纠正宝宝口吃
三个小游戏帮助宝宝改掉口吃
三个小游戏帮助宝宝改掉口吃学讲话期间宝宝口吃，父母一样都会专门着急，怕形成适应改不了，偏偏有时候父母越让小孩改，小孩越改只是来。
事实上小孩口吃是由于语言练习不够造成的，能够适当地做一些口腔运动，慢慢把口吃的情形矫正过来。
口腔运动具有健脑的作用，它能使面部血液循环加快，使大脑皮层处于兴奋状态。
经常做口腔运动，能够使小孩吐字清晰、讲话流利，对促进小孩语言能力的进展专门有关心。
下面介绍的口腔运动都专门简单，不妨把它当作一个游戏，和小孩一起做。
一、唇部运动嘴巴张大讲“啊”，连续3～5秒。
嘴巴咧开讲“一”，连续3～5秒。
撅嘴讲“呜”，连续3～5秒。
嘴形从“啊”到“一”，连续做3～5次。
嘴形从“啊”到“呜”，连续做3～5次。
嘴形从“呜”到“一”，连续做3～5次。
嘴巴用力闭紧向内吸，发出“啵”的声音。
二、舌头运动将舌头伸长到最大限度，连续3～5秒。
舌头快速伸出、缩回，连续做3～5次。
舌头分不伸向左、右嘴角，连续3～5秒。
舌头分不伸向上、下嘴唇，连续3～5秒。
舌头伸出，按顺、逆时针方向各转1圈。
将舌头放在牙齿面上，左右移动做清洁牙齿状。
三、脸部运动用手轻拍脸颊、下巴和嘴唇。
紧闭嘴唇，吹起使脸颊膨胀。
用力吸气，使脸颊凹陷。
做各种表情牵动脸部肌肉。
除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蜡烛、使用吸管等等差不多上专门好的口腔运动。
另外，注意在小孩讲话显现错误时，不要大声斥责他，要有耐心地细心教诲；和小孩讲话速度不要太快；不要与其他口吃的人频繁接触；对适应使用左手的小孩，不要强迫他改用右手。
大班幼儿口吃策略方案
大班幼儿口吃策略方案大班幼儿口吃是常见的语言障碍问题，需要幼儿教师和家长共同协助，制定针对性策略来帮助孩子克服口吃问题，提高语言表达能力。
以下是针对大班幼儿口吃的策略方案：1. 增强自信心：让幼儿知道口吃不是他们的错，告诉他们口吃并不影响他们的聪明和好学，鼓励他们大胆表达，增加自信。
2. 缓慢说话：幼儿教师在与口吃幼儿交流时，可以缓慢说话，让幼儿逐渐适应正常语速，同时也能让幼儿更清楚地听到语音的发音。
3. 采用简单句式：对于口吃幼儿，采用简单明了的句式，减少句子长度和难度，增加语言表达的流畅性。
4. 鼓励面部表情和肢体动作：在幼儿口吃时，鼓励幼儿使用面部表情和肢体动作来表达自己的意思，增加语言表达的多样性。
5. 重复强调关键词汇：教师在交流时，可以重复强调关键词汇，帮助幼儿更好地理解和掌握语言。
6. 练习吐字和读音：对于口吃幼儿，幼儿教师可以通过练习吐字和读音的方式，帮助幼儿逐渐提高语音表达能力，增加流畅度。
7. 鼓励表演和讲故事：通过表演和讲故事的方式，可以让幼儿感受语言的魅力和表达的乐趣，增加语言表达的积极性。
8. 家校联合：幼儿教师和家长要加强沟通，共同探讨和解决幼儿口吃问题，家长在日常生活中也要注意口吃幼儿的饮食和生活习惯，给予更多的关爱和支持。
通过以上针对大班幼儿口吃的策略方案，可以帮助幼儿教师和家长更好地协助口吃幼儿克服语言障碍，提高幼儿的语言表达能三、学生自信提升策略1.鼓励和赞美：鼓励和赞美可以激发孩子的自信心，让孩子感受到自己的成就和优点，从而增强自信心。
在孩子取得进步或者完成任务时，要及时给予表扬和鼓励，让孩子意识到自己的努力是有价值的。
2.尊重孩子的想法：尊重孩子的想法可以让孩子感到被认可和被重视，从而增强自信心。
在孩子提出自己的看法或者建议时，要认真听取并且尊重，不要轻易否定或者忽视，让孩子感受到被重视和被信任的感觉。
3.积极引导和支持：积极引导和支持可以让孩子感受到自己不孤单，让孩子有勇气去尝试和面对困难。
宝宝结巴怎么办
宝宝结巴怎么办宝宝结巴的发生很多的家长们最困扰的一个问题，因为面对这种现象又不知道怎么合理有效地帮助他们矫正，其实尤其是轻度的结巴问题，是可以通过一些日常的行为帮助孩子一起去解决的那么，下面我们就一起去了解一下宝宝出现结巴的时候，家长们应该怎么样配合他们一起去矫正。
如果报道揭发问题在小时候不能够得到合理的解决，那么对于他们今后的一个成长还有预言能力也是会带来不利影响的，所以对于这个问题，家长们也不能够轻易的去忽视，帮助他们一起去纠正。
★怎样矫正口吃由于口吃病是心因性疾病。
所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。
然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习★一般的方法是:1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。
如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。
当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。
总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
