部编版道德与法制三年级一单元三课做学习的主人第二课时优秀教案
人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
我的学习潜力（利用调查表，学生讨论，知道了人人都能学得激趣导入，奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜，这是什么？时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课，将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。
活动一：你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。
在交流中明白一些法治观念和规则意识：看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。
将教材中静态的图片和简洁的文字，配以情景感强的生活场景录音，活用教材，让学生视觉、听觉充分参与学习，可以提高学习的效率。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)
3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
《道德与法治》三年级 《做学习的主人》第二课时 教案 教学设计 优质
《做学习的主人》第二课时教学目标1.知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。
教学过程：一、游戏导入，感受时间宝贵1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个时间游戏。
玩游戏前请听一下游戏规则：1认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。
明白了吗？我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。
孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感受？2.是啊，时间特别的宝贵，却也容易流逝，时间在我们每天洗手、吃饭、睡觉的时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！板书课题：和时间交朋友二、我是小法官1.同学们，上课之前老师想采访一下大家，平时你们在家或者在学校都会做些什么呢？生：运动、看书、做家务、画画、看电视……2.你晚上看电视用多长时间？还有比他看的时间长的同学吗？如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗？为什么呢？3.是呀！我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。
4.看来长时间看电视不能与时间交朋友啊，那这个看书的小女孩应该和时间交上朋友了吧？出示图：很晚在读书的女孩，不按时睡觉生：能，她在读书。
生：不能，如果不按时睡觉的话，明天就没有精力上学了。
根据大家所说，这样安排时间也不太合理，第二天要打瞌睡了。
看看有规定说了，小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。
板书：合理安排5.要想和时间交朋友，我们先来听听时间是怎么说的“同学们，只有真正合理安排时间，我们才能成为真正的朋友喔！”（原来和你们说的一样啊！）6.原来和你们说的一样啊！你们有没有和时间成为朋友的时候？生：帮妈妈干活、出去运动……在学校期间，你有没有和时间交上过朋友呢？（谁再来说说你和时间交上朋友了吗？你还做其他的事情了吗？那你的作业写完了吗？哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《做学习的主人》名师教案
做学习的主人第二课时——我和时间交朋友学习目标：1.感悟时间的重要，明白合理安排时间有利于学习和生活。
2.学会合理安排时间，提高效率。
教学重点：引导学生懂得只有学会合理规划、利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教学准备:PPT课件、课前完成“时间馅饼”每人一份、学习任务单每小组两份、因人作业每人一份。
（因人作业即以学生为本，因材施教布置的有层次的作业。
）教学流程：课前热身：HI，孩子们，我们又见面了，大家还记得小组合作学习的儿歌吗？我们一起随着节奏来回顾一下吧！（PPT播放chant）一、感情调节，复习导入1.课件出示“我们的学习锦囊”，回顾本单元已经积累的学习方法。
(PPT1:思维导图方式呈现）师：孩子们，上一课时的学习，我们努力探索做学习的主人的锦囊妙计。
目前我们积累了好几个学习方法了，请大家一起来回顾一下。
出示并齐回答：多观察、多请教、多提问、多思考……2.师：这节课我们继续收获学习方法，一起来讨论讨论怎样和时间交朋友。
（出示课题，齐读课题《我和时间交朋友》）二、感知尝试，对话交流活动一：时间都去哪儿了？（一）我的时间去哪了游戏：幸运大搜索准备工作：课前布置学生完成自己的时间馅饼图。
创设上学期间放学后17点至22点这个时间段的情景，画出自己的“时间馅饼”图。
课件出示“幸运大搜索”，屏幕上快速闪现学生姓名，倒计时十秒后叫停，屏幕上出现了谁的名字谁就是幸运儿，上台展示，分享自己的时间馅饼图。
分享结束后指名点评。
（根据学生回答，适时板书)师点评并过渡：“孩子们，通过时间馅饼我们追寻到了时间踪迹。
这还不够，还要努力和时间成为好朋友！大家有信心吗？”（二）他们的时间去哪了？1.PPT出示书20页的四幅图，师：好！那就请你们帮助书上的这四位同学找一找他们的时间都去哪儿呢？（引导学生说出四位同学的时间去哪了）。
继续说：他们能和时间成为朋友吗？2.继续出示20页的四幅图，问：其实，他们也想和时间成为朋友，你们有什么好的建议送给他们吗？指名回答并适时板书：重要事须先做、专心做效率高、巧安排会规划等师：谢谢你们的建议，帮助他们找到了快乐地学习、尽情地玩耍、充分地休息的奥秘就是珍惜时间，提高效率，做事情分清主次，合理安排时间。
部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案
课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习，作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P19），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
活动四：我和时间交朋友教师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样水乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
