《花鸟画(一)》教学设计
花鸟画一教案
花鸟画一教案教学目标：1. 了解中国传统的花鸟画艺术，并理解其特点和意义。
2. 学习常见的花鸟画表现技法和素材。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学准备：1. 投影仪或白板2. 花鸟画的图片或素材3. 绘画工具和材料：水彩笔、颜色铅笔、画笔、绘画纸等。
教学过程：引入：教师通过投影仪或白板展示一幅中国传统的花鸟画，引起学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生观察画面中的花鸟形态、颜色运用等，并让学生分享自己的观察和感受。
教学重点：1. 花鸟画的特点和意义：注重写实和生动表现，传达美的情感和审美寄托。
2. 花鸟画的表现技法：线条勾勒、色彩运用、层次渲染等。
3. 常见的花鸟画素材：花鸟的形象、花卉的姿态等。
示范绘画：教师通过示范给予学生一个大致的绘画方向和思路。
选择一种花鸟形象作为主题，展示给学生该形象的勾勒和上色方法。
同时，教师也可以向学生展示一些线条和色彩的运用技巧，如画线的起笔和收笔要领，透明色彩的叠加等。
练习绘画：1. 学生自由选择一幅花鸟画素材，并开始尝试勾勒和上色。
2. 教师在学生绘画的过程中，及时给予指导和建议。
帮助学生解决绘画中遇到的困难和问题。
作品展示：每位学生完成绘画后，教师组织作品展示。
学生可以交流和分享自己的创作心得，欣赏他人的作品，从中获得启发和灵感。
总结：教师引导学生总结花鸟画的表现技法和素材。
鼓励学生就自己的创作经验和感受进行总结，并提出自己对花鸟画的理解和展望。
拓展活动：为了增加学生对花鸟画的理解和欣赏，教师还可以组织学生参观艺术馆或美术展览，观赏大师的花鸟画作品。
并鼓励学生在课余时间继续练习和创作，培养艺术兴趣和审美能力。
小学美术《花鸟画(一)》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画艺术，它是我国绘画艺术中的重要组成部分，具有极高的审美价值和文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的花鸟画作品。这些作品展示了花鸟画在实际中的应用，以及如何通过绘画技巧表达出作者的情感和意境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用这些技巧创作出富有生动形象的花鸟画。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花鸟画相关的实际问题，如如何描绘不同季节的花鸟特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条、色彩和构图技巧创作一幅花鸟画作品。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。首先，对于部分学生来说，花鸟画的技巧掌握仍有一定难度，我需要在今后的教学中更加注重个别辅导，针对性地解决他们的问题。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配不够合理，导致部分小组在展示成果时显得有些仓促。在以后的教学中，我将注意时间管理，确保每个环节都能充分展开。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发他们的思考。
4.文化理解：让学生了解我国花鸟画的历史背景、艺术特色和文化内涵，增进对民族传统文化的认识和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
美术五年级下册《第13课 花鸟画(一)》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第13课花鸟画（一）》（教学设计）人美版一. 教材分析《第13课花鸟画（一）》是人美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式，通过学习，让学生能够运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对美术有一定的认识和基础，他们善于观察生活中的事物，勇于表达自己的感受。
但花鸟画对于他们来说还是一个较新的领域，需要通过本节课的学习，逐步掌握花鸟画的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解花鸟画的基本技法和表现形式。
2.培养学生观察生活，发现美的能力。
3.提高学生运用花鸟画技法创作作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：花鸟画的基本技法和表现形式。
2.难点：如何运用花鸟画技法创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。
3.花鸟画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花鸟画作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对花鸟画的兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍花鸟画的基本技法和表现形式，如线条、墨色、构图等，让学生对花鸟画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生按照所学技法，进行花鸟画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的花鸟画作品。
