感统训练老师工作总结
幼儿园感统训练活动总结与反思
幼儿园感统训练活动总结与反思在幼儿园教育中，感统训练活动被认为是非常重要的一环。
通过感统训练，可以帮助幼儿提高感知能力，促进感觉统合，增强身体协调性，改善学习行为等。
在这篇文章中，我们将对幼儿园感统训练活动进行总结与反思。
一、感统训练活动总结1.视觉感统训练在视觉感统训练中，我们通过各种视觉刺激，如图形、颜色等，来促进幼儿视觉功能的发展。
通过追踪图案或颜色，训练幼儿的眼球运动能力，提高注意力和集中力等。
2.听觉感统训练听觉感统训练主要是通过声音、音乐等刺激，来促进幼儿听觉功能的发展。
通过听觉追踪游戏，培养幼儿的听觉敏感度和音乐感等。
3.触觉感统训练触觉感统训练通过触觉刺激，如触摸不同材质的物品、手指操纵等活动，来促进幼儿触觉感知的发展。
通过触摸不同材质的布料，训练幼儿的触觉敏感度和手部协调能力等。
4.运动感统训练运动感统训练主要通过各种身体运动活动，如跑、跳、爬等，来促进幼儿的运动感统的发展。
通过跳绳、投掷球等活动，训练幼儿的肌肉协调能力和身体平衡感等。
二、感统训练活动反思1.学习效果感统训练活动对幼儿的学习效果有着积极的影响。
通过感统训练，可以提高幼儿的感知能力和注意力集中，有利于提高学习效率和学习成绩。
2.活动形式在感统训练活动中，我们需要注重活动形式的多样性和趣味性。
可以结合游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行感统训练，更容易吸引幼儿的注意力和参与度。
3.老师指导在进行感统训练活动时，老师的指导和引导非常重要。
老师要善于观察幼儿的情况，有针对性地进行活动设计和指导，从而更好地发挥感统训练的作用。
4.家校合作家长在家中也可以进行一些感统训练活动，如听音乐、做拼图等，加强家校合作，共同促进幼儿感统的发展。
三、我对感统训练的观点和理解感统训练对幼儿的发展具有重要的作用，在幼儿园教育中不可或缺。
通过感统训练，可以促进幼儿感知能力的提高，增强身体协调性，改善学习行为等。
在进行感统训练活动时，我们需要注重活动形式的多样性和趣味性，老师的指导和引导也至关重要。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一种通过刺激感觉系统，促使儿童获得更好感知、协调和运动技能的训练方法。
在过去的一年中，我作为感统训练师参与了多个项目，与许多儿童一起进行了感统训练。
在这篇文章中，我将对我的感统训练工作进行总结，并分享一些我在过程中的经验和收获。
第一部分：项目介绍和目标我们的感统训练项目旨在帮助儿童提高感知能力、协调性以及发展运动技能。
通过刺激儿童的感觉系统，我们希望能够增强他们的身体意识和运动控制能力。
项目的目标是：1. 提高儿童的平衡感和空间定位能力。
2. 增强儿童的身体协调性和动作控制能力。
3. 帮助儿童发展基础运动技能，如跑、跳、滚动等。
4. 增强儿童的自信心和自我效能感。
第二部分：工作内容和方法在感统训练中，我们采用了多种方法和技巧，以适应不同儿童的需要和水平。
以下是我在过去一年中使用的几种常见的感统训练方法：1. 深压力刺激：通过给予适度的压力刺激，如使用压力球、瑜伽球等，来促进儿童的身体意识和放松感。
2. 摇晃和旋转：通过摇晃和旋转运动，如摇摆秋千、旋转木马等，提高儿童的平衡感和空间定位能力。
3. 各种感觉刺激：通过触觉、听觉、视觉等刺激，如触觉板、声音盒、闪光灯等，增强儿童感知能力和注意力。
4. 运动训练：通过各种运动活动，如跑步、跳跃、爬行等，提高儿童的协调性和运动技能。
在每个项目中，我根据儿童的具体情况进行了个别化的训练和辅导。
通过与儿童的互动和观察，我在训练过程中调整方法和技巧，以确保他们能够最大程度地受益。
第三部分：工作成果和反馈通过感统训练，大部分儿童在不同程度上取得了进步。
以下是一些我观察到的工作成果和儿童的反馈：1. 提高的协调能力：许多儿童在训练后表现出更好的平衡感和动作控制能力，他们能够更稳定地站立、行走和进行其他日常活动。
2. 增强的自信心：许多儿童通过感统训练获得了更多的成功体验，他们逐渐建立起自信心和自我效能感，对自己的能力有了更积极的认知。
3. 专注力的提高：感统训练中使用的各种感觉刺激有助于提高儿童的感知能力和注意力集中度，许多儿童在训练后展现出更好的专注力。
2024年感统训练工作总结
2024年感统训练工作总结一、工作概况2024年是感统训练事业发展的关键之年。
在这一年里，我们团队紧紧围绕感统训练目标，扎实推进各项工作，取得了显著的成绩。
通过不断优化训练方法，提升服务质量，我们成功地帮助许多儿童、青少年和成人改善了感统功能，提升了生活能力和学习能力。
二、工作亮点1. 创新训练方法：针对不同的感统问题，我们积极探索和引入新的训练方法。
通过增加不同的感官刺激、动作训练和认知训练，我们成功地提升了感统训练的效果。
尤其是在运用虚拟现实技术进行感官刺激训练方面，取得了较好的效果。
2. 多元化训练内容：根据个体的不同需求和特点，我们制定了多元化的训练方案。
除了传统的感官刺激和动作训练，我们还加入了语言训练、社交技能训练和学习策略训练等。
通过多元化的训练内容，我们帮助儿童和青少年全面提升了自身能力。
3. 提升服务质量：我们注重完善服务流程和提高服务质量。
通过建立个案管理系统，及时收集和分析训练数据，我们能够更精确地评估训练效果和调整训练计划。
与此同时，我们积极借鉴其他领域的最佳实践，提升与家长和学校的沟通和合作水平，提高了服务质量和用户满意度。
4. 积极宣传与发展：我们注重推广感统训练的理念和方法。
通过参加学术研讨会、发表研究成果、开展公益活动等，我们成功地提高了感统训练在社会上的知名度和影响力。
同时，我们积极开展市场拓展工作，扩大了感统训练的受众群体，为更多人提供了优质的训练服务。
三、存在问题在开展感统训练工作的过程中，我们也面临一些问题和挑战。
1. 人员不足：感统训练需要专业的团队支持，而我们的团队仍然存在一定的人员短缺。
因此，在开展训练服务时需要进行合理的人员规划和资源调度，以确保每位受训者都能够得到充分的关注和指导。
2. 训练成本高：感统训练所需的设备和材料成本较高，给训练工作带来一定压力。
在今后的工作中，我们需要积极寻求资金支持和合作机会，降低训练成本，扩大训练覆盖面。
3. 训练效果评估不够准确：目前我们的训练效果评估主要依靠观察和客观测试，还不能很好地反映出个体感统功能的全面状况。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里，我一直致力于感统训练工作，旨在帮助孩子们改善感觉统合失调的问题，促进他们的身心发展。
