一年级数学集体备课认识图形(二)一周
一年级数学《认识图形二》的优秀教案
一年级数学《认识图形二》的优秀教案一、教学目标1.让学生能够认识长方形、正方形、平行四边形和梯形，知道它们的特点。
2.培养学生观察、比较、分析的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形和梯形，知道它们的特点。
2.教学难点：区分长方形和正方形，平行四边形和梯形。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示各种图形，让学生观察并说出它们的名字。
引导学生思考：这些图形有什么共同点和不同点？2.新课讲解认识长方形：展示长方形图片，让学生观察并说出长方形的特点（四条边，对边平行，四个角都是直角）。
认识正方形：展示正方形图片，让学生观察并说出正方形的特点（四条边相等，四个角都是直角）。
认识平行四边形：展示平行四边形图片，让学生观察并说出平行四边形的特点（四条边，对边平行）。
认识梯形：展示梯形图片，让学生观察并说出梯形的特点（四条边，两边平行）。
3.比较分析引导学生比较长方形和正方形，找出它们的不同点（长方形的长和宽不相等，正方形的四条边相等）。
引导学生比较平行四边形和梯形，找出它们的不同点（平行四边形的对边平行，梯形的两边平行）。
4.实践操作分组进行，每组发一张白纸，让学生用剪刀剪出长方形、正方形、平行四边形和梯形。
学生展示作品，教师评价并指导。
5.游戏巩固设计一个“找朋友”的游戏，让学生将剪出的图形与相应的图形模型配对。
学生在游戏中巩固对各种图形的认识。
让学生谈谈对本节课的认识，分享学习心得。
布置作业：用今天学到的图形知识，设计一幅有趣的画作。
四、教学反思1.本节课通过直观的图片和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，注重培养学生的观察、比较和分析能力，提高了学生的课堂参与度。
3.课堂游戏环节增加了学习的趣味性，让学生在游戏中巩固知识。
4.在今后的教学中，要继续关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
认识图形二教师集体备课表
（2）了解学生的学习习惯。比如是不是每个学生都能准备好学具，如果 不能，教师应该适时准备几组学生课堂所需学具。
集体备课成果（电子教案模板）
学科：数学年级：一年级
课题
认识图形（二）
主备人
景贵
参加 人员
王兴艳陆代坤陆光鹅
教学设计
说明
学情 分析
一年级学生现有学生14人，学生在经过了一 个学期的学习后，已具有一定的观察和分辨能 力，还具备了一定的交流合作意识和较好的学习 惯。
通过这节课的教学，使我知道许多教学上的 误点，我个人认为如果要上好一节课要做到以下 几点：
1.全面理解教材
（1）把握本教材教什么，学生要掌握什么 知识。
（2）认真细读教参与课标，了解教学的重 难点。
2.充分了解学生。
31）了解学生的认知水平。
42）了解学生的学习习惯。比如是不是每 个学生都能准备好学具，如果不能，教师应该适
教学 目标
1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形
状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼， 加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这 两种图形。
重点 难点
1.通过操作让学生明白长方形和正方形各自
的特点。
2.能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教法 学法
教法：引导学观察操作。 学法：学生实践操作。
教学 具和 媒体 准备
课件，长方形、正方形纸片、剪刀等。
课时
1课时
导入
1.找一找教室里有哪些是我们学过的平面图 形？（点名让学生回答）
2.引出课题，并板书课题。
教
学
流
程
一、探究新知
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸， 师生共同操作。
一年级下册数学教案认识图形二
一年级下册数学教案认识图形二教案作为实用性极高的文件、能帮助教师顺利且有效地开展教学活动，保障教学质量。
下面是由编辑为大家整理的“一年级下册数学教案认识图形二”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
一年级下册数学教案认识图形二（一）1、连一连。
考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。
此题用连线方式突出对应的关系。
答案：略解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。
2、填一填。
（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。
考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。
答案：（1）4 4（2）三角形长方形（正方形、平行四边形）解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。
3、数一数。
考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。
答案：圆4个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形2个解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。
4、画一画，算一算。
缺了（）块。
考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是学生能力的体现。
答案：13块解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。
5、实践作业：“小小设计师”。
亲爱的小朋友：请你用彩色的手工纸，先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！小小设计师家长评价：考查目的：让学生分解图形，设计图案。
既直观感受到各种平面图形的特征，又提高学生动手操作能力和学习兴趣，还培养学生的想象力和创造力，使学生创造出数学美，感受、欣赏到数学美。
一年级数学集体备课认识图形(二)一周
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。
课
堂
检
测
取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
布
置
预
学
总结我们都学过了哪些图形？
时间时间时间地点地点地点一年级办公室一年级办公室一年级办公室主持人主持人主持人参加人员参加人员参加人员一年级全体数学教师一年级全体数学教师一年级全体数学教师课题课题课题认识图形二认识图形二认识图形二课时目标课时目标课时目标知识与技能知识与技能知识与技能
时间
第1周
地点
一年级办公年级全体数学教师
课题
认识图形（二）
课时目标
知识与技能:通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
情感态度与价值观:培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法:能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
重、难点
教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
前置测评
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）
备注
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？
过程
与
方法
1．认识长方形、正方形、圆形和三角形。并说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
一年级数学《认识图形二》教学设计（通用9篇）
