江南大学通识教育选修课程教学大纲模板
通识课课程教学大纲模板(2017
通识课课程教学大纲模板（2017.6.30版）【大学生职业发展与就业指导】【Career development and career guidance for College Students】一、基本信息（必填项）课程代码：【2119013、2119014 】课程学分：【2学分】面向专业：【全校各系各专业全体大一、大二年级学生】课程性质：【通识教育必修课】开课院系：就业办使用教材：主教材夏雨李道康王苇主编【大学生职业发展与就业创业】上海交通大学出版社参考书目：1、曹荣瑞【大学生职业发展与就业指导】上海锦绣文章出版社2、黄晞建夏伯平.《大学生职业生涯规划训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.93、张宗恩朱克勇. 《大学生创业创业训练教程》【M】.现代教育出版社，2010.9课程网站网址：二、课程简介（必填项）为满足大学生在职业意识、职业生涯规划知识与能力、创业知识与能力、就业技能等方面普遍存在的缺失或不足而产生的实际需求，根据教育部教高厅〔2007〕7号关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知和教育部2012年《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》精神，结合我校2012年2月开始在全校开设了《大学生职业发展与就业指导》课的实践经验，根据当前我校卓越建桥计划，着力培养学生表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野等八项能力，尤其是培养就业竞争力的要求，按照成果导向的新思路，修订编写本《教学大纲》。
本课程分为两个阶段，第一阶段课程从自我认识入手，引导学生科学的认识自己的职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业技能等特征，并对所学专业的职业范围有所初探，第二阶段主要帮助学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，这两个阶段的课程旨在帮助学生较为充分地了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业基本途径和方法，提高就业竞争力。
通识选修艺术导论教学大纲模板(2015)
艺术学院艺术导论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：艺术导论课程代码：TX4013课程类别：通识选修课学分：2学时：36 理论学时：36 实验实践学时：面向对象：本科先修课程：数字插画（要求：课程名称与课程代码必须与课程信息手册完全一致。
课程类别根据情况填入通识必修课程、通识选修课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实验与实践课程）二、课程教学目的与要求艺术概论是高等院校艺术专业学生必修的基础理论课程之一,艺术概论就是艺术理论。
它简明概括地讲述艺术的基础理论，概述人类社会的一切艺术现象，探索和揭示各种艺术的基本规律，研究各种艺术现象的共性问题，研究艺术基本原理和概念范畴问题。
课程共分六个部分：①艺术的本质特征；②艺术的门类划分；③艺术的发生与发展；④艺术的创作主体与创作活动；⑤艺术作品；⑥艺术的接受与艺术的功能。
三、课程考核要求1、课程以在规定时间内提交一篇论文为形式。
2、在教学过程中，会进行两次中期论文考核，作为平时成绩的重要指标。
3、过程考核包括平时出勤情况，课堂练习、中期考核。
考核以论文的完成情况来评判。
4、结业考试以提交论文为形式，对论文的完成情况进行评价。
5、平时成绩占40%，结业考核占60%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《艺术导论》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章艺术本质论 6第二章艺术发展论 6第三章艺术门类论 6第四章艺术创作论 6第五章艺术作品论 6随堂考试 6………………合计36第一章艺术本质论本章教学目的与要求：掌握艺术概论的主要框架结构，掌握艺术的本质特征，了解以往研究中关于艺术本质的几种理论，理解艺术与政治、宗教、经济、道德、哲学之间的关系。
掌握情感在艺术中的作用和地位。
本章教学重点：艺术的社会本质本章教学难点：艺术的社会本质认识本质和审美本质三者相互渗透的关系第一节艺术的社会本质、认识本质、审美本质。
第二节这三者相互联系、相互渗透的关系。
江南大学关于修订2020级本科人才培养方案的实施细则
江南大学关于修订2020级本科人才培养方案的实施细则为扎实有序推进人才培养方案修订工作，根据《江南大学关于修订2020级本科人才培养方案的指导意见》，现制定本实施细则，请各单位组织全体教师认真学习并充分领会文件精神，做好修订工作。
