公共关系案例——“小燕子”的一封信教学文案
《小燕子》教案(优秀9篇)
《小燕子》教案（优秀9篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了幼儿园小班《小燕子》教案篇二活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
幼儿园小班《小燕子》教案篇三教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
给小燕子的一封信[5篇材料]
![给小燕子的一封信[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/da77d16032687e21af45b307e87101f69e31fb0e.png)
给小燕子的一封信[5篇材料]第一篇：给小燕子的一封信给小燕子的一封信在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。
那么问题来了，到底应如何写一封优秀的书信呢？下面是小编精心整理的给小燕子的一封信，仅供参考，欢迎大家阅读。
给小燕子的一封信1亲爱的小燕子：你好！冬去春来，万物苏醒，我带着彩色的地毯来到人间，柳树发芽，桃树开花，桃花笑红脸，柳枝摇动着绿色的长辫子，小鸟叽叽喳喳地唱着歌……随着我的到来，一年一度的“迎新春晚会”又拉开了帷幕，去年，你忧美的舞蹈和夜莺动听的歌声x.t组合打败了黄莺和孔雀的h.k组合，现在黄莺又开始练嗓子了，她今年唱的歌可不比去年夜莺唱得差，不过夜莺也在努力，希望在赛场上一展风采，孔雀也开始练习舞蹈，小燕子，你快回来吧，没了你的参与，赛场上就没有了三分之二的精彩，小动物们也在等着你，盼着你呢！春天，大树的“敌人”---可恶的小虫也相继醒来，啄木鸟大叔每天披心戴月的工作，累得病倒了，只有你才能帮助大树爷爷，快回来吧，小燕子！春天是个插种的好季节，动物们早就听说，南方有许许多多各种各样的种子，现在，人类社会也有了什么文明社区，五好家庭，希望你从南方多带点种子，让森林也赶上时代的步伐，把我们森林装饰得更加美丽。
小燕子，小燕子，快回来吧！我们大家都盼着你早日归来，快回来吧！想你的春姑娘20xx年3月18日给小燕子的一封信2小燕子姐姐：你好!今年暑假，我们成为了非常好的朋友。
今年，我想请你到我妈妈的故乡来好好地、尽情地玩一趟。
这里一年四季都很美，所以我很喜欢。
我知道，你也一定会喜欢的!春天，这儿被花儿们装扮得姹紫嫣红。
它们争奇斗艳，竞相开放，瞧呀!梨花、杏花和梅花正在互相比美呢!红的似火，粉的像霞，白的如雪，黄的赛金，煞是美丽。
夏天，山上一片葱绿。
小鸟在枝头“叽叽喳喳”地唱着动听的歌曲。
知了也不甘示弱，尽情地唱着那欢快的歌谣。
案例小燕子的一封信
案例小燕子的一封信这是一则表意型的公关广告,借用燕子的口吻手法创新、立意深刻，也体现了真诚的创意原则。
公关就是“好事要出门，坏事要讲清”，在这个案例中，燕子的排泄物弄脏了旅店的玻璃和走廊，如果不和顾客进行很好的沟通，不让顾客知晓旅馆正在竭力处理这件事情，造成顾客对旅店的误解，就难免影响到双方的主顾关系。
而旅馆经理的这则公关广告起到了很好的沟通作用，从燕子的角度陈述事实，处于对动物的爱怜，不仅不会感到虚假，认为是“虚假广告”，反倒有种可爱的感觉，也更容易谅解旅馆的苦衷，促成双方的有效沟通。
跪求:公共关系案例:燕子道歉日本奈良市郊区有一家旅馆，外在环境优美，招待客人热情，很能吸引顾客。
美中不足的是，每到春季，许多燕子争相光临，在屋檐下营巢安家，排泄的鸟粪弄脏了玻璃窗和走廊，服务小姐擦不胜擦，使得客人有些不快。
旅馆主人爱鸟，不忍心把燕子赶走，但又难以把燕巢及时、彻底清除，很是苦恼。
一天，旅馆经理忽然想到一条妙计，他提笔写道：女士们、先生们：我们是刚从南方赶到这里来过春天的小燕子，没有征得主人的同意，就在这里安了家，还要生儿育女。
我们的小宝贝年幼无知，我们的习惯也不好，常常弄脏您的玻璃和走廊，致使您不愉快，我们很过意不去，请女士们、先生们多多原谅还有一事恳求女士们和先生们，请您千万不要埋怨服务员小姐，她们是经常打扫的，只是她们擦不胜擦。
这完全是我们的过错。
请您稍等一会儿，她们就来了。
您的朋友小燕子这显然是以小燕子的名义写的一封向旅客们解释道歉的信。
旅馆经理把它张贴到显眼的地方。
客人们看了这封 -，都给逗乐了，不仅不再提意见，而且还对这家旅馆更感亲切，并留下了美好的印象。
为了看望体贴温柔可人的小燕子，以后可能还会再来投宿。
小燕子写一封感谢信100字你们好我是专列上的那只冻僵的小燕子，给你们写信是我想告诉你们，是你们的用专列把我们送到了温暖的南方—中国是你们把我们这些小生命从死神的手中抢回来的。
告诉你们吧我们已经到达了一个温暖的地方，这里是一座美丽的大城市，是每个生灵都期待的城市—重庆。
关于小燕子的教案5篇
关于小燕子的教案5篇关于小燕子的教案篇1一、教学目标：1．学问目标①理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，困难。
③句式：初步把握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情进展挨次写的。
2．力量目标①培育学生抓重点词句读懂课文的力量。
②培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读力量。
③培育学生学习按事情进展挨次记叙文章、说话的力量。
④培育学生精确用词，说话得体的力量。
3．情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，困难的句子。
