人教版九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教案
新人教版九年级历史下册《三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战》教案_22
第一次世界大战导学案学习目标；两大军事集团形成的严重后果；帝国主义列强争霸世界的史事；了解第一次世界大战胡前因后果等。
重点：“三国同盟”、“三国协议”；萨拉热窝事件，凡尔登战役等。
难点：分析第一次世界大战爆发的根本原因,让学生讨论战争给人类的严重灾难，让学生认识到要热爱并维护和平，反对战争。
自主学习一、第二次工业革命对主要资本主义国家的影响（背景）二、第一次世界大战【根本原因】：资本主义国家，、不平衡【具体原因】：集团的形成，，三国同盟；，，。
三国协议；，，，性质：帝国主义侵略集团导火线（直接原因）：。
经过；1，爆发年，向塞尔维亚宣战，标志着一战的爆发，德，英，法，俄很快卷入战争，为了自身利益，弃同盟国，参加协约国作战。
2，战场；主要集中在，后扩大到，和太平洋地区3，转折性战役：有“绞肉机”之称的战役，4，扩大：1917年，国对德国宣战，中国加入作战。
5，结束：年11月，投降，第一次世界大战以的失败而告终。
6，影响：大大削弱了，根本上动摇了，还削弱了进一步促进了。
教案一，导入新课：两次工业革命对欧洲资本主义国家的经济有何影响？出示与一战有关的两张图片，组织学生讨论图片的有关信息（谈论普林西普的行为以及和第一次世界大战的联系）二，讲授新课１、指导学生阅读教材和材料，讨论第一次世界大战爆发的背景原因。
如根本原因，主要原因等。
２、引导学生读教材，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响３、引导学生阅读教材，了解萨拉热窝事件的发生与影响，说说你如何看待这一事件４、学习凡尔登战役与大战过程、结果等并思考为什么凡尔登战役有“屠场”“绞肉机”“地狱”之称。
５、分析第一次世界大战的性质和影响。
6．让学生分组谈论：一战给我们的启示，面对21世纪新的形势和挑战，我们应该怎样防止战争维护世界和平。
7.总结归纳本课内容，并练习巩固新课。
练习案1、第一次世界大战是一场（）Ａ．帝国主义掠夺战争Ｂ．反法西斯战争Ｃ．资产阶级革命Ｄ．民族解放战争2、一战的转折点是（）A．凡尔登战役B．日德兰海战C．马恩河战役D．索姆河战役3、下列说法正确的是（）A．一战中协约国的对手始终是德国、奥匈帝国和意大利B．一战的导火线是1914年的萨拉热窝事件C．马恩河战役是一战中最惨烈的一次战斗，被称为“绞肉机”D．1916年，中国、美国对同盟国宣战4、下列哪一项有因果关系（）A．新航路的开辟——文艺复兴B．欧洲殖民主义扩张——英国资产阶级革命C．日本大化改新——日本明治维新D．资本主义经济政治发展不平衡——第一次世界大战5、毒气首次被应用于战争的是（）A．日本侵华战争B．拿破仑战争C．第一次世界大战D．第二次世界大战6.一战同盟国失败的原因不包括（）A.同盟国始终处于两线作战的不利局面B.美国参战增加了协约国的实力C.意大利退出同盟国，参加协约国方面作战D.协约国进行的战争是正义的。
九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战背记手册新人教版
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
根源 在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展,导致经济政治发展不平衡
德国向英国发起 挑战（漫画）
目的 瓜分世界,夺取市场、原料产地和投资场所 最主要矛盾 英德矛盾 军事 集团 三国同盟 1882年,德国、奥匈帝国、意大利(后来加入协约国一方作战)
三国 协约 20世纪初,英国、法国、俄国
导火索
1914年6月28日,萨拉热窝事件
1914年6月28日,斐迪南大公夫妇离开萨拉热 窝市政厅
概况
爆发 1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战 战场
主要在欧洲,后扩大到非洲、亚洲等地 主要 战役 凡尔登战役(“绞肉机”“地狱”“屠场”) 加速 结束 1917年,美国参加协约国一方作战；俄国爆发十月革命,不久,退出一战
结束 1918年11月,德国投降,同盟国失败 影响
性质 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争 灾难 时间长
历时4年多
范围广 30多个国家参战,约15亿人卷入战争
伤亡大
新式武器坦克、潜艇等投入使用,加大了人员伤亡
世界 局势
大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。
削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒
巧学妙记
易误警示
一战作战双方是同盟国和协约国,而不能说是三国同盟和三国协约。
新人教版九年级历史下册《三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战》教案_3