一、课程设置及要求1、通识教育课程通识教育课程由通识教育必修课和通识教育选修课组成。
通识教育必修课包括思政类、外语类、计算机类、军体类和成长规划类课程，通识教育选修课包括创新创业类、国学文化类、科学精神类、心理健康类、法律思辨类、艺体审美类和非技术能力课程类组成。
（1）通识教育必修课具体安排及要求如表1：表1：通识教育必修课程设置①思政类课程思想政治理论课程设置6门必修课，共计16学分，总学时为320。
②外语类课程大学英语实行分级分模块教学，1-4学期开设，共8学分（英语专业修读第二外语），总学时为192。
③计算机类课程计算机文化基础：安排在第1或第2学期开设，共1学分，48学时，其中16学时讲课，32学时上机，采用SPOC在线学习方式。
除计算机类专业外均需开设《计算机文化基础》课程。
④军体类课程军事理论：安排在第1或第2学期开设，共2学分，36学时，其中32学时讲课，4学时实践。
军事技能：安排在第一个短学期开设，共2学分，安排3周。
体育课：安排第1-4学期，共4学分，128学时。
⑤成长规划类课程新生研讨课：安排在第1或第2学期开设，共1学分，16学时。
职业规划与就业指导：安排在第2、6学期开设，共0.5学分，16学时。
心理健康：安排在第1或第2学期开设，共0.5学分，16学时。
（2）通识教育选修课自2020年9月入学的全日制本科学生，须于第2至第7学期内，在通识教育选修课中的创新创业类、国学文化类、科学精神类、法律思辨类、心理健康类、艺体审美类和非技术能力课程类中的7个模块中，每个模块最多选修2学分；其中，创新创业类必选2学分。
每学期最多选修2门。
2、学科平台课程学科平台课程包括学科基础课程和学科集中性实践环节。
选修课教学大纲
《以案说法》教学大纲课程编码：课程类型：选修课适用专业：全校本专科授课单位：社科系法学教研室学时：30 学分：编写执笔人：韩敏审定负责人：一、课程性质、目的与任务《以案说法》的目的是培养学生的法律意识，使学生做到遵纪守法，用法律规范自己的行为，保护自己的合法权益。
以适应社会主义市场经济的需要，成为合格的建设人才，为社会主义现代化建设服务。
并希望使学生通过学习，能够掌握法律的基础知识；加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解；增强法制观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、解决实际问题的能力。
本课程的主要任务是：1. 丰富学生的法律知识、陶冶学生的法律素养；2. 增强学生的法律意识，帮助学生明确基本权利和基本义务；3. 使得学生自觉而理性地树立崇尚的法律精神；4. 拓宽学生对法律进行知识性及实务性了解的层面；5. 培养学生行事做人的法律素养和法律精神；6. 帮助学生在工作、学习、生活中懂法、知法、用法。
二、教学内容与基本要求第一部分刑法案例解析（一）1.基本内容通过三个案例（案例略）解析我国犯罪构成的四个要件、刑事责任年龄的规定、正当防卫与防卫过当的区别。
2.基本要求通过教学使学生基本了解我国刑法学研究的基础性专业知识，初步掌握刑事立法的精神和内容，从而使得学生了解刑法的阶级本质，并具备一定的分析和解决一般的刑事案例的能力。
3.重点和难点认识和理解正当防卫与防卫过当的区别；犯罪要件及其分析方法第二部分刑事诉讼法案例解析1.基本内容通过三个案例（案例略）向学生解析我国司法机关的分工与管辖2.基本要求通过教学使学生基本了解我国刑事诉讼法学研究的基础性专业知识，初步掌握刑事诉讼法学立法的精神和内容，从而使得学生了解基本的刑事诉讼程序。
3.重点和难点认识和理解刑事诉讼程序；刑事诉讼程序的合法性和合理性第三部分民法案例解析（一）1.基本内容通过三个案例（案例略）重点分析民法的基本结构与社会作用。
2020级课程简介、课程教学大纲填写说明
2020级课程简介、课程教学大纲填写说明1.课程名称必须与培养方案中的规定严格一致。
2.先修课程、后续课程请填写具体的课程名称。
3.学时学分必须与培养方案中严格一致。
其中理论学时、实验学时、上机学时、实践学时分别对应培养方案学时分配中的讲课学时、实验学时、上机学时、实践学时。
总学时为以上四部分学时之和。
4.开课单位请填写完整的开课学院（部门）名称。
5.开设实验（上机）项目总数=必修数+选修数，没有请填0。
开设实验（上机）项目总数、必修数、选修数须与附录中“实验（上机）项目”表格中填入的具体项目开设情况一致。
6.课程名称相同或相似，但学时、学分、考核方式等课程信息有差异的课程当成两门课程处理，需分别撰写大纲，同时在大纲中的适用专业一栏应区别填写。
换言之，适用专业中填写的专业如开设该门课程，则需确保课程的所有信息与此大纲一致。
7.“一、课程的性质、目的”说明该课程是何种课程性质，在专业培养方案中的地位与作用，是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合。
本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
