青春 作文指导
寻找青春的答案作文指导
寻找青春的答案作文指导
青春是一个美好而又短暂的时光，它是我们人生中最为宝贵的财富。
在这段时光里，我们经历了许多事情，也学到了许多东西。
但是，随着时间的推移，我们会发现自己的青春已经逝去，留下的只有回忆和思考。
那么，如何寻找青春的答案呢？
我们需要明确自己对青春的理解。
对于不同的人来说，青春有着不同的含义。
有些人认为青春就是年轻、美丽、充满活力；而有些人则认为青春是一种精神状态，是对生命的热爱和追求。
无论怎样理解青春，我们都需要认真思考自己的内心世界，找到自己真正想要的东西。
我们需要积极地参与社会活动。
社会活动可以让我们更好地了解社会、了解自己，同时也可以结交更多的朋友。
通过参与社会活动，我们可以拓展自己的视野、增强自己的能力，并且为自己的未来打下坚实的基础。
最后，我们需要珍惜身边的人和事物。
青春是一个美好的时光，但也是一个容易被浪费的时光。
我们需要珍惜身边的人和事物，不要让自己后悔错过了什么。
同时，我们也需要学会放下一些不必要的执念和负担，让自己更加轻松自在地度过每一天。
总之，寻找青春的答案需要我们认真思考、积极行动、珍惜身边人和事物。
只有这样，我们才能在有限的时间里收获更多的快乐和成长。
青春成长”类话题作文写作指导及例文评点
青春成长”类话题作文写作指导及例文评点青春成长”类话题作文写作指导及例文评点教学目标：1.教授学生写好有关“青春成长”类作文的技巧。
2.帮助学生熟练地运用所学方法，精巧构思，写出优秀的文章。
第一课时教学过程：一、话题导入：成长是人生中不可避免的过程，它曲折坎坷，故事丰富多彩，好比航行在无边无际的大海上。
有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。
生活中的万事万物都是如此。
关于成长，每个人都有自己的故事和感悟，如何正确面对成长的风风雨雨呢？如何写出优秀的成长类命题作文？语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，这就需要我们关注学生的成长，包括精神和心灵的成长。
二、话题阐述：青春是成长路上的一道风景，每个人对青春都有自己的理解和品味，每个人都有自己的答案。
每个人为赋予青春的意义，在生活的路途中肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽而独特的风采，成为一道道亮丽的风景。
因此，中考作文命题当然不会忽视这一道“风景”。
当年轻的目光触摸着那人、那景、那物时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至一滴水、一缕春风、一行文字或一幅画面，都有可能在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦。
中考命题正是让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。
三、话题演练：从呱呱坠地到蹒跚学步，再到步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。
你的青春的日历上一定记了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。
请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇600字左右的文章。
作为中学生，我们的生活有阳光，也有阴霾相伴，这段青春成长的足迹可能歪歪斜斜，可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。
文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
确定立意与题材后，方可设计题记、开头和结尾。
第一单元“青春”作文指导教案
五、范文
莫因迷茫凋朱颜
风沙高原，霜雪哨岗，有一种青春因担当而不迷茫于绝地藏边；盛夏亢阳，深秋寒雨，有一种青春因责任而不迷茫于车水马龙；迟明书声，夤夜青灯，有一种青春因信仰而不迷茫于朝晖夕月。在部分同龄人喟叹“谁的青春不迷茫”时，驻藏战士、快递小哥和青年学子的话语给我以慰藉，并使我相信：在这弹指而过的刹那青春中，我们应有所追求，莫因迷茫凋朱颜。
立意时,首先抓住材料中的一个关键词语“青春”,充分展示作为年轻人的时代特点。换句话说,即展示青年的朝气蓬勃的特点,而不是以一个成年人的冷峻态度来谈人生,应该像毛泽东一样“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”。
另外,从命题材料的选择角度来看,材料都是展示当代青年的风采,所以在立意与选材上一定要与时俱进,有鲜明的时代特色。古人事迹可以用,但是只能做陪衬,毕竟那个时代已经成为历史。时代列车在飞速前进,每个车厢都有鲜活事例给你思维的冲击。
第单元第课时
课 题
“青春”作文指导
课 型
作文指导课
主备教师
使用教师
核心
素养
教学
目标
1、引导学生理解青春的深刻内涵。
2、训练学生掌握材料作文审题的技巧，增强应试能力。
2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导
2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导2024高一第一次作文“青春的价值”写作指导一、题目要求请以“青春的价值”为题目，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对青春价值的理解和感悟。
二、确定主题在撰写文章之前，我们需要明确文章的主题，即“青春的价值”。
因此，我们应该从自身经历、社会现实等多个角度出发，挖掘青春的价值所在。
三、编写提纲1、引入：介绍青春的概念及重要性。
2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。