一年级数学《认识图形二》教学设计一年级数学《认识图形二》教学设计（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的一年级数学《认识图形二》教学设计（通用9篇），希望能够帮助到大家。
一年级数学《认识图形二》教学设计篇1一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。
2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。
3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。
二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。
2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。
三、学习过程1、教师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看（课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程）3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。
画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。
4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形（引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形）师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗？有几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？折出来的是什么图形？请大家动手做一做，准备好的同学可以连麦老师哦6、归类整理（1）课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形？（2）说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。
跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形？2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。
小学数学一年级下册《认识图形二》教案设计图形分类教案
小学数学一年级下册《认识图形二》教案设计图形分类教案。
一、教学目标通过本课的学习，使学生：1.复习几何图形的基本形状和名称。
2.能够把图形按不同的特点进行分类。
3.进一步提高学生的观察能力、分析能力和判断能力。
二、教学重点1.图形分类的方式和方法。
2.孩子们对图形分类的理解和认知。
三、教学难点1.如何让孩子们能够理解不同图形分类的特点。
2.如何让孩子们能够灵活运用分类方法，快速分类图形。
四、教学方法1.情景教学法通过举一些生动形象的例子，激发学生学习兴趣，引导学生参与课堂教学活动，使他们更深入地理解知识点，并能够灵活运用，使课堂效果更好。
2.问答法让学生通过互相提问、回答，形成课堂互动，激发学生探究知识的兴趣，总结出正确的方法和技巧，从而加深对知识点的理解。
五、教学内容1.复习几何图形的基本形状和名称。
2.图形分类的方法和技巧。
3.整体分析，灵活运用分类方法，快速分类图形。
六、教学过程1.引入教师先通过一些生动有趣的例子向学生展示不同的图形，让学生通过观察、思考正确认知不同几何图形的分类方法。
2.学习内容教师带领学生复习几何图形的基本形状和名称，并让学生运用所学知识对不同的图形进行分类，让他们理解不同图形的特点及分类方法。
3.巩固练习教师设计各种实例，让学生进行图形分类练习，提高学生对分类知识的灵活掌握和运用能力。
4.拓展让学生从家庭、校园、社区、公园等生活实际中寻找有关图形分类的例子，并结合实际进行讲解，从而加深学生对图形分类的认识和理解。
七、教学评价学生在课堂教学过程中根据所学知识，利用所学分类方法对不同的图形进行准确分类，算法正确率高的同学，给予及时的表扬和激励；反之，及时给与指导和帮助，帮助学生找到错误的地方。
同时，提供形式多样的测试，让学生能够在不同的场合申请所学知识。
八、教学反思本课堂教学时，我对孩子们关于图形分类的基础知识进行了复习，并采用了情景教学法和问答法，提高了课堂效果。
在教学中，我发现有些学生分类不准确，应该多引导学生认真观察判断，加强分类方法的练习和巩固。
一年级数学下册认识图形(二)
生：用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。
交流：说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼？
自由拼：利用平面图形的特征自主拼图。
（二）三角形与其他图形的拼组
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
生：用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重难点：从物体表面抽象成平面图形，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；立体图形和平面图形的辨别。
教学准备：长方体、正方体、圆柱积木等若干；学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子
教师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题是怎么做的？我们先做什么，又做什么？
4、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。教师：我们在解决问题的时候，一般都是先理解问题，然后通过观察、思考、找到解决问题的方法，最后在动手操作的过程中不断地验证、完整我们的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。以后我们还会继续利用七巧板做一些探索。
教学设计：
一、创设情境，复习立体图形名称
你们能找到哪些立体图形，能说出这些立体图形的名称吗？
二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
1、请学生拿出学具任选一个形体拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的表面是什么样子的。（学生边摸边说）并全班交流。
一年级上册数学教案 认识图形 北京版 (2)
一年级上册数学教案认识图形北京版 (2)教学目标•掌握正方形、长方形的定义；•能够区分正方形、长方形、圆形；•学习使用铅笔、尺子、橡皮；•提高学生观察能力与形象思维；•激发学生学习数学的兴趣。
教学准备•教材：北京版小学数学一年级上册；•工具：铅笔、尺子、橡皮、图形卡片；•教学环境：教室课桌椅，黑板、白板、画板。
教学步骤步骤一：复习教师向学生进行简短的形状复习，将四边形、三角形、圆形等图形进行简单介绍，回忆前面的学习内容。
步骤二：引入教师引入本节新学内容：正方形和长方形，并向学生简单解释它们的定义。
步骤三：自主观察教师发放相关的图形卡片，让学生观察图形卡片中的长方形和正方形，让他们注意每种图形的不同之处，并且迅速分类。
步骤四：集体讨论让学生搭档讨论并一起把各自的答案对比，再向全班汇报讨论结果，互相帮助、交流。
步骤五：团体合作将学生分成小组，要求团队内成员合作使用铅笔、橡皮、尺子等工具制作各种长方形和正方形，分类别放在讲台上进行展示与解释。
步骤六：师生互动教师要求学生再次观察展示出来的图形，重点是对于长方形和正方形的区分以及它们的共同点和不同点进行一次讨论。
步骤七：练习教师分发练习题，并分组完成，每组学生向全班汇报答案，形成一次小型的校内竞赛。
步骤八：课后练习教师回收练习题及图形卡片，布置给学生相应的课后作业。