通过不断的实践和探索，我积累了不少宝贵的经验，也取得了一定的成果。
以下是我对这段时间感统训练工作的详细总结。
一、工作背景与目标随着社会的发展和环境的变化，越来越多的孩子出现了感觉统合失调的情况。
这些孩子在学习、生活和社交方面可能会遇到各种困难，如注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等。
为了帮助这些孩子更好地适应环境，提高他们的综合能力，我们开展了感统训练工作。
我们的目标是通过一系列有针对性的训练活动，改善孩子的感觉统合能力，增强他们的身体协调性、平衡感、触觉敏感度等，从而提高他们的学习效率、自信心和社交能力。
二、训练内容与方法1、评估与分析在开始训练之前，我们会对每个孩子进行全面的感觉统合评估，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面。
通过评估，了解孩子的优势和不足，为制定个性化的训练方案提供依据。
2、个性化训练方案根据评估结果，为每个孩子制定个性化的训练方案。
训练内容包括触觉训练、前庭平衡训练、本体觉训练等。
例如，对于触觉敏感的孩子，我们会设计一些触觉脱敏的游戏，如玩沙子、揉面团等；对于前庭平衡失调的孩子，会安排荡秋千、走平衡木等活动。
3、多样化的训练器材为了增加训练的趣味性和效果，我们使用了多样化的训练器材，如滑梯、蹦床、大龙球、平衡板等。
这些器材能够有效地刺激孩子的各种感觉器官，帮助他们更好地发展感觉统合能力。
4、游戏化训练在训练过程中，我们采用游戏化的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行训练。
例如，通过“接力比赛”的游戏来锻炼孩子的动作协调性和团队合作能力；通过“寻宝游戏”来提高孩子的注意力和空间认知能力。
三、训练效果与案例经过一段时间的训练，大部分孩子都取得了明显的进步。
案例一：小明是一个注意力不集中、小动作多的孩子。
经过评估，发现他的前庭觉失调较为严重。
我们为他制定了包括荡秋千、旋转木马等前庭觉训练方案。
感统训练老师工作总结
感统训练老师工作总结篇一：感统总结10月9日我有幸参加了由江苏省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。
通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。
感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。
对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。
感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。
了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。
下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题，四个方面进行打分，利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。
一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。
有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。
王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。
比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的注意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。
训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。
下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立刻可以激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，如果不经过训练自己转起来很难。
我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。
在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。
感统教师工作总结与回顾
感统教师工作总结与回顾
本学年是我作为感统教师的第一年，回顾这一年的工作，我收获很多，也感受到了自己的成长。
首先，我努力为学生们提供全面的感统训练。
在每节课上，我设计了丰富多样的活动和游戏，旨在帮助学生发展他们的感觉统合能力。
我鼓励学生们参与其中，让他们在活动中感受到身体的各种感觉，培养他们的平衡、协调和力量，提高他们的身体意识和自信心。
其次，我注重与其他教育工作者的合作。
与班主任和其他特殊教育教师的紧密合作，让我更好地了解每个学生的特殊需求，并制定个性化的训练计划。
我与班主任进行了多次交流，了解学生在班级中的表现和日常学习情况，以便更好地设计教学活动。
另外，我与家长之间也建立了良好的沟通渠道。
我定期给家长发送学生的训练情况反馈，并提供家庭训练建议。
我认为与家长的密切沟通对于学生的进展非常重要，因为家庭的支持和参与可以进一步促进学生的发展。
最后，我不断反思和改进自己的教学方法。
在这一年中，我遇到了许多挑战和困难，但我从中学到了很多。
我了解到每个学生都是独一无二的，他们需要个性化的指导和关注。
因此，我会继续深入学习感统教学理论和方法，不断提升自己的专业水平，以更好地帮助学生。
总的来说，这一年的感统教师工作使我获得了丰富的经验和知识。
通过与学生、家长和其他教育工作者的合作，我不断成长和进步。
我将继续努力，为每个学生提供更好的感统训练，帮助他们充分发展他们的潜力。
幼儿感统训练活动工作总结
幼儿感统训练活动工作总结
幼儿感统训练活动是一项非常重要的工作，它可以帮助幼儿发展身体和感官，
提高他们的协调能力和专注力。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的感统训练活动，并取得了一些成果。
在这里，我将对这些活动进行总结，分享我们的经验和收获。
首先，我们进行了一些简单的感统训练活动，比如走绳子、跳绳、做平衡训练等。
