多媒体技术及特征说课稿

多媒体技术及特征

——说课稿

安

雨

雅

学号：

组别：第五组

说课稿

今天我说课的题目是：《多媒体技术及特征》，下面我将从四个方面来进行说课，分别是说教材、说学情、说教法、说教学过程。一、说教材

此内容是广东教育出版社《多媒体技术应用》第一章认识多媒体技术的第一节内容。

本节的内容是今后学生学习其它多媒体知识的基础。通过本节的学习，可以使学生理解多媒体技术，了解多媒体的媒体种类及多媒体技术的基本特征。通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关材料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。根据实际情况制定教学目标如下：

1、知识与技能：让学生了解多媒体技术的概念和分类，理解多媒体技术的内涵和特征。

2、过程与方法：能从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用，能从实践中归纳多媒体的含义、分析多媒体的特征。

3、情感态度与价值观：体验多媒体和多媒体技术所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人类社会的影响，认识多媒体技术对于信息传播的重要作用，懂得人类应该科学合理地应用多媒体技术。

二、说学情

基于教学对象是高二年级的学生，虽然思维敏捷，但是初次接触

多媒体，概念不易于理解，对于他们体验得到的知识往往能够掌握的比较牢固。因此在教学过程中采用多媒体作品呈现，并设计一系列有效提问，首先从媒体到多媒体，再过渡到多媒体技术的定义，运用启发式原则和归纳法教学方法，引导学生由浅入深，正确理解与掌握本课时的教学内容。

教学重点和难点：

教学重点：多媒体技术的概念及特征。只有深刻理解了其概念，才能更好的了解多媒体技术在生活中的应用。

教学难点：分析多媒体技术作品体现的多媒体技术特征。毕竟是难点，在此教师将通过选择的演示作品以及提出的一系列问题，逐步引导，帮助学生理解概念。

三、说教法

本节课在教学设计上采用体验为主，结合信息技术教学常用的“任务驱动”教学方法。在整个教学中学生将在教师的指导下带着一个个问题，逐步完成教学任务，使学生在主动学习的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。在教学过程中，我还将应用类比迁移，各个击破，分析归纳等方法进行教授。

四、说教学过程

1、导入新课阶段（2分钟）

让学生欣赏以幻灯片等形式的作品，导入本节课内容。当然此幻

灯片是有讲究的，它集合多种媒体元素制成，不是普通静止的幻灯片。

2、新课教学阶段（共4部分，总35分钟）

阶段一：多媒体技术概念，用“类比迁移”的方法教学。（5分钟）

结合生活实例：烹饪技术与多媒体技术类比。逐步引导理解多媒体技术概念，遵循的是启发式原则。

阶段二：媒体种类，用“各个击破”的方法教学。（10分钟）

①文本，借助PPT展示一些文字及专用符号。

②图形，引入矢量图的概念

③图像，引入位图的概念，结合Windows画图程序软件说明。

重点比较一下二者的区别，在此主要利用放大8倍图片形象展示，加深学生理解。

④音频，获取信息的又一途径，利用PPT自带的声音立体播放，重点讲解一下.midi文件。

⑤动画，播放一段简易动画，进行分析。引入帧的概念，使学生理解动画不是本来就动的。与图形相对应。

⑥视频，与图像相对应。在此布置一个小实践，可以将自己在同一个地方摆不同pose的照片，用鼠标快速连续点击，观察效果。

阶段三：多媒体技术的特征，用“分析归纳”的方法教学。（10分钟）

a.数字化，分析计算机信息处理的特点，表述这一特点。

b.集成性，信息媒体的集成，举例：影视片播放时，声音与画面不

同步；设备的集成，举例：裸机，体现多媒体集成的必要性。

c.多样性，结合多媒体技术的概念，分析归纳多媒体的“多样性”。

d.交互性（关键特征），举例：电脑图标，菜单，按钮，交互电视

等说明。分析归纳理解其内涵。

e.非线性，引入“超媒体”的概念，举例：网购

阶段四：多媒体作品的分析（10分钟）

播放多媒体作品，设问题：让学生通过观看，分析作品里体现的多媒体技术特征，再次加深学生对这一课堂内容的理解，起到强化作用。

3、归纳小结（3分钟）

教师可以请学生进行小结：

a) 这节课主要学习什么内容？

b) 什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体中通常运用哪些媒体元素？多媒体技术的特征？

c) 在学生小结的基础上，根据情况进行归纳。