中学生的消费观主题班会教案
班会记录理性消费(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体学生主持人：张华一、会议目的为了提高同学们的消费意识，倡导理性消费，本次班会旨在通过讨论、分享和案例分析，使同学们认识到消费观念的重要性，学会合理安排消费，避免盲目跟风，培养健康的消费习惯。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 理性消费知识讲座3. 同学们分享消费心得4. 案例分析5. 总结发言三、会议内容1. 主持人开场致辞张华：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了提高大家的消费意识，倡导理性消费。
希望大家能够积极参与，共同探讨如何在生活中做到理性消费。
2. 理性消费知识讲座张华：下面，让我们请来经济老师为我们讲解一下理性消费的相关知识。
经济老师：大家好！今天，我将为大家讲解什么是理性消费。
理性消费是指消费者在购买商品或服务时，根据自身的需求、经济状况和价值观，进行合理、明智的选择和消费。
以下是理性消费的几个要点：（1）明确消费目的：在购买商品或服务之前，要明确自己的消费目的，避免盲目跟风。
（2）合理规划预算：根据自己的经济状况，合理安排消费预算，避免过度消费。
（3）关注性价比：在购买商品或服务时，要综合考虑价格、质量、性能等因素，选择性价比高的产品。
（4）绿色消费：倡导环保、低碳、可持续的消费方式，关注产品的环保性能。
（5）避免冲动消费：在购物时，要保持冷静，避免因情绪波动而冲动消费。
3. 同学们分享消费心得李明：大家好，我最近在购物时，发现很多商品都在进行促销活动，但我并没有盲目跟风购买，而是根据自己的实际需求来选择购买，这样既节省了开支，又避免了浪费。
王丽：我觉得在购物时，要关注商品的性价比，不能只看价格，有时候价格低并不代表质量好，我们要学会辨别商品的质量和性能。
赵刚：我平时喜欢在网上购物，但我会先对商品进行详细了解，比较不同商家的价格和评价，再决定是否购买，这样可以避免上当受骗。
中学生的消费观主题班会教案
中学生的消费观主题班会教案第一章：正确理解消费与消费观1.1 教学目标让学生理解消费的概念及其在生活中的重要性。
引导学生树立正确的消费观念，不盲目跟风，理性消费。
1.2 教学内容消费的概念：生活中的购物、消费行为。
消费观的概念：对消费的态度、观念和价值观。
正确消费观的含义：理性消费、绿色消费、适度消费。
1.3 教学活动讨论：让学生分享自己对消费的理解和看法。
案例分析：分析一些盲目消费的例子，引导学生认识到问题的严重性。
小组讨论：讨论如何树立正确的消费观。
第二章：认识消费心理2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
引导学生认识各种消费心理现象，并学会自我控制。
2.2 教学内容消费心理的概念：消费过程中的心理活动。
常见的消费心理现象：从众心理、求异心理、攀比心理等。
消费心理的影响：消费行为受到心理因素的左右。
2.3 教学活动视频观看：观看关于消费心理的短片，引发学生对消费心理的认识。
小组讨论：分析一些消费心理现象，并讨论其对学生生活的影响。
分享经验：让学生分享自己或身边人的消费心理经验，共同学习。
第三章：学会合理消费3.1 教学目标让学生理解合理消费的重要性。
引导学生学会制定消费计划，合理安排生活消费。
3.2 教学内容合理消费的含义：根据自身需求和财务状况进行消费。
制定消费计划的方法：收入、支出、预算管理等。
合理消费的好处：避免浪费、提高生活质量。
3.3 教学活动小组讨论：讨论合理消费的重要性，以及如何做到合理消费。
案例分析：分析一些合理消费的例子，引导学生学习借鉴。
制定消费计划：让学生制定自己的消费计划，培养合理消费的习惯。
第四章：培养节约意识4.1 教学目标让学生理解节约的意义。
引导学生培养节约意识，养成节约的良好习惯。
4.2 教学内容节约的意义：珍惜资源、保护环境、提高生活质量。
节约的方法：减少浪费、重复利用、环保消费等。
4.3 教学活动分享经验：让学生分享自己或身边人的节约经验，共同学习。
初中合理消费教案
初中合理消费教案课程目标：1. 知识目标：理解消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会生活的表现，理解如何合理消费。
2. 能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识。
3. 情感态度价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
教学重点：帮助学生学会合理消费。
教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
教学过程：一、导入新课1. 近年来在年轻人中出现了“月光族”，即零用钱常常不知不觉就花完了，也不知道花到哪里去了，甚至还要透支。
这实际上是涉及到什么问题？——合理消费的问题。
二、讲授新课1. 消费面面观a. 提出问题：电视机、电脑等产品的更新换代速度很快，我们是否需要一直追求最新产品？b. 引导学生思考：消费是否应该有计划、有节制？2. 合理消费的原则a. 引导学生了解合理消费的原则，如需求原则、性价比原则、可持续消费原则等。
b. 通过实例分析，让学生学会运用合理消费的原则。
3. 合理消费的实践a. 引导学生思考如何做到合理消费，如制定消费计划、合理分配消费资金、避免盲目跟风等。
b. 通过实例分析，让学生学会如何在实际生活中实践合理消费。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课所学内容，明确合理消费的重要性。
四、课后作业1. 结合家庭和本人的消费实例，剖析是否合理，让学生走出消费误区，提高合理消费能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解合理消费的重要性，学会运用合理消费的原则，并在实际生活中实践合理消费。
同时，教师应关注学生在课后作业中的表现，及时进行指导和纠正，以提高学生的合理消费能力。
《正确的消费观念 》主题班会教案
《正确的消费观念》主题班会教案一、教学目标：1. 了解消费观念的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费观念，培养理性消费的能力。
3. 引导学生树立节约意识，避免盲目消费和浪费资源。
4. 培养学生的财务管理意识，提高金钱管理能力。
二、教学重点和教学难点：重点：正确的消费观念和理性消费能力的培养。
难点：引导学生树立节约意识，培养财务管理意识。
三、学情分析：学生处于高中阶段，正值青春期，消费观念开始形成。
部分学生可能存在盲目消费、攀比心理和浪费资源的倾向。
因此，需要通过本次班会引导学生正确树立消费观念，培养理性消费的能力。
四、教学过程：第一环节：导入1. 引入话题：提问学生对消费观念的理解和重要性。
-例如：你们认为什么是消费观念？消费观念对个人和社会有何重要性？2. 引发思考：通过提问，激发学生对消费观念的思考，引导他们思考消费与个人发展、社会发展的关系。
-例如：你认为一个人的消费观念与他的个人发展有什么关系？消费观念对社会的发展有何影响？第二环节：讲解消费观念的概念和重要性1. 解释消费观念的概念：消费观念是指个人对消费的态度、价值观和行为方式。