3、个人成长：说明青春在个人身体、智力、情感等方面的重要性，结合自身经历，讲述自己在青春时期的成长与收获。
4、人际关系：分析青春时期的人际关系对个人成长的影响，如父母、老师、朋友等，讲述自己在与他人交往中的收获与成长。
5、社会贡献：通过具体案例，阐述青春时期所形成的价值观、思维方式、创新能力等对社会的贡献。
6、总结：回顾全文，重申青春的价值，激励读者珍惜青春时光，发挥自身潜力，为社会作出贡献。
四、展开论述1、引入：介绍青春的概念及重要性。
青春是人生中最美好的时光，是一个人从孩童走向成年的重要阶段。
青春不仅是一个年龄段，更是一种心态和状态。
在这个阶段，我们有更多的机会和挑战，同时也承载着更多的责任和期望。
2、青春的价值：从个人成长、人际关系、社会贡献三个方面阐述青春的价值。
个人成长：在青春时期，我们的身体、智力、情感等方面都在迅速发展。
我们通过参加各种活动、学习各种知识，不断提升自己的能力和素质。
例如，在体育运动中，我们可以锻炼自己的意志品质和团队协作能力；在学习中，我们可以培养自己的思考能力和解决问题的能力。
这些能力和素质将伴随我们一生，为我们的未来发展打下坚实的基础。
人际关系：在青春时期，我们开始建立起与他人的紧密联系。
父母、老师、朋友等都是我们生活中不可或缺的力量。
在与他们交往中，我们学会了如何处理人际关系、如何尊重他人、如何感恩等。
这些经验和收获将对我们未来的生活和事业产生重要影响。
我的青春作文指导教案模板
我的青春作文指导教案模板【教案主题】以我的青春作文。
【教学目标】。
1. 学生能够理解青春的概念，认识到青春是一个宝贵的时期，应该珍惜和把握青春。
2. 学生能够通过写作表达自己对青春的理解和感悟，培养自我表达能力和文字表达能力。
3. 学生能够通过写作，反思自己的成长过程，认识到青春是成长的阶段，应该积极面对和努力奋斗。
【教学重点】。
1. 青春的概念和意义。
2. 如何通过写作表达对青春的理解和感悟。
【教学难点】。
1. 如何用文字表达对青春的感悟和理解。
2. 如何通过写作反思自己的成长过程。
【教学准备】。
1. 教师准备PPT，包括青春的概念和意义、写作技巧和范文展示等内容。
2. 学生准备纸笔，用于写作。
【教学过程】。
一、导入（5分钟）。
教师通过PPT展示青春的概念和意义，引导学生思考青春的含义，并提出“以我的青春”为主题的写作任务。
二、讲解（15分钟）。
1. 教师讲解如何通过写作表达对青春的理解和感悟，包括写作技巧和方法。
2. 教师展示范文，让学生了解如何写好一篇关于青春的作文。
三、实践（30分钟）。
学生开始动笔写作，可以选择自己的青春故事或者对青春的理解进行表达。
教师在一旁指导和辅导学生写作，提供必要的帮助和指导。
四、展示（15分钟）。
学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文贴在展示板上展示。
学生互相交流，分享自己的青春故事和感悟。
五、总结（5分钟）。
教师对学生的作文进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，提出建议和改进建议。
【课后作业】。
学生根据教师的建议修改作文，完善自己的作品。
关于青春作文的写作指导
三一文库（）〔关于青春作文的写作指导〕关于青春作文的写作指导下面是小编为大家提供的关于青春作文的写作指导优秀范文七篇,请大家参阅!范文一时光如白驹过隙，不给人一丝喘息的机会，时光老人悄然将我们带入青春隧道。
青春像花一样的芬芳，青春更像火一般的热情，青春如那朝阳，蓬勃生辉。
青春是深沉的意志，恢弘的想像，炙热的情感，是生命的涌泉。
如花般的岁月花儿盛开，芳香四溢，沁人心脾。
这正如青春的步伐，充满丝丝甜蜜。
美丽的花儿，人们惊羡它现时的明艳，却未见证当初他的芽儿浸透了奋斗的泪泉。
青春有如花开，花开的背后总有含苞待放的无尽等待和无限惆怅，惆怅中孕育着花精灵的诞生、成长的果实。
有过汗水的滴落和痛苦的挣扎。
青春的我们，置身于一片浓浓的书海中。
曾有过抱怨，美好年华埋葬在知识的海洋中，被文字，图片，问题淹没与无形。
我们是含苞欲放的花骨朵儿，在等待花期的到来，终将有一天，我们的美丽将公之于众，定格成永恒。
生气的花儿，在经过辛勤园丁的培育之后，他们的未来无可限量，无比精彩纷呈。
如火般的青春青春有如火般的炙热，有如火般的激情。
青春愈演愈烈，活力四射。
伟人毛泽东说：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
”一群同学围在一起，热烈的讨论问题，满面春光即使会因一个小问题而争得面红耳赤，但不过一会儿芥蒂全无，继续讨论。
我们，青春向上，激昂澎湃，象征的不就是青春的热情吗？青春的活力像熊熊燃烧的烈火，喷射耀眼的光芒。
在这如花如火般的青春岁月中，我们不能肆意挥霍，我们不能停滞不前，要珍惜这美好年华，让生命之花，生命之火绽放光彩，释放青春的活力。
青春充满了蓬勃向上的生机，青春充满了斗志昂扬的活力，青春充满了拼搏进取的精神，青春充满了对生命的渴望，对理想的追求。
这如花如火般的青春岁月，怎能不让人臣服？范文二人生是一场梦，只要你还能唤醒它，你就能梦想成真。
人生是一场戏，只要你恳努力，你就能名扬九州。
人生是一片天空，我是一只雄鹰，在属于自己的天空中，我想飞得更高。
青春作文指导教案设计模板
青春作文指导教案设计模板一、教学目标。
1. 知识目标，了解青春的定义和特征，掌握青春作文的写作要点和技巧。
2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3. 情感目标，引导学生正确看待青春，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点。
1. 重点，了解青春的内涵，掌握青春作文的写作技巧。
2. 难点，如何用生动的语言表达青春的独特魅力。
三、教学内容。
