乐高培训机构幼儿园活动策划方案
乐高培训活动策划方案模板
一、活动背景随着教育理念的更新，乐高作为一种寓教于乐的教育工具，越来越受到幼儿教育领域的重视。
为了提高教师对乐高教学的理解和应用能力，特制定此乐高培训活动策划方案。
二、活动目标1. 提升教师对乐高教育理念的认识，使乐高教学成为幼儿全面发展的重要手段。
2. 培养教师运用乐高进行教学的能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨乐高教学的新方法。
三、活动时间根据实际情况，一般安排为1-2天。
四、活动地点选择安静、宽敞、适合开展培训的场地。
五、活动对象幼儿园教师、幼儿教育工作者及相关从业人员。
六、活动内容1. 开幕式- 主持人介绍活动背景、目的和意义。
- 邀请主办方领导致辞。
2. 乐高教育理念讲解- 乐高教育的发展历程及现状。
- 乐高教育理念的核心价值观。
3. 乐高课程体系介绍- 乐高课程体系结构及特点。
- 不同年龄段的乐高课程设置。
4. 乐高教学实践操作- 教师分组，每组选取一个主题进行乐高搭建。
- 讲师现场指导，解答教师疑问。
5. 乐高教学案例分析- 分享优秀乐高教学案例，分析其成功经验。
- 教师分组讨论，总结乐高教学中的常见问题及解决方法。
6. 互动交流- 教师之间交流乐高教学心得，分享教学经验。
- 讲师针对教师提出的问题进行解答。
7. 结束式- 教师总结活动收获，分享个人感悟。
- 主办方领导进行总结发言。
八、活动组织1. 组建活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 邀请乐高教育专家、优秀教师担任主讲嘉宾。
3. 招募志愿者协助活动现场的各项工作。
4. 准备活动所需的场地、设备、资料等。
九、活动预算根据活动规模和内容，合理制定活动预算，包括场地租赁、讲师费用、资料印刷、物资购置等。
十、活动宣传1. 通过幼儿园官网、微信公众号等渠道发布活动信息。
2. 制作活动海报，张贴于幼儿园及附近区域。
3. 邀请媒体进行宣传报道。
十一、活动总结1. 收集活动反馈意见，对活动进行总结和评估。
乐高机构活动策划方案
乐高机构活动策划方案一、活动背景分析乐高机构作为全球最大的玩具制造商之一，以其创造性、创新性和趣味性而受到广大儿童和家长的喜爱。
乐高拼接积木的设计理念，不仅可以培养儿童的动手能力、创造力和逻辑思维能力，还能带给他们无限的乐趣。
为了进一步推广乐高并加深家长对乐高了解，乐高机构计划开展一系列活动。
二、活动目标1. 提升乐高机构在目标受众中的知名度和品牌形象；2. 吸引更多的家长和儿童加入乐高机构；3. 增加乐高产品的销售量；4. 培养儿童的动手能力、创造力和逻辑思维能力。
三、活动策划方案1. 活动日期和地点确定：活动将在周末或节假日举行，以便家长和孩子都能参与。
活动地点选择在乐高机构的场馆内或者购物中心等人流密集的地方。
2. 活动主题确定：乐高机构活动的主题是"乐高大冒险"，通过一系列寓教于乐的活动，让家长和孩子一同展开乐高之旅，探索创造无限可能的世界。
3. 活动内容安排：（1）讲座和展览：邀请乐高机构的专业讲师为家长们讲解乐高的教育意义和如何正确使用乐高积木。
同时，举办乐高作品展览，展示一些创意独特的乐高作品，吸引家长们的注意。
（2）乐高创作大赛：邀请家长和孩子组成团队，比拼创造力和合作能力，使用乐高积木完成规定的主题创作，评选出最优秀的作品，并颁发奖品。
（3）DIY乐高活动：设置多个乐高创作工作坊，提供各种乐高积木和工具，供家长和孩子亲手动手制作自己的乐高作品，并可以带回家展示。
（4）乐高竞技比赛：组织各种乐高竞技比赛，如乐高车赛、乐高机器人挑战等，通过比赛形式激发孩子的创造力和合作精神。
（5）亲子乐高工作坊：开设亲子乐高工作坊，家长和孩子一起制作一些简单的乐高作品，并加强亲子关系。
（6）乐高主题影院：放映乐高主题的动画电影或者纪录片，让孩子们在观影中学习到更多有趣和有教育意义的知识。
4. 活动推广渠道：（1）媒体宣传：通过新闻稿、媒体发布会等方式向媒体传达活动信息，增加活动的曝光度。
乐高工作计划幼儿园
一、指导思想为了丰富幼儿园的教学内容，提高幼儿的动手能力、创新思维和团队合作精神，特制定本乐高工作计划。
通过乐高教学，培养幼儿的动手操作、空间想象、逻辑思维等多方面的能力，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的精细动作。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的创新能力。
三、工作内容1. 教学内容：（1）乐高基础课程：认识乐高积木，了解乐高搭建的基本方法。
（2）乐高创意课程：通过乐高积木搭建出各种创意作品，如交通工具、建筑物、人物等。
（3）乐高主题课程：结合幼儿园主题活动，设计相应的乐高课程，如“环保乐高”、“动物乐高”等。
2. 教学方法：（1）游戏化教学：将乐高教学融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
（2）分组合作教学：让幼儿在小组中共同完成乐高作品，培养团队合作精神。
（3）引导式教学：教师引导幼儿进行乐高搭建，激发幼儿的想象力，培养创新思维。
3. 教学时间：每周安排2次乐高课程，每次课程时长为1小时。
四、工作安排1. 教师培训：（1）组织教师参加乐高教学培训，提高教师的专业素养。
（2）邀请乐高教育专家来园进行现场指导，帮助教师解决教学过程中遇到的问题。
2. 教学资源准备：（1）采购适合幼儿园幼儿的乐高积木，确保积木的安全性。
（2）收集整理乐高教学资料，如教学课件、案例等。
3. 教学实施：（1）制定详细的乐高教学计划，明确教学目标、内容、方法等。
（2）教师根据教学计划，进行乐高教学。
（3）定期组织乐高教学成果展示活动，让家长了解幼儿在乐高课程中的表现。
4. 教学评价：（1）教师对幼儿的乐高学习情况进行评价，关注幼儿的进步。
（2）家长对乐高教学进行评价，提出意见和建议。
五、工作总结1. 定期对乐高教学工作进行总结，分析教学效果，调整教学策略。
2. 收集整理乐高教学案例，总结经验，形成乐高教学体系。
幼儿园乐高班工作计划
一、班级概况班级名称：XX幼儿园乐高班班级人数：20人年龄范围：4-6岁二、教育目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力和创造力。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强沟通与表达能力。