这些活动可以帮助幼儿加强身体的协调能力，提高他们的平衡感和灵活性。
通过这些活动，我们发现幼儿的身体控制能力和专注力都有所提高，他们在活动中表现得更加自信和积极。
其次，我们还进行了一些感统训练活动，比如触摸材料、感觉游戏等。
这些活
动可以帮助幼儿发展感官，提高他们的触觉和视觉能力。
通过这些活动，我们发现幼儿对于不同材料的触感和颜色有了更深的认识，他们的观察力和记忆力也得到了锻炼。
最后，我们还进行了一些团体感统训练活动，比如合作游戏、团体跳绳等。
这
些活动可以帮助幼儿培养团队合作意识，提高他们的沟通和交流能力。
通过这些活动，我们发现幼儿在团队中表现得更加融洽和互助，他们学会了倾听和尊重他人的意见，团队的凝聚力也得到了加强。
总的来说，幼儿感统训练活动是一项非常重要的工作，它可以帮助幼儿全面发
展身体和感官，提高他们的协调能力和专注力。
通过这些活动，我们不仅帮助幼儿提高了身体素质，还培养了他们的合作意识和团队精神。
我们将继续开展这项工作，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
感统训练工作总结
感统训练工作总结前言经过一年的感统训练工作，我有了更深刻的理解和认识。
本文将从以下几个方面总结和分享感统训练有关的一些看法和体会。
一、感统训练的概念和目的感统训练，简称感官统合训练，是针对人类的各种感官进行的训练，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等。
其目的是训练和促进儿童的感官发育，提升儿童的感知、认知、语言、社交、情绪等各方面的能力。
二、感统训练的原则和方法感统训练要以儿童为中心，根据其不同的发展阶段和个体差异进行针对性训练。
要充分考虑儿童的意愿和兴趣，让他们在愉悦的情境中进行训练。
同时，要利用具有挑战性的游戏和活动，加强训练的效果。
此外，要充分发挥家庭、学校和社会的作用，合理安排训练和生活，多渠道、多角度地进行感统训练。
三、感统训练的意义感统训练对儿童的各个方面都有积极的作用。
视觉训练可以提升儿童的视觉功能和认知能力，听觉训练可以改善听力和语言表达能力，触觉和前庭觉训练可以提高儿童的身体协调和平衡能力，本体觉训练可以促进儿童身体感知和自我意识的形成。
综合来看，感统训练可以提高儿童的学习和生活自理能力，增强其社交、情绪和认知能力，促进其全面发展。
四、感统训练的注意事项感统训练要遵守基本原则和方法，要注意以下几点。
首先，训练要适度，不能过度或不足。
其次，训练要有针对性，根据儿童的具体情况制定训练方案。
再次，训练要注意安全，避免过激或危险的训练项目。
最后，训练要讲究效果，要注重评估和反馈，及时调整训练内容和方案，以达到最佳的训练效果。
五、感统训练的反思和展望在感统训练工作中，我深感自身的不足和需要改进的地方。
要加强对儿童的观察和了解，及时调整训练方案和方式。
要注重家庭和学校的配合和支持，形成合力。
同时，要结合传统教育和新型科技手段，创新感统训练的方式和方法，不断提升训练的水平和效果，更好地服务儿童的成长和发展。
结语感统训练是一项专业的工作，要求训练师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
在感统训练工作中，大家要体现生命的关怀和爱心，做到人性化和以人为本，努力提高专业水平，推动感统训练事业发展，为儿童的充分发展贡献自己的力量。
感统课教学心得体会
作为一名从事感统教育的教师，我有幸见证了无数孩子在感统训练中的成长与变化。
感统课，即感觉统合训练课程，旨在通过一系列有针对性的活动，帮助孩子整合和协调大脑与身体的感觉信息，从而提高他们的感知能力、注意力、协调性、平衡能力等。
以下是我在感统课教学中的心得体会。
一、认识感统的重要性在接触感统教育之前，我对感觉统合的概念了解甚少。
经过学习和实践，我深刻认识到感统对于孩子成长的重要性。
感觉统合是指大脑和身体各部分的感觉信息相互协调、整合的过程，它影响着孩子的认知、情绪、行为和社交能力。
一个良好的感觉统合能力，可以帮助孩子更好地适应环境，提高学习效率，促进身心健康发展。
二、创设良好的教学环境感统课的教学环境对孩子的学习效果至关重要。
以下是我对创设良好教学环境的几点体会：1. 安全舒适：感统课的教学场地应宽敞、安全，避免尖锐物品和易碎物品。
同时，温度、湿度等环境因素也要适宜，让孩子在舒适的环境中学习和成长。
2. 多样化设施：感统训练需要多种多样的器材和设施，如平衡板、滑梯、滚筒、弹簧床等。
这些设施可以激发孩子的兴趣，提高他们的参与度。
3. 明确的规则：在感统课中，教师应制定明确的规则，如排队、换器材、休息等，让孩子养成良好的行为习惯。
4. 良好的氛围：感统课的教学氛围应轻松、愉快，让孩子在轻松的环境中感受学习的乐趣。
三、关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们在感觉统合能力方面存在着个体差异。
在感统课教学中，我深刻体会到以下两点：1. 仔细观察：教师要关注每个孩子的表现，了解他们的兴趣、喜好和需求，从而制定个性化的教学方案。
2. 因材施教：根据孩子的个体差异，调整训练内容和难度，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
四、注重家长的参与感统训练是一个长期的过程，家长的参与至关重要。
以下是我对家长参与感统训练的几点建议：1. 了解感统：家长要了解感统的基本概念和重要性，认识到感统训练对孩子成长的益处。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一项重要的康复工作，它主要通过刺激和训练感觉系统，改善个体的感知、运动以及认知能力。
在过去的一段时间里，我参与了感统训练工作，并取得了一些成果。
在此总结了我工作的经验和心得，并对未来的工作提出了一些建议。
在感统训练工作中，我主要负责进行感官刺激和运动训练。
我为患者设计并实施了一系列的感官刺激活动，包括触觉、视觉、听觉和嗅觉等。
通过这些刺激，我能够激发患者的感官系统，提高他们的感知能力和认知能力。
同时，我还负责进行运动训练，通过不同的运动技巧和设备，帮助患者改善肌肉力量、平衡和协调能力等。
在感统训练中，我发现了一些重要的工作经验。
首先，了解患者的具体情况是非常重要的。
每个人的感官和运动系统都存在差异，所以需要根据患者的具体情况进行个性化的训练。
其次，有耐心和善于倾听是必不可少的。
有些患者可能会遇到困难，需要花费更多的时间和精力来帮助他们克服困难。
