教师专业知识能力证明
关于 xxx 老师语文专业知识和能力的证明
关于 xxx 老师语文专业知识和能力的证明一、个人基本信息xxx 老师，[具体姓名]，[性别]，[出生年月]出生。
自[具体时间]起在[学校名称]担任语文教师。
二、专业知识方面1.教育背景xxx 老师毕业于[毕业院校及专业]，具备扎实的汉语言文学专业知识。
在大学期间，系统学习了古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学等专业课程，成绩优异，多次获得奖学金。
2.专业证书持有[具体语文教学相关证书名称]，如教师资格证（语文）、普通话水平测试等级证书（[具体等级]）等，充分证明其具备从事语文教学的专业资质。
3.教学研究积极参与语文教学研究活动，撰写了多篇关于语文教学方法、文学作品解读等方面的教学论文，如《[论文题目]》发表在[刊物名称]上，展现了其对语文教学的深入思考和专业研究能力。
三、教学能力方面1.教学成果在教学工作中，所教班级的语文成绩一直名列前茅。
学生在各类语文竞赛中屡获佳绩，如[列举学生获得的重要语文竞赛奖项]。
多次获得学校颁发的“优秀教师”称号，得到了学校领导、同事和学生家长的高度认可。
2.教学方法采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
例如，运用情境教学法，让学生在生动的情境中感受语文的魅力；采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
注重培养学生的语文素养和综合能力，通过阅读指导、写作训练、口语表达等多种方式，全面提高学生的语文水平。
3.课堂管理课堂秩序井然，能够有效地管理学生，营造积极向上的学习氛围。
关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、综合素质方面1.师德师风xxx 老师具有高尚的师德师风，热爱教育事业，关爱学生，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
2.沟通能力与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
与同事之间团结协作，积极参与学校的各项活动。
3.终身学习不断学习新的教育理念和教学方法，参加各种培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学水平。
专业知识能力证明材料
教师专业知识能力证明材料兹有我单位王卫锋，男。
该同志自2007年在我校任教以来，一直担任语文教学工作，具备语文学科扎实的基本理论和专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材。
掌握教育学心理学和教学教法的理论知识，教学基本技能，能够顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量。
能够独立完成学校规定的备课、上课、辅导、作业批改，学生测试等各项工作任务。
该同志具有先进的教学理念，教学基本功扎实，教学方法灵活；课堂语言准确，重点突出；有一定的教学研究能力，对所教学科能及时进行反思教学；具有现代化的教育教学技能，能够利用优质资源进行授课，并在教学中正确运用。
注重学生的课外的实践，善于启发学生，培养学生的良好习惯的养成，培养学生的创新意识。
张凯楼小学2014年12月教师教育教学工作量完成情况证明材料兹有我校王卫锋同志，男。
担任语文教学工作以来，完成过1--6年级循环教学工作，并一直担任班主任工作。
周均课时17节以上，每学年完成教学工作量480节以上；每学期讲公开课或示范课2次，每学年评课听课评课60节以上；能够完成教育部门和学校规定的工作量。
特此证明张凯楼小学2014年12月教师学生管理证明材料兹有我校王卫锋同志，男。
自2007年来我校担任语文教学工作以来，完成过1-6年级循环教学工作，并担任班主任工作7年。
具有较强的班级管理能力，能够根据年级段学生的年龄特征进行相应的思想教育，对学生年龄和心理特点掌握较好；注重培养低年级孩子的养成教育，培养高年级学生情操；关注留守儿童，能与学生和谐相处。
所教班级班风较好，学风较浓，积极开展学生的社会实践活动，重视学生的全面发展。
经常受到学生家长和学校领导的一致好评，2009年被评为沈丘县优秀班主任。
特此证明范营乡张凯楼小学2014-12-22工作能力和经历任教以来，担任语文教学工作，完成过1--6年级循环教学工作，并一直担任班主任工作。
