12.济南的冬天-预习
《济南的冬天》预习导学案完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
七年级上册语文预习《济南的冬天》《济南的冬天》
七年级上册语文预习《济南的冬天》
济南的冬天
老舍
一、作者简介
老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释
①响晴：（天空）晴朗无云。
②温晴：温暖晴朗。
③着落：可以依靠或指望的来源。
④空灵：灵活而不可捉摸。
⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧。
⑥澄清：这里指水清澈见底。
⑦贮蓄：存放，储藏。
三、本文的中心思想是什么？
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
以《济南的冬天》为例学习预习2016讲述
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再读文章
批注的重点：解决初读时圈点的问题。 圈点的重点：
1、文章的重点、难点和疑点 2、重要的、精彩的、有欣赏价值的
佳句以及感受最深的句子 3、结构段的序号，修辞、表达方式、
说明方法、论据类型等。 此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、
不断提高自学能力的有效途径之一 。
①比喻：根据济南的地形特点，把老城四周的小山比作 “小摇篮”，写出山景的小巧秀丽。 ②拟人：济南躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那 当然是最暖和不过的了。何况山们还“低声地”哼着摇 篮曲，显示出了感人的脉脉温情。 济南如婴儿睡在摇篮里，听着摇篮曲，而这画面是 如此的温暖、舒适、可爱。
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第四步——记
摘录课文中的好词佳句，就是把自己认 为文中重要的优美的词语、句子或段落 抄在积累本上。这是积累语言材料的一 种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自 己的词汇库，还会增强口头或书面的表 达能力。
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精彩朗读
全段的中心句是： 最妙的是下点小雪呀。 全段的层次划分是：全吧段…分…三粉层色：/就…是……小…雪呀/看 全段写“小雪”之美妙，主要通过其他景
第一步——读
第一遍看课文，我们应该对课文有个大 致内容的了解，对文本有个初步交流。
第二默读课文，边读边划出不认识、不 理解的字词，可以通过查阅工具书解决。
精彩片段开口读遍，而且每遍的要求 应该不同。
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读课文，感受济南的冬天。 济南的冬天是
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课文着重写了济南冬天的哪些景物?
3.最妙的是下点小雪呀。
比喻、拟人
1.山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花。
以济南的冬天为例学习预习讲述
第五步——想
通过联系上下文的内容，想想课文中某些 词语的意思；通过课文后面的“思考与练 习”，想想整篇课文主要写了什么，留给 自己的初步印象是什么。想想课文主要内 容、课后问题、文中含义深刻的句子。
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为“济南的冬天”表 明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞美“矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花。
2.山尖全白了，给蓝天镶上一道银 边。
3.一道儿白，一道儿暗黄，给山们 穿上一件带水纹的花衣。
雪态
1这件花衣好像被风儿吹动，叫你 希望看见一点更美的的山的肌肤。
2.那点薄雪好像忽然害了羞， 微微 露出点粉色。
松的翠与雪的白相映生色
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉
第一步——读
第一遍看课文，我们应该对课文有个大 致内容的了解，对文本有个初步交流。
第二默读课文，边读边划出不认识、不 理解的字词，可以通过查阅工具书解决。
精彩片段开口读几遍，而且每遍的要求 应该不同。
走进济南，印象冬天
读课文，感受济南的冬天。 济南的冬天是
课文着重写了济南冬天的哪些景物?
