主题班会男女生交往
中学生男女生交往主题班会教案设计
中学生男女生交往主题班会教案设计一、教学目标2. 培养学生尊重、理解、信任、合作的交往态度，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的恋爱观，自觉抵制不良交往行为，健康成长。
二、教学内容1. 男女生交往的意义：分析男女生在生理、心理、性格等方面的差异，阐述男女生交往对于个人成长的重要性。
3. 交往中的尊重与理解：强调尊重对方、理解对方，学会换位思考，尊重对方的个性与发展。
4. 交往中的信任与合作：引导学生建立信任关系，学会合作与共赢，共同面对困难和挑战。
5. 正确的恋爱观：教育学生树立正确的爱情观，自觉抵制早恋、性早熟等不良现象，注重个人成长与学业。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对男女生交往的看法和经验。
2. 案例分析法：引入典型的案例，让学生分析案例中的优点与不足，从而得出正确的交往观念。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的交往场景，提高实际操作能力。
4. 讲座法：邀请专家或老师进行主题讲座，为学生提供专业的指导和建议。
四、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或现象，引发学生对男女生交往的思考，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍男女生交往的意义，阐述本节课的主要内容。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生进行分析讨论，得出结论。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟交往场景，展示交往技巧。
5. 讲座环节：邀请专家或老师进行主题讲座，为学生提供专业指导。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等情况，评估学生的参与程度。
2. 学生理解度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对课堂教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生实践能力：关注学生在日常生活中的交往行为，评估其运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
男女交往礼仪主题班会
男女交往礼仪主题班会篇一：男女交往礼仪的重要性导语：男女交往礼仪是社会交往中的一种重要礼貌规范，它涉及到男女双方的相互尊重、沟通协调以及传统习俗的遵守。
在当今社会，男女之间的交往方式多种多样，但礼仪对于维护良好关系、增进彼此了解以及传递友好信息至关重要。
本篇班会将探讨男女交往礼仪的必要性，并分享一些实用的交往礼仪技巧。
一、男女交往礼仪的意义1.1 促进和谐关系男女之间的交往是相互了解的重要途径，而男女交往礼仪则是促进和谐关系的基础。
尊重对方、换位思考、注重言行举止都能够增进双方的信任感，从而使交往更加顺畅和融洽。
1.2 增进沟通效果男女交往礼仪有助于双方更好地理解彼此的意图和需求，并以合适的方式进行表达。
良好的沟通能够避免误解和冲突，并在关系中建立更加深入的互动与亲密感。
1.3 弘扬传统美德随着现代社会的不断进步，传统美德逐渐淡出人们的视野。
男女交往礼仪的遵守有助于传承和弘扬尊老、尊师、尊重他人的传统美德，从而塑造自己的良好形象。
二、男女交往礼仪的实用技巧2.1 尊重对方男女交往应以尊重对方的意愿和需求为基础。
尊重包括尊重对方的隐私、尊重对方的意见和决定，以及尊重对方的身体边界。
不要对对方的私人空间和私人时间进行侵犯，也不要在没有得到对方许可的情况下做出过分的举动。
2.2 注意言辞和举止在男女交往中，要注意自己言辞和举止上的得体与礼貌。