1. 了解青春的定义和特征。
2. 探讨青春作文的写作要点和技巧。
3. 分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧。
四、教学过程。
1. 导入，通过引用名人名言或相关文章，引发学生对青春的思考和讨论。
2. 学习，介绍青春的定义和特征，让学生了解青春的内涵和意义。
3. 分析，分析青春作文的写作要点和技巧，引导学生掌握写作方法和表达技巧。
4. 实践，让学生进行青春作文的写作练习，指导他们用生动的语言表达青春的独特魅力。
5. 提升，分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧，提高学生的写作水平和表达能力。
6. 总结，总结本节课的教学内容，引导学生对青春的理解和认识进行总结和归纳。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体教学手段，让学生直观地了解青春的内涵和特征。
2. 讨论互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动和交流。
3. 作文练习，让学生进行青春作文的写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。
六、教学评价。
1. 作业评价，通过学生的作文练习，对其写作水平和表达能力进行评价和指导。
2. 学习反馈，通过课堂讨论和互动，了解学生对青春的理解和认识，及时进行学习反馈和指导。
七、教学反思。
1. 教学内容，通过本节课的教学，学生能够深入了解青春的内涵和特征，掌握青春作文的写作要点和技巧。
2. 教学方法，通过多媒体教学、讨论互动、作文练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平和表达能力。
3. 教学效果，通过作业评价和学习反馈，及时发现学生的问题和不足，及时进行指导和帮助，提高教学效果。
青春话题作文写作指导及（5篇）
青春话题作文写作指导及（5篇）第一篇：青春话题作文写作指导及青春”话题作文写作指导及范文[思路一点通]青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。
青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。
青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。
总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
[写作素材站]☆青春名言•青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊•百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原•白日莫闲过，青春不再来。
——林宽•青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋•一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑•青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素☆青春格言◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。
◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。
◇莫等闲白了少年头，空悲切。
◇青春岂不惜，行乐非所欲。
◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。
◇男儿生身自有役，那得误我少年时。
◇青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。
◇青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。
[精彩构思台]1珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。
青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。
青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。
青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。
部编版高中语文必修上。第一单元——。青春的价值：作文指导
部编版高中语文必修上。
第一单元——。
青春的价值：作文指导标题：青春的烦恼总论点：青春是一段充满烦恼的时期，但正是这些烦恼塑造了我们的成长。
分论一：面对学业压力，我们应该学会调节自己的情绪，寻找适合自己的研究方法。
分论二：面对人际关系的复杂，我们应该学会坦诚沟通，尊重他人，同时也要保护自己。
分论三：面对未来的不确定性，我们应该保持积极向上的心态，不断研究和探索，为自己的未来打下坚实的基础。
标题：青春礼赞总论点：青春是一份礼物，我们应该珍惜它，用积极向上的态度去迎接未来。
分论一：青春是一份美好的礼物，我们应该用它去创造美好的生活。
分论二：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用它去追求自己的梦想，实现自己的价值。
分论三：青春是一份独特的礼物，我们应该用它去体验生命的多彩，感受世界的美好。
标题：向青春举杯总论点：青春是一份宝贵的礼物，我们应该用积极向上的态度去迎接挑战，创造美好的未来。
分论一：向青春举杯，我们应该珍惜每一分每一秒，用心去生活，用爱去感受。
分论二：向青春举杯，我们应该追求自己的梦想，勇敢面对挑战，不断超越自己。
