苏教版八年级生物上册《生态系统的组成》PPT课件(2篇)
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苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共27张PPT)
生产者
消费者
分解者
非生物成分 生物活动的场所，提供物质和能量
太 阳
O
空
N2
气
2
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物 为食（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
绿色植物
动物（消费者）
绿色植物 （生产者）
微生物 （分解者）
所有的植物都是生产者吗？
生 态 系 统 的 成 分
菟丝子
所有的动物都是消费者吗？
生 小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动 态 物如秃鹫等属于分解者。 系 统 的 成 分
所有的微生物物都是分解者吗？
第一节 生态系统的组成
哺乳类
鸟类 爬行类
两栖类
节肢动物
软
体
动
环节动物
物
扁形动物
原始单细胞动物
鱼类 线 形 动 物
种子植物
蕨 类 植 物 原 始 的 苔 藓 植 物
多 细 胞 藻 类 腔 肠 动 物
五彩缤纷的植物世界
藻类植物：特征：无根、茎、叶的分化、结 构简单，如海带、紫菜、衣藻等。生活在水 中。 苔藓植物：特征：有茎、叶的分化，无根， 体内无输导组织，如苔藓、地钱。生殖离不 开水。 蕨类植物：特征：有根、茎、叶的分化，体 内有输导组织。生殖离不开水。 种子植物：能产生种子的绿色植物，包括被 子植物和裸子植物，生殖过程不需要水，适 于生活在各种环境中，其中被子植物是最高 等的植物类群，分布最广，种类最多。
生态系统的组成ppt-苏教版八上PPT课件
2020年10月2日
5
农 田 生 态 系 统
2020年10月2日
6
2020年10月2日
海 洋 生 态 系 统
7
海洋生态系统
2020年10月2日
8
淡 水 生 态 系 统
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
2020年10月2日
11
下列不属于生态系统的是（ A ）。
A．一群羊
B．一片森林
生物与环境
2020年10月2日
1
第一章 生态系统
第一节生态系统的组 成
2020年10月2日
2
学习目标：
1、识记生态系统的概念。 2、知道生物圈是最大的生态系统；举例说出 你所知道的生态系统有哪些？ 3、掌握生态系统的组成成分，各成分的作用 及相互联系。 4、认同生物与环境是一个统一的整体。
2020年10月2日
15
生产者
2020年10月2日
16
消费者包括什么？根据它们的食性可以分为 哪三类？
各种动物
依食性
植食性动物 肉食性动物 杂食性动物
2020年10月2日
17
消费者
2020年10月2日
18
消费者
2020年10月2日
19
分解者主要指什么？作用？
主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物
将动植物残体等含有的有机物分解成简 单的无机物，归还到无机环境中，促进了 物质的循环。
D．牛、蜣螂 2020年10月2日
25
4．右图中，标号A所代表的是（A）。
A．生产者B．消费者
C．分解者D．非生物部分
5．人属于生态系统中的什么
成分？（ B）
苏教版八年级生物上册第19章第1节生态系统的结构 (课件)(共35张PPT)
草原生态系统
看了上图中的线，你想到了什么？
食物网
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗？
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中，属于分解者的是（ B ），属于生产者的 是（ C ），属于消费者的是（ D ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C ）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
小鱼和植物为什么能较长时间
太 阳
氧气
空
氮气
气
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者
不能自己制造有机物，它们直接或间接以 植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂 食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念：
在一定的地域内，生物 与环境通过不断的物质循环 和能量流动，互相作用、互 相依存而形成的统一整体， 叫做生态系统。
海岛生态系统
海洋生态系统
森 林 生 态 系 统
看了上图中的线，你想到了什么？
食物网
定义：许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络，这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗？
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中，属于分解者的是（ B ），属于生产者的 是（ C ），属于消费者的是（ D ）。