避免使用粗鲁或冒犯性的语言，也要避免言语上的歧视和侮辱。
举止上要注重克制，避免过分亲密或冷漠的举动，保持适度的身体距离。
2.3 倾听与关怀与异性交往时，倾听与关怀是增进彼此感情的重要手段。
要真诚地倾听对方的分享与疑虑，给予对话的重视和认真回应。
同时，也要对对方表达的感受表示关心，给予必要的安慰或建议。
2.4 衣着与形象在男女交往中，衣着与形象是展示自己的重要方式。
要根据场合选择合适的服装，既突出个人特点又符合社交礼仪。
同时，还要注重仪容仪表的整洁和个人卫生的保持，给人以良好的印象。
男女生交往班会主题
男女生交往班会主题
男女生交往班会主题：探索彼此差异与共通之道
在交往的世界里，男女生之间有着不同的思考方式、兴趣爱好、情感表达方式等。
这种差异既有可能成为交流的障碍，亦可以成为彼此吸引的力量。
因此，本次班会将以“探索彼此差异与
共通之道”为主题，旨在促进男女生之间的更好理解和交流。
1. 现实场景分享：邀请愿意分享的同学，讲述自己在男女交往过程中遇到的差异和挑战，以及如何克服。
这样的分享将能够发掘出一些共通的问题，让大家在交流时更有共鸣。
2. 互动游戏：组织一些互动游戏，通过游戏中的合作、竞争等环节，让男女生之间的差异得以凸显出来，同时也可以帮助大家更好地认识和理解对方。
3. 观点交流：设立观点交流环节，让男女生在小组内讨论一些与交往相关的话题，例如对待感情的态度、沟通方法、爱情观等。
每个小组代表可以分享他们小组的讨论结果，让大家从多个角度了解男女生之间的观点。
4. 提供交流机会：为男女生提供一个自由交流的平台，让他们有机会互相交流、询问问题、解答疑惑。
通过互动交流，帮助男女生更好地理解对方，消除误解和偏见。
5. 合作任务：组织男女生之间的合作任务，例如共同策划一场活动、共同完成某个项目等。
通过合作任务，可以展现出男女
生在不同方面的长处与优势，从而加深彼此之间的认识与尊重。
通过以上活动，我们希望能够让男女生之间的差异得以展现，但更重要的是找到彼此的共通之处。
相信只有通过理解和接纳，男女生之间的交往才能更加融洽、和谐。
男女生交往班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和观念的开放，男女同学之间的交往越来越普遍。
为了帮助学生正确处理男女同学之间的关系，提高他们的交往能力，我校于XX年XX月XX日举办了以“男女生交往”为主题的班会。
二、班会目标1. 让学生了解男女同学交往的意义和原则；2. 帮助学生树立正确的性别观念，消除性别歧视；3. 提高学生的人际交往能力，促进身心健康；4. 培养学生的团队协作精神，营造和谐校园氛围。
三、班会流程1. 主持人开场主持人简要介绍班会主题和目的，提醒同学们积极参与讨论。
2. 观看视频播放一段关于男女同学交往的视频，让同学们了解男女同学交往的常见问题和处理方法。
3. 讨论环节（1）男女同学交往的意义主持人引导同学们讨论男女同学交往的意义，例如：增进了解、拓宽视野、提高沟通能力、促进身心健康发展等。
（2）男女同学交往的原则主持人带领同学们学习男女同学交往的原则，如：尊重对方、真诚相待、适度交往、注意分寸等。
（3）男女同学交往的注意事项主持人提醒同学们在男女同学交往中需要注意的问题，如：避免过分亲密、避免涉及隐私、注意场合、尊重对方意愿等。
4. 分组讨论将同学们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何正确处理男女同学之间的友谊和恋爱关系？（2）在男女同学交往中，如何保持自己的尊严和尊重他人？（3）如何平衡学习与男女同学交往的关系？5. 小组代表发言各小组选派代表发言，分享讨论成果和心得体会。
6. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调男女同学交往的重要性，并鼓励同学们在日常生活中积极实践所学知识。
四、班会成果1. 学生们对男女同学交往有了更深入的了解，认识到男女同学交往的意义和原则；2. 学生们学会了在男女同学交往中如何保持自己的尊严和尊重他人；3. 学生们提高了人际交往能力，为今后的学习和生活奠定了基础；4. 校园氛围更加和谐，男女同学之间的友谊更加深厚。
