人教高中体育5北京2008--无与伦比的奥运会[王超磊]【市一等奖】优质课
《第三节北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课旨在通过北京2008年奥运会的学习，使学生：1. 了解奥运精神及奥运会的举办历史和意义。
2. 认识我国在奥运会上的荣誉和成绩。
3. 培养学生的国际视野和运动健康观念。
二、作业内容1. 预习内容：学生需提前预习本课内容，了解北京2008年奥运会的背景、意义及中国代表团在其中的表现。
2. 视频观看：观看北京2008年奥运会开幕式视频片段，并记录下自己印象最深刻的瞬间及原因。
3. 小组讨论：分组讨论奥运精神对个人成长的影响，并每组选派一名代表准备在课堂进行分享。
4. 作业制作：制作一份以“奥运精神与我”为主题的手抄报或电子小报，包括奥运知识、个人感悟及与同学间的互动内容。
5. 实践作业：结合自身实际，制定一份个人运动计划，并记录实施过程中的感受和收获。
三、作业要求1. 视频观看要求：记录需详细真实，能够反映观看过程中的情感变化。
2. 小组讨论要求：组内成员积极参与，确保每位同学都有发言机会，分享内容需有深度和广度。
3. 作业制作要求：主题明确，内容丰富，设计美观，符合中学生审美标准。
4. 实践作业要求：计划需具有可操作性，记录需详细，反映真实感受和收获。
四、作业评价1. 视频观看记录评价：教师根据学生记录的详细程度和真实性进行评价。
2. 小组讨论评价：教师根据学生发言的积极性和内容的深度进行评价。
3. 作业制作评价：教师根据手抄报或电子小报的创意、设计和内容进行评价。
4. 实践作业评价：教师根据学生的运动计划执行情况和记录的详细程度进行评价。
五、作业反馈1. 教师根据学生完成情况，进行课堂点评和总结。
2. 对于优秀的手抄报或电子小报进行展示，激励学生积极参与。
3. 对于实践作业中表现突出的同学，给予表扬和鼓励。
4. 对于存在问题的作业，教师需提供改进意见和建议，帮助学生提高完成质量。
通过以上作业设计，旨在通过多方面的作业内容，全面提高学生的综合素质，培养学生的国际视野和运动健康观念。
高中体育与健康人教版(全一册)第五章《北京2008--无与伦比的奥运会》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中体育与健康人教版（全一册）第五章《北京2008--无与伦比的奥运会》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1)使学生初步了解从申办.筹办到成功举办北京奥运会的过程,激发学生的爱国热情,形成民族自豪感;
2)使学生初步了解各国优秀运动员在北京奥运会上顽强拼搏,超越自我,积极进取,自强不息的精神,激励学生奋发进取,敢于竞争;
3)使学生了解北京奥运会志愿者无私奉献精神和责任意识,鼓励学生积极投身志愿者行业。
2学情分析
《北京2008------无与伦比的奥运会》,从体育理论课的内容构思上主题鲜明;一方面鼓励学生作为课堂学习的主体几级主动地融入这节课学习和讨论的主题中;另一方面激发起学生的爱国主义精神,形成民族自豪感。
充分发挥教师主导、学生主体作用,启发学生创性学习,通过提问和讨论等形式,使学生了解北京2008年奥运会的意义和奥林匹克运动的作用等方面的知识。
在课的组织方面,通过简短的引导式讲授,使学生对北京2008年奥运会有一个初步的印象;接下来学生在好奇、有趣味的心境中进入到讨论和课堂发言部分,通过创造自然、融洽、主动学习的氛围,使学生在无心理压力的情况下主动参与讨论和即兴发言,改变了体育理论课“满堂灌”的传统的教学模式。
采用了“引导性讲授――学生自主发言――小组或班级分主题讨论”的教学模式,变“要我学”为“我要学”,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用和老师的主导作用。
3重点难点
教学重点:北京奥运会的相关问题分析
教学难点:2008年北京奥运会的申办
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】北京2008年奥运会。
《第三节 北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 回顾并重温奥运历史和基本知识。
2. 通过实际调查，了解北京2008年奥运会相关内容。
3. 培养学生对体育运动的热爱和关注度。
二、作业内容：1. 查阅资料，了解奥运会的起源、发展历程和基本规则。
2. 搜集并阅读有关北京2008年奥运会的新闻报道、图片、视频等资料，了解奥运会举办期间的精彩瞬间和影响。