可以尝试运用不同的材料和表现手法。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调花鸟画的基本技法和表现形式。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：课后继续创作花鸟画作品，下节课带来展示。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。
美术五年级下册第13课 花鸟画(一)(教学设计)人美版(2012)
人美版五年级下册《花鸟画一》教学设计一、教学设计理念:本课教学将通过欣赏、交流、体验、示范、创作等互动的教学环节，让学生了解花鸟画的艺术形式和风格特点，体会笔墨的韵味和画家所寄托的人格精神，感受中国画托物言志、借物抒情的特点，了解中国画的基本技法，并进行写意花鸟小品的创作，体验笔墨之美，感受花鸟画的独特内涵及创作的乐趣。
二、学生学习效果预测:在学习了梅花的画法后，学生能运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。
并在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，感受到中国画独有的艺术魅力，培养了学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
以往进行中国画教学时，画出来的作品相似度很高，缺少个性化，创造性。
通过向有经验的老师学习，我深受启发，在本次的课堂教学中，不给学生演示完整的绘画步骤，而是教会中锋用笔、侧锋用笔方法和勾勒法和点厾法的绘画方法，学生通过运用老师教的方法，自己分析课本上的作品或自己搜集到的图片，然后用自己喜欢的方法临摹、创作作品。
从而我深刻的认识到在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，要促进教师走向专业化，就要不断学习，不断创新。
1、知识与技能：初步了解写意花鸟画的相关知识，感受体会中国画的笔墨情趣和画家缘物寄情的特点。
学习梅花的画法，运用中锋、侧锋、勾勒法和点厾法等中国画技法创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法：学习写意花鸟画的用笔、用墨和用色技法，在欣赏、交流、临摹、体验、探究的学习过程中，逐步学会写意花鸟画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：在学习中体会作者通过作品所表达的人格精神，让学生感受到中国画独有的艺术魅力，培养学生热爱祖国文化和民族艺术的情感。
四、教学重点：了解写意花鸟画的基本特点，学习绘画技巧，感受笔墨情趣。
五、教学难点：掌握基本的用笔、用墨和用色方法，并恰当处理好画面的主次、虚实关系。
六、教法：情境教学法、问题驱动法、引导法、讲授法、示范法、评价激励法七、学法：观察法、欣赏法、对比分析法、合作交流法、体验法和实践法八、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣卡纸、画毡或报纸。
花鸟画(一)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
花鸟画（一）（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握花鸟画的基本知识，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生对自然美的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 花鸟画的基本知识，如构图、线条、色彩等。
2. 花鸟画的绘画技巧，如如何描绘花朵、叶子、枝干等。
3. 花鸟画的创作方法，如如何进行构思、构图和表现。
教学难点：1. 如何引导学生观察和感受自然美，培养学生的审美情趣。
2. 如何指导学生运用绘画技巧进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 教师准备花鸟画的教材、教具和参考资料。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍花鸟画的基本概念，让学生了解花鸟画的特点和魅力。
2. 教师展示一些优秀的花鸟画作品，引导学生欣赏和感受花鸟画的美丽。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解花鸟画的构图方法，如如何选择画面中的主体和陪衬，如何进行画面的布局等。
2. 教师讲解花鸟画的线条和色彩运用，如如何描绘花朵、叶子、枝干等，如何运用色彩进行表现等。
3. 教师讲解花鸟画的绘画技巧，如如何进行起稿、勾线、上色等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范如何进行花鸟画的创作，包括构思、构图和表现等。
2. 学生根据教师的示范，进行自己的花鸟画创作，教师进行个别指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的花鸟画作品，教师进行点评和指导。