思考问题•你观察到的长方形与正方形的样子有什么不同之处？•你能找到哪些生活中的事物是长方形或者正方形的形状呢？总结反思本次教学通过观看、讨论、工具制作、团队合作、展示等方式，让学生通过实践的过程，更加深入认识长方形和正方形这两种图形，帮助他们在认识图形方面提高观察能力和理解能力，并加强与班级同学之间交流和合作的意识，同时也是锻炼学生思维创新和解决问题的能力。
一年级下册数学第二次集体备课
师：刚才老师是怎么把这个手印宝宝搬黑板上的？
请学生描述。
提问：你能把这些物体平平的面像这样印在白纸上吗？
（2）请拿出你最喜欢的一个物体，在白纸上留下一个它的脚印。
分工合作画一画。
三、操作巩固，加深认识
谈话：小朋友们这节课学得开心吗？认识了哪些图形朋友？（长方形、正方形、三角形和圆）
请同学们课后观察一下，在家庭、学校、商店等哪些地方用上了正方形、长方形、三角形和圆?并与爸爸、妈妈、同学进行交流。
1.围一围。
出示“想想做做”第2题。
要求：你能在钉子板上围出一个长方形和一个正方形吗？（学生操作。在交流时，教师出示一个围错的正方形，让学生说出错误，体会正方形的四条边都一样长）
每课
教学
目标
《认识长方形、正方形、三角形和圆》
1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2.在现实有趣的学习情境中，体会“形”与“体”的联系，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念。
3.在学习探究活动中，体验数学就在我们生活中，激发学习兴趣。
《练习四》
1.在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
2.激发学生的学习兴趣。
3.通过辨认图形加深对这些图形的直观认识。
单元
教学
重点
难点
引导学生通过直观操作认识长方形、正方形、圆、三角形等平面图形，并形成这些图形的空间表象。
教师巡视，指导学生操作。
（3）全班交流。
人教新课标数学一年级下册：1《认识图形》(二)说课稿2
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）说课稿2一. 教材分析《认识图形》（二）是新人教版一年级下册数学教材的一部分，本节课是在学生已经学习了《认识图形》（一）的基础上进行进一步的学习。
通过本节课的学习，让学生进一步认识和理解常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并能够区分它们的特点和性质。
同时，培养学生观察、操作、思考和交流的能力，提高学生的空间想象力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们对图形有了初步的认识。
但是，对于图形的特征和性质，学生还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、思考和交流，进一步认识和理解图形的特点和性质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和区分正方形、长方形、三角形和圆形，了解它们的特点和性质。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考和交流，培养空间想象力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和区分正方形、长方形、三角形和圆形，了解它们的特点和性质。
2.教学难点：学生能够深入理解图形的特征和性质，提高空间想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考和交流，深入认识和理解图形的特点和性质。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生回顾和复习已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：介绍本节课要学习的四种图形——正方形、长方形、三角形和圆形，引导学生观察和描述它们的特点和性质。
3.教学互动：学生分组讨论，通过观察、操作、思考和交流，进一步认识和理解图形的特点和性质。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。
教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。
先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。
学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。
二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。
①看一看、摸一摸。
讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。
布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。
②画一画。
动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。
想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。
③比一比。
请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。
教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。
一年级数学认识图形教案5篇
一年级数学认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学认识图形教案5篇精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，本店铺今天就为您带来了一年级数学认识图形教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
北师大版一年级上册数学《认识图形》集体备课教学设计 (2)
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题认识图形主备人使用人
教学目标 1.通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的
感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
2.培养学生初步的观察、想像和表达能力，初步建立空间观
念。
3.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数
学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。
重点形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。
难点知道这些几何形体的名称，并能识别。
教学准备课件课时数 1
教师札记
教学过程
一、激情导入，初步掌握认识物体的方法．
（一）谈话引入
今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只
小狗，你们欢迎他们吗？
1．出示图片：小猫和小狗
2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？
3．学生小组讨论
4．学生反馈
圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面。
教师板书：圆柱、球
5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？
（二）小结
今天我们和小猫和小狗一起认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍。
（教师指图形，学生举物体，说名字。
）
（三）出示图片：找朋友
五、做游戏“摸一摸、猜一猜”
游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快。
一年级下册《认识图形二》优秀教案设计