具备语文学科扎实的基本理论和专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材。
教师晋级专业知识和能力证明材料
教师晋级专业知识和能力证明材料教师晋级专业知识和能力证明材料篇一XXX同志自20XX年9月参加工作，XX年如一日，对工作兢兢业业，踏踏实实，具有强烈的事业心和责任感。
认真学习大纲，努力钻研业务，教学基本功扎实，对所教学科又牢固，并根据教育学、心理学规律，运用灵活多样，切实可行的教法，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务，能刻苦学习，博览群书，虚心求教，大胆创新。
该同志具备语文学科较扎实那的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材。
掌握教育学、心理学和教学法的理论知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能。
能顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量，能圆满完成学校规定的备、讲、辅、批、考、评、补等教学任务。
教学基本功扎实，能正确完整地传授教学内容，教法灵活，语言准确、精炼，重点突出，具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，开发学生智力，培养学生的创新精神和实践能力。
具有一定的教学研究能力，能够及时进行教学反思，积极实施素质教育，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动。
具备该学科扎实的基础理论和专业知识，并在教学中正确应用。
该同志在任教期间认真备课、讲课，精心编写教案，巧妙设计教法，作业全收全改，批改作业一丝不苟。
她所书写的教案和批改的作业在学校的检查评比中总是优。
教学内容正确恰当，语言准确、生动，教法灵活、有趣，板书合理规范。
重点突出，难点、疑点分析透彻。
能围绕目标精讲精炼，因材施教。
课堂上启发诱导，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，采取教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学方法。
周课时数14节，能圆满完成学校交给的教学任务，所教学科优秀率达42％以上，及格率100％。
其中20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx学年教学效果评估为县优秀。
任现职以来，积极参加学校组织的一切活动，指导培养教师的教学工作，注重他们的业务素质和工作能力。
能力经历要求的专业知识和能力
关于xx老师能力经历要求的专业知识和能力情况的证明xx老师，女，1984年3月出生，本科学历，2015年评聘为中小学二级教师。
培养会生活、会思考、会做人的学生是她追求的目标。
毕业以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索；积极参加计算机、继续教育、教育技术培训等；学校课改积极分子；在教学中积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式。
关于王李娜老师教学经历的证明：xx老师，2005年8月参加工作，中小学二级教师。
该同志任现职以来教学经历如下：2015.9-2016.7 高一2x6、2x7班英语教学工作；2016.9-2017.7 高二2x6、2x7班英语教学工作2017.9-2018.6 高三2x6、2x7班英语教学工作2018.9-2019.7 高一2x0、2x1班英语教学工作关于王李娜老师教学效果情况的证明xx同志，高中英语教师，2005年8月参加工作。
该同志能够很好地履行本岗位职责要求，完成了规定的教学、教研工作。
有着系统的英语专业学科知识，有一定深度的相关学科知识。
能熟练的运用多媒体教学，教法灵活，胜任了高中1-3年级段的循环教学， 2018年年度考核获得优秀等次，2015、2016、2017、2019年年度考核均为合格等次。
经学校评估：符合申报中小学一级教师职称条件。
关于王李娜老师开展教研情况的评价意见xx老师，任教高中英语学科。
该同志能够积极组织参加教研活动，每周四下午固定为英语学科教研会，全组英语教师集体教研，每次教研会议提前分工，责任到人，查阅资料做好充分准备，充分的研讨营造了浓厚的教研氛围，集体备课有声有色，效果显著。