《第一次世界大战》教学设计【学习目标】1、知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果。
2、了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
4、分析一战爆发的原因和性质，体会战争的残酷。
教学重点三国同盟和三国协约，第一次世界大战的性质和影响。
教学难点第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。
【课堂教学流程】一、导入新课：阅读材料及教材35页第一段，概括回答，与19世纪中期相比，主要资本主义国家发展有何变化？带来了什么问题？学生阅读教材后回答。
材料：19世纪中期20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)问题与思考：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。
后起的美、德资本主义强国与英法老牌资本主义国家展开激烈争夺，矛盾重重。
其中有哪三对矛盾？其中英德矛盾尖锐，呈现漫画和材料说明列强间的矛盾和争夺。
为了自身的利益和重新瓜分世界、争夺世界霸权，结盟对峙。
根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡。
二、自学导航1．1882年，由、和组成的三国同盟正式形成；20世纪初，分别与、缔约，建立起三国协约。
这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。
2．欧洲列强争夺的焦点集中在。
1914年，事件成为第一次世界大战的导火索。
在德国的支持下，以此为借口，向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。
意大利为了自身的利益，与协约国达成秘密协定，参加一方作战。
3．第一次世界大战爆发后，战争主要在上进行，后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了阵地战。
2023九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教案新人教版
- 战败国的处理：德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等战败国面临领土割让、赔款等问题。
5. 第一次世界大战的历史意义：
- 战争的残酷性：第一次世界大战是人类历史上规模最大的战争之一，战争造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
- 和平的珍贵：战争的爆发和结束使人们更加珍视和平，推动国际关系的缓和和和平运动的发展。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕战争原因、过程、影响等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第一次世界大战知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
（5）第一次世界大战的历史意义：引导学生从战争的影响和战后世界的历史进程，认识第一次世界大战在世界历史中的地位和意义。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
(1) 讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授第一次世界大战的相关知识，包括战争的背景、过程、影响以及战后初期的世界等。
(2) 案例研究法：教师将选取一些关键战役和事件，如凡尔登战役、巴黎和会等，让学生通过研究案例，深入了解战争的过程和影响。
7. 例题7：请列举第一次世界大战过程中的关键战役。
答案：第一次世界大战过程中的关键战役有凡尔登战役、索姆河战役、坦能堡战役等。
8. 例题8：请简述第一次世界大战对世界历史的影响。
答案：第一次世界大战对世界历史的影响包括战争造成的巨大人员伤亡和经济损失，战后重建的艰巨任务，以及国际格局的变化。
9. 例题9：请简述战后初期的世界格局。
九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战导学课件 新人教版
第8课 第一次世界大战
②由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场” 之称。 ③德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。 （3）美国参战、苏俄退战：战争进行到1917年，交战各国都已 精疲力竭。美国参战❻，大大增强了协约国一方的力量。俄国爆 发十月革命，不久，退出第一次世界大战。
第8课 第一次世界大战
