高校教师会计基础试讲教案模板(精选4篇)_基础会计试讲教案
高校财会试讲教案设计模板
一、课程名称《基础会计学》二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握会计的基本概念、原则和程序。
（2）了解会计凭证、账簿和报表的基本格式及编制方法。
（3）熟悉会计核算的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的会计实务操作技能。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计学科的兴趣，培养学生严谨的学术态度。
（2）培养学生热爱会计事业、服务社会的责任感。
三、教学内容1. 会计基本概念2. 会计基本假设和会计信息质量要求3. 会计科目和账户设置4. 会计凭证5. 会计账簿6. 会计报表7. 会计核算方法四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍课程背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考会计的基本概念和作用。
（二）新课讲授1. 会计基本概念（1）介绍会计的定义、职能和目标。
（2）阐述会计的基本原则和程序。
2. 会计基本假设和会计信息质量要求（1）讲解会计基本假设的内容和意义。
（2）分析会计信息质量要求及其在会计实务中的应用。
3. 会计科目和账户设置（1）介绍会计科目的概念、分类和设置方法。
（2）阐述账户的设置原则和注意事项。
4. 会计凭证（1）讲解会计凭证的种类、格式和编制方法。
（2）分析会计凭证在会计核算中的作用。
5. 会计账簿（1）介绍会计账簿的种类、格式和登记方法。
（2）阐述会计账簿在会计核算中的作用。
6. 会计报表（1）讲解会计报表的种类、格式和编制方法。
（2）分析会计报表在会计核算中的作用。
7. 会计核算方法（1）介绍会计核算方法的种类和特点。
（2）讲解各种会计核算方法的具体应用。
（三）课堂练习1. 教师提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
2. 学生分组讨论，共同完成案例分析和解答。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 学生分享课堂学习心得，提出疑问和困惑。
会计学校试讲教案模板范文
一、课程名称：会计基础二、授课对象：会计专业一年级学生三、授课时间： 2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 了解会计的基本概念和职能。
- 掌握会计的基本假设和会计准则。
- 熟悉会计的基本流程和核算方法。
2. 能力目标：- 培养学生的会计核算能力。
- 增强学生的财务分析能力。
- 提高学生的会计信息处理能力。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的热爱和责任感。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学重点：1. 会计的基本假设和会计准则。
2. 会计的基本流程和核算方法。
六、教学难点：1. 复杂会计分录的理解和应用。
2. 财务报表的分析和解读。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解会计基本理论。
2. 案例分析法：通过案例分析，加深对会计知识的理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 通过提问“什么是会计？”引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：- 介绍会计的基本概念和职能。
- 阐述会计的基本假设和会计准则。
3. 案例分析：- 以企业实际案例，分析会计假设和准则在实践中的应用。
4. 课堂练习：- 学生根据案例，独立完成会计分录的编制。
5. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，强调会计假设和准则的重要性。
第二课时1. 复习导入：- 回顾上一节课的内容，检查学生对会计假设和准则的掌握情况。
2. 讲授新课：- 讲解会计的基本流程和核算方法。
- 介绍会计凭证、账簿和报表的制作。
3. 案例分析：- 通过企业实际案例，展示会计核算的完整流程。
4. 课堂练习：- 学生分组，模拟企业会计核算过程，完成相关凭证、账簿和报表的制作。
5. 课堂讨论：- 学生讨论会计核算过程中可能遇到的问题及解决方法。
6. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，强调会计核算的重要性。
九、教学反思：1. 教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的实际操作能力，通过案例分析，提高学生的实践能力。
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3、会计信息的质量要求 可靠性、相关性、可理解性、可比性、
实质重于形式、重要性、谨慎性、及 时性
会计对象是会计核算监督的内容，表现为资金的投入、运用、退出
会计目标： 1、反映企业管理层受托责任履行情况 2、向财务会计报告使用者提供决策的有关信息
会计凭证要素
名称 日期编号 单位名称或填制人员 接受单位名称 。 业务内容、数量、单价、金额 填制单位及有关人员签章
填制规范
审核规范
真实、及时 完整、齐全 明确经济责任 文字数字规范 编号连续 错填更正正确
真实性 合法、合理 合规
记账凭证填制与审核
根据审核无误的原始凭证，按照经济业务 内容归类，并确定会计分录而填制，作为 登记账簿根据的一种载体。
分录簿、凭证的传递与保管
普通分录簿、特种分录簿 会计从填制凭证到归档保管期间，本单位有关部
门和人员之间的传递程序和时间 保管：加封面装订、特殊要求 保管方式：一般不得外借、装订成册不得抽出、
经批准调阅，填写调阅日期、姓名、工作单位、 理由、归还日期。 如有犯罪案件，只能复制，不得抽出 遗失、开出单位公章的证明，注明原凭证号码金 额和内容。 15年
会计分录
首先判定性质 增加还是减少 记入相关方向 检查是否相等
过账与结账
过账是指记入账户 结账是结出余额
试算平衡
发生额平衡 余额平衡
第四章 账户及借贷记账法
一．资金筹集 二．所有者投资 三．借入资金 四．固定资产 五．材料采购 六．产品成本 七．销售业务 八．成本税金及费用 九．财务成果 一○．利润分配