3. 通过社交媒体、网络论坛等途径，搜集有关奥运会后中国体育事业的发展变化，谈谈你的观察和思考。
4. 针对自己感兴趣的某个体育项目，查找相关历史、规则、技巧等知识，尝试制定一个小型的体育项目训练计划。
三、作业要求：1. 作业内容应真实、客观，避免虚假信息。
2. 作业形式可以多样化，如报告、论文、视频剪辑等。
3. 作业完成后，需提交电子版或纸质版作业，并注明姓名和学号。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、资料的准确性和完整性、对奥运会的理解和认识程度以及对体育运动的热情和态度等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价时间：作业提交后，教师将在下次上课时进行作业批改和评价。
五、作业反馈：1. 对于作业完成质量较高的同学，给予表扬和鼓励，鼓励他们继续保持对体育运动的热情和关注度。
2. 对于作业完成质量较低的同学，进行个别辅导和帮助，鼓励他们重拾信心，积极参与体育运动和学习。
3. 对于普遍存在的问题和疑惑，将在下次上课时进行集中讲解和答疑，确保所有同学都能正确理解和认识奥运会和中国体育事业的发展变化。
通过本次作业，同学们不仅能够更深入地了解奥运历史和基本知识，还能通过实际调查和思考，更加关注中国体育事业的发展变化。
同时，这也将有助于培养同学们对体育运动的热爱和关注度，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步了解北京2008奥运会的历史、文化、体育精神，提高对体育运动的热爱和兴趣，同时培养团队协作和竞争意识。
人教版高中体育与健康《北京2008--无与伦比的奥运会》PPT 课件
2.6 中国 • 北京奥运会上，东道主展现了高超的竞技水平和良好的道 德风尚。从雅典的32金到北京的51枚，金牌增长率惊人。 • 中国是第一个荣登金牌榜首的亚洲国家、发展中国家。中 国味奥林匹克运动作出了接触的贡献，书写了崭新的一页 。 • 从雅典的63枚到北京的100枚，中国竞技体育整体实力又 有了显著提高。不仅在跳水、乒乓球、女子举重、体操、 羽毛球等传统项目上继续保持这高水平，而且在击剑、射 箭、赛艇、帆船、蹦床、拳击、曲棍球等项目上有了新的 突破。
2.8 见证-辉煌 • 38项：世界纪录刷新之最（亚特兰大24项，悉尼34项， 雅典29项，北京38项） • 85项：奥运会纪录刷新之最 • 87个：夺牌国家和地区属之最（302块金牌，由55个国家 和地区分享，87个国家和地区夺得奖牌，金牌和奖牌分布 面最广。） • 204个：参与成员之最（除文莱外，奥运成员中的其余 204个国家和地区均来到北京参赛） • 1.6万名：参赛运动员数之最（此前的最高纪录是1996年 亚特兰大奥运会，当时是1.07万余名。） • 302块：金牌数之最
• 18岁的朴泰桓（400米自由泳）和19岁的刘 子歌（女子200米蝶泳）引领亚洲选手在泳 池上的崛起
• 中国体操女团的6位小姑娘，“90后”占了 5位，获得了中国体操史上第一个女团奥运 金牌。
• 中国跳水队的林跃、火亮、陈若琳、王鑫 都不到18岁，但在10米高台上依然气定神 闲，表现完美。
2.4 老将
• 67岁的法华津宽是北京奥运赛场年龄最大的选手。22岁时， 他参加了1964年的东京奥运会，这一年，在香港的马术赛 场上，这位身手矫健的老人一人纵横驰骋，令人钦佩不已。
昔日的奥运会冠军在经历了艰苦的训练和选拔 后，在50岁的高龄重返奥运赛场，因为这是在她的 祖国举办的奥运会。
《第三节 北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生深入了解北京2008奥运会的历史、文化和精神，增强学生对体育竞技的热爱和参与意识，培养团队合作精神和竞争意识，同时提高学生的信息收集、分析和归纳能力。
二、作业内容1. 观看北京2008奥运会开幕式视频，并撰写观后感。
要求学生对开幕式的创意、艺术表现、科技运用等方面进行深入分析，字数不少于150字。
2. 搜集并整理历届奥运会中中国运动员的优秀成绩和事迹，并撰写一篇简短的总结报告。
要求学生对中国体育事业的发展和奥运会的影响进行思考，字数不少于200字。
3. 分组讨论：以小组为单位，讨论奥运精神在现实生活中的意义和价值，以及如何将其应用于日常学习和生活中。
每组需选派一名代表进行发言，时间不少于3分钟。
三、作业要求1. 作业内容必须与本节课主题紧密相关，具有实际意义和价值。
2. 书写规范，字迹工整，报告中需注明相关数据和信息来源。
3. 按时提交作业，并注明小组名称和成员姓名。