-例如：消费观念是我们对待消费的态度和价值观，它涉及到我们对金钱、物质和资源的认识和利用方式。
2. 引导学生思考正确的消费观念对个人和社会的重要性：节约资源、保护环境、培养理性消费能力、避免浪费和债务等。
-例如：正确的消费观念可以帮助我们合理利用资源，保护环境，避免浪费和债务问题，同时也能够培养我们的理性消费能力。
第三环节：培养正确的消费观念1. 分析错误的消费观念案例：列举一些典型的错误消费观念案例，引导学生分析其危害和不合理之处。
-例如：盲目攀比、过度消费、不计后果等。
2. 提出正确的消费观念：引导学生思考并讨论正确的消费观念，如合理规划消费、注重品质而非品牌、避免攀比心理等。
-例如：我们应该根据自己的实际需求和经济状况来合理规划消费，不要盲目追求品牌，而是注重产品的品质和性价比。
初中生如何树立正确的消费观教案
初始部分：小时候，我们只管要父母给我们买吃的，穿的，玩的，根本不懂得管理自己的财物。
到了初中，我们需要开始学会独立思考，自我管理。
这个时候，我们需要树立一定的正确消费观，让自己走在正确的财务管理的轨道上。
这个国家是要有足够的人才去管理相应领域的财务，我们为什么不能当一个经济单位，自我管理，提高自身的财务素养呢？正文：1、设定合理的消费预算一个人树立正确的消费观之前，最基本的一点就是要设定一个合理的消费预算。
什么是合理的消费预算呢？这个预算包括我们必不可少的支出，比如说学杂费、午饭、晚饭、纪念日礼物等等，能让我们具体知道一个月的支出大概在什么水平。
一个学生家庭的支出一般都是父母负责，但是呢，我们为人的时候要树立独立思考，平时可以和家长商讨，争取一部分自己自由支配的费用，来打理自己的生活。
2、合理安排时间和金钱我们的时间和金钱都是有限的，合理的安排才能使我们高效的完成自己的学业和生活，我们的生命和时间也是一切财富的源泉。
关于时间的安排，我们需要先确定自己的主要任务是什么，比如说学习、锻炼身体、休息等等，再根据这个任务来安排时间优先级。
学习是我们的主要任务，也是我们未来人生发展的核心，我们需要把学习安排在在首要位置，在闲暇时间进行自己的活动。
一个人需要做的事情太多了，比如阅读书籍、写作、网络变现、社交、电影、音乐等等，如果缺乏时间计划，高效的学习和生活很难实现。
关于金钱的安排，我们需要从保障自己的需求和未来发展着手。
我们需要树立长期的投资理念，比如说把钱存到银行卡里面、存到基金里面等等，增加我们的未来收入。
我们还可以在自己的兴趣爱好上花费一部分钱财，比如说喜欢拍摄，可以买一部相机。
喜欢读书大可以去买一堆你喜欢的书籍，着力于扩宽自己的视野和人际网络。
合理的支配金钱，更有意义的花费的金钱，才能使我们曲线上升。
3、消费信用卡与现金的选择消费在初中朋友之间有莫大的乐趣，选好消费方式不但可以让我们享受到消费的快乐，还可以保证我们的消费行为规范和合理。
培养正确的消费观念班会教案
培养正确的消费观念班会教案一、主题介绍随着社会的不断发展，消费观念逐渐受到重视。
在这样的背景下，本次班会将围绕“培养正确的消费观念”展开，旨在引导同学们养成理性消费的习惯，提高财务管理能力，健康发展。
二、活动内容1. 初步了解消费观念通过小组讨论、游戏等方式，引导同学们初步了解消费观念的概念，明确好的消费观念对个人及社会的重要性。
2. 分享案例，引导思考组织同学分享生活中的消费案例，帮助他们分析案例背后的消费观念，引导思考好的消费习惯如何培养。
3. 讲解理性消费技巧邀请相关专家或老师讲解理性消费的技巧和方法，传授如何避免盲目消费、储蓄规划等实用技能。
4. 设计创意小游戏设计富有趣味性的小游戏，让同学们在玩中学习，深入理解理性消费的重要性，激发对正确消费观念的兴趣。
5. 制定明智消费计划指导同学们在日常生活中制定明智的消费计划，合理规划支出，树立储蓄意识，从小事做起培养正确的消费观念。
三、心得分享及小结在活动结束前，组织同学们分享参与本次活动的心得体会，总结活动所传达的消费观念，强调理性消费对个人成长的重要性，引导同学们在今后的生活中树立正确的消费观念，提高自我管理能力。
四、班会目标通过本次班会活动，旨在帮助同学们树立正确的消费观念，养成理性消费的习惯，提高财务管理技能，助力同学们健康成长。
五、延伸活动可在平时的班会中，定期进行与消费观念相关的主题讲座、互动游戏等活动，持续加强同学们的消费观念教育，真正做到理性消费，远离盲目消费的陷阱。
六、结束语希望通过本次班会活动，同学们认识到正确消费观念的重要性，树立理性消费的意识，培养良好的财务管理能力，为将来的生活打下坚实的基础。
让我们共同努力，倡导健康消费理念，创造美好的未来！感谢大家的参与！以上为本次班会活动的教案内容，希望能够帮助同学们更好地培养正确的消费观念，提高自我管理能力，共同努力促进良好的消费环境。
谢谢！。
初中生消费教案
初中生消费教案一、教学目标1. 让学生了解消费的基本概念和原则，提高消费意识。
2. 培养学生合理消费的习惯，树立正确的消费观念。
3. 引导学生学会理财，提高消费能力。
二、教学内容1. 消费的基本概念和原则2. 合理消费的习惯和意义3. 理财知识和技巧三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的故事，引发学生对消费的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解消费的基本概念和原则：介绍消费的定义、消费类型、消费原则等基本概念，让学生了解消费的本质和正确的消费观念。
3. 讲解合理消费的习惯和意义：引导学生认识到合理消费的重要性，让学生明白合理消费不仅有助于个人的身心健康，还能促进社会的可持续发展。
4. 讲解理财知识和技巧：教授学生如何合理规划消费，如何储蓄和投资，让学生学会理财，提高消费能力。
5. 案例分析：通过分析一些典型的消费案例，让学生识别不合理消费的行为，从而引导学生树立正确的消费观念。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践合理消费和理财，每个小组分享自己的讨论成果。
7. 总结和反思：让学生总结本节课所学的内容，反思自己在消费中是否存在不合理的行为，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对消费的基本概念和原则的理解程度。
2. 学生对合理消费的习惯和意义的认识程度。
3. 学生对理财知识和技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 故事素材：身边发生的消费相关的故事。
2. 消费案例：典型的消费案例。
3. 理财知识资料：相关的理财知识和技巧。
六、教学建议1. 在讲解消费的基本概念和原则时，可以结合具体的例子进行讲解，让学生更容易理解和接受。
2. 在讲解合理消费的习惯和意义时，可以引用一些权威的研究结果，增强说服力。
3. 在讲解理财知识和技巧时，可以邀请专业的理财师进行讲解，提高学生的理财能力。
4. 在小组讨论环节，教师应引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 在总结和反思环节，教师应引导学生深入思考，让学生真正从这节课中学到知识。
消费主题班会教案范文