五、班会反思1. 班主任应加强对学生性别观念的教育，引导他们树立正确的性别观念；2. 在班会中，应注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力；3. 家校合作，共同关注学生的成长，为他们的健康成长提供良好的环境。
男女交往班会记录(3篇)
第1篇主题：男女交往班会时间：2023年3月15日地点：班级教室主持人：班主任李老师参与人员：高一（2）班全体同学班会记录如下：一、班会开场（1）主持人开场白各位同学，大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是为了帮助大家更好地理解和处理男女同学之间的交往问题。
在青春期，我们对异性充满了好奇和向往，但同时也面临着许多困惑和挑战。
希望通过这次班会，大家能够认识到男女交往的重要性，学会正确地与异性交往。
（2）班主任发言同学们，青春期是人生中一个非常重要的阶段，这个时期我们不仅要努力学习，还要学会如何与异性交往。
男女同学之间的交往，不仅有助于我们了解彼此，还能促进我们的全面发展。
今天，我们就来探讨一下如何正确地与异性交往。
二、男女交往的意义（1）促进心理健康班主任：男女同学之间的交往，有助于我们释放压力，调节情绪，促进心理健康。
在交往过程中，我们可以学会关心他人，增强自己的同理心。
（2）提高社交能力班主任：与异性交往，可以让我们更好地了解社会，提高自己的社交能力。
在交往过程中，我们需要学会沟通、表达和协调，这些都是我们未来走向社会必备的能力。
（3）促进个性发展班主任：男女同学之间的交往，有助于我们发现自己的优点和不足，从而促进个性发展。
在交往过程中，我们可以相互学习，取长补短，共同进步。
三、男女交往的原则（1）尊重对方班主任：在与异性交往过程中，我们要尊重对方的人格和意愿，不得强迫或侵犯对方的权益。
（2）适度交往班主任：男女同学之间的交往要适度，既要保持适当的距离，又要避免过于亲密，以免影响学习和生活。
（3）真诚相待班主任：交往过程中，我们要真诚对待对方，不虚伪、不欺骗，建立良好的信任关系。
（4）文明交往班主任：在与异性交往时，我们要注意言谈举止，保持文明礼貌，不做有损自己和他人的事情。
四、男女交往的注意事项（1）保持自我班主任：在与异性交往过程中，我们要保持自我，不盲目追求，不失去自我。
（2）适度表达班主任：在表达自己的情感时，要适度，不要过于冲动，以免给自己和对方带来困扰。
男女交往的班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师记录人：李同学一、班会背景随着社会的发展和观念的开放，男女同学之间的交往日益频繁。
为了帮助同学们正确认识男女交往，树立健康的交往观念，提高人际交往能力，特此召开本次班会。
二、班会流程1. 主持人开场2. 观看教育视频3. 邀请校心理老师讲解4. 同学代表发言5. 分组讨论6. 总结发言7. 班主任总结三、班会内容1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了帮助大家正确认识男女交往，树立健康的交往观念，提高人际交往能力。
下面，让我们开始今天的班会。
2. 观看教育视频视频内容：通过一个关于男女交往的小故事，展示了男女同学在交往中可能遇到的问题以及如何正确处理这些问题。
3. 邀请校心理老师讲解心理老师：大家好，我是学校的心理老师。
今天，我想和大家分享一下关于男女交往的一些心理知识。
（以下是心理老师讲解的主要内容）（1）男女交往的意义男女交往有助于增进彼此的了解，培养良好的人际关系，提高个人综合素质。
（2）男女交往的原则尊重对方、真诚相待、适度交往、相互信任。
（3）男女交往的注意事项1. 注意场合，避免过于亲密的行为。
2. 适度表达关心，不要过度依赖。
3. 保持独立，不要过分依赖对方。
4. 注意隐私，尊重对方的隐私。
4. 同学代表发言男同学代表：大家好，我是XX。