4. 作业内容需真实、客观，体现学生的独立思考和创新能力。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容是否符合本节课主题，分析是否客观深入，报告是否清晰明了，讨论是否具有实际意义和价值。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点是对学生独立思考能力和创新能力的评价。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并针对学生的完成情况提出反馈意见和建议。
2. 学生根据教师的反馈意见和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的学习能力和写作水平。
3. 教师在教学过程中及时收集学生的作业反馈，不断调整和优化教学方法和内容，以提高教学质量。
以上是《高中体育与健康课程《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）》的详细内容，希望能够帮到您。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步了解北京2008奥运会的历史、文化、体育精神，提高对体育运动的热爱和兴趣，同时培养团队协作和竞争意识。
人教版高中体育与健康全一册-5.3 北京2008——无与伦比的奥运会 -课件(共44张ppt)
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2020/5/31
《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精神就是相互了 解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克精神对奥林 匹克运动具有十分重要的指导作用。首先，奥林匹克精神 强调对文化差异的容忍和理解。其次，奥林匹克精神强调 竞技运动的公平与公正。人人平等，实现更高、更快、更 强的理想。正如已故美国著名黑人田径运动员杰西·欧文 斯所说“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有 尊重他人、生活伦理、如何度过自己的1生以及如何对待 自己的同类。”
2020/5/31
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体育是什么？
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发 展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进 行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组 织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门 的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
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有关古代奥运会的起源的传说有很多，最 主要的有以下两种：1是古代奥林匹克运动会是 为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动，另1种 传说与宙斯（Zeus）的儿子赫拉克勒斯 （Heracles）有关。赫拉克勒斯因力大无比获 “大力神”的美称。他在伊利斯城邦完成了常人 无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国 王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头 牛的许诺，赫拉克勒斯一气之下赶走了国王。 为了庆祝胜利，他在奥林匹亚举行了一场盛大 的运动会。所以才有了奥运会。
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现代奥运会是以“恢复古代奥运会”为名义 而构建的一个现代社会文化现象，它沿用了“奥 林匹克运动会”的名称，继承了“奥林匹亚德”每 四年一个周期的传统，借用和发展了某些仪式， 吸收了公平竞争、奋勇拼搏、身心和谐发展的 古代传统思想。但现代奥运会并不是古代奥运 会的延续和翻版，它是在资本主义背景下产生 的新的社会文化现象，它们之间有本质的区别。
体育高三下学期《理论课-北京2008—无与伦比的奥运会》教案