另外，与其他康复人员的团队合作也是非常重要的。
通过与其他团队成员的交流和合作，我可以更好地帮助患者实现康复目标。
在未来的工作中，我希望能够进一步提高自己的专业技术。
感统训练是一个广泛而复杂的领域，有很多新的技术和方法需要学习和掌握。
我计划参加相关的培训和研讨会，提升自己的专业素养和技能水平。
同时，我也希望能够加强与其他康复人员的合作。
通过与其他专业人员的合作，我可以不断学习和吸取他们的经验，共同为患者提供更有效的康复服务。
除了个人的努力外，我也认为团队合作和沟通非常重要。
在感统训练工作中，与其他康复人员的紧密合作和良好的沟通是取得成功的关键。
因此，我建议加强团队内部的交流和协作，通过定期的会议和讨论，分享各自的经验和成果，寻求解决问题的最佳方法。
总之，感统训练工作是一项有挑战性但非常有意义的工作。
通过我在感统训练工作中的努力和总结，我相信我能够在以后的工作中更好地服务于患者，提供更优质的康复服务。
同时，通过与其他专业人员的合作和团队内部的合作，我相信我们可以共同提升感统训练的水平，为更多的患者带来康复和希望。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里，我全身心地投入到感统训练的工作中。
感统训练对于儿童的成长和发展具有重要意义，它能够帮助孩子改善感觉统合失调的问题，提高他们的身体协调能力、注意力和学习能力。
通过这段时间的工作，我积累了丰富的经验，也取得了一些成果。
以下是我对这段时间感统训练工作的总结。
一、工作背景随着社会的发展和生活方式的改变，越来越多的儿童出现了感觉统合失调的问题。
感觉统合失调会影响儿童的学习、生活和社交能力，给孩子的成长带来诸多困扰。
为了帮助这些孩子，我们开展了感统训练工作，旨在通过专业的训练方法和设备，促进儿童感觉统合能力的发展。
二、工作内容1、评估儿童的感觉统合能力在训练开始之前，对每一位儿童进行全面的感觉统合能力评估是至关重要的。
通过观察孩子的行为表现、与家长和老师的沟通，以及使用专业的评估工具，了解孩子在触觉、前庭觉、本体觉等方面的发展水平，找出存在的问题和不足，为制定个性化的训练方案提供依据。
2、制定个性化的训练方案根据评估结果，为每个孩子制定专属的感统训练方案。
训练方案包括训练目标、训练内容、训练强度和训练时间等方面。
针对不同孩子的问题，选择合适的训练项目，如平衡木训练、触觉按摩、球类运动等，以有针对性地提高孩子的感觉统合能力。
3、实施训练计划在训练过程中，严格按照训练方案进行操作。
注重训练的趣味性和多样性，让孩子在轻松愉快的氛围中接受训练。
同时，根据孩子的实际情况和训练进展，及时调整训练方案，确保训练的效果。
4、与家长沟通合作家长在孩子的感统训练中起着重要的作用。
定期与家长沟通，向他们介绍孩子的训练情况，指导家长在家中如何配合训练，如进行一些简单的亲子游戏、改善家庭环境等。
通过家校合作，共同促进孩子的成长。
5、记录训练数据和效果在训练过程中，认真记录孩子的训练数据，包括每次训练的时间、项目、孩子的表现等。
定期对训练效果进行评估和分析，通过对比训练前后孩子在行为、学习、社交等方面的变化，检验训练的成效，并为后续的训练提供参考。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一种通过刺激感觉系统，促进感觉融合和发展的训练方法。
在过去的一段时间里，我作为感统训练师，积极参与了感统训练工作，并取得了一定的成果。
在本文中，我将总结我所参与的感统训练工作，分享经验和感悟。
一、背景介绍感统训练源于美国职能治疗师Ayres的研究，以对感觉系统进行刺激和调节的方式促进大脑功能发展。
它通常应用于儿童学习和发展障碍的早期干预，以及某些特殊群体的康复治疗中。
感统训练的目的是通过刺激感觉系统，提高儿童的感知、运动和自我调节能力，促进其综合发展。
二、工作经验在感统训练工作中，我主要负责设计和执行感统训练方案，与儿童及其家长进行沟通和协作。
1. 个案评估：在每个个案开始前，我们会对儿童进行综合评估，包括感觉系统功能、运动能力和自我调节能力的评估。
通过评估结果，我们可以确定每个儿童的感统训练需求和目标。
2. 训练方案设计：根据儿童的评估结果，我会设计个性化的感统训练方案。
方案通常包括感觉刺激的选择、运动活动的安排和自我调节技巧的训练。
我会根据儿童的兴趣和能力制定具体的活动计划，以提高他们的参与度和积极性。
3. 训练执行：在感统训练过程中，我会与儿童和他们的家长保持密切的合作关系。
我会指导儿童进行各种感觉刺激活动和运动训练，并根据他们的表现及时调整训练内容和难度。
同时，我也会向家长提供必要的指导和建议，帮助他们在日常生活中继续支持儿童的感统训练。
4. 家庭与学校合作：感统训练工作需要与儿童的家庭和学校紧密合作。
我会与家长和学校教育者进行定期的沟通和交流，了解儿童在家庭和学校环境中的表现和需求，并为他们提供必要的支持和建议。
通过与家庭和学校的合作，儿童可以在不同环境中获得持续的感统训练效果。
三、成果与反思通过感统训练工作，我取得了一些成果。
许多儿童在参与感统训练后，感觉系统的融合能力有所提高，自我调节能力增强，运动技能的发展也更加顺利。
同时，他们的学习表现和社交能力也有所进步。
感统个人工作总结
一、前言感统，即感觉统合，是指个体通过大脑对各种感觉输入信息进行有效的组织、处理和整合，从而形成对环境的认知和适应。
近年来，随着人们对心理健康重视程度的提高，感统训练在儿童教育、心理康复等领域得到了广泛应用。
作为一名感统训练师，我深感责任重大，现将个人工作总结如下。
二、工作内容1. 感统课程设计根据不同年龄段儿童和成人心理特点，结合我国教育现状，我参与了多套感统课程的设计与研发。
在课程中，我注重理论与实践相结合，通过游戏、运动、音乐等多种形式，激发学员的兴趣，提高感统训练效果。
2. 感统课程教学在感统课程教学过程中，我遵循个性化、针对性的原则，针对学员的具体情况制定教学方案。
在教学过程中，我注重观察学员的反应，及时调整教学策略，确保学员在轻松愉快的氛围中提高感统能力。
3. 感统咨询与评估针对学员家长和教师的需求，我提供了感统咨询与评估服务。
通过了解学员的生活、学习状况，为家长和教师提供针对性的建议，帮助他们更好地关注和引导学员。
4. 感统师资培训为了提高我国感统教育水平，我参与了多场感统师资培训活动。
在培训中，我向学员传授感统理论知识，分享教学经验，提高他们的感统教学能力。
三、工作成果1. 学员感统能力提升通过参与感统课程学习，学员们在注意力、记忆力、反应能力、协调能力等方面得到了显著提升。