应不少于200字。
8.“二、课程培养目标”中“立德树人”描述本课程立德树人的内涵。
描述根据课程教学内容，有机融入党的十九大精神、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”等教育的内容。
例如通过课程学习XX理论和技术,对XX相关知识有一个全面了解。
通过对XX 历史的讲解和有关理论及技术建立过程,了解前辈们在XX发展过程中如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战的精神。
从XX学科对我国创新驱动发展作用的角度出发,以杰出贡献者研究工作为载体,把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节,突出价值引领、知识传授和能力培养,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。
课程教学大纲要求及模版
关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法（附模版）（一）编写课程教学大纲的原则意见1、课程教学大纲的地位、作用和基本要求（1）课程教学大纲是执行教学计划，实现课程目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。
（2）凡是已纳入教学计划的所有课程，都必须编写符合规定的课程教学大纲。
（3）课程教学大纲必须明确规定课程的教学目的和要求，教学内容和进度，使授课教师了解本课程在该专业人才培养中的地位、作用和任务；准确地把握讲授的基本内容、重点、难点等。
2、编写课程教学大纲的原则意见（1）以邓小平“三个面向” 为理论指导，体现职业教育观念。
（2）符合教学计划整体要求，明确本课程在实现培养目标中的地位和作用，注意相关课程间的联系、分工与衔接，避免不必要的重复和遗漏。
（3）遵循教学规律，注重科学性，注意理论性，贯彻少而精的原则。
突出实践教学内容，强化学生能力培养。
依据学生素质的不同，明确基本内容和选修内容的不同要求，以利于因材施教。
（4）课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在教学中贯彻知识、能力、素质培养的协调发展，突出培养学生的创新精神和实践能力。
3、教学大纲的内容（1）明确本课程的教学目的和要求；（2）明确本课程与相关课程的联系与衔接；（3）明确教学内容（具体章节、重点、难点）；（4）明确完成教学内容必须达到的深度和广度，并提出具体要求：学时、学分、开课学期、教学方式、考核方式等；（5）明确完成教学内容中各个环节的具体措施，布置实验、实习作业的具体要求，使用的教材和参考资料等；（6）对教学大纲的必要说明。
4、实验课教学大纲和实习大纲（1）实验课教学大纲a、实验课教学应达到科学理论的验证、掌握实验测试技术、培养科学实验能力、养成良好科学作风。
要制定实验教学大纲，实验课教学大纲应包括课程教学目的和要求、教学内容的基本要求及学时分、必要的大纲说明等。
XX大学通识选修课程建设要求(2020年更新)【模板】
教师
师德师风
1.恪守职业道德，弘扬正气，坚持社会主义核心价值观
2.近三年无教学事故
教师职称
原则上应具有副教授及以上职称
教学水平
1.对通识教育有深入研究
2.教学经验丰富，教学能力强，近三年本科相近课程教学评价总体优良
3.通识核心课程主讲教师有五年以上教学经历且教学能力强、教学效果好
教学团队
鼓励打造教学团队，具有合理的年龄结构、知识结构，确保课程稳定、持续开课
开课频次
原则上要求每位主讲教师每学期开设1次
教材
教材及相关资源
1.选用国家指定教材或优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材及高水平自编教材）。前沿性课程可以采用自编教材或提供有效的文献资料
2.准备丰富的教学参考资料，如原著经典等参考书、课件、案例、习题等
3.积极运用学校课程平台，及时更新课程相关资料，满足学生学习、咨询与交流的需要
4.合理使用网络在线课程资源
附件2XX大学通识选修课程建设要求
（2020年更新）
一级指标
二级指标
建设要求
课程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程目标
课程教学目标符合学校通识教育总目标和各类别通识选修课程教学目标
课程内容
原则上按长学期设计课程，教学大纲完善，课程内容围绕课程教学目标展开，课程内容设计能保证教学目标实现
课程教学
1.通识课程教学应注重启发和引导，鼓励增设讨论环节，加强师生互动、生生互动，有效激发学生学习兴趣，提升课堂学习效果
2.通识核心课程要求采用大班理论授课和分小班课堂研讨的模式进行
课程考核
大学课程教学大纲、格式