消费主题班会教案范文一、教案背景班会主题：树立合理消费观，做明智消费者课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解合理消费的重要性，认识到不合理消费的危害。
2. 培养学生树立合理消费观念，学会理性消费。
3. 提高学生节约意识，养成良好消费习惯。
三、教学内容1. 合理消费的定义与意义2. 不合理消费的表现及危害3. 树立合理消费观念的方法与技巧4. 节约资源，从我做起5. 实践与反思四、教学过程1. 导入：通过一则关于不合理消费的新闻报道，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解：介绍合理消费的定义与意义，分析不合理消费的表现及危害。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己或身边的合理消费实例，以及如何树立合理消费观念。
4. 实践：发起一个月的消费记录挑战，让学生记录自己的日常消费，分析并调整不合理的消费行为。
五、教学评价1. 学生对合理消费的认识程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生在实践中的表现及改变。
4. 学生对节约资源的意识及行动。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的不合理消费案例，让学生直观地认识到不合理消费的危害。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的消费经验，互相学习，共同提高。
3. 角色扮演：让学生模拟不同消费场景，学会如何作出合理的消费决策。
4. 家长参与：邀请家长参与班会，分享他们在家庭中的消费教育方法，增进家校合作。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于不合理消费的案例，用于课堂分析。
2. 消费知识资料：整理消费知识资料，帮助学生了解合理消费的相关知识。
3. 记录表格：制作消费记录表格，供学生实践使用。
4. 家长联系方式：收集学生家长的联系方式，便于邀请家长参与班会。
八、教学注意事项1. 注重引导学生参与，激发他们的学习兴趣。
2. 结合实际案例，让学生深刻认识到不合理消费的危害。
3. 注重培养学生的实践能力，鼓励他们在生活中践行合理消费。
合理消费初中教案
合理消费初中教案课程目标：1. 让学生了解合理消费的概念和重要性。
2. 培养学生正确的消费观念，克服攀比虚荣心理。
3. 引导学生树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识。
教学重点：1. 学会理性消费，树立绿色消费观念。
2. 在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭。
教学难点：1. 让学生理解合理消费的原则。
2. 培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 相关案例资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示一些浪费现象的图片，引导学生思考浪费的危害。
2. 学生分享生活中遇到的浪费现象。
二、讲授新课1. 消费面面观：让学生了解消费方式及消费观念的变化，消费和理财都是参与社会生活的表现。
2. 合理消费的原则：让学生知道在消费时应遵循的原则，如需求原则、比较原则、性价比原则等。
3. 案例分析：通过具体案例让学生分析消费是否合理，引导学生走出消费误区。
4. 培养理财意识：让学生了解理财的概念和方法，帮助学生树立理财意识。
三、课堂活动1. 情景体验法：让学生分组讨论，每组设计一个消费场景，分析消费是否合理。
2. 小组合作学习法：让学生分组进行调查，了解同学们的消费习惯，互相交流，提出改进意见。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对合理消费的认识。
2. 让学生反思自己的消费行为，找出不合理之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对合理消费的概念和原则的理解程度。
2. 学生是否能正确分析案例中的消费行为。
3. 学生是否能提出合理的消费建议。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂活动和总结反思等多种教学方法，让学生了解合理消费的概念和重要性，培养学生正确的消费观念。
在教学过程中，要注意引导学生走出消费误区，树立绿色消费和勤俭节约的意识。
同时，还要培养学生收集处理信息的能力，提高合理消费能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地理解合理消费的原则和方法。
中学生的消费观主题班会教案
中学生的消费观主题班会教案Prepared on 21 November 2021中学生的消费观主题班会教案一、【教学目标】1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
二、【活动重点】教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观三、【活动形式】问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等四、【教学过程】（一）故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？学生A：置之不理，两分钱能买什么？学生B：捡起来，然后放进口袋。
教师：有没有第三种答案（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。
而我给保安员100元，他便可以用之消费。
我觉得钱可以去用，但不能浪费。
（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？1、对零用钱的调查（多媒体展示）教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳，得出以下结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。
86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。
有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20～30元之间，20％的学生零用钱在10～20元之间。
加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。
理性消费主题班会教案
本次主题班会以“理性消费”为主题，旨在引导同学们学会理性消费，树立正确的消费观念，提高消费能力。
针对这一主题，我将为同学们提供一份教案，以期能够更好的达到教学效果。
一、教学目标1.了解理性消费的概念和意义；2.掌握理性消费的基本原则和方法，并运用到实际消费中；3.提高培养同学们的消费意识和消费能力，树立自我约束的消费观念。
二、教学重点1.理性消费的概念和意义；2.理性消费的基本原则和方法；3.理性消费的实践应用和约束。