我认为，男女交往应该建立在相互尊重和信任的基础上，不要过于追求物质上的满足，要注重精神层面的交流。
女同学代表：大家好，我是XX。
我觉得，男女交往应该自然、适度，不要过于刻意，要懂得保护自己，也要尊重对方。
5. 分组讨论同学们分成小组，就以下话题进行讨论：（1）男女交往中常见的误区有哪些？（2）如何正确处理男女交往中的矛盾和问题？（3）如何在日常生活中保持健康的男女交往？讨论结束后，每个小组选派代表进行发言。
6. 总结发言张老师：通过今天的讨论，我相信大家对男女交往有了更深入的认识。
正确处理男女关系的主题班会(一)
正确处理男女关系的主题班会(一)正确处理男女关系的主题班会班级的男女关系一直是一个需要我们关注的话题。
这是因为，男女之间的相处关系不良会影响到学习氛围和班级气氛，甚至会给班级带来很多不良影响。
为了加强班级的男女关系管理，班会组织了一次关于“正确处理男女关系”的班会。
以下是本次班会的主要内容。
一、概述男女关系的基本属性男女关系是一种社会性关系，是对于男女双方生理和心理的相互影响和制约的互动。
男女关系的基本属性是平等、尊重和理解。
平等是指男女在社交、交往、工作和学习等方面具有平等的权利和地位。
尊重是指对于对方人格和意愿的传达尊重，实行彼此尊重，循序渐进的相互交往。
理解是指对不同性别、不同人的情感和行为习惯等进行了解、交流和了解，形成相互理解和支持的自我解决和倾听，共同成长和发展。
二、男女相处的原则1. 互相尊重男女之间的相处，要相互尊重。
因为男女出身、家庭、思想、习惯、爱好等方面的差别是必然的，所以在相互交往中应有恰当的尊重，犯了错也要谦让与容忍，用耐心互相理解，充分表达自己的观点和想法。
在相处中，要懂得欣赏对方的优点，避免嘲笑对方的缺点。
2. 保护隐私男女之间的交往应该互相尊重隐私。
不要试图打探对方的隐私，或者要求对方透露与自己不相关的个人信息。
没有得到对方允许，不要突破对方人生界线。
3. 维护公平男女之间的交往应该平等。
在相处过程中不能脚踩两只船，牵扯多个人的感情。
保持公正，保持集体利益，不为个人私欲影响班级氛围。
三、男女相处的注意事项1. 控制情感在和别人相处时，目光会不自觉地接触，声音也会变得柔和一些，这是情感自然流露的表现。
然而，如果不加控制，会使得自己沉迷在一种虚幻的氛围中，而不去看清人，了解人和寻找人。
就如同一张白纸一样，对方需要我们去认真的了解和探索，而不是一次次浪漫的情感追求。
2. 坚持原则在与异性接触时，我们要准确把握自己的道德标准，不受万恶之源的诱惑，也要学会拒绝别人的不良要求，牢记自己的初心，保持正确的男女关系观。
班会小学男女生如何正常交往
家校合作共育
与家长沟通，共同关注学生的心理健康，促进男女生正常交往。
06
社会环境对男女生交往影响及 应对策略
社会环境现状分析
传统观念束缚
受传统性别角色观念影 响，男女生交往受到一 定限制和约束。
教育环境差异
男女分校、分班等现象 导致男女生交往机会减 少。
友好互助
关心并帮助有需要的同学，形成良好的同伴关系 ，共同成长。
解决冲突
遇到矛盾或冲突时，冷静沟通、寻求共识，不采 取暴力或攻击性行为。
积极参与集体活动
团队协作
在集体活动中积极参与、分工合作，培养团队精神和协作能力。
遵守规则
遵守活动规则和纪律，树立良好的行为榜样，维护集体荣誉。
增进友谊
通过集体活动增进同学间的友谊和了解，培养宽广的胸怀和人际交 往能力。
媒体误导
部分媒体过度渲染男女 生之间的矛盾和冲突， 影响正常交往。
影响因素剖析
心理发展差异
男女生在心理发展上存在差异，如认知、情感、意志等方 面。
生理变化影响
青春期生理变化导致男女生在交往中产生困惑和不安。
家庭背景差异
家庭环境、教育方式等因素对男女生交往观念形成产生影 响。
应对策略探讨
加强性别平等教育
心理差异表现
兴趣爱好
男生多喜欢运动、机械类游戏， 女生更喜欢绘画、手工艺等静态
活动。
情感表达
男生通常更直接、简单，女生则更 细腻、复杂。
社交需求
男生倾向于在群体中建立地位，女 生更注重亲密关系的建立和维护。
心理差异原因