向学生进行充分的介绍奥运会、残奥会运动员奋力拼搏、超越自我的事迹，塑造学生不畏艰难、勇于进取的意志品质。
作业
布置
教学反思
对于申办北京奥运会的内容，把搜集的相关图片和文字资料展示给学生，利用互联网上的材料，安排学生观看或阅读，引导学生感受申奥成功给中国人带来的喜悦好影响，进而激发学生的爱国热情；
三、志愿者的微笑是北京最好的名片
利用教科书及互联网资料等内容向学生介绍北京奥运会的辉煌成就和志愿者的奉献和服务，让学生明了志愿服务的精神和价值，鼓励学生投入其中。
高三下期体育学科教学设计（三）
章节
内容
北京2008——无与伦比的奥运会
课时数
授课
时间
月日
主备人
审核人
授课人
授课班级
教学目标
使学生初步了解各国优秀运动员在北京奥运会和残奥会赛场上顽强拼搏、超越自我、积极进取、自强不息的精神，激励学生奋发进取，敢于竞争。
德育目标
使学生初步了解从申办、筹办到成功举办北京奥运会的整个过程，激发学生的爱国热情，形成民族自豪感。
师：精彩的比赛、良好的组织、周到的服务、一流的设施，特别是志愿者的无私奉献，让中国人民和世界各国人民共同经历、见证、享受了这一届无与伦比的奥运会。
师：这节课让我们一起回顾中华民族百年梦想实现的历史进程，重温北京奥运会和残奥会的盛况，再次分享奥林匹克运动带来的喜悦、感动与震撼！
一、申办与筹备
【多媒体课件显示】1908年，《天津青年》的一篇题为“竞技运动”的文章向国人提出的三个问题：中国何时才能派一位选手参加奥运会？中国何时才能派一支队伍参加生：北京奥运会主题歌——《我和你》。
师：北京奥运会是哪一年举行的？是第几届奥运会？
北京2008--无与伦比的奥运会-人教版高中全一册教案
北京2008–无与伦比的奥运会-人教版高中全一册教案一、课程目标•知道北京2008年奥运会的基本情况和历史背景。
•能够描述北京奥运会成功的原因。
•学会借鉴北京奥运会的经验，为我国未来的体育事业发展提供思路。
二、教学内容1. 奥运会的历史背景•奥林匹克运动会的起源。
•奥林匹克运动会的发展历程。
•中国参加奥运会的历史。
2. 北京2008奥运会的基本情况•主办城市介绍：北京市。
•奥运会的主要场馆：鸟巢、水立方等。
•参赛国家和地区的数量。
•奥运会的主题口号和会徽。
3. 北京奥运会的成功原因•筹备工作的准备工作。
•市场宣传与推广。
•奥运会的各项服务。
•参与赞助商的支持。
•人员培训等方面的工作。
4. 北京奥运会的经验与启示•借鉴北京奥运会主题口号“同一个世界，同一个梦想”的精神。
•借鉴北京奥运会的管理模式和组织方式，以及服务理念。
三、教学重点•系统、全面地掌握北京2008年奥运会的基本情况和历史背景。
•着重分析北京奥运会的成功原因和经验。
•学生能够通过学习，认识到奥运会在世界体育事业发展中所起的作用。
四、教学方法•讲授法：通过教师讲解，系统、全面地介绍奥运会的基本情况和历史背景，以及北京奥运会的成功原因和经验。
•案例分析法：通过分析奥运会的一些具体案例，让学生更深入地了解奥运会的重要性和意义。
•讨论法：引导学生围绕奥运会的话题进行自由讨论，增进学生对奥运会的认识。
五、教学评估•课堂测验：通过开展课堂测验，检测学生对奥运会的基本知识掌握情况。
•作业评估：布置作业，通过作业的评估，检测学生对奥运会的理解和掌握程度。
•课后讨论评估：鼓励学生在课后进行讨论，通过观点交流、思想碰撞的方式，提高学生对奥运会的理解和认识。
六、教学资源•教学用电脑、电子白板等；•教学用课件、幻灯片等教学资源；•电子书籍、音像资料等；七、教学总结通过本次教学的学习，不仅让学生对奥运会产生了浓厚的兴趣，同时也让学生认识到奥运会在全球体育事业发展中所扮演的重要角色。
《北京2008---无与伦比的奥运会》教学设计
奥林匹克运动（第三节：北京2008---无与伦比的奥运会）教学目标：1、使学生初步了解在北京奥运会和残奥会赛场上，运动员顽强拼搏、超越自我、积极进取、自强不息的奥运精神。
2、使学生了解从申办、筹办到举办北京奥运会的整个过程，激发学生的爱国热情，形成名族自豪感。
3、通过具体事例事让学生了解北京奥运会志愿者无私奉献精神和责任意识，并鼓舞投入其中。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学用具：PPT课时安排：1课时教学流程：一、课的导入由北京场馆“鸟巢”和“五环标志”图片，引导学生进入主题。
二、正课师：PPT展示教学目标生：根据教学目标阅读课本，思考以下问题：1、北京奥运会的理念、口号、会徽、吉祥物是什么？2、志愿者具有什么样的精神？3、为什么说北京奥运会是一次无与伦比的奥运会？师：讲解知识点（一）、申办与筹办1、申办（1）在20世纪80年代，邓小平同志就表示要申办奥运会（2）第一次申办，1993年申办2000年第27届奥运会，以两票之差未能如愿。
