八下语文教学计划(部编本新版)

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部编版八年级下册语文教学计划

部编版八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本学期的语文教学，学生能够掌握八年级下册语文教材中的重点知识，包括诗词鉴赏、古文阅读、现代文阅读等内容，能够理解并运用相关知识。

2. 能力目标。

培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们能够准确理解课文内容，能够进行简单的语文分析和写作训练。

3. 情感态度目标。

通过语文教学，培养学生对中华传统文化的热爱和对优秀文学作品的欣赏能力，提高他们的审美情趣和人文素养。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

重点教学古诗词的鉴赏和理解，古文的阅读和理解，现代文的阅读和写作。

2. 难点。

难点在于学生对古诗词和古文的理解和把握，需要引导学生多加思考和讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语文表达能力。

三、教学内容。

1. 诗词鉴赏。

主要内容包括古代诗词的鉴赏和理解，通过学习古代诗人的名篇，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2. 古文阅读。

通过学习古代文言文的阅读，让学生了解古代文化和思想，提高他们的语文阅读能力和理解能力。

3. 现代文阅读和写作。

通过学习现代散文、小说等文学作品，培养学生的现代文阅读能力和写作能力，让他们学会用现代语言表达自己的思想和情感。

四、教学方法。

1. 启发式教学法。

通过提问、引导等方式，激发学生的思维，引导他们自主探究，培养他们的学习兴趣和能力。

2. 合作学习法。

通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。

3. 情境教学法。

通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

五、教学评价。

1. 学业水平评价。

通过课堂表现、作业考查、期中期末考试等方式，全面评价学生的学业水平，包括知识掌握情况、能力发展情况和情感态度情况。

2. 学习态度评价。

通过观察学生的学习态度、课堂表现等方面，评价学生的学习态度和学习习惯，及时纠正不良学习态度，培养正确的学习态度。

六、教学安排。

部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）

部编八年级下册语文教学计划部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的部编八年级下册语文教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。

部编八年级下册语文教学计划篇1本学期，我坚持实施素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。

现将本学期语文教学工作计划阐述如下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。

每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。

其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。

平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。

上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。

新人教部编版八年级语文下册教学计划及进度表(5篇)

部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）重点难点对话策略。

对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。

2011版课程标准提出教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

③阅读教学要加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。

要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。

学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

④课外阅读是提高学生阅读能力的必要途径之一。

教师要重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。

教师要帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程。

教师要和学生一起共读好书，开展丰富的活动，使学生保持自主阅读的积极性。

课外阅读要考虑到学生的阅读水平实际和学生之间的个体差异，反对将课外阅读异化为“依文做题”的功利性阅读行为。

⑤每单元五篇课文，教师根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，不必篇篇详讲。

略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。

⑥诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。

古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。

当然，切忌要求过高，走向传统的串讲模式。

重在古诗词中的欣赏品味中丰富积累，增强体验，提升语文素养，而反对让学生背诵模式化的赏析答案。

⑦课程标准强调语文素养，这并不等于不要训练。

训练非常重要，但要在提升语文素养的前提下训练。

【最新部编版】八年级下册语文全册优质教学计划及说课稿

【最新部编版】八年级下册语文全册优质教学计划及说课稿一. 教材分析部编版八年级下册语文教材，共有七个单元，包括古代诗歌、现代诗歌、散文、现代小说等不同文体的文章。

教材内容丰富，既有经典的古代文学作品，也有现代优秀文学作品，还有一些脍炙人口的民间故事。

这些文章既有思想性、艺术性，也有很强的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

此外，教材还设置了综合性学习任务，旨在培养学生的综合素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有一定的了解和掌握。

但是，由于地区差异、个体差异等原因，学生的语文水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同时，八年级的学生正处于青春期，好奇心强，兴趣广泛，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能掌握文章的基本内容，了解作者、背景、文学常识等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受文章的思想感情，培养正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：文章的基本内容、作者、背景、文学常识等。

2.教学难点：对于一些生僻字词、古诗词的翻译和理解，以及文章深层次的思想感情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，吸引学生的注意力。

六. 说教学过程1.导入：通过问题导入、情景导入、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2.讲解：详细讲解文章的基本内容、作者、背景、文学常识等，对于一些生僻字词、古诗词的翻译和理解，要进行重点解析。