以上就是关于宝宝结巴问题的一些纠正方法，希望从这些介绍当中家长们都可以了解出比较科学有效的纠正方法，这样才可以陪孩子一起去治疗纠正，千万不要出现责骂的现实，这样对于孩子来说只会加重他们的紧张心理。
矫正宝宝口吃的办法
矫正宝宝口吃的办法矫正宝宝口吃的办法是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。
以下就是小编收集的矫正宝宝口吃的办法，欢迎鉴赏。
1 、矫正宝宝口吃的方法方法一：正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。
孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。
孩子稍有进步。
方法二：唱歌朗读法口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。
这是因为这种语言活动中的节奏感使然。
您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。
再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
方法三：节拍训练法孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。
也可以利用音乐节拍伴奏练习。
这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。
等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
方法四：不要模仿有的孩子说话很流利，但由于模仿别人口吃，而形成了自己的口吃。
如果爸爸妈妈发现孩子口吃后，可以暂停让孩子学话，把注意力转移到游戏活动来，如串珠、拼图、搭积木等动手操作而少语言交流的活动。
这样就会淡化口吃的影响，让孩子在心平气和时不知不觉说出流利的句子来。
一般过了两岁后，孩子说话流畅了便不易形成口吃。
方法五：慢慢说话要告诉孩子在开口说第一句话时要先想好，然后慢慢说出来;如果发第一个字的声不口吃，后面的话也就能说得流畅。
方法六：角色扮演法口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。
因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。
因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。
经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
2、矫正宝宝口吃的注意事项1、不要让宝宝听到用“口吃”这个词谈论其言语，包括口吃的同义语或别的什么委婉说法。
口吃、结巴矫正方法
口吃矫正方法口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。
从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：（1）难发性（2）重复性（3）中阻性2、原因：（1）生理原因。
有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。
（2）心理原因。
如精神紧张、焦虑、应激。
精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整个语言神经功能有障碍。
即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
（4）生理疾病。
如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
（5）模仿和暗示。
3、矫治和预防：（1）解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
（2）加强说话训练。
1、放松疗法。
这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。
这一方法有几种变体。
但是他们的目标都是降低全身的肌肉紧张度。
其中一种方法是这样的，医生鼓励患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。
他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。
这一过程，被称为渐进放松疗法，于1923年由埃德蒙首先提出，后来一直应用在口吃的治疗上。
治疗结果表明这一疗法有一定效果，但是从来不能完全消除口吃。
另一种类型的放松疗法采用了源自于瑜伽术的伸展练习。
这一疗法的注意力主要集中在提高脊柱的灵活性上，采用了诸如扭曲、旋转、弯曲身体的方法。
练习的时候非常缓慢，并且沉浸于一种冥想的状态。
这些练习使练习者变得更心态平和。
结果同样是有效果，但是无法完全根治。
总而言之，放松疗法似乎能够改进患者的口吃或者说降低患者的口吃程度，但是不能完全杜绝口吃。