附件一：教学大纲格式及示例化工（食品工程）原理Principles of Chemical Engineering课程编号：（由教务处统一编写）学分： 6学时： 90 （其中：讲课学时：80 实验学时：10 上机学时：0）先修课程：化工设备机械基础（或机械工程基础、机械设计基础）、物理化学适用专业：食品科学与工程、制药工程、环境工程、安全工程、生物工程教材：《化工原理》，姚玉英，天津大学出版社，1999年8月第1版开课学院：环境学院一、课程的性质与任务《化工原理》是相关专业教学计划中具有承上启下意义的技术基础课，它建立在数学、物理学、物理化学、工程图学、工程力学、机械工程基础、计算机技术等课程知识的基础上，为食品科学与工程专业课程的学习打好坚实的基础。
化工原理的基本任务是：1.掌握化工单元操作的基本原理，典型设备的构造、性能及操作原理；2.掌握化工单元操作过程和典型设备的基本计算方法；3.寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改进设备的途径。
化工原理的主要研究内容是以化工类型生产过程中的物理加工过程为背景，按其操作原理的共性归纳成的若干"单元操作"。
化工原理属工科科学，用自然科学的原理考察、解决和处理工程实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。
本课程强调工程观点、定量运算、实验技能和设计能力的训练，强调理论与实际的结合，提高分析问题、解决问题的能力。
二、课程的基本内容及要求一、绪论1、教学内容（1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务；（2）化工单元过程的分类A、流体动力过程包括流体的流动及输送、非均相物系的分离、物料的搅拌等；B、传热过程包括传热理论及设备、蒸发、冷冻等；C、传质过程包括气体的吸收、液体的蒸馏、固体的干燥等。
（3）几个基本概念A、质量守恒定律及其物料衡算；B、能量守恒定律及其能量衡算；C、单位、因次及其单位制度，单位换算；D、过程速率。
通识核心课教学大纲模板
附件二（通识教育核心课程教学大纲模板,以大学化学为例,请根据各课程的具体情况填写）《大学化学》课程教学大纲课程名称：大学化学课程代码：学分 / 学时：2/36适用专业：非化学近缘的理工科专业先修课程：无后续课程：无（可作为通识课程）开课单位：化学化工学院一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献）课程性质：此课程是针对非化学近缘的理工科专业的本科基础课程，也可作为自然科学类通识课程。
教学目标：围绕结构、反应和应用三条主线，培养学生了解化学的基本原理和化学工作者的思维方式及研究方法。
本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。
二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）三、教学方法以课堂教学为主，结合自学、团组大作业。
课堂教学主要讲解基本原理，并将自然现象、日常生活中遇到的现象、高科技中的化学问题、社会热点中的化学问题等融入基本原理的讲解，使同学们更好地理解化学原理、提高对化学学科的兴趣、初步了解化学的理论体系、思维方式和研究方法。
课堂教学中还引入讨论，使同学们能更好地融入课堂教学。
2章相对比较容易理解的章节交同学们自学，以培养同学们自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力。
团组大作业能培养同学们的综合能力：熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合作能力、表达能力等。
四、考核及成绩评定方式最终成绩由平时作业、课堂表现、小组大作业、结业考试成绩组合而成。
各部分所占比例如下：平时作业和上课参与程度：10%。
主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。
小组大作业及报告讨论：30%。
主要考核分析解决问题、创造性工作、处理信息、口头及文字表达等方面的能力。
考试：60%（如教学周为9周，一次考试；如教学周为18周，可安排两次考试，各占20%和40%）。
主要考核对化学的基本原理和化学工作者的思维方式的掌握程度。
五、教材及参考书目教材：化学原理（Conceptual Chemistry），J.A.Suchocki著，机械工业出版社，2004。
江南大学公共选修课指南