部分学员在感统训练后，学习成绩、人际交往能力等方面也得到了改善。
2. 家长满意度提高家长对感统课程和咨询服务的满意度较高，认为感统训练有助于孩子身心健康发展，为家长提供了有益的指导。
3. 师资力量增强通过参加感统师资培训，我国感统教育师资力量得到增强，为我国感统教育事业发展奠定了基础。
四、不足与改进1. 工作经验不足作为一名感统训练师，我在工作中还存在一些不足，如对个别学员的感统问题处理不够专业，需要进一步提高自己的业务水平。
2. 沟通能力有待提高在与家长、教师沟通时，有时表达不够清晰，导致对方理解不到位。
今后，我将加强沟通技巧的学习，提高自己的沟通能力。
感统教师个人工作总结
时光荏苒，转眼间本学期的工作已经接近尾声。
回顾这一学期，我在感统教育岗位上兢兢业业，不断学习，努力提升自己的专业素养，现将个人工作总结如下：一、政治思想方面作为一名感统教师，我始终坚定拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业。
我积极参加学校组织的政治学习，认真学习国家有关教育政策法规，不断提高自己的政治觉悟和思想水平。
在日常工作中，我始终以一名人民教师的标准严格要求自己，努力做到为人师表，关爱学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
二、教育教学方面1. 专业学习与提升：为了更好地开展感统教育工作，我积极参加各类培训和学习，不断更新自己的专业知识，提高自己的专业技能。
本学期，我学习了《感觉统合教育理论与实践》、《儿童心理发展》等课程，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 教学实践：在教学实践中，我注重学生的个体差异，针对每个学生的特点制定个性化的教学方案。
通过游戏、活动、训练等方式，帮助学生提高感觉统合能力，促进身心健康发展。
本学期，我所带的学生在各项活动中取得了显著进步，得到了家长和学校的好评。
3. 家校沟通：我重视家校沟通，定期与家长交流学生在校情况，共同探讨教育方法。
通过微信、电话、家访等多种方式，及时了解学生的家庭环境，为学生提供全方位的支持。
三、班级管理方面1. 营造良好氛围：我努力营造和谐、温馨的班级氛围，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
2. 关注学生成长：我关注每个学生的成长，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力，让他们学会自我约束、自我激励。
四、个人成长方面1. 反思与总结：在教学工作中，我不断反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，努力提高自己的教学水平。
2. 业务进修：为了更好地适应教育发展的需求，我积极参加各类业务进修，拓宽自己的知识面，提升自己的专业素养。
总之，本学期我在感统教育岗位上取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
特教感统老师个人工作总结
一、前言在过去的一年里，作为一名特教感统老师，我深感责任重大，使命光荣。
我始终秉持着关爱学生、尊重学生、引导学生的教育理念，致力于为特殊儿童提供专业、全面、个性化的感统训练。
现将我的个人工作总结如下：一、工作内容1. 教学方面（1）根据学生的个体差异，制定个性化的感统训练方案，注重培养他们的感知、协调、平衡等能力。
（2）运用多种教学手段，如游戏、音乐、舞蹈等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（3）关注学生的心理需求，适时调整教学内容和方法，帮助他们树立自信心，克服困难。
2. 管理方面（1）做好班级日常管理工作，确保学生安全、有序地参与感统训练。
（2）加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
（3）积极参与学校组织的各类活动，为特殊儿童提供更多展示自我的机会。
二、工作成果1. 学生方面（1）大部分学生的感知、协调、平衡等能力得到了显著提高。
（2）学生的自信心和独立性逐渐增强，能够更好地适应学校生活。
（3）学生的情绪管理能力得到提升，减少了不良行为的发生。
2. 家长方面（1）家长对感统训练的认可度较高，积极配合教师开展相关工作。
（2）家长对孩子的成长充满信心，为孩子的未来努力。
（3）家长与教师之间的沟通更加顺畅，形成了良好的家校合作关系。
三、工作反思1. 在教学方面，我意识到感统训练的个体差异性较大，需要更加细致地了解学生，制定更有针对性的训练方案。
2. 在管理方面，我认识到班级管理的重要性，要注重培养学生的自律意识，提高他们的自我管理能力。
3. 在家校合作方面，我意识到与家长的沟通是教育工作的关键，要积极主动地与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
四、未来展望1. 深入学习感统训练理论，提高自己的专业素养。
2. 不断丰富教学手段，提高教学质量。
3. 加强与家长的沟通，形成良好的家校合作关系。
4. 积极参与学校组织的各类活动，为特殊儿童提供更多成长机会。
总之，在过去的一年里，我深感作为一名特教感统老师的责任重大。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里，我一直致力于感统训练工作。
这是一项充满挑战和机遇的工作，它不仅需要专业的知识和技能，更需要耐心、爱心和责任心。
通过这段时间的工作实践，我积累了丰富的经验，也取得了一定的成绩。
在此，我将对这段时间的感统训练工作进行一个全面的总结。
一、工作背景与目标随着社会的发展和人们对儿童发展的重视，感统失调的问题逐渐引起了广泛的关注。
感统训练作为一种有效的干预手段，旨在帮助儿童改善感觉统合能力，提高学习和生活的质量。
我的工作目标就是通过专业的训练方法和个性化的训练方案，帮助每一位感统失调的儿童提升他们的感觉统合能力，促进其身心健康发展。
二、工作内容与方法1、评估与诊断在开始训练之前，对每一位儿童进行全面的评估和诊断是至关重要的。
我采用了专业的评估工具和方法，如感觉统合测评量表、观察法等，对儿童的感觉统合能力进行了详细的评估。
通过评估，了解儿童在触觉、前庭觉、本体觉等方面的发展水平，以及他们在注意力、协调能力、情绪管理等方面存在的问题。
2、制定个性化训练方案根据评估结果，为每一位儿童制定个性化的训练方案。