A．草和山羊 B．真菌 C．葫芦藓 D．青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ C ）
A．水藻、鸟
B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
小鱼和植物为什么能较长时间
太 阳
氧气
空
氮气
气
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
＋
能量
制造有机物，转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者
不能自己制造有机物，它们直接或间接以 植物为食（植食性动物、肉食性动物和杂 食性动物）
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念：
在一定的地域内，生物 与环境通过不断的物质循环 和能量流动，互相作用、互 相依存而形成的统一整体， 叫做生态系统。
海岛生态系统
海洋生态系统
森 林 生 态 系 统
2013秋苏教版八上第一节《生态系统的组成》ppt课件
消费者主要是指 动物 ，根据食性不同可以分 为植食性动物 、肉食性动物 和 杂食性动物 三类。分 解者主要是指 细菌、真菌等营腐生生活的微生物， 它们可以将动植物遗体含有的有机物分解成无机物 ， 促进物质循环。 （5）生态系统中的各种成分之间是 相互联系、 相互依存 的。 例题解析 例 下列不属于生态系统的是（ A）。 A．一群羊 B．一片森林 C．一个池塘 D．一块草地
消费者
分解者
互相联系、互相依存
要点梳理 1．说出生态系统的概念。 在一定的地域内，生物 与环境形成的统一整体叫 生物圈 。 做生态系统。地球上最大的生态系统是 2．概述生态系统的组成成分。 （1）生态系统由非生物成分和 生物成分两部分 组成。 空气 、土壤 和 （2）非生物成分包括 水 、 阳光等，它们为生物提供 能量 、营养和生存空间 。 （3）根据获得营养和能量的方式，生物成分可 以划分为 生产者 、 消费者 和 分解者 三类，其 中最基本、最关键的成分是 生产者 。 （4）生产者主要指绿色植物，它们能通过 光合作用 制造有机物，为其他生物提供 食物来源 。
3．在一阴湿山洼的草丛中有堆长满苔藓的腐木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等生物。下 面有关叙述，正确的组合是（ C ）。 ①阴湿山洼的草丛是一个生态系统②阴湿山洼的 草丛中蚂蚁是消费者③阴湿山洼的草丛中动物是 分解者④苔藓属于生产者 A．①② B． ②③④ C．①②④ D．①③④
4．目前，在一些城市时兴一种水晶球样的生态球 （如右图）作为家庭摆设。该球封闭，内装有水、 2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻， 而且小鱼和水藻都是活的。分析回答下列问题： （1）这个生态球应放在 有光 的地方。 （2）图中 水藻 能利用光能制造有机物，是生态 系统中的生产者。小鱼在该生态系统中被称 为 消费者 。
《生态系统的组成》课件
污染治理
通过技术手段减少污染物排放，改善 水质、土壤和空气质量，减轻对生态 系统的压力。
Байду номын сангаас生境修复
通过植被恢复、土壤改良等技术手段 ，修复受损的生态系统，提高生物生 存条件。
生态工程
利用生态学原理，通过工程措施对生 态系统进行改造和优化，实现生态系 统的可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
生态系统中的能量流动 和物质循环遵循着一定 的规律，使得生态系统 能够持续运转。
生态系统是一个动态的 系统，会随着时间和环 境的变化而发生演化和 改变。
02
生态系统的组成成分
非生物物质和能量
非生物物质
包括水、矿物质、气体等，是生态系统的基础，为生物提供必要 的生存条件。
能量
来自太阳的光能，经过生产者的转化，成为生态系统运行的动力 。
通过宣传教育、展览等方式提高公众对生 物多样性的认识和保护意识，鼓励公众参 与保护行动。
06
人类活动对生态系统的影响
人类活动对生态系统的破坏
过度开发
无节制的开采和利用自然资源 ，导致生态系统资源枯竭，生
物多样性减少。
污染
工业、农业和生活污染物的排 放，严重破坏了生态系统的水 质、土壤和空气，威胁生物生 存。
生境丧失
城市化、道路建设和其他基础 设施的扩张，大量侵占野生动 植物的栖息地，迫使它们迁移 或灭绝。
外来物种入侵
外来物种的引入，破坏了生态 平衡，与本地物种争夺资源， 导致本地物种的减少甚至灭绝
。
人类活动对生态系统的保护与修复
自然保护区设立
划定特定区域，限制人类活动，保护 生态系统完整性和生物多样性。
生物多样性的保护措施
《生态系统的组成》-苏教版八年级生物上册PPT课件
（富集833万倍） 鹰
大鱼
（富集66万倍）
小鱼
（富集17万倍）
浮游 生物
（富集1. 3万倍）
有害物质在生物体内富集示意图
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后, 身体 里也含有重金属, 但是人体很难将 这些物质分解, 因此, 随着所食含 重金属食物的量的增多, 人体内的
-------分解者
环境 阳光、空气、水、土壤等, 为生物提供
能量、营养和生存空间。
2、生态系统的成分
思考:池塘里都有些什么呢?