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别阳是光＿朗＿照＿的＿小＿山＿、 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山＿、 ＿城＿外＿远＿山＿＿＿和 ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿＿。
“晒”、“睡”、“唤醒”一连串拟人手法的动词，赋予了济南 老城人的情态，使之带有生命的感觉和意味，更能表现冬天的 济南“暖和安适”的特点。
2、“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点 口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号。他认为这样能“渐 渐向里寻到那精英处”。
济南的冬天预习导学案完美版(一)
济南的冬天预习导学案完美版(一)济南的冬天预习导学案完美版作为一座北方城市，济南的冬天并不寒冷，但依然需要注意保暖，防止感冒及其他寒冷天气相关问题的出现。
下文将从穿衣打扮、饮食、运动、居住等几个方面为大家介绍济南的冬天预习导学案。
穿衣打扮1. 合理穿搭冬天的济南气温大约在-5度到5度之间，虽不是很寒冷，但也不适宜穿太少。
建议穿上毛衣、羽绒服、毛料大衣、皮衣等保暖服装，外搭加绒裤或打底裤，脚上穿保暖的棉鞋或厚底靴。
同时，选择颜色鲜艳的衣物，增强气场，提高心情。
2. 注意细节不论任何季节，细节都非常重要。
在冬天，可选择在极冷的天气里，穿加厚的大衣，手套围巾鸭舌帽可以适当加强抵寒功效。
女性还可以选择配上长靴、披肩等作为搭配。
饮食1. 多食用富含维生素的食品富含维生素C的食品如橘子、柑橘、柚子、猕猴桃、草莓、西红柿等，在冬季有很高的推荐数值；同时含有维生素E和锌的食品如杏仁、核桃、大豆、燕麦等，也是冬季很好的选择。
此外，多喝热水、红枣、桂圆等有助于提高身体免疫力，保持身体健康。
2. 少吃不良食品在冬天，许多街头食品摊很容易出现“不洁的食品”，所以尽量少吃街头食品，饭菜健康饮食合格并且具备丰富营养的颜值是很重要的。
运动1. 注意寒冷气温运动时，首先要注意天气，天气阴冷、多风或雨雪等天气时，需小心运动时避免感冒；同时，不建议在夜间进行室外运动，可能会损害自身身体健康。
2. 建议运动方式冬季的运动选择，可以选择室内运动，如乒乓球、羽毛球、游泳等。
如果室内运动不适合，可以选择室外运动，如慢跑、散步、滑雪等。
运动时需注意保暖，避免运动过程中受到低温伤害。
居住1. 居室温度冬季室内温度宜保持在18℃左右。
为了提高居室温度，可以运用电暖器、取暖器、电热毯等升温设备。
同时，为了避免晾衣架扰乱室内温度，不妨把它们搬到阳台或其他空旷处。
2. 避免暗湿环境冬季湿气重，环境潮湿，需要时刻进行通风，尤其是需要排除湿气。
家中务必要充分通风换气，避免居室潮湿，注意防止发霉及病毒传播。
预习02：《济南的冬天》新七年级语文上册课前预习(统编版2024)
专题四预习新课预习02 《济南的冬天》内容概览：重点积累知识。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
内容概览《济南的冬天》基础知识梳理一、作者介绍【老舍】(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
二、字音字形【读读写写】镶（xiāng）着落（zhuó）安shì(适) cí善( 慈)jī肤（肌） xiù气（秀）宽chǎnɡ（敞 ) zhù蓄( 贮 ) 空línɡ(灵 )chéng清（澄）地tǎn（毯） dān dān是有阳光（单）（单）【课下注释】伦敦（dūn ）一髻（jì）水mò画（墨） xiǎng晴（响）【课文积累】看护妇（kān）宽敞( chǎn g ) 狭窄（zhǎi）水zǎo( 藻 ) shè若（设） jìng界（境）名shǒu （手）绿píng（萍） lán水晶（蓝）摇lán （篮）【读读写写】镶（）着落（）安shì( ) cí善( )jī肤（） xiù气（）宽chǎnɡ（ ) zhù蓄( ) 空línɡ( )chéng清（）地tǎn（） dān dān是有阳光（）（）【课下注释】伦敦（）一髻（）水mò画（） xiǎng晴（）【课文积累】看护妇（）宽敞( ) 狭窄（）水zǎo( )shè若（） jìng界（）名shǒu （）绿píng（） lán水晶（）摇lán （）三、文本研读（一）文章结构1.《济南的冬天》结构第一部分:以北平的“寒”，衬托济南的“暖”:以伦敦的暗，衬托济南的“亮”;以热带地方的“热”;衬托济南的“温”将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。
济南的冬天预习单
2、《济南的冬天》预习单
班级：姓名：评价等级：
【预习目标】
1、多形式有感情地朗读课文，注音，解释，文学常识填空。
2、圈画表现济南冬天特征的词语，在朗读中体会作者的情感，了解情景交融的特征。
【预习过程】
1、朗读课文两遍，并给下面划横线的字注音,根据拼音写汉字。
济南( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 储藏( )
澄清( ) 看护( )薄雪( )着落( )
císhàn ( ) 宽chǎng ( ) xiāng ( )边发jì( )
2、文学常识填空：
老舍，原名，字，北京人。
老舍是他常用的笔名，现代著名作家，语言大师，曾被誉为“”。
作品有小说、等，其中话剧被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
3.梳理文章写作脉络，完成下面的思维导图。
4、济南的冬天有什么特征呢？请用文中的词语回答。
5、读了这篇文章后，你有什么疑惑？请用笔写下你的疑惑。
七年级语文课文济南的冬天预习笔记
七年级语文课文济南的冬天预习笔记济南的冬天是七年级语文课文中比较容易学习的课文，但我们要想在课堂上发挥出色，就得做好预习笔记。
下面是店铺整理的课文济南的冬天预习笔记，同学们不妨参考一下。
七年级语文课文济南的冬天预习笔记第一部分修辞之美1、用对比凸现济南冬天的天气特征。
与北平相比，济南的冬天是没风声的;与伦敦相比，济南的冬天是响晴的;与热带相比，济南的冬天是温晴的。
最后的对比是济南冬天的总体特征，后文的山水的描绘均是围绕这个特征来写的。
2、用小摇篮来比喻济南城周围的那圈小山，并把小山当着人来描写。
你看，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。