三、教学方法1.教师讲授、互动交流、案例分析、游戏互动等多种教学方法相结合；2.信息化手段，如使用PPT展示教学内容；3.课堂上注重同学们的实际表现和思考，丰富课堂氛围，激发兴趣，培养独立思考和判断能力。
四、教学步骤1.导入环节教师提出问题：“大家是否知道该如何进行理性消费？”并以问题形式开展讨论，营造良好的学习氛围。
2.理性消费的概念教师主讲、同学们互动交流，介绍理性消费的定义并以此为切入点，介绍理性消费的意义及其成为现代社会中不可或缺的消费态度的原因。
3.理性消费的基本原则教师以案例引入，让同学们结合实际生活中的消费，分析理性消费的基本原则。
理性消费的基本原则包括：先需后求、价值取向、合理选择、量入为出、审慎信贷等。
4.理性消费的方法教师讲解理性消费的方法，并以此为切入点，提醒同学们在消费决策过程中必须考虑与消费相关的信息、行动、情感和认知四个因素，随后让同学们通过游戏和讨论进一步加深理解。
5.理性消费的实践应用和约束针对同学们的实际情况，教师以实际生活中的消费为例，让同学们感受到理性消费的必要性，并提出一些相应的应用和保护措施。
6.总结反思教师引导同学们进行个人反思和总结，让同学们形成属于自己的理性消费思维模式。
五、教学过程中的注意事项1.语言应简洁明了、由浅入深，尽量使用通俗易懂的语言进行教学；2.根据同学们的实际情况，尽量使用生活案例和故事进行教学；3.关注同学们的情感，让他们在生动活泼的氛围中理解和掌握知识；4.应利用多媒体手段，如PPT等，加强教学效果。
主题班会《树立正确的消费观》
1
23
45
少用罐装食品、饮 品
………
PART 04
环节三：如何树立正确的消费观
艰苦奋斗、勤俭节约 有没有过时
现实国 情
传统美 德
可持续 发展
品德修 养
原因及意义
添加标题
从传统美德来说，勤 俭节约、艰苦奋斗是 我国的传统美德，我 们需要继承和发扬。
添加标题
从现实国情来说，我 国是一个发展中国 家，面临人口、资源 的压力，要提倡勤俭 节约、艰苦奋斗。
添加标题
从品德修养来说，勤 俭节约、艰苦奋斗有 助于磨砺人的意志， 有助于个人素质提高。
俭以养德
树立正确的消费观的本质和中心
课后小活动
记录和分析总结一段时间（一周或一个月） 内自己可支配的收入情况、支出方向。然 后分析哪些消费是合理的，哪些是不合理 的。在怕不是一个简单的个 人或家庭问题。
镜头四
你吃得越多， 我做的越起劲 呀！嘿嘿！
PART 03
环节二:什么是正确的消费观
量入为出，适度消费
量入为出，适度 消费 坚持正确的消费 观原则一 提示：
情景二
你从这幅漫画中看出什么？ 你都有哪些精神消费方式？ 你觉得作为中学生，重物质轻 文化会带来什么后果？
小儿麻痹症
坚持正确的消费观原则二
提倡物质消费与精神消费协调发 展
○ 我读书越多，书籍越使我和世界接近， ○ 生活对我也变得越加光明和有意义。 ○ ——高尔基
坚持正确的消 费观原则三
改变落后生活习惯， 提倡绿色消费
少食用高脂肪食物
不使用非降解塑料 餐盒
○ 尽量使用 可再生物 品
○ 远离赌博、 毒品
向文明出发主题教育
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关于消费观的班会活动教案
关于消费观的班会活动教案主题班会是班级教育活动的形式之一是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用是学生的必修课下面是小编收集整理的关于消费观的班会活动教案希望给有这方面需要的小伙伴们带来帮助教学目标：1、通过对中学生零用钱的调查让学生了解在消费心理形成过程中社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素2、引导学生进行合理的消费要树立正确的消费观和消费心理活动重点：教会学生进行合理的消费预算树立正确的消费观活动形式：问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等教学过程：(一)故事导入：一个富翁有无数的钱财他可以挥金如土可以买到一切可以用钱买到的东西有一天他掉了两文钱他的态度将会怎样呢?生A：置之不理两分钱能买什么?生B：捡起来然后放进口袋教师：有没有第三种答案?(无人发言)可是香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案他在乘坐汽车的时候把一枚两分钱的硬币掉在了地上硬币滚向阴沟他便蹲下来准备去捡旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起然后交到他的手上李嘉诚把硬币放进口袋然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他有记者曾问起这件事李的解释是若我不去捡那枚硬币它就会滚到阴沟里在这个世界上消失而我给保安员100元他便可以用之消费我觉得钱可以去用但不能浪费(二)作为中学生我们应该如何看待金钱树立正确的消费观呢?1、对零用钱的调查(多媒体展示)教师在课前对年段部分学生进行(问卷)调查并对调查内容分析归纳得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱但是零用钱的多少不同来源不同自由支配的程度不同使用也不同86%的学生每月都能得到父母给的零用钱尽管零用钱的多少不同可见你们的零用钱的来源是稳定的这为他们的消费提供了物质基础有20%的学生每月零用钱在50元左右60%的学生零用钱在20～30元之间20%的学生零用钱在10～20元之间加之同学们每月生活费200～380元不等这笔开支不算小如果说有零用钱是消费的稳定基础那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础大家多数同学是来自农村的孩子应该能体会到父母挣钱的艰辛我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱并且有部分同学是有计划地使用的还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱可见现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间没有过多地干涉这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性66.7%的同学把零用钱用于购买学习用品35.7%的同学用于其它或娱乐从所占比例最大的两项消费可以看出添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定;数量可观正是由于存在这两个特点所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习(有一网络消息显示)(虽然下面一些内容现象在我们全寄宿制的马回岭中学还没有听一听—注意)教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：饮食消费：跟着广告走不是广告品牌的食品不吃不是广告流行的饮料不喝这在中小学生中成为一种普遍现象服装消费：跟着名牌走校园里名贵衣衫已不鲜见名牌产品更是比比皆是部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里娱乐消费：跟着新潮走无论游戏厅或歌舞厅不难发现中小学生的身影尽管学校