字）
第五节对账与结账 第六节更换与保管
会计试讲备课教案模板及范文
一、教案模板课题：会计基本准则概述教学目标：1. 知识目标：了解会计基本准则的概念、作用和主要内容。
2. 能力目标：培养学生分析会计准则与实际工作相结合的能力。
3. 情感目标：增强学生对会计职业的认同感和责任感。
教学重难点：1. 教学重点：会计基本准则的概念、作用和主要内容。
2. 教学难点：会计基本准则在实际工作中的应用。
教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 讨论法教学过程：环节一：导入1. 提出问题：同学们，什么是会计？会计的基本工作是什么？2. 引导学生思考，引入会计基本准则的概念。
环节二：新课讲授1. 讲解会计基本准则的概念和作用。
2. 详细介绍会计基本准则的主要内容，如会计假设、会计信息质量要求、会计要素确认与计量等。
3. 通过案例分析，让学生理解会计基本准则在实际工作中的应用。
环节三：讨论与练习1. 组织学生分组讨论：如何在实际工作中应用会计基本准则？2. 每组选派代表发言，分享讨论成果。
3. 布置练习题，巩固所学知识。
环节四：课堂小结1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调会计基本准则的重要性。
环节五：布置作业1. 完成课后练习题。
2. 查阅资料，了解会计基本准则的最新动态。
板书设计：- 会计基本准则概述- 概念- 作用- 主要内容- 会计假设- 会计信息质量要求- 会计要素确认与计量教学反思：本节课通过讲授、讨论和练习等多种教学方法，使学生了解了会计基本准则的概念、作用和主要内容，并初步掌握了其在实际工作中的应用。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析，让学生更好地理解会计基本准则的应用。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
二、范文课题：会计基本准则概述教学目标：1. 知识目标：了解会计基本准则的概念、作用和主要内容。
2. 能力目标：培养学生分析会计准则与实际工作相结合的能力。
3. 情感目标：增强学生对会计职业的认同感和责任感。
面试会计老师教案范文模板
一、课程名称：会计学基础二、教学目标：1. 理解会计的基本概念和职能。
2. 掌握会计的基本假设和会计信息质量要求。
3. 熟悉会计的基本方法和程序。
4. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：会计的基本概念、会计的基本假设、会计信息质量要求、会计的基本方法和程序。
2. 教学难点：会计的基本职能和会计信息质量要求。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解会计学基础知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 课堂讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
五、教学过程：【导入新课】1. 引导学生回顾所学知识，激发学生对新知识的兴趣。
2. 提出问题：什么是会计？会计的基本职能是什么？【新课讲授】1. 第一节：会计概述- 讲解会计的定义、职能和作用。
- 介绍会计的基本假设和会计信息质量要求。
2. 第二节：会计的基本方法和程序- 讲解会计的基本方法，如复式记账法、权责发生制等。
- 介绍会计的基本程序，如会计核算、会计报告等。
【案例分析】1. 选择具有代表性的实际案例，引导学生分析案例中的会计问题。
2. 鼓励学生提出解决方案，提高学生的实际操作能力。
【课堂讨论】1. 提出与会计学基础知识相关的问题，引导学生积极参与讨论。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
【总结与回顾】1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
2. 课后作业：检查学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析：评估学生的实际操作能力。
七、教学反思：1. 教师在讲解过程中是否注重理论联系实际。
2. 学生是否能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。
3. 教学方法是否有效，能否提高学生的学习兴趣和效果。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
会计试讲备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解会计的基本概念，包括会计的定义、职能、对象等；（2）掌握会计的基本原则，如真实性、完整性、一贯性、可比性等。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识分析会计信息；（2）提高会计核算和财务分析的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、求实的学术态度；（2）激发学生对会计专业的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）会计的基本概念；（2）会计的基本原则。
2. 教学难点：（1）会计信息分析；（2）会计核算和财务分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念和原则；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析会计信息；3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的思辨能力。
四、教学过程环节一：导入1. 提问：同学们，你们对会计有什么了解？2. 引出课题：今天我们将学习会计的基本概念与原则。
环节二：新课新授1. 讲解会计的基本概念，如会计的定义、职能、对象等；2. 讲解会计的基本原则，如真实性、完整性、一贯性、可比性等；3. 结合实际案例，让学生分析会计信息。
环节三：巩固提高1. 学生进行小组讨论，分析以下案例，并总结会计信息分析的方法；2. 教师对学生的讨论进行点评，总结案例中的会计信息分析。
环节四：课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调会计的基本概念和原则的重要性；2. 布置作业，要求学生完成以下任务：（1）回顾本节课所学内容，整理笔记；（2）查找相关资料，了解会计信息分析在实际工作中的应用。