1.萨拉热窝事件——大战的导火索 （1）争夺的焦点：欧洲列强争夺的焦点集中在巴尔干地区❹。 （2）背景：1908年，奥匈帝国企图吞并波斯尼亚和黑塞哥维那， 遭到塞尔维亚的强烈反对。 （3）事件：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公和妻子在 萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀，这就是萨拉热窝事件。 （4）影响：这一事件成为第一次世界大战的导火索。
史料阅读❶ 让别的国家分割大陆和海洋， 而我们德国满足于蓝色天空的时代 已经过去，我们也要求在日光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫 解读： 德国外交大臣皮洛夫的 这段话反映了第二次工业革命后强 大起来的德国要求重新分割世界、争夺世界霸权的强烈欲望，“要 求在日光下的地盘”成为当时德国盛行的口号。
第8课 第一次世界大战
2.三国同盟和三国协约 （1）帝国主义国家之间的矛盾：19世纪后半期，法国与德国之 间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国❷之间的矛盾不断激化。 （2）三国同盟的形成：1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组 成的三国同盟正式形成。 （3）三国协约的形成：20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约， 建立起三国协约。 （4）影响：这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。
漫话历史❻
解读：这是当时刊登在英国 《笨拙》杂志上的一幅漫画。第一 次世界大战爆发后，美国保持“中 立”，以中立为幌子，同交战 双方 做生意，大发战争财。此漫画揭露 了美国“假和平”“假 中立”，实 质是在寻找战机，抢夺胜利果实。 。
【人教部编】九年级下册历史知识点：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界【思维导图】第8课第一次世界大战【课程标准】知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
1.根本原因:帝国主义国家经济政治发展不平衡的加剧,后起的帝国主义国家要求重新分割世界,争夺霸权。
2.作战双方:三国同盟和三国协约。
(1)三国同盟:德国、奥匈帝国、意大利, 德国是核心。
(2)三国协约:英国、法国、俄国, 英国是核心。
3.导火线:萨拉热窝事件。
4.爆发: 1914 年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,大战爆发。
5.转折点: 凡尔登战役。
6.结果:1918年11月, 德国投降,第一次世界大战以同盟国战败而宣告结束。
7.影响:第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争,给各国人民带来了深重的灾难。
大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位;削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命【课程标准】了解十月革命的知识,理解十月革命的重要意义。
1.二月革命(1)时间:1917年3月。
(2)结果:推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
(3)评价:临时政府并没有满足人们的要求,引起人民的不满。
2.十月革命(1)时间:1917年11月6日晚,列宁领导了彼得格勒武装起义,即“十月革命”。
(2)领导者: 布尔什维克党。
(3)结果:革命后建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。
(4)巩固①措施:废除旧的国家机器,创建了新的政权机关;组建红军;将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制,废除土地私有制;废除不平等条约;退出一战。
②结果:苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。
(5)意义:俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家,推动了国际无产阶级革命运动。
人教部编版九年级历史下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战(共39张PPT)
意
突尼斯问题
法 1904 三 国 协 约
1882年 三 国 同 盟
德
世界市场 、殖民地问题
1879年 奥 争夺巴尔干
第一次世界大战
1 英 8 9 2 1907
俄
探究一 三国同盟和三国协约
合作探究 探究一 三国同盟和三国协约
1.两大军事对抗集团形成的根本原因？
帝国主义政治、经济发展不平衡，并要求重新瓜分世界。 2.三国协约与三国同盟的性质是？ 帝国主义军事集团