仅仅因为这些疗法不能有效的释放声带的压力。
2、深呼吸疗法。
患者感到在说花前进行深呼吸可以让他们不再口吃。
基于这一前提，有一些疗法开始传授各种各样的深呼吸训练。
有一些疗法注重从横膈膜深呼吸，而另一些强调从胸腔深呼吸。
如何对待3岁前幼儿口吃现象
如何对待3岁前幼儿口吃现象口吃一般是从小就发生的，它形成的原因有很多，对于儿童来说是极大的心理障碍，同时父母也更着急。
有些宝宝在3岁会出现口吃的症状，表达能力差，说话不清楚，越来越自卑，长期发展下去，会让宝宝性格走向发生问题，那到底如何对待3岁前幼儿口吃现象？如何对待3岁前幼儿口吃现象很小的孩子出现的口吃大部分都是暂时性的，所以家长不要担心。
细心的家长会发现，宝宝的口吃是阶段性的，这时由于孩子的语言表达能力跟不上孩子的思维，不能流畅表达自己的想法造成的。
这时一定不要嘲笑孩子，或者学孩子口吃的样子说话，可以引导孩子慢慢的说。
要密切的观察孩子口吃的发展情况，可以观察一年左右再决定是否带孩子到专业的医院进行口吃矫正治疗。
一般口吃严重的孩子在学前进行干预会很开的好转。
一般的学龄前的孩子的口吃不会影响到孩子的精神健康和性格，而且研究发现男孩出现口吃的几率要比女孩的高，但男孩的治愈率要高于女孩。
3岁前幼儿口吃现象如何治疗1、应该坚定信心。
给予孩子信心，不要责怪孩子。
很多家长都在问，儿童口吃怎么办，儿童口吃怎么办，家长一定要知道，如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、不要取笑孩子，注意心理原因。
绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、保护孩子的自尊心，也是对于孩子的锻炼有帮助的。
有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。
但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
每个家长都希望自已的宝宝有个聪明的头脑，能说会道有健康的身体，但是如果在平时生活中，宝宝出现异常家长没有及时发现，那么宝宝智力与身体就会受到影响，口吃的症状也会发生，这个时候除了及时治疗以外，还要不断鼓励宝宝，不要严厉呵斥，这样对恢复没有任何好处。
应该如何纠正小儿口吃-
应该如何纠正小儿口吃?
口吃又叫结巴，是一种发音突然中断和重复的现象，小儿口吃是一种常见的病，父母经常会因为孩子口吃而烦恼，引起孩子口吃的原因主要有遗传，模仿其他有口吃的人说话，说话紧张时，收到严厉批评，有的孩子善于用左手，而父母强迫孩子使用右手，这也会导致孩子口吃。
解决口吃的方法有很多，下面为你一一介绍。
第一，当孩子说话结巴的时候，千万不要大声训斥，应当循循善诱，提醒儿童要慢慢说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，给孩子足够的信心和耐心。
第二，对宝宝进行语言训练。
注意一定要在孩子肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练，增强儿童说话的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分注意自己说话的过程。
第三，应该暂时与其他患有口吃的宝宝分开以免相互影响。
第四，对管用左手的宝宝，不要强
迫他改用右手。
第五，应该以平常心对待有口吃的孩子，千万不可嘲笑或者指责，否则会增加孩子需要方面的障碍和自卑，使孩子更加没有信心。
第六，父母是每个孩子的良师益友，平常说话也要注意自己的方式，语速，语调，给孩子做一个良好的榜样。
尤其是在重大场合的时候，注意自己的言行举止。
当孩子说话慢慢转好时候应该给予更多的鼓励，增强孩子的自信。
孩子口吃并不是什么让人丢人的事情，只需要好好教导就可以纠正过来。
作为父母，我们应该给予更多的耐心，相信自己的孩子，相信希望，爱一个孩子就是让他们快乐，过于强求孩子做一些他们不喜欢的事，只会适得其反，所以，爱孩子就用心。
口吃孩子的训练内容
口吃孩子的训练内容
1. 放慢语速练习。
哎呀，你想想，就像咱平时走路，要是急匆匆的，是不是很容易绊倒呀？那说话也一样啊！比如孩子读课文的时候，让他慢慢读，每个字都说清楚。
“我-爱-祖-国”，就这样，一个字一个字慢慢来。
2. 呼吸控制训练。
嘿，这呼吸可重要啦！就好像唱歌，气息不稳怎么能唱好呢！让孩子先深吸气，再慢慢呼气，感受气息的流动。
像这样，“吸……呼……”。
3. 发音练习。
你看哈，每个字都有它准确的发音方式呢。
可以和孩子一起练习那些容易说错的音，比如说“四”和“十”。
“四是四，十是十”，多练几遍肯定有效果呀。
4. 朗读训练。
读故事多有意思呀！让孩子选他喜欢的故事书大声朗读。
“从前有一只小兔子……”，在朗读中锻炼说话的能力。
5. 唱歌练习。
唱歌多快乐呀！而且唱歌也能帮助改善口吃呢。
一起唱那些简单的儿歌，“两只老虎，两只老虎，跑得快……”。
6. 对话训练。
平时和孩子多聊天呀，就像朋友一样。
问他“今天在学校发生了什么好玩的事儿呀？”这样能让孩子在轻松的氛围中练习说话。