3. 培养幼儿对乐高积木的兴趣，激发幼儿探索科学的热情。
4. 培养幼儿养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学内容1. 乐高积木基础知识：认识乐高积木的形状、颜色、大小等。
2. 基本搭建技巧：学习搭建简单图形、立体物体等。
3. 创意搭建：引导幼儿发挥想象力，设计并搭建自己的作品。
4. 团队合作：进行分组合作，共同完成复杂作品的搭建。
四、教学安排1. 每周安排2次乐高班活动，每次活动时间为90分钟。
2. 活动分为三个阶段：导入阶段、搭建阶段、展示阶段。
3. 导入阶段：通过图片、视频等形式，激发幼儿对乐高的兴趣。
4. 搭建阶段：教师讲解搭建技巧，幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，教师进行点评，鼓励幼儿分享心得。
五、教学评估1. 观察幼儿在搭建过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和空间想象力。
2. 通过作品展示，评估幼儿的创意搭建能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在乐高班的学习成果和成长变化。
六、工作措施1. 教师定期参加乐高培训，提高自身教学水平。
2. 购买丰富多样的乐高积木，满足幼儿的搭建需求。
3. 鼓励家长参与乐高班活动，增进亲子关系，共同关注幼儿成长。
4. 定期举办乐高作品展览，展示幼儿的搭建成果，提高班级知名度。
七、预期成果1. 幼儿动手操作能力得到显著提高，空间想象力和创造力得到培养。
2. 幼儿在团队协作中学会沟通与表达，增强自信心。
3. 幼儿对乐高产生浓厚兴趣，激发探索科学的热情。
4. 幼儿养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
通过以上工作计划，我们相信乐高班能够为幼儿提供一个充满乐趣、富有挑战的学习环境，帮助幼儿在快乐中成长。
乐高工作计划幼儿园小班
一、工作目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对乐高积木的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
3. 通过乐高教学，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 帮助幼儿了解各种乐高积木的特性，掌握乐高搭建的基本技巧。
二、工作内容1. 教学计划：（1）第一周：认识乐高积木，了解乐高积木的基本特性。
（2）第二周：学习搭建简单模型，如小动物、交通工具等。
（3）第三周：提高搭建难度，学习搭建组合模型，如机器人、城堡等。
（4）第四周：开展创意搭建比赛，鼓励幼儿发挥想象力，搭建独特的作品。
2. 教学方法：（1）讲解法：教师详细讲解乐高积木的特性、搭建技巧和注意事项。
（2）示范法：教师现场示范搭建过程，让幼儿直观地学习。
（3）互动法：教师引导幼儿分组讨论、交流搭建心得，提高团队合作能力。
（4）实践法：让幼儿亲自动手搭建，在实践中掌握乐高搭建技巧。
3. 教学评价：（1）观察法：教师观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
（2）作品评价：对幼儿搭建的作品进行评价，鼓励他们发挥创意，提高搭建技巧。
（3）家长评价：定期向家长反馈幼儿在乐高课堂上的表现，让家长了解幼儿的成长。
三、工作措施1. 教师培训：组织教师参加乐高教育培训，提高教师的专业素养。
2. 教学材料准备：购买适合幼儿园小班幼儿使用的乐高积木，确保教学活动的顺利进行。
3. 教学环境创设：布置乐高教室，营造轻松愉快的搭建氛围。
4. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的乐高学习情况，共同促进幼儿的成长。
5. 活动组织：定期举办乐高主题活动，如乐高比赛、亲子乐高等，提高幼儿的参与度和兴趣。
四、工作预期通过本学期的乐高教学工作，使幼儿在动手能力、创造力、团队合作、逻辑思维和解决问题的能力等方面得到全面提升。
同时，让家长和教师认识到乐高教育的价值，为幼儿的全面发展奠定基础。
乐高幼儿园活动方案共5篇(幼儿园乐高活动计划)
乐高幼儿园活动方案共5篇(幼儿园乐高活动计划)乐高幼儿园活动方案共1乐高角逐活动方案导读：本文乐高角逐活动方案，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和共享。
篇1一、活动目标通过乐高积木的搭建活动，培育小伴侣的动手、动脑力气，训练小伴侣的规律思维力气和语言表达力气，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的欢快。
二、活动主题和宣布传达口号1、活动主题：动手动脑，我最乐高!2、宣布传达口号：只有想不到，没有拼不到!三、活动预备1、乐高玩具2、每组至少两名老师3、活动的奖品和礼品4、预备场地、布置同学到位的场地四、活动内容(一)搭建演示由老师或者高年纪同学搭建各种样式的样板供同学参观(二)完善复制(第一次计分20%)玩耍规章：每组选取5名同学，其中两名同学负责去看老师或者高班级同学搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员依据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。
(三)看看谁更高(其次次计分30%)玩耍规章：每组5名同学，在规定时间内看哪组搭得;同样高度的，比比哪组搭得最有型。
(四)创新梦工厂(第三次计分50%)玩耍规章：依据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。
(组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达力气。
)五、嘉奖每轮角逐选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，赐予相应的嘉奖和奖品。
篇2一、活动目标通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在主动的参预中体验乐高搭建的欢快，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参预幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的训练理念，欢快的学习，学习的欢快;做中学;恰当的任务和解决问题的力气。