部编版八年级语文下册教学计划【优秀4篇】

部编版八年级语文下册教学计划【优秀4篇】八年级下册的语文第六单元教学计划篇一一、教材简析本学期所使用的是鄂教版实验教科书。

本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。

该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际。

（2）体现现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注重策略引导。

二、班级学生现状分析通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

有七分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

部编版八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划部编版十

八年级下册语文教学计划（部编版十）一、教学目标1.通过本教学计划的实施，使学生能够全面了解、熟练掌握八年级下册语文教材内容，提高语言运用能力和文字表达能力。

2.培养学生的文学素养，培养其对文学作品的欣赏能力和文学创作能力。

3.培养学生的文化修养，培养其对传统文化的认识和对当代社会问题的思考能力。

4.培养学生的思辨能力和批判思维能力，提高其分析和解决问题的能力。

二、教学内容及重点1. 教材内容《部编版八年级下册语文教材》共分为六个模块，包括类型文学、古代诗词、古代小说、现代小说、现代散文与写作等。

具体内容如下：•类型文学：散文、小说、戏剧等文学形式的认识和鉴赏。

•古代诗词：古代诗词的欣赏、背诵和鉴赏。

•古代小说：古代小说《红楼梦》的阅读与鉴赏。

•现代小说：现代小说《茅盾的故事》和《红岩》的阅读与鉴赏。

•现代散文与写作：现代散文的欣赏与写作技巧的培养。

2. 教学重点•深入了解不同文学形式的特点和表达方式，提高对文学作品的欣赏与鉴赏能力。

•掌握古代诗词的基本知识和欣赏技巧，培养背诵诗词的兴趣和能力。

•理解古代小说《红楼梦》的主要情节和人物形象，培养对古代小说的阅读与鉴赏能力。

•分析现代小说《茅盾的故事》和《红岩》中的主题和人物形象，培养对现代小说的阅读与鉴赏能力。

•学习现代散文的写作技巧，培养写作的兴趣和能力。

三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生传授语文知识和鉴赏技巧。

2.讨论法：组织小组或全班讨论，促进学生思想的交流和碰撞。

3.分组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关学习任务。

4.个别指导：针对学生的不同差异，进行个别辅导和指导，帮助其提高学习能力。

5.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感体验和审美情趣。

四、教学评价1.笔头作业：布置适量的书面作业，检查学生对教材内容的掌握情况。

2.口头表达：组织学生进行口头表达，检查学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.书面表达：布置适量的写作作业，检查学生的写作能力和表达能力。

部编版八年级语文下册教案(5篇)

部编版八年级语文下册教案（5篇）部编版八年级语文下册教案（精选篇1）一、导入讲述《伯乐相马》的故事。

（见附录）这匹千里马最终得到了伯乐的赏识，但是不是所有的千里马都能被赏识，被重用呢？学了韩愈的《马说》，我们就知道了。

二、简介、写作背景及解题1、简介韩愈（768—824），唐朝著名文学家，自退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，河南河阳人，出身封建官僚家庭，“唐宋八大家”之首，有《昌黎先生集》。

2、写作背景《马说》大约作于贞元十一年至十六年间，也就是中唐时期。

其时，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。

韩愈本人的遭遇也是这样，初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相毛遂自荐，可惜不得重用。

尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林，但始终郁郁不得志，所以有“伯乐不常有”之叹。

3、解题请同学们看看标题，我们以前有学过与《马说》这个标题相类似的文章吗？（《爱莲说》、《师说》）。

谁来说说“说”是什么意思？生：“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述对社会上某些问题的观点，与现代的杂文大体相似，“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些，从字面上可以作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。

三、初读课文要求读得流畅，注意语气、重音和停顿，在朗读中感知课文，1、学生范读（注意读准字音）2、自由朗诵，互读（同桌之间互读，指出彼此的好与不足）3、老师范读（注意有感情地朗读）4、全班齐读四、感知课文内容1、结合注释、工具书，小组之间讨论，共同翻译。

2、分小组比赛，谁能提出问题把对方难倒？（就自己不理解的或认为重要的问题来提问）3、派代表翻译课文，其他同学指出翻译的不足，并补充。

五、研读课文，品味意境1、小组讨论以下五个问题（男女生展开竞赛）①千里马与伯乐的关系是怎样的？（用原文回答）②千里马是客观存在的，为什么要说“世有伯乐，然后有千里马”？③“食马者”是怎样对待马的？（用原文回答）④“食马者”这样对待千里马造成了什么样的后果？（用原文回答）⑤“食马者”这样对待千里马的根本原因是什么？（用原文回答）哪一句点明了文章的中心？（老师读题，板书：伯乐、千里马、食马者）明确：①“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。