7. 模仿训练。
可以让孩子模仿一些说话很流利的人呀，看看人家怎么说的。
“哇，他说得好顺呀，我也要像他一样”。
8. 鼓励与耐心。
这是最重要的啦！千万别着急，别催孩子。
多给孩子鼓励，“哇，你这次说得比上次好多啦！”。
我觉得呀，只要坚持这些训练，口吃的孩子一定能慢慢变得说话流利起来！。
幼儿口吃的原因及矫正对策
幼儿口吃的原因1、因模仿而导致口吃。
口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。
2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。
越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。
3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。
4、遗传因素。
口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。
幼儿口吃怎么纠正1、以常心对待。
如果家长太紧张了，说话时的语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。
但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。
孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。
唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么?”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。
内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
幼儿口吃的纠正1.父母不要指责,应耐心和孩子交流要避免孩子在语言正常发育过程中可能造成语言不流畅的因素。
口吃的原因和治疗方法
口吃的原因和治疗方法儿童口吃是小儿的一种常见的语言障碍，在2—3岁时最容易发生口吃，由于掌握的词汇少，发音器官尚未成熟，而神经系统调节言语的机能又差，所以容易形成口吃。
下面具体了解下：口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。
儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。
当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。
3、疾病影响：如与发音，对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍：如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。
4、遗传问题：口吃与遗传，大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关，口吃患者的家族常有口吃历史。
此外，特色疗法认为，说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱，而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代。
口吃的治疗方法1、当孩子说话结巴时，家长不要大声训诉，更不要嘲笑，要善于诱导，不可操之过急，要知道，在这种情况下，耐心是最为重要的。
2、想办法减少孩子的心理压力，保持良好的心理状态。
如果孩子口吃稍好一些，家长应及时给予鼓励，增强孩子战胜口吃的信心。
3、进行语言训练，一定要在肌肉放松时练习发音，让其放慢说话速度，延长说话时间，进行反复训练。
4、尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。
5、对于惯用左手的孩子，不要强迫孩子改用右手。
口吃矫正法口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。
1、心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。
当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。
改善小儿口吃的食疗方
改善小儿口吃的食疗方口吃是一种习惯性的语言缺陷，越是紧张越是不能流利的说话，大多数人有严重的自卑心理，所以发现幼儿时期的宝宝出现口吃的情况时一定要及时的校正，下面就为大家推荐一则改善口吃的食疗方。
口吃的矫正方法有很多，除了对身体有损害的疗法之外，口吃患者都可以勇于尝试。
许多口吃患者通过上面的一些方法，获得了语言新生。
可以采用呼吸法，发音法，突破法等方式进行纠正。
对于口吃病人来说，也需要对自己有信心，才能把口吃戒掉，也可以通过饮食疗法，配合治疗。