（3）在2001年7月13日晚，北京时间22:10，北京获得2008年第29届奥运会主办权师：PPT展示两次申办现场中国民众的表情：生：思考为什么表情有这么大的差异？师：中国人民具有强烈的爱国热情和民族自豪感！师：为什么说北京具有其他申办城市不可比拟的优势？生：小组讨论回答教师总结：第一，中国是世界人口最多的国家；第二，北京是世界历史文化名城；第三，北京申办奥运会得到中国政府和全国人民的大力支持；第四，中国从未举办过奥运会。
2、筹办生：逐一回答教师提出的北京奥运会理念、口号、会徽、吉祥物师：播放PPT进行展示与讲解内容：（1）北京奥运会的理念：绿色奥运科技奥运人文奥运（2）北京奥运会的口号：同一个世界同一个梦想（3）北京奥运会的会徽：中国印（4）北京奥运会的吉祥物：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮（二）、北京奥运会盛况1、开幕式2008年8月8日晚8时，在北京奥运会主体育场“鸟巢”举行。
《第三节北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过回顾北京2008年奥运会的历史背景，让学生了解奥运精神，掌握基本的体育知识和健康常识，培养团队合作和自主锻炼的能力。
二、作业内容1. 课前准备：- 学生需通过互联网资源或图书资料，搜集关于北京2008年奥运会的历史背景和比赛成果，了解中国队在此次奥运会上的突出表现和历史意义。
- 观看北京奥运会开幕式视频片段，并记录下自己的感受和启发。
2. 课堂学习：- 讲解奥运会的起源、发展及对世界体育的影响。
- 结合历史图片和视频资料，让学生了解北京奥运会的主要赛事和精彩瞬间。
- 开展小组讨论，探讨奥运精神对个人成长和团队建设的影响。
3. 实践操作：- 设计一份个人锻炼计划表，包括每周的锻炼项目、时间和强度，旨在提高身体素质和健康水平。
- 小组内互相监督，共同制定一个班级体育锻炼计划，并由小组长负责监督实施情况。
- 完成一次以“我眼中的奥运精神”为主题的绘画或手工作品，并附上简短的文字说明。
三、作业要求1. 搜集资料：资料需真实可靠，可来自官方网站、新闻报道或专业书籍。
2. 课堂学习：认真听讲，积极参与讨论，主动回答问题。
3. 实践操作：锻炼计划要切实可行，具有可操作性；绘画或手工作品需主题明确，内容积极向上。
4. 提交方式：将搜集的资料、绘画或手工作品以及个人和班级锻炼计划表整理成电子版或纸质版，按时提交给老师。
四、作业评价1. 资料搜集：评价学生资料的真实性和完整性，以及其分析与总结能力。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和学习态度。
3. 实践操作：评价学生的锻炼计划和作品的完成情况，以及其实施的可行性和创意性。
4. 综合评价：根据学生的整体表现给予综合评价，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 对学生的作业进行逐一评阅，及时给予反馈和指导。
2. 对优秀作品进行展示和表扬，激发学生的积极性和自信心。
3. 根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《第三节北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《北京2008——无与伦比的奥运会》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过北京2008年奥运会的背景，增强学生对体育精神与健康生活的理解，提升学生对于奥运文化的认识，并培养学生的团队合作能力和自主探究学习能力。
二、作业内容作业内容主要分为四个部分：1. 视频观摩：要求学生观看关于北京2008年奥运会开幕式的视频片段，并记录下自己对于开幕式中体现的体育精神与国家文化的理解。
2. 小组讨论：学生需分组讨论北京奥运会对于中国体育和国际体育交流的影响，并就某一具体体育项目（如乒乓球、田径等）展开讨论，探讨其背后蕴含的体育精神和健康理念。
3. 作业报告：每个小组需编写一份简短的报告，包括本组对奥运体育精神和健康理念的理解、讨论过程中发现的知识点以及对本组讨论内容的总结。
报告应注重逻辑性和条理性，并附上相关图片或简短的视频剪辑。
4. 个人感想：学生需写一篇关于观看北京奥运会视频及小组讨论的个人感想，内容应包含对于体育精神、健康生活的思考，以及个人在这过程中收获的体会。