浮游植物
鱼虾
太 阳
水
土 壤
细菌和真菌
水 草
蚯蚓
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
重金属含量也在增加, 这就是生物 富集。
生物体内的污染物超过一定的浓 度时, 生物就会出现受害症状。
重金属
正常含量
超标症状
铅
0.1mg/L
易贫血、损害神经 系统
砷
≦100µg/L
中枢神经系统紊乱， 并可能致癌
镉
≦5 µg/L(血液) ≦1 µg/L(尿)
易引起骨痛病
汞
≦5 ~10µg/L(血液)
≦20 µg/L(尿)
诱发肝炎和血尿
一、生态系统的概念 在一定的地域内, 生物与环境通过不断的物质循环和能量流 动, 互相作用、互相依存而形成的统一的整体, 叫做生态系 统。 二、生态系统的成分 1．生物部分:绿色植物（生产者）、动物（消费者）、 微生物（分解者）。 2．非生物部分:阳光、空气、水、温度等。 三、食物链和食物网 四、生物富集及其影响
苏教版八年级生物上册第十九章第一节 生态系统的组成导学课件(共21张PPT)
A.阳光、空气、水
C
)
B.生产者、消费者和分解者
C.生物成分和非生物成分
D.植物、动物和非生物成分
[解析]生态系统是指在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环 和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。生态系统的组成
第7单元 生物和环境是统一体
第一节 生态系统的组成
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 生态系统的组成
学习目标
1.概述生态系统的组成。(重点)
2.描述生态系统中的食物链和食物网。(重、难点)
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。(重点)
问题导入
你想象一下：水中的鱼儿，树栖的鸟儿，林中跳跃
细菌和真菌 ，它们能够利用动、植物的遗体，将其 ③分解者——____________
无机物 ，获得所需的物质和能量。 中的有机物分解成简单的________
第一节 生态系统的组成
知识点二 生态系统中的食物链和食物网
捕食 1. 食物链：在生态系统中，各种生物之间存在着 ________ 与
被捕食 的食物关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成 ________ 食物链 。 ________
分解，而且生物体难以将其排出，在食物链越靠后的生物体内，有毒物 质积累越多。
第一节 生态系统的组成
重难探究 解决问题 探究点 生态系统的成分
【情景展示】
图19－1－2
第一节 生态系统的组成
【问题探究】 1.图示中的生物分别属于哪种生物成分？它们在生态系统中分别 扮演什么样的角色？
2.图中生态系统中除上述生物成分外，还有哪些非生物成分？
2.组成
生物成分 组成。 非生物成分 和________ (1)生态系统一般都由__________ 阳光 、空气、_____ 水 和土壤。 (2)非生物成分——______
C
)
B.生产者、消费者和分解者
C.生物成分和非生物成分
D.植物、动物和非生物成分
[解析]生态系统是指在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环 和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体。生态系统的组成
第7单元 生物和环境是统一体
第一节 生态系统的组成
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 生态系统的组成
学习目标
1.概述生态系统的组成。(重点)
2.描述生态系统中的食物链和食物网。(重、难点)
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。(重点)
问题导入
你想象一下：水中的鱼儿，树栖的鸟儿，林中跳跃
细菌和真菌 ，它们能够利用动、植物的遗体，将其 ③分解者——____________
无机物 ，获得所需的物质和能量。 中的有机物分解成简单的________
第一节 生态系统的组成
知识点二 生态系统中的食物链和食物网
捕食 1. 食物链：在生态系统中，各种生物之间存在着 ________ 与