生理因素
男女生在生理结构、激素 水平等方面的差异，导致 其心理和行为上的差异。
男女平等小学生班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：五年级（2）班班主任张老师参与人员：五年级（2）班全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着面对全班同学）张老师：大家好！今天我们五年级（2）班举行的主题班会主题是“男女平等，共建和谐校园”。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎今天的班会正式开始！（全班同学鼓掌）---二、班会主题介绍张老师：同学们，我们都知道，男女平等是我们国家的一项基本国策，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
那么，什么是男女平等呢？简单来说，就是男性和女性在社会、家庭、学校等各个领域享有平等的权利和机会。
（张老师拿起话筒，开始详细讲解）张老师：首先，在社会层面，男女平等意味着男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有平等的权利。
其次，在家庭层面，男女平等要求夫妻双方在家庭中享有平等的地位，共同承担家务和抚养子女的责任。
最后，在学校层面，男女平等要求我们尊重每一个同学，不论性别，都给予平等的关爱和教育。
---三、小组讨论张老师：接下来，我们将进行小组讨论，请同学们思考以下问题：1. 你认为在学校生活中，男女同学之间是否存在不平等的现象？2. 如果存在，请举例说明。
3. 如何消除这些不平等现象，共建和谐校园？（全班同学分成四个小组，每组讨论10分钟）---四、小组分享（各小组代表上台分享讨论成果）小组一代表：我们小组认为，在学校生活中，男女同学之间确实存在一些不平等现象。
比如，有的老师会偏袒男生，给男生更多的机会发言；有的同学会嘲笑女生的某些行为，认为女生不如男生。
小组二代表：我们小组发现，一些男生在体育课上表现出色，而女生则被认为体力不如男生，所以在体育活动中受到限制。
这种观念是不平等的。
小组三代表：我们认为，要消除这些不平等现象，首先需要提高同学们的性别平等意识，让每个人都能认识到男女平等的重要性。
其次，学校应该加强教育，引导同学们尊重彼此，消除性别歧视。
男女友谊主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生---一、班会背景随着青春期的到来，同学们在生理和心理上都发生了很大的变化。
在这个过程中，男女同学之间的友谊也变得更加微妙。
为了帮助同学们正确理解和处理男女同学之间的友谊，本次班会以“男女友谊的纯真与界限”为主题，旨在引导同学们建立健康、纯洁的友谊关系。
---二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调了男女友谊在学生成长过程中的重要性，并提醒同学们要珍惜友谊，正确把握友谊的尺度。
（二）主题讲座1. 讲座主题：男女友谊的纯真与界限2. 主讲人：心理健康教师李老师- 李老师首先通过案例分享，让同学们了解了男女友谊在不同阶段的特点和注意事项。
- 接着，李老师详细讲解了男女同学交往的五个原则：1. 尊重原则：尊重对方的人格、意愿和隐私。
2. 适度原则：交往内容、方式和频率要适度。
3. 真诚原则：以真诚的态度对待对方，不做作、不虚伪。
4. 平等原则：男女同学在交往中要平等相待，不搞特殊化。
5. 自律原则：自觉遵守学校纪律和社会道德规范。
- 最后，李老师鼓励同学们在日常生活中多与异性同学交流，但要注意把握分寸，避免过分亲密。
（三）互动环节1. 小组讨论：同学们分成小组，就“如何建立健康的男女友谊”进行讨论。
2. 分享交流：各小组选派代表分享讨论成果，班主任进行点评和总结。
（四）案例分析1. 案例一：某男生与女生关系亲密，经常单独在一起，引起其他同学的非议。
2. 案例二：某女生因与男生交往过密，导致学习成绩下降，家长和老师都很担心。