2. 学生互相评价和交流，分享自己的创作心得和经验。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花鸟画的重要性和价值。
2. 教师布置相关的课后作业，鼓励学生进行更多的创作和实践。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了花鸟画的基本知识和绘画技巧，提高了学生的绘画技能和审美情趣。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和感受自然美，培养学生的创新意识和实践能力。
第13课《花鸟画(一)》(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
第13课《花鸟画（一）》（教学设计）2022-2023学年美术五年级下册一、教学目标1.了解什么是花鸟画，学习花鸟画的分类。
2.掌握花鸟画的基本用具和画法。
3.体验花鸟画的魅力，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点重点：1.花鸟画的分类2.花鸟画的基本用具和画法的掌握难点1.学生如何通过不同的线条和色彩来表达花鸟的特征。
2.学生如何运用不同的画法来描绘出花鸟的神韵。
三、教学内容和步骤1. 花鸟画的分类1.讲解花鸟画的定义：花鸟画是以花鸟为题材的中国画的子门类。
2.分类介绍：参考资料[1]鸟花鹦鹉梅花孔雀兰花孔雀菊花鸽子茉莉花3.花鸟画的表现方法：手绘、水墨画、彩色绘画、素描、线描等。
2. 花鸟画的基本用具和画法1.花鸟画的基本用具：毛笔、宣纸、水彩颜料、墨汁等。
2.花鸟画的基本画法：用毛笔描绘鸟或花的轮廓、花瓣、叶子等细节，再填充颜色。
3. 花鸟画的实践1.画前准备：•在每张宣纸上画一条轮廓线•选择要画的花鸟，观察其特征和神态2.实践步骤：•用毛笔描绘轮廓线和细节•填充颜色•根据需求调整画作四、教学过程小组合作学习。
1. 了解花鸟画并看图片1.讲解花鸟画的定义2.分类介绍3.通过幻灯片展示花鸟画图片2. 分组学习花鸟画的基本用具和画法1.组长向同学们介绍用具和画法2.讨论画法的特点3.分享体验3. 分组绘画1.每组选定一种花鸟画的题材，用毛笔描绘轮廓线和细节2.填充颜色，调整画作4. 分享画作1.讲解每位同学画作所表达的特点2.学生评价作品五、教学评估通过学生组内讨论和展示作品，了解学生花鸟画的掌握情况和收获。
根据学生实际表现对本节课教学进行总结和评估。
六、教学资源1.幻灯片2.宣纸和笔3.相关绘画图片七、参考资料1.《花鸟画百科全书》2.《花鸟画入门》。
五年级下册美术教案 13 《花鸟画(一)》 人美版
13、《花鸟画（一）》一．教学目标：1、知识与技能：通过观赏本课学习了解花鸟画的审美、技法等并能创作一幅简单的花鸟画。
掌握基本技法提高审美情趣。
2、过程与方法：引导学生学习练习本课涉及的基础笔法，老师微课展示绘画过程，学生学习后自主创作一幅花鸟画小品。
3、情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．教学重难点教学重点：对中侧锋用笔的介绍，引导学生合理运用并指导学生完成一幅中国画小品。
教学难点：如何合理运用笔法墨法完成一副作品，落款与构图的整体协调。
三．教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们来学习新课，首先请看大屏幕。
（播放水墨动画）提问：看到了什么动植物，用什么画法画的？学生回答（荷花、青蛙、）。
再展示几张作品提问有什么题材属于什么画种？（花、鸟、）导入本课。
板书（花鸟画）。
（二）新授师：花鸟画是中国传统三大画科之一。
花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等。
历代花鸟画杰作无数，唐代薛稷的鹤、边鸾的孔雀、近现代齐白石的花鸟都是非常著名的作品。
接下来我们看看这组作品那两个不属于花鸟画。
播放动画找不同。
（学生起立回答）展示一组工笔花鸟画和写意花鸟画引入四君子题材。
提问：在众多花鸟画题材中哪四种被认为是代表高洁品质的四君子？（学生讨论回答梅、兰、竹、菊）师：以自然界照片梅、兰、竹、菊对照画家笔下的梅、兰、竹、菊找相同找不同介绍四君子寓意引入爱国主义教育。
着重介绍菊花以实物、照片、画家作品作对比。
吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒。
菊花自古就受到人民的喜爱，它独傲霜寒，是坚贞不屈的象征。
人在赏菊、赞菊、咏菊、画菊的过程中寄托了自己的理想和愿望，接下来我们就学习一下菊花的画法。
现场演示中锋侧锋笔法、微课展示菊花画法。
第13课 花鸟画(一)(教学设计)人教版 (2012)美术五年级下册
第13课花鸟画（一）（教学设计）一、学习内容本节课程我们将学习花鸟画的基础知识，包括花鸟画的起源、基本构图和画法等内容。
二、教学目标1.了解花鸟画的基本知识和历史渊源。
2.掌握画花鸟画的基本构图和画法。
3.提高学生的审美能力和艺术表现力。
三、教学重点和难点1.教学重点：花鸟画的基本构图和画法。
2.教学难点：使用不同的线条表现花鸟的自然形态和特点。
四、教学过程1. 知识梳理（10分钟）首先，我们将进行花鸟画的知识梳理。
引导学生了解花鸟画的起源和历史渊源，包括中国画的发展历程、花鸟画在中国传统文化中的地位等。
2. 示范讲解（10分钟）接着，老师将对花鸟画的构图和画法进行详细讲解。
采用示范讲解的方式，通过具体的案例让学生更好地理解花鸟画的基本构图和画法。