对此明令禁止可部分中小学生仍难以拒绝诱惑甚至以逃课为代价人情消费：跟着大人学庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名要请客;在某项比赛中获奖要请客促销消费：跟着赌博走零食、玩具等小商品的促销总是能吸引学生们的注意促销一是分散了学生精力二是滋长急功近利思想三是诱发赌博心理手机消费：副作用明显上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用网吧消费：越陷越受伤中小学生自控能力较差抗拒游戏诱惑能力较弱隐藏在居民楼等地的含有赌博、淫秽内容网吧令一部分学生迷恋不归重复消费：同学搞攀比七八成新的书包、文具说扔就扔只有新的才好孩子们说同学都换了流行的我不换就太老土了时尚消费：要的就是“酷”在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返护肤品也上了学生的梳妆台连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物颠倒消费：舍本逐末为赠品很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣学生甚至花了钱根本不吃里面的食品3、对消费心理的调查教师让学生进行小组讨论并归纳出中学生消费心理大致有几种情况学生代表发言：①从众心理引发的消费②攀比心理引发的消费③求异心理引发的消费④求实心理引发的消费教师针对学生归纳的几种消费心理进行引导分析：(1)从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人看到许多人在做同一件事情便不由自主地加入这种消费会受别人行为、别人评价的影响人们追随时尚的心理往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求并形成流行趋势商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品所以我们是否消费应该从实际出发不能盲目从众(2)求异心理引发的消费教师点评：青年人应该有自己的个性个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现但展示个性要考虑社会的认可还要考虑代价为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的(3)攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌在电子产品上的不断升级并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为这种消费心理是不健康的(4)求实心理引发的消费教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况从实际出发而不是跟风买搞攀比设问：大家看到这种消费行为?学生活动：就此现象展开讨论并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为这种消费行为讲究实惠考虑自己的实际情况是一种理智的消费行为总之人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响当然不同的消费心理既有区别又有联系它们常常共同影响人们的消费行为因此我们在日常生活中要树立正确的消费心理使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展做一个理智的消费者全班齐读：盲目从众不可取,过分标新吓死人,虚荣攀比活受罪理智求实乐融融4、对策合理预算引导学生进行合理的消费第一步是教会学生能进行合理的预算首先让同学将自己每月的消费进行归纳分类统计一下些属于生存性消费、些属于享受性消费、些属于发展性消费三种消费各占的比例是多少?其次组织学生座谈自己的购物经历讨论各人的消费构成从中了解消费是否合理疏通途径引导学生进行合理的消费要树立正确的消费观和消费心理第一根据自己的实际需要适度消费不要盲目从众和攀比同学们购买日常学习、生活必需品要根据自己的需要而定自己需要的才是合理的某同学爱好音乐家里给买了电子琴或钢琴你没有这个爱好或专长就没必要去买买了也只能闲置一旁要适度消费就是克服盲目从众和攀比的消费偏向所以买东西要有自己的主见、有计划保持冷静头脑避免盲目性第二对日常生活要有正确的认识在衣食住行各方面都要有正确的认识才能保证正确合理的消费首先着装应以大方为主不应该刻意追求名牌学生就是学生应该保持朴素、纯洁的本色穿衣打扮应量力而行家庭条件不好都不应过于奢侈只要干净、舒适、大方的衣服即可其次不要过分追求时尚人生活在社会中不可避免地要受到社会时尚的影响从生活中最基本的方面如衣着服饰到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等都会留下时尚的印迹学生在顺应时尚的过程中要有选择地进行消费避免花冤枉钱要结合自己的实际情况社会上流行的不一定就适合你你也没有必要去赶这个潮流而且要根据自己的现有条件来消费如果随意地挥霍父母的血汗钱我们的良心也会不安第三控制在交往应酬上的消费在同学相处的过程中会有一定的开销但要控制比如同学过生日完全可以送张贺卡写上祝福的话没有必要非得送昂贵的礼物因为你还没有经济来源送东西花的是父母的钱没什么值得炫耀的何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的一个懂事的孩子是不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的课堂小结：有位经济学家说：“你省下来的一块钱大于你赚进的一块钱”其实俭朴的人生也是富裕的人生正如谚语所说：节俭朴素人之美德;奢侈华丽人之大恶劳动是幸福的左手节俭是幸福的右手。
中学生的消费观主题班会教案
中学生的消费观主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解消费的概念和重要性。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费素养。
二、教学内容1. 消费的概念和重要性a. 消费的定义b. 消费的作用和意义2. 正确的消费观念a. 消费与需求的关系b. 理性消费与盲目消费的差异c. 消费与个人价值观的关系3. 合理消费a. 预算和消费计划b. 消费选择的考量因素c. 消费与节约的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、作用和意义，以及正确的消费观念。
2. 案例分析法：分析消费案例，引导学生从中吸取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论消费问题，培养学生的思考和沟通能力。
4. 实践活动法：设计消费实践活动，让学生亲身体验和感受消费的决策过程。
四、教学过程1. 导入：引入消费的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的消费观念，引导学生树立理性消费的意识。
3. 案例分析：分析消费案例，让学生了解盲目消费的后果。
4. 小组讨论：分组讨论消费问题，培养学生独立思考和沟通能力。