- 通过案例分析，同学们更加深刻地认识到男女友谊中存在的潜在问题，以及如何避免这些问题。
（五）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结，她强调了以下几点：1. 男女友谊是正常的社交现象，要正确看待。
2. 要学会尊重对方，把握交往的度。
3. 要自觉遵守学校纪律和社会道德规范。
教案主题：班会男女平等
教案主题：班会男女平等一、教案背景班会是学校中进行班级管理和学生教育的重要形式之一。
男女平等是现代社会的重要价值观之一，也是教育工作中的重要内容。
本教案旨在通过班会活动，引导学生树立男女平等意识，促进学生之间的平等交往和尊重。
二、教学目标1. 了解男女平等的概念和重要性。
2. 培养学生的男女平等意识，尊重他人的性别差异。
3. 培养学生的平等交往能力，提高班级内的和谐氛围。
三、教学内容和方法1. 男女平等的概念和重要性（课堂讲授）- 通过课堂讲授，向学生介绍男女平等的概念和重要性，引导学生思考男女平等对个人、社会和班级的意义。
2. 分组讨论：男女平等的案例分析（小组活动）- 将学生分组，每组选取一个男女平等的案例进行分析和讨论，包括案例中存在的不平等现象、原因和解决办法等。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。
3. 角色扮演：平等交往的实践（班会活动）- 在班会活动中，组织学生进行角色扮演，模拟不同性别之间的交往场景。
通过角色扮演，让学生亲身体验到平等交往的重要性和技巧，培养他们的平等交往能力。
4. 总结讨论：男女平等的行动计划（课堂讨论）- 引导学生思考，在日常生活中如何实践男女平等，提出个人行动计划。
通过课堂讨论，让学生分享自己的行动计划，相互启发和鼓励。
四、教学评估1. 课堂讨论表现：学生是否能积极参与男女平等概念的讨论，是否能提出合理观点。
2. 小组活动表现：学生是否能深入分析男女平等案例，提出解决办法。
3. 角色扮演表现：学生在角色扮演中是否能真实表现出平等交往的态度和技巧。
4. 个人行动计划：学生是否能提出切实可行的男女平等行动计划。
五、教学资源1. 男女平等案例材料2. 角色扮演场景设定3. 班会活动讨论记录表六、教学延伸1. 鼓励学生在班级内组织男女平等相关的活动，如辩论赛、主题演讲等。
2. 教师定期组织班会活动，关注男女平等话题的进展和学生的行动计划执行情况。
七、教学反思通过本次班会男女平等的教学活动，学生对男女平等的概念和重要性有了更深入的理解，增强了平等交往的意识和能力。
《男女生正常交往》班会课件
系 • 面对男女生交往问题的解决方
法 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
男女生正常交往的重 要性
促进个人成长和心理 健康
建立健康、友好的人 际关系
部分学生存在自卑、害羞 等心理问题，不敢主动与 异性交往。
目的与意义
帮助学生了解男女生正常交往的意义 和价值
增强学生的自我保护意识，避免不必 要的伤害和误解
引导学生树立正确的性别观念，建立 健康的人际关系
02
男女生交往现状分析
普遍存在的问题
01
02
03
交往方式单一
男女生之间的交往往往局 限于学习、生活上的交流 ，缺乏更深层次的情感交 流。
交往范围狭窄
男女生之间的交往往往局 限于班级或朋友圈，缺乏 更广泛的社交圈子。
交往意识淡薄
部分学生缺乏对男女生交 往的正确认识，存在误解 和偏见。
产生问题的原因
社会文化背景
受传统观念影响，社会对 男女生交往存在一定的偏 见和误解。
教育缺失
学校缺乏对男女生交往的 教育引导，导致学生缺乏 正确的交往意识和技巧。
心理因素
《正确处理男女同学的交往》主题班会ppt课件
记住，我们还有更重要的事情要做！
《正确处理男女同学的交往》主题班会ppt课件
努力学习，否则社会和人类会……
大学---我理想中的天堂
趁年轻一定要抓住机会，展翅高飞
每天给自己一个☺
长大后，寻找一个能点亮你心灯的人
待到山花烂漫时,自会收获幸福多!