3. 实践操作（30分钟）在教学的后半部分，学生将进行花鸟画的实践操作。
具体步骤如下：1.首先，学生选取自己喜欢的花鸟题材，并进行构图设计。
要求学生运用所学的知识和技巧，设计能够体现花鸟自然形态和特点的构图。
2.然后，学生进行草图练习，熟练掌握画线的技巧和方法，包括用笔轻重、变化线条等技巧。
3.最后，学生进行正式作品的制作，要求学生参考自己的构图设计，并加入自己的创意和风格，完成一幅自己的花鸟画作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）在实践操作结束后，老师将组织学生进行作品展示和评价。
学生将互相欣赏和评价自己的作品，同时老师也将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高审美能力和艺术表现力。
五、教学反思通过本节课程的教学，学生对花鸟画的基本构图和画法有了更深入的了解，同时也提高了学生的审美能力和艺术表现力。
在教学实践中，我们发现有些学生在构图和线条的处理上存在一定的困难，需要加强相关的训练和指导。
下一步，我们将继续优化教学内容和方式，加强实践操作的指导，努力提高学生的绘画水平。
小学美术_《花鸟画》(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
人民美术出版社五年级下册第13课《花鸟画（一）》教学设计《花鸟画》（一）教学设计一、教学目标1、知识与技能。
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。
学习菊花、梅花画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧，创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、情感态度和价值观引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点1、教学重点了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、教学难点熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
三、教具和学具笔、墨、纸、砚、多媒体。
四、教学过程：（一）．课堂导入。
（2分钟）师：同学们，老师给大家带来一段小动画，请欣赏。
师说：这是《小蝌蚪找妈妈》里的片段。
师问：它是运用哪种绘画形式表现的？生：国画。
师说：《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，这是一部花鸟动画片。
它里面的动植物形象取自齐白石老爷爷笔下的作品。
你们喜欢吗？师：同学们，这节课就让我们走近花鸟画，体验笔墨的乐趣，感受它独特的内涵。
板书课题：花鸟画（一）（二）．新授。
（16分钟）1、花鸟画的范围。
师说：花鸟画、山水画、人物画是中国传统的三大画科。
花鸟画它的范围较广，你知道都有哪一些吗？生：不仅仅有花和鸟，而且泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、草虫和禽类、兽类等。
2、探究花鸟画艺术的博大精深。
师问：那么在众多花鸟画题材中，什么被认为是代表高洁品质的四君子呢？板书：四君子：梅兰竹菊师问：它们有什么含义呢？师小结：大家知道的可真多。
梅花香自苦寒来，她较耐寒，在早春即可怒放，傲雪迎春，象征着奋勇当先，自强不息的精神品质。
它是我们中华民族最有骨气的花，是中华民族的精神象征。
兰花一则花朵清雅幽香，所以被看做是谦谦君子的象征。
竹子长青不败，气势冲霄，有高风亮节的象征意味。
第13课花鸟画(一)(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第13课花鸟画（一）（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解花鸟画的基本特点和表现技法，掌握花鸟画的构图原则和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对花鸟画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容花鸟画的历史背景：介绍花鸟画在中国美术史上的地位和意义。
花鸟画的基本技法：讲解勾勒、渲染、设色等基本技法。
花鸟画的构图原则：探讨如何处理画面中的主次、疏密、虚实关系。
花鸟画的色彩运用：分析色彩的搭配和运用，以及如何表达花鸟的生机和活力。
教学重点与难点重点：花鸟画的基本技法和构图原则。
难点：色彩的运用和画面氛围的营造。
教具与学具准备教具：花鸟画作品图片、示范视频、PPT课件。
学具：画纸、毛笔、颜料、调色盘等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示经典花鸟画作品，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：讲解花鸟画的基本技法和构图原则，示范绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行花鸟画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第13课花鸟画（一）包括花鸟画的基本技法、构图原则、色彩运用等要点。
附图：经典花鸟画作品图片和构图示例。