不仅教研活动的内容、形式上有大的突破，学科教研质量也位居学校各学科之首。
关于王李娜老师开展素质教育情况的证明xx同志能坚持贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，德育为先，积极推进素质教育。
在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。
xx同志专业知识和能力证明
***同志专业知识和能力证明
该同志有深厚的理论基础知识和专业知识，对教材大纲、考纲中的重点、难点把握准确，讲解清晰。
教法灵活，处理教材和组织教学能力强，能熟练运用现代化教学手段。
教研活动开展深入，富有创新精神。
任现职以来，多年担任三个班的化学课教学工作，对学生的素质培养与能力培养有丰富的经验，教学深受学生喜爱，教学效果评估连年被评为优秀。
该同志多年担任班主任工作，工作认真负责，思想教育细致入微，提高学生素质和防差转差工作做出了很大成绩，所带班级多次被学校评为优秀班级。
该同志工作勤奋，业绩突出，多次参加市质课评获奖，有多篇论文奖，并多次在CN刊物发表论文，主持完成的课题获市级一等奖；合作完成的课题获省级二等奖，多次在学校举行的教育教学效果评比活动中讲授过示范课，且被评为优秀教师，2012年2014年年度考核优秀。
该同志辅导青年教师有方，辅导的几位青年教师已成为我校的中坚力量。
该同志是一位专业知识和能力非常过硬的老教师。
泌阳县第一初级中学
2014年11月24日。
教师晋升中小学一级职称专业知识和能力证明
关于教师晋升中小学一级职称
专业知识能力证明
兹证明我校教师，该教师自2007年在我校任现职以来，一直担任数学教学工作。
具备本专业学科扎实的基本理论和专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材。
掌握教育学心理学和教学教法的理论知识，教学基本技能，能够顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量。
能够独立完成学校规定的备课、上课、辅导、作业批改，学生测试等各项工作任务。
该教师具有先进的教学理念，教学基本功扎实，教学方法灵活；课堂语言准确，重点突出；有一定的教学研究能力，对所教学科能及时进行反思教学；具有现代化的教育教学技能，能够利用优质资源进行授课，并在教学中正确运用。
注重学生的课外的实践，善于启发学生，培养学生的良好习惯的养成，培养学生的创新意识。
在教材开发上，他积极寻找教材与生活的联系点，从而真正带领学生们走进了教材，走进了课堂。
走进了生活，是书本教材变成了“生活教材”，从而推动了教学教研工作的顺利开展。
特此证明
校长（签字）：
学校（盖章）：
年月日。
中小学高级职称老师专业知识和能力的情况等5个证明
关于**老师专业知识和能力的情况证明**老师，女，1981年11月出生，专科学历，2001年8月参加工作，2006年12月评聘为小学一级教师。
该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。
培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是她追求的目标。
“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是她教育的箴言。
她具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。
从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。
先后参加班主任培训、初、中级计算机培训、继续教育、教育技术培训等。
不断充实自我，丰富自己的专业知识。
教学经验丰富，先后荣获县优秀班主任称号，获得过市、县级优质课二等奖。
教学成绩优异，每一学年都能够出色完成目标任务。
在教学中，积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式。
教育教学效果显著。
关于***老师教学经历的证明该同志系统经历过一至三年级的小循环数学教学任务其教学经历如下：2009-2010学年，芦集乡第一小学任教，担任一年级数学，兼任一、1班班主任。
2010-2011学年，芦集乡第一小学任教，担任二年级数学，兼任二、1班班主任。
2011-2012学年，芦集乡第一小学任教，担任三年级数学，兼任三、1班班主任。
2012-2013学年，芦集乡第一小学任教，担任一年级数学，兼任一、2班班主任。