三、作业要求1. 视频观摩要认真观看，记录要点，并积极参与到小组讨论中。
2. 小组讨论要充分，每个成员都要发表自己的观点，并尊重他人的意见。
3. 作业报告需在小组内进行充分交流和修改，确保内容的准确性和条理性。
4. 个人感想需真实反映自己的思考和体会，字数不少于800字。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 视频观摩的认真程度和记录的详实性。
2. 小组讨论的活跃度和观点的独特性。
3. 作业报告的内容准确性、条理性和逻辑性。
4. 个人感想的真实性和深度。
五、作业反馈作业反馈将通过课堂讲解、小组互评、教师点评等方式进行。
教师将对每组提交的报告和感想进行详细评阅，给出评分和建议。
同时，将在课堂上进行小组互评，让学生之间互相学习、互相借鉴。
最后，教师将总结本次作业的完成情况，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题进行指导和纠正。
人教版高中体育与健康《北京2008--无与伦比的奥运会》_课件
火炬
吉祥物
寓意：友谊、和平、积极进取、和谐相处
申办与筹备
1991年，北京市人民政府正式提出申办 2000年第27届奥运会。
1993年，北京的第一次申办仅以两票之 差未能获得2000年奥运会的举办权。
申办成功之后，中国政府于2002年公布 了《北京奥运行动规划》，提出了“绿色出 行，科技奥运，人文奥运”的三大理念。
奥运圣火三亚传递 拉开内地传递序幕
5月4日上午9 时39分，海南省委 书记卫留将火炬交 给了第一棒火炬手 杨扬。起跑仪式在 “火凤凰”广场举 行。全长30.09公 里，共有208名火 炬手参加传递。当 晚18时许, 最后一 棒火炬手成龙和三 亚最南端的天涯镇 女镇长蒲慧芳共同 在天涯石广场上将 圣火盆点燃,北京奥 运圣火内地首站传 递活动圆满结束。
宣布北京获得 2008年奥运会 举办权。
国际奥委会第七任主席 萨马兰奇
北京奥运会火炬传递
意义： 1、在火炬传递所经过的地方，宏扬了
奥林匹克精神。 2、是对2008年北京奥运会最有效的宣
传。 3、激发我国人民对体育运动深刻意义
的认识，提升国人的体育意识。
北京奥运会火炬传递路线的确定
❖ 北京奥运会组委会2007年4月26日在北京世 纪坛宣布第29届奥运会火炬传递计划路线 和火炬样式。火炬境外传递城市19个，境 内传递31个省。通过航空、铁路、公路进 行转场。 历时130天，总里程13.7万公里。
鸟巢（内部）
水立方
“水立方”与“鸟巢”只有一路之 隔，一方一圆，一蓝一红，形成了 一种微妙、均衡的关系。跟‘鸟巢’ 形成一个和谐的、统一的、对比的、 互相映衬这样一个关系。
人教版高中体育与健康全一册-5. 奥林匹克运动-教案设计
《奥林匹克运动》教学设计一、指导思想本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生正确了解奥林匹克运动会，全面增进学生的对奥运知识的认识，帮助学生树立民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
保持旺盛的精力，更好的学习和生活。
二、教材分析奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身，心和精神方面的各种品质均衡结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学，因此奥林匹克运动是体育教育的重要内容。
同时高中学生应当关注国内外重点体育赛事，提高体育文化素养，而四年一届的奥林匹克运动会是全世界最盛大的体育盛会，北京已经成功举办了2008年第29届奥运会，因此对高中生介绍奥林匹克运动有着重要的意义。
三、学情分析本次授课对象为高一年级学生，大约50人左右。
学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
四、本课的重难点1、重点：奥运会运动的起源与发展2、难点：中国的奥运之旅与北京奥运会的成功五、教学步骤（一）导入部分（6’）1、师生问好2、学生分享奥运英雄故事3、宣布本节课内容（二）主要部分（28’）1、古代奥运会的起源与毁灭古代奥运会的起源与古代希腊社会的政治、军事、经济、文化和宗教的关系非常密切。
在古希腊，体育最初是军事训练的主要内容，同时还是祭拜神灵的宗教活动。
但它又是渴望和平的人们所共有的理想，于是体育竞技逐渐演变成为和平与友谊的运动会。