五、板书设计1. 课题：会计基本概念与原则2. 会计的基本概念（1）会计的定义（2）会计的职能（3）会计的对象3. 会计的基本原则（1）真实性（2）完整性（3）一贯性（4）可比性六、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？。
会计学校试讲教案范文模板
课程名称：会计基础授课对象：会计专业一年级学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解会计的基本概念、职能和作用，掌握会计的基本假设和会计要素。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的会计核算技能。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的职业观念。
教学重点：1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本假设和会计要素教学难点：1. 会计要素的确认和计量2. 会计分录的编制教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道会计是什么吗？会计的主要职能有哪些？2. 简要介绍会计的定义、职能和作用。
二、讲授新课1. 会计的基本概念- 解释会计的定义，强调会计是一种经济管理活动。
- 举例说明会计在企业和个人生活中的应用。
2. 会计的职能- 讲解会计的五个基本职能：核算、监督、预测、决策、评价。
- 结合实际案例，分析会计职能在企业管理中的作用。
3. 会计的基本假设- 介绍会计的四大基本假设：会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。
- 解释每个假设的含义及其对会计实务的影响。
4. 会计要素- 介绍会计的六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
- 分析每个要素的含义、确认条件和计量方法。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，列举生活中常见的会计要素实例。
2. 教师点评，总结学生的答案。
四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调会计的基本概念、职能、假设和要素。
2. 提醒学生注意会计要素的确认和计量。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生会计的基本假设和会计要素。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 会计分录的编制- 介绍会计分录的定义和作用。
- 讲解会计分录的编制方法，包括借方和贷方的记账规则。
- 通过实例演示会计分录的编制过程。
2. 会计凭证的填写- 介绍会计凭证的种类和作用。
- 讲解会计凭证的填写方法，包括凭证的格式和内容。
- 通过实例演示会计凭证的填写过程。
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一、教案标题《会计基础理论》试讲教案二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计的基本概念、原则和方法；（2）使学生了解会计在企业和经济活动中的重要作用；（3）使学生掌握会计的基本操作和会计报表的编制。
2. 能力目标：（1）培养学生的会计核算能力；（2）提高学生的会计分析、预测和决策能力；（3）培养学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计专业的兴趣；（2）培养学生严谨、求实的学术态度；（3）培养学生良好的职业道德。
三、教学内容1. 会计的基本概念2. 会计的基本原则3. 会计的基本方法4. 会计报表的编制四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍会计专业背景和发展前景；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）会计的基本概念：介绍会计的定义、职能、作用等；（2）会计的基本原则：讲解会计的可靠性、相关性、一致性、可比性、及时性等原则；（3）会计的基本方法：阐述会计的确认、计量、记录和报告等基本方法；（4）会计报表的编制：介绍资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制方法和内容。
3. 课堂练习（1）教师给出案例，要求学生运用所学知识进行会计核算；（2）学生分组讨论，互相交流学习心得；（3）教师对学生的练习进行点评和总结。
4. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；（2）引导学生思考会计在现实生活中的应用，拓展学生的知识面；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度；3. 期末考试：通过考试评估学生对会计基础理论知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平和需求；2. 教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣；3. 教学效果是否达到预期目标，学生在学习过程中遇到的问题及解决方法。
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课程名称：基础会计授课对象：中职学生授课时间： 45分钟教学目标：1. 理解会计的概念和特点。
2. 了解会计的产生和发展历程。
3. 掌握会计基本假设和会计信息质量要求。
4. 理解会计的任务和方法。
教学重点：- 会计的概念、会计的基本职能、会计的对象、会计基本假设、会计信息质量要求。
教学难点：- 会计概念的理解和应用。
教学方法：- 讲授法为主，结合案例分析和课堂练习。
教学准备：- 多媒体课件- 会计凭证样本- 会计软件操作演示教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为会计是什么？会计在日常生活中有哪些作用？2. 引导学生思考，引发对会计的兴趣。
