部编版三年级语文下册《趣味故事会》教学设计
统编版部编版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》名师教案
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)教学过程】一、创设情境，激趣导入为了创造轻松、快乐的交际氛围，我们将组织一次“趣味故事会”，让大家都来讲讲有趣的故事吧！（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领。
1.请同学们分享自己喜欢的故事名称。
（抽生回答）2.原来大家都有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.听完两位讲故事的同学，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）通过这次试讲故事，我们可以发现，除了讲故事的内容，优美的语言、适当的手势、表情的变化都可以让故事更加精彩。
你愿意让你的故事也变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。
课件出示：对话）1.这里有一段对话，XXX是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
2.请同学们试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.我们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
在听故事的时候，我们应该认真听，记住故事的主要内容，听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣，有问题等听完后再提出来。
（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）如何讲好故事？我们需要注意语气、表情和手势的变化，以使故事更加生动有趣。
同时，表情也需要自然、大方。
在小组内练讲故事，同学们可以互相评价，指出哪些方面需要改进。
每个小组可以推荐一名代表，比赛一下，看看谁是班里的故事大王。
在这次故事会上，我们将评选出本班的“故事大王”，并颁发光荣勋章。
故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优质精选
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。
2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。
3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。
4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。
二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。
2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。
2．评价表。
四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。
（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。
（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
4．读教材，找重点，做圈划。
（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。
）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。
（板书：起因、经过、结果）学生交流。
（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。
指名交流。
3．再听老师讲故事。
关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。
学生交流。
4．老师总结。
板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。
老师通过提问，帮助学生理清脉络。
2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。
（1）学生练习。
（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。
3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。
（1）学生讲故事。
A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。
4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
部编版三年级(下)口语交际趣味故事会精品教案
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1.学会把故事讲述得清楚明白。
2.鼓励学生用自己喜欢的方式讲故事,提高语言表达能力和沟通能力。
3.进一步培养学生对故事和整个语文学习的兴趣。
4.培养认真、耐心倾听他人的良好习惯。
重点难点：1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学准备：学生课前准备一个自己喜欢的有趣的故事【教学过程】一、讲故事，激趣导入听一听：老师讲的故事叫什么？故事有趣吗？说说自己的看法。
（《守株待兔》）有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”。
板书课题，齐读课题。
(板书:趣味故事会)二、语言训练，弄清要求。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?(抽生回答)2.原来大家有这么好听的故事，愿意来给大家讲一个？讲之前，老师想请大家思考：怎样讲故事才会精彩，吸引人呢？刚才这位同学已经讲得很棒了，讲故事时要用上优美的语言，注意语气、表情的变化，加上了适当的手势，讲的故事就更加精彩了。
同学们，现在，我们就来试试吧～3.出示三个片段，请学生演一演：片段一（尝试练习语气和表情）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处好，有什么可吵的呢！”“和你在一起我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”（语气和表情的变化加上动作，把人物的性格特点讲活了。