口吃可用食疗配合治疗凤婷茶200克，陈皮150克，桂皮20克，花椒10克、铁观音茶5克做法：凤婷茶、陈皮、桂皮、花椒切碎或碾碎，均匀掺合在一起，每次取用这种混合的配料5-6克放入杯中加入开水浸泡或放入锅中加水煮沸，等待开水温暖时把水饮尽。
每天两次，早晚各一次。
配料中的茶是指茶叶。
在治疗过程中，父母或矫治师的早期干预很重要。
首先要消除父母的失望和歧视态度，要提醒儿童慢慢地说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，增强儿童的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分注意自己的讲话过程。
(1)解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
(2)加强说话训练。
(3)说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。
以上为家长朋友们介绍了改善小儿口吃的食疗方，希望给大家带来帮助。
Stuttering is a habitual language defects, the more nervous the more can't speak fluently, most people have serious inferiority mentality, so find baby childhood stuttering case must be timely correction, a improve the stuttering diet is recommended for everybody below.Stuttering corrective method has a lot of, in addition to have harm to the body therapy, stuttering can have the courage to try. Many stutterers through some of the above method, obtained the new language. Can use breathing, phonics, in the form of breakthrough method and correct. For stuttering patients, also needs to have confidence in myself, to quit the stuttering, also can through diet therapy, cooperate with treatment.Stuttering diet with treatments are availablePhoenix d. tea 200 grams, 150 grams of dried tangerine peel, 20 g cassia, Chinese prickly ash 10 g, 5 g tieguanyin tea: chicken d. tea, dried tangerine or orange peel, cinnamon, pepper chopped or crushed, evenly blended together, each taking the mix ingredients of 5 to 6 grams in a rocks glass filled with boiling water immersion or intothe pot boil water, waiting to drink the water when the water warm. Two times a day, once in the morning and night. Tea is the tea in the ingredients.In the process of treatment, the parents or correct division of early intervention is important. First to get rid of their parents disappointment and discrimination attitude, remind children to speak slowly, don't criticize or punish children, ease the nerves, strengthen children's confidence, fear of research, make its not too much attention to his speech.(1) remove spoke tension, and pay attention to eliminate undesirable stimulation.(2) to strengthen training to speak.(3) before speaking don't want disorderly want to, do not give oneself psychology to allude, speed slow, appropriate to express the nature.Above for parents friends introduced to improve the diet of children stutter, hope to bring you help.。