训练方案包括训练目标、训练内容、训练方法和训练时间等。
训练内容涵盖了触觉训练、前庭觉训练、本体觉训练、注意力训练、协调能力训练等多个方面。
训练方法则根据儿童的年龄、性格和兴趣爱好进行选择，如游戏疗法、运动疗法、器械训练等。
3、训练实施在训练实施过程中，我始终注重与儿童建立良好的关系，让他们在轻松愉快的氛围中接受训练。
训练时，我会根据训练方案，逐步引导儿童完成各项训练任务，并及时给予他们鼓励和表扬。
同时，我也会密切观察儿童的反应和表现，根据实际情况对训练方案进行调整和优化。
4、家长沟通与指导家长在儿童的感统训练中起着重要的作用。
因此，我定期与家长进行沟通，向他们反馈儿童的训练情况，让他们了解儿童的进步和不足之处。
同时，我也会给家长提供一些家庭训练的方法和建议，让他们在家中也能帮助儿童进行训练，巩固训练效果。
儿童感统训练工作总结范文
儿童感统训练工作总结范文近年来，随着社会的发展和家庭教育意识的提高，儿童感统训练逐渐成为家长们关注和重视的焦点。
作为一名儿童感统训练师，我在过去的一段时间里积极参与了儿童感统训练工作，并取得了一些成果。
首先，我深入了解了儿童感统训练的原理和方法。
我通过学习相关资料和参加专业培训，了解到感统训练可以促进儿童感官系统的发展和整合，提高他们的运动协调能力和学习效果。
在实践中，我灵活运用了各种感统训练工具和活动，如平衡板、摇晃球等，针对不同儿童的需求和特点进行个性化训练，取得了一定的效果。
其次，我注重与家长的沟通和合作。
我认识到儿童感统训练是一个长期的过程，需要家长的积极参与和支持。
因此，我与家长进行了详细的沟通，向他们解释了感统训练的重要性和效果，提供了一些在家中可以进行的简单训练方法，以便他们能够在日常生活中继续帮助孩子进行感统训练。
通过与家长的紧密合作，我发现孩子们在家庭环境中得到了更多的练习机会，提高了训练效果。
此外，我注重观察和评估儿童的进展情况。
我通过观察孩子的行为和动作，以及与他们的互动交流，不断评估他们在感统训练中的进展和困难。
在评估的基础上，我针对性地调整训练计划和方法，以确保每个孩子都能够得到适合的训练和支持。
在儿童感统训练工作中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，有些孩子对新的感统训练工具和活动产生了抵触情绪，需要我耐心引导和激励他们的参与。
还有一些孩子在感统训练中进展缓慢，需要我与他们家长共同探讨解决办法。
但是，通过努力和不断学习，我逐渐克服了这些困难，取得了一些积极的成果。
总的来说，儿童感统训练是一项有挑战性但有意义的工作。
通过深入了解原理和方法，与家长的积极合作，以及不断观察和评估孩子的进展情况，我在儿童感统训练工作中取得了一些成果。
然而，我也认识到自己还有很多需要学习和提高的地方，将继续不断努力，为更多儿童提供专业的感统训练帮助。
感统师的工作总结
感统师的工作总结
作为一名感统师，我深知自己的工作不仅仅是在帮助孩子们进行感统训练，更
重要的是在帮助他们建立自信、提高专注力和解决学习障碍。
在这个充满挑战的工作中，我学到了很多，也收获了很多。
首先，感统训练不仅仅是简单的动作和游戏，更是一种对孩子们身心发展的全
面关注。
通过感统训练，我能够帮助孩子们建立起自己的身体意识，提高他们的协调能力和平衡感。
这不仅有助于他们在日常生活中更加灵活和自信，也能帮助他们在学习中更加专注和有效地掌握知识。
其次，感统师的工作需要耐心和耐心。
每个孩子都有自己独特的特点和需求，
我需要根据每个孩子的情况制定个性化的训练计划，并耐心地引导他们进行训练。
有时候孩子们会感到沮丧和无助，我需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚持下去。
最后，感统师的工作也需要不断的学习和更新知识。
随着科学技术的不断进步，感统训练的理论和方法也在不断更新。
作为一名感统师，我需要不断学习新的知识和技能，以更好地帮助孩子们。
总的来说，作为一名感统师，我深知自己的工作责任重大，但也充满了乐趣和
成就感。
通过我的努力和帮助，许多孩子们已经取得了显著的进步，这让我感到非常骄傲和满足。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的孩子带来希望和改变。
感统训练工作总结
感统训练工作总结随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家庭和学校开始关注和重视儿童的感统训练。
感统训练是一种通过刺激儿童的感官系统来帮助他们发展和提高感知和运动能力的方法。
在过去的一段时间里，我有幸参与了几个感统训练项目，并担任了其中一些项目的负责人。
在这篇文章中，我将对这些项目进行总结，并分享一些经验和教训。
项目一：儿童感统训练班该项目是由一家儿童发展中心举办的，旨在提高儿童的感知和动作能力。
在该项目中，我们使用了各种感统工具和活动，如平衡板、重力毯、触觉球等。
通过参与这些活动，儿童能够锻炼平衡能力、身体协调性和空间感知能力。
同时，我们还通过音乐和游戏等方式激发儿童的注意力和专注力。
在该项目中，我们采取了小组形式进行训练。
每个小组由5到8名儿童组成，每周进行两次训练，每次训练为期一个小时。
在每次训练中，我们都会设计一系列的感统活动，并根据儿童的需要适当调整活动难度。
经过几个月的训练，我们观察到儿童的感知和动作能力得到了显著的提高。
然而，我们也面临了一些挑战。
首先，儿童的参与度不同，有些儿童对感统训练缺乏兴趣，需要与他们建立良好的关系，激发他们的积极性。
其次，由于训练场地的限制，我们无法满足所有儿童的训练需求，有时需要进行排队等待，这给训练效果带来了一定的影响。
项目二：学校感统训练计划该项目是与一所小学合作开展的，旨在帮助学生提高学习能力和专注力。
在该项目中，我们将感统训练与学校的日常教学相结合，通过在课堂上增加一些感统活动来促进学生的感知和动作发展。
例如，在数学课上，我们会要求学生进行一些平衡和身体协调的练习，以提高他们的注意力和理解能力。
通过与学校的紧密合作，我们在该项目中取得了一些显著的成果。
学校教师们积极参与感统活动，并在课堂上进行了有效的实施。
学生们也逐渐习以为常，并在学习中表现出更多的积极性和主动性。
我们还与学校教师进行了经验交流，分享了一些感统训练的技巧和方法，受到了广泛的欢迎和认可。
精选感统训练老师工作总结
#感统训练老师工作总结1时光如流水，不知不觉的一个学期已接近尾声了，回顾本学期的点点滴滴，我受益良多。
首先，在工作上，我尽心尽职做好本职工作。