被捕食 的食物关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成 ________ 食物链 。 ________
分解，而且生物体难以将其排出，在食物链越靠后的生物体内，有毒物 质积累越多。
第一节 生态系统的组成
重难探究 解决问题 探究点 生态系统的成分
【情景展示】
图19－1－2
第一节 生态系统的组成
【问题探究】 1.图示中的生物分别属于哪种生物成分？它们在生态系统中分别 扮演什么样的角色？
2.图中生态系统中除上述生物成分外，还有哪些非生物成分？
2.组成
生物成分 组成。 非生物成分 和________ (1)生态系统一般都由__________ 阳光 、空气、_____ 水 和土壤。 (2)非生物成分——______
《生态系统的组成》PPT优秀课件
于生物多样性的叙述中错误的是( C)
A.生物多样性指的是生物种类的多样性、基因多样性和 生态系统多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.杂交水稻利用物种多样性改良作物品种 D.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施
课堂练习
2.中国传统的诗句、成语和谚语中蕴涵了不少生物学知识。以下
叙述错误的是( D)
砷
≦100µg/L 中枢神经系统紊乱，并可能致癌
氟 0.04～0.4μg/ml
骨硬化
课堂探究
为什么特意在鱼、虾、蟹的养殖水域中种植芦苇？
芦苇能吸收水中的有
毒物质，减少有毒物质在 鱼、虾、蟹体内的富集， 提高水产品的安全性。
课堂总结
生态系统中的食物链和食物网
食物链
生物之间通过食 物的关系而相互联 系形成食物链
课堂探究
消费者——动物
不能自己制造有 机物，它们直接或间 接以植物为食
肉食动 物
草食动 物
杂食动物
课堂探究
分解者——细菌、真菌
将动植物遗体等含有的有机物被 分解成简单的无机物，归还到无机环 境中，促进了物质的循环。
营腐生生活的生物都可称为分解者
02
生态系统中的食 物链和食物网
课堂探究
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成的链条
课堂探究
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
含重金属 的熟鱼
工
厂
河流
➢ 对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功 能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时， 生物就会出现受害症状。
课堂探究
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
重金属 铅
正常含量 0.1mg/L
A.生物多样性指的是生物种类的多样性、基因多样性和 生态系统多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.杂交水稻利用物种多样性改良作物品种 D.保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施
课堂练习
2.中国传统的诗句、成语和谚语中蕴涵了不少生物学知识。以下
叙述错误的是( D)
砷
≦100µg/L 中枢神经系统紊乱，并可能致癌
氟 0.04～0.4μg/ml
骨硬化
课堂探究
为什么特意在鱼、虾、蟹的养殖水域中种植芦苇？
芦苇能吸收水中的有
毒物质，减少有毒物质在 鱼、虾、蟹体内的富集， 提高水产品的安全性。
课堂总结
生态系统中的食物链和食物网
食物链
生物之间通过食 物的关系而相互联 系形成食物链
课堂探究
消费者——动物
不能自己制造有 机物，它们直接或间 接以植物为食
肉食动 物
草食动 物
杂食动物
课堂探究
分解者——细菌、真菌
将动植物遗体等含有的有机物被 分解成简单的无机物，归还到无机环 境中，促进了物质的循环。
营腐生生活的生物都可称为分解者
02
生态系统中的食 物链和食物网
课堂探究
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成的链条
课堂探究
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
含重金属 的熟鱼
工
厂
河流