二、新课讲授（30分钟）第一节会计概述1. 会计的概念- 讲解会计的定义：会计是以货币作为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。
- 强调会计的特点：客观性、系统性、连续性、全面性。
2. 会计的产生和发展- 介绍会计的起源：从古代的货币出现开始，到近代的工业革命，会计不断发展。
- 讲述我国会计的发展历程：从西周时期的会计萌芽，到唐朝的会计制度，再到现代会计的发展。
3. 会计基本假设和会计信息质量要求- 讲解会计基本假设：持续经营、会计主体、货币计量、权责发生制。
- 解释会计信息质量要求：可靠性、相关性、可理解性、可比性、及时性。
4. 会计的任务和方法- 介绍会计的任务：进行会计核算、实施会计监督、参与经营管理。
- 讲解会计的方法：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制财务报告。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：结合实际案例，分析会计在企业管理中的作用。
2. 课堂问答：针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调会计的概念和特点。
2. 布置作业：要求学生课后复习本节课的内容，并完成相关练习题。
高校教师会计基础试讲教案模板（共3篇）
高校教师会计基础试讲教案模板（共3篇）第1篇：高校教师资格证试讲教案高校教师资格证试讲教案试讲人：试讲教材：《战略管理》教材出版社：高等教育出版社工作单位：试讲时间：二○一五年六月各位领导、老师大家好：我是，今天我所要讲的是“企业的一般竞争战略”，这节课是选自高等教育出版社《战略管理》第六章的内容。
一、教材内容、地位及作用本节课的主要内容是一般竞争战略的讲授，这是在学习了企业战略管理基本理论之后，开始涉及竞争战略的一个关键步骤，也是企业在行业市场上开展竞争活动的纲领，学好本节课的内容有助于为后续内容打下坚实的基础，对学生日后进行各种战略分析与选择有积极的指导作用。
二、教学目标知识目标：理解企业战略的具体步骤及掌握三种基本经营战略；能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；情感目标：鼓励学生积极参与课堂互动，调动学生学习的积极性和主动性。
三、教学的重点、难点根据教学大纲的要求，本节课的重点是一般竞争战略的的定义与形成动因，难点是区分三种基本经营战略以及使用情景。
如果单从理论来讲的话，可能学生不容易理解，所以可以通过引用格兰仕、如家酒店、吉列剃须刀等案例的分析，来突出重点和突破难点，鼓励学生积极思考并主动回答问题。
四、教学方法本节课采用案例法与启发式教学，结合现实案例，通过在授课中不断设问，指导学生开动脑筋，寻找问题的答案，在学生看书，讨论的基础上，再加以启发引导，运用问答法，课堂讨论法等等，增强学生的参与意识。
第六章企业的一般竞争战略一般战略的定义竞争战略属于SBU层面的战略，也称事业部战略（Strategic Busine Units）。
对经营单一产品的中小企业而言，其战略也是竞争战略。
竞争战略主要针对企业如何在所选定的行业或事业领域与竞争对手展开有效竞争的问题。
也就是主要解决竞争手段问题。
它是企业取得竞争优势的“一般竞争战略”。
竞争力大师迈克尔·波特说过：“在竞争中，企业为了建立与五种力量抗衡的有利的战略地位，并超过其他竞争者，有三种‘一般竞争战略’可供选择：低成本战略、差异化战略和集中战略”。
会计试讲备课教案模板及范文
课题：会计基础实务课时：2课时教学目标：1. 让学生了解会计的基本概念、职能和作用。
2. 培养学生对会计基本核算方法的理解和运用能力。
3. 提高学生的会计职业道德意识。
教学重难点：1. 教学重点：会计核算的基本方法，如借贷记账法、复式记账法等。
2. 教学难点：会计凭证的编制、会计账簿的登记、会计报表的编制。
教学方法：1. 讲授法：讲解会计基本概念、原理和核算方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生分析问题、解决问题。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 引入话题：会计在企业经营管理中的重要性。
2. 提出问题：什么是会计？会计的职能是什么？二、新课讲授1. 会计的基本概念、职能和作用。
2. 会计核算的基本方法：借贷记账法、复式记账法。
三、案例分析1. 介绍案例：某企业销售一批产品，涉及收入、成本、税金等核算。
2. 让学生分析案例，讨论如何进行会计核算。
四、课堂练习1. 布置练习题：根据案例，编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容：会计基本概念、职能、核算方法。
2. 提出问题：如何确保会计信息的真实、完整、准确？二、新课讲授1. 会计凭证的编制：发票、收据、记账凭证等。
2. 会计账簿的登记：日记账、明细账、总账等。
三、案例分析1. 介绍案例：某企业发现账目不符，需要核查原因。
2. 让学生分析案例，讨论如何查找和纠正错误。
四、课堂练习1. 布置练习题：根据案例，编制会计凭证、登记会计账簿、查找和纠正错误。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容：会计凭证、账簿、报表的编制和核查。
2. 强调会计职业道德的重要性。
六、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 搜集生活中与会计相关的案例，下节课分享交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生对会计的基本概念、职能和作用有了更深入的了解。
在案例分析和课堂练习中，学生的动手能力和问题解决能力得到了提高。
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一、课程名称：会计学基础二、授课对象：大一会计专业学生三、教学目标：1. 知识目标：- 理解会计的基本概念和会计要素。
- 掌握会计等式及其应用。
- 熟悉会计科目和账户设置。
2. 能力目标：- 能够运用会计等式分析经济业务。
- 能够设置和登记会计账户。
- 能够进行简单的会计核算。
3. 情感目标：- 培养学生对会计工作的兴趣。
- 增强学生的责任心和职业道德意识。
四、教学重点：1. 会计基本概念和会计要素。
2. 会计等式及其应用。
3. 会计科目和账户设置。
五、教学难点：1. 会计等式的理解和应用。