同时在参预的过程中感受乐高的合作与共享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。
二、活动主题和宣布传达口号1、活动主题：搭搭乐乐2、宣布传达口号：做中学，欢快的学习，学习的欢快;三、活动预备1、乐高活动所需要的乐高器材(我方预备)2、老师的预备，我方至少备一名老师，园方供应一名老师;3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。
乐高培训活动策划方案
乐高培训活动策划方案1. 背景介绍：乐高是一种受到全球儿童和成人喜爱的玩具。
它能够培养孩子的创造力、想象力以及解决问题的能力。
乐高培训活动旨在通过乐高玩具的组装和搭建，引导孩子发展空间思维、创造力和团队合作精神。
2. 目标群体：本次乐高培训活动主要面向3-12岁的儿童。
为了提供更好的服务，我们将根据孩子的年龄和能力，划分为不同的培训班。
同时，我们也欢迎家长参与活动，以促进亲子互动和家庭团结。
3. 活动内容：（1）乐高启智课程：这门课程旨在通过参与乐高项目的搭建和创作，培养孩子的动手能力、逻辑思维和空间想象力。
课程内容包括：基础构建、机器人编程、科学实验等。
（2）乐高机器人编程课程：这门课程将通过乐高机器人套装进行教学，学习机器人的搭建和编程。
课程内容包括：机器人基础知识、编程语言、传感器应用等。
（3）乐高创客工作坊：这是一系列的创客活动，通过乐高积木的组装和创造，培养孩子的创新思维和解决问题的能力。
活动内容包括：建筑设计、城市规划等。
（4）乐高团队挑战赛：为了促进团队合作和创造力的发展，我们将组织乐高团队挑战赛。
学员将分为小组，共同完成一项任务，展现他们的团队合作和创造力。
（5）乐高展览：为了鼓励孩子们的学习成果展示和互相学习，我们将组织乐高展览。
在展览中，孩子们有机会展示他们的乐高作品，并与其他学员进行交流和分享。
4. 时间和地点：（1）乐高启智课程：每周六上午9:00-11:00，地点为XX乐高培训中心。
（2）乐高机器人编程课程：每周日上午9:00-11:00，地点为XX乐高培训中心。
（3）乐高创客工作坊：每周六下午2:00-4:00，地点为XX乐高培训中心。
（4）乐高团队挑战赛：每月最后一个周六上午9:00-12:00，地点为XX乐高培训中心。
（5）乐高展览：每季度举办一次，具体时间和地点另行通知。
5. 活动宣传：为了吸引更多的孩子和家长参与乐高培训活动，我们将进行多渠道的宣传。
（1）线上宣传：通过社交媒体平台（微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息、课程介绍以及学员作品展示等内容。
幼儿园乐高创客园：奇妙积木玩具教学活动方案
幼儿园乐高创客园：奇妙积木玩具教学活动方案在当今教育领域，越来越多的教育机构开始注重幼儿的创造力和动手能力的培养。
乐高创客园作为一种教学活动方案，旨在通过乐高积木玩具，引导幼儿进行创意激发与实践探索，提升他们的动手能力和逻辑思维能力。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园乐高创客园的教学活动方案。
一、创客园的导入与筹备在幼儿园开设乐高创客园之前，首先需要进行教师培训和资源准备。
教师需要接受乐高积木相关知识和教学方法的培训，同时准备教学所需的乐高积木玩具和其他教学资源。
创客园的开设需要教师的充分准备和支持，以确保教学活动的顺利进行。
二、教学内容设计乐高创客园的教学内容应该注重幼儿的兴趣点和实际能力。
可以采用以“动手玩乐高、学编程思维”为主线的教学方式，引导幼儿进行乐高积木的组合和搭建，同时进行相关的编程思维培养。
可以设计乐高机器人编程、乐高科学实验等教学内容，引导幼儿进行实践探索和创意激发。
三、教学方法与活动安排在乐高创客园中，教师可以采用“激发、引导、自主”等多种教学方法，引导幼儿进行探索和发现。
可以安排乐高积木搭建比赛、乐高机器人编程比赛等活动，鼓励幼儿进行合作和共享，培养他们的团队意识和创造力。
四、教学特点与价值乐高创客园教学活动的特点在于将游戏和学习相结合，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
通过乐高积木玩具的设计和搭建，幼儿可以培养自己的创造力和逻辑思维能力，同时也可以提升他们的合作意识和团队精神。
乐高创客园的开设对幼儿的全面发展具有重要价值。
五、教学体会与展望作为教学活动的主持者，我认为乐高创客园是一种极具创新和活力的教学方案。
通过乐高积木玩具的引导，幼儿可以得到乐趣和学习的双重收益，激发他们的学习热情和动手能力。
未来，在乐高创客园的教学实践中，我将更加注重个性化教学、学习动力的引导和创意激发的培养，以更好地满足幼儿的学习需求和发展潜能。
幼儿园乐高创客园的教学活动方案是一种具有前瞻性和创新性的教学方式，可以有效提升幼儿的动手能力和创造力。
乐高幼儿园教案
乐高幼儿园教案教案标题：乐高幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和想象力；2. 通过乐高积木游戏，激发幼儿的创造力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的空间认知和基本数学概念。
教案步骤：1. 活动导入：- 通过展示一些乐高积木模型，引起幼儿的兴趣；- 引导幼儿观察模型，让他们猜测模型是如何组装而成的；- 鼓励幼儿分享自己对乐高的认识和经验。
2. 目标说明：- 以简单明了的语言向幼儿解释乐高积木的概念和用途；- 强调乐高能培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3. 组织活动：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一些乐高积木；- 给予幼儿一些简单的任务，如建造一个房屋、一个动物等；- 鼓励幼儿通过合作和分享的方式完成任务。
4. 拓展活动：- 引导幼儿思考更复杂的问题，如如何建造一个高楼大厦、一个车辆等； - 鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出自己独特的作品；- 鼓励幼儿分享自己的作品，并向其他小组展示。