教师对待口吃幼儿的正确做法
教师对待口吃幼儿的正确做法
对待口吃幼儿的正确做法是关注他们的情感需求，提供支持和理解，并采取适当的措施来促进他们的语言发展。
以下是一些建议：
1. 倾听和尊重：给予口吃幼儿足够的倾听时间，并表达出对他们的尊重和理解。
避免打断或急于完成他们的句子。
2. 耐心等待：给予幼儿充分的时间来表达自己，不要着急，给他们足够的时间来组织自己的思维和说话。
3. 不要纠正或嘲笑：避免纠正幼儿的口吃，或者嘲笑他们的说话困难。
这会伤害他们的自尊心，抑制他们的表达欲望。
4. 提供支持：给予幼儿情感上的支持，告诉他们你理解他们的困难，并且相信他们能够克服。
5. 结合非语言交流：使用肢体语言、面部表情和眼神来与幼儿进行交流，鼓励和支持他们表达自己。
6. 慢下来：慢下来与幼儿交流，以便他们能够更好地理解和回应你的话语。
适当调整你的语速和语调，以更好地与他们配合。
7. 提供专业帮助：如果你觉得幼儿的口吃对他们的语言发展造成了重大影响，可以向专业人士寻求帮助，如语言治疗师，以获取专业的指导和建议。
最重要的是给予口吃幼儿支持和鼓励，让他们感受到自己被接纳和理解。
通过创建一个包容和支持性的环境，幼儿将有更多机会发展他们的语言能力，并在交流中获得自信和独立性。
孩子口吃的原因及矫正措施
孩子口吃的原因及矫正措施引起口吃的最直接原因，医学上认为主要是由于以下几个方面的心理因素而引起。
1. 情绪过度紧张、激动。
有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时,或人多而庄重的场面时,就特别紧张、激动以致于无法顺畅地表达自己的意思。
2. 敏感多疑，恐惧焦虑的心理。
有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑，生怕别人笑话自己，结果越敏感就越恐惧，越焦虑，说话吃力，结结巴巴。
3. 自卑心理。
事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。
自以为不足的心理会在儿童内心产生一种自卑的情绪，常常害怕别人讥笑，嘲讽，因而紧张得语言不流利。
根据上述几种情况，父母可以分析一下，看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍，然后再采措取相应措施进行矫正。
家长可以通过下面一些办法，来帮助儿童矫正口吃。
1. 树立儿童充分的自信心。
自卑心理是导致口吃的主要原因，要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。
2. 配合医生对儿童进行一些语言训练。
如：教孩子唱歌、均匀呼吸,松驰肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。
3. 不要批评指责或模仿、讥笑孩子。
口吃的儿童本身就很自卑，成年人如果用不适当的态度来待他们，就会加重口吃的程度。
4. 不要让孩子模仿口吃行为。
心理学家认为，口吃是一种可通过学习得到的行为。
家长不要让孩子模仿口吃行为。
5. 给孩子提供锻炼的机会。
让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。
6. 尽量减少紧张的环境因素。
所谓紧张的环境因素，就是指在陌生人面前指责孩子，批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞寒等令人心情紧张的活动。
家长应该多给儿童提供锻炼的机会，并用平和的心情对待孩子的口吃行为，这样就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。
帮助宝宝顺利度过“口吃期”
帮助宝宝顺利度过“口吃期”案例：悦悦妈近来特别苦恼，两岁的儿子最近突然说话不利落了。
自从那天从幼儿园接悦悦回来后，悦悦妈就发觉原来聪慧可人、能说会道的悦悦说话打起了隔愣。
妈妈连忙订正孩子，让孩子慢点说或者将说过的话重复一遍，可能是悦悦不快乐，也可能是妈妈的紧急神情让悦悦感到惊异，悦悦总是说不好。
为这事，妈妈还特意询问当班的老师，老师解释一切如常。
而后的日子更让妈妈无望，儿子说话的问题不仅没有被订正过来，口吃反而越来越加重了。
尤其是妈妈留意悦悦，希望他能说得流利一些的时候。
妈妈特别着急，带着悦悦到儿童询问机构。
或许是换了一个环境，四周新奇的东西吸引了悦悦的留意力，他说话时口吃并不明显。
缘由分析：口吃发生在幼儿身上不同于成人，由于幼儿的言语进展要经受一个脑、嘴协调、学习表达的过程。
2、3岁的幼儿正是言语进展的起步阶段，把握的词汇量很少，表达力气有限。