2. 会计科目的设置和账户的登记。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解会计基本概念、会计等式和会计科目等。
2. 案例分析法：通过实际案例讲解会计核算过程。
3. 讨论法：引导学生讨论会计问题，提高学生参与度。
七、教学过程：（一）导入1. 引导学生回顾初中阶段的数学知识，引出等式的概念。
2. 提问：等式在经济生活中有什么作用？3. 介绍会计学的基本概念，引出会计等式。
（二）新课讲授1. 会计基本概念和会计要素- 讲解会计的定义、会计的职能、会计的基本假设等。
- 介绍会计要素及其在会计等式中的作用。
2. 会计等式及其应用- 讲解会计等式的含义、结构及其应用。
- 通过实例分析会计等式在会计核算中的作用。
3. 会计科目和账户设置- 介绍会计科目的分类、设置原则等。
- 讲解账户的结构、登记方法等。
（三）案例分析1. 提供一个实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
3. 教师点评，总结案例分析过程。
（四）课堂练习1. 出具练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
八、教学反思1. 课后及时总结教学效果，反思教学过程中的不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
九、教学资源1. 会计教材、教学课件。
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课题名称：会计基础教学目标：1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和账户的基本知识。
2. 能力目标：培养学生分析会计信息的能力，以及运用会计知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对会计专业的兴趣，树立正确的会计职业道德观念。
教学重点：1. 会计基本概念的理解。
2. 会计要素的识别和运用。
3. 会计科目和账户的设置及运用。
教学难点：1. 会计要素与会计科目、账户之间的关系。
2. 会计信息的分析与应用。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是会计吗？会计的主要工作是什么？2. 引导学生回顾会计的基本概念，为新课的讲解做好铺垫。
二、新课讲授（30分钟）1. 会计基本概念：- 解释会计的定义、职能和作用。
- 介绍会计的基本假设和会计信息质量要求。
2. 会计要素：- 讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六个会计要素的含义。
- 通过实例分析会计要素在企业会计报表中的体现。
3. 会计科目和账户：- 解释会计科目的概念、分类和设置方法。
- 讲解账户的结构、作用和设置方法。
- 通过实例展示会计科目与账户之间的关系。
三、课堂练习（15分钟）1. 题目：某企业3月份购入原材料一批，金额为50000元，支付增值税8500元。
请根据以上信息，编制相应的会计分录。
2. 题目：某企业3月份销售产品一批，收入为100000元，增值税为17000元。
请根据以上信息，编制相应的会计分录。
四、课堂讨论（10分钟）1. 讨论：会计信息在企业经营管理中的作用。
2. 引导学生思考如何运用会计知识解决实际问题。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：请同学们结合所学知识，分析一家企业的会计报表，并撰写一份简单的会计分析报告。
教学反思：本节课通过讲解会计基本概念、会计要素、会计科目和账户等内容，使学生掌握了会计的基本知识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂练习，提高了学生的实际操作能力。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
基础会计学原理试讲教案
第一章总论第一节会计的涵义（一）教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的认识和了解。
（二）教学方法1.从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具的特点、职能归纳出会计的概念（三）重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念一、会计的概念我国会计学界对会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，采用一系列专门的方法和程序，对经济活动进行连续、系统、全面和综合的核算和监督，并进而进行预测、控制、分析和决策，提供经济信息，参与预测决策的一种管理活动二、会计的产生和发展(一)会计的产生会计的起源：社会生产实践的需要。
人类要生存，就要进行生产活动，必然会产生所费（人力、物力的耗费）与所得（劳动成果），便产生了专门记录和计算经济活动过程中所费与所得的会计。
1．原始社会——会计是生产职能的附带部分，处于萌芽时期，只是在生产的同时运用结绳记事、刻契记数方法记录生产活动和成果。
2．私有制出现——人们用货币计量，记录经济活动过程，会计从生产职能中分离出来，发展为独立职能。
3．文字产生以后，会计就产生了。
在我国，最早记载会计一词是公元前一千多年前，西周时期——会计开始命名，官厅会计发展，有严格的会计机构，设立专职官员掌管钱粮税赋会计事务，建立“日成”、“月要”、“岁会”报告制度，并设置了会计官员——司会, “零星算之为计，总和算之为会”，并以此出现“会计”一词。
在宋朝初期出现了“旧管（期初余额）、新收（本期收入）、开除（本期支出）、实在（期末余额）”。
（二）会计核算方法的演进随着经济的发展，会计核算经历了一个由简到繁，由低级到高级的演进过程，方法日趋完备，内容日益丰富。
1．原始社会末期，建立“盘点结算法”，采用盘存财产物资的方法进行记录2．西汉时期，在“盘点结算法”的基础上发展为“三柱结算法”，结算本期财产物资增减变化及其结果。
其计算公式为：入－去= 余│││本期收入－本期支出= 本期结存3．唐宋时期，在“三柱结算法”基础上又进一步发展为“四柱结算法”，系统地反映经济活动全过程。
高校教师会计基础试讲教案模板(精选4篇)_基础会计试讲教案
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第1篇：高校教师应聘试讲教案《大学生职业发展与就业指导》教学详案第15章职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。