合作探究 探究一 三国同盟和三国协约
列强实力对比变化一览表
项目
1860年工业产量位次 1910年工业产量位次 1913年殖民地面积所占位次
英
1 3 1
法
2 4 2
德
3 2 4
美
4 1 5
上表反映了当时的什么问题？这种现象又会引起什么问题？
实力和殖民地面积出现倒挂
列强要重新瓜分殖民地
两大集团对峙局面出现
正在干活的中国劳工
合作探究 探究五 加速 一战结束的历史事件
①俄国“十月社会主义 革命”
②美国的参战
美 国 的 “ 中 立 ”
③各交战国的革命运动（根本原因）
合作探究 探究六 一战性质： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
战争性质：对塞尔维亚来说参战是正义的，但整个战争 从整体来看是一场非正义的、掠夺性的帝国主义战争
威廉二世
合作探究 探究三 一战 1.根本原因：
2.开始标志： 3.交战双方： 三国同盟：德国、奥匈、保、土 帝国主义经济、政治发展不平衡，后起的帝国 主义国家要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。 1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战
人教部编版九年级下册历史第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战(39张PPT)
1914年6月28日
刺客加夫里洛· 普林西普被逮捕
二、第一次世界大战的爆发
（一）开始的标志
奥匈帝国在德国的支持下，以萨拉热窝件 事为借口，在1914年7月28日对塞尔维亚宣战。
7月30日，俄国宣布支持塞尔维亚，下令总动员。 8月1日，德国对俄国宣战。 8月1日，法国实行总动员。 8月3日，德国对法国宣战。 8月4日，英国宣布英德处于战争状态。 8月6日，奥匈帝国向俄国宣战。 8月13日，英法对奥匈宣战
——对外积极进行殖民扩张
一、第一次世界大战的背景
项 目 英 1 法 2 德 4 美 3
19世纪中期工业产量所占位次
根本原因
1870-1913年工业增长倍数 1913年工业产量所占位次
1.3
3
1.9
4
4.6
2
8.1
1
（1）第二次工业革命使列强实力对比发生了改变 1 2 4 5 1913年殖民地面积所占位次
争夺巴尔干
1907
1 8 9 2
三 国 协 约
俄
红颜色的是？ 蓝颜色的是？
国 主 义 军 事 侵 略 集 团
两大军事集团开展了疯狂的军备竞赛
英国制造的“无畏舰”
1905年，英国开始制造一种新型的无畏战舰，它是当时世界上 威力最大的战舰。德国知道这一消息后，把原计划修造的大军舰一 律改为制造无畏舰。而英国则决定，德国每制造一舰军舰，自己就 要添造两艘。英国制造无畏舰12艘，超过了德国的9艘。
1914年，奥匈帝国的斐迪南大公到波斯 尼亚视察军事演习，并访问首府萨拉热窝。 6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队经过 萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚族青年开枪 刺客普林西普在被审判时 刺死了大公夫妇。
2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教案新人教版
-凡尔登战役：1916年，德军发动凡尔登战役，企图迫使法国投降，但法军在凡尔登坚守，战役陷入僵局。
-美国参战：1917年，美国宣布参战，对德宣战，美国加入协约国，增强了协约国的实力。
3.第一次世界大战的影响
-学术论文：推荐一些关于第一次世界大战的学术论文，让学生从学术角度了解战争的研究方法和观点。
2.拓展要求：
-阅读要求：鼓励学生阅读《第一次世界大战全史》，并撰写读书笔记，总结战争的重要事件和影响。
-观看要求：组织学生观看《一战风云》纪录片，并撰写观后感，分享自己的感受和思考。
-文献研究：指导学生研究历史文献，分析战争时期的社会状况，撰写研究报告。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）第一次世界大战的背景和原因：强调帝国主义竞争、民族主义、军事同盟体系等因素在战争爆发中的作用。
-举例：讲解欧洲列强在殖民地和全球影响力的争夺，以及奥匈帝国的继承人弗朗茨·费迪南大公被刺杀事件。
（2）第一次世界大战的主要战役和战争过程：重点讲解马恩岛战役、索姆河战役、凡尔登战役等关键战役的特点和影响。
3.增强学生的历史思维能力，通过学习第一次世界大战，培养学生对历史事件进行批判性思考，形成独立见解。
4.培养学生的家国情怀，通过了解我国在第一次世界大战中的地位和贡献，增强国家认同感，树立正确的历史观。
5.提高学生的国际视野，通过学习第一次世界大战对世界各国的影响，使学生认识到国际关系的发展变化，培养全球意识。
-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解战争原因。