三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前教师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海非常不简单，所以在最终说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“由于……所以……”说说为什么别损害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和困难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。
Ａ．其次节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：它们要从严寒的北方回到暖和的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海特别辛苦、困难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③比照读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思索：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么挨次写的？（找标记）2．答复上述思索题3．选词填空（投影出示）①燕子肯定是太疲乏了。
第五章 公共关系的对象——公众
小燕子的道歉信
这就招致了不少顾客的怨言，他们纷纷向 旅馆经理投诉：“窗子被鸟粪沾染，尽管屋 外满园春色，却不能尽收眼底！”“走廊里 遗有鸟粪，我可不愿让它沾染我那双漂亮的 皮鞋。”“这家旅馆快变成燕子养殖场了。 我们可不能与它们同居一堂！”尽管旅馆服 务员经常清扫，保持室内外的环境卫生，但 他们阻止不了众多的燕子随时排泄。旅客们 忍受不了啦，他们甚至提出要结账而去另找 住处。 但不久，这种现象就渐渐消失了。原因
美国的麦当劳公司现在是世界快餐业中 最大的公司之一。自1955年创立以来，麦当 劳苦心经营，不断发展，目前在全世界建有 20 000多家快餐店。现在的麦当劳在美国汉 堡系列食品市场上有42％的份额，品牌价值 超过了200亿美元。麦当劳公司一直非常重 视内部公共关系，为在企业内部创造一种积 极向上、开拓进取的精神风尚，麦当劳不着 重学历、资历，重在表现。
麦当劳连锁分店每年举办岗位明星大赛， 全世界举行各地岗位明星比赛，经理必须 从普通员工做起，一方面增长了管理人员 的真才实干，另一方面又给了最基层员工 实现自身价值的机会。表现好的管理人员 被送到芝加哥汉堡包大学，系统地学习作 为一个经销商或餐厅经理经营餐厅的专门 技术知识。 现在的竞争，说到底是人才的竞争。 员工素质的不断提高、才干的不断增长是 组织的巨大财富，它保证了组织的生机与 活力。
四、新闻媒介关系
既指作为社会组织的报刊、杂志、电台、电 视，也指在这些组织中工作的记者、编辑人员。
新闻媒介对于组织而言具有双重身份： 一方面，它是组织公共关系的客体，是组织 竭力追求的公众；
另一方面，它又是组织实现公共关系目标的 重要中介，是组织与其他公众进行沟通的桥梁、 联系的纽带。
五、社区关系 社区是组织所在区域以及与组织邻近的环境。在 公共关系中，社区公众是指组织生活所在区域(市、 区、乡、镇、街道、村)的地方政府、其他社团和居 民。 首先，应热心社区的公益事业，密切与社区公 众的往来，加强双方的沟通和了解； 其次，要保护好社区的生态环境，不能给社区公 众的生产生活造成负面的影响； 最后，万一和社区公众发生纠纷，组织要勇于 面对问题，采取积极措施解决问题，及时平息社区 公众对组织的批评和不满，尽力消除冲突和矛盾， 化干戈为玉帛。
“小燕子的故事”习作教学设计
“小燕子的故事”习作教学设计“小燕子的故事”习作教学设计“小燕子的故事”习作教学设计杨裕海教学内容苏教版五年级上册《习作6》。
设计理念注重创新思维培养，尝试创意习作教学。
在教师的指导方法上求新——把握看图想象写故事的三大要素（观察、想象、表达），引导学生把握重点、突破难点；在学生的写作实践上求新——围绕看图想象写故事的三个关键（角色、情节、中心），引导学生自主地表达、创意地表达。
教学过程一、链接旧知，导入新课1.读一读。
乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴2.引一引：你联想到了什么？惹人喜爱的小燕子是我们这堂作文课的重要角色。
二、仔细审题，认定目标1.看一看：审清题意，是写好作文的前提。
请把语文书翻到第123页，轻声读读习作训练的要求。
2.审一审：编者想得真周到，他提示我们，完成这次习作可分哪几步走呢？结合交流，相机板书：小燕子的故事观察想象表达【设计意图：充分凭借教材，指导学生读题，培养审题能力，认定习作目标。
】三、以生为本，分步指导观察篇1.自主学习。
引一引：建筑工人施工，先要有图纸；我们写作文，也要在脑海中有个整体的把握、构思。
这，就是脑图。
请观察画面，想想要素，快速地在脑图上写下你对图意的概括。
（出示）【设计意图：发挥学生主体地位，坚持先学后教，为后续的以学定教、顺学而导奠定坚实的基础。
】2.交流分享。
（1）把握要素。
●地点：屋檐下。
相机点拨：图中有住宅，住宅有屋檐，檐下有燕窝。
●时间：春天。
相机诱导：你们根据什么判断出这是春天？相机点拨：桃红柳绿，燕子呢喃，连小女孩都换上了漂亮的春装。
●角色：小女孩、小燕子、小花猫。
相机点拨：有人物，也有动物。
拓展思路：如果你把自己当成故事的耳闻目睹者，那就给小女孩取个名字；如果你把自己当成故事的亲身经历者，那么，我在画中，她就是我。
【设计意图：依据学情，坚持顺学而导，整体感知画面。