江南大学选课指南（第一部分统计被秒选的课程列表）工程技术首选顾正华酒文化自然科学首选王树洲心理学人文社科首选金波英语电影赏析经济管理首选王树洲管理心理学染吧DIY付少海周一第10,11节1教1A206多;1教1A206多工程技术类素质教育课程蠡湖纺织服装学院动画片赏析翁蕾蕾周三第10,11节{1教1C206多;1教1C206多人文社科类素质教育课程蠡湖纺织服装学院动画片赏析翁蕾蕾周三第8,9节1教1C206多人文社科类素质教育课程蠡湖纺织服装学院法语入门（1）朴银实周一第8,9节2教2A215多人文社科类素质教育课程蠡湖化学与材料工程学院法语入门（2）朴银实周三第8,9节2教2A215多人文社科类素质教育课程蠡湖化学与材料工程学院染发与烫发高海燕周一第10,11节2教2D202多;2教2D202多工程技术类素质教育课程蠡湖化学与材料工程学院房地产估价宗永红周四第10,11节1教1A213多;1教1A213多经济管理类素质教育课程蠡湖环境与土木工程学院中国湖泊记忆詹旭周三第10,11节2教2D106多;2教2D106多自然科学类素质教育课程蠡湖环境与土木工程学院汽车概论钱瑜周一第10,11节1教1C206多;1教1C206多工程技术类素质教育课程蠡湖机械工程学院西方文学经典与电影史永霞周四第10,11节1教1A211多;1教1A211多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院青春成长电影赏析华枫周四第10,11节1教1B212多;1教1B212多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院影视音乐鉴赏管乐周一第10,11节.1教1A215多;1教1A215多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院影视音乐鉴赏李恩忠周二第10,11节艺术楼D210;艺术楼D210人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院中国古典小说欣赏任翌周四第10,11节1教1A201多;1教1A201多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院摄影与摄像王均霞/徐跃周三第8,9节{第1教1A213多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院形体与舞蹈陈妍周一第10,11节艺术楼D111(舞蹈);艺术楼D111(舞蹈)人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院好莱坞类型电影赏析俞敏武周三第10,11节1教1A215多;1教1A215多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院影视文学与鉴赏贺昱周三第10,11节1教1B210多;1教1B210多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院文学与人生刘莉周二第10,11节1教1A202多;1教1A202多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院中外影视名作欣赏赵翌周四第10,11节1教1B208多;1教1B208多人文社科类素质教育课程蠡湖人文学院管理心理学王树洲周一第8,9节1教1A211多经济管理类素质教育课程蠡湖人文学院心理学王树洲周二第8,9节1教1A211多自然科学类素质教育课程蠡湖人文学院企业管理黄芳周二第10,11节2教2C209多;2教2C209多经济管理类素质教育课程蠡湖商学院客户关系管理黄芳周三第10,11节2教2C203多;2教2C203多经济管理类素质教育课程蠡湖商学院珍奇生物及插花欣赏周燕萍周三第8,9节2教2D206多自然科学类素质教育课程蠡湖生物工程学院酒文化顾正华周五第8,9节2教2C209多工程技术类素质教育课程蠡湖生物工程学院乒乓球欧佑德周四第8,9节体育中心乒乓房人文社科类素质教育课程蠡湖体育部乒乓球欧佑德周三第8,9节体育中心乒乓房人文社科类素质教育课程蠡湖体育部英语电影欣赏金波周一第8,9节2教2C302多人文社科类素质教育课程蠡湖外国语学院初级日语章家清周三第10,11节2教2C204多;2教2C204多人文社科类素质教育课程蠡湖外国语学院初级日语周韬周二第8,9节2教2A211多人文社科类素质教育课程蠡湖外国语学院网络应用基础陈璟周一第10,11节1教1A210多;1教1A210多工程技术类素质教育课程蠡湖物联网工程学院性科学沈力晔周五第10,11节1教1C204多;1教1C204多人文社科类素质教育课程蠡湖校医院性科学沈力晔周三第10,11节1教1C204多;1教1C204多人文社科类素质教育课程蠡湖校医院职业形象与商务礼仪郑怀青周三第10,11节2教2C316多;2教2C316多经济管理类素质教育课程蠡湖商学院江南大学选课指南（第二部分学生对课程的评价）英国文学欣赏胡老师外国语从不点名无作业期末交论文动画片赏析名字不知道纺院从不点名无作业期末论文先进制造技术是冯豪杰的点名是交写着自己名字的纸条没有作业还早下课交论文就行了饮料概论重不点名无作业期末考试开卷书法欣赏不点名但是每次课都有作业成绩按作业情况算每次都交还写的好的分才高不交作业的60 奇妙的微生物从不点名没有作业期末考试闭卷但是倒数第二次课会告诉考卷和答案选的最爽的课徐春雷上的多媒体技术，实用，不点名，最后交一个PPT 还有一个旅游文化的，不点名，交论文。
通识类选修课程教学大纲及选课指南(多媒体课件设计与制作)