）片段二（尝试练习表情和动作）有一天，鹿口渴了，找到了一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》公开课一等奖创新教学设计口语交际《趣味故事会》教学设计一、学情分析经过近三年的学习，三年级的孩子们在识字、总结、语言表达、阅读能力等方面都有一定提升和转变，但对于农村孩子在胆量上较小、阅读量不够大、口语表达上较羞涩，学习习惯不够规范。
我将根据以上情况采取以激发引导、鼓励引导、向机引导为主进行学习引领。
二、教学思路谈话导入——全班共同推荐一名代表上台讲故事——探究讲故事应掌握的方法（有故事名称、主要内容、语气、语速、表情、动作、生动有趣、自然大方、流畅等）——探究听故事应掌握的方法（应做到：认真倾听、做好记录、记住故事的主要内容、会互动、会评价）——各小组代表上台展演，师生评价，评出最佳故事大王，故事大王发表感言——总结——作业安排——板书三、教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等方法帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.运用合适的方法，能借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人。
3.集中注意力倾听故事，能抓住主要内容，在倾听中进行合理的评价，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
四、教学重难点重点：运用合适的方法，借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人；认真听别人讲故事，记住主要内容和进行评价。
难点：运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
五、教学策略教法：小组合作、探究、归纳、总结、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
学法：小组合作探究、认真听、认真讲、会评价六、教学准备：课件荣誉证书故事单七、教学流程（一）导入课题1.课前分组，发放故事单备用2.课前导入，揭示课题。
师：同学们，看一看图片上都分别是哪些故事的图片？生：坐井观天、小马过河……师：你们想讲好每一个故事吗？生：想。
师：为了讲好每一个故事，今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的有趣故事，评出谁是我们班的“故事大王”，同时还要掌握讲好有趣故事应注意哪些方法。
部编本人教版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教案
难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教学准备、资源
教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、激趣导入
今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。
二、小组故事选拔赛
1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
部编本人教版三年级语文下册《口语交际：趣味故事会》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第八单元
总（11）课时
课题
口语交际
第（7）课时
教学内容
趣味故事会
教学目标
1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。
2.培养学生认真听别人说话的习惯。
3.提高学生讲故事的能力。
教学重点及难点
五、分层作业：
A（尖子生）：搜集与习作内容相关的资料
B（中等生）：练习讲故事
C（潜能生）：读故事。
一分钟安全教育---食品安全：不吃变质食品。
板书设计
讲一个有趣的故事
注意语气
加上手势
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
2．小组交流，推选代表。
3．代表参加全班交流。
4．自主探究评说பைடு நூலகம் 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
三、评价反馈，表扬总结
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请优胜小组或个人总结获奖原因。
三年级下册语文教案-口语交际：趣味故事会 部编版
《口语交际：趣味故事会》教案设计教学目标1．认真听别人讲故事，听后记住主要内容，能够复述故事。
2．运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
3．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
教学重点运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入同学们，你们爱听故事吗？老师也特别喜欢听故事。
有的故事让人感到温暖，有的故事让人明白道理，还有的故事有趣极了……你最喜欢的故事是什么？（板书课题）二、学会倾听师：同学们，今天，老师也给大家带来了一个十分有趣的故事，想不想听？生(齐)：想。
师：那谁来说说看，听故事的时候，要注意什么？生1：听故事的时候，我们要集中注意力，要很认真地听。
生2：听故事的时候，我们的眼睛要看着讲故事的人。
生3：听故事的时候，要用心去记，听完了，要能说出故事的主要内容。
师：同学们说得真好，相信你们也一定能做到。
(以敲锣打鼓的喜庆音乐导入，教师讲《老鼠嫁女》的故事，注重声情并茂。
) 师：故事讲完了，同学们，谁能来说说这个故事呢！(生试着复述故事)师：看来，同学们听得都很认真，很轻松地就说出了故事的大概内容及故事中的角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！听故事就应该听仔细，才能记得牢。
我要送给你细心徽章。
设计意图：引导学生交流听故事的要领，并听教师示范讲故事，然后让学生说说教师讲的故事，这样由“扶”到“放”，学生能够轻松地参与到交际活动中。
三、会演会讲师：同学们，你们想和老师一样，讲出精彩的故事吗？生(齐)：想。
师：瞧，老师把故事中的角色都请到了我们的课堂上来。