2013–2014学年，芦集乡第一小学任教，担任二年级数学，兼任二、2班班主任。
2014年至今，芦集乡第一小学任教，担任三年级数学，兼任三、1班班主任。
关于**老师学生管理情况的证明2009年9月至今在我校连续担任班主任工作：2009-2010学年，担任一年级数学，兼任一、1班班主任。
2010-2011学年，担任二年级数学，兼任二、1班班主任。
2011-2012学年，担任三年级数学，兼任三、1班主任。
2012-2013学年，担任一年级数学，兼任一、2班班主任。
2013-2014学年，担任二年级数学，兼任二、2班班主任。
教师职称评审材料第一项(专业知识和能力证明材料)
xxx同志专业知识和能力证明材料
xxx同志专业知识过硬，工作能力强，具体表现在以下几个方面：
一、专业精神：xxx同志关心儿童，热爱儿童，平等对待儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展奠定了良好的基础；
二、专业知识：xxx同志具有系统的学科专业知识，广泛的普通文化知识，丰富的课堂情景知识，过硬的教育理论知识，还有丰富的教育艺术、教育智慧和技能技巧。
三、专业能力：xxx同志理解他人和他人交往的能力、管理和教育科研能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力均很强，对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力，是我校杰出的教学人才！
xxxxxx学校
202 / /
附：xxx同志学习培训各项材料。
教师晋级专业知识和能力证明材料
教师晋级专业知识和能力证明材料
教师晋级专业知识和能力证明材料通常包括以下内容：
1. 学历证书和学位证书：提供本科、研究生及以上学历证书和学位证书，证明自己具
备较高的学术水平。
2. 继续教育证书：提供相关培训、研修、学术会议等的证书，证明自己不断学习和提
升的态度和努力。
3. 教学评估报告：提供学生评估或同事评估的报告，证明自己的教学效果优秀，并具
备良好的教学能力。
4. 教学竞赛或论文获奖证书：提供教学竞赛或写作比赛等相关获奖证书，证明自己具
备优秀的教学能力和学术水平。
5. 教学成果：提供教学设计、教案、教材等教学成果，证明自己在教学方面的创新和
研究能力。
6. 学术论文发表：提供已发表或正在审稿的学术论文，证明自己在学术研究方面的能
力和成果。
7. 专业资格证书：如教师资格证、教育硕士证书等，证明自己具备相关专业知识和能力。
8. 授课经验证明：提供自己的授课经验证明，包括教学实践、教学项目、课程开发等，证明自己在教学实践方面的能力和经验。
9. 学术团队合作证明：提供与学术团队合作的证明，证明自己具备团队合作的能力和意愿。
10. 学术活动参与证明：提供参与学术研讨会、学术交流会等学术活动的证明，证明自己具备积极参与学术活动的态度和能力。
以上材料是一般情况下教师晋级专业知识和能力证明所需要准备的，具体要求可能有所差异，需要根据相关评审机构或学校的要求进行具体准备。
专业知识和能力证明
关于***同志专业知识和能力证明
***，女，19**年7月毕业于**学校，同年8月参加工作，***年8月调到****工作，20**年*月毕业于华中师范大学汉语言文学专业， 20**年**月取得中学一级教师职务，现任**年级两个班的语文课教学。
该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。
具备语文学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材。
掌握教育学、心理学和教学法的理论知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能及教学研究能力，能够认真学习研究教学大纲，及时进行教学反思，积极实施素质教育，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动。
能够顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量，圆满完成学校规定的教学任务。
先后参加过班主任培训、计算机培训、继续教育、国培等。
曾获得优秀班主任、优秀课改教师、优秀教学标兵等称号。
在教学中，能够积极学习新教育教学理论探索新教法，形成了“自主+合作+展示”课堂的教学模式，教育教学效果显著。
**省**市**中学
20**年**月**日。