’”这自然会使读者想起婴儿在摇篮里的情景，那是怎样温馨的一个画面。
婴儿除了母亲的怀抱，还有哪里抵得上摇篮的温暖舒适呢。
这些小山就象是一位慈爱的母亲呵护着小小大的济南城。
不是吗?3、用比喻、拟人手法写出小雪覆盖下小山的风韵。
“这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，教你希望看见一点更美的山的肌肤。
”此句给人以无限的遐想，山们穿着一道儿白的雪和一道儿暗黄的草色裁剪成的花衣，而且这花衣还在不时地随风飘动，在飘动中怎能不引起读者的怀想，那就是要看一看他或她的肌肤，那肌肤是什么，它不由得使人想起那暖暖春色，那嫩绿的小草，那点缀的野花。
再如，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”它写出了黄昏时山上的薄雪在夕阳照耀下的羞涩情态，将特定时候的景物神韵尽收笔端，令人叹服。
等等。
句式之美1、对仗工整中富于变化。
开头的一、二句就是这样，先用两个“对于”各自引起一个较长句子，形成了长句的工整对仗。
同时，在这个较长句子的内部又有变化，例如作者用了“像我”这样的短句，突出了“我”的感受之强烈。
2、全文以短小句式为主，如“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
课文济南的冬天预习教案
课文济南的冬天预习教案课文济南的冬天主要学习什么内容?同学们又要掌握什么样的知识点?教师不妨引导孩子们做好课前预习。
下面是店铺整理的课文济南的冬天预习教案，一起来看看吧。
课文济南的冬天预习教案第一课时一、导语设计同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。
二、出示学习目标 :整体感知、理清文脉三、老舍及其创作老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
出生于北京一个城市贫民家庭。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1946年赴美讲学。
1949年应召回国。
1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。
老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
四、整体感知、理清文脉自学指导:听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。
依阅读提示，思考：(1)济南冬天的独具一格的风貌是什么? (2)课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的? (3)文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
组织小组讨论。
教师点拨、明确： (1)济南冬天的“温晴”。
(2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。
北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。
通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。
2 济南的冬天 预习单
2 济南的冬天预习单一、走进作家，了解写作背景老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
他的大部分作品都是以北京为背景，善用通俗，平白的文字来反映时代和生活，富有浓郁的北京味儿。
老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。
此文虽是节选，但能独立成篇。
二、大声朗读课文三遍，揣摩重音和停连。
给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、读读写写（1）抄写词语，每个三遍，注音一遍。
镶（）_______________ _________________ __________________ 响晴（） _______________ _________________ __________________ 着落（） _______________ _________________ __________________ 慈善（）_______________ _________________ __________________ 肌肤（） _______________ _________________ __________________ 宽敞（） _______________ _________________ __________________ 贮蓄（）_______________ _________________ __________________ 澄清（） _______________ _________________ __________________ 空灵（） _______________ _________________ __________________ 地毯（） _______________ _________________ __________________ （2）解释下列词语响晴：安适：着落：澄清：空灵：四、阅读课文，完成下列题目（一）文学常识填空（三）根据课文内容，填写表格（五）摘抄两句描写济南冬天景物的句子，并作批注。
《济南的冬天》预习指导
1924年赴英国讲学，并开始进行文学创 作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
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朗读示范
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上/顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天/镶上一道银边。山 坡上，有的地方/雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道 儿暗黄，给山们/穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣/好像被
风儿吹动，叫你希望/看见一点更美的山的肌肤。