为了表达自己的想法，要选适当的词汇，这对他们来说，是要有些困难的。
因此，他们完全可以表现出迟疑、吭哧、停顿和重复。
应当说，这时的口吃只是一种现象，而不是口吃症状，更不属于病理范围。
一般在五岁之前不治自愈，也有的孩子可能在惊慌时有些口吃，但通常不至于影响交往。
爸爸妈妈过于紧急，过于关注、急于订正等都是不妥当的。
父母可以这样做：幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么爸爸妈妈关怀孩子顺当度过这个阶段，尽量不留有“后遗症”。
1、不要讥笑、斥责、打骂或惩处孩子，任何加重孩子紧急心理的做法都是不行取的，哪怕是无意识地要求孩子也是错误的；2、爸爸妈妈要有足够的急躁，关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是要鼓舞其敢于张口，且不要着急，慢慢说出自己的想法；3、必要时，爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给孩子怎样正确的表达。
千万不要让孩子像改错似地自己重复，这样会造成孩子在张口时内心紧急而加重口吃；4、依据孩子言语表达的状况，可以教他朗诵歌谣，念“顺口溜”，给孩子讲笑话、讲故事。
应该怎么治口吃结巴？
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生活常识分享应该怎么治口吃结巴？
导语：很多宝宝在学发音阶段出现口吃的症状，一句话经常停顿重复，这让做家长的十分揪心。
这不仅影响孩子以后的语言表达交流，还可能使孩子产生自
很多宝宝在学发音阶段出现口吃的症状，一句话经常停顿重复，这让做家长的十分揪心。
这不仅影响孩子以后的语言表达交流，还可能使孩子产生自卑的心理，这对身心都十分有害。
特别是当孩子长大上学以后，对孩子的身心影响很大。
下面就让小编给大家说说如何治疗口吃。
口吃的中医辨证治疗方法有哪些？简述如下：
1、发音法
本法就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。
说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60~100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。
这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。
这两点都能有效地减少口吃。
口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2、呼吸法
提倡腹式呼吸法。
由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。
深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和，以致平息。
3、突破法
把口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲、唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。
4、森田疗法。
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其实2岁的孩子出现结巴是很正常，1岁到3岁之间，都是幼儿口语发展的快速期，从两三岁开始会说短的句子，思维想象也在快速发展。
孩子对世界充满好奇，就会有很多话要说，但她的词汇量没有成人多，做不到顺畅地表达，她们说话像我们学外语时一样，脑子想得很快，嘴里说不出，就容易磕巴。
一般情况下，2岁的孩子说话结巴，它只是一种暂时的口吃现象，不需要定论为口吃。
一般称为语言的过渡期，大部分孩子都会在学语言中间会碰到这种情况。
一般孩子在6岁内外语言发育已经协调的情况下，是可以自行恢复的。
只有少数的才会过渡成为口吃患者，家长只要多注意一下就可以预防孩子口吃。
一：自己先放慢语速
如何纠正孩子的这种习惯呢？首先，听者的态度很重要，要很耐心，说话的语调要放慢，家长说话放慢速度，耐心与孩子交流，不要急躁。
要家长做事情也要放慢速度，不要一天到晚都在催促孩子。
二：不要打断孩子
有的家长看见孩子结巴，就急忙打断孩子进行训斥，给孩子幼小的心理施加压力，孩子就会时刻的想着我要不要说，就会更加关注自己的语言问题，而不会注重自己说话的内容了。
孩子结巴是比较正常的，家长不要打断孩子，因为小孩是最会看家长脸色的，不要给小孩施加不必要的压力。
三：多给小孩发言的场合
最好的消除口吃的办法就是自然。
当孩子跟你说话的时候，你应当全神贯注地倾听，这样他们就不会慌乱不安。
让孩子“慢点说”或者让他重复说过的话，只能徒增紧张。
你应当对孩子说话的内容进行自然的回应，学会轻松、和气地说话。
当孩子感觉他们只有几秒钟时间来表达自己的想法时，他们就会口吃得更厉害，为了避免这种情况，在家里可以形成轮流发言的习惯。