看看下面这此能不能和时间交上朋友？学生交流：观察教材图文，并回答。
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？活动五：好经验共分享如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第二课时
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
【新课标】三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
小学部编版道德与法治三年级上册第三课《做学习的主人》第二课时
3.1《做学习的主人》第二课时尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我是27号选手，今天我说课的内容是《成长离不开学习》。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元第3课第二课时，主要围绕“我和时间交朋友”“好经验共分享”这两个话题展开。
旨在引导学生明白并学会合理安排时间，掌握适合自己的学习方法。
三年级的学生自制能力较差，学习往往拖拖拉拉，不会合理安排自己的时间，不讲究方法，导致学习效率不高，学习效果也较差，这就需要课程加以引导。
因此，立足核心素养，依据学生身心发展的特点和规律，联系学生生活，我制定的教学目标有：1.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.学习并掌握适合自己的学习方法。
教学重难点：掌握真正适配自己的学习方法，找到一条属于的自己的学习之路。
我采用的教学方法主要有：情境教学法、合作探究法、讨论法、体验法等。
在教学过程中，我主要设置了4个教学环节：环节一：视频激趣情境导入我会引入一个交“时间”的好朋友，呈现他的自我简介动画，公布“好友征集令”公开他的交友标准，学生自测是否达标。
引入课题环节二：活动探究新授呈现这个环节我设计了两个活动：1.将自己每天的生活学习轨迹制作成行为记录表进行展示，看看自己每天主要精力都花费在哪里。
以小组为单位互相提建议。
归纳总结出学生写作业慢这个共性问题，结合书上案例展开研讨，分析原因和改进办法。
2.播放时间管理达人的时间管理案例作为范本，请学生合理安排整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记的时间和时长，全班分享后推选出最优解决方案。
环节三：拓展延伸深化主题活动三：学生间推选出自己最钦佩学习之星。
请被选中的学生谈一谈自己的学习经验。
然后将学习经验进行总结归纳，形成锦囊。
并请同学们自由选择适合自己的学习方案，形成“我的学习锦囊”环节四：回顾总结能力提升我会进一步总结梳理本节课的学习内容，并布置作业：将选择的最适合自己的学习方案写下来，张贴到自己家中，时刻提醒自己。
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计第三课做研究的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:研究上应做到多观察、多思考、多提问、主动研究。
2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的研究潜力，能认识到自己的研究潜力，树立研究的自信心。
3.行为与惯:学会合理安排和利用时间。
4.过程与方法:研究并掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高研究效率。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。
教学过程：一、讲授导入：今天我们继续研究第三课《合作研究的主人》，板书课题。
（课件1）二、新课探究（一）我和时间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。
在交流过程当中，教师根据图例情况适时对学生进行合理放置工夫的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的工夫和单日累计使用游戏的工夫。
3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。
结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看XXX和XXX大相径庭的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真窥察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《3 做学习的主人》教学设计 教案
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》备课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》共包括3篇课文：《我爱学习》、《我会学习》、《我们爱学习》。
本单元的教学内容旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，成为学习的主人。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们对学习充满了好奇和热情。
但同时，他们也存在一定的学习困扰，如学习方法不正确、学习习惯不良等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯，成为学习的主人。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.难点：引导学生自主探索适合自己的学习方法，并在实际学习中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。
4.启发式教学法：引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、案例、讨论题等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备相关学习工具，如笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的三个篇章，让学生了解本节课的教学内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和学习习惯，互相借鉴，共同提高。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调学习方法和学习习惯的重要性。
部编版小学道德与法治三年级上册第一单元第3课《做学习的主人》第二课时说课