点击图标，听朗读示范，注意停顿，语音轻重。
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
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自主探究
1、你对济南的整体印象是什么？ 2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？
带着问题，我们再来朗读一遍课文吧！
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，
本课指温和，合人心意。 澄清：本课指清亮，透明。 空灵： 美妙无穷而不可捉摸。
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
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走进作者
了解背景
老舍（1899－1966），现代小说家、 戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，
满族。1918年毕业于北京师范学校。
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名言积累
这世上真话本就不多，一位女子的脸红胜过一大段对白。----老舍 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不 猛的曲折里。 -便变成什么样的人，在沙漠里养不出
牡丹来。 ----老舍
课堂提问不再怕，赶快预习课文，成为课堂中的“明星”吧！
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生难字
《济南的冬天》预习导学案完美版复习过程
冬天温晴的原因
济南的冬天
赏析第三段
济南的冬天
济南的冬天
山 上
—顶白花（像看护妇）
山 尖
—全白（镶银）
山 坡
—白雪黄草（穿花衣）山 腰—薄雪露粉色（害羞）
济南的冬天
4.请在第三段中找一个关键词说明薄雪覆盖下的山的特点
秀气
5.作者按照什么顺序描写薄雪覆盖下的山?
由上到下
山上的矮松
山尖
山坡
山腰
6.朗读第三段完成下表
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
《济南的冬天》课文预习纸
《济南的冬天》预习作业纸不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我预习的收获吧！（一）找出并初步理解生字、新词1．第一眼看到这个课题，我就想到了_________________________________ _____________________。
2．我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。
我把自己学习的字词记录下来。
①借助课文中的生字注音，我认识的生字有____________________________ ______________________。
②我通过查字典学会的字有_________________________________________ _________。
③在预习中，我认识的新词有。
查字典联系上下文理解的词语有，它们的意思分别是_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________。
（二）搜集了解背景、作者等信息1．这篇文章的写作背景我已经知道了：①_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________②________________________________________________________________ ____________________________________________________________________③_______________________________________________________________2．我还知道了作者的许多事情：_____________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________，我是通过__________________知道的。
第02课《济南的冬天》预习讲义-小升初新七年级语文暑假衔接(统编版2024)
第02讲《济南的冬天》模块一课文解析模块二知识梳理模块三教材习题模块四过关检测1.整体感知课文的主要内容，理清作者思路。
学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法。
2.朗读课文，积累优美词句，重点品味拟人修辞手法的运用，领略作品语言美和景物美。
3.体会作者对冬天的济南的热爱，培养热爱祖国河山的感情，提高审美能力。
❖模块一：课文解析济南的冬天①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
(说明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的。
)对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
(将伦敦的冬天和济南的冬天作比较，突出济南冬天的响晴。
)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
小结:以自己的亲身感受把济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行比较，写济南的冬天无风声，无重雾，无毒日，突出它的“温晴”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。
既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
【问题１】简要分析“温晴”一词在全文中的作用。
“温晴”点明济南冬天天气的特点，确定全文的基调，也是贯穿全文的主线。
【问题２】作者写济南的冬天，为什么还要写北平、伦敦、和热带地区的冬天？用北平的刮风衬托济南的无风，用伦敦的不见日光衬托济南的响晴，用热带的热衬托济南日光的柔和，在对比和衬托中，体现了济南冬天“温晴”的特点,赞誉济南是个“宝地”。
第一部分(1):总写济南冬天“温晴”的特点。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
