一年级第9周~12周阅读作业设计
一年级语文下册教案
一年级语文下册教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，引导学生体验语文的魅力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容：第一单元：春天来了第1课：《春晓》第2课：《找春天》第3课：《春天里》第二单元：美丽的家乡第4课：《小池》第5课：《夏天的雨》第6课：《秋天的风》第三单元：可爱的动物第7课：《小鱼儿》第8课：《鸭子和小鸟》第9课：《小兔子》第四单元：快乐的节日第10课：《春节》第11课：《元宵节》第12课：《端午节》三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读和理解，课文的朗读和复述，学生语言表达能力的培养。
2. 教学难点：生字词的书写和运用，对课文细节的理解，阅读理解的提高。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等多种方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的思维能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握情况和课文理解程度。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，发现问题并及时进行调整。
六、教学计划与进度安排1. 第一单元：春天来了（2周）第1周：学习第1课《春晓》至第3课《春天里》第2周：复习第1单元，进行单元测试2. 第二单元：美丽的家乡（2周）第3周：学习第4课《小池》至第6课《秋天的风》第4周：复习第2单元，进行单元测试3. 第三单元：可爱的动物（2周）第5周：学习第7课《小鱼儿》至第9课《小兔子》第6周：复习第3单元，进行单元测试4. 第四单元：快乐的节日（2周）第7周：学习第10课《春节》至第12课《端午节》第8周：复习第4单元，进行单元测试5. 期末复习与考试（2周）第9周：全面复习，进行模拟测试第10周：期末考试，评估学生学习成果七、教学资源与材料：1. 教材：《一年级语文下册》课本2. 辅助材料：生字卡片、图片、实物、多媒体课件3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备4. 作业布置：课后练习题、阅读材料、手工作业八、教学反馈与调整：1. 定期收集学生反馈，了解学生学习需求和困难，及时调整教学方法和内容。
小学一年级阅读任务方案
小学一年级阅读任务方案1.介绍本文档旨在设计一份小学一年级的阅读任务方案，以帮助一年级的学生提高阅读能力和养成良好的阅读惯。
2.目标培养学生的兴趣：通过选择适合一年级学生的主题和内容，激发学生的阅读兴趣。
提高学生的识字能力：通过阅读不同难度和风格的文本，帮助学生扩大词汇量和提高识字能力。
培养学生的阅读技巧：让学生掌握基本的阅读技巧，如理解上下文、推断意思和判断主旨等。
培养学生的阅读理解能力：引导学生进行整体理解和细节把握，提高阅读理解能力。
3.方案3.1 提供多样化的阅读材料选择适合一年级学生的主题和内容的图书和短文，如动物、家庭、季节等。
包括不同难度和风格的阅读材料，逐渐增加阅读难度，以适应学生阅读能力的提高。
3.2 设置阅读任务每周指定一本图书或一篇短文作为阅读任务，要求学生阅读并回答相关问题。
根据学生的能力水平，设定适当的阅读篇幅和问题难度。
3.3 辅助阅读活动回答问题：老师通过与学生的互动，帮助他们理解阅读材料中的关键信息。
绘本分享：学生可以选择一本自己喜欢的绘本，向全班进行分享，鼓励学生相互交流阅读体会。
读书报告：鼓励学生撰写简短的读书报告，分享自己对阅读材料的理解和感受。
4.考核方式为了评估学生的阅读能力和理解水平，可以采取以下考核方式：阅读理解测试：针对阅读材料设置相关的问题，考察学生对文本的理解能力。
个人阅读记录：要求学生每天记录自己的阅读情况和感受，包括阅读的书名、页数等。
作业评估：通过检查学生完成的阅读任务和读书报告，评估他们的阅读能力和表达能力。
5.时间安排按周安排阅读任务，每周一本图书或短文。
考核方式可以根据实际情况，定期进行，以保证学生的研究进度和反馈。
6.结语以上是一份针对小学一年级学生的阅读任务方案。
通过提供多样化的阅读材料、设置阅读任务和辅助阅读活动，帮助学生培养阅读兴趣、提高识字能力和阅读理解能力。
同时，采用不同的考核方式，评估学生的阅读能力和学习进度。
希望这份方案能在教学实践中得到有效的应用，为学生的阅读发展提供支持和指导。
一年级语文作业设计及设计意图
一年级语文作业设计及设计意图一、作业设计背景随着我国教育改革的深入推进，一年级语文教学越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