5. 结束活动：- 对幼儿的表现给予肯定和赞扬；- 鼓励幼儿将乐高积木带回家，与家人分享他们的学习成果。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力；2. 观察幼儿的想象力和创造力表现；3. 观察幼儿在小组合作中的表现和团队精神；4. 通过幼儿的作品展示和分享，评估他们对乐高的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保乐高积木的安全使用，避免幼儿吞食小零件；2. 鼓励幼儿尝试不同的组装方式，不限制他们的创造力；3. 在活动中注重对幼儿的肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
幼儿园中班乐高教育活动策划方案
幼儿园中班乐高教育活动策划方案一、活动目的1. 培养幼儿的动手能力和创造力2. 提升幼儿的团队合作意识和沟通能力3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力4. 激发幼儿对建筑、科学和艺术的兴趣二、活动内容1. 了解乐高- 介绍乐高的历史和特点- 展示不同类型的乐高积木2. 自由创作- 提供丰富的乐高积木，让幼儿自由发挥想象力，进行创作3. 团队建设- 分组合作，完成给定的乐高积木组装任务- 鼓励幼儿分工合作，共同完成任务4. 科学探索- 利用乐高积木进行简单的科学实验，如建造简易的机械装置或建筑模型5. 绘画与乐高- 让幼儿根据自己的乐高作品进行绘画创作，拓展他们的艺术表达能力三、活动安排1. 活动地点：幼儿园教室或活动室2. 活动时间：每周进行一次，每次1-2小时3. 活动人员：幼儿园老师及辅导员四、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现2. 收集幼儿的作品，评估其创造性和技术含量3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估其沟通能力和合作意识五、活动总结通过乐高教育活动，幼儿园中班幼儿不仅能够获得手工制作技能，还能培养创造力和团队合作精神。
通过科学探索和艺术创作，激发了幼儿对知识和技术的兴趣，为他们的全面发展打下了良好的基础。
希望通过这样的活动，可以为幼儿园的教育教学工作提供一些新的思路和方法。
作为我对这个主题的观点和理解，我认为乐高教育活动是一种很好的教育方式，它能够培养幼儿的创造力和动手能力，同时也能锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。
这样的活动不仅在教育上有益处，还能让幼儿度过快乐丰富的童年时光。
在幼儿园中班的乐高教育活动中，可以考虑引入一些挑战性的任务，让幼儿在完成任务的过程中体验到成就感，提升他们的自信心和解决问题的能力。
比如设置一些比较复杂的乐高模型，让幼儿们在小组合作的情况下完成，这样可以促进他们的团队合作意识和沟通能力。
也可以设计一些小型比赛，比如谁能在规定时间内完成指定模型的组装，或者谁的作品获得评委的认可等，这样可以激发幼儿的竞争意识，同时也培养他们的团队合作意识。
乐高机构报课活动方案策划
乐高机构报课活动方案策划乐高机构报课活动方案策划一、活动背景及目的乐高机构报课活动是为了让孩子们通过乐高积木的搭建和创造来培养他们的创造力、逻辑思维、团队合作能力等综合素质。
乐高积木具有丰富的搭建方式和多样化的主题，可以让孩子们在拼搭的过程中锻炼他们的动手能力和空间想象力，同时也能培养他们的合作意识和解决问题的能力。
通过举办乐高机构报课活动，我们希望能够全面提高孩子们的综合素质，并激发他们对于科学、技术、工程和数学的兴趣。
二、活动时间及地点活动时间：每周六或周日上午10:00-12:00活动地点：乐高机构教室或乐高主题公园三、活动内容安排1. 第一堂课：认识乐高积木（1小时）- 介绍乐高积木的历史及其应用领域- 给孩子们展示乐高主题公园的模型作品，并讲解其中的搭建原理和技巧- 孩子们自行选取一款乐高模型进行拼搭，并分享自己的创作灵感和想法2. 第二堂课：基础搭建技巧（1小时）- 介绍乐高积木的基础组件和连接方式- 给孩子们演示基础搭建技巧，并鼓励他们动手尝试- 孩子们分组进行小组比赛，看哪个小组能够最快速地搭建出指定模型3. 第三堂课：主题创作（1小时）- 介绍乐高积木的主题系列，如城市建筑、太空探险、中世纪堡垒等- 孩子们自行选择一个主题，进行小组创作- 每个小组展示自己的创作作品，并进行互动分享和讨论4. 第四堂课：团队合作与挑战（1小时）- 孩子们分成若干个小组，进行合作搭建挑战- 每个小组设计和搭建一个大型模型，要求在规定时间内完成- 每个小组展示并演示他们的作品，评选最佳团队合作奖四、活动组织和资源准备1. 活动组织- 活动由乐高机构内部的资深讲师进行指导和教学- 每个课程小组人数控制在6-8人，鼓励学生之间的互动和合作2. 资源准备- 每个小组需要准备足够数量的乐高积木和搭建手册- 提供大型搭建模型的展示和演示设备- 准备奖品和证书作为孩子们的学习和参与鼓励五、活动宣传和招募1. 定期发布宣传海报和活动宣传内容，可以通过学校、社区平台、线上社交媒体等途径进行宣传2. 邀请家长和学生参加乐高机构的开放日活动，向他们介绍乐高机构及其报课活动，展示活动的意义和价值，并鼓励他们报名参加3. 在开放日活动现场设置乐高积木展示区，让来宾和学生们可以亲自动手进行乐高搭建和体验，吸引更多人的目光和兴趣六、活动评估和反馈1. 每节课结束后进行评估，收集孩子们的反馈意见和建议，以及家长的满意度调查，及时改进和调整课程内容和教学方式2. 定期与家长进行沟通和交流，了解孩子们在乐高机构报课活动中的学习情况和成长进步，并给予肯定和鼓励七、活动预算1. 租赁乐高积木和搭建手册：500元/堂课 × 4堂课 = 2000元2. 奖品和证书：500元3. 宣传和推广费用：1000元4. 讲师费用：2000元5. 场地费用（如适用）：1000元预算总额：6500元八、活动效果和意义通过乐高机构报课活动，孩子们能够在乐趣中学习，并逐渐培养他们的观察力、想象力、创造力、逻辑思维等能力。
幼儿园乐高班工作计划安排
一、班级概述乐高班是幼儿园特色教育的重要组成部分，旨在通过乐高积木搭建，培养幼儿的动手能力、创造力和逻辑思维能力。
本班级将结合幼儿的年龄特点和发展需求，制定以下工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的精细操作技能。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的独立思考能力。