➢ 对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功 能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时， 生物就会出现受害症状。
课堂探究
生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。
重金属 铅
正常含量 0.1mg/L
苏教版初中生物八年级上册 7.19.1 生态系统的组成 课件(共15张PPT)
阳光、空气，水、土壤等——非生物成分 为生物提供能量、营养和生存空间。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学二校 、生态系统的组成
非生物部分 如：阳光、空气、水等
组成：
生产者
生物部分 消费者
生产者、消费者、 分解者之间是什 么关系呢？
分解者
植物 动物 细菌、真菌
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
食物网
许多食物链互相交错形成的一张无形的网络， 这种复杂的关系称之为食物网。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
团结 守纪 勤奋 进取 创新
生物与环境相互作 用所形成的统一整 体，叫做生态系统。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
生态系统中的生物成分
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
植物——生产者：
能进行光合作用制造 有机物，不仅养活 了自 身，还为动物的生存提供 食物。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
生产者、消费者和分解者之间是相互 依存的关系
团结 守纪 勤奋 进取 创新
试 生用物古箭之城头间区表的金示取虹下食学列和校 被取食的关系。
草原生态系统
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校 看了上图中的线，你想到了什么？
食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 （起点：生产者即绿色植物）
古城区金虹学校
第一节 生态系统的组成
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
第一节 生态系统的组成
古城区金虹学校 生物组 陈玉英
团结 守纪 勤奋 进取 创新
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学二校 、生态系统的组成
非生物部分 如：阳光、空气、水等
组成：
生产者
生物部分 消费者
生产者、消费者、 分解者之间是什 么关系呢？
分解者
植物 动物 细菌、真菌
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
食物网
许多食物链互相交错形成的一张无形的网络， 这种复杂的关系称之为食物网。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
团结 守纪 勤奋 进取 创新
生物与环境相互作 用所形成的统一整 体，叫做生态系统。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
生态系统中的生物成分
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
植物——生产者：
能进行光合作用制造 有机物，不仅养活 了自 身，还为动物的生存提供 食物。
团结 守纪 勤奋 进取 创新
生产者、消费者和分解者之间是相互 依存的关系
团结 守纪 勤奋 进取 创新
试 生用物古箭之城头间区表的金示取虹下食学列和校 被取食的关系。
草原生态系统
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校 看了上图中的线，你想到了什么？
食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 （起点：生产者即绿色植物）
古城区金虹学校
第一节 生态系统的组成
团结 守纪 勤奋 进取 创新
古城区金虹学校
第一节 生态系统的组成
古城区金虹学校 生物组 陈玉英
团结 守纪 勤奋 进取 创新
苏教版生物八上7.19.1 生态系统的组成 讲课课件(共18张PPT)