三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。
四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。
五、教学课时：6课时六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
会计教师试讲教案模板
会计教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高等院校会计专业本科一年级学生三、授课时间每课时2学时，共计90分钟四、授课教师XX教授（具备多年会计教学和实践经验）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握会计基础知识，如会计科目、会计分录、会计报表等；（2）熟悉会计核算方法，具备一定的会计实际操作能力；（3）学会运用会计软件进行基本账务处理。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析法，让学生了解会计在实际工作中的应用；（2）采用小组讨论、互动提问等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力；（3）运用会计软件进行实操训练，提高学生的动手操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对会计专业的热爱，树立正确的职业观念；（2）强化学生的诚信意识，树立良好的职业道德观；（3）提高学生的社会责任感，认识到会计工作在社会经济发展中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）会计基础知识（会计科目、会计分录、会计报表等）；（2）会计核算方法；（3）会计软件的基本操作。
2、教学难点（1）会计分录的编制和运用；（2）会计报表的分析和解读；（3）会计软件在实际操作中的技巧和注意事项。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一个实际企业的会计账套，引发学生对会计工作的兴趣，提出本节课将要探讨的会计知识点，如“会计分录在实际会计工作中的应用”。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解会计分录的定义、分类及其在实际会计处理中的应用，通过PPT展示具体的会计分录案例，解释借贷记账法的原则和操作步骤。
- 结合会计软件的实际操作界面，演示如何录入会计分录，强调操作过程中的注意事项。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组，每组分配一个具体的企业交易案例，要求学生根据所学知识，共同讨论并编制相应的会计分录。
- 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一系列会计分录练习题，要求学生独立完成，巩固对会计分录的理解和运用。
会计大学老师试讲教案模板
#### 一、课程名称会计学原理#### 二、授课对象会计学专业本科生#### 三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计工作的基本流程。
2. 能力目标：培养学生运用会计原理分析和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的职业道德和敬业精神，提高学生的综合素质。
#### 四、教学重点1. 会计基本概念的理解。
2. 会计基本方法的运用。
3. 会计核算的基本流程。
#### 五、教学难点1. 复杂会计业务的核算。
2. 会计信息的质量要求。
3. 会计法规与会计准则的应用。
#### 六、教学过程##### 第一部分：导入1. 时间：5分钟2. 内容：- 提出问题：什么是会计？会计在企业和经济活动中扮演什么角色？- 引导学生思考会计的重要性，激发学习兴趣。
##### 第二部分：基本概念讲解1. 时间：15分钟2. 内容：- 介绍会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益等。
- 通过实例讲解会计要素的定义和特征。
##### 第三部分：会计基本方法1. 时间：20分钟2. 内容：- 讲解会计的复式记账法。
- 介绍会计凭证、账簿和报表的编制。
- 通过实例演示会计核算的具体操作。
##### 第四部分：会计核算流程1. 时间：15分钟2. 内容：- 分析会计核算的基本流程，包括确认、计量、记录和报告。
- 讲解会计信息质量要求。
##### 第五部分：案例分析1. 时间：10分钟2. 内容：- 选择一个实际的会计案例，引导学生分析其会计处理。
- 学生分组讨论，教师点评。
##### 第六部分：总结与反馈1. 时间：5分钟2. 内容：- 总结本节课的重点内容。
- 收集学生对本节课的反馈，进行教学反思。
#### 七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对本节课内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现。
#### 八、教学资源1. 会计学教材。
高校会计试讲教案模板范文
1. 知识目标：（1）了解企业会计的基本核算流程；（2）掌握会计凭证的编制和审核；（3）熟悉会计账簿的设置和登记；（4）了解会计报表的编制。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的实际操作能力；（3）增强学生的团队协作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对会计学的兴趣；（2）培养学生的敬业精神和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）企业会计基本核算流程；（2）会计凭证的编制和审核；（3）会计账簿的设置和登记；（4）会计报表的编制。
2. 教学难点：（1）会计凭证的编制；（2）会计账簿的登记；（3）会计报表的编制。
1. 讲授法：讲解企业会计基本核算流程、会计凭证的编制和审核、会计账簿的设置和登记、会计报表的编制等理论知识。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解企业会计核算流程在实际操作中的应用。