为了更好地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和效果，本次作业设计旨在通过丰富多样的形式，激发学生的学习热情，提高其语文素养。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的观察力、思维力和想象力，提升其创新能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、作业设计内容1. 词语积累：每周积累10个词语，要求学生会读、会写、会造句。
设计意图：培养学生的词汇量，提高语文素养。
2. 诗歌朗诵：每周选取一首诗歌，要求学生进行朗诵，并用自己的话简要介绍诗歌意境。
设计意图：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高口语表达能力。
3. 写话练习：每周安排一篇写话练习，题目自拟，字数100-200字。
设计意图：锻炼学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。
4. 阅读理解：每月安排一篇阅读理解文章，要求学生完成相关练习。
设计意图：提高学生的阅读理解能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5. 语文实践活动：每学期组织一次语文实践活动，如成语接龙、诗词大会等。
设计意图：提高学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生对语文学习的兴趣。
四、作业评价与反馈1. 教师应及时批改作业，给予学生针对性的指导和鼓励性评价。
2. 学生应认真完成作业，积极参与语文实践活动，不断提高自身语文素养。
3. 定期进行作业展评，分享优秀作业，激发学生的学习积极性。
五、作业设计实施保障1. 教师应充分了解学生的学习需求，不断调整和优化作业设计。
2. 家长应积极配合，关注学生的学习进度，为学生提供良好的学习环境。
3. 学校应加强对一年级语文作业的监督与管理，确保作业设计质量。
六、作业设计具体安排1. 第一学期：- 第1-4周：词语积累、诗歌朗诵、写话练习- 第5-8周：增加阅读理解练习，每周一篇- 第9-12周：进行一次语文实践活动，如成语接龙- 第13-16周：总结性评价，展示学生一学期的学习成果2. 第二学期：- 第1-4周：复习上学期内容，巩固基础知识- 第5-8周：逐步增加写话练习和阅读理解练习的难度- 第9-12周：开展诗词大会等综合性实践活动- 第13-16周：进行期末评价，包括书面作业和口头表达能力的考查七、作业设计注意事项1. 作业内容要贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平。
一2班课外阅读记录卡
姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经会认很多很多字了，你会喜欢看哪些书呢？快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你将会因为读书而更觉得学习有意思。
爱你们的李老师 2015年春给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书20分钟（另外建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!李老师2015年春尊敬的家长朋友, 从今天开始,请您每天抽出30分钟的宝贵时间,陪伴孩子徜徉书海,使孩子养成终生受益的好习惯——阅读。
本课外阅读登记卡请家长每晚都要认真反馈评价，谢谢！尊敬的家长朋友, 从今天开始,请您每天抽出30分钟的宝贵时间,陪伴孩子徜徉书海,使孩子养成终生受益的好习惯——阅读。
本课外阅读登记卡请家长每晚都要认真反馈评价，谢谢！尊敬的家长朋友, 从今天开始,请您每天抽出30分钟的宝贵时间,陪伴孩子徜徉书海,使孩子养成终生受益的好习惯——阅读。
本课外阅读登记卡请家长每晚都要认真反馈评价，谢谢！一年级下学期第8周课外阅读登记卡尊敬的家长朋友, 从今天开始,请您每天抽出30分钟的宝贵时间,陪伴孩子徜徉书海,使孩子养成终生受益的好习惯——阅读。
本课外阅读登记卡请家长每晚都要认真反馈评价，谢谢！一年级下学期第9周课外阅读登记卡尊敬的家长朋友, 从今天开始,请您每天抽出30分钟的宝贵时间,陪伴孩子徜徉书海,使孩子养成终生受益的好习惯——阅读。
一年级阅读计划表
一年级读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展读书节活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1．通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在年级内形成热爱读书的良好风气；2．通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；3．通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