小鱼
浮游生物 （富集1.3万倍）
生物富集常常伴随食物链而发生。
2、生物富集影响
虽然生物具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体 内的积累超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。
（1）美国白头海雕（DDT）
（2）人体内铅超标：造成神经系统损伤
（3）人体内氟超标：骨硬化
（4）1995-1997年，日本富山县，公害事件----镉在人体 内富集（痛痛病） （5）1956年，日本九州岛水俣湾-----工厂废水含多种重 金属锰、钛、砷、汞等（水俣病）
一、生态系统的组成
生
生产者 —— 绿色植物
生 态
物 部
系
分
统
消费者 ——人和动物 分解者 ——细菌、真菌等微生物
非生物部分 —— 阳光、空气、水、
土壤 等。
二、生态系统中的食物链和食物网 三、生物富集及其影响
1.地球上最大的生态系统是
(D )
A.大气圈
B.水圈 C.岩石圈
D.生物圈
2.一个长期处于平衡状态的生态系统中生物的数量是 A.逐渐上升 B.逐渐下降 C.先升后降 D.在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物分解成无机物
的是
（ C）
A 生产者
B 消费者 C 分解者
D 不能确定
4.农药可以杀灭害虫，有些农药不易降解，容易在生物体内积
累，农药逐级富集 主要是通过
( C)
A.水
B.空气 C.食物链
D. 土壤
5、下列食物链书写正确的是
（ D）
A 蛙 蛇 猫头鹰
B 太阳 青草 麻雀 猫头鹰
人 思 想 道 德 建设的 若干意 见的实 施意见 》及《 关于深 入学习 宣传贯 彻党的 十六届 四 中 全 会 精 神的通 知》。 ……………………二 、 不 断 深化主 题活动 ,紧紧围 绕党政
浮游生物 （富集1.3万倍）
生物富集常常伴随食物链而发生。
2、生物富集影响
虽然生物具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体 内的积累超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。
（1）美国白头海雕（DDT）
（2）人体内铅超标：造成神经系统损伤
（3）人体内氟超标：骨硬化
（4）1995-1997年，日本富山县，公害事件----镉在人体 内富集（痛痛病） （5）1956年，日本九州岛水俣湾-----工厂废水含多种重 金属锰、钛、砷、汞等（水俣病）
一、生态系统的组成
生
生产者 —— 绿色植物
生 态
物 部
系
分
统
消费者 ——人和动物 分解者 ——细菌、真菌等微生物
非生物部分 —— 阳光、空气、水、
土壤 等。
二、生态系统中的食物链和食物网 三、生物富集及其影响
1.地球上最大的生态系统是
(D )
A.大气圈
B.水圈 C.岩石圈
D.生物圈
2.一个长期处于平衡状态的生态系统中生物的数量是 A.逐渐上升 B.逐渐下降 C.先升后降 D.在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物分解成无机物
的是
（ C）
A 生产者
B 消费者 C 分解者
D 不能确定
4.农药可以杀灭害虫，有些农药不易降解，容易在生物体内积
累，农药逐级富集 主要是通过
( C)
A.水
B.空气 C.食物链
D. 土壤
5、下列食物链书写正确的是
（ D）
A 蛙 蛇 猫头鹰
B 太阳 青草 麻雀 猫头鹰
人 思 想 道 德 建设的 若干意 见的实 施意见 》及《 关于深 入学习 宣传贯 彻党的 十六届 四 中 全 会 精 神的通 知》。 ……………………二 、 不 断 深化主 题活动 ,紧紧围 绕党政
(新)苏教版生物八上《生态系统的组成》公开课(课件) 2
思考：池塘里都有些什么呢？
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
蚯蚓
把同学们所说的 综合起来，上述的 池塘和太阳等一起 成为一个整体，也 就是生态系统。
1.生态系统的成分
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
你能举例说出其他的食物网吗？ 食物网1
葫芦藓的生殖
• 雄性生殖器官产生有鞭毛、能游动的精子 雌性生殖器官产生一个卵细胞
• 植株被雨水或露水浸湿（必备条件）
• 精子在水层中游动到雌性生殖器官与卵细胞结合，