5. 实践活动：设计消费实践活动，让学生亲身体验和感受消费的决策过程。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对正确消费观念和合理消费的掌握程度。
3. 学生实践能力：评估学生在消费实践活动中的表现，包括消费决策、预算和节约等方面。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意程度，以及他们对消费观念的改进意见。
六、教学内容4. 消费与节约的关系（续）a. 节约的意义和价值b. 节约的方法和技巧c. 节约与消费的平衡5. 消费与环境的关系a. 消费对环境的影响b. 绿色消费的理念c. 环保消费的实际操作七、教学方法1. 讲授法：讲解消费与节约的关系，以及消费与环境的关系。
2. 案例分析法：分析节约和环保消费的案例，引导学生从中吸取经验教训。
初中消费观教案
初中消费观教案一、教学目标知识目标：1. 理解消费类型的概念及特点。
2. 掌握消费心理的基本类型及影响消费的因素。
3. 了解正确的消费原则及方法。
能力目标：1. 培养学生的消费分析能力，能对各种消费行为进行正确评价。
2. 提高学生的消费实践能力，能在实际消费中做到节约资源、保护环境。
情感、态度与价值观目标：1. 帮助学生树立正确的消费观，形成科学求实的消费态度。
2. 培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神。
3. 引导学生树立生态文明理念，增强保护环境的意识。
二、教学重难点重点：树立正确的消费观。
难点：消费心理对消费行为的影响；践行正确的消费原则。
三、教学方法采用案例分析法、合作探究法、讨论式教学法和情境模拟法。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些消费现象，引发学生对消费的思考，导入新课《树立正确的消费观》。
2. 知识讲解：（1）消费类型的概念及特点：介绍消费类型的定义、分类及特点，让学生理解消费类型的概念。
（2）消费心理的基本类型及影响消费的因素：讲解消费心理的基本类型（如从众消费、求异消费、攀比消费、求实消费），分析各种消费心理的特点及影响消费的因素。
（3）正确的消费原则及方法：介绍正确的消费原则（如量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等），引导学生树立正确的消费观。
3. 案例分析：分析生活中的一些消费案例，让学生运用所学的消费知识对案例进行评价，提高学生的消费分析能力。
4. 合作探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何践行正确的消费原则，让学生在实践中提高消费实践能力。
5. 情感升华：通过本节课的学习，引导学生树立正确的消费观，培养勤俭节约、艰苦奋斗的精神，增强保护环境的意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确的消费观的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于正确消费观的实践作业，如制定个人消费计划，践行正确的消费原则等。
通过以上教学过程，引导学生树立正确的消费观，形成科学求实的消费态度，培养勤俭节约、艰苦奋斗的精神，增强保护环境的意识。
中学生的消费观主题班会教案
中学生的消费观主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解消费观的概念和重要性。
2. 培养学生理性消费、合理消费、绿色消费的消费观念。
3. 提高学生对消费陷阱的识别能力，避免上当受骗。
二、教学重点1. 消费观的概念和重要性。
2. 理性消费、合理消费、绿色消费的具体做法。
3. 消费陷阱的识别和防范方法。
三、教学难点1. 消费观在实际生活中的应用。
2. 消费陷阱的识别和防范。
四、教学方法1. 讲座法：讲解消费观的概念和重要性，以及理性消费、合理消费、绿色消费的具体做法。
2. 案例分析法：分析消费陷阱的案例，引导学生识别和防范消费陷阱。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践理性消费、合理消费、绿色消费，以及如何识别和防范消费陷阱。
五、教学准备1. 准备相关的PPT课件。
2. 收集一些消费陷阱的案例。
3. 准备一些关于消费观念的问卷调查，以便在课堂上进行调查和讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍消费观的概念和重要性。
2. 引导学生思考自己的消费观念，引出本节课的主题。
二、讲解消费观的概念和重要性（10分钟）1. 通过PPT课件，详细讲解消费观的概念和重要性。
2. 举例说明消费观念对个人和社会的影响。
三、讲解理性消费、合理消费、绿色消费的具体做法（10分钟）1. 分别讲解理性消费、合理消费、绿色消费的概念和具体做法。
2. 通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中实践这些消费观念。
四、分析消费陷阱的案例（15分钟）1. 教师展示一些消费陷阱的案例，让学生分析其特点和危害。
2. 引导学生思考如何识别和防范这些消费陷阱。
五、小组讨论如何实践理性消费、合理消费、绿色消费（10分钟）1. 学生分组讨论如何在日常生活中实践理性消费、合理消费、绿色消费。
2. 各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 布置作业：让学生结合自己的消费经历，写一篇关于如何实践理性消费、合理消费、绿色消费的作文。
文明理性消费班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国经济的快速发展，人们的消费水平不断提高，但随之而来的是消费观念的多样化和消费行为的复杂化。
为了引导学生树立正确的消费观念，培养文明理性的消费习惯，我们班于XX年XX月XX日举行了以“文明理性消费”为主题的班会。
二、班会目的1. 提高学生对文明理性消费的认识，树立正确的消费观念。
2. 培养学生良好的消费习惯，抵制不良消费行为。
3. 增强学生的消费维权意识，维护自身合法权益。
三、班会内容1. 班主任发言班主任首先强调了文明理性消费的重要性，指出当前社会上存在的一些不良消费现象，如盲目跟风、过度消费、攀比心理等，对学生的成长和社会的和谐产生了负面影响。
接着，班主任结合实例，阐述了文明理性消费的内涵，即在经济承受能力范围内，合理消费，注重品质，追求可持续发展。
2. 学生代表发言一位学生代表结合自身经历，分享了在消费过程中如何做到文明理性消费的心得体会。
他提到，在购物时，要根据自己的实际需求进行选择，避免盲目跟风；在享受美食时，要注重营养搭配，不浪费食物；在享受娱乐活动时，要选择有益身心健康的活动，不沉迷于网络游戏等。
3. 小组讨论班会进入小组讨论环节，同学们围绕以下问题展开讨论：（1）如何树立正确的消费观念？（2）如何培养良好的消费习惯？（3）如何抵制不良消费行为？（4）如何增强消费维权意识？在讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。
以下是一些讨论成果：（1）树立正确的消费观念：要树立正确的价值观，认识到物质财富并非人生的全部，注重精神追求；要理性对待消费，不盲目跟风，不攀比；要关注环保，选择绿色消费。