能够与本班教师、保育员团结做好各方面工作，认真做好各种记录，按时完成教案，积极参加教研活动，提高本身的写作能力、教学水平，对幼儿负责，对自己负责。
同时，在努力下，何嘉慧、钟家进、张菀仪等小朋友由内向转变到活泼开朗的性格。
我深深体会到教育孩子不是要我们摆出一副很威严的样子，而是要了解孩子的特点，利用有关科学育儿的理论和方法，尊重孩子，在与孩子平等相处、共同活动过程中，潜移默化地对孩子施加影响，促进他们身心健康的发展。
其次，我也重视幼儿身体素质的发展，坚持晨运。
同时注意考虑幼儿的年龄特征，以游戏为基本活动方式，让幼儿在轻松、愉快的情景下得到锻炼。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地共同合作教育幼儿。
除了谈谈小朋友之外，也会有一些生活小谈，不过于呆板。
所以，我是幼儿的老师，也是家长的朋友。
在生活上，与同事们友好相处，尊重别人。
这个学期虽然快过去了，但是它值得我深思。
当中也有许多不足的地方，今后在新的历程中不断总结经验，谦虚向别人学习请教，不断努力，争取做得更好。
#感统训练老师工作总结2做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，积极进取我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习胡锦涛同志《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实三个代表的思想”,我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
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感统训练老师工作总结篇一：感统总结10月9日我有幸参加了由江苏省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。
通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。
感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。
对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。
感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮助特殊儿童改善各系统的失调。
了解了基本理论我发现原来每一个特殊学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心发展都有非常重要的作用。
下午我们还对学生个案进行了感觉统合能力的评估，从前庭失衡、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足、大年龄的特殊问题，四个方面进行打分，利用评估能够非常有针对性的为学生制定训练方案。
一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。
有了理论的基础，第二天我们在王辉教授的带领下认识了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。
王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。
比如万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动项目，如跳跃训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的注意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令能力以及动作企划能力。
训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。
下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些色彩明亮的运动器材让人眼前一亮，立刻可以激发玩的兴趣，有些项目还挺难的，比如旋转陀螺，如果不经过训练自己转起来很难。
我不由想到如果教会学生将会多么有成就感。
在玩的同时，老师们也不忘分析每一个运动项目的训练目的，如旋转陀螺，就可以同时锻炼到学生的前庭觉和本体觉。
这玩中的学问可真大。
第三天，特教学院的石晓辉老师给我们进行了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的基础我们已经能够很熟悉的说出各种训练器材和训练方法了，通过第三天的巩固更加强了感统训练的实操。
培训的倒数第二天，我们来到了鼓楼区特教学校，并观看了两堂该校老师上的感统训练课。
通过实际听课以及王辉老师的点评，我对感统训练课如何上，如何组织活动有了深刻的理解。
作为体育老师更可以结合这些知识，从专业角度去锻炼学生的感统系统，使目标更明确，训练更有效。
下午我们南京组的老师上了一堂实操课，这堂课是我们南京9位老师智慧的结晶，每一个人都非常认真的准备，最后也得到了广大老师的认可。
最后一天，我们进行了考试，从第一天开始就有点紧张考试，看后面的题库也不是很明白，但最终每个人都顺利拿到了结业证书，此时思路已经非常清晰。
我联系到体育教学中感统训练对于智障学生也是非常重要的。
之前我上课太多普小模式，并且不确定每一项运动到底给学生的帮助是什么，通过这次培训我知道了这些学生究竟需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。
我认为这次培训非常有意义，给了我一个专业成长的机会，不但学习了新的知识，还开拓了我的思路。
这次培训集合了全省各个特殊学校的骨干教师，通过互相的交流我也增加了见识，对培智学生的教育有了新的认识。
我感受到特教行业里有这么一大批爱岗敬业的老师，这条路并不孤单，一切都是为了学生的发展。
回去之后我将好好总结这次学习经验，把学习到的知识运用到教学中，让学生受益于其中。
篇二：感觉统合教学活动总结感觉统合教学活动总结11月22日到12月17日在三园进行了一项实验活动，内容是进行感觉统合教学内容方面的研究。
背景：一直以来的感觉统合教学都在园中进行，但是很少得到园中关于幼儿训练成绩的反馈。
在12月份教研部进行课改，感觉统合教学将教学效果作为整体活动的重点环境，将幼儿成绩作为对教师的考核的其中一项。