完成受精
• 受精卵在雌性生殖器官中发育成胚，胚发育成葫 芦状的孢蒴，孢蒴中充满孢子
• 孢子从孢蒴中散出，先长成丝状，在发育成一株
类似古代钱 币
• 苔藓植物。植物体呈片状，扁平。匍匐生长，背面绿色，
腹面有紫色鳞片及假根。雌雄异株，通常以孢芽进行营养
繁殖。我国各地都有分布，生于富含有机质的阴湿土地上。 植物体含金鱼草素、柠檬酸及糖类，可供药用。
日本立碗藓
• 该植物多生于林缘及路边，田边地角土坡，也见于较湿的砖墙及石 壁上。
蕨类植物
• 蕨的形态结构
• 形形色色的蕨类植物
蕨
多年生草本，根状茎 密生黑褐色茸毛。叶 大型，羽状分裂。孢 子囊群生于叶背边缘。 广布于我国各地。幼 叶俗称“蔬菜”，是 著名的山菜。根状茎 含淀粉，称“蕨粉”， 供食用或酿酒用，也 可入药。
苏 铁 蕨
扁叶铁线蕨
铁丝蕨又名铁丝草
蕨类植物特点
玉米种子
通过比较，菜豆和玉米种子有 什么相同点和不同点？
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
蚯蚓
把同学们所说的 综合起来，上述的 池塘和太阳等一起 成为一个整体，也 就是生态系统。
1.生态系统的成分
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
你能举例说出其他的食物网吗？ 食物网1
葫芦藓的生殖
• 雄性生殖器官产生有鞭毛、能游动的精子 雌性生殖器官产生一个卵细胞
• 植株被雨水或露水浸湿（必备条件）
• 精子在水层中游动到雌性生殖器官与卵细胞结合，
完成受精
• 受精卵在雌性生殖器官中发育成胚，胚发育成葫 芦状的孢蒴，孢蒴中充满孢子
• 孢子从孢蒴中散出，先长成丝状，在发育成一株
类似古代钱 币
• 苔藓植物。植物体呈片状，扁平。匍匐生长，背面绿色，
腹面有紫色鳞片及假根。雌雄异株，通常以孢芽进行营养
繁殖。我国各地都有分布，生于富含有机质的阴湿土地上。 植物体含金鱼草素、柠檬酸及糖类，可供药用。
日本立碗藓
• 该植物多生于林缘及路边，田边地角土坡，也见于较湿的砖墙及石 壁上。
蕨类植物
• 蕨的形态结构
• 形形色色的蕨类植物
蕨
多年生草本，根状茎 密生黑褐色茸毛。叶 大型，羽状分裂。孢 子囊群生于叶背边缘。 广布于我国各地。幼 叶俗称“蔬菜”，是 著名的山菜。根状茎 含淀粉，称“蕨粉”， 供食用或酿酒用，也 可入药。
苏 铁 蕨
扁叶铁线蕨
铁丝蕨又名铁丝草
蕨类植物特点
玉米种子
通过比较，菜豆和玉米种子有 什么相同点和不同点？
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（富集833万倍） 鹰
大鱼
（富集66万倍）
小鱼
（富集17万倍）
浮游 生物
（富集1. 3万倍）
有害物质在生物体内富集示意图
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里 也含有重金属，但是人体很难将这些 物质分解，因此，随着所食含重金属 食物的量的增多，人体内的重金属含
A、阳光
水稻
害虫
B、水稻 害虫 青蛙
C、害虫 青蛙 水稻
D、水稻 害虫 青蛙 分解者
青蛙
3.食物网：生态系统中 ，各条食物链之间互相交错形成 了复杂的网络，我们称之为食物网。
生物富集及其影响
1.生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质， 使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。 2.生物富集常常伴随食物链而发生。
环境 阳光、空气、水、土壤等，为生物提供
能量、营养和生存空间。
2、生态系统的成分
思考：池塘里都有些什么呢？
浮游植物
鱼虾
太 阳
水
土 壤
细菌和真菌
水 草
蚯蚓
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生物 太阳、水、土壤
生物 水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
非生物成分
生物活动的场所和能量
生产者 消费者
转化和储存能量 传递物质和能量
分解者
分解有机物使能以再次利用
生态系统的各种成分之间的 关系是怎样的？
相互联系，相互依存
生态系统中的食物链和食物网
1.观察与思考： 如图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、 昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎 样的？