分论三：向青春举杯，我们应该践行社会责任，用自己的力量去改变世界，让青春在奉献中闪耀。
我们只有在无私奉献中献出自己的青春，才能真正拥有闪耀的青春。
因此，我认为我的青春航标就是院士XXX。
作为国士，他在国家危难时刻挺身而出，以八十高龄仍然勇敢逆行。
作为医士，他不仅能够医治病人，还敢于直言不讳。
他的精神鼓舞着我们，让我们明白青春的真正意义，即在奉献中磨砺自己，成就自己。
青春是怎样炼成的呢？这是一个值得思考的问题。
我认为，青春是在困境中磨砺出来的。
只有在面临挑战和机遇的时候，我们才能真正成长。
同时，青春也是在奉献中炼成的。
只有在为他人和社会做出贡献的过程中，我们才能找到自己的价值和意义。
中国青年一直扮演着中流砥柱的角色。
从五四运动到现在，中国青年一直在为祖国的发展做出贡献。
他们用自己的青春力量为国家争取主权，为废除二十一条而奋斗。
发挥联想和想象 青春成长类作文写作技巧-2024-2025学年七年级语文上册单元写作深度指导
发挥联想和想象
青春成长类作文写作技巧
目录
PART 1. 单 元 写 作 PART 2. 写 作 实 践 PA R T 3 技 法 点 睛 PART 4. 写 作 训 练
学习目标
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。 2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意 、有深意、有创意。 3.掌握青春成长类作文写作技巧。
联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲 的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似 性做出的合理联想；如果联想到环境保护，就显 得牵强附会了。
（2）想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定 要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构 的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上 有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
烈日 烈日高悬在天空，如同一个巨大的火球，散发着炽热的光芒。它让人联想到神话
中的太阳之神，驾驭着金色的战车，在广袤的天际驰骋，用无尽的光和热主宰着世界。 烈日下的大地仿佛被置于一个巨大的烤箱之中，热浪滚滚，让人窒息。
烈日也像一位严厉的老师，考验着世间万物的耐力和勇气。花草树木在烈日下努 力地生长，它们伸展着枝叶，吸收着阳光，将其转化为生命的能量。动物们则寻找着 阴凉的地方躲避烈日的暴晒，它们或躲在洞穴中，或藏在树荫下，等待着烈日的威力 减弱。
三角形： 三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高
处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风 景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许 这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天 舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有 置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。
“青春”类主题作文指导及范文
“青春”类主题作文指导及范文【同步原题】阅读下面材料，依照要求写作。
什么是青春？青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上萨满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……班级举行阅读交流会，围绕第一单元的学习内容畅谈青春与理想。
请以“青春的价值”为话题，从你学习本单元课文时最有感触的一点出发，写一篇不少于800字的发言稿，表达出你对该问题的思考。
要求：题目自拟，立意自定；不脱离材料意义；不得抄袭或套作。
【写作指导】该命题由主题素材、活动情境、写作任务和写作要求四部分组成。
从主题素材看，命题的关键词是“青春”。
对“青春”的概念阐释则是来自不同课文的具体诗句或细节。
此种表达方式，并非为了给“青春”作一个精准的定义，而是为了借助现象列举将抽象的“青春”具体化。
应该说，主题素材本身就很好地展示出“大题小作”“虚题实写”的典型案例。
从活动情境看，本次写作的虚拟场景是班级阅读交流会。
该情境在限定活动场景的同时，也限定了本次作文的选材内容和语言风格。
既然是班级内部的阅读交流活动，大家都处于相近的思维力和接受力区间内，拥有大体相同的言语习惯，便不必在意所说内容是否超越了听众的接受能力，也不必刻意采用宏大叙事的方式发出号召。
作文宜实，尽量表达真实的理解即可。
从写作任务看，不能脱离了第一单元的学习内容而空谈“青春的价值”。
也就是说，在作文中解析青春价值时，必须以本单元的学习内容作为论据资源库，尽可能多地利用教材资源证明相关观点。
具体构思时，应充分考虑本单元课文的时间跨度，力求挖掘出不同时代背景下的共性化青春价值和个性化时代担当。
在此基础上，再融入当今社会的思想文化特色，探究21世纪20年代的中国青年应该建立的青春价值观。
青春作文教案设计模板范文
课时：1课时年级：八年级教材：《初中语文》教学目标：1. 理解青春的含义，感受青春的激情与活力。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的情感表达能力，激发学生的写作兴趣。