(板贴角色)想要成为讲故事大王，可不是一件容易的事情，大家来说说，怎样才能将故事讲得更吸引人呢？生1：我觉得，这个故事里有对话，那我们讲故事的时候，可以注意对话中语气的变化。
生2：我觉得，我们讲故事可以加入一些适当的手势。
生3：我觉得，表情的变化也很重要。
部编版三年级下册口语交际趣味故事会精品教案1
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》风车转童言美——口语交际《趣味故事会》一、教材分析《趣味故事会》是部编版三年级下册第八单元的口语交际。
本单元的口语交际“趣味故事会”是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。
教师从学生实际出发，创设趣味性较强的央视大风车剧场情境，引导学生进入熟悉的情境，产生亲切感，学生有话可说，主动进行“趣味故事会”口语交际练习。
通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。
二、教学目标1.知识与技能让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
2.过程与方法通过讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
3.情感态度价值观创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。
[《课程标准》中指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
基于课标中的要求本课力求通过创设情境，互动交流等手段，在创设了大风车趣味故事会的情境下“说说哪些故事有趣，有趣在哪”训练学生能阐明自己的观点，把话说完整，说清楚,增强表达的自信心。
]三、教学重难点重点：能自然、大方地把故事讲给被人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。
难点：.认真听别人讲故事，记住主要内容。
[《课程标准》对小学第二学段口语交际有明确的要求：能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
对于三年级的小学生来说，能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
有一定的难度。
因此在本次口语交际中通过创设情境“大风车趣味故事会”，在互动交流中激发学生“能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
”]四、教学方法：启发引导、合作交流五、课前准备：歌曲、微课、多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：(一)创设情境导入1.师：同学们，今天大风车节目组要来到三年（1）班现场录制一期趣味故事会，同学们欢迎他们吗？？2.师:让我们用快乐的歌声请出大风车节目组吧！3.学生唱《大风车》主题曲。
人教部编版三年级(下)口语交际趣味故事会教案优秀版
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》【学情分析】学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。
【教学目标】1.能自然、大方并用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，并能进行评价。
3.培养讲故事的兴趣。
【教学重难点】运用变换语气和表情或加上适当的手势等方法，把故事讲得吸引人。
【教学策略】复述策略【教学准备】课件、故事资料【教学过程】一、回顾单元内容，复述已学故事（一）带领学生回顾本单元中《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇文章，请几位同学说一说最喜欢哪一篇，并说明理由。
（二）请一位同学复述本单元中最喜欢的一个故事或其中一个情节。
其他同学对他的表现进行评价。
（设计意图：从学生熟悉的故事内容入手，巩固练习复述策略，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的活动中。
）二、感悟讲故事的技巧（一）给学生充分的时间思考：怎样表达能使故事更加吸引人呢？请学生结合具体语境做示范。
根据学生的回答，教师相机板书。
（二）课件出示课文《漏》中的片段，请学生大胆尝试，体会如何使故事更加吸引人，引导学生感悟更多的讲故事技巧。
课件内容：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。
他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“'漏'哇——”然后都吓昏了过去。
小结：讲故事的时候要自然大方、声音响亮，要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势，这样才能把故事讲得更吸引人，这就是讲故事的技巧。
（设计意图：学生在评价的过程中积极思考，在尝试的过程中不断提高，感悟讲故事的技巧，这样有利于方法的习得，为开展趣味故事会做准备。
）三、迁移运用，开展趣味故事会教师宣布开展班级趣味故事会，并用课件的形式让同学们明确活动流程及要求。
课件出示活动流程：小组交流——班级评选——评选结果课件出示活动要求：1.讲故事的同学要做到：故事完整、生动有趣；自然、大方、声音响亮；要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势。
人教部编版三年级下册口语交际趣味故事会公开课教案
口语交际趣味故事会【教学目标】1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。
【教学重难点】1．运用适当的方法把故事讲得更吸引人。
2．认真听，记住故事的主要内容。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】1课时。
一、情景导入1．出示课件，话题导入出示书中的插图。
2．同学们，你们看图中的小朋友在干什么呀？(学生说看到的情景)对，这是她在对着镜子练习讲故事呢。
今天，我们就举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，谁将被评选为“故事大王”。
二、探究新知(一)明确要求，自择内容。
1．同学们，你们打算讲什么故事呢？可以自己准备一个有趣的故事，认真读一读，记住主要内容，讲述时要注意要求。
2．出示要求。