3. 增强幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术素养。
三、工作内容1. 教学内容：（1）乐高基础课程：学习乐高积木的基本形状、颜色、搭建方法等。
（2）主题课程：结合节日、季节、自然科学等主题，设计相应的乐高作品。
（3）创意课程：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的乐高作品。
2. 教学方法：（1）情景教学法：通过生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
（2）游戏教学法：将乐高搭建融入游戏，让幼儿在游戏中学习。
（3）互动教学法：组织幼儿分组合作，共同完成乐高作品。
3. 教学活动安排：（1）每周一至周五，进行两节乐高课程，每节课45分钟。
（2）每周五下午，组织一次乐高作品展示活动，让幼儿展示自己的作品。
（3）每学期末，组织一次乐高知识竞赛，检验幼儿的学习成果。
四、师资配备1. 招聘具备乐高教学经验和专业资质的教师。
2. 定期组织教师参加乐高教学培训，提高教师的教学水平。
3. 邀请乐高教育专家进行讲座，分享乐高教学经验。
五、教学资源1. 购买充足的乐高积木、工具、辅助材料等。
2. 制作乐高教学课件、视频等教学资源。
3. 建立乐高作品展示区，展示幼儿的优秀作品。
六、家校合作1. 定期组织家长开放日，邀请家长参与乐高课程，共同关注幼儿的成长。
2. 通过家长微信群、电话等方式，及时与家长沟通幼儿的学习情况。
3. 邀请家长参与乐高亲子活动，增进亲子关系。
七、评估与反馈1. 定期对幼儿的乐高作品进行评估，了解幼儿的学习进度。
2. 邀请家长对乐高课程进行评价，收集家长意见和建议。
3. 根据评估结果，不断优化教学方案，提高教学质量。
乐高班班幼儿园积木游戏教育方案
乐高班班幼儿园积木游戏教育方案1.引言在幼儿园的教育中，积木游戏一直都是一种受孩子们喜爱的活动。
而乐高积木更是一种极具教育意义的积木游戏，它能帮助幼儿培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
为了更好地利用乐高积木游戏教育，我们设计了乐高班班幼儿园积木游戏教育方案，旨在促进孩子们的全面发展。
2.教育目标本教育方案的目标是培养孩子们的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过乐高班班幼儿园积木游戏，我们希望孩子们能够： - 发展创造力和想象力，通过自由搭建和创造来表达自己的想法和想象力。
- 培养逻辑思维能力，通过理解乐高积木的组装规则和逻辑关系，提升孩子们的逻辑思维能力。
- 学会合作与分享，通过和其他孩子一起玩乐高积木游戏，培养孩子们的合作和分享精神。
- 增强问题解决能力，通过面对乐高积木游戏中的挑战和问题，培养孩子们的解决问题的能力。
3.教学内容与方法3.1 教学内容本教育方案的教学内容主要包括以下几个方面： - 乐高积木的基本概念和组装规则。
通过这一环节，让孩子们了解乐高积木的基本构件，理解乐高积木的组装规则和逻辑关系。
- 自由搭建与创作。
鼓励孩子们用乐高积木进行自由创作，展示他们的想象力和创造力。
- 合作与分享。
引导孩子们参与团体游戏，和其他孩子一起合作，分享自己的乐高作品。
- 问题解决与思考。
设置一些有挑战性的乐高积木游戏任务，让孩子们通过思考和解决问题，提升他们的问题解决能力。
3.2 教学方法本教育方案将采用多种教学方法，包括但不限于： - 示范教学法：老师通过示范，给孩子们展示如何组装乐高积木和搭建乐高模型。
- 讨论交流法：老师引导孩子们进行讨论，分享他们的乐高作品和想法，促进合作与思考。
- 小组活动法：将孩子们分成小组，让他们一起合作完成乐高积木游戏任务，培养他们的合作能力和分享精神。
4.教学步骤4.1 乐高积木的基本概念和组装规则•介绍乐高积木的基本构件，包括积木块、人物、动物等。
幼儿园乐高创意活动方案发散思维与创意想象的开发与应用
幼儿园乐高创意活动方案发散思维与创意想象的开发与应用一、活动目标：1.发展幼儿发散思维和创意想象力；2.培养幼儿动手能力和创造力；3.提升幼儿解决问题的能力；4.培养幼儿合作与交流的能力；5.增强幼儿对乐高的兴趣和热爱。
二、活动设计方案：活动名称：乐高创意工作坊活动时间：每周进行一次，每次活动时间为2小时。
活动地点：幼儿园的多功能活动室。
活动对象：3-6岁的幼儿。
活动道具：乐高积木、画纸、彩色铅笔、卡纸、胶水等。
活动内容：1.创意破冰：为了让幼儿更好地融入活动，首先进行一场创意破冰活动。
幼儿团体合作完成一个乐高积木模型，然后每位幼儿接力加一个新元素，直至模型完成。
通过这个游戏，幼儿可以了解乐高积木的基本规则，并培养他们合作与交流的能力。
2.创意展示：每次活动前，让幼儿提前准备好自己的创意作品，并邀请其他班级的幼儿参观和评选。
通过展示和比赛激发幼儿的创造力和积极性。
3.创意设计：给幼儿提供一个主题，如“家庭”、“动物”、“植物”等，然后让幼儿通过构建乐高模型来表达他们对主题的理解和想象。
可以通过让幼儿们使用不同颜色的积木、不同形状的积木、不同的组合方式等来鼓励他们创造多样化的作品。
4.创意故事：通过给幼儿讲故事的方式，引导他们用乐高积木来创作属于自己的故事情节和场景。
可以给幼儿提供一些故事题材，如“童话故事”、“阳光海滩”等，或者引导幼儿根据自己的兴趣和想象来创作故事。
通过创作故事，培养幼儿的创造力和想象力。
5.创意合作：组织幼儿分成小组进行合作创作。
每个小组有一个主题，各自负责其中的一个部分，然后把各自创作的部分组合成一个完整的作品。
通过合作创作，培养幼儿的合作能力和团队精神。
6.创意比赛：每次活动结束时，组织一次创意比赛。
让所有幼儿都可以参与其中，可以是展示自己的创意作品，可以是讲述自己的创意故事等。
通过比赛，激发幼儿的创造力和竞争心。
7.创意分享：鼓励幼儿将自己的创意作品和创意故事分享给家长和其他班级。
幼儿园乐高益智拼装项目策划方案
幼儿园乐高益智拼装项目策划方案一、前言在当今教育领域，乐高益智拼装项目在幼儿园教学中扮演着越来越重要的角色。
通过乐高益智拼装项目，幼儿能够在游戏中学习，培养动手能力、逻辑思维和团队合作意识。
我们有必要对幼儿园乐高益智拼装项目进行深入的策划，以提高教学质量和孩子们的综合素养。
二、整体规划1. 项目主题选择在幼儿园乐高益智拼装项目的策划中，首先要选择适合幼儿芳龄和发展需求的项目主题。
可以选择一些与自然、动物或城市建筑等相关的主题，让幼儿在拼装中了解世界，激发他们的好奇心和想象力。