教学重点：1. 理解青春的含义。
2. 感受青春的激情与活力。
教学难点：1. 激发学生的情感，让学生写出富有感染力的作文。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍青春的定义，引导学生思考青春的含义。
2. 学生分享自己对青春的理解和感受。
二、课堂讲解1. 教师讲解青春的内涵，包括青春的激情、活力、梦想、奋斗等方面。
2. 教师引导学生分析青春时期的心理特征，如好奇心、求知欲、叛逆心等。
3. 教师举例说明青春时期的经典故事，让学生感受青春的魅力。
三、写作指导1. 教师提出写作要求：以“青春”为话题，写一篇作文，字数不少于500字。
2. 教师讲解写作步骤：（1）确定主题：围绕青春这一主题，选取自己感兴趣的角度。
（2）选材：结合自己的亲身经历或感悟，选择具有代表性的素材。
（3）构思：梳理文章结构，明确文章的起承转合。
（4）写作：运用修辞手法，使文章富有感染力。
四、课堂练习1. 学生根据写作要求，开始写作。
2. 教师巡视课堂，指导学生写作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调青春的重要意义。
2. 学生反思自己的写作过程，找出自己的不足，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对青春的理解是否准确。
2. 学生作文的立意是否深刻，结构是否清晰。
3. 学生情感表达是否真挚，语言是否优美。
教学延伸：1. 组织学生开展青春主题班会，分享自己的青春故事。
2. 鼓励学生参加校园文化活动，丰富自己的青春生活。
《青春》作文指导教学设计
《青春》作文指导教学设计第一篇：《青春》作文指导教学设计《青春》作文指导课教学设计教学目标：1、引导学生深入理解青春的内涵。
2、引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式。
3、帮助学生积累一些与青春有关的优美的或哲理的语言。
4、培养学生健康向上的人生观和生活态度。
教学重点难点：引导学生深入理解青春的内涵。
一、故事导入1、在古希腊神话中有这样一则故事：一个名叫斯芬克斯的人面狮身的女妖，坐在忒拜城附近的一座悬崖上，凡是想由此路过的人都必须猜她提出的一个谜语，若猜不出来就要被她吃掉，结果无数人为此而丧生。
这个谜语是“什么生物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？最后一个名叫俄狄浦斯的人猜出了谜语，女妖正想仓惶逃跑，被俄狄浦斯一下杀死。
忒拜人为了感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国的国王。
这是一个很著名的故事，你知道谜底是什么吗？（谜底是“人”）2、教师追问：为什么是人呢？3、教师小结：这个谜语是用一天来比喻人的一生，早晨指幼年时候，中午比喻青壮年，晚上指老年时期。
4、我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了。
请以青春为话题，写一篇作文。
5、歌德说过，会读书的人用三只眼睛读，两只眼睛看着文字，另一只眼睛看到纸的背后。
也就是要读懂文字的深层含义。
举《孤独之旅》的例子引导学生理解文字的深层含义。
6、理解：作文题目中的“用两条腿走路”仅仅是指生理上、身体上的直立行走吗？（精神上、思想上的成长与独立）说我们开始用两条腿走路了，是在提醒我们要用自己的头脑思考青春，用自己的语言来表达青春。
（此环节的设计意图在于：用故事和谜语激发学生的学习兴趣，同时故事和谜语又含有深刻的人生哲理，有助于帮助理解作文要求中“用两条腿走路”的内涵。
引用歌德名言和《孤独之旅》的例子既能帮助学生理解作文要求，也向学生渗透深入思考、独立思考的意识。
）二、初拟提纲1、教师提示：为了避免在写作文时随意性太强，在写作文前，我们应该用几分钟来构思、拟拟提纲。
我的青春也有美丽的颜色作文指导
我的青春也有美丽的颜色作文指导全文共9篇示例，供读者参考我的青春也有美丽的颜色作文指导篇1青春是纯真、明快的白；是平凡、温和的灰；是寂寞、严肃的黑；是热烈、积极的橙；是诚实、磊落的青；是高贵、典雅的紫；是喜悦、热情的红……青春是多姿多彩的。
青春是纯真、明快的白。
青春期是少男少女，是如此的纯真，就像荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，他们是如此的单纯明快，他们心中不会留什么心眼，不明白什么是世态炎凉，他们只会跟着心中单纯的脚步一直向前，走向善良、走向理想。
青春是平凡、温和的灰。
因为平凡，我们每个人都为成绩而焦虑；因为平凡，我们绝不会认为自己对别人突出；因为平凡，我们互相安慰，共同分享每个人的酸甜苦辣。
青春是寂寞、严肃的'黑。
长大了，我们有失败，有坎坷，有痛苦，有迷惘。
我们有时会感到寂寞，我们有时会感到空虚，我们有时会变得多愁善感，我们的青春中就有了黑色的苦涩。
青春是诚实、磊落的青。
我们有时会因为做错事而感到人生的灰暗。
但是，只要做事光明正大，只要你诚实地面对，人们会因为你的坦诚而原谅你。
青春是多姿态多彩的。
我们不能让任何东西玷污了这平凡而又多彩的青春。
让我们的青春永远像牡丹一样高贵大方，像荷花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
我的青春也有美丽的颜色作文指导篇2一花一草一世界，一水一人一生活。
轮回、日落、时间······美好的年龄拥有着正值的青春。
属于你的青春颜色是什么呢？有多少的叛逆实知都淋漓地体现在青春里，有多少年少美好的梦想与期望都体现在青春里。
生活是多姿多彩的而青春也是五彩缤纷的。
我们在不断地成长、不断探索，世界那么大但青春却很短暂。
记得上小学那会儿，被老师评为班长。
每天在上课之前神气洋洋地站在讲台上维持班里的纪律。
但总会有同学与我唱反调，那就把名字记下来或者交给班主任。