通识类选修课程教学大纲《多媒体课件设计与制作》课程教学大纲课程名称（中文）：多媒体课件设计与制作课程名称（英文）：THE DESIGN OF MULTIMEDIA COURSE课程归属：教师教育类面向对象：全校师范生总学时：16 其中：实验/实践学时：10 课外学时：12周学时：3 学分：1先修课程：计算机基础考核方式：考查（制作一个Flash课件）制订单位：教育学院教育技术系制订日期：2013.1 执笔者：梁瑞仪一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务多媒体课件设计与制作是师范生应该掌握的一项基本技能，本课程是在学生掌握了计算机基础知识后的一个提高；其作用是使学生通过学习能在今后的教学中会设计和制作多媒体课件；课程的教学任务是学习多媒体课件的设计方法和常用的多媒体制作工具的使用方法。
（二）课程教学的目的和要求掌握多媒体课件的设计方法；全面了解多媒体素材的采集与制作方法；会使用FLASH CS4制作完整的功能全面的多媒体课件。
（三）课程教学方法与手段课程教学通过大量的实例讲解来理解理论和方法，采用研究性教学方法让学生自己动手完成任务，并在教学过程中运用多媒体教学手段，最终实现教学目标。
（四）课程与其它课程的联系本课程的基础课程是《计算机基础》，其进一步的提高的课程则是《程序设计》。
（五）教材与教学参考书教材：《flash cs4互动多媒体课件制作实战教程》，梁瑞仪等编著，高教出版社，2009教学参考书：《多媒体教学软件设计》，谢幼如著，电子工业出版社，1999二、课程的教学内容、重点和难点(按章节详细填写)第1章课件文字、图形图像素材的设计与制作重点：Flash工具面板难点：课件文字、图形图像素材设计基本原理第2章课件动画素材的设计与制作重点：Flash基本动画和图层动画的制作难点：多媒体课件动画素材设计基本原理第3章课件按钮和菜单素材的设计与制作重点：Flash按钮元件的制作难点：按钮动作的添加第4章课件视频、声音素材的设计与制作重点：Flash声音和视频的处理难点：Flash视频的处理第5章演示型多媒体课件的设计与制作重点：知识元件小演示型课件的设计与制作难点：实验演示型课件的设计与制作第6章操练复习型课件的设计与制作重点：测验复习型课件的设计与制作难点：游戏训练型课件的设计与制作第7章制作一个完整的自主学习型课件审核意见：学生选课指南课程名称：多媒体课件设计与制作课程归属:教师教育类课程性质：教师教育类课程(技能)开课学院：教育学院教育技术系任课教师：梁瑞仪学分/学时：1/16面向对象：全校师范生先修课程：计算机基础课程简介本课程主要学习利用FLASH制作多媒体课件的方法。
通识选修课程教学大纲
通识选修课程教学大纲通识选修课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，通识选修课程逐渐成为高等教育中不可或缺的一部分。
通识选修课程的目的是为了培养学生的综合素质，拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力和创新能力。
为了确保通识选修课程的教学质量和效果，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、课程目标通识选修课程的目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力和态度方面的培养。
在知识方面，学生应该掌握一定的学科知识，并能将其应用到实际生活中。
在能力方面，学生应该具备批判思维、分析问题和解决问题的能力，能够进行跨学科的思考和合作。
在态度方面，学生应该具备积极的学习态度和对社会责任的意识。
二、课程内容通识选修课程的内容应该涵盖多个学科领域，包括人文科学、社会科学、自然科学和工程技术等。
在人文科学方面，可以包括文学、历史、哲学等学科的基本知识和思想方法。
在社会科学方面，可以包括经济学、政治学、社会学等学科的基本知识和研究方法。
在自然科学方面，可以包括物理学、化学、生物学等学科的基本知识和实验技巧。
在工程技术方面，可以包括计算机科学、电子工程、机械工程等学科的基本知识和应用技术。
三、教学方法通识选修课程的教学方法应该注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性。
教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，以培养学生的批判思维和问题解决能力。
同时，教师还应该鼓励学生进行团队合作和跨学科的思考，以培养学生的合作能力和综合素质。
四、评估方法通识选修课程的评估方法应该多样化，既要注重学生的学科知识掌握，又要注重学生的能力和态度培养。
评估可以包括课堂测试、实验报告、小组讨论、个人项目等多种形式。
同时，评估还应该注重学生的自我评价和互评，以促进学生的自主学习和合作学习。
五、教材选用通识选修课程的教材应该具有科学性、权威性和实用性。
教材可以选择经典著作、权威教材和实践案例等，以满足学生的学科知识和能力培养需求。
同时，教材还应该具有一定的多样性和灵活性，以适应学生的不同学习需求和兴趣爱好。
课程设计大纲模板大学