同时减少孩子做事的压力，减慢他们的生活节奏，对矫正都很有帮助。
这个主要是引导，多夸奖宝宝。
技巧是，在人多的地方说，我家宝宝最棒。
就两个人的时候，告诉宝宝，你今天做的非常好，但是在某某地方，如果能改一下，就更好了。
大家就会更喜欢你。
孩子在语言发展中出现暂时性的“口吃”是常见的，不必担心。
最重要是别把孩子看成是口吃，不要给孩子贴上标签。
不要让孩子重复说过的话，因为这也是一种强化。
在与孩子交谈时要告诉他这样的表达是不好的，要求他立即改正。
所以在孩子刚开始有口吃倾向的时候，只要父母认真教育，口吃的习惯就不会形成。
不是。
可能是语言表达暂时跟不上思维速度，等过一阵表达能力跟上来了，就好了。
不要刻意纠正以免孩子更紧张而加重这个现象。
如果赞成孩子说话紧张情绪的话，这个暂时的现象就有可能形成一种反射而长期地维持下去。
所以家长的态度很重要，尽量平淡地对待这件事情，这才能帮助孩子顺利地渡过这个暂时的阶段。
其实很多孩子都会要经历这个过程，经过短暂的调整会回归到正常的水平上来。
我的孩子也不例外，但我从没用重的语气说过他，最多平淡地提醒他慢慢说想清楚之后再告诉我。
现在已经完全没有这个现象了。
比如你可以让宝宝多听故事，当然一定要听正版的声音。
现在宝宝正是语文形成的重要阶段，一定要抓住这个时机来锻炼他，让宝宝多听、多说，家长要多引导其多说话。
给他读儿歌还有诗。
并引导他自己也读，并且大专朗读。
有进步要多奖励。
说不好了也不要责怪宝宝，多鼓励些。
对孩子口吃现象过分敏感，不断地加重对孩子的斥责和刺激，反而会巩固孩子的说话和焦虑之间的条件反射，导致孩子的口吃现象不断加重，直至形成真正的口吃。
口吃的本质是对说话的恐惧而形成的心理障碍，训斥的作用正是加重宝宝说话的恐惧，让口吃的宝宝每次说话都要承受越来越大的心理负担，以至脑部活动过于剧烈，正在发育的语言区经常处于混乱状态，最终对大脑的发育造成严重影响。
因此，爸爸妈妈不宜对宝宝偶尔的口吃现象过于敏感。
当宝宝开始口吃时，应采取忽视的原则，不要给予特别的提醒，更不能嘲笑他。
对他说话要慢、轻，句子可以短一些，并认真的听宝宝表达的内容，给予宝宝足够的信心。
矫治宝宝口吃的3种方法
首先，认真分析孩子口吃的原因，搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，并设法消除。
比如，如果宝宝口吃与其内向、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性格入手；同时要注意当孩子表现出言语不清时，不要显得太在意，更不要挖苦、讽刺。
如果宝宝口吃是通过模仿习得，要告诉他们口吃是不能学的，但不可训斥；可以更多的表扬宝贝流利的言语表达，让宝贝明白爸爸妈妈喜欢良好的言语表达习惯。
还要仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。
尽量避免在容易口吃的情境中要求宝贝说话。
如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他(她)讲话。
除此以外，父母还可以采用以下3种方法矫治宝宝口吃。
方法一：让宝宝多听声音优美、表达流畅、内容合适的朗诵录音。
如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让宝贝跟着一起讲，一起念。
注意事项是要保持轻
松愉快的心情，不能有任何急躁表现，更不能让宝宝觉察到你是在矫正他的口吃。
如果爸爸妈妈参与其中，与宝宝一起进行，那会取得更好的效果。
方法二：耐心、细心地多与宝贝交谈，当宝宝有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。
不要逼宝宝多说话，不要强迫他去做各种练习。
当宝宝的口吃有继续发展的趋势时，家长要尽量避免宝宝受到刺激，顺其自然，不但不能训斥，甚至要减少他在公众面前说话的机会。
家长要学会耐心倾听，不可打击责骂，让宝宝在轻松、被鼓励的情况下畅所欲言，提高自信心。
方法三：送给宝宝一个宠物，最好是鹦鹉。
这是澳大利亚语言矫正专家向家长提出的建议。
引发宝贝教宠物说话的兴趣。
为了教会宠物说话，宝宝会尽量使自己吐字清楚，一字一句地慢慢说。
另外，宠物也能有效地改善孩子的心理状态。
宝宝与宠物说话的感觉，和大人与小孩子说话的感觉相似，没有多少心理负担。
持续一段时间后，宝宝的口吃会得到明显的缓减甚至痊愈。
小贴士：矫治口吃5“不要”
早期口吃矫治的重点是防止宝宝认识到自己说话有些与众不同，引起他的特别注意。
矫正的关键是改变父母对宝宝口吃的反应。
北京师范大学钱志亮教授提出，在矫正幼儿口吃时，应坚持以下的五个“不要”：
1.不要让宝宝听到用“口吃”这个词谈论其言语，包括口吃的同义语或别的什么委婉说法。
2.不要在宝宝说话时督促说：“快一点”“慢一点”，“先想想再说”，“重新说一次”；或者不要表现出使宝贝终止说话及意识到自己言语不好的任何举止。
3.不要在宝宝说话流利时表现出如释重负的样子，也不要在宝贝说话时用眼瞪他们。
4.不要在宝宝说话阻塞、重复时表现出不耐烦的样子。
5.不要在容易口吃的情境中要求宝宝说话。