作业设计个人作业：创作一幅花鸟画作品，要求运用所学技法和构图原则。
小组作业：每组选择一幅经典花鸟画作品进行研究和模仿。
课后反思教学效果：评估学生对花鸟画技法和构图原则的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容。
教学过程的详细补充和说明1. 导入目的：通过导入环节，迅速吸引学生的注意力，激发他们对花鸟画的兴趣。
方法：展示几幅经典的花鸟画作品，如徐悲鸿的《骏马图》或齐白石的《虾》，让学生直观感受花鸟画的魅力。
互动：鼓励学生分享他们对这些作品的感受和认识，教师进行点评和引导。
2. 新授技法的讲解：详细介绍花鸟画的基本技法，如勾勒、渲染、设色等，通过PPT或实物演示，让学生更直观地理解。
花鸟画一教案[中国花鸟画教案]
![花鸟画一教案[中国花鸟画教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/15c4cf6f590216fc700abb68a98271fe910eafca.png)
花鸟画一教案 [中国花鸟画教案]随着社会经济、文化的飞速开展,各种材料、技法以及创作理念在当代花鸟画创作中显示的淋漓尽致。
我们面对古代花鸟画大师的精品力作敬佩之余,更应当感到很多久违了的东西须要我们去重拾。
以下是我共享给大家的中国花鸟画教案，一起来看看吧!中国花鸟画教案篇1教材分析：本课属于造型表现学习领域，是本套教材中国画系列中的一课。
主要是让学生用毛笔、宣纸、中国画颜料等尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具材料的根本特性以及运用方法。
让学生在菊花的绘画练习中，积累用笔、用墨、用色的技巧。
学情分析：教学目标：学问与技能：初步了解中国花鸟画的相关学问以及其借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧缝等笔墨技巧创作一幅简洁的花鸟画作品。
过程与方法：学习中国画的根本用笔、用墨学问，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感看法价值观：引导学生酷爱我国传统文化，传承中国文化精神。
造就学生关注自然，酷爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
重点：了解中国花鸟画根本学问，学习中国画的中锋和侧缝用笔的方法。
难点：娴熟运用笔墨的技巧，处理画面的主次，虚实的关系。
教具：课件、微课、国画工具、课本学具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色(如大白云)}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。
教学过程：一、视频引趣，导入新课1、观看水墨动画提问：在视频里你都看到了什么?这段视频是用什么绘画形式来表现的?答：中国传统水墨花鸟画。
2、中国画是我国传统绘画形式，主要分为山水画、花鸟画和人物画三大画科，刚刚同学们看到的这段视频就是花鸟画，也是今日我们要来学习的内容。
出示课题花鸟画(一)。
二、讲授新课，解答怀疑1、提问：什么是花鸟画?答：以花卉、竹石、动物(以鸟类即翎毛为多)为画面主体。
按表现形式，可分为工笔花鸟画和水墨写意花鸟画两大类。
通过观看视频，你知道我们今日要学习哪一种表现形式吗?答：水墨写意花鸟画。
《花鸟画》说课稿和教案(共三篇)
《花鸟画》说课稿《花鸟画》教案（一）【教学目标】：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，【教学重点】：工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况。
【教学难点】：1、中国画的“六法”；2、赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
【教学过程】：第一课时一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、欣赏同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕……欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。
为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
人美版五年级下册美术第13课《花鸟画(一)》教案
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解花鸟画；
技能目标：能进行花鸟画创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：增进学生对传统美术文化的了解；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：花鸟画创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
小学美术_《花鸟画》(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
人民美术出版社五年级下册第13课《花鸟画（一）》教学设计《花鸟画》（一）教学设计一、教学目标1、知识与技能。
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。