(1)讲故事的时候要能够打动别人，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势，要自然、大方，想办法把故事讲得生动、有趣。
(2)要按一定的顺序把故事讲生动，注意描述故事里人物的语言、动作、神态等。
(3)要认真倾听别人的讲述，听后能够公平、公正地评价故事讲得怎么样。
(二)小组比赛，推选代表。
1．每位同学在小组内讲自己准备的故事。
2．小组内依据以下几个方面进行评比。
(1)故事内容是否健康、有趣？叙述是否有条理，有趣味性？(2)讲述时是否注意了语气、表情的变化？运用的手势是否恰当？3．每组推选一名代表在班上交流。
4．让学生当裁判，评价哪一组讲得最好，说出理由。
(三)评价反馈，总结表扬。
1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
2．请“故事大王”总结获奖原因，讲讲自己是怎样讲故事的。
3．总结讲故事和听故事应注意的事项。
出示：运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、课堂总结同学们，今天的故事会真有趣！同学们选的故事内容很有趣，讲故事的同学语气抑扬顿挫，表情丰富，听故事的同学听得津津有味，同学们的评价有理有据。
这个故事会让我们学到了知识，享受到了乐趣。
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》优质教案教学设计
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》精美教学设计一、教材分析本节口语交际课《趣味故事会》是三年级下册的最后一次口语交际，是根据第八单元的主题“有趣的故事”安排的一个让学生讲故事的活动。
教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。
三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示学生如何做好讲故事前的准备。
之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。
教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指引。
第八单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，在单元内容的编排上，精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》引导学生借助表格、借助相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽子店》和《枣核》训练学生自主运用掌握的方法复述故事。
这次的口语交际《趣味故事会》是对本单元人文主题和语文要素的拓展和延伸，指向的是复述能力在生活中的实际运用，同时训练学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学前接后连、能力提升、循序渐进的特点。
二、学情分析在语文课学习和平时的课外阅读中，学生读过很多有趣的故事，为学生开展故事会提供了丰富的材料。
学生对故事感兴趣，是开展本次口语交际良好的心理基础。
在之前的口语交际课上，学生有过讲故事的尝试，并学习到了一些讲故事的方法。
在一年级下册《听故事，讲故事》这节课上，学生借助图画学习讲述了《老鼠嫁女》的故事；在二年级上册《看图讲故事》中，学生学习了按顺序讲清图意的方法。
经过之前第八单元课文的学习，学生又掌握了一些复述的方法。
但独立讲述一个完整的故事，还要把故事讲得吸引人，在故事内容的把握和讲述的方法、技巧上，学生还需要继续学习。
在听的方面，除了要做到认真倾听以外，还要记住故事的主要内容，说说故事哪里最有趣，这对听也提出了更高的要求。
三、教学目标1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。
部编版语文三年级下册 口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
统编版部编版三年级语文下册《趣味故事会》教学设计
“趣味故事会”教学设计教学目标：1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。
2.通过本单元学到的复述方法和讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
3.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
教学重点: 1.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学难点: 让学生掌握讲故事的一些技巧。
教学过程：一.游戏导入同学们喜欢听故事吗？我们来玩一个看图猜故事的游戏。
过渡：这些故事情节曲折，趣味横生，让我们在欢笑之余，还会引发我们的思考，今天我们就来开展一次趣味故事会吧。
二.借助微课，回顾复述故事的方法1.播放微课《慢性子裁缝和急性子顾客》的复述方法：借助表格；《漏》——借助示意图；《方帽子店》——梳理主要内容，记住意想不到的部分。
2.指名说一说这几篇课文中最有意思的情节。
三.小组合作讲故事1.按照故事的内容，组内合理分工，合作讲故事：《小猪学本领》。
讲的人要求：声音洪亮；把故事讲清楚、讲完整；想想怎么吸引小伙伴？听的人要求：认真听；听听讲得是否清楚、完整；听后学习优点，提出建议。
找一组同学进行展示，听者的要求最后一条变为：谁讲得最吸引你？学生结合老师给出的要求进行评价。
由学生评价，适时提炼出讲好故事的方法：语气、表情、手势。
3.教师结合讲故事小妙招，进行讲故事示范。
学生谈感受。
4.学生结合讲故事小妙招，练习老师给出的句子。
5.找学生上台表演刚刚练习的句子。
过渡：大家学会了讲故事的小妙招想不想用一下呢？接下来我们要进行两分钟故事大赛。
比赛规则：小组内每个人都要讲一个两分钟之内的有趣的小故事，组内评选出讲故事代表，每个小组的故事代表进行终极讲故事比赛。
四.讲故事大赛1.组内评选“讲故事代表”。
要求：每个人都要讲一个有趣的小故事；认真听别人讲故事，记住主要内容；听后说说故事中哪里最有趣；做出评价，给出建议。
2.学生上台讲故事，其他同学点评并说出最有趣的情节。
部编版小学语文三年级《趣味故事会》教学设计
一、教学目标：1.了解小说与故事的区别。
2.培养学生阅读和理解小说的能力。
3.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
4.提高学生的口头表达能力。