一年级下册《认识图形二》优秀教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形，能辨别这些图形的特点。
2.培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发学生对图形的兴趣，培养学生的空间观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识长方形、正方形、平行四边形和三角形，能辨别这些图形的特点。
2.教学难点：理解长方形、正方形、平行四边形和三角形之间的区别。
三、教学准备1.教学素材：长方形、正方形、平行四边形和三角形的图片或实物。
2.教学工具：投影仪、PPT、白板等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示长方形、正方形、平行四边形和三角形的图片，引导学生观察并说出这些图形的名称。
（2）教师提问：“你们对这些图形有什么了解？它们有什么特点？”2.新课教学（1）长方形A.教师展示长方形图片，引导学生观察并说出长方形的特点。
B.学生通过触摸、折叠等方法，感受长方形的特征。
（2）正方形A.教师展示正方形图片，引导学生观察并说出正方形的特点。
B.学生通过触摸、折叠等方法，感受正方形的特征。
（3）平行四边形A.教师展示平行四边形图片，引导学生观察并说出平行四边形的特点。
B.学生通过触摸、折叠等方法，感受平行四边形的特征。
（4）三角形A.教师展示三角形图片，引导学生观察并说出三角形的特点。
B.学生通过触摸、折叠等方法，感受三角形的特征。
3.实践操作（1）教师分发长方形、正方形、平行四边形和三角形的学具，要求学生用这些图形拼出不同的图案。
（2）学生分组合作，展示自己的作品，并分享创作过程。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对长方形、正方形、平行四边形和三角形的认识。
（2）教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些含有这些图形的生活物品？”五、课后作业1.学生回家后，用长方形、正方形、平行四边形和三角形拼出不同的图案，并拍照至班级群。
2.家长协助孩子完成作业，共同感受图形的魅力。
一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。
2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。
二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。
感受长方体的每一个面，在小组里说一说。
学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。
长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。
让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。
2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。
对长方体的每一个面都是平面图形。
那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。
让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。
3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。
圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。
这样的面就不是平面。
4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。
5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。
6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。
三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。
第二关：摘果子。
按要求把相同的果子摘下来。
第三关：数一数。
数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
一年级下册数学《认识图形二》教案
一年级下册数学《认识图形二》教案一年级下册数学《认识图形二》教案 1教学内容1、长方形、正方形和圆。
2、三角形，平行四边形。
重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。
第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。
教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。
学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
北师大版一年级上册数学《认识图形》集体备课教学设计
生：我的好朋友有点圆，又有点长，直直的，上面和下面都是圆的，要它站它就站，要它滚它就滚，它站着不会滚，只有躺着才会滚。
生：我的好朋友它长长的，有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，它有六个面。
生：长方体和正方体都有六个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大。
师：我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的名字。
(三)看一看
师：同学们表现特别棒!老师奖励你们看动画故事好不好?我们去看看故事里有谁?他们在干什么?
看一段动画故事片。
笑笑、淘气、机灵狗在山下游玩，山脚下有各种形状的建筑材料，他们一路高歌来到了山上，山上的风景太漂亮了，有野花，有蜜蜂，还有飞舞的蝴蝶，他们商量在山上建造一座小房子。回到山下，笑笑和淘气找来一个长方体的箱子，往里面堆放了砖块，两人抬着气喘吁吁的往山上走，“哎哟!哎哟!”快抬不动了，他们只好放下来歇歇，决定给箱子装上轮子。机灵狗来了，带来好多球和圆柱。
难点
区别长方体和正方体。
教学准备
正方体、长方体、圆柱体、球体。
课时数
1
教学过程
(一)分一分
师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么，到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。
师：我们听听机器人给大家说些什么，好吗?
朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?(学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
堂
检
测
取长方形纸一张，，对角折再对角折
布
置
预
学
总结我们都学过了哪些图形？
备注
前置测评
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？
过程
与
方法
1．认识长方形、正方形、圆形和三角形。并说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。
时间
第1周
地点
一年级办公室
主持人
韦潇洋
参加人员
一年级全体数学教师
课题
认识图形（二）
课时目标
知识与技能:通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
情感态度与价值观:培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法:能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
重、难点
教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。