学习菊花、梅花画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧，创作一幅简单的花鸟画作品。
2、过程与方法学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、情感态度和价值观引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点1、教学重点了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、教学难点熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
三、教具和学具笔、墨、纸、砚、多媒体。
四、教学过程：（一）．课堂导入。
（2分钟）师：同学们，老师给大家带来一段小动画，请欣赏。
师说：这是《小蝌蚪找妈妈》里的片段。
师问：它是运用哪种绘画形式表现的？生：国画。
师说：《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，这是一部花鸟动画片。
它里面的动植物形象取自齐白石老爷爷笔下的作品。
你们喜欢吗？师：同学们，这节课就让我们走近花鸟画，体验笔墨的乐趣，感受它独特的内涵。
板书课题：花鸟画（一）（二）．新授。
（16分钟）1、花鸟画的范围。
师说：花鸟画、山水画、人物画是中国传统的三大画科。
花鸟画它的范围较广，你知道都有哪一些吗？生：不仅仅有花和鸟，而且泛指各种动植物。
包括花卉、蔬果、草虫和禽类、兽类等。
2、探究花鸟画艺术的博大精深。
师问：那么在众多花鸟画题材中，什么被认为是代表高洁品质的四君子呢？板书：四君子：梅兰竹菊师问：它们有什么含义呢？师小结：大家知道的可真多。
梅花香自苦寒来，她较耐寒，在早春即可怒放，傲雪迎春，象征着奋勇当先，自强不息的精神品质。
它是我们中华民族最有骨气的花，是中华民族的精神象征。
兰花一则花朵清雅幽香，所以被看做是谦谦君子的象征。
竹子长青不败，气势冲霄，有高风亮节的象征意味。
第13课 花鸟画(一)(教案)人教版 (2012)美术五年级下册
第13课花鸟画（一）（教案）一、教材分析1. 教材内容概述本次课程主要内容是介绍花鸟画的基础知识和技法，让学生了解花鸟画的传统和现代发展，并通过实践让学生掌握画笔和水墨的使用，进一步发展学生的审美能力和艺术创造能力。
2. 教材难点分析本次课程的难点在于让学生掌握水墨和画笔的正确使用方法，并通过实践让学生画出具有生动性和艺术性的花鸟画。
同时需要让学生了解花鸟画的起源和发展，掌握一定的历史文化知识。
二、教学目标1. 教学内容与目标1.了解花鸟画的起源和发展，掌握一定历史文化知识。
2.了解花鸟画的基本构图和画法，掌握画笔和水墨的使用方法。
3.通过实践，培养学生的审美能力和艺术创造能力。
2. 教学重点与难点1.教学重点：花鸟画的基本构图和画法，画笔和水墨的使用方法。
2.教学难点：让学生掌握正确使用画笔和水墨的方法，画出具有生动性和艺术性的花鸟画。
三、教学过程与方法1. 教学过程安排1.导入：通过图片展示让学生了解花鸟画，引导学生进入本次课程主题。
2.观摩：通过展示名家作品让学生了解花鸟画的艺术魅力。
3.讲解：详细讲解花鸟画的构图和画法，让学生掌握画笔和水墨的使用方法。
4.实践：让学生根据教师提供的花鸟素材，进行实践练习，鼓励学生进行自由创作。
5.展示：让学生展示自己的作品，进行互动交流，提高课程效果。
6.总结：通过课堂总结，让学生进一步理解花鸟画的特点和艺术价值。
2. 教学方法选择本次课程主要采用讲授、观摩、实践和互动交流等教学方法。
通过直观的展示和实际的操作，让学生更好地理解花鸟画的构图和画法，掌握画笔和水墨的使用方法，并通过互动交流和展示，提高学生的学习兴趣和创造力。
四、教学资源准备1.清晰、精美的花鸟画图片和名家作品图片。
2.笔、墨、纸等美术绘画工具。
3.教师准备的花鸟素材。
五、教学评估方法本次课程采用多种评估方法，包括日常表现评估、作品评估和互动交流评估等。
通过对学生在课堂上的表现和作品完成情况进行评估，以及通过互动交流了解学生的学习状况，来有效提高课程效果。
人美 版五年级美术下册《第13课：花鸟画(—)》教学设计
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画（一）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的绘画技巧，培养学生对花鸟画的欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握花鸟画的表现手法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花鸟画的起源和发展2. 花鸟画的基本技法3. 花鸟画的创作方法4. 花鸟画的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：花鸟画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用笔墨表现花鸟的生动形象和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、墨汁等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示花鸟画作品，引导学生欣赏并感受花鸟画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍花鸟画的起源和发展，让学生了解花鸟画的基本知识。