2. 项目目标设定在制定项目目标时，需考虑到幼儿的认知水平和发展特点。
可以将培养幼儿的动手能力、逻辑思维能力和团队合作意识等方面设为项目目标，提高幼儿的综合素养。
3. 项目时间安排对于乐高益智拼装项目的时间安排，应该结合幼儿的作息时间和注意力集中的特点，合理安排每个项目的时间长度和时间点，避免过长时间的拼装引起幼儿疲劳和不适。
三、项目内容1. 拼装材料的选择在乐高益智拼装项目中，材料的选择至关重要。
应选择适合幼儿手部发育的大颗粒乐高积木，杜绝小颗粒积木的使用，以避免幼儿误食。
材料的质量也需要得到保证，确保幼儿在拼装过程中不受到刺激或伤害。
2. 拼装教学的设计在进行拼装教学时，需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计不同难度的拼装任务。
通过渐进式的教学设计，引导幼儿从简单到复杂的拼装过程中，提高他们的动手能力和逻辑思维。
3. 团队合作的培养在乐高益智拼装项目中，可以设置团队合作的任务，让幼儿在小组中相互合作，共享经验，共同完成拼装任务。
这有助于培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。
四、总结与展望通过本次幼儿园乐高益智拼装项目的策划，我们更深入地认识到了乐高益智拼装项目在幼儿教学中的重要性，以及如何科学地进行项目策划和实施。
通过培养幼儿的动手能力、逻辑思维能力和团队合作意识，我们可以提高幼儿的综合素养，为他们的全面发展打下良好的基础。
乐高教学幼儿园活动方案
乐高教学幼儿园活动方案乐高教学幼儿园活动方案（通用15篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的乐高教学幼儿园活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
乐高教学幼儿园活动方案篇1设计思路：本活动源于主题与生活的融合,在进入主题《不怕冷》时，一次户外活动在操场上，孩子们便开始喊了起来：“好冷啊，风好大啊！”听孩子们这么一说，我马上接上去问孩子们：“那有什么办法可以使我们不冷呢？”丹丹说：“钻到被子里就不冷了。
”天逸说：“锻炼身体，跑跑步就不冷了。
”婷婷说：“穿上棉袄就不冷了。
”天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，通过本次活动可以让幼儿了解冬天保暖的方法。
活动名称：宝宝不怕冷活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲并且大胆地用身体各部位来表现不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验音乐活动的快乐。
重难点：在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带，娃娃一个，图片活动过程：一、图片导入教师边操作娃娃边说：“北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，我好冷！”师：宝宝们你们有什么好办法帮帮娃娃，让娃娃不冷呢？（引导幼儿说说怎样使娃娃不冷，如小手搓搓）师：（出示图一）我们一起来看看大班的哥哥想了什么让娃娃暖和起来不冷的好办法？是什么好办法？图片里的`哥哥在干什么？（小脚小脚跳跳）师：大班还有一个姐姐也想了一个好能让自己暖和起来不冷的好办法？图片里的姐姐在干什么？她想了一个什么好办法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我们宝宝暖和起来）师总结：能使我们宝宝暖和起来的方法有很多，有小手小手（搓搓），小脚小脚（跳跳）还有小球小球（拍拍）。
二、学唱歌曲《宝宝不怕冷》师：娟娟老师准备了一首好听的音乐，我们一起跟着音乐来锻炼身体让自己暖和起来？师：娟娟老师来看看你们有没有暖和起来，我来摸摸那个站的最神奇的宝宝的手，某某你的小手很冷的，还没有暖和起来，我们再一起来锻炼一下。
乐高教研活动文案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，教育领域也在不断变革。
乐高作为一种集益智、创新、动手能力于一体的玩具，深受幼儿的喜爱。
为了提高幼儿园教师的专业素养，激发幼儿的创造力和想象力，我园特举办乐高教研活动，旨在让教师在活动中提升教学技能，为幼儿提供更优质的教育资源。
二、活动主题以“乐高教育，启迪智慧，激发创造”为主题，通过乐高教研活动，提升教师对乐高教育的认识，探索乐高在幼儿园教学中的应用，促进幼儿全面发展。
三、活动目标1. 提高教师对乐高教育的认识，了解乐高教育的核心理念。
2. 探索乐高在幼儿园教学中的应用，丰富教学内容和形式。
3. 培养幼儿的动手能力、创新思维和团队协作精神。
4. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景和目的- 领导致辞，对活动的开展表示支持与鼓励2. 乐高教育讲座（9:10-10:10）- 邀请乐高教育专家进行专题讲座，讲解乐高教育的起源、发展及在我国的应用现状- 专家分享乐高教育在幼儿教育中的重要性，以及如何将乐高教育融入幼儿园教学3. 乐高教学观摩（10:10-10:50）- 教师分组进行乐高教学观摩，选取优秀的乐高教学案例进行展示- 观摩结束后，教师进行点评和讨论，分享教学心得4. 乐高实践活动（10:50-11:30）- 教师分组进行乐高实践活动，根据幼儿年龄特点设计乐高教学方案- 实践过程中，教师互相交流、学习，共同提高5. 总结与反馈（11:30-11:40）- 教师代表发言，分享活动收获和感悟- 领导对活动进行总结，对教师提出期望和要求七、活动准备1. 场地布置：多功能厅内摆放乐高积木、教学设备等。
2. 人员安排：邀请乐高教育专家、优秀教师、保教主任等参加活动。
3. 教学材料：准备丰富多样的乐高积木，以满足不同年龄段幼儿的需求。
乐高教育实践：幼儿园创意拼搭活动方案
【乐高教育实践：幼儿园创意拼搭活动方案】在幼儿园教育中，创意拼搭活动一直是非常受欢迎的教学方式。
通过搭建乐高积木，幼儿能够在玩耍中培养动手能力、逻辑思维和创造力，同时也能够提高他们的团队合作意识。
而对于老师们来说，如何设计一套科学有效的乐高教育方案，是一个需要认真思考和细致准备的工作。
本文将结合我的个人实践经验，为大家共享一套创意拼搭活动方案，希望对幼儿园老师们在乐高教育实践中提供一些帮助和启发。
