大班语言教案你问我答
幼儿园大班教案《问答歌》
幼儿园大班教案《问答歌》教案名称：《问答歌》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够通过问答的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.能够通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.通过游戏形式培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.《问答歌》歌曲的音频2.教具：图片卡片教学步骤：步骤一：歌曲导入1.播放《问答歌》的音频，让幼儿听歌曲并跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿观察歌曲中所出现的图片，并简单介绍图片内容。
步骤二：问答环节1.教师出示一张图片卡片，例如“苹果”，并问：“这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果是什么颜色的？”3.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果好吃吗？”4.继续进行问答环节，重复以上步骤。
步骤三：歌曲学唱1.教师引导幼儿一起学唱《问答歌》的歌词。
2.分段引导幼儿学唱歌曲的每个部分，并进行多次练习和反复巩固。
步骤四：游戏活动1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备相同数量的图片卡片。
2.每个小组轮流派出一名代表，代表持一张图片卡片，其他小组的幼儿通过问答的方式猜测图片的内容。
3.当猜对图片内容后，代表将该图片卡片贴在大家通识的海报板上。
4.游戏结束后，小组成员一起回顾并评论大家贴上的图片卡片。
步骤五：歌曲回顾1.安排幼儿再次听唱《问答歌》，并让他们跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿回顾前面学唱的歌词，并都一起唱一遍。
步骤六：课堂总结1.教师对幼儿在本堂课中的表现进行肯定和总结。
2.引导幼儿回答问题：“通过问答的方式，我们学到了什么？”“唱歌和问答的时候，我们需要注意什么？”教学延伸活动：1.在幼儿日常生活中，注重提问和回答的环节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.运用歌曲、问答等活动形式，开展更多的课堂互动和团队合作活动。
3.组织幼儿自制问答卡片的游戏，让幼儿自己设计问答问题，互相出示并回答。
4.利用图片资料或故事书籍，进行更多的问答活动，拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班语言教案你问我答
幼儿园大班语言教案你问我答幼儿园大班语言教案：你问我答在幼儿园大班的语言教学中，师生互动起着重要的作用。
通过问答的形式，既能提高幼儿的语言表达能力，又能激发他们的思维发展。
下面，我们来探讨一些常见的问答教学活动。
1. 为什么问答教学活动对幼儿有益？问答教学活动可以激发幼儿的思维，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在问答的过程中，幼儿需要动脑筋思考，提高解决问题的能力。
此外，问答活动可以培养幼儿的表达能力，使他们更加自信地使用语言进行交流。
2. 如何设计有效的问答教学活动？在设计问答教学活动时，需要考虑幼儿的年龄和兴趣爱好。
可以通过以幼儿为主角的故事情境，引导幼儿提出问题。
教师可以通过回答问题、引导讨论等方式，帮助幼儿思考和解决问题。
同时，教师还可以设计一些趣味的问答游戏，增加教学的趣味性。
3. 如何引导幼儿提出问题？教师可以选择一些具有启发性的材料，如图片、故事书等，激发幼儿的好奇心。
通过提问的方式启发幼儿的思考，比如“这是什么？”、“你见过吗？”等等。
教师还可以通过观察幼儿的兴趣爱好，设计相关的问题，引导幼儿积极参与问答活动。
4. 如何回答幼儿提出的问题？当幼儿提出问题时，教师应该耐心地倾听，并鼓励幼儿继续表达。
同时，教师可以给予简单明了的回答，并引导幼儿继续思考。
在教师回答问题的同时，也可以鼓励其他幼儿分享自己的经验和见解，促进交流和互动。
5. 如何评估幼儿在问答教学活动中的表现？问答教学活动是一种开放性的活动，不应过于强调结果，而更注重过程。
教师可以通过观察幼儿的参与度、表达能力以及思维发展等方面来评估幼儿的表现。
此外，教师还可以记录一些典型问题和回答，以供后续的教学反思和评估。
6. 问答教学活动存在的问题及对策在实施问答教学活动的过程中，有时会遇到一些问题。
例如，幼儿提出的问题可能涉及一些深奥的知识，教师不一定能够做到全面回答。
对于这种情况，教师可以借助教具或者参考书籍，与幼儿一起进行探索和发现。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。
2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。
3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。
教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。
2.班级制作好的音箱和音乐播放器。
3.老师编写好的教案。
教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。
2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。
3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。
二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。
2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。
3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。
（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。
（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。
（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。