九年级历史下册第3单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战新人教版
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2．19世纪末20世纪初，为重新分割世界，三国同盟和三国 协约两大敌对的帝国主义侵略集团形成。下列示意图中 ，属于三国协约的是( B )
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3．[2023·晋中期末]“一把枪挑起了一场战争！”1914年7月 ，借这一“千载难逢的机会”奥匈帝国在德国的支持下向 塞尔维亚宣战。这个“机会”是指( C ) A．三国同盟成立 B．三国协约形成 C．萨拉热窝事件 D．十月革命爆发
【点拨】国家利益决定国家的外交政策，决定国与国 关系的走向，故A符合题意。
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3. [跨学科·数学]九年级(1)班的同学们对第一次世界大战进 行了数据统计(见下表)。数据说明第一次世界大战( C ) A.以同盟国集团的失败告终 B．削弱了帝国主义力量 C．给人类社会带来巨大灾难 D．始于西方列强的争霸
了殖民地半殖民地国家的民族觉醒；客观上推动了一些
科学技术的发展和应用。(答出任意两点得4分)
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(4)学习战争的意义在于从战争中吸取教训，尽量避免战争 的重演。通过学习第一次世界大战的历史，你觉得有什 么办法可以避免战争的重演？(2分)
各国要克制自己对外扩张和争夺势力范围的欲望；通过 和平谈判的方式解决国与国之间的争端；建立公平正义 的国际新秩序等。(言之有理即可，2分)
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下了不可磨灭的创伤。阅读下列材料，结合所学知识，
回答问题。
材料一：如今，大多数历史学家都已能分清一战爆发的
直接原因和背景原因。1914年6月28日斐迪南大公夫妇被
刺是一战爆发的直接原因。一战最重要的背景因素有：
经济上的竞争、殖民地的争夺、互相冲突的联盟体系和
势不两立的民族主义愿望。
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——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战课件新人教版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
最新中小学教学课件
7
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
8
一次世界大战
第8课 第一次世界大战
学考点击
本课主要学习了第一次世界大战，相关知识可以列表进行整理加强
记忆。
根本原因 导火索 爆发
著名战役 加速战争结束的事件
结束
资本主义政治经济发展不平衡 1914年6月，萨拉热窝事件
1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 1916年，凡尔登战役
第8课 第一次世界大战
它们相互争夺，疯狂扩军备战，经过了长时间矛盾与冲突的酝酿， 最终导致了大战的爆发。 没有萨拉热窝事件，也会有其他的事件引发战争。 2．正确认识恐怖主义行为 (1)恐怖主义给人类和平带来严重威胁。 (2)恐怖主义行为不是被压迫民族获得解放的正确途径；我们要 反对恐怖主义，维护世界和平。
第8课 第一次世界大战
3．加速第一次世界大战结束的因素 (1)1917年，美国对德宣战。美国的参战，使协约国一方的经济、 军事实力大增。 (2)1917年11月，俄国爆发了十月革命，不久，退出了第一次世 界大战。
人教版九下历史教学课件 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课 第一次世界大战
第8课 第一次世界大战
课题导入
2018年是第一次世界大战结束100周年。法 国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出 现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最 终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程 玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知， 这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
• 政治方面：资本主义国家开始从自由资本主 义向垄断资本主义即帝国义阶段过渡。
在第二次工业革命的推动下,生产和 资本高度集中,产生垄断；而垄断组织的 出现,标志着资本主义国家进入帝国主义 阶段。
垄断资本家控制下的美国参议院
材料展示
①材料三反映了什么问题?
实力与所占殖民地面积出现倒挂现象。
②这一问题会产生什么影响?