完整版)部编新版八年级下册语文教学计划

完整版)部编新版八年级下册语文教学计划本学期，我将执教八年级（1）（2）两个班。

虽然在语文研究方面取得了阶段性成果，但仍然存在一些不足。

因此，在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对研究的认识，培养他们良好的研究惯，树立起他们研究的信心，为他们今后的发展夯实基础。

教学目标是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的研究方法，拓宽研究和运用的领域，注重联系生活，跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

具体目标包括：能够初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界；诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣；了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落；掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好惯；能正确运用语言文字进行交流表达，研究课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主研究的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的惯等。

在教学过程中，我将注重学生的实践能力，鼓励他们运用所学的知识分析和解决问题，培养他们的创新能力和自主研究能力。

同时，我将拓宽研究和运用的领域，注重联系生活，跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

最终目标是让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感，能够初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。

部编语文八年级教科书以培养社会主义核心价值观为指导思想，旨在帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人。

部编教材八年级语文下册教学计划(精选15篇)

部编教材八年级语文下册教学计划（精选15篇）部编教材八年级语文下册教学计划1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的.人生的一小部分。

“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

部编本八年级下册语文教学计划(6篇)

部编本八年级下册语文教学计划（6篇）部编本八班级下册语文教学打算篇1一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。

教材把《义务教育学校语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。

余下的一半支配在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

教材连续以专题组织单元；设计了八个专题。

他们分别是：迷人的大自然；留心和爱护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传奇。

每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。

每个语文园地仍有五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。

本册教材要求识字200个，会写字300个。

要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。

另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三班级上册相同。

二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。

部编八年级下册语文教学计划（精选10篇）

部编八年级下册语文教学计划（精选10篇）部编八年级下册语文教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的部编八年级下册语文教学计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编八年级下册语文教学计划1一、教材简析北师大版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾体裁。

八年级下册六个单元分别认为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统申明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主如果从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、教学目标1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感立场和价值观三个维度设计。

各单元的“单元申明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培育学生的知识和技术并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

2、要注意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

3、熟读这些课文，要从中领会论述、描写等表达体例，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文如何抓住特征来介绍事物，理清申明顺序，掌握常用的申明方法，体味申明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在几次诵读中体味它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在几次诵读中，领会借景抒情的写法，体味作品的语言特色。

三、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思惟认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

八年级下语文教学计划表八年级下册语文教学计划(部编版新版

八年级下语文教学计划表八年级下册语文教学计划部编版新版一、教学目标本教学计划以部编版新版《语文》教材为基础，旨在培养学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能的提升，培养学生的阅读能力和文学素养，促进学生语文思维的发展。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括：《中篇小说》、《古文观止》、《散文随笔》、《古诗文赏析》、《常见修辞手法》等。

通过讲解课文、阅读指导和写作训练，培养学生的文学鉴赏能力和作文表达能力。

三、教学安排本学期的语文教学安排分为以下几个部分：1. 单元教学每个单元包括预习、课堂讲解、课堂练习和作业讲评等环节。

通过学习每个单元的课文和相关知识，帮助学生理解文本内涵，提高语言表达能力。

2. 阅读指导通过精选的文章，引导学生进行深入的阅读。

通过讲解文中的难点和理解文章的意义，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 写作训练通过写作训练，提高学生的写作水平。

包括议论文、说明文、记叙文等各种文体的写作练习，让学生能够正确组织语言，表达清晰的观点和情感。

4. 课外拓展通过课外拓展活动，丰富学生的文化知识和语文素养。

可以组织各种形式的课外读书活动、讲座、写作比赛等，提供更多的语文学习机会。

四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲解法、讨论法、阅读法、写作法等。

通过灵活运用这些教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、考核评价本学期的语文教学将进行多样化的考核评价。

包括平时作业、小测验、课堂表现、作品展示等。

通过这些评价方式，全面了解学生的学习情况，及时帮助学生解决问题，提高学习成绩。

六、教学资源本学期的语文教学将充分利用现代化教育技术和教学资源。

包括多媒体教学设备、网络教学平台、电子课件等。

同时，鼓励学生积极参与，利用自主学习的方式拓展知识。

以上就是本学期八年级下册语文教学计划的概要。

教师可根据具体情况进行调整，确保教学进度和教学质量的平衡。

希望通过本学期的语文教学，学生能够在语言运用方面得到提高，提升自己的综合素质和能力。

部编版八年级的语文教学计划五篇

部编版八年级的语文教学计划五篇部编版八年级的语文教学计划1一、学情分析：全班有学生们58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。

但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文32篇。

精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3.阅读并写出例子。

安排在一组课文之后，是对训练重点的总结和归纳。

这些训练项目突出了语文学科的特点，突出了训练中对语言的理解、感知和积累，突出了良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点：1.单词训练一直是中学的一个重点。