这样的行为被同学们称为“打小报告。
”因为告诉完老师后那些爱调皮的同学终归逃不掉一顿批评。
青春作文指导
时代背景
将青春故事置于特定的时代背景中，能够增加作品的深度 和内涵。如《青春之歌》通过抗日救亡运动的时代背景，
展现了青年的爱国情怀和成长历程。
人物塑造
鲜明的人物形象是青春作品的重要元素。如《挪威的森林 》中的直子、绿子等人物，各具特色，让人难以忘怀。
借鉴优秀元素，创新个人风格
借鉴经典作品的结构和叙事技巧，如《少年维特的烦恼》中的书信体形式，可以尝 试以日记、博客等现代方式呈现青春故事。
汲取优秀作品的情感表达和语言风格，如村上春树的细腻笔触和独特语言风格，可 以运用到自己的写作中，形成个性化的表达。
结合自己的生活经历和感悟，创新青春作文的主题和内涵。例如，可以关注当代青 少年的心理健康、网络生活等话题，写出具有现实意义的青春故事。
REPORT
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ANALYSIS
独立思考
培养独立思考能力，对事物有自己独特的见解和观点，不随波逐 流，人云亦云。
细腻描绘
通过细腻的描绘和深入的分析，将个人情感和思考融入文字，增 强作文的感染力和深度。
创新写作手法尝试
多样文体
尝试不同的文体写作，如小说、散文、诗歌等，以多样化的形式表 达自己的思想和情感。
创意构思
运用创意构思，打破常规写作框架，以新颖的角度和切入点展现主 题。
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青春作文指导
演讲人：
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SUMMARY
目录
CONTENTS
• 青春主题解读与启示 • 青春题材选取与挖掘 • 写作技巧指导与实践 • 经典范例欣赏与借鉴 • 避免常见问题与误区 • 个性化表达与创意展现
REPORT
青春在什么中闪光作文指导
青春在什么中闪光作文指导青春在奋斗中闪光。
清晨，操场上，小伙子们一个个跑得跟脱缰的野马似的，那汗水啊，跟不要钱似的往下滴。
他们心里都明白，这每一滴汗，都是通往梦想的阶梯。
图书馆那边，哎哟，那些学霸们可真是拼命啊！书页翻得哗哗响，笔头写得飞快。
看他们那认真的样子，好像书本里藏着什么宝藏似的。
不过话说回来，知识可不就是最宝贵的财富嘛！
舞台上，那些舞者真是炫酷到不行！音乐一响，他们就开始随着节奏摇摆，每一个动作都充满力量，看得人热血沸腾。
这就是青春啊，充满活力和热情！
实验室里，那些科学家们忙得不可开交。
穿着白大褂，拿着试管和仪器，一脸严肃。
他们可是在研究什么大课题呢！看着就让人佩服，这种对科学的热爱和执着，可不是一般人能比的。
社区里，志愿者们可没闲着。
他们给老人送温暖，给孩子们讲
故事，忙得不亦乐乎。
这些人，真是咱们社会的活雷锋啊！用自己的行动，给这个世界增添了一抹温暖的色彩。
青春作文教案设计模板范文
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解青春期的概念，掌握写作青春主题作文的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人写作、课堂分享等方式，提升学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确看待青春期，树立积极向上的人生态度。
教学重点：1. 青春主题作文的立意和选材。
2. 青春主题作文的结构和语言表达。
教学难点：1. 如何引导学生深入挖掘青春期的情感体验。
2. 如何指导学生运用丰富的修辞手法提升作文质量。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、青春主题作文范例、相关图片和视频。
2. 学生准备：准备好关于青春期的故事、感悟或体验。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于青春期的视频，引发学生对青春期的思考。
2. 提问：同学们，你们对青春期有什么样的认识？请谈谈你们的青春期故事。
二、新课讲授1. 教师讲解青春期的概念和特点，引导学生理解青春期的意义。
2. 小组讨论：如何将青春期的情感体验融入作文中？3. 教师总结青春主题作文的立意和选材要点，如：成长、友谊、梦想、挫折等。
三、写作指导1. 学生根据教师提供的立意和选材要点，开始写作。
2. 教师巡视指导，针对学生写作过程中遇到的问题给予个别指导。
3. 教师分享优秀青春主题作文范例，引导学生学习写作技巧。
四、课堂分享1. 学生自愿分享自己的作文，其他同学进行点评。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调青春主题作文的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，分享自己的收获和体会。
教学评价：1. 学生能够正确理解青春期的概念，并在作文中表达自己的情感体验。
2. 学生掌握写作青春主题作文的基本技巧，作文结构完整，语言表达流畅。
3. 学生在课堂分享中积极参与，表达自己的观点，提升表达能力。
教学延伸：1. 布置课后作业，要求学生以“我的青春”为题，写一篇作文。
2. 鼓励学生参加学校组织的作文比赛，提升自己的写作水平。
我发现了青春的微光作文指导
我发现了青春的微光作文指导
好的,那么你想了解关于《青春的微光》作文的指导,我可以为你提供以下几点建议：
1. 了解作品主题和基本情节。
《青春的微光》是一篇描写两个青春少年的感人故事,主题是关于友情、成长和担当。
在写作过程中,首先要对作品的主题和情节有一个清晰的认识,这有助于更好地把握文章的重点。
2. 突出作品中的表现手法。
作品中运用了多种表现手法,如对话、情景描写和人物心理描写等,这些手法都能够使文章更加生动形象。