教师专业知识和能力证明材料
教师专业知识和能力证明材料
教师专业知识和能力证明材料通常包括以下内容：
1. 学历证明：包括本科学位证书和研究生学位证书（如有）。
2. 教师资格证书：持有国家或地方教师资格证书，证明具备教师职业资格。
3. 教学经验证明：提供教学工作经历证明，包括任教学校、任教时间、负责教授的课
程等。
4. 专业培训证书：如持有相关学科教学培训证书、教育教学法培训证书等。
5. 学术论文和科研成果：如有，提供学术论文或科研成果的发表证明或相关证书。
6. 教学评价和奖励证明：提供学生评价、教学评估结果、教学示范活动获奖证书等。
7. 参与教育教学改革的证明：如有参与教育教学改革课题研究、教学设计等相关证明
材料。
8. 专业技能证明：如具备使用教学技术工具、教学资源开发等相关证明材料。
除了上述材料，还可以根据个人实际情况准备其他补充材料。
同时，建议将这些证明
材料逐一整理成清晰的档案，并准备一份个人简历来突出展示自己的专业知识和能力。
专业知识和能力的证明材料
关于李华华同志专业知识和能力的证明材料李华华，男，现年33岁。
大学本科学历，中学二级教师，信阳市骨干教师。
在光山县新集镇初级中学任教，从事初中英语教育教育教学和班主任工作。
该同志能够做到拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德和高尚师德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2009年10月被光山县团县委评为“2008年度“青年岗位能手”荣誉称号。
2012年6月被光山县教育体育局评为2011---2012年度全县中小学“师德先进个人。
”2015年4月被光山县教育体育局评为2014----2015年度“教育工会先进工作者”荣誉称号。
该同志理论基础扎实，具有符合素质教育要求的教育价值观，具有英语学科坚实的理论基础、学科知识和学科教育教学知识；能够认真钻研《新课标》以及新的教育教育教学思想，对英语学科的课程标准、教材体系、教育教学原则和教育教育教学方法有深刻透彻的理解，掌握现代教育技术，并在教育教学中熟练运用；形成一套自己的独特的教育教育教学理论体系。
教育教学经验丰富，教育教学业绩显著，形成一定的教育教学特色。
该同志教育教学工作量充足，七八九年级每期任2个班英语教育教学课，年均授课时数在480节左右。
认真参加并指导教研活动，具有较强的教科研能力，在课程建设、教育教学方式创新等方面取得显著成果。
听课、评课数量充足。
该同志胜任本学科各级段的教育教学工作，并能够对所教育教学科进行循环教育教学。
课堂教育教学受到学生广泛欢迎，同行评价普遍较高，是学校公认的教育教学骨干，每学期至少讲授校级示范课１次，所教育教学生课业负担轻，教育教学效果显著，任现职以来，年年教育教学效果评估获优秀等次，学生评价满意度很高。
教育教育教学工作中，能够认真完成学校规定的备课、上课、课外辅导、考核学生成绩等任务。
该同志教育教育教学基本功扎实，教育教学内容传授准确完整，教育教学语言凝练生动，教法灵活，重点突出，难点、疑点分析透彻，积极创设自主、合作、探究的英语教育教学课堂。
专业知识和能力情况的证明材料
关于卢长看老师专业知识和能力情况的
证明材料
卢长看，男，1981年12月出生，本科学历。
2007年1月参加工作，2008年4月被评为中小学二级教师。
该同志具有新形势下的教育教学观，培养会学习，会生活，会思考，会做人的学生是他追求的目标。
该同志具有深厚的专业知识、坚实的学科理论。
任教以来，一直在教育的道路上追求探索，先后参加班主任培训、继续教育等。
不断丰富自己的专业知识，教学经验丰富，先后获得项城市多项荣誉，教学成绩优异，每年都能出色地完成教学任务。
在教学中积极探索，形成了自主互助性学习的课堂教学模式，教育教学效果显著。
特此证明
项城市李寨真勤俭小学
2019年10月30日。
关于老师专业知识和能力 情况的证明
关于老师专业知识和能力情况的证明谭树周老师，男，1982年2月出生，本科学历，2006年8 月参加工作，2008年11月评聘为中学二级教师。
该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。
培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是他追求的目标。
“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是他教育的箴言。