角色决定思路，关于“小女孩”的定位，是一种积极的创意点拨。
】（2）把握图意。
三年级《燕子》教案设计—回忆故事、发表感想,提高学生自我表达能力
三年级《燕子》教案设计—回忆故事、发表感想，提高学生自我表达能力的教案设计一、课堂教学目标1.让学生听懂、理解、念顺课文，掌握课文中的生字词和语段；2.回忆故事情节，了解故事背后的道理，培养情感和人文素养；3.发表个人感想，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容1.课文听、说、读、写；2.情感教育和综合素质教育。
三、教学过程1.教学准备1)教师准备PPT, 故事卡片、生字词卡片和互动环节的道具。
2)学生带笔记本、笔，准备参与互动环节。
2. 教学方法1)讲解法：通过多媒体、故事卡片、生字卡片等方式，进行教学讲解；2)朗读法：指导学生进行阅读和朗读，采用整体朗读、小组朗读等方式；3)引导发问法：引导学生思考、互动对话，提出自己的看法和感受。
3. 教学步骤1)预告环节：用PPT预告今天的课程；2)师生互动环节：教师出示故事卡片，引导学生回忆故事，恢复情节；3)阅读理解环节：教师用多媒体课件，讲解生字词的含义，并指导学生理解故事的意义；4)听写测验环节：播放语段录音，并让学生进行听写测验；5)书写练习环节：提供练习本和笔，让学生进行书写练习；6)个人表达环节：引导学生进行个人表达，让学生进行自由谈话、说活动；7)情感模拟教学环节：引导学生思考、互动对话，体验《燕子》故事中的道理, 结合自己的生活感受，增强情感教育。
四、教学总结《燕子》的故事由于情节简单却意义深远，可以让三年级的学生更加了解人与人之间的互助和守望相助的重要性。
通过开展这样的教学活动，学生不仅可以掌握语言表达技巧，而且可以培养情感和人文素养，帮助学生建立正确的价值观，培养出更加综合的素质，为孩子未来的成长铺路。
小燕子教案8篇
小燕子教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公共关系案例分析教学内容
公共关系案例分析公共关系案例分析1、1979年秋，南京一家电器厂的“蝙蝠”牌电风扇初次露面，虽然款式新颖，但消费者不认识它，不熟悉它，一时无人问津。
厂里进一步分析了市场需求，又改进了设计，提高了产品质量，并作了一般的广告，但销路仍不畅通。
怎样才能提高消费者对“蝙蝠”牌电风扇的兴趣？厂里专门为此组织了讨论分析。
大家认为，在目前的情况下，消费者花100多元钱买台电风扇不是轻而易举的事，他们最大的顾虑是电风扇的使用寿命不长，如果能有针对性的消除顾虑，销路自然会打开。
1981年4月，南京市新街口百货大楼橱窗里出现了3台“蝙蝠”牌电风扇在快速运转，电扇下面一行醒目的大字写着：“从4月1日起开始昼夜运转，请您算一算，到今天共运转了多少小时？”来往的路人都被“蝙蝠”牌电风扇的现身说法吸引住了，有人为了证实是否昼夜运转，还特意在晚上过来看看。
随着时间的推移，累计运转时间的增加，顾客的信任也越来越增强。
1981年夏季，“蝙蝠”牌电风扇在南京市电风扇总销量中占了80%。
1982年开始，“蝙蝠”派电风扇又相继在济南、重庆、武汉、长沙、南昌等大中城市的商店橱窗中现身说法。
天津、北京、西安等大型商场橱窗里也出现了日夜不停运转的“蝙蝠”牌电风扇。
“蝙蝠”牌电风扇走出南京，为更多的顾客所了解和信任，订货单如雪片般飞来，销售量直线上升。
2、广州佳丽日用化工厂生产的“神奇药笔”，由于价廉、效果好，深受国内外消费者的欢迎。
但是，产品最初上市时，尽管该厂在报纸电视上作了不少广告，可销路一直不佳。
因为人们已习惯于使用传统的产品，不相信像支粉笔样的产品，随意画上几笔，会有杀死蟑螂的神奇性。
如何使消费者信服呢？该厂灵机一动，何不来个当众试验呢？一天，该厂派人带上样品来到《羊城晚报》编辑部，用药笔在办公室地上随意画上几个圈，然后在圈内放出事先准备好的蟑螂，不过二三个小时，这些害虫全部死在药笔画成的圈内。
在场的《羊城晚报》记者及编辑目睹了这一情景后无不惊讶，大为赞赏。
2024年《小燕子》的优秀教案通用
2024年《小燕子》的优秀教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第四章《春天来了》单元，详细内容为《小燕子》一课。
通过本课的学习，学生将了解燕子的生活习性、形态特征，以及与春天相关的文化内涵。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，掌握课文主要内容，了解燕子的生活习性和形态特征。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护鸟类的情感，培养学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：掌握生字词，了解燕子的生活习性和形态特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示春天的美景，引导学生关注春天来临的迹象，进而引出本课的主人公——小燕子。
2. 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅不理解的字词。
3. 课堂讲解教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行逐段解析，引导学生了解燕子的生活习性和形态特征。
4. 实践情景引入分组讨论：如果你是一只小燕子，你最喜欢春天的哪些事物？引导学生展开想象，培养表达能力。