在中低年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生有意识地运用查字典、联系语境和现实生活的方法，准确理解单词，尤其是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。

要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。

八年级下部编版语文教学工作计划

八年级下部编版语文教学工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版八年级下语文教学工作计划

部编版八年级下语文教学工作计划部编版八年级下语文教学工作计划篇1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类*为主，后两个单元以说明类*为主。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从*的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说，都是写普通人的。

在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。

因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。

通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。

《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。

部编版初二下册语文教学计划（精选6篇）

部编版初二下册语文教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的部编版初二下册语文教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

部编版初二下册语文教学计划1一、学情分析初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的新鲜感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。

这一时期的学生容易出现两极分化。

初二的学生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。

他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。

在平时的处事上，逆反心理比较重。

我所任的初二（5）班，大部分同学能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。

6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。

但是也有大概一半的同学作业认真，做事踏实。

两个班高分段的人较少。

二、教学内容分析八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。

这是这个学期的教学难点。

三、教学目标1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。

2、训练学生的自学能力，提高预习的质量3、熟读课文，特别是讲读课文，要学习他们的写作特点。

4、初步掌握新闻等文体特点，初步学习说明文的文体知识。

5、积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。

6、初步了解见景抒情的写法。

7、提高优秀面，减少6班的落后面。

四、教学措施1、注重学生思维能力的发展，注重学生自学能力的培养。

2、在教学过程中应突出学生的实践活动，引导学生主动学习，课堂活泼一点，突出重难点。

部编版八年级下册语文详细教学计划及教学进度安排

部编版八年级下册语文详细教学计划及教学进度安排一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础开展各项活动，促进学生核心素养提升，提高学习的高效性。

对于八年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位, 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元：一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。

写作：学习仿写。

第二单元课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

写作：说明的顺序。

综合性学习：倡导低碳生活。

第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。

阅读这些诗文,能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。

写作：学写读后感。

综合性学习：古诗苑漫步。

第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。

第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光,吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

写作：学写游记。

口语交际：即席讲话。

第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。

有对精神自由的渴望,有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊, 有对民生疾苦的同情。

写作：学写故事.综合性学习：以和为贵。

另外,在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。

部编版语文八年级下册教学计划

部编版语文八年级下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握八年级下册语文课本中的知识点，并培养学生的语文学习能力和综合运用能力。

具体目标如下：1.掌握课本中各个单元的重点知识与技能；2.培养学生的语文阅读能力和理解能力；3.培养学生的语言表达能力和写作能力；4.提高学生的综合运用能力，培养学生的创新思维和学习策略。

二、教学内容与安排本教学计划将按照《部编版语文八年级下册》课本的内容进行教学，每个单元的内容和安排如下：1. 第一单元：写作之乐本单元主要讲授写作技巧和方法，培养学生的写作兴趣和表达能力。

教学内容包括：•写作基础知识的讲解；•不同类型的写作练习；•根据素材进行作文创作。

2. 第二单元：为善必须积极本单元主要讲授“为善”的主题，培养学生的道德品质和社会责任感。

教学内容包括：•阅读探究课文，理解故事情节和中心思想；•讨论课文中的道德问题，引导学生思考；•阅读并分析相关文章，探讨“为善”的重要性。

3. 第三单元：细节之美本单元主要讲授文学作品中的细节描写和审美意义。

教学内容包括：•分析文学作品中的细节描写手法和技巧；•阅读并欣赏大量文学作品，培养学生的审美能力；•创作小说、散文或诗歌，让学生体验细节之美。

4. 第四单元：历史与人物本单元主要讲授历史故事和人物传记，培养学生的历史意识和人文素养。

教学内容包括：•阅读历史故事和人物传记，了解历史背景和人物形象；•分析历史事件和人物对社会进步的影响；•小组讨论和班级演讲，培养学生的表达和思辨能力。

5. 第五单元：现代诗歌鉴赏本单元主要讲授现代诗歌的特点与鉴赏方法，培养学生的诗歌欣赏能力。

教学内容包括：•学习现代诗歌的基本知识和艺术特点；•分析并欣赏现代诗人的作品，理解其中的情感和思想；•创作自己的诗歌作品，培养学生的创作能力和审美意识。

6. 第六单元：乘风破浪本单元主要讲授励志故事和成功人物的经验与品质。

教学内容包括：•阅读励志故事和成功人物的传记；•分析成功人物的品质和成功经验；•小组讨论和班级展示，培养学生的团队协作和表达能力。