3. 讨论法：引导学生针对会计核算流程中的问题进行讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍企业会计学的基本概念和重要性。
2. 提出问题：企业会计核算流程包括哪些步骤？（二）基本核算流程讲解1. 讲解企业会计基本核算流程的步骤，包括：会计凭证的编制和审核、会计账簿的设置和登记、会计报表的编制。
2. 结合实际案例，讲解会计凭证的编制和审核方法。
（三）会计凭证编制与审核1. 讲解会计凭证的种类和格式。
2. 通过实例演示，讲解会计凭证的编制方法。
3. 讲解会计凭证的审核要点。
（四）会计账簿设置与登记1. 讲解会计账簿的种类和设置方法。
2. 通过实例演示，讲解会计账簿的登记方法。
（五）会计报表编制1. 讲解会计报表的种类和编制方法。
2. 通过实例演示，讲解会计报表的编制过程。
（六）课堂讨论1. 引导学生针对会计核算流程中的问题进行讨论。
2. 教师总结学生的讨论结果。
（七）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和重点。
2. 强调学生应掌握的知识点和实际操作能力。
试讲初级会计教案范文模板
一、教学目标：1. 了解应收账款和坏账准备的基本概念。
2. 掌握应收账款和坏账准备的账务处理方法。
3. 培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 应收账款的概念、特征及管理要求。
2. 坏账准备的概念、计提方法及账务处理。
3. 应收账款和坏账准备的账务处理实例。
三、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍应收账款和坏账准备的概念，引起学生兴趣。
2. 提问：应收账款和坏账准备在日常工作中有哪些作用？（二）讲授新课1. 应收账款的概念、特征及管理要求- 讲解应收账款的概念，如：销售商品、提供劳务等所形成的债权。
- 分析应收账款的特征，如：应收账款具有时间性、不确定性等。
- 阐述应收账款的管理要求，如：建立健全应收账款管理制度、加强应收账款核算等。
2. 坏账准备的概念、计提方法及账务处理- 讲解坏账准备的概念，如：预计未来发生的坏账损失。
- 介绍坏账准备的计提方法，如：直接法、备抵法等。
- 讲解坏账准备的账务处理，如：计提、转销等。
3. 应收账款和坏账准备的账务处理实例- 通过实际案例，讲解应收账款和坏账准备的账务处理方法。
- 学生跟随教师一起进行账务处理，加深理解。
（三）课堂练习1. 教师给出实际案例，要求学生独立完成应收账款和坏账准备的账务处理。
2. 学生互相交流，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 教师总结应收账款和坏账准备的相关知识点。
2. 学生回顾课堂所学内容，提出疑问。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解应收账款和坏账准备在现实生活中的应用。
五、教学反思1. 本节课通过理论讲解和实际案例相结合的方式，使学生掌握了应收账款和坏账准备的账务处理方法。
2. 在课堂练习环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
教学时间：2课时教学资源：多媒体课件、教材、练习册。
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第1篇：高校教师应聘试讲教案《大学生职业发展与就业指导》教学详案第15章职业生涯规划一、教学目标：学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。
三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。
四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。
五、教学课时：6课时六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
2.任务设计：通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。
（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。
七、教学过程：导入新课：案例导入：案例1——麦卡锡职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料）从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）。
1欢迎下载职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。
作为大学生应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对今后的职业发展有着十分重要的意义。
讲授新课：（一）什么是职业生涯规划？1、首先，回忆一下我们讲过的什么是职业？（提问：上节课讲了职业，请几位同学回答一下他所理解的职业的概念）职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或彼此相关工作的集合。
书P9、P69 职业是参与社会分工、利用专门的知识技能、为社会创造物质、精神财富，获得合理回报作为物质生活来源并能够满足精神需求的活动。
2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业经历。
）（提问：请同学们设想一下，给职业生涯做一个定义）指与工作相关的整个人生历程。
是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。
是从进入工作到退出工作的一段经历。
书P963、职业生涯的四特点：职业生涯包含了一个雇佣时间跨度，这期间涉及到一个或几个职业，而在每个职业中又可以有一系列的职位。
例如：*络管理员是一个职位，信息技术是一种职业，而从数据录入员做到*络管理员的过程则展现了一个人的职业生涯。
独特性：每个人的职业发展是独一无二的。
职业生涯是个人依据其人生目标,为了自我实现而逐渐展开的独特的生命历程.不同的人有不同的特质以及不同的追求,从而导致了每个人有着不同于他人的职业发展经历。
发展性：职业发展是一个动态的发展过程。
个人在不同的人生发展阶段会有不同的诉求。
个人通过这些诉求的表达，而成为自身职业生涯的主动塑求者。
内在性与外在性：在性是指在观念更新、心理素质提高、技能提升、经验丰富等内在因素上。