第3课《做学习的主人》第二课时说课一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊”而编写的，其核心主题学会学习，与本单元其它两课《学习伴我成长》《我学习，我快乐》都是针对三年级小学生学习问题而设计。
本课的编写主要针对三年级小学生在学习方面存在缺乏时间观念、缺少学习方法等问题，引导学生客观认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，主动学习，提高效率，学习并掌握适合自己的学习方法。
教材有四个部分。
第一部分“人人都能学得好”；第二部分“多在心中画问号”；第三部分“我和时间交朋友”；第四部分“好经验共分享”。
其中三部分和第四部分是本课时的教学内容。
本课时教材提供了一组孩子们不会合理利用时间的事例插图，“奥妙在哪里”的思考提示、故事屋和根据实际情况合理安排周末学习生活的留白，以及小主人的提示，还有“好经验共分享”的提示插图和“我的学习锦囊”的留白。
包含着教学活动的暗示有：1.通过反面事例正面用，引导学生给这些孩子从正面提出建议。
2.通过范例引路发现合理安排利用时间的方法。
并以鲁迅的小故事培养学生建立合理安排和利用时间的意识。
3.通过做一做等实际探索，发现合理安排利用时间的具体方法和窍门。
4.根据提示插图，分享自己好的学习方法，并发现适合自己的学习方法。
二、学情分析三年级学生经过低年段两年的学习，大部分学生已经积累了一些学习经验，并形成了热爱学习、自觉功课等好习惯，这为进一步提升学习能力、提高学习效率提供了条件。
但是，升入三年级的学生由于学习难度加大，开始出现不讲究学习方法，不会合理安排学习时间等问题，明显影响了他们的学习效率。
因而，他们特别需要老师的支持和帮助，以提高学习效率，享受到学习的快乐。
三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情实际，我将这个知识点的教学目标确定为:1.学会合理安排和巧妙利用时间，学习并掌握适合自己的学习方法。
部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》优秀教案
《做学习的主人》教学设计教材分析:《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）一、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。
也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计第一节学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验……课堂练习1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
第3课 《做学习的主人》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第3课《做学习的主人》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重点】了解自己的长处和学习潜力。
【教学难点】如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【课时安排】2课时教学过程一、人人都能学得好师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】二、多在心中画问号师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？生2：城市为什么经常堵车？……师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……活动：“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
】三、我和时间交朋友师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。
大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。
师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。
最新部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》第二课时优质教学设计
《做学习的主人》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第三课课时安排：4课时学情背景：本节课是小学三年级上册的道德与法治课，主要内容是在学习中如何做学习的主人。
学生已经掌握了一定的学习方法和技能，但对于如何提问、分析问题和解决问题还存在一些困惑。
本节课的目的是通过游戏和讲授的方式，让学生深入理解如何做学习的主人，掌握一些有效的学习技巧和方法。
教学目标：知识目标：通过游戏和讲授，让学生深入理解如何做学习的主人，在学习中体验思考、提问、答疑的乐趣，掌握提问和解决问题的技巧和方法。
技能目标：让学生学会提问和分析问题的方法，通过解决问题的实践，提高解决问题的能力。
情感目标：鼓励学生勇于表达自己的想法，愿意主动与同学、老师交流，成为学习的主人。
教学重点：1.提问的技巧和方法。
2.分析问题的方法。
3.解决问题的方法。
4.学习中主动思考、提问、答疑的态度。
教学难点：1.如何提高学生的思考和提问能力。
2.如何让学生掌握有效的分析问题和解决问题的方法。
课前准备：1.准备游戏道具和谜语。
2.准备讲授用的PPT或黑板。
3.准备学生分组。
教材分析：本节课的教材是小学三年级上册的道德与法治课，第三课第二课时《做学习的主人》。
本课的主要内容是在学习中如何提高自己的思考、提问和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今天我们要学习的是《做学习的主人》这一课。
在学习中，你们遇到过什么问题吗？学生：有时候不懂题目怎么做。
学生：有时候看书看不懂。
学生：有时候记不住知识点。
老师：很好，你们已经意识到在学习过程中遇到问题是很常见的。
那么，你们会怎么解决这些问题呢？学生：问老师。
学生：问同学。
学生：自己想办法。
老师：非常好，你们已经开始思考了解决问题的方法。
【设计意图】通过游戏引导学生认识到提问的重要性，激发学生的思考和好奇心，为后续学习做好铺垫。
二、讲授（20分钟）老师：既然大家都会遇到问题，那么我们就来学习一下如何提问。
部编版三年级道德与法治【实用】3做学习的主人(第2课时) 教案
3做学习的主人第二课时教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置，共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
课时安排1课时第二课时做学习的主人教学目标1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。