思考：为什么体育的起源是为了军事训练，到最后却发展为和平与友谊的运动会？奥林匹克神圣休战在每届奥运会之前，奥林匹克所在的伊利斯城邦选派三位特使分赴各地，宣告奥运会即将举行，于是整个伊利斯城邦成为圣地，不再允许有任何战争行为，也不允许带武器进入圣地。
所有通过奥林匹克的道路任由参加奥运会的人自由来往，任何人都不得阻拦，这就是奥林匹克神圣休战。
高中体育与健康北京2008—无与伦比的奥运会课件
北京20xx—无与伦比的奥运会
科技奥运:
紧密结合国内外科技的最新进展，集成全国科技创新成果，举 办一届高科技含量的体育盛会。
北京20xx—无与伦比的奥运会
人文奥运: 强调的是一种精神，一种特色，一种参与。 北京奥运会提出了“同一个世界，同一个梦想 〞的口号。
北京20xx—无与伦比的奥运会
金牌榜:
北京20xx—无与伦比的奥运会
学习目标: 了解北京奥运会的申办和筹备工作，感悟国家 从贫弱走向富强带给我们的民族自强和自信。 了解在北京奥运会和残奥会上运发动的成绩与 事迹，体会运发动超越自我、顽强拼搏、积极 进取的精神。 学习北京奥运会和残奥会志愿者的无私奉献精
北京20xx—无与伦比的奥运会
中国的奥运之路：
北京20xx—无与伦比的奥运会
《北京奥运行动规划》: “绿色奥运、科技奥运、人文奥运〞的三大理 念。 第29届奥运会会徽：“中国印、舞动北京〞 12月，奥运会主体育场----国家体育场“鸟巢〞 开工奠基。
Hale Waihona Puke 北京20xx—无与伦比的奥运会
绿色奥运: 用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持 续开展思想筹办奥运会。 继承北京奥运的：“绿色〞遗产，从身边小事 做起，保护环境，注重环保。
国民政府和体育组织从1922年开始与国际 奥委会建立联系，并先后有三人担任过国际奥 委会委员，第10届奥运会中刘长春只身参赛， 成为中华奥运第一人。此后中国派运发动参加 革命了第11、14届奥运会，均未取得名次。
新中国成立后，1984年派出机构25名运发 动参加了在美国举办的第23届奥运会，在射击 比赛中，许海峰获得中国在奥运历史上第一枚
北京20xx—无与伦比的奥运会
一、申办与筹备: 1991年，北京人民政府正式得出申办2000年第 27届奥运会。1993年，北京第一次申办仅以两 票之差未能获得2000年奥运会举办权。 1999年，北京再次提出申办20xx年奥运动会， 经过无数的艰辛努力，在2001年7月13日晚10时， 北京获得了20xx年第29届奥运会的举办权。
畅谈2008北京奥运 主题班会 市一等奖课件PPT
制作人：班干部
奥运开幕式
雅典风采
女排姑娘们
运动场上的健儿
中国的小花朵
畅想2008
圣火的熄灭
“永运会上共夺得 ２８枚金牌、１６枚银牌和１５枚铜牌， 首次列奖牌榜第三位。这是中国在参加 奥运会历史上取得的新突破，实现的巨 大跨越。竞技体育是社会的宠儿，政府 和民众哺育它成长，国家的政治、经济、 文化等各方面为它提供营养。因此，它 可以从一个角度反映一个国家的兴衰和 人民精神面貌的变化。中国参加奥运会 的历史，可以说是中国发展的缩影，中 华民族崛起的历史见证。
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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教学目标
1.让学生了解北京奥运会的申请历程、成就和影响;
2.通过北京奥运,激发学生的爱国热情;
3.通过举例,让学生了解体育精神并鼓励学生学习体育精神。
2教学重点
1.较全面、详细的向学生介绍北京的申奥历程、北京奥运的成就和影响;
2.针对北京奥运,师生互动;
3.通过多个个例,使学生了解体育的知识、魅力、精神,并鼓励、引导学生学习。
3教学难点
1.由于时间久远原因,学生对北京奥运知识了解较少,在此情况下,如何保证师生互动质量;
2.因教学内容较多,如何在有限时间内保证既有师生互动又能把课上完?
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1.让学生了解北京奥运会的申请历程、成就和影响;
2.通过北京奥运,激发学生的爱国热情;
3.通过举例,让学生了解体育精神并鼓励学生学习体育精神。
4.1.2学时重点
1.较全面、较详细的向学生介绍北京的申奥历程、北京奥运的成就和
影响;
2.针对北京奥运,师生互动;
3.通过多个个例,使学生了解体育的知识、魅力、精神,并学习体育精
神。
4.1.3学时难点
1.由于时间久远原因,学生对北京奥运知识了解较少,在此情况下,如何
保证师生互动质量;
2.因教学内容较多,如何在有限时间内保证既有师生互动又能把课上
完?