（书P96：外职业生涯与内职业生涯）外在性是指在职位提升、待遇提高、工作环境改善、工作权限增加等外在因素上。
内职业生涯的发展是外职业生涯发展的基础，而外职业生涯发展的发展会促进内职业生涯的提升。
无边界性：随着全球化、信息化、组织发展的不确定性剧增，出现跨组织、跨地域和跨职业的特点。
很多人自愿或非自愿地进行着职业转换。
4、影响职业生涯的因素：书P98 （1）个人生理心理素质（2）个人的需求与心理动机（3）大学生教育背景（4）家庭环境（5）社会环境5、那么什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划是个人根据社会经济发展需要，也就是就业环境和本人实际情况，制订未来职业发展规划。
它是对个人职业前途的展望。
职业生涯规划的涵义（书P97）：个人结合自身情况,眼前机遇和制约因素,为自己确立职业目标,选择职业发展路径,确定学习计划,为实现职业生涯目标而预先设计的系统安排。
2欢迎下载（二）为什么进行职业生涯规划？（职业生涯规划的意义）通过对刚才的毕业生来信案例分析的中，同学们已经归纳出职业生涯规划对在校生的意义，除了刚才大家总结的以外，正确的职业生涯规划，要了解社会、了解职业、了解自己，这样才能择业对路，按照社会要求调整自己。
所以，职业生涯规划有利于适应社会经济发展需要。
1、职业生涯规划的作用：书P97 （1）确定职业规划和发展目标（2）树立目标意识和发挥潜能（3）提供持续的动力（4）有助于正确评估目前的工作成绩 2、进行职业生意规划的意义：（1）有利于指导在校学习（2）有利于实现职业理想（3）有利于适应社会经济发展需要（三）职业生涯规划的内容〈教学重点〉 1、职业生涯规划的分类：书P102 实施主体层面分：个人职业规划，组织职业规划时间层面分：短期规划、中期规划、长期规划、人生规划师生互动：通过案例三分析大学生职业规划中的短期规划、中期规划、长期规划、人生规划。
学生分组讨论，每组派一名代表上台表述本组观点，老师点评。
德育讲授点：共产主义事业的理想也是一种职业生涯规划，现阶段的职业生涯规划要联系经济建设实际，例如与海西建设联系起来。
2、职业生涯规划的特征：书P103 （1）个性化特征◆个性类型不同；◆价值观类型不同；◆思维方式及行为方式不同；◆文化资本的构成不同；◆职业生涯目标不同；◆选择企业和单位的标准不同；◆对个人与社会关系的认识不同；◆所处的职业生涯阶段不同；◆个人能力不同。
（2）开放性特征◆职业生涯规划并非能够一次完成，不是一成不变的，需根据客观环境、自身条件的变化得以及时地调整。
◆职业生涯规划要与外界环境尽可能多地交换信息，听取建议，并充分利用测评工具测评职业潜能；◆职业生涯规划是使人全面发展的一种有效工具，而不是固定的行为模式；（3）预见性特征个人发展心理预期的“外在符号”，包括个人在组织中预见能达到的职位、技能、薪水、晋级、福利、津贴等。
3、为保证职业生涯规划的有效进行必须遵循的四种方法和六大定律：书P106。
3欢迎下载4、一份完整的职业生涯规划应包含的内容：书P106 通过对“案例四—职业生涯规划内容”的分析，讲解一份完整的职业生涯规划应包括的十个方面内容：（1）题目（2）职业方向（3）社会环境解剖（4）组织解剖（5）角色定位（6）目标及实现时间（7）成功的评价方式（8）自身条件及潜力评价（9）差距（10）缩小差距的方法（四）怎样进行职业生涯规划？〈教学难点〉我们要设计一个成功的职业生涯规划，应把握以下四点：Ⅰ 分析自身条件要想成为职业生涯的成功者，就必须根据自身条件来确定奋斗目标，要作到“知己”和“知彼”。
1．认识自我（1）了解“现在的我”、“我是谁”请两个同学用十几句话描述一下自己的特点。
从自己的气质、性格、兴趣、特长、能力、身体条件、学习基础、学习习惯、家庭条件等。
请其他同学指出它们的优势和不足。
优势：“我还行”我的不足：“有差距”（2）预测“明天的我”在“现在的我”的基础上通过自己的努力预计可以达到的程度，并不是胡思乱想。
这既是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定实现目标的具体实施和安排的基础。
优势：如何发挥我的不足：如何弥补2．认识现实（分析自己所处的环境和变化趋势）分析了自身条件后，是否可以确定职业目标呢？不可以，我们还要考虑到其他因素，这就是认识现实。
上节课，我们给每个学习小组布置了各自的调查题目，下面就请每个小组派一名代表向大家介绍你们的调查结果。
第一组：影响计算机行业的环境因素第二组：计算机行业需求分析第三组: 高职计算机专业对应职业群岗位能力分析（学生介绍与课件展示，老师点评）3.自身条件与职业需求的差距通过上述同学们的调查结果，使我们对现实情况有了清楚的认识。
也认识到了自己与职业需求之间。
4欢迎下载的差距。
这种差距不仅包括知识上的，还包括素质上、道德上的差距。
我们只有把自己的实际情况与现实很好的结合起来，才能做出正确的职业生涯规划，并且要根据现实变化不断加以调整。
在充分认识自我与现实后，下一步就该考虑往哪一条路线发展？也就是要确定职业目标。
Ⅱ 确定职业目标列举案例四的职业目标进行点评。
职业目标可以是具体的职业，也可以是个方向、范围。
比如：有的同学想做医生，就是一个方向性的职业目标，有的同学想做动画设计师，就是一个具体的职业理想。
我们所确定的职业目标，必须要明确，要符合实际。
因此，像有的同学确定的职业目标，就比较空泛，这样就不利于下一步规划发展阶段和制定实现措施。
Ⅲ 规划发展阶段列宁说：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
”职业理想应该有远期目标，也应该有近期目标。
（举例）职业理想应通过一个一个具体目标分步实现。
讨论：案例四的职业生涯规划案例。
分析几个发展阶段以及各个阶段实现目标的措施，分析阶段目标的特点。
此案例对我们的启示。
Ⅳ 制定实现措施目标变成现实，需要为之付出实实在在的努力。
围绕目标的实现，制定具体措施，并有时间安排，这是职业生涯规划的重要内容。
具体措施是根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定的措施，不但应该具体，而且要有标准。
时间安排包括两个方面：一是什么时候达到这个目标，即目标的实现应该有期限；二是什么时候落实达到目标所采取的各项措施，即任务完成的时间落实。
学生讨论并填写书P115的《职业生涯规划表》：（教师点评）案例分析：抽选一名学生的的职业生涯规划。
（学生讨论，教师点评）八、本课小结：职业生涯规划的有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。