5. 例题讲解出示与课文内容相关的练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：小燕子2. 板书生字词、燕子的生活习性和形态特征3. 画出课文结构图，展现文章脉络七、作业设计1. 作业题目：请你以“春天的小燕子”为主题，写一篇短文，介绍燕子的生活习性和形态特征。
答案示例：春天来了，小燕子从南方飞回来了。
它们身穿黑色的羽毛，剪刀似的尾巴，可爱极了。
小燕子喜欢在田野和河边飞翔，捉虫子吃。
它们还喜欢在屋檐下筑巢，繁衍后代。
我们要保护这些可爱的小燕子，让它们在春天里快乐生活。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
公共关系案例——“小燕子”的一封信教学文案
“小燕子”的一封信一、案例介绍美丽的日本古都奈良坐落在绿树满坡的春日山和若春山的怀抱中，奈良郊区有家旅馆，环境优美，绿树成荫，春天，美丽的樱花随着春风四处摇曳，使人心旷神怡，该旅馆不仅环境宜人，服务也热情周到，客人光临，服务员总是笑脸相迎，施礼寒暄，使人有宾至如归的感受。
但不尽人意的事情出现了，归春的燕子也争相“光临”此处，它们未经主人允许，就忙忙碌碌地在屋檐下营巢筑窝，繁衍后代。
主人爱鸟，非常欢迎这些可爱的小家伙在此栖息，还时常为它们提供一些方便，可是小燕子们随随便便地排泄粪便，尤其是那些刚出壳的雏燕。
粪便溅脏了房间的玻璃和走廊，实在有碍观瞻。
尽管服务员小姐经常擦洗，但小燕子我行我素，前擦后拉，窗户上总要留下那么一点……渐渐地，旅客们有些不高兴了，旅馆经理也为此事苦恼。
突然，他眉头一皱，计上心来，提笔给客人们写了一封信——女士们、先生们：我们是刚从南方赶到这儿过春天的小燕子，没有征得主人的同意，就在这儿安了家，还要生儿育女。
我们的小宝贝年幼无知，我们的习惯也不好，常常弄脏您的玻璃和走廊，致使您不愉快，我们很过意不去，请女士们、先生们多多谅解。
还有一事恳求女士们和先生们，请您千万不要埋怨服务员小姐，她们是经常打扫的，只是她们擦不胜擦，这完全是我们的过错，请您稍等一会儿，她们就来了。
您的朋友：小燕子客人们看了这封以小燕子名义写的信，都给逗乐了，怨气随之烟消云散。
每当客人回到自己房间，看到窗户上的点点燕子粪，不由得便会想起“小燕子”那熟悉亲切、有趣的话语，谁能不原谅它们的一点小过失呢?此后，游人总是带着美好的回忆，依依不舍地离开美丽的古都奈良，离开这逗人的旅馆。
(资料来源：(中外公共关系案例分析)，大连理工大学出版社)二、案例分析燕子拉屎，这在常人眼中没有什么，但在成熟的公关人员手中却演绎为效果极佳的公共关系活动。
不难看出，没有对公关技巧的纯熟运用，是极难做到的。
公关活动，本质上是一种运用技巧，提高企业自身美誉度、知名度、化解不利因素的管理手段。
小燕子教案
小燕子教案【教案】小燕子教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能正确理解、朗读、书写拼音字母“x、y、z”，并正确搭配造句。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生的观察力、注意力和动手能力，激发学生学习拼音字母的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拼音字母“x、y、z”的读音和书写方法。
2. 教学难点：将所学的字母运用到造句中。
三、教学准备：1. 教学工具：教学课件、黑板、拼音字母卡片。
2. 教学材料：小燕子教材、课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于小燕子的视频，并介绍燕子会飞，居高临下观察周围的一切。
2. 学习发音：（1）教师出示拼音字母卡片“x、y、z”，让学生模仿老师读音，然后一起大声读出来。
（2）请学生重复读音，跟着老师的音调和语速，让学生熟悉并掌握这几个拼音字母的发音。
3. 认字读音：（1）教师出示字母“x”，大声念出来，并让学生跟读。
（2）教师出示字母“y”，大声念出来，并让学生跟读。
（3）教师出示字母“z”，大声念出来，并让学生跟读。
4. 拼读和认读词语：请学生根据提示将字母进行拼读和认读：老师出示“小燕子”的字母卡片，让学生将字母拼读成单词“小燕子”。
5. 造句练习：教师引导学生运用所学的字母写一些简单的句子，学生可以发挥自己的想象力，用自己会的句子结构造句。
例如：“小燕子在树上飞。
”、“小燕子叽叽喳喳地叫。
”等等。
6. 小结与反馈：教师给学生提供反馈，并让学生回顾学习过程中所掌握的拼音字母“x、y、z”的发音和书写，检查学生的学习情况，并纠正他们可能出现的错误。
7. 作业布置：要求学生抄写并默写所学的新字母“x、y、z”，并写出3个相关的词语。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能正确认读和书写拼音字母“x、y、z”，并掌握了拼读和认读一些简单的词语。
通过运用所学的字母，学生也成功地完成了造句练习。
燕子专列教学设计让爱随和谐之音奏响——《燕子专列》教学案例(5篇)
燕子专列教学设计让爱随和谐之音奏响——《燕子专列》教学案例(5篇)作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？它山之石可以攻玉，下面是爱岗敬业的小编帮家人们收集整理的5篇燕子专列教学设计的相关范文，希望能够帮助到大家。
燕子专列教学设计篇一设计理念《燕子专列》是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、教学流程一、置境设疑，诱发阅读动机1.创设情景：多媒体呈现站台上人头攒动，与正待启程的列车挥手告别的画面。
2.质疑：随着汽笛一声长鸣，老师娓娓道来—在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。