三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。
2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。
3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。
总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。
老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。
2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。
3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。
2.教学难点：创作简单的问答歌。
三、教学准备1.问答歌教案及课件。
2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等设备。
四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。
学生自由发言，猜测图片内容。
2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。
学生听录音，感受问答歌的韵律美。
3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。
学生跟读，注意语音、语调、节奏。
学生分组练习，互相模仿。
4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。
学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。
5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。
学生分组讨论，共同创作。
各组展示创作的问答歌，师生共同评价。
学生分享在本次活动中的收获与感悟。
五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。
2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。
3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。
2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。
3.学生创作问答歌的能力。
4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。
同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《你问我答》
幼儿园小班语言教案《你问我答》教学目标：1.培养幼儿表达的能力，提高口语水平；2.培养幼儿听取和理解他人的能力；3.促进幼儿社交和沟通能力的发展；4.小班幼儿在此过程中感知和领会简单的对话规范和礼仪。
教学内容：知识点1.对话中的礼仪和基本沟通技巧；2.回答问题的方式；3.听取他人说话的技巧。
教学步骤：第一步：导入新知1.老师询问幼儿们在平时日常生活中会问哪些问题，如问路、问时间、问心情等等，并引导幼儿通过观察生活中不同情景的对话学习对话中所涉及的礼仪和基本的沟通技巧。
2.播放针对幼儿的对话视频，引导幼儿观察和模仿，借鉴和学习视频中的礼仪和沟通技巧。
第二步：形成问题1.老师请一个幼儿充当提问者，每个幼儿都可以充当提问者，积极参与提问；2.询问幼儿提问对象，如提问老师，提问班里其他的小朋友等等；3.每位幼儿依次来一问一答，问题可以围绕日常生活、家庭、学校环境等展开。
第三步：回答问题1.老师引导幼儿们回答问题；2.强调幼儿们回答问题时要注意用简短、简洁的语言表达自己的观点和想法。
第四步：评价和反省1.老师将评测幼儿们的言语表达和回答问题的能力；2.启发幼儿交流和分享，让幼儿们将问题和自己的看法分享给班里的同伴；3.引导幼儿们反思自己在这个环节中出现的问题和改进空间。
教学重点和难点教学重点1.促进幼儿们的口语表达和听取能力的发展；2.培养幼儿运用简短、简洁的语言表达意见的能力。
教学难点1.如何引导幼儿们对话中关注礼仪和基本沟通技巧；2.如何引导幼儿学习听取和理解别人对自己的提问并给出回答。
图示和视频配合指导本教学过程中，建议根据实际教学需要配合图示和针对幼儿的视频教学，更加生动有趣地吸引幼儿的注意力并加深幼儿对知识的理解。
具体操作如下：1.在白板上画出模拟对话的图示，以图形方式让幼儿们理解对话中可能应该展示的礼仪和基本沟通技巧；2.播放针对幼儿的对话教学视频，以视觉方式让幼儿们理解交流时需要注意的要素。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标通过学习本课，使学生了解基本的问答句式，培养学生提问和回答的能力，促进学生口语表达和思维能力的发展。
教学重点•掌握基本的问答句式及常用的答语•能够熟练运用所学的句式进行问答•通过问答歌的形式激发学生学习语言的兴趣教学难点•培养学生的思维和表达能力，使其能够自主提问和回答•熟练掌握各种常用的问答句式，辨别不同类型的问题教学准备•教师准备黑板、多媒体课件、教学用具等•学生准备好课本、笔、书等教学工具教学步骤第一步：导入新课（10分钟）1.教师出示问题：你好，各位同学，你们喜欢问问题吗？2.学生回答：喜欢！喜欢！3.教师出示新课标题《问答歌》，并询问学生：你们知道问答歌是什么吗？4.让学生听录音，复习基本的问答句式。
第二步：学习基本的问答句式（30分钟）1.让学生朗读课文，并识别出基本的问答句式，如：–你叫什么名字？–我叫李明。
–你几岁了？–我七岁了。
2.教师带领学生分角色练习问答，并评价学生的表现，鼓励他们参与互动。
第三步：听说学习（30分钟）1.让学生分组，根据所学的句式提出问题，并与同组的学生进行对话，进行问答练习。
2.教师适时地给予反馈，纠正学生的语言表达，并鼓励学生多提问多回答，培养他们的思维和表达能力。
第四步：巩固练习（20分钟）1.配合难度，适当改变回答或问题，让学生再次进行问答练习。
2.学生通过练习掌握多样的问答方式，进一步加深对所学问答句式的理解。
第五步：课堂总结（10分钟）1.学生和教师共同总结今天的学习内容，并进行互动。
2.学生反思自己的问题，提升自主学习能力。
教学反思本课以问答歌的形式，生动形象、寓教于乐地让学生全面掌握了基本的问答句式。
通过课堂互动，学生们积极思考、主动发言，进一步提升了语言表达和思维能力。