他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。
从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。
先后参加班主任培训、初、中级计算机培训、继续教育、教育技术培训等。
不断充实自我，丰富自己的专业知识。
教学经验丰富，县优秀班主任，市、县级优质课一等奖，学校课改名师等。
教学成绩优异，每一学年都能够出色完成目标任务。
在教学中，积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式。
教育教学效果显著。
2014年11月20日关于谭树周老师教学经历的证明谭树周，男，1982年2月出生，2006年8月参加工作，中学二级教师，现系平舆实验中学教师，任教初中语文学科。
该同志教学经历如下：2010-2011学年，平舆实验中学任教，担任九年级语文，兼任902班班主任。
2011-2012学年，平舆实验中学任教，担任七年级语文，兼任720班班主任2012-2013学年，平舆实验中学任教，担任八年级语文，兼任809班班主任。
2013-2014学年，平舆实验中学任教，担任九年级语文，兼任902班班主任。
2014年9月–至今，平舆实验中学任教，担任七年级语文，兼任702班班主任。
2014年11月20日关于谭树周老师学生管理情况的证明谭树周，男，1982年2月出生，2006年8月参加工作，中学二级教师，现系平舆实验中学教师，任教初中语文学科，2006年9月至今在我校连续8年担任班主任工作：2010-2011学年，担任九年级语文，兼任902班班主任。
2011-2012学年，担任七年级语文，兼任720班主任。
2012-2013学年，担任八年级语文，兼任809班班主任。
幼儿教师专业技术能力证明
幼儿教师专业技术能力证明教师专业知识能力证明材料xxx,女, 1983年出生, 2010年参加工作, 2013年12月取得幼儿园一级教师资格, 2014年1月至今被聘任为幼儿园一级教师。
工作期间,该同志一直在xx学区担任语文教学工作,并一直担任班主任。
该同志有较强的组织能力,且具备扎实的语文专业知识,能够圆满的完成学校工作的备课、上课辅导、批改等各项工作,多次被考核为优秀。
该同志热爱教育，钻研教学,有先进的教学理念,教育教学基本功扎实,教学方法灵活多样。
具有现代化的教育教学技能,能够利用优质课资源进行授课。
注重学生的能力培养。
善于培养学生的良好习惯,培养学生的创新意识。
使所带学生在知识和做人方面都受益匪浅,该同志教学经验丰富,授课效果良好,受到家长和学校领导教师的好评。
我们学校有九大专题课程，全面分析当今时代幼教政策导向及未来发展方香，让园长第一时间了解国家的新形式、新政策。
通过对本课程的培训，学习之职业化管理知识和实际操作技能，助力园长走势职业化道路，降低幼儿园的经营风险，规范其工作流程，提升七大能力！1、提升保育教育的专业素质能力！2、提升课程整合和开发的领导力！3、提升园所文化建设、知人善用、教育教学的管理能力！4、提升建构和调整园所发展的规划能力！5、提升高效积极解决问题的决策执行力！6、提升与老师、家长、社会的协调沟通能力！7、提升危机意识、不断思考的创新能力！该同志对新进青年教师热心辅导, 在她的指导下，青年教师成长很快,有的已经成为我校的骨干教师。
xxx同志在我校的多项工作中做出了较大的贡献,得到师生的一致认可。
xxx县xxx学区20xx年7月。
关于董晓华教师同志专业知识与能力的证明材料
关于董晓华教师专业知识和能力的证明材料董晓华，女，汉族，1977年12月生，叶县洪庄杨乡人。
2012年10月入党，1998年8月参加工作，河南科技学院教育学专业毕业，本科文化，2009年11月晋升为小学高级语文教师，现在叶县洪庄杨乡洪庄杨学校担任六年级一班班主任兼数学、科学和安全课。
她忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，政治上、思想上与党中央保持一致。
坚持党的教育路线、方针、政策，恪守教师职业道德。
她有现代素质教育的先进理念，与时俱进，为我国农村地区的教育事业的发展，起到了积极的推动作用。
教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
该同志严于律己，宽以待人，工作中勤恳踏实，一丝不苟。
她自觉学习教育教学理论，积极参与教研课改，具有较高的教育教学理论功底和实践水平。
她能够面向全体学生，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用。