在写作时,可以结合作品中的表现手法,注重具体细节的描写,使文章更具有感染力。
3. 注重角色形象的刻画。
文章中的人物形象是文章的灵魂,而在《青春的微光》中,小镇少年赵铁柱和新来的女生陈丽华的形象都得到了生动地刻画。
在写作时,可以通过对人物内心和外在特征的描写,更加深入地表现人物的性格特点和情感经历。
4. 注意文章情感的渲染。
《青春的微光》是一篇充满情感的文章,展现了作者对青春的热爱和关注。
在写作时,可以适当借鉴作品中的情感表达方式,运用感性的语言和形象的描写,使文章更加动人。
希望以上几点建议对你有所帮助,祝你写作愉快！。
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请同学们用你的歌，用你的诗放歌青春
五、歌颂青春—— 诗文朗诵、歌曲吟唱
青春之诗
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青春是一首 永不言败的歌 青春是一条 永不停息的河流 青春是一本 读不厌的书 青春是一杯 品不尽的茶 青春是一座 屹立在民族之林的高峰 刻印千千万万青年的足迹
• 青春是一座 知识的宝塔 洒下千千万万青年的汗水 青春是一棵正在茁壮成长的树 备受风吹雨淋的考验 青春是一朵 含苞欲放的花蕾 欲向世界展现独自的风姿 我用一颗热情奔放的 青春之心 送给自己一份青春礼物 那就是青春之诗
我们是十五六岁的少年，我们正值人生的 花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动， 青春的脚步在延伸,青春的火焰在燃烧.驻足青春 的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁 月如火如荼,如歌如泣,如花如画！让们一起乘上 青春的快车，欣赏那一道道亮丽的青春风景线！
____ 综合性学习.写作
青春是一条奔腾的河， 是一条充满惊涛骇浪的河。 青春是一座高耸的山，是一 座看不见路径的山。青春是 一片浩瀚的海，是一片不见 天际的海。青春是一片蔚蓝 的天，是一片辽阔无垠的天。
青春是最丰厚的财富，青春是最特别的魔术，青 春是最美丽的记忆，青春是最无限的潜力。我们因为享 有年轻而满足；我们因为拥有青春而骄傲。我们一定会 握紧手中青春的丝线，一定会编织出未来五彩的蓝图； 青春对于我们来说，有理想召唤，也有挫折考验；有失 败痛苦，也有成功喜悦 。 我们发出我们青春豪迈的誓言：我能飞，我能高 飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的剧本 我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青 春我们自己照耀，每个明天，我们都要用汗水和青春拥 抱。
请说出你们的青春宣言
青 春 誓 言
• • • • • 我微笑、乐观、自信、坚强； 我轻松、积极、不卑、不亢； 我健康、豁达、心胸宽广； 我将百折不挠，去实现理想； 我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
五、说说你知道 的青春的知识
提示：可从心理、身体等方 面谈
青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃 勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅 绚丽多彩的画卷！
• 王蒙《青春之歌》 • 席慕容《无怨的青春》
•
徐志摩《默境》
但见玫瑰丛中，青春的舞蹈 与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪；
轻捷的步履，
你永向前领，欢乐的光明，
你永向前引：我是个崇拜
青春、欢乐与光明的灵魂。
听了这些歌， 你有什么感 不放弃希望， 受吗？ 追求自己的理 想！
有青春，你便拥有了生命中最美好的时光，流年如歌，用 你的青春奏出人生最动听的乐章。 你应该像只雄鹰，在苍穹中穿云搏雾，你应该像只海燕， 面对狂涛巨浪，展翅翱翔，你应该像棵青松，扎根悬崖峭壁， 拥抱碧海苍穹。 即使平凡如小草，你也应该探出头来，顽强的迎接阳光。 你可以像朵荷花，清风中快乐的摇曳，展示你的纯洁与高尚。 你可以像盛开的牡丹，将你的青春年华渲染的多姿多采， 娇美芬芳，你可以像一串挂在窗口的风铃，在微风里发出悦耳 的声响…… 即使没有美丽的容颜，你也可以用自己的心灵，谱写博爱 的诗行也许你做不了太阳和月亮，那你也应该做燃烧的火把驱 赶无边的黑暗与清冷。 也许做不了鲜花，那你也应该做碧绿的叶子，衬托春天的 茁壮，也许你做不了高楼大厦的红砖绿瓦，那你也应该做一块 铺路石，把理想送往追求的地方。 岁月的脚步终会带着青春离我们远去，不管你的歌唱是清 淡平和还是激越高亢，追求奋进，你的生命就会流光溢彩，分 外辉煌。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、请同学们各抒己见，你认为青春是 什么？
青春是什么？
1、是成功者的骄傲；失败者的哀叹。 2、打靶归来的喜悦；领奖台上的热泪。 3、是打谷场上的欢声笑语；是高炉台前挥汗如雨。 4、是绿茵场上的努力拼搏；是教室里的刻苦勤奋。 5、困难前徘徊；挫折上的退缩。
青春是什么
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充 满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟从 这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破 浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过 船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热 情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不 见路径的山。每个少男少女都是登山队员， 怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷， 难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的 时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇 者脚下才有路！