（2）培养良好的消费习惯：要制定合理的消费计划，合理安排消费预算；要注重物品品质，不购买劣质产品；要注重节约，避免浪费。
（3）抵制不良消费行为：要拒绝过度消费、奢侈消费、浪费行为；要拒绝虚假宣传、虚假广告，不盲目追求名牌。
（4）增强消费维权意识：要了解消费者权益保护法律法规，维护自身合法权益；要勇于揭露不良商家，共同维护市场秩序。
中学生如何形成正确的消费观教案
中学生如何形成正确的消费观教案一、教学目标：1.了解消费概念以及消费与经济发展的关系。
2.分析消费行为中存在的问题，引导学生正确消费。
3.引导学生培养节俭理财观念，学会合理地管理自己的财产。
二、教学重点：1.消费概念与经济发展的关系。
2.引导学生正确消费，避免走入误区。
3.培养学生节俭理财观念，促进个人财产的增值和积累。
三、教学难点：1.引导学生树立正确的消费观念。
2.鼓励学生养成节俭理财的习惯。
四、教学内容：第一部分：消费概念与经济发展的关系1.什么是消费，消费与生产的关系2.为什么消费对经济发展至关重要3.消费的发展趋势及未来展望第二部分：引导学生正确消费，避免走入误区1.消费行为的误区，如盲目跟风、虚荣心作怪、过度消费等。
2.正确消费的原则，如理性选择、审慎消费、养成良好的消费习惯等。
3.消费问题的解决方法，如积极倡导节约、防止品牌陷阱等。
第三部分：培养学生节俭理财观念，促进个人财产的增值和积累1.节俭理财的定义及其作用2.节约的方法和技巧3.理财的方式和方法五、教学方法：1.讲解法：通过讲解消费概念、问题原因等做好整体框架。
2.讲解案例法：选取一些有代表性的案例进行分析讲解，使学生更加深入理解。
3.互动讨论法：在教学过程中提出一些问题，鼓励学生参与全班讨论，共同找寻解决方式，提高学生思维能力和分析能力。
4.参观实践法：组织到购物中心等地进行参观实践，让学生实际感受到消费的种种问题与营销手段，萌发节约意识。
六、教学设置：1.初始阶段：介绍消费概念。
2.学习阶段：讲解消费行为的误区，引导正确消费。
3.达成阶段：培养节俭理财习惯，达成正确消费目标。
七、教学反思：本堂课通过讲解消费与经济发展的关系引发学生思考、分析消费的问题、鼓励学生养成以节俭为主的消费模式等，使学生能够更好地认识消费的重要性，形成正确的消费观，从而促进个人财产的增值和积累。
初中生理性消费教案
初中生理性消费教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是理性消费，明确理性消费的重要性。
2. 培养学生正确的消费观念，提高消费理性。
3. 引导学生学会制定消费计划，合理安排消费。
4. 教育学生珍惜资源，提倡节约。
二、教学内容：1. 理性消费的定义与意义2. 常见的非理性消费行为及危害3. 正确的消费观念与消费原则4. 如何做到理性消费5. 节约资源，从我做起三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的消费故事，引发学生对理性消费的思考。
2. 新课导入：介绍理性消费的定义与意义，让学生明确理性消费的重要性。
3. 案例分析：分析一些常见的非理性消费行为及危害，让学生认识到非理性消费对自身和家庭的影响。
4. 知识讲解：讲解正确的消费观念与消费原则，引导学生树立正确的消费观念。
5. 实践指导：教授学生如何制定消费计划，合理安排消费，做到理性消费。
6. 总结提升：强调节约资源的重要性，倡导学生从自己做起，节约每一分钱。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理性消费的定义、正确的消费观念与消费原则等理论知识。
2. 案例分析法：分析非理性消费行为及危害，让学生深入理解理性消费的重要性。
3. 实践指导法：引导学生学会制定消费计划，合理安排消费。
4. 讨论法：组织学生就如何做到理性消费进行讨论，提高学生的思考能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生对理性消费的认识和理解。
2. 课后作业：布置有关理性消费的作业，检查学生对课堂知识的掌握。
3. 实践表现：观察学生在日常生活中的消费行为，评价学生是否做到理性消费。
六、教学资源：1. 课件：展示理性消费的相关图片和案例。
2. 作业：布置有关理性消费的练习题。
3. 视频：播放有关理性消费的宣传片或案例视频。
通过本节课的学习，希望学生能够树立正确的消费观念，做到理性消费，珍惜资源，为自己和家庭创造更美好的生活。
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中学生的消费观主题班会教案
一、【教学目标】
1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
二、【活动重点】
教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观
三、【活动形式】
问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等
四、【教学过程】
（一）故事导入：
一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？
学生A：置之不理，两分钱能买什么？
学生B：捡起来，然后放进口袋。
教师：有没有第三种答案？（无人发言）
可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。
而我给保安员100元，他便可以用之消费。
我觉得钱可以去用，但不能浪费。
（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？
1、对零用钱的调查（多媒体展示）
教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳，得出以下结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。
86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。
有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20～30元之间，20％的学生零用钱在10～20元之间。
加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。
如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。
大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。
可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。
这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。
66.7％的同学把零用钱用于购买学习用品，35.7％的同学用于其它或娱乐。
从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。