三、活动主题：好书伴我成长！四、活动计划：（一）朗诵比赛1．组织学生选定朗诵的内容。
2．各班自行训练朗诵。
3．年级组织朗诵比赛。
（二）墙报1．班内交流喜欢的小故事。
2．教师组织学生画故事中的卡通人物。
3．班内评选优秀作品。
4．布置班级文化。
（三）故事比赛1．教师指导学生选题材：童话故事。
2．班内组织故事比赛。
（1）小组交流，选出优秀代表；（2）各组代表上台讲故事；（3）评选，并颁奖；（4）班内选出一名最优秀的学生参加年级的故事比赛；（5）年级举行故事比赛，并颁奖。
（四）读书节活动小结。
五、活动拓展：继续推荐全员阅读计划。
六、一年级推荐阅读书目：《小猪唏哩呼噜》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《成语故事连环画》表 1 一年级阅读计划表表 2 一年级听书计划。
一年级数学第9周导学案
上秦镇中心学校导学案教学课题练习二单元/周次第三单元第9周学习目标1.复习巩固8、9的加减法，通过各种练习形式巩固新知2.提高学生计算能力重点难点复习巩固8、9的加减法正确完成练习内容教学资源课件教学课时 1课时导学设计学案添补【导入】（行动吧，学习才会更有力）谈话导入同学们，这节课我们要完成练习二【展示】（秀出我的个性，展示我的风采）学生评说，教师精讲。
1.完成第2题先让学生画一画，再填空，注意画图要与填算式相对应进行。
2.完成第3题在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。
学生能列出“一加一减”两道算式即可3.完成第4题让学生说一说图意，进一步体会大括号、问号的含义，并独立完成题目。
如果学生用加法解决问题，应指导学生说明想法。
教师也可进一步引导学生思考：如果船上总数是8人呢？捉迷藏的小朋友是4人呢？......完成第5题把得数相等的算式用线连起来4.完成第6题小动物找家【拓展】（读书破万卷，下笔如有神）数学游戏两人一组，一人说一个数字另一人对一个数字组成得数是6、7、8、9的算式。
小结：这节课你有什么收获？板书设计练习二3+（）=8 2+（）=6 5+（）=9 9-（）=3教后反思上秦镇中心学校导学案教学课题做个加法表(10以内的加法)单元/周次第三单元第9周学习目标1.经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。
2.在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点1.通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。
2.让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教学资源课件教学课时 1课时导学设计学案添补【导入】（行动吧，学习才会更有力）同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。
以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。
2024年一年级上学期语文教学计划（2篇）
2024年一年级上学期语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力。
2. 培养学生正确的语言表达能力和理解能力。
3. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
5. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
二、教学内容：1. 识字与语音(1) 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
(2) 学习常见的常用字，认读并书写。
(3) 学习字母表的发音，进行字母拼读练习。
2. 词语(1) 学习常见的词语，进行辨音、辨义、识记训练。
(2) 学习常见的词语的拼写字形。
(3) 学习常见的词语的用法和搭配。
3. 语法(1) 学习语句的基本结构，了解主语、谓语、宾语等基本概念。
(2) 学习常见的词性和句子成分，如名词、动词、形容词、副词、介词等。
(3) 学习基本的句子成分的使用方法。
4. 阅读与写作(1) 学习并欣赏一些简单的经典文学作品，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
(2) 学习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。
(3) 学习写作技巧，培养学生的写作能力。
(4) 练习写短文、写日记、写作文等，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 识字与语音的学习，培养学生准确的发音能力。
2. 语法的学习，培养学生基本的语言表达能力。
3. 阅读与写作的学习，培养学生的阅读理解和写作能力。
四、教学方法：1. 听说训练，培养学生的语言表达和听觉能力。