让自己的青春放出光辉。
生命的意义
人，最宝贵的是生命。生命对每个人 只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年 华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的 时候，他能够说：“我的整个生命和全部精 力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类解放而进行的斗争。” 人，应当赶快生活。 ____ 保尔.柯察金
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。 每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是 甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。 道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足 够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大 海就是拥抱希望,拥抱青春就是拥抱生命。 青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无 垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自 由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动 翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然 远行万里也会郁郁寡欢。 啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们 拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个 个快乐园，那也是一部青春大辞典！
抒写青春的感悟：
这里，我们想祝福正值青春花季 的每一位同学，用你真诚的心和明澈 的眼睛，用你的泪水和欢笑，将青春 化作人生永恒的彩虹。
以“青春”为话题写一篇作文。
青春是有限的，智慧是无 穷的，趁短短的青春，去学习 无穷的智慧。 ------高尔基
青年是人生之王
• 青春之字典,无“困难”之字,青年之口头,
无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞,惟 知本其自由之精神,奇辟之思想,敏锐之知 觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史.---------------------------李大钊 • 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的 礼品,这就是青春,充满力量和无限的希 望.-----------------奥斯特洛夫斯基
岁 三、诉说青春的心愿 星 月 空 将 会 飞扬的青春，飞扬的神采。 见 铭 青春就在那里，闪着光，向我 证 记 们微笑。 抓住她，跟随她的光芒，那么 你 我 等待我们的将是奇迹。 我 们 我们的足迹将化作一个个音符， 我们要谱写壮丽的青春之歌！ 的 的 打 心 拼 声
说说你青春的心愿
示例：我希望自己将来能成为一名科学家。 在人生的道路上，我的青春我自己照耀， 每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
二、青春名言、故事交流
你知道哪些名人青春的故事？
示例：
1.宋濂幼年刻苦研学。
2.周恩来为中华崛起而读书。
3.刘翔运动场上奋勇拼搏。
你收集了哪些有关青春的名言？
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
2.莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
3.白日莫闲过，青春不再来。（林宽）
4.青春须早为，岂能长少年。（孟郊）
5.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。（萧伯纳）
6.谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他 们。（雨果）
步入青春，自我独立，个性 逐步形成。为了让自己青春的脚 步迈得雄健有力，给自己写个青 春的座右铭吧。 古往今来，有许多智者和哲 人，一他们的洞察力和智慧，总 结出许多人生的警言名句，你可 以把它们摘录下时警醒自己。
在青春的道路上播撒种子,让它开 花结果,盛开在人生最美丽的季节----花 季雨季.每个人都渴望青春,憧憬自己的 未来,那就让我们为红火的青春加油,歌 唱吧!
真心英雄
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同 把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功 把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动