课程设计大纲模板大学一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和理论，了解学科发展的前沿动态。
2.技能目标：学生能够熟练地运用XX学科的方法和技巧，解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够正确认识XX学科的社会价值，培养对学科的热爱和敬业精神，树立正确的学术道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、内涵和外延，XX原理的表述和应用。
2.第二部分：XX学科的方法和技巧，包括XX方法的原理和步骤，XX技巧的掌握和运用。
3.第三部分：XX学科的实际应用，包括XX方法在解决实际问题中的应用案例，以及如何运用XX技巧提高解决问题的效果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和探讨，培养学生的创新意识和批判性思维。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用XX学科的方法和技巧解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的实验技能，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源为了保证本课程的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面，深入理解XX学科。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和效果。
4.实验设备：配置完善的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高本课程的教学质量，帮助学生实现学习目标。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
公共选修课程教学大纲模板
公共选修课程教学大纲模板
《》课程教学大纲(黑体加粗,小3号)
学时学分
一、课程基本信息(一级标题黑体/小4；下同)
（正文宋体/小四；下同）
课程代码：
课程名称：
课程类别：公共选修课
教学对象:
考核方式：
先修课程：
二、课程简介(不少于300字)
三、课程性质与教学目的
四、教学内容及要求
第一章 XXXXX (二级标题宋体/小4加粗；下同)
（一）目的与要求
（二）教学内容
（三）思考与实践
要求不少于4个有利于增加学生阅读量和开拓思维的问题。
（四）教学方法与手段
介绍本章教学主要采用的方法和手段，如团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践、建立专业网站等，要求有教学的操作性方案，如具体讨论内容、调研及要求等。
第二章 XXXXXX
五、各教学环节学时分配
“各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录相、现场参观等教学环节。
六、推荐教材和教学参考资源
包括推荐教材、经典书目、参考书、杂志、期刊、网络刊物、电子刊物、学习网站。
网络刊物和学习网站需要有具体网址链接，参考书格式应包括书名、编著者、出版社和出版年份等。
其格式如下：
序号.作者（编著者）.书名（版本）.出版地：出版社，出版年份
序号.[国别]作者（编著者）.书名（版本）.译者（若为中文版）.出版地：出版社，出版年份
七、其他说明
制订人：制订日期：
审定人：审定日期：。
选修课教学大纲
选修课教学大纲标题：选修课教学大纲一、课程简介本选修课是一门涵盖了广泛主题的课程，旨在为学生提供关于各种选修主题的深入理解和实践经验。
课程将通过讲座、案例分析、小组讨论和实地考察等方式，培养学生的批判性思维、解决问题和团队合作能力。
二、课程目标1、学生能够深入理解所选主题的相关理论和实践，掌握选修课的基本知识和技能。
2、学生能够运用所学知识和技能分析实际问题，并提出有效的解决方案。
3、通过小组讨论和实地考察，学生能够培养团队合作精神和交流能力。
三、课程内容本课程将涵盖以下主题：1、心理学与个人成长：探讨心理学理论在个人成长和发展中的应用。
2、经济学与社会问题：介绍经济学基本原理和社会问题，如贫困、失业和通货膨胀等。
3、文学与文化研究：分析文学作品和文化现象，了解文学和文化的重要性和多样性。
4、环境科学与社会责任：探讨环境科学的基本原理及其对社会的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。
5、历史与国际关系：研究历史事件和国际关系，理解国家利益和全球秩序的重要性。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、讲座：教师将系统地介绍所选主题的基本概念和理论。
2、案例分析：通过分析真实案例，学生能够理解和应用所学知识。
3、小组讨论：学生将分组讨论相关主题，培养团队合作精神和交流能力。