④各交战国国战内的争革引命起运革动 命制止战争
从俄国退出战争和大战的结束中，你能得出什么结论？
1918年11月，德国投降 （结束标志）
福煦车厢
福煦是第一次世 界大战后期的协约国 联军总司令。 1918年 11月11日，福煦代表 协约国与德国代表在 法国东北部贡比涅森 林雷道车站的福煦车 厢里签订了停战协定 ，宣告第一次世界大 战结束。
在德国的大力支持下，奥匈决定在邻近塞尔维亚 边境的波斯尼亚萨拉热窝举行大规模军事演习。这次 演习以塞尔维亚为假想敌，出动了两个兵团，斐迪南 夫妇决定亲自前往萨拉窝巡视。
刺杀斐迪南大公的爱国青年普林西比
普林西比在萨拉热窝刺杀斐迪南大公后被捕。
当枪弹打穿斐迪南的脖颈和他妻子腹 部的时候，随着两股鲜血的喷出，一场把 全世界都卷入的战争开始了。
A德
重新瓜分世界，夺取世界殖民地
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1917年美国为什么这个时候参战？
1.美国在大战前期利用”中立”地位大发战 争横财,1917年一战已进入尾声,为抢夺战利 品及在战后夺取世界霸权,美国参战
治发展不均
10 5
衡。
0
英英国
法 美 法国
美国
国家
对比19世纪中期和20世 纪初期主要帝国主义国家 之间经济、政治发展的状
德德国 1913年英1913法年英法美美德殖德民地殖面积 民地面积
4000 3500 3000 2500 2000 1500
况，你发现了什么问题?
1000 500
0
英英国
法 德 法国
民影地响，日2扩本：张利削海用弱“外大市了战场欧的••洲天••赐•的•良由力机债量”务，趁国火变从打成根劫了本，债掠权上夺国动殖。 摇了英欧国的洲对的外优贸势易联地系位破。坏了美，、沿日着兴盛及起而，衰世的下 坡界路格跌局落下发去生。变化。
法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省， 工农业生产损失严重。
可见其行为并不是反抗民族侵略的正确 行为。我们要充分认识到突发事件尤其是个 人暗杀等恐怖行为对世界和平的威胁！
四、爆发 这真是千载难 逢的机会！
1914年7月28日， 奥匈帝国正式 对塞尔维亚宣 战，一战爆发。
德、俄、 英、法也很快 卷入战争。
观
点 争
有人说：如果普 林西普不刺杀斐迪
鸣 南大公，那么一战 可能就不会爆发，
德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经 济困境。
上述材料说明了——什《么世界？经济史》
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第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第8课 第一次世界大战
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响 教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价
2 教学过程
一、导入新课
2018年是第一次世界大战结束100周年。
法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。
距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy ，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。
50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。
后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登
陆欧洲、加入战事。
爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。
法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。
第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？
二、新课讲授
目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
1 引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。
材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家)
和殖民地面积上有何变化？
提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。
归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。
2 引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。
材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。
1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。
1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。
设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。
提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。
三国协约：英国、法国、俄国。
归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。
3 引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。
说说你如何看待这一事件。
提示：萨拉热窝刺杀的目的是为了挽救民族危机，从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。
突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。
归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。
目标导学二：凡尔登战役与大战结果
1 阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。
2 引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。
归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
德国企图打破僵持局面，但遭遇失败。
3 结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。
目标导学三：第一次世界大战的性质和影响
1 引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。
材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是他们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔
维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。
设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？
提示：前三种评价是不正确的。
因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。
英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，他们都是非正义的。
后一种评价是正确的。
虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。
提示：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
2 引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。
提示：(1)第一次世界大战给世界各交战国带来灾难，参战各国死伤人数高达3000多万。
(2)第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
(3)历史证明：强必霸之路是一条死胡同，各国要和平相处，反对战争，维护世界和平！
三、课堂总结
今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。
在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。
在全球走向一体化的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。
3 板书设计
4 教学反思
这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，适合九年级学生的特点，效果好。
但是，本课设计的内容太多，上课时节奏较快。
新课程改革的宗旨是让学生“动起来”，如何让学生变“被动”为“主动”学习，这在很大程度
上取决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去探讨。