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
心朋友？
其一，中学生一旦有了某个固定异性对象就难 免被局限在“二人世界”的狭小空间里，使得 原先对你有好感的或是对你有接近意向的同学， 因为你的倾斜而有意避开你，甚至厌恶你，嫉 妒你，使你遭到孤立，从而失去了很多机会去 理解周围的人和事。
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
围的人和事。
思考：中学生为什么不该有一个固定的异性对象做知
心朋友？ 其三，不符合社会发展的要求。随时代发展要求 中学生将来踏入社会后，需要在各个不同层面去 与周围的人保持各种不同方式的交流与合作。而 定向化的异性交往，恰恰作茧自缚，自我封闭， 从客观上不自觉地阻断了这种学习社会交往的良 好的机会。
如何准确处理男女同学间的关系？
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在 年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选 择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。 这种交往对个人的成长是有好处的。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学 习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、 责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别 角色，完善自己的个性，提升交际水平和水平。
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越多，内容五花八门。有说恨自己父亲的；有说自己抢过低
年级学生钱的；有说不想念书了想去傍大款的。其中有一个
人写得最为惊天动地，几乎分几次把他的故事完整讲了出来。
精品课件
❖ 这不，又新来了一个不怕死的，他的名字叫范桐， 我们恶搞他，叫他饭桶。
❖ 第一节课，饭桶作过简单的自我介绍之后，忽 然跑去关上了教室门。返回讲台，他一脸诡异地说： “我和你们谈个条件怎么样?”
❖ 我们一下子没反应过来，不由得面面相觑，不 知他葫芦里卖的什么药。饭桶继续说：“我知道你 们爱玩儿。这样，你们以后玩什么我都不管，我绝 不通知你们请家长，也不和教务处打小报告。但是 你们玩什么不许偷偷摸摸，得让我也参加”。“拉 倒吧!我们可请不起您这个嘉宾，再说了，我们凭什 么相信您不管我们?”马上就有人提出了疑问。饭桶 不慌不忙在教室里踱了一圈，昂起头傲慢地说： “说实在话，就你们那些三脚猫的玩法，我还嫌玩 得没劲呢!不是我吹牛，我要是策划玩法，你们都得 求着喊着叫我偶像……”
A.正常，毫无感觉。 B.心存疑问，为什么他们能相处得这么好？ C.有感觉，但事不关己，与我何干？ D.故意宣扬，惟恐天下人不知。 E.故意大肆宣扬，惟恐天下不乱。
评：菩提本无树，明镜亦无台，
本来无精一品课物件 ，何处惹尘埃。
当与某位异性同学在正常交往时，心中有 了一些情感上的微妙的变化，你会如何处理？
们，还是递着卡片说：“继续!”
❖
所有卡片读完后，我们也相信了饭桶。于是我们和饭桶
达成协议，潘多拉游戏。
❖
传说中的潘多拉魔盒是邪恶的，它因为人类的好奇心而
带来许多不幸和灾难。饭桶带给204班的魔盒也似乎是邪恶
的，一周周过去，闹剧越演越烈。那种“我爱你”之类的话
因为不再新鲜，写的人越来越少，倒是各种阴暗的秘密越来
❖ 204班笑纳了这个魔盒。与其说是想减压，还不如说是 想恶作剧捉弄一下饭桶。比如我，我一直暗恋同桌的女生， 写纸条给她她居然看都不看。这下既然饭桶提供了机会，那 我就好好利用这个潘多拉盒子吧!