二、教学重点与难点：1.小说与故事的区别。
2.培养学生对趣味故事的阅读兴趣。
3.学生的口头表达能力。
三、教学准备：1.教材：部编版小学语文三年级《趣味故事会》2.多媒体设备3.故事图片和故事卡片4.课堂展示板四、教学过程：1.导入新课（10分钟）教师介绍本课的内容：“同学们，今天我们将学习《趣味故事会》这一课，你们知道小说和故事有什么区别吗？”请学生自由提问，并做出回答。
鼓励学生多多参与提问和回答，并激发学生对故事和小说的兴趣。
2.学习新课（30分钟）（1）教师出示准备好的故事图片，让学生看图片并回答：“这是什么故事？它讲的是什么？”引导学生通过观察图片来了解故事的基本内容。
（2）教师出示准备好的故事卡片，让学生阅读故事内容，并提问：“这个故事发生在哪里？是几个人的故事？他们都干了什么？”鼓励学生积极回答，并引导学生提取文中的关键信息。
（3）教师引导学生讨论故事的情节、角色和结局，让学生了解故事的主要内容，并帮助学生理解故事中的道理和意义。
（4）教师带领学生一起朗读故事，重点讲解文中的生字词和短语，如“钓鱼角”、“溜溜圆盘”等。
并与学生讨论故事中出现的这些词语的意义。
3.拓展练习（30分钟）（1）教师提供一些与故事相关的问题，让学生自由讨论和回答，如：“为什么小孩子喜欢钓鱼？你们喜欢钓鱼吗？”等。
通过问题的引导，促使学生进行思考，激发学生的思考和表达能力。
（2）教师随机选择学生回答问题，并鼓励学生多做陈述，讨论故事中的人物、地点和事件。
（3）教师组织学生分组朗读故事，并用自己的话复述故事的情节和结局。
鼓励学生发表自己的观点和感想。
4.小结（10分钟）教师总结本节课的学习内容，并提出问题：“你们觉得这个故事有什么意义？我们可以从这个故事中学到什么？”请学生回答，并鼓励学生发表自己的观点。
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部编版三年级语文下册《趣味故事会》教学设计
教学目标
1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。
2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
重点难点
运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
2.认真听，记住故事的主要内容。
教学课时
1课时口语交际《趣味故事会》
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！
板书课题，齐读课题。
（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领。
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）
2.原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？
3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看
我俩谁讲得好？好在哪儿？
5.老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？
（生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求。
（课件出示2：对话）
1.这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
小树：森林爷爷，怎么办呢？
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！
2.先试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么呢？
（课件出示3）
出示听故事要求：
1.认真听，记住故事的主要内容。
2.听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。
3.有问题等听完后再提出来。
（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）
抽生讲故事
如何讲好故事。
（根据情况，可在学生提出时，提前出示）
（课件出示4）出示讲故事的要求：
（1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
（2）故事要生动、有趣。
（3）表情要自然、大方。
（板书：语气、表情的变化、加上手势表情自然大方）
四、小组交流，试讲故事
1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。
然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。
故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。
教师巡视。
4.请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。
在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。
5.各组同学讲故事。
6.学生评价。
7.评选“故事大王”、“最佳评委”。
【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。
】
【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。
】【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，有据可依。
】
【设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力。
】
【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
听故事：记住内容；说出有趣的地方；听后提出问题）
讲故事：语气、表情的变化、加上手势；表情自然大方
【课后反思】
成功之处：
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。
活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。
本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。
2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，要放手给学生去做。