3. 技法讲解：通过视频和示范，讲解花鸟画的基本技法和创作方法，让学生掌握绘画技巧。
4. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足，提出改进建议。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 花鸟画（一）2. 内容：花鸟画的起源和发展、基本技法、创作方法、欣赏与评价。
七、作业设计1. 绘制一幅花鸟画作品，要求运用本节课所学技法。
2. 撰写一篇关于花鸟画欣赏的短文，字数不限。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、评价等环节，让学生掌握了花鸟画的基本技法和创作方法，提高了学生的绘画技能。
同时，通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，对中国传统文化有了更深入的了解。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践能力培养，引导学生发现美、创造美，提高学生的综合素质。
《花鸟画》教案(两篇)
《花鸟画》教案（一）【教学目标】：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。
2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，【教学重点】：工笔及写意两种花鸟画形式，特点及其发展概况。
【教学难点】：1、中国画的“六法”；2、赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
【教学过程】：第一课时一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。
二、欣赏同学们，今天我们要学习一个新的内容，首先，请同学们伴随优美的音乐到中国花鸟画的画廊走一趟，会有什么收获？请看屏幕……欣赏了中国花鸟画，我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
花鸟画还有其独特的表现形式，假若只从题材内容上来认识中国花鸟画，尚不足以理解它的全部内涵。
为什么花鸟画在中国能发展成为一个独立的画科并千年不衰，成为人们喜闻乐见的艺术呢？自古以来，中国人对大自然有着深厚的感情，大量描写山川树木、花卉禽鸟的诗歌和绘画，构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。
在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。
在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。
花鸟画(一)(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
花鸟画（一）教学设计20232024学年美术五年级下册教学目标知识与技能:学生能够理解花鸟画的基本概念和特点。
学生能够运用水墨画的基本技巧创作一幅简单的花鸟画。
学生能够识别和描述不同花鸟画中的常见元素和风格。
过程与方法:通过观察和讨论，学生将学习如何欣赏和分析花鸟画。
通过实践，学生将掌握水墨画的基本技巧，如勾勒、渲染和着色。
学生将通过小组合作和个别创作，发展他们的艺术表现力和创造力。
情感态度与价值观:学生将培养对传统中国艺术的欣赏和尊重。
学生将体验艺术创作的乐趣，增强自信心和自我表达能力。
学生将学会欣赏自然美，并培养环保意识。
教学内容花鸟画的历史和风格介绍。
水墨画的基本技巧和材料介绍。
花鸟画的构图和色彩运用。
实践创作一幅简单的花鸟画。
教学重点与难点重点:水墨画的基本技巧，如勾勒、渲染和着色。
花鸟画的构图和色彩运用。
难点:水墨画的技巧掌握，特别是渲染和着色的技巧。
创作一幅有美感和表现力的花鸟画。
教具与学具准备教学视频或图片，展示不同风格的花鸟画。
水墨画的基本材料，如毛笔、墨水、宣纸和颜料。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的花鸟画，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍花鸟画的历史和风格，以及水墨画的基本技巧和材料。
3. 示范和指导：教师演示如何使用水墨画的基本技巧创作一幅简单的花鸟画，并指导学生进行实践。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计花鸟画的历史和风格。
水墨画的基本技巧和材料。
花鸟画的构图和色彩运用。
作业设计创作一幅自己的花鸟画，运用所学的技巧和材料。
写一篇短文，描述自己的创作过程和体验。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣和创造力，是否有效地指导了学生的实践创作等。
学生应反思自己的学习过程和成果，如是否掌握了所学的技巧和知识，是否能够独立创作一幅有美感和表现力的花鸟画等。
教师和学生应共同探讨如何改进教学和学习方法，以提高教学效果和学习成果。
13《花鸟画(一)》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