具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用;教学经验丰富，教学业绩显著，形成了一定的教学特色。
凭着扎实深厚、广泛全面的专业知识功底和兢兢业业、踏实肯干的敬业精神，董晓华同志取得了，突出的教育教学成绩，获得了多种个人荣誉。
2010年10月被河南省教育厅授予河南省农村中小学骨干教师；2010年12月被叶县人事局和社会保障局、教育体育局评为中小学师德先进个人；2011年9月被叶县政府评为优秀教师；2011年8月获县级论文二等奖；2011年10月获市级论文二等奖；2012年8月获市级论文二等奖；2012年10月被平顶山市教育局评为德育先进工作者；2012年、2013年被叶县教育体育局评为素质教育优秀教师；2013年10月被叶县教育体育局评为优秀班主任；2013年6月在市青少年科技创新大赛辅导的学生获二等奖；2014年6月在市青少年科技创新大赛辅导的学生获二等奖；2014年11月被平顶山市教育局评为优秀班主任；2015年9月被平顶山市政府评为优秀教师；2015年11月被叶县教育体育局评为教育科研工作先进个人；2016年8月所主持的县级课题获奖。
教师专业知识能力9项证明
晋级教师专业知识能力九项1、专业知识能力：该同志具备扎实的专业知识，教学重点突出，条理清楚，时间安排合理，教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，能熟练运用多种教学手段，大胆尝试丰富灵活的高效课堂模式，完全能胜任所教学科教学和班级管理工作。
2、教育教学工作量完成情况：该同志年均完成学时720以上课时以上的教学任务，同时担任班主任工作，并能保质保量完成学校的各项教育教学工作。
3、教学经历：参加工作至今，能够圆满完成我校规定的循环教学工作，培养了大批优秀学生，多次被评为县优秀教师、县优秀班主任等称号。
4、学生管理：在班级管理中，培养学生良好的生活和学习习惯，开展形式多样的班级活动，激发学生学习兴趣，丰富学生校园生活；注重学生思想教育，定期召开主题班会和家长会，因材施教，注重后进生的转化。
所带班级班风正、学风浓，受到校领导和家长的一致好评，多次被评为校优秀班主任。
5、教学效果：该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，课堂效率高，教学成绩突出，多次被评为校优秀教师。
6、教科研工作：该同志在做好常规教学工作的同时，还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。
教研能力强，业务素质过硬，能够及时对教学进行反思。
该同志在课后之余，及时总结课堂教学情况，坚持写课后心得，积极参与教改教研活动，得到了师生的一致好评。
7、素质教育与课程改革：该同志积极开展踪合实践活动，组织学生开展了《学习身边的小雷锋》活动，培养学生的创新能力和社会实践能力，积极钻研教材，结合学情，充分挖掘学生潜力，以使课堂达到高效，从而达到人人会学、人人都能学会的效果。
8、示范引领：积极发挥传帮带作用，2020年7月所辅导的两位青年教师xxx获得xx信息技术与课程融合教学优质课一等奖、xx2017年9月被评为县优秀教师。
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专业知识能力单位证明
xX，XX年X月出生，XX年X月XX师范毕业，XX年X月毕业于XX 师范学院，本科学历，XDX年X月参加教育工作。
XX年X月被聘为中小学一级教师，现在XX小学任教，并担任班主任工作。
该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。
培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是该同志始终追求的目标。
“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”是该同志教育的箴言。
具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。
从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。
先后参加继续教育、各种教育技术培训等,不断充实自我，丰富自己的专业知识。
在教学中，积极探索，形成了自主互助型学习课堂的教学模式,教育教学效果显著。
经审核，该同志所填写的评审表、简表情况属实。
特此证明
XX学校
年月日。