2. 课文导读，培养学生正确理解和欣赏课文的能力。
3. 组织课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
4. 小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
5. 课堂讨论，培养学生的思辨和综合分析能力。
五、教学资源：1. 教科书：一年级上册语文教科书2. 阅读材料：经典童话故事、儿童文学作品等3. 教具：黑板、多媒体设备、练习册、电子辅助学习资源等六、教学安排：本学期共计16周，每周4节语文课。
1. 第1周：识字与语音学习- 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
一年级全年分周阅读背诵计划表
复习弟子规及必备古诗
二、必读书目和选读书目：
周次
必读书目
选读书目
第1－9 周
快乐读书吧《读读童谣和儿歌》(全四册)
《有故事的汉字》
《小彗星旅行记》
《小猪唏哩呼噜》
《蝴蝶豌豆花》
第10-20周
《逃家小兔》
第1-20周
《日积月累》(一年级春季)
第18周
《回乡偶书》(唐) 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第19周
《回乡偶书》(唐) 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第20周
复习弟子规及第一学期必备古诗
二、必读书目和选读书目：
周次
必读书目
选读书目
第1－9 周
《小巴掌童话》
《君伟上小学》
《一年级的小豆豆》
《猜猜我有多爱你》
《蚯蚓的日记》
第10-20周
快乐读书吧《和大人一起读》 (全四册)
第1-20周
《日积月累》(一年级秋季)
一年级第二学期分周阅读背诵计划表
一、必背内容：
周次
弟子规及必备古诗
第1周
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
第2周
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则
《登乐游原》 (唐) 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
第17周
《早发白帝城》(唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第18周
《早发白帝城》(唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一年级制定阅读计划表
一年级制定阅读计划表
以下是一个为一年级学生制定的阅读计划表。
这个计划表的设计是为了鼓励学生培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，并享受阅读的乐趣。
阅读计划表的使用建议：
1.根据孩子的兴趣和实际情况灵活调整阅读材料和主题。
2.家长陪伴孩子一起阅读，引导孩子理解阅读材料内容。
3.阅读后与孩子进行简单讨论，了解孩子的想法和感受。
4.及时记录孩子的阅读进度和表现，给予肯定和鼓励。
5.将阅读计划表作为家庭教育的一部分，与其他活动相结
合，促进孩子全面发展。
2024一年级语文下册教学计划
2024一年级语文下册教学计划一、学情分析。
一年级学生刚刚进入小学阶段，他们天真活泼，对周围的事物充满好奇。
在语文学习方面，经过上学期的学习，学生已经掌握了一些基本的汉语拼音知识、简单的汉字和少量的词语，但在学习习惯和学习能力上还存在较大差异。
部分学生课堂上注意力集中时间较短，识字写字的速度较慢，阅读能力较弱，需要在本学期进一步加强引导和培养。
二、教材分析。
1. 结构与内容。
- 人教版一年级语文下册教材内容丰富多样，包括识字、写字、课文、语文园地等板块。
识字部分采用多种形式，如集中识字、随文识字等，有助于学生积累汉字。
课文内容多为富有童趣的故事、儿歌等，贴近学生生活，便于学生理解和接受。
- 语文园地则整合了字词句的综合运用、口语交际、展示台等内容，对学生进行全面的语文能力训练。
2. 教学目标。
- 知识与技能。
- 认识常用汉字400个左右，会写其中的200个左右。
- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
- 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
- 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
- 过程与方法。
- 通过多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，提高学生的识字能力。
- 在阅读教学中，引导学生借助图画阅读，培养学生的阅读理解能力和想象能力。
- 注重口语交际训练，让学生在真实的情境中学会表达自己的想法和意见。
- 情感态度与价值观。
- 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。