他们送的是一批特殊的客人—燕子。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？（略停)相信同学们一定想知道答案吧。
(通过设问句诱发学生的阅读动机。
)二、初读课文，整体感知内容1.快速感知课文主要内容师：请同学翻开课本第六课――燕子专列（教师相机板书课题)，让我们边读边想，比比谁的答案较正确。
（学生快速扫瞄课文)2.学生自由读课文后汇报学生汇报的时候，教师根据学情引导，要求学生先具体讲讲，然后再用一句话概括，反之亦可。
(阅读心理学讲，阅读应该是先由整体到局部，然后再由局部到整体。
先让学生整体把握课文内容，能为局部感知作好认知与情感上的铺垫。
引导学生先具体讲后概括讲既是整体感知内容的需要，也是一种较好的语言训练。
)三、再读课文，扫清阅读障碍1.提出学习要求师：请大家按照下面的阅读要求，认认真真地读课文，如果遇到困难可以请教老师或同学。
多媒体出示阅读要求：一根据音节读准生字字音；二把课文读正确、读通顺；三不理解的词语联系上下文想一想。
2.学生可独立学，可同桌合作学；教师座间巡视，个别指导、答疑3.等学生充分学习后，教师逐项检查，予以纠正落实一步，多媒体出示课后不带音节的生字，抽生认读，努火车”巩固；第二步，请五名学生分段落依次读课文，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合；第三步，学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可。
幼儿园品德教育：《小燕子捡到了信》教案
幼儿园品德教育：《小燕子捡到了信》教案教学主题：幼儿园品德教育——小燕子捡到了信教学目标：1.激发幼儿的同情心、友爱心和乐于助人的品德素质；2.通过故事情境，培养幼儿的自我认同、社会适应能力和情绪管理能力；3.引导幼儿正确处理自己与他人之间的关系，培养良好的社会交往意识和礼仪意识。
教学内容：1.情景故事：《小燕子捡到了信》2.讨论：希腊神话中的“普罗米修斯和潘多拉”3.活动：自编故事教学过程：一、前期准备1.检查今天的课程计划；2.准备教学用品，如绘本、幻灯片等；3.创建良好的教学气氛。
二、情景故事：《小燕子捡到了信》1.通过讲故事的方式，引导幼儿进入情境，了解故事发生的背景、人物等；2.幼儿自己边听边看故事图片，注意故事情节，理解故事意义；3.适当暂停，引导幼儿思考故事中的问题并加以讨论；4.提问幼儿，观察他们的反应，鼓励他们表达自己的看法和想法。
三、讨论：希腊神话中的“普罗米修斯和潘多拉”1.讲解希腊神话中的“普罗米修斯和潘多拉”的故事；2.引导幼儿思考故事中的品德教育道理，鼓励他们思考自己的行为；3.回顾幼儿园中类似的情景，了解幼儿的感受和思考。
四、活动：自编故事1.以小组形式进行，一个小组编一个“好人”故事，一个小组编一个“坏人”故事；2.每个小组分别展示自己编的故事；3.其他小组进行评价和指导。
五、结尾1.回顾今天的教学内容和教学目标，帮助幼儿巩固和理解；2.鼓励幼儿通过自身的行为去践行品德教育中的理念和价值观；3.结束整节课程。
教学评价：通过课堂过程的观察和幼儿的表现，来评价幼儿对品德教育的理解和领悟程度，以及是否能够正确运用到日常生活中。
同时根据幼儿的表现，掌握他们的学习进度和问题，及时调整教学方式和方法，推进幼儿品德教育的深入实施。
让爱随和谐之音奏响——《燕子专列》教学案例
让爱随和谐之音奏响——《燕子专列》教学案例情景说明：《燕子专列》选自义务教育课程标准试验教材三年级下册其次单元。
这个单元有着一个显明的主题：“爱惜四周环境”，围绕这个专题，我们所选择的这篇课文讲解并描述的就是和燕子有关的一个感人故事，反映了人与动物之间的友好和谐之情。
教学本课，重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。
本案例的撰写以人类对动物的博大爱心为主线，将这种浓浓的关爱之情贯穿于整个教学过程之中，让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增加人与动物是挚友，应当和谐相处这一环保意识。
教学过程：一、深情导入，激发读书爱好师：谁能记得有关燕子的诗句，课文，歌曲？〔指名表现〕燕子是春的使者，是大自然的精灵，给人们带来了无限的趣，融融的情。
春去秋来，燕子在南北迁徙的长途跋涉中，发生过多少事情，又遇到过怎样危急呢？今日，我们就来读一读《燕子专列》这篇课文，它必须会让你产生许多的感慨！板书课题：6 燕于专列。
读了课题你想到了什么？二、自读自悟，汇报沟通1、自学生字词。
〔1〕请你把课文中的生字和你认犯难读的词语找出来多读几遍。
遇到不相识的字词和拿不准读音的词语自己想方法解决。
〔2〕师拿出词语卡片以多种方式读。
〔开火车读，学生领读，全班齐读〕瑞士舒适启程特别骤降疲惫麻烦致谢成千上万啼饥号寒〔3〕找出课文中难读的句子多读几遍，试着读给同桌听，可以相互订正和示范。
2、通读课文思索：读了课文你知道了什么？〔人和燕子之间的事情〕3、依据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上适宜的词。
人→燕于〔学生依据自己的感悟，可能加上“爱护、协助、喜爱、爱、救助”等词。
〕说明：此处注意了自学方法的渗透。
三年级学生已经有了必须的自学意识和方法，但是自学实力还有待逐步提高，学习更多的处于被动状态，所以在解决生字词这一教学目标过程中，我给了学生充分的任务和时间，供应了宽松的学习气氛，盼望学生能自己扫清课文的字词障碍。
人教版小学语文小燕子教案范文