《做学习的主人 第2课时》示范公开课教学设计【部编人教版道德与法治三年级上册】
《做学习的主人》教学设计第2课时一、教学目标1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。
2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
二、教学重点及难点重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。
难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源动画：《时钟在说话》五、教学过程【课堂引入】师生共同欣赏视频：时钟在说话师：一眨眼我们都上三年级了，时间过的可真快！我们每个人的时间都是有限的，怎样才能在有限的时间里既学得好，又玩的好呢？相信通过今天的学习大家就有答案了。
下面让我们一起跟时间交朋友。
设计意图：通过生动有趣的视频动画和设问激发学生的学习兴趣，引入新课。
【课堂活动】活动一：我和时间交朋友展示活动：大家一起算一算师：从这道算数题当中，你感悟到了什么？生：原来我们的时间这么短呀！我们要珍惜时间。
师：不错，大家的想法很好。
那我们怎样才能节约时间呢？这些小朋友在与时间交朋友时好像遇到了困难，你能不能帮一帮他们呢？时间诊所：展示教材P20图片（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！师：大家给的建议都非常好！下面就让我们一起来探索时间的奥秘！时间的奥秘（教材P21）：（1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
设计意图：通过活动让学生感受到时间的珍贵，改掉坏习惯，学会合理安排时间。
师：看来大家已经掌握了合理利用时间的小技巧了，下面就让我们一起来试一试！试一试：我会合理安排时间（1）谁安排得最好最合理？为什么？（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？制作时间计划表。
小结：看来大家已经学会合理安排时间了，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的！设计意图：通过活动学习如何安排时间，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。
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迅 与
的小名。另一种说法是，有人曾当面问过他，他说
时 是取“愚鲁而迅速”的意思。他觉得自己比较笨拙，
间 只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事
情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生命。
2 法国大作家巴尔扎克就十分珍惜时间，他
巴 的每一秒钟都过得充实。他为自己列了一个
尔 时间表：从午夜到中午——工作，从中午到
做学习的主人
活动三：我和时间交朋友
钟表
活动三：我和时间交朋友
我和时间交朋友
和时间交朋友
要想学得好，就要学会合理地安排时 间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍， 充分地休息。看看下面的这些同学能不能 和时间交上朋友。
你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？
经常被电视节目吸引 做事不专心、拖拖拉拉 不按时睡觉 长时间打游戏
早上，小西上学经常迟到。上学前，他刷牙 洗脸五分钟，烧水十分钟，听英语十分钟，吃饭 十五分钟，整理书包十分钟，共需要五十分钟。 小西的时间安排是否合理，为什么？你认为该怎 样安排？
如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的 实际情况进行合理的安排。并说说你为什么要这样安 排。
整理房间
看电视
读课外书 和伙伴玩耍 写周记
扎 克
下午——校对，下午5点——用餐，5点半—
与 —休息，从这张表上不难看出巴尔扎克对于
时 间
时间的珍惜程度，也正因为他巧用时间努力
工作、学习，从而才能成为举世闻名的大作
家。
从这两则故事当中，你
明白了怎样的道理？
无论是中国还是外国，凡是有所成就的人， 他们都是珍惜时间的人。
只有更加勤勉，抓住时间，才能做好学问， 干好事情。
专家建议， 小学生持续看 电视的时间最 好不超过40分
钟。
经常被电视节目吸引
未成年人 应学会辨别和 《中小 学生卫生工作暂 行规定》的规定， 小学生每日睡眠 时间应保证10小 时，每晚最佳入 睡时间为9点。
做事不专心、拖拖拉拉
写作业不专 心，作业会出现 错误，拖拖拉拉， 会使写作业时间 变长，这样休息 的时间就晚了， 睡得晚影响身体 健康.
学一学：制作时间计划表
（1）请你把明天一天要完成的任务列出来。 （2）为这些任务安排好合理的时间，你要在 什么时候做，大概需要多长时间能够完成。
起床 运动 整理房间 做作业 午睡 练琴 学英语 和伙伴玩耍 看课外书 睡觉
7:00 8:00-8:30 9:00-9:30 10:00-11:30 12:30-13:30 14:00-15:00 15:30-16：00 16:00-17:30 19:00-20:30
开开 小 药 方
对于这些同学的问题，你有什么 解决方法吗？我们给这些同学提提建 议吧！
开开 小药 方
问题：经常被电视节目吸引 药方：回家以后马上进房间， 不要打开电视，直接去做作业， 完成学习任务。
开开 小药 方
问题：做事不专心、拖拖拉拉 药方：给自己定好闹钟，设置好 完成任务的时间，把其他跟学习 无关的东西收好，不要拿出来， 还可以自己做心理暗示！
21:30
和时间交朋友之大秘诀
今日事，今日毕
只有执行了的计划，才是有意义 的计划。制定了计划一定要去执行 喔！
谢谢
小丽
小丽
小芳
小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉 累，小芳半小时就写完了，还有大把的时 间出去玩出去放松，她感觉开心。
你知道一些关于珍惜时间的故 事吗？分享给我们听听吧！
1 鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。对他为
什么用“鲁迅”作笔名，其中，一种说法是他母亲
鲁 姓鲁，战国时期周姓与鲁姓是相通的，“迅”是他
开开 小药 方
问题：不按时睡觉 药方：制定21天计划书，每 天坚持执行，养成良好的作 息习惯。
开开 小药 方
问题：长时间打游戏 药方：要对自己一天的时间 合理进行安排，缩短游戏时 间并严格执行，如果可以培 养另外的爱好，戒掉游戏的 习惯会更好！
生活中你和时间交过朋友吗？ 你都是怎么做的？
合理地安排时间，不仅能够 让我们学得好，学得快乐，还 可以保证有充足的时间让我们 尽情玩耍，充分休息。