- 通过课文内容的学习，对学生进行品德教育，如团结友爱、尊敬长辈等。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 识字写字教学。
帮助学生掌握多种识字方法，提高识字效率，写好汉字，注重汉字的笔画顺序和间架结构。
- 阅读教学。
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读理解能力，让学生在阅读中积累词语和句子。
一年级语文第9周作业单
星期三：单元检测卷1第一面；复习拼音部分知识。
星期四：单元检测卷1第二面；复习拼音部分知识。
星期五：单元检测卷2；复习拼音部分知识。
拓展作业
Extended Work
星期一：口头练习讲故事；读课外书15分钟。
星期三：口头练习讲故事；读课外书15分钟。
星期五：口头作文我最喜欢的一个季节；读课外书15分钟。
备注
Not_学科作业
RFLS________ HOMEWORK
教学年级
Grade
___一___年级
周次
Week
第__9__周
教材
Text Book
人教版语文一年级第一册
教学内容
Content
1.有趣的游戏
2.画
3.期中复习
基础作业
Homework
星期一：和同学或者爸爸妈妈说一说你最喜欢的游戏；预习1画。
人教部编版小学生一年级语文下册第十二周学习任务作业布置
育红小学一年级语文第十二周学习小任务★★★坚持每天认真观看空中课堂，做好笔记，完成老师布置的作业。
★★★熟练掌握生字词：二类生字要求正确认读，一类生字（田字格中的生字）正确认读，规范书写，会组词，并试着用词语说一句话。
★★★空中课堂结束把对应课程的的练习册完成。
（要求：规范书写，保持书本干净整洁）★★★正确、流利、有感情地朗读15《文具的家》、16《1分钟》、17《动物王国开大会》。
★★★家本课程作业：我会洗衣服（拍照发到班级群）周日观看育红弘毅书法15《文具的家》的生字教学视频，练字15分钟，做到“一看二写三对照”。
（注意坐姿握姿写姿）3.亲子阅读30分钟周一1.背诵《弟子规》出则亲仁、余力学文弟子规qīn rén亲仁tóng shìrén lèi bù qí同是人类不齐liú sú zhòng rén zhěxī流俗众仁者稀guǒrén zhěrén duōwèi果仁者人多畏yán bù huìsè bù mèi言不讳色不媚néng qīn rén wú xiàn hǎo能亲仁无限好dé rì jìn guò rì shǎo德日进 过日少bùqīnrénwúxiànhài不亲仁 无限害xiǎorénjìnbǎishìhuài小人进 百事坏yú lì xué wén余力学文bùlìxíngdànxuéwén不力行 但学文zhǎngfúhuáchénghérén长浮华 成何人dànlìxíngbùxuéwén但力行 不学文rènjǐjiànmèilǐzhēn任己见 昧理真dúshūfǎyǒusāndào读书法 有三到xīnyǎnkǒuxìnjiēyào心眼口 信皆要fāngdúcǐwùmùbǐ方读此 勿慕彼cǐwèizhōngbǐwùqǐ此未终 彼勿起kuānwéixiànjǐnyònggōng宽为限 紧用功gōngfūdàozhìsètōng工夫到 滞塞通xīnyǒuyísuízhájì心有疑 随札记jiùrénwènqiúquèyì就人问 求确义fángshìqīngqiángbìjìng房室清 墙壁净jīànjiébǐyànzhèng几案洁 笔砚正mòmópiānxīnbùduān墨磨偏 心不端弟 子规zìbù jìng xīn xiān bìng字不敬心先病liè diǎn jíyǒu dìng chù列典籍有定处dú kàn bìhuán yuán chù读看毕还原处suīyǒu jíjuàn shù qí虽有急卷束齐yǒu quē sǔn jiù bǔzhī有缺损就补之fēi shèng shūbǐng wù shì非圣书屏勿视bìcōng míng huài xīn zhì蔽聪明坏心志wù zìbào wù zìqì勿自暴勿自弃shèng yǔxián kě xún zhì圣与贤可驯致2.每日练字观看育红弘毅书法课堂15《文具的家》生字教学视频，练字15分钟，做到“一看二写三对照”。
一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富词汇量，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的语文素养。
3. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的交际技巧。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 引导学生通过阅读，理解故事内容，体会故事寓意。
3. 鼓励学生分享阅读心得，培养学生的表达能力。
三、教学方法1. 采用分组讨论、小组分享的方式，让学生在互动中学习。