人教版小学语文《小燕子》精选教案优秀范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《小燕子》这篇课文，了解小燕子的外形特征、生活习性以及它代表的精神象征，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容学习课文《小燕子》，了解小燕子的外形特征、生活习性以及它代表的精神象征。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点熟读并理解课文《小燕子》。
2.2 教学难点理解小燕子的象征意义，培养学生的观察力和想象力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情景教学法、问答法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力和想象力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示小燕子的图片，引导学生观察小燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生跟读课文《小燕子》，感受小燕子的生动形象。
4.3 理解课文讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解小燕子的生活习性和象征意义。
4.4 情景模拟分组让学生扮演小燕子，进行情景模拟，增强学生的体验感。
4.5 总结拓展让学生发挥想象力，画出自己心中的小燕子，并进行分享。
第五章：教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及情景模拟的参与度等方面，评价学生的学习效果。
第六章：教学准备工作6.1 教材准备准备人教版小学语文教材及相关教学参考资料。
6.2 教具准备准备多媒体课件、小燕子图片、课文文本等教具。
6.3 教室布置布置教室，创造一个舒适、生动的学习氛围。
第七章：教学过程7.1 课堂导入通过展示小燕子的图片，引导学生观察小燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
7.2 课文朗读让学生跟读课文《小燕子》，感受小燕子的生动形象。
7.3 内容解析讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解小燕子的生活习性和象征意义。
7.4 互动环节分组让学生扮演小燕子，进行情景模拟，增强学生的体验感。
7.5 总结拓展让学生发挥想象力，画出自己心中的小燕子，并进行分享。
小燕子教案培养学生的毅力与耐心
小燕子教案培养学生的毅力与耐心教案详细步骤每一个教学活动都需要有明确的目标，教师要事先制定好教案，以保证教学的顺利进行。
针对培养学生的毅力与耐心，以下是一个旨在激发学生毅力与耐心的小燕子教案：一、引入：观察小燕子飞行的视频素材为了吸引学生的注意力，可以先播放一段小燕子飞行的视频素材，并提问学生关于小燕子的问题，以激发他们的好奇心。
例如，你们有没有观察过小燕子是如何飞行的？它们是如何保持稳定并向前飞行的？二、学习重点：了解小燕子的特点在这一部分，教师可以通过图文并茂的资料向学生们介绍小燕子的特点，包括它们的体形、羽毛颜色、羽翼形状等。
同时，教师要鼓励学生观察小燕子外在特点的同时，引导他们思考小燕子在飞行过程中需要具备哪些能力。
三、讨论小燕子飞行的困难在这一部分，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们思考和分享小燕子飞行时可能面临的困难。
例如，风力和气流可能会对小燕子飞行造成什么影响？小燕子飞行时如何保持平衡并控制方向？四、实践演练：制作纸质飞燕子模型在这一部分，教师可以让学生动手制作纸质飞燕子模型。
通过亲自动手制作，学生们可以更好地理解小燕子飞行的原理，并体验到制作过程中的困难和挑战。
教师可以提供图纸和简单的制作步骤，指导学生制作飞燕子模型。
五、飞行竞赛：检验模型飞行距离在完成飞燕子模型后，教师可以组织学生进行飞行竞赛。
每个学生都可以按自己的方式发挥，追求模型飞行的最大距离。
竞赛结束后，教师可以引导学生分析比赛过程中遇到的问题，并思考如何改进模型来提升飞行距离。
六、反思与总结在教学活动结束前，教师可以要求学生回忆并总结整个活动的过程。
引导学生回答问题，例如：你在制作飞燕子模型的过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？你觉得比赛过程中最重要的因素是什么？通过以上步骤的设计，学生们可以通过亲身参与小燕子教案活动，培养他们的毅力与耐心，并提高他们解决问题的能力。
在实际操作中，学生们会面对许多困难和挑战，通过克服这些困难，他们将逐渐提高耐心和毅力。
2023年实用的燕子教案范文集锦五篇
2023年实用的燕子教案范文集锦五篇燕子教案篇1教材：人教版课程标准实验教材第六册第六课教学设想：《新课标》要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”《燕子专列》通过优美的语言讲述了一个真实感人的故事，表现了“爱护周围环境”的主题。
如何让学生不以一个旁观者的角度去了解故事，而能入情入境地体验课文，我想方设法让学生把自己当作小燕子，设身处地地自主阅读，交流感受。
首先，一开课，通过送礼物，贴一贴小燕子的图片，做一做小燕子飞行的动作，创设情境，引导学生从形式上把自己当作小燕子，给学生一个入情入境体验的良好开端。
其次，整堂课中，教师至始至终把学生当作小燕子，引发学生情感上的认同。
如，请学生举手时，我说“小燕子，挥挥你们的小翅膀”。