对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。
正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。
在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。
2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习
教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：
①饮食消费：跟着广告走
不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。
②服装消费：跟着名牌走
校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。
部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。
③娱乐消费：跟着新潮走
无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。
尽管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。
④人情消费：跟着大人学
庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。
而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。
⑤促销消费：跟着赌博走
零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。
促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发赌博心理。
⑥手机消费：副作用明显
上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。
医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。
⑦网吧消费：越陷越受伤
中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。
隐藏在居民楼等地的含有赌博、淫秽内容网吧，令一部分学生迷恋不归。
⑧重复消费：同学搞攀比
七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。
孩子们说，同学都换了流行的，我不换就太老土了。
⑨时尚消费：要的就是“酷”
在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。
连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。
⑩颠倒消费：舍本逐末为赠品
很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣，学生甚至花了钱根本不吃里面的食品。
3、对消费心理的调查
教师让学生进行小组讨论，并归纳出中学生消费心理大致有几种情况。
学生代表发言：
a)从众心理引发的消费
b)攀比心理引发的消费
c)求异心理引发的消费
d)求实心理引发的消费
教师针对学生归纳的几种消费心理，进行引导分析：
1)从众心理引发的消费
教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
2)求异心理引发的消费
教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
3)攀比心理引发的消费
教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
4)求实心理引发的消费
教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。
设问：大家怎么看到这种消费行为？
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解
教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。
因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
全班齐读：
盲目从众不可取,
过分标新吓死人,
虚荣攀比活受罪，
理智求实乐融融。
4、对策
合理预算
引导学生进行合理的消费，第一步是教会学生能进行合理的预算，首先，让同学将自己每月的消费进行归纳分类，统计一下哪些属于生存性消费、哪些属于享受性消费、哪些属于发展性消费。
三种消费各占的比例是多少？其次，组织学生座谈自己的购物经历，讨论各人的消费构成，从中了解消费是否合理。
疏通途径
引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
第一、根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。
同学们购买日常学习、生活必需品，要根据自己的需要而定。
自己需要的才是合理的。
某同学爱好音乐，家里给买了电子琴或钢琴，你没有这个爱好或专长就没必要去买，买了也只能闲置一旁。
要适度消费，就是克服盲目从众和攀比的消费偏向，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。
第二、对日常生活要有正确的认识。
在衣食住行各方面都要有正确的认识，才能保证正确合理的消费。
首先，着装应以大方为主，不应该刻意追求名牌。
学生就是学生，应该保持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应量力而行，家庭条件不好，都不应过于奢侈，只要干净、舒适、大方的衣服即可。
其次，不要过分追求时尚。
人生活在社会中，不可避免地要受到社会时尚的影响，从生活中最基本的方面如衣着服饰，到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等，都会留下时尚的印迹。
学生在顺应时尚的过程中，要有选择地进行消费，避
免花冤枉钱，要结合自己的实际情况，社会上流行的不一定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流。
而且要根据自己的现有条件来消费。
如果随意地挥霍父母的血汗钱，我们的良心也会不安。
第三、控制在交往应酬上的消费。
在同学相处的过程中，会有一定的开销，但要控制，比如，同学过生日，完全可以送张贺卡，写上祝福的话，没有必要非得送昂贵的礼物。
因为你还没有经济来源，送东西花的是父母的钱，没什么值得炫耀的。
何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的。
一个懂事的孩子，是不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的。
五、【课堂小结】
有位经济学家说：“你省下来的一块钱，大于你赚进的一块钱”。
其实俭朴的人生也是富裕的人生。
正如谚语所说：
节俭朴素，人之美德；
奢侈华丽，人之大恶。
劳动是幸福的左手，
节俭是幸福的右手。