吃与被吃的关系
2.食物链：
森林生态系统
草地生态系统
池塘生态系统
农田生态系统
河流生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
城市生态系统
练一练
判断题，下列属于生态系统的填“是”，不属于生态 系统的填“否”。
1、一块农田（ 是 ） 2、农田中的全部庄稼（否 ） 3、一条河流（ 是） 4、一个池塘中全部鱼虾（否 ） 5、一片草原（ 是） 6、草原中的全部动植物（ 否 ） 7、济南市（ 是 ） 8、机车中学的校园（是 ）
⑴概念：通过生物之间的取食关系而
相互联系形成。
(2)举例：树
昆虫幼虫
啄木鸟
草
兔
鹰
(3)怎么书写一条正确 的食物链呢？
食物链的特征： ①起点是生产者； ②箭头只能由被捕食者指向捕食者； ③要以不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消
费者）为终点； ④表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。
下列食物链中，表述正确的是（ B）
鱼、蚯 蚓
消费者
细菌和 真菌
分解者
非生物成分 生产者 消费者
生物活动的场所 转化和储存能量 传递物质和能量
分解者
降解有机物使能以再次利用
非生物成分
阳太
O
2
N2
空 气
土
水
为生物的生存壤提供能量、营养物质、生存空间
生产者
诱发肝炎和血尿
一、生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动， 互相作用、互相依存而形成的统一的整体，叫做生态系统。 二、生态系统的成分 1.生物部分：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、 微生物（分解者）。 2.非生物部分：阳光、空气、水、温度等。 三、食物链和食物网 四、生物富集及其影响
各种各样的生态系统由什么成分组成呢？
绿色植物 绿色植物通过光合作用制造有机物，
并贮存在体内
------生产者
动物
不能制造有机物，直接或间接以植物为食
植食性动物：羊、兔、草鱼
肉食性动物：虎、狼、猫头鹰 ----消费者
杂食性动物：熊、鲤鱼
细菌、真菌 把植物体、动物体分解成无机物，
促进物质循环
-------分解者
第19章 生态系统
生态系统的组成
讨论：
生态系统的成分
1、什么叫做生态系统？（概念）
2、生态系统有哪些组成成分？
1.什么是生态系统？
在一定的地域内，生物与环境 形成的统一整体，叫做生态系统。
生态系统的范围有大有小，小到 一滴水，大到一条河流，一片森林…..
地球上最大的生态系统是
--------生物圈
蚯蚓
把同学们所说的 综合起来，上述的 池塘和太阳等一起 成为一个整体，也 就是生态系统。
1.生态系统的成分
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、
团藻、蚯蚓、细菌和真菌等
非生
生
太阳物、水、 水草、鱼、浮物游植物、团藻、
土壤
蚯蚓、细菌和真菌等
非生物成分
水草、 浮游 植物、 团生产藻者
第十九章 生态系统
生态系统的组成
本节目标
概述生态系统的组成 概述生态系统中的食物链和食物网 举例说出某些有害物质会通过食物 链不断积累
思考：池塘里都有些什么呢？
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
PPT模板：/moban/ PP/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
量也在增加，这就是生物富集。
生物体内的污染物超过一定的浓 度时，生物就会出现受害症状。
重金属
正常含量
超标症状
铅
0.1mg/L
易贫血、损害神经 系统
砷
≦100µg/L
中枢神经系统紊乱， 并可能致癌
镉
≦5 µg/L(血液) ≦1 µg/L(尿)
易引起骨痛病
汞
≦5 ~10µg/L(血液)
≦20 µg/L(尿)
水草、浮游 植物、团藻
鱼、蚯蚓
细菌和真菌
非生物成分
生产者
消费者
分解者
一个生态系统不论大小， 都是 非生物成分 和
生物成分 组成
知识小结
生 非生物成分：阳光、水、空气、土壤等
态
系 统
生物成分
生产者----- 绿色植物 消费者----- 动物
分解者----- 细菌、真菌
生态系统中不可缺少的成分是： 生产者和分解者