小组讨论前，我请他们“飞过去”，“飞到自己的车厢里”。
小组合作学习时，我说“咱们的燕子会议就要开始了”。
通过精心设计诸如此类的教师语言，引导学生入情入境地感悟课文。
更重要的是，通过不同形式的朗读，层层深入地引导学生在读中去体会，有所体会之后再读，突出借助情感来指导朗读，朗读水平提高了，情感共鸣的感染力增强了。
尊重学生的阅读体验，先由学生谈体会，引导他们互相补充，再通过教师点拨使学生的体验更深入。
最后一个环节“爱心卡”的设计，给了学生表达情感的机会。
《新课标》指出，要让学生通过诵读“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。
由此，我抓住重点段落——第四自然段，设计了三个层次的阅读体验：1，找到有关语句，自读体会。
2，师生互动交流“为什么最想向小贝蒂致谢”。
3，看图想象自己被救的经过。
这些过程充分发挥了学生的主体性，使学生层层深入理解课文，体会情感。
教学过程一、入情体验的开端——把自己当作小燕子。
老师有一份小礼物，就放在你们桌上，打开看看。
（小燕子的不干胶）它可是有魔力的，快把它贴在胸前，你就会变成一只小燕子。
（学生迫不及待地贴好小燕子，欣喜地挥动手臂做燕子飞行的动作。
幼儿故事小燕子教案
幼儿故事小燕子教案教案标题：幼儿故事《小燕子》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并理解故事《小燕子》的情节和主题。
2. 培养幼儿的阅读理解能力，通过故事内容提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节激发幼儿的创造思维和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾他们对小燕子的了解，询问他们对小燕子的印象和特点。
- 提问：你们知道小燕子是什么样的鸟？它有什么特别的地方吗？2. 故事阅读（10分钟）- 准备好故事《小燕子》的绘本或图片，向幼儿展示故事的封面，并简要介绍故事背景。
- 读故事时，注意语调抑扬顿挫，适当加入角色语音和情感表达，吸引幼儿的注意力。
- 在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿思考故事情节和角色的感受。
3. 故事理解与讨论（10分钟）- 提问：故事中小燕子遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？- 鼓励幼儿积极参与讨论，并提供支持和指导，引导幼儿思考故事中的道德和价值观。
- 引导幼儿讲述自己对小燕子的喜爱之处，并与其他幼儿分享。
4. 创意活动（15分钟）- 提供彩纸、颜料、毛笔等材料，让幼儿自由发挥，绘制他们心目中的小燕子形象。
- 鼓励幼儿运用自己的想象力，创作小燕子的家、小燕子的朋友等背景元素。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘制的小燕子形象，并与其他幼儿分享。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的故事和活动，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
- 提问：通过这个故事，你们学到了什么？你们喜欢这个故事吗？- 鼓励幼儿提出问题或分享自己的故事经历。
教案评估：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的专注度和参与度。
2. 听取幼儿对故事的理解和讨论的回答，评估他们对故事情节和主题的理解程度。
3. 观察幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和语言表达能力。
教案扩展：1. 鼓励幼儿根据故事情节创作自己的小燕子故事，可以是续写、改编或创作新的故事。
2. 组织幼儿参观或观察真实的燕子，了解更多关于燕子的知识，并与故事中的小燕子进行对比。
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“小燕子”的一封信
一、案例介绍
美丽的日本古都奈良坐落在绿树满坡的春日山和若春山的怀抱中，奈良郊区有家旅馆，环境优美，绿树成荫，春天，美丽的樱花随着春风四处摇曳，使人心旷神怡，该旅馆不仅环境宜人，服务也热情周到，客人光临，服务员总是笑脸相迎，施礼寒暄，使人有宾至如归的感受。
但不尽人意的事情出现了，归春的燕子也争相“光临”此处，它们未经主人允许，就忙忙碌碌地在屋檐下营巢筑窝，繁衍后代。
主人爱鸟，非常欢迎这些可爱的小家伙在此栖息，还时常为它们提供一些方便，可是小燕子们随随便便地排泄粪便，尤其是那些刚出壳的雏燕。
粪便溅脏了房间的玻璃和走廊，实在有碍观瞻。
尽管服务员小姐经常擦洗，但小燕子我行我素，前擦后拉，窗户上总要留下那么一点……渐渐地，旅客们有些不高兴了，旅馆经理也为此事苦恼。
突然，他眉头一皱，计上心来，提笔给客人们写了一封信——
女士们、先生们：
我们是刚从南方赶到这儿过春天的小燕子，没有征得主人的同意，就在这儿安了家，还要生儿育女。
我们的小宝贝年幼无知，我们的习惯也不好，常常弄脏您的玻璃和走廊，致使您不愉快，我们很过意不去，请女士们、先生们多多谅解。
还有一事恳求女士们和先生们，请您千万不要埋怨服务员小姐，她们是经常打扫的，只是她们擦不胜擦，这完全是我们的过错，请您稍等一会儿，她们就来了。
您的朋友：小燕子
客人们看了这封以小燕子名义写的信，都给逗乐了，怨气随之烟消云散。
每当客人回到自己房间，看到窗户上的点点燕子粪，不由得便会想起“小燕子”那熟悉亲切、有趣的话语，谁能不原谅它们的一点小过失呢?