2. 运用问题引导法，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3. 采用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的交际技巧。
四、教学步骤1. 课前准备：教师提前为学生挑选合适的课外阅读材料，并复印备用。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 分组阅读：学生分组阅读教师提供的课外阅读材料，教师巡回指导。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享本组的阅读心得和感悟。
5. 互动交流：全班学生针对分享的内容进行互动交流，提出问题，共同探讨。
6. 情景模拟：根据阅读内容，教师组织学生进行情景模拟或角色扮演。
7. 总结提升：教师针对学生的阅读和交流情况，进行总结和点评，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业、测验等方式评估。
2. 学生表达能力的提升，通过课堂发言、小组讨论等方式评估。
3. 学生交际技巧的提高，通过情景模拟、角色扮演等方式评估。
4. 学生阅读习惯的养成，通过日常观察、阅读记录等方式评估。
六、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等，适合一年级学生的阅读水平。
2. 复印材料：用于学生分组阅读和记录阅读心得。
3. 教学课件：用于课堂导入、总结提升等环节。
4. 情景模拟道具：用于情景模拟和角色扮演环节。
七、教学进度安排1. 第1-2周：引导学生了解课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣。
2. 第3-4周：挑选合适的课外阅读材料，进行分组阅读和分享心得。
一年级上册语文全册教案教学设计
一年级上册语文全册教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会基本的阅读技巧，如预测、推断、分析等。
2. 过程与方法：（1）通过互动游戏、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母、声调。
2. 能够正确拼读音节，流利地朗读课文。
第二单元：识字1. 学习生字词，能够正确认读和书写。
2. 能够结合上下文理解词语的意思。
第三单元：课文阅读1. 学习课文，理解大意。
2. 学习基本的阅读技巧，如预测、推断、分析等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 直观教学法：运用图片、实物等辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，掌握学生的学习进度。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
五、教学计划：第一周：汉语拼音学习第二周：汉语拼音复习与识字学习第三周：识字复习与课文阅读第四周：课文阅读与写作练习第五周：综合复习与考试六、第六周至第十周教学内容安排：第六周：1. 学习课文《小池》2. 学习生字词，能够正确认读和书写。
3. 进行课文的朗读和理解。
第七周：1. 学习课文《雪地里的小画家》2. 学习生字词，能够正确认读和书写。
3. 进行课文的朗读和理解。
一年级阅读计划
一年级阅读计划
---102冯梦珍一年级的孩子年龄小，识字少，所以只能采用最慢的方式。
要他们掌握文意也基本上是不可能的，所以在本学期中，为了孩子们能背诵出部分经典，并未把整本书计划进来，而是根据我班具体情况，只要求学生能够熟读成诵部分，为以后的孩子的发展奠定基础。
现将本学期阅读计划安排如下：
第3周：弟子规第一则
第4周：弟子规第二则
第5周：弟子规第二则
第6周：国庆假期
第7周：弟子规第三则
第8周：弟子规第三则
第9周：弟子规第四则
第10周：弟子规第四则
第11周：弟子规第五则
第12周：弟子规第六则
第13周：弟子规第七则
第14周：弟子规第八则
第16周：弟子规第九则
第18周：弟子规第十则
第19周：12.弟子规第十一、十二则。
一年级上课外阅读计划
一年级语文课外阅读计划9月一、指导思想为了培养学生的读书兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，我们一（3)班准备开展“快乐阅读”读书活动。
二、读书计划低年级学生虽然年龄小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野.一年级儿童处在幼小衔接阶段，比较爱看图书,但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是看热闹,走马观花地翻一遍，喜欢看《迪迦奥特曼》等一类的动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。