4、实地考察：学生将前往相关地点进行实地考察，加深对所学知识的理解。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、课堂参与度：学生需要积极参与课堂讨论和活动，表现出良好的参与度和团队合作精神。
2、平时作业：学生需要按时完成各种形式的作业，包括书面报告、小组讨论成果和实地考察报告等。
3、期末考试：学生需要通过期末考试，展示对所学知识的全面理解和应用能力。
六、教学大纲本课程将按照以下教学大纲进行组织：第一周：引言和选修课简介内容：介绍选修课的目的、意义和课程安排。
教学方法：讲座和小组讨论。
评估方式：课堂参与度。
第二周至第四周：心理学与个人成长内容：探讨心理学理论在个人成长和发展中的应用。
教学大纲普遍模板
教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。
通识选修课教学大纲模板
【课程名称】课程教学大纲（四号宋体加粗）
【课程代码】（不填）
【课程类别】（模块XXX课程）
【学分】（来源于人才培养方案）
【总学时】（来源于人才培养方案）
【视频学时】
【课堂教学学时】
【适用专业】（可以修读本课程的专业）
【教学目的】（通过本门课程学习所能掌握的知识及能力和本门课程在人才培养及其课程体系中所起的作用）
【内容提要】
第一章 [标题]（居中五号宋体加粗）
[基本要求] （简述本章应“掌握”“理解”“了解”的主要内容）
[重点难点] （指本章）
[讲授学时] （指本章）
第一节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
第二节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
第二章 [标题]
[基本要求] （简述本章应“掌握”“理解”“了解”的主要内容）
[重点难点] （指本章）
[讲授学时] （指本章）
第一节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
第二节 [标题]
（列出本节学生需掌握的知识点）
【参考资料】《名称》（出版社）
【考核方式】（指本门课程）
【学时分配】（指本门课程）
表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（表格中有两行文字的行高设为1.1cm，单倍行距）
说明：教学大纲一律使用WORD录入排版，A4纸打印，上、下页边距为2cm，左右页边距为2.5 cm ,字体为宋体，课程名称字号为四号宋体加粗，其他部分字号为五号，1.5倍行距。
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附件2：江南大学通识教育选修课程教学大纲模板
《》课程教学大纲
(居中、宋体、小二号、加粗)
(宋体、五号)
课程名称：
学分：总学时：理论学时：实践/实验学时：
适用专业：
一、课程的性质、目的(居中、宋体、小四号、加粗)
说明该课程是何种课程性质，包括通识教育课程、学科平台课程、专业核心课程、专业选修课程等。
该课程在专业培养方案中的地位与作用，是一般课程还是主要课程；该课程是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合，本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
（宋体、五号、行距：20磅。
字数要求：200字左右）
二、课程培养学生的能力(居中、宋体、小四号、加粗)
说明通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力。
（宋体、五号、行距：20磅。
字数要求：200字左右)
三、课程教学基本内容(居中、宋体、小四号、加粗)
课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解。
（宋体、五号、行距：20磅。
）
参考格式：
第1章xxxx
1.1 xxxx……..大纲细化到该级目录
四、课程考核方式(居中、宋体、小四号、加粗)
说明在教学计划中该课程列为考试课还是考查课；考试方式是开卷还是闭卷；课程成绩评分办法、内容、标准有何特殊要求，明确平时成绩、考试成绩及课外作业等所占比例。
（宋体、五号、行距：20磅）
五、学时分配表(居中、宋体、小四号、加粗)
表格要求：(宋体、五号、行距：20磅，教学内容到章。
)
六、参考教材
参考教材要注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容
(宋体、五号、行距：20磅。
顺序要求：作者、书名、出版社、出版日期)
七、有关说明
此部分主要为大纲的使用说明，应包括本课程与其他课程的关系，如先修课程、后续课程等；学生自学部分的内容与要求；如采用双语教学，说明双语教学的要求与比例；其他需要说明的事项。
(宋体、五号、行距：20磅。
)
大纲撰写人：
大纲审核人：。