4.1.4教学活动
活动1【导入】一．北京申奥历程（10min）
1.老师提问,学生回答,引出主题。
老师:“中国申请过几次奥运会?”
2.第一次申奥失败,照片展现失败场景。
3.再次申奥,成功,视频全面分享申奥现场、全国上下庆祝成功场面。
4.分析、述说为成功申办北京奥运做出贡献的人(萨马兰奇、何振梁、杨澜、
每一位支持并参与申奥的中国人),图片展示。
活动2【讲授】二．无与伦比的北京奥运会（20min ）
1.个人案例介绍“(中国)突破”,图片展示法、提问法。
①张琳男子400米自游泳奖牌的突破;
②张娟娟女子射箭打破韩国垄断;
③殷剑帆船摘金,中国选手第一次登上该项目领奖台;
④邹市明多的拳击中国第一金。
2.个人案例介绍“包揽”,提问法,图片展示法,述说比赛场景法。
①牙买加女子100米包揽前三
②美国男子400米包揽前三,述说当时比赛场景,解析美国400米的成就。
③中国女乒包揽前三,老师提问各位运动员的名字。
④中国男乒包揽前三,老师提问各位运动员的名字。
3.个案介绍“新人”,图片展示法,述说比赛场景法。
①22岁博尔特和21岁110米栏罗伯斯,加勒比海岛国;
②亚洲游泳新人夺金:朴泰桓、刘子歌,老师提问的方式引出12年伦敦奥运中国的“金童玉女”:孙杨、叶诗文。
③中国女子体操队首次获金,“程菲跳”
④中国男、女10米跳台新人冠军:林跃、火亮、陈若琳、王鑫。
4.个案介“老将”,图片展示法、提问法、述说比赛场景法。
①67岁的法华津宽,64年参加东京奥运会。
②84年奥运冠军、50岁华人“栾菊杰”,克服种种困难参加北京奥运会,仅仅是因为在自己的祖国举办的奥运会,打出“祖国好”条幅;(体育能激起爱国热情、体育魅力、体育精神)
③41岁的美国泳坛名将托雷斯;
④38岁的女子马拉松选手迪塔;
⑤33岁的冼东妹,身打钢钉,满身伤病,复员,参加北京奥运会,广东人。
(爱国精神;坚强刚毅、永不服输的体育精神;广东人,激起学生的兴趣)
5.简要介绍中国的“黑马”
佩剑仲满;蹦床何雯娜、陆春龙;射击庞伟;拳击张小平;举重陆永(述说场景的方法还原陆永举重,永不服输的体育精神、爱国精神);
6.简要介绍中国队的几方面的成就。
7. “见证—首次”
第一次参加奥运会的国家;第一次获得奥运奖牌的国家;第一次进入北京奥运
会的项目。
8.“见证—辉煌“
世界纪录刷新之最;奥运记录刷新之最;夺牌国家和地区之最;参与成员国之最;
参与运动员数之最;金牌数之最;运动项目之最;人类速度之最等等。
活动3【讲授】三．北京奥运会的影响(6min)
1.“各国政要评价”,提问法、讲述人物法。
美国总统小布什;英国首相布朗;俄罗斯总理普京(普京与体育);法国总统萨科齐
(讲述萨科齐“我不是想成为总统,而是我必须成为总统”的小故事,鼓励学生学
习)。
2.世界主流媒体的评价,引用法。
美联社、路透社、美国《新闻周刊》、韩国媒体。
活动4【活动】四．分享自己所拍照片。
(2min)
2010年赴京,于奥林匹克公园拍照,由鸟巢内外部、水立方、开幕式、萨马兰奇蜡像等照片,为同学们分享照片,介绍照片内容,以此互动。
活动5【测试】五．课堂总结(2min)
再次总结本堂课的三大内容:北京申奥历程、北京奥运会的成就和影响。
强调爱国的重要性,激励学生爱国;强调体育精神更中的坚强刚毅、永不服输、
坚持不懈的重要性,鼓励同学们积极学习、利用。
鼓励学生,加油努力!。