13 《花鸟画（一）》（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容本课为《花鸟画（一）》，是美术五年级下册的教学内容。
课程旨在引导学生了解花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的基本技法，并通过实践创作出自己的花鸟画作品。
教学内容包括花鸟画的起源、发展、分类、技法等方面，以及相关的艺术欣赏和创作实践。
教学目标1. 让学生了解花鸟画的起源、发展、分类等基本知识。
2. 使学生掌握花鸟画的基本技法，如勾勒、渲染、敷色等。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的审美水平。
4. 鼓励学生进行创作实践，培养他们的创新意识和实践能力。
教学难点1. 花鸟画的技法和表现手法较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 学生在创作过程中可能缺乏创新意识和实践能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示花鸟画的图片，引导学生了解花鸟画的基本知识。
2. 讲解：讲解花鸟画的起源、发展、分类等基本知识，以及花鸟画的技法和表现手法。
3. 演示：教师进行现场演示，展示花鸟画的创作过程。
4. 实践：学生进行实践创作，教师进行指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 花鸟画的起源、发展、分类等基本知识。
2. 花鸟画的技法和表现手法。
3. 学生作品展示和评价。
作业设计1. 创作一幅花鸟画作品，要求运用所学技法和表现手法。
2. 写一篇关于花鸟画的欣赏文章，要求包括花鸟画的起源、发展、分类等基本知识，以及自己的欣赏感受。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，使学生了解了花鸟画的基本知识和技法，提高了他们的艺术欣赏能力和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点较多，学生掌握程度不一，需要针对不同学生进行个性化指导。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
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《花鸟画(一)》教学
设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《花鸟画（一）》教学设计
教材分析：
本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学目标：
1.针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
2.对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
3.在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重、难点：
重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
课前准备：
教师：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
学生：国画绘画工具。
教学过程：
一、导入。
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）
展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）
要求：
①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么（
4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？
你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）
二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。
（唐）张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。
骨气形似皆于本意，而归乎用笔。
”
教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
三、教师示范。
让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）
教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，
四、欣赏书上范作与自然中的花鸟做比较。
1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿
2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些
3.石块的画法勾染较多
4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关
五、学生临摹练习
教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。