❖ 饭桶发给我们裁好的白色卡片，给了我们5分钟时间写 想说的话。写好后，我们把卡片一张张投进去，饭桶自己也 投了一张。等卡片收齐，他抱着盒子使劲摇晃，把卡片都摇 均匀，然后用胶带封上了盒子。“现在开始上课，下课铃声 响，潘多拉盒子就打开。”饭桶说，“不过，我发现有谁要 是不认真听讲，开盒时间就会顺延。发现一个顺延一天，以 此类推。”啊，这饭桶可真狡猾!得，听讲就听讲吧，为了 揭晓盒内的秘密，204班上了有史以来最循规蹈矩的一课。
A.与之断绝一切交往。 B.泛泛而交，保持一定的距离，并将注意力
转移，在学习上多投入。 C.听之任之，走一步看一步，没啥打算。 D.任之泛滥，躲开家长和老师的目光去交往
。 E.想而又怕，找朋友一次次的诉说，将自己
的时间精力均纠缠与此。 F.告诉家长或老师，寻精品求课件 心理上正常疏导，
平稳的度过人生第一大转折期。
❖ 第二天，饭桶抱着一个四四方方的纸盒走进了 教室。盒子包装得流光溢彩，华丽而充满了神秘气 息。饭桶指着它说：“它叫潘多拉魔盒。我们要玩 的游戏就是潘多拉魔盒游戏。”
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❖ “一个盒子，怎么玩啊?”我们异口同声地问。饭桶笑了： “嘿嘿，这你们就不懂了吧?你们有没有听过现在白领们常 玩的一种游戏?就是每个周末一群人聚集在其中一位的家中， 他们在一个盒子里放入最想说的话或是一个一秘密，收看人 是所有的人，而真实的收件人只有一个或者根本没有。”
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❖ 饭桶的话还没说完，就被各种鼎沸的尖叫声口哨声 大笑声给淹没了。鬼点子最多的李强站了起来，在 空中划拉着双手大声喊：“同学们，既然范老师这 么厉害，那以后咱们就让范老师带着玩好不好?我相 信，范老师一定会是个难得的‘呕’像!”
❖ 又是一阵哄堂大笑。饭桶倒是一点儿都不脸红， 还大言不惭地拍着胸脯保证明天就给我们拿一个好 的方案出来。204班欢呼起来，让一个老师入伙与学 校纪律公然作对，这实在是太值得期待了!
花开太早 是个美丽的
错误
二部（14）主题班会
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中学时代，异性同学之间有真正的友谊吗？
A.有，心地无邪天地宽。 B.可能有，要视具体对象而言。 C.没有。
评：心地无邪天地宽。这种精 神境界是值得同学们学习和 借鉴的
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当你与异性同学的正常交往遭到同学 的嘲笑时，你会以何态度对之？
A.毫无感觉。
众所周知，异性交往是人类社 会生活中不可缺少的重要组成部分， 异性交往在个体成长历程中是必不 可少的。中学生心理萌发的异性吸 引是生理和心理走向成熟的必然结 果，是一种正常的自然表现。对中 学生而言，异性同学之间的正常交 往不仅有利于学习进步，而且也有 利于个性的全面发展。
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不正当的交往，虚掷 青春往往会留下悔恨的印 记，它的伤害可能影响今 后一生的生活与情感。
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２０４教室的潘多拉魔盒
❖ 204班是学校出了名的差班。204班的显著特 点之一是早恋现象严重，而且贪玩，学习成 绩较差。每一个老师才来的时候都是斗志昂 扬，以为能用呕心沥血可歌可泣的奉献精神 化腐朽为神奇，拯救这一群误入歧途的祖国 花朵们。但他们根本不买账，作为204班的一 员，我已经习惯了老师的面孔隔段时间更新 一次，反正，谁来谁去都无所谓。
B.有察觉，但自信君子坦荡荡，无所谓。
C.有察觉，没办法，用“走自己的路，让 别人去说吧。”来安慰自己。
D.感觉灵敏，心中委屈，再也不相信同学 、班级、乃至整个社会。
评：君子坦荡荡。面对善意的玩笑，一笑了之；面 对恶意的玩笑，可以当面质问，记住，解决问题 靠智慧，不是靠力气和嗓门。
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当你看到异性同学之间正常交 往时，你会以何态度对之？
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❖ 终于，下课铃声响了，饭桶叫了班长上台拆开盒子，他递卡 片，班长读。班长接过第一张卡片，大声念道：“我爱你!”
❖
教室里笑成了一锅粥。饭桶一脸平静地等我们笑够了，
转头对班长说：“继续念!” “我想你!”
❖
哈哈哈……笑声把教室都快掀翻了，很多人边笑边狡黠
地打量饭桶的表情，想看他怎么出糗。谁知饭桶真的不管我