此后，游人总是带着美好的回忆，依依不舍地离开美丽的古都奈良，离开这逗人的旅馆。
(资料来源：(中外公共关系案例分析)，大连理工大学出版社)
二、案例分析
燕子拉屎，这在常人眼中没有什么，但在成熟的公关人员手中却演绎为效果极佳的公共关系活动。
不难看出，没有对公关技巧的纯熟运用，是极难做到的。
公关活动，本质上是一种运用技巧，提高企业自身美誉度、知名度、化解不利因素的管理手段。
其主要目标，应是所关涉的公众，应是获取他们对自身的理解。
旅店的目标公众当然是顾客和潜在顾客。
在本案例中，公关人员不仅巧借燕子使顾客理解了他们的服务，而且凭技巧之妙，收到了理想的效果：人们不仅没有了怨气，而且将此事当成美好的回忆。
可见，只要善于抓住顾客寻求舒适和乐趣的心理，借助情绪感染力，及时地捕捉时机，制定公关宣传策略，游客便会在美好的鸟语花香的环境中，感到更亲近和更受欢迎，也乐意接受宣传的观点，对小小的风波能够谅解，从而吸引更多的游客。
三、思考·讨论·训练
1．在公共关系中，企业与公众的沟通方式很多，为什么奈良饭店的公关人员单单采用“书信”这一沟通方式消除顾客的怨气?
2．奈良饭店的公关人员以小燕子的口气写的致顾客一封信，为什么能收到柳暗花明又一村的神奇效果?
3．分析企业面对的来自顾客的抱怨，并针对如何平息某一抱怨拿出公关方案。
高压电工进网作业考试题四
单位：姓名：
一、单项选择题（每题的备选项中，只有一项是符合题意，每题1分，错选或不选为0分，总计40分）
1、电路闭合时，电源的端电压( )电源电动势减去电源的内阻压降。
A、大于
B、小于
C、等于
D、远大于
2、磁力线上某点的（）就是该点磁场的方向。
A、法线方向
B、正方向
C、反方向
D、切线方向
3、当单电源变电所的高压为（）接线，低压为单母线接线方式，只要线路或变压器及变压器低压侧任何一元件发生故障或检修，整个变电所都将停电，母线故障或检修，整个变电所也要停电。
A、线路--变压器组
B、双母线接线
C、单母线分段接线
D、单母线接线
4、为了提高供电可靠性、经济性，合理利用动力资源，充分发挥水力发电厂作
用，以及减少总装机容量和备用容量,现在都是将各种类型的发电厂、变电所通过( )连接成一个系统。
A、用电线路
B、输配电线路
C、发电线路
D、配电线路
5、三相系统中发生的短路有 4 种基本类型,( )、两相短路、单相接地短路和两相接地短路。
A、三相短路
B、相相短路
C、相地短路
D、瞬时短路
6、在（）的电力系统中，由于发生单相完全接地时，非故障相对地电位升高为线电压，容易引起绝缘损坏，从而引起两相或三相短路，造成事故。
A、中性点经消弧线圈接地
B、中性点不接地
C、中性点直接接地
D、中心点经小电阻接地
7、供电频率的允许偏差规定，电网装机容量在3000MW及以上的为（）Hz。
A、±0.1
B、±0.2
C、±0.3
D、±0.4
8、中压配电网一般指20kV、10kV、6kV、（）电压等级的配电网。
A、3kV
B、110kV
C、480V
D、35kV
9、下列各项，一般情况下属于一类用电负荷的是（）。
A、农村照明用电
B、中断供电时将造成人身伤亡
C、市政照明用电
D、小企业动力用电
10、在中性点直接接地的电力系统中，发生单相接地故障时，非故障相对地电压( )。
A、不变
B、升高
C、降低
D、消失
11、电网经常解列是将机组和线路分配在不同的母线系统或母线分段上，并将( )断开运行，这样可显著减小短路电流。
A、母线联络断路器或母线分段断路器
B、主变断路器
C、主变或线路断路器
D、线路断路器
12、电气接地一般可分为两类,( )。
A、工作接地和保护接地
B、工作接地和防雷接地
C、防雷接地和保护接地
D、设备接地和保护接地
13、变压器一、二次侧感应电势之比( )一、二次侧绕组匝数之比。
A、大于
B、小于
C、等于
D、无关
14、用于继电保护设备的保护级电流互感器，应考虑暂态条件下的综合误差，一般选用( )。
A、P级或A级
B、P级或B级
C、P级或TP级
D、B级或TP级
15、当铁损和铜损相等时，变压器处于最经济运行状态，一般在其带额定容量的( )时。
A、20%～30%
B、30%～40%
C、40%～60%
D、50%～70%
16、电流互感器型号中，常用( )表示电流互感器。
A、C
B、L
C、S
D、A
17、变压器内部主要绝缘材料有( )、绝缘纸板、电缆纸、皱纹纸等。
A、变压器油
B、套管
C、冷却器
D、瓦斯继电器
18、变压器是一种静止的电气设备，它利用( )将一种电压等级的交流电转变成同频率的另一种电压等级的交流电。