针对这一情况，制订我班的课外阅读计划如下：1、开学初，以拼音为主,借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累.2、学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每周的中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、在读中识字，引导学生读课外书时能圈出自己新学的生字词。
4、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
5、组织学生读书,交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等)。
6、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事.7、期末读书总结展示会,请学生畅谈自己读书的收获。
三、具体措施1、精心挑选合适的内容。
阅读材料决定着阅读的效果，我们不能光为了阅读而阅读，而应让学生读到真正的好材料，因此选材是非常重要的。
而对于我们小学低年级阶段,教师可以选用一些比较简单易懂、富有趣味的书籍。
2、细心组织阅读的活动。
课外阅读对于低年级学生而言有些困难,因此，教师要细心组织阅读的活动。
而不是放下几本书，让学生看看就行了,对于阅读活动，教师要有周全的计划,让学生在科学合理的活动中进行阅读。
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阅读训练第九周
一、按要求完成阅读。
尾巴
猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。
兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。
公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。
松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。
1.这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）这五种动物的尾巴。
2.公鸡的尾巴像个（），孔雀的尾巴像把（）。
3.照样子写词语。
蹦蹦跳跳（）（）（）二、按要求完成阅读。
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄，有时，就在伙伴伞的头上、腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1、这段话共有句话。
2、照样子，写词语。
例：暖和暖和暖和
高兴热闹
3、这是一群的小鸡。
阅读训练第十周
一、阅读短文，完成练习。
春天来了，花了，草了，小树也了。
小马来了，把小草踩倒了。
小熊来了，把小树摇疼了。
小猴来了，把花给摘掉了。
花草树木哭着说：“这样的朋友我们不喜欢，请你们走开吧！”
小鸟来了，捉虫子。
蜜蜂来了，传花粉。
小朋友来了，浇浇水。
花草树木笑着说：“这样的朋友我们都喜欢！你们留下吧！”
1、短文共有段话。
第二自然段有句话。
2、把“开、发芽、绿”这三个词语填到文中横线上。
3、花草树木不喜欢、、和他们最喜欢的是、和。
二、按要求完成阅读。
洒水车
马路上的汽车真多啊！我最爱看洒水车开过。
亮晶晶的水珠向外喷洒，洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵。
只要把清凉的水洒过，连知了也不唱那火热的歌了。
1、这篇短文共有句话。
2、照样子，写词语。
亮晶晶（ABB式）
3、马路上的真多啊！我最爱看开过。
4、洒水车有什么作用？用“”在文中画出。
阅读训练第十一周
会唱歌的桥
河上，有一座小小的木桥。
一头大象从上面走过以后，木桥就变成了一座吱呀乱响的桥。
每天，小动物们走在桥上的时候，都可以欣赏到好听的歌声。
下面，小可在唱歌，哗啦哗啦；中间，小木桥在唱歌，咯吱咯吱；上面，小鸟在唱歌，叽叽喳喳。
真好玩儿啊！
有一天，那头大象又要过河。
大象站在桥边，听着歌声，说：“一座老唱歌的桥，我是不能走的。
”他知道，如果自己从桥上走过，会唱歌的桥就永远不会唱歌了。
1、短文共有（）自然段，第二自然段有（）句话。
2、把词语补充完整。
（）的木桥（）的歌声
3、照样子，用上加点词写句子。
如果
．．自己从桥上走过，会唱歌的桥就．永远不会唱歌了。
4、为什么大象再从桥上走过，这座桥就永远不会唱歌了呢？
阅读训练第十二周
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢慢悠悠地在走回家。
我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，在风雨中更加勇敢、欢快。
1、短文共有（）自然段，第一自然段有（）句话。
2、在括号中填上恰当的词语。
（）的雨丝（）的小鹿（）的伞群3、下雨的时候，你希望你的妈妈来给你送伞吗？为什么？。