(过渡，由冬日阳光转到对济南冬天山水的描写。
) 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?(用拟人的手法,一“晒”、一“睡”、一“醒’，将老城人格化,把山水当作人，具有人一样的状态，增添了趣味性。
第一单元 2 济南的冬天-预习案-统编版七年级上册
2 《济南的冬天》预习案1.字音字形着．（）落薄．（）雪狭窄．（）澄．（）清水zǎo（）zhù（）蓄 xiāng（）边一jì( )白花2.词语解释（1）因为有这样慈善．．的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．！秀气：（3）水藻真绿，把终年贮蓄．．的绿色全拿出来了。
贮蓄：（4）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵．．的蓝水晶。
空灵：3.文学常识这是一篇_______（体裁），作者_______，原名_______，字_______，北京人，满族，作家。
主要作品有小说_______ _______，话剧_______ _______等。
1951年，因创作话剧_______被北京市人民政府授予“_______”称号。
4.教材初探（1）指出下列句子所用的修辞方法。
①山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
③这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（2）这篇散文在结构上有什么特点？划分文章段落，概括文意。
（3）通过阅读，说说济南冬天的特点是什么。
参考答案：1. zhuó báo zhǎi chéng 藻贮镶髻2.（1）慈善：这里指气候温晴和暖，没有冬天的冷酷。
（2）秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧。
（3）贮蓄：存放、储藏。
（4）空灵：透明的、有灵性的。
3.写景抒情的散文老舍舒庆春舍予《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》《龙须沟》人民艺术家4.（1）①比喻②比喻③比喻拟人④拟人、比喻（2）这篇散文结构清晰，作者采用总——分——总的结构，把文章分为三部分。
第一部分（1段），总写济南冬天温晴的特点。
第二部分（2～6段），具体写济南冬天的山水景色。
济南的冬天预习
济南的冬天1、了解济南,了解作家作品2、自学生字词响晴: 响亮：空灵：安适:澄清: 奇迹：水墨画：慈善：思考下列问题：1、济南的冬天总的特点是什么2、文中具体描写了哪些景物可以概括成哪几幅图画3、作者是怎样展开对景物描写的4、抒发了作者怎样的感情5、全文分为几部分怎样划分的每部分写什么济南的冬天－第一部分第一自然段1、写了什么怎样写2、抒了什么情怎样抒3、用对比有什么作用4、对比来自哪朗读第2自然段,思考：1.想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景;2．济南的这些小山有什么地理特征3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱随堂练习一、济南的冬天作者,原名,字,满族人,现代著名作家,语言大师;代表作有长篇小说四世同堂、话剧龙须沟等; 二、本文是一篇诗意盎然的散文;文章紧紧围绕济南冬天这一总体特点,描写了济南的山、水、天等,呈现给读者一幅山、水、天、地暖的动人冬景图,抒发了作者思想感情;三、阅读文段,回答问题;对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的;对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的;自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地;1．用最简练的话概括本段的内容;不超过8个字2．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好为什么3．“响亮”一般指声音宏大,从上下文来判断是不对的,那么“响亮”在这里是什么意思呢4．填空;作者以自己的亲身感受,通过与______、______、______的对比,写济南冬天没有______、没有______、没有______,以突出它的______;。
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12.济南的冬天
1.查找有关老舍先生的资料
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
信仰基督教，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
2.读课文，思考
（1）济南冬天的总的特点是什么？
①是无风声、响晴、温晴的宝地。
②作者运用了三组对比：济南的冬天与北平的冬天比较——北平的冬天风声满天，济南的冬天没有风声；济南的冬天与伦敦的冬天比较——伦敦的冬天云遮雾笼，济南的冬天温暖响晴；济南的冬天与热带地方比较——热带地方的冬天日光永远火毒响亮。
济南的冬天温晴舒适对比的结果是：真得算个宝地。
（2）课文选取了济南的冬天哪些景物来体现济南冬天的特点？这些景物各自又有什么特点？
阳光照耀下的小山特点：暖和安适、可爱
小雪后的小山特点：妙、秀气
城外的远山特点：像水墨画
水特点：绿、清、亮
3.品读句子。
选择课后第三题中任意一个句子和课文中其他地方的一个句子进行赏析。
第三题，第二句：这句话运用了拟人的修辞手法，将村庄和雪拟人化，生动形象地写出了古老的济南冬天铺满雪的样子，表达了作者对济南的冬天的喜爱。
“看吧……蓝水晶”：这句话运用了比喻的修辞手法，将河流至天空的一片景色比喻成蓝水晶，生动形象地写出了济南冬天的美，表达了作者对济南冬天的喜爱。
4.运用一些修辞手法写一写你曾经见过的某一处的水。
如：九寨沟、东湖（一两句即可）
澳大利亚的海是那么蓝，看吧，由湛蓝的大海慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么蓝，那么蓝的耀眼，整个的是块空灵的蓝水晶。
在看看海的周围，沙滩上的冲浪者，如深邃星空中的点点繁星；一旁的悬崖，如大地女神的秀发；远处的船与天相接，如一只只翱翔的白鸽。
海浪不停地撞击海边的石头，石头也宁愿承受海浪的洗礼。
这，就是澳大利亚的海。