在三月份新的教学内容实施前希望教师有具体的感受，所以选择这一时间在全园推行此活动，并配合训练后的竞技赛活动。
因为比赛活动从原有的每班选择一、二名幼儿变为每班抽取十名幼儿，这样操作更具有普遍性，更容易了解每个幼儿的训练成绩。
在新的教学内容开始后，也将进行此种教学效果的考评。
所以，可以说这次活动是教学转型前的一次热身活动。
目的：（1）了解幼儿在一个月的时间内训练成绩提高的比率。
（重要、直接）（2）观察幼儿通过训练活动日常生活中表现的改善。
（次要、间接，但具有长远的意义）（3）三园的活动是对全园推进些活动提供参考。
（重要、间接）（4）为教学转型做好铺垫工作。
（重要、间接）训练内容：小班乌龟仰躺、中班静态飞机、大班趴地推球。
活动的准备：一、选择课题。
这是第一次操作实验课题，我们都没有更的实际经验，所以在选择内容时要把握两点原则。
一、附和要求，能够完成本次活动的目标。
二、易于操作和观察。
经过思考后，还是选择了这三个训练内容。
原因是些三个项目不受场地的限制，不需要专业的器具，幼儿可以同时进行，占用的时间不会太长，动作的技巧易于幼儿和教师掌握。
而且这三项活动一直在园中进行，以有了良好的基础。
二、选择课题操作园。
幼儿的人数、场地、教师的水平都是要考虑的因素。
三园在10月份刚刚装修完成，环境有一定的优势。
教师的教学水平在全园中属于中等，幼儿的人数是每班10到15名，在各园所中很有普遍性。
三、培训及物品的准备当选择好了内容和园所之后，我将本次活动的想法与解经理、党园长进行了沟通，得到了她们的认可和支持。
在活动开始前，我先后去过两次三园，与幼儿园的老师做了认真的探讨。
对物品的准备，环节的设计都做了细致的安排。
并最终敲定负责的三名教师，小班尤丹老师、中班高嘉老师、大班赵春阳老师。
当一切准备做好之后，我们研究决定将活动的时间由12月初提前到11月底，这样多出的一周可以进行总结，并为对全园的教师培训做好充分的准备。
这样三园感觉统合实验活动就开始了!9144活动的过程：一、与家长进行了沟通工作。
利用月底家长会的时间向家长介绍了本次活动，并在家长会上请全体幼儿进行展示，使得家长对幼儿当时的表现有所了解。
而且老师还向家长介绍了标准的动作及进行此项活动的意义，这样可以促使让家长回到家中与幼儿继续练习。
中班的高嘉老师从本班的幼儿中选择陈泊宇小朋友做个案，通过和家长的沟通，得到了家长的认可。
家长非常支持宝宝进行这一活动，并在家中对宝宝进行了训练。
老师发现每周一，幼儿的成绩都会进步。
二、每天进行训练从第一天开始，每位老师都加强了幼儿的训练。
训练开始的时候是非常不容易的，特别是小班。
小班当时有十几名幼儿，只有两名幼儿是班内的原有儿童，其他幼儿多是上月或本月新入幼儿。
带领他们进行训练，首先是要让幼儿配合、愿意参与。
小班的尤老师想出了很多好点子，如：以情境的活动进行，让小朋友和小动物一同进行活动。
这样增加的趣味性，宝宝们都愿意参与了。
由于本次活动是在正常教学外增加的训练内容，所以原有的一切活动都不能够受到影响。
老师们只好利用下课后、吃水果前短暂的时间进行活动。
大班的赵春阳老师只有一个人带班，11月还是她申请晋升中级参加考核的时间，日常的工作非常的繁忙。
而且在三位老师中只有她接受过感觉统合的培训，在活动进行过程中，她给两位老师的帮助也是今天取得成绩的一个主要原因。
俗话说"火车跑的快还要车头带"。
党园长每天都在关注着孩子的训练，有时在班中和孩子一块儿做训练，有时在旁边给孩子们加油。
并在老师遇到一些问题的时候，向老师提供一些指导。
实验活动就在党园长的督促下顺利的进行着。
三、幼儿的观察及记录这是本次活动的重点环节，幼儿能力的提高就是在这每天的记录中体现出来。
此方面主要做了两项：（1）展示板每班都有一个大的展示板，记录着幼儿每天的成绩。
小班和中班展示板设计的既美观又实用。
一个是"小乌龟赛跑"，一个是"小飞机起飞了"。
每个幼儿都有一个小标志，每天的训练后都会留下一个小脚印，这样会很容易的看出每天宝宝的成绩提高了多少。
大班的展板是表格的形式，由幼儿记录自己的每天推了多少个球。
到后期孩子都会看这张大表了，知道自己每天的成绩，也会和其他的小朋友比一比，看看谁是今天的第一名。
孩子的自信心就在每天成绩的提高和老师的鼓励中建立起来了。
（2）记录本为了了解幼儿日常生活中的改变，每位老师手中还有一本记录。
为了减少老师的压力和负担，在训练之初我们一块儿在每个班内选择了两名幼儿。
整个观察和记录就围绕这两名幼儿进行，这样会更有针对性。
记录本上记录了幼儿的自然情况、训练前表现、每天的训练表现、日常生活中的表现。
这样了记录让我们的老师可以学会观察孩子，并进行思考，从孩子的表现中找到原因，对教师能力的提高十分有益。
四、训练后总结在训练进行的第三周快结束时，我又给老师安排了一个任务，就是每人写一份总结性的实验报告。
要求将操作的整个环节进行阐述，包括：准备、指导、个案、家长工作等内容。
利用一周的时间，老师进行了认真的准备，我手里有了这三份报告。
记得我是在晚上8点多看完这三份报告的，因为非常兴奋，当时就给党园长打了电话，表达了我的感激之情，并对她们的工作进行了肯定。
因为通过这三篇文章，我看到了每位老师认真而努力的工作。
除此之外还给了我非常深的感受，就是教师能力的提高。
特别是小班尤丹老师，她刚从校门走出来不久，对感觉统合知识几乎没有了解的新老师。
可以说，当时选择由她来负责训练，我的心里也没有十分的把握。
但是通过报告可以看出，经过一个月的时间，她对幼儿进行乌龟仰躺活动的指导、活动的意义、对幼儿表现分析方面的技能已经非常的纯熟了。
就在前一段时间，我还一直在思考如何对园内教师进行感觉统合内容的培训，怎样才能使教师的能力得到提高。
在三园的几位老师身上我看到了希望。
现在实验活动结束了，总结本次活动，我认为有以下几点：一、很好的完成了本次活动的目标。
（1）幼儿操作些三个训练项目的能力有了明显的提高。
如：小班汪展鹏小朋友训练前无法按标准动作抬头，不会做。
训练后可以动作标准进行55秒。
中班陈泊宇小朋友训练前不能按要求完成，姿势不正确。
训练后进行45秒，动作规范。
大班何乐唯小朋友训练前两分钟推球89次训练后两分钟推球185次。
由于幼儿基础的不同，操作此项活动的能力也有不同程度的提高。
多数幼儿成绩提高较快。
也存在个别幼儿改变不明显的情况。
（2）幼儿的日常行为活动可以通过感觉统合训练得到改善。
在老师的记录中都可以反应出这一点。
主要表现在幼儿身体的控制能力、平衡能力、注意力方面。
幼儿通过进行活动，提高了颈背部的肌肉张力和全身的控制能力，让宝宝坐的更稳，而且这些活动可以促进幼儿前庭神经系统的发展。