一、活动名称：乐高童趣之旅活动内容：1. 乐高创意童趣课程介绍2. 乐高创意拼搭活动体验3. 趣味小作品展示及共享介绍：在本次乐高教育实践中，我将结合乐高创意童趣课程，引导幼儿们进行创意拼搭活动体验。
我会给幼儿们讲解乐高积木的基本知识，然后组织幼儿们进行有趣的创意拼搭任务。
让幼儿们展示自己的小作品，并进行共享交流。
活动目的及意义：通过这次活动，可以激发幼儿们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和逻辑思维能力，同时也可以锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
二、活动名称：乐高小小工程师活动内容：1. 乐高小工程师培训2. 小小工程师实操训练3. 小型工程师成果展示及评选介绍：在这个活动中，我会为幼儿们提供乐高小工程师培训课程，帮助他们掌握一些小型工程建筑的知识和技能。
我会让幼儿们进行一些小型的工程操练，让他们动手尝试一些简单的建筑项目。
让他们展示自己的成果，并进行评选表彰。
活动目的及意义：通过这个活动，不仅可以培养幼儿们的动手能力和逻辑思维能力，还可以让他们在实践中学到一些简单的科学知识和建筑原理，同时也可以激发他们对工程建筑的兴趣和热爱。
在进行了以上两个活动之后，我深刻地感受到乐高教育实践给幼儿带来的巨大收获和快乐。
在这个过程中，幼儿们不仅获得了动手能力和创造力的培养，还锻炼了他们的团队合作意识和沟通能力。
我也更加坚定地认为乐高教育实践是一种高效而有趣的教学方式，能够激发幼儿们的学习热情和求知欲。
希望在接下来的教育实践中，能够进一步深化和拓展乐高教育的应用，为幼儿们带来更多的快乐和知识。
乐高教育艾达幼儿园活动方案
乐高教育艾达幼儿园活动方案一、活动目标：1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.提高幼儿对不同形状、颜色和数字的认识。
3.培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、活动内容：1.搭乐高房子比赛：分组进行，每组给幼儿发放一定数量的乐高积木，要求幼儿在规定的时间内搭出房子的模型。
最后评选出搭建最快的组和最美观的组。
目标：培养幼儿的动手能力和想象力。
2.乐高小店铺：设立乐高小店铺，幼儿可以用乐高积木搭建成各种商品，然后用纸币购买。
幼儿可以扮演消费者和售货员，进行角色扮演，体验购物的过程。
目标：提高幼儿对不同形状、颜色和数字的认识。
3.乐高团队拼图：分组进行，每组给幼儿发放一幅乐高拼图，要求幼儿团队合作，将乐高积木按照拼图进行搭建。
最后评选出搭建最快且最完整的组。
目标：培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4.乐高科学实验：指导幼儿进行一些简单的乐高科学实验，如建立斜面、建立简单的机械装置等，引导幼儿通过实验探索乐高的物理原理。
目标：培养幼儿的动手能力和科学探索精神。
5.乐高创意角色扮演：幼儿可以用乐高积木搭建自己喜欢的角色和道具，然后进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
目标：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动流程：1.活动准备：1.1准备乐高积木和其他相关材料。
1.2安排场地和活动区域，并确保安全。
1.3分组，将幼儿分成小组。
2.活动进行：2.1进行活动介绍和规则说明。
2.2进行第一个活动，搭乐高房子比赛。
2.3进行第二个活动，乐高小店铺。
2.4进行第三个活动，乐高团队拼图。
2.5进行第四个活动，乐高科学实验。
2.6进行第五个活动，乐高创意角色扮演。
3.活动总结：3.1让幼儿分享自己的收获和感受。
3.2教师进行总结，并提出建议和改进方案。
四、活动评估：1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
2.收集幼儿的作品，评选最佳作品。
3.通过问卷调查，了解幼儿和家长对活动的反馈。
五、活动预期效果：1.幼儿的动手能力和想象力得到提高。
乐高教学幼儿园活动方案
乐高教学幼儿园活动方案乐高教学幼儿园活动方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的乐高教学幼儿园活动方案，希望能够帮助到大家。
一、活动信息1. 棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。
目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。
2. 活动时间：20xx年5月日3. 活动地点：艾达幼儿园各个班级4. 活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿5. 活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。
6. 活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。
同时展示棒棒贝贝不同年龄段的教具以及一些作品，可以让孩子充分体验，并通过搭建感受乐高课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。
尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。
二、活动内容1. 活动流程：2. 活动前准备：（1）教具：携带足够的相应课程的教具（2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。
（3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。
3. 活动具体内容：（1）小班教学活动——海绵宝宝的家a. 活动目标：认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。
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XXXX幼儿园活动策划方案
一、活动时间：XX月XX号
二、活动对象：全园小朋友
三、物料准备：
活动场地广告牌2块
门框广告牌2块
地板指引标10张
拷贝视频U盘两个
幼儿桌椅16套（园方提供）
乐高围挡若干
围挡拉线10个
两套项目提示牌3个（展示区、互动展示区、体验区）四、机器人器材（乐高机构提供）
LEGO EV3 套装10套
LEGO 9686套装10套
阿尔法机器人2台
VEX-IQ机器人2台
综合机器人1台
VEX机器人2台
乐派特机器人8台
电子百拼机器人8套
启蒙器材15套
五、项目安排
一号场馆（一组游馆时间10分钟，一组20队亲子）
★体验项目：
1、旋转陀螺（原理：利用大齿轮带动小齿轮做加速运动）
活动时间10分钟/组（6分钟搭建、2分钟击球、2分钟整理有搭建指导）
项目最大容纳量：8组家庭
适合年龄：5岁以上
游戏规则：每组家庭会拿到1盒9686小颗粒教具，在6分钟内搭建出陀螺，并让它转起来。
2、不倒翁（原理：利用重心的高低，当重心越低越稳）
活动时间10分钟/组（8分钟搭建、2分钟整理有搭建指导）
项目最大容纳量：8组家庭
适合年龄：3岁以上
★展示项目：
1、大象机器人
所需场地要求：0.25平方米；
项目介绍：大象机器人会模仿真实的大象做卷鼻、吼叫、行走，小朋友可以拿着笔、纸等物品机器人会用鼻子卷起来，让孩子们了解大象的构造。
2.工程车
所需场地要求：0.25平方米；
项目介绍：工程车是一种可以攀爬各种阶梯的爬行工具，使用陀螺仪传感器触碰传感器以及电机控制其移动。
3、LEGO平衡机器人
所需场地要求：0.25平方米
项目功能：启动机器人后依靠陀螺仪使2个轮子自主平衡，小朋友们可以拿着颜色块指挥机器人“前进、后退、转弯”，让孩子了解到原来可以通过颜色命令，操作机器人。
4、蝎子机器人：
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：蝎子机器人在前进的途中会寻找目标（手臂或者障碍物），寻找到目标以后就会用尾部“攻击目标”（非常安全），让孩子们了解蝎子构造以及体验光感传感器；
5.机械手臂：
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：底下的转盘可以提供360°旋转，手臂可以上升下降，抓手可以张开闭合。
6、邮宝天平
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：天平秤可用来称东西，让孩子知道重量的测量，以及天平秤应用杠杆和齿轮原理，了解平衡、精确度、净重。
7.赛车
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：通过转变不同的齿轮组可以实现加减速
8、榨汁机
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：可将水果榨成汁，了解榨汁机的结构，运用到齿轮的垂直传动和平行传动
9.世博馆
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：世博馆是在2010上海世博会中国建成的场馆，又称“中国馆”，主要是让孩子认识世博馆的特点、结构、功能，培养孩子的空间及逻辑智能，激发孩子的审美能力
10.龙舟
所需场地要求：0.5平方米；
项目功能：赛龙舟发源于中国，在东亚、东南亚地区是盛行的民间活动。
龙舟是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。
主要是让孩子认识龙舟的特点、结构、功能，培养孩子的空间及逻辑智能，激发孩子的审美能力
11.WRO奖杯
所需场地要求：0.25平方米；
项目功能：国际奥林匹克机器人大赛"(WRO，World Robot Olympiad)其中机器人世界杯系列活动是一项综合教育与科技的国际性活动，亦是学术成分最高的赛事。
12、埃菲尔铁塔
所需场地要求：0.5平方米；
项目功能：埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战神广场，是世界著名建筑，也是法国文化象征之一
★互动展示项目：
VEX机器人
介绍：是美国太空总署(NASA)、美国易安信公司(EMC)、亚洲机器人联盟(Asian Robotics League )雪佛龙，德州仪器，诺斯罗普·格鲁曼公司，和其他美国公司大力支持的机器人项目。
学生以及成人可以大胆发挥自己的创意，根据当年发布的规则，用手中的工具和材料创作出自己的机器人。
场馆二（一组游馆时间10分钟，一组20队亲子）
★体验项目：
1、乐派特机器人
功能介绍：乐派特实物化编程是一种创新的编程方式，它把电脑中的代码做成实物编程模块，让孩子（4-15岁）学习编程就像“搭积木”一样简单。
在教会孩子编程知识的同时，又提升了孩子的逻辑思维。
2、电子百拼
功能介绍：利用塑料块上有弹性和导电的字母扣，可将元器件有序的在安装底板上连接成一个完整的电路。
从简单的电灯电路到复杂的中波收音机电路，不用焊接，不用工具在较短的时间里直观的实现各种电路的装配，合上开关就显示出电路的视听效果。
★展示项目：
1.早餐机器人
所需场地要求：1平方米
功能：我们设计的机器人可以将微波炉热好的东西取出来放在桌上
2.小怪兽机器人
所需场地要求：0.25平方米
功能：通过超声波传感器感应到东西靠近时会张开嘴巴攻击
3、魔方机器人
所需场地要求：0.25平方米
功能：可以把已经打乱的6面魔方还原到六面一样。
4、颜色分选机器人
所需场地要求：0.25平方米
功能：通过颜色传感器将各种颜色分类出来
5、机器狗
所需场地要求：0.25平方米
功能：通过曲柄连杆可以让嘴巴和尾巴上下摆动
6.自行车
所需场地要求：0.25平方米
功能：将皮筋连接两个滑轮可以实现骑脚踏板通过皮筋传动带动后轮转起来
7.时钟
所需场地要求：0.25平方米
功能：通过观察现实生活中时针、秒针转的快慢，分别运用加速装置和减速装置
8、行李箱
所需场地要求：0.25平方米
功能：通过乐高大颗粒搭建的行李箱可以装东西，并且可以拖拉的走
9.瓦力机器人
所需场地要求：0.25平方米
功能：清理地球上人类产生垃圾的机器人，教导小朋友要爱护地球从不随处丢垃圾。
10.鸵鸟
所需场地要求：0.25平方米
功能：鸵为鸵鸟科唯一的物种，是非洲一种体形巨大，不会飞但奔跑得很快的鸟，也是世界上现存体型最大的鸟类。
11.综合技术能机器人
所需场地要求：0.5平方米
功能：通过颜色传感器进行寻线完成各种任务
12.机器人化家用护理床
所需场地要求：0.5平方米
功能：通过人体的臀部定位，制作可打开和闭合的排便口，方便卧床者可以坐姿或卧姿如厕。
★互动展示项目：
VEX IQ机器人
六、人员安排
现场管控:1名（管控现场情况，处置突发事件）
体验区：项目教师4名
展示区：项目老师2名
互动展示区：项目教师2名七、场地布置图
展示区互动展示区
体验区1
体验区2显示屏。