在教学中，教师结合学生的实际情况，让学生在愉悦的氛围中轻松学习，达到了预期的教学目标。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与问答游戏，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 通过问答互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培养幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法和观点。
4. 培养幼儿倾听他人回答问题的习惯，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 引导幼儿进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。
2. 通过问答游戏，让幼儿学会用完整的句子表达自己的问题和答案。
3. 设计一些有趣的问答话题，让幼儿在问答过程中锻炼语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的问题和答案。
2. 准备一个问答游戏的背景图，营造一个轻松愉悦的游戏氛围。
3. 准备一些小奖品，以激励幼儿参与问答游戏的积极性。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的自我介绍，引导他们用完整的句子表达自己。
2. 问答游戏：教师提问，幼儿回答，或者幼儿提问，教师回答。
在问答过程中，注意引导幼儿用完整的句子表达自己的问题和答案。
3. 分组问答：将幼儿分成若干小组，每组选择一个话题进行问答游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，并给予鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的参与程度，评估他们的语言表达能力和思维能力。
2. 关注幼儿在问答过程中的态度和行为，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学问答技巧的情况，以评价教学效果。
六、教学活动：1. 问答接力：幼儿分成两队，进行问答接力比赛。
每队派一名幼儿提问，另一队的幼儿回答，回答正确后，两队轮流提问和回答。
2. 角色扮演：教师准备一些角色卡片，如警察、医生、学生等。
幼儿抽取角色卡片，根据角色进行问答表演。
3. 你问我答游戏：教师准备一些有趣的问题，如动物、植物、日常生活等。
幼儿分为两队，每队轮流提问和回答。
回答错误的一方接受惩罚，如表演一个小节目。
七、教学策略：1. 引导幼儿用完整的句子表达问题，鼓励他们用丰富的词汇描述事物。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教案：《问答歌》我设计的这节语言课的初衷，是希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
我相信，这不仅能提高他们的语言能力，也能培养他们的思维和反应能力。
一、教学目标我的教学目标是，让所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中感受到语言的乐趣，同时，我也希望他们能在问答中提高自己的语言表达能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握问答的基本形式，难点则是让他们在问答中运用所学的语言知识。
三、教具与学具准备我准备了一些简单的图片，用来帮助孩子们理解问答的内容，同时，我也准备了一些小礼物，用来激励孩子们参与问答。
四、活动过程我会先用一张图片引入话题，然后提出一个问题，让孩子们回答，接着，我会根据他们的回答提出新的问题，以此类推。
在问答的过程中，我会引导他们使用正确的语言表达方式。
五、活动重难点难点在于让孩子们在问答中运用所学的语言知识，重点则是让他们在问答中感受到语言的乐趣。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在问答中的表现，看看他们是否掌握了问答的基本形式，同时，我也会根据他们的表现，设计一些拓展活动，让他们在实践中进一步提高语言表达能力。
总的来说，我希望这节语言课，能让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高自己的语言表达能力，同时，我也希望他们能在问答中，感受到语言的魅力。
重点和难点解析在这节语言课《问答歌》的设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学活动的核心，也是孩子们学习的关键。
我提到的设计初衷，这是整个活动的出发点和归宿。
我希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
这个初衷的背后，是我对孩子们语言发展的深刻理解。
我相信，只有在孩子们感到乐趣的情况下，他们才会更主动、更积极地参与到学习中。
这就是为什么我在活动中强调让孩子们在问答中感受到语言的乐趣。
教学目标是我设计活动的导向，我希望所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中提高自己的语言表达能力。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标1. 了解“你问我答”的语言游戏，喜欢参与问答互动。
2. 能够主动提问，并用完整的句子回答问题。
3. 加强幼儿的思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握问答的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿提出有创意的问题，并能用完整的句子回答。
三、教学准备1. 教具准备：问题卡片、答案卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的问答互动，如“你叫什么名字？”“你最喜欢的颜色是什么？”等，让幼儿逐渐进入问答状态。
2. 教学环节（10分钟）a) 教师向幼儿介绍“你问我答”的游戏规则，示范提问和回答的方式。
b) 幼儿分成小组，轮流提问和回答。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
c) 设置计时器，每组回答问题的时间限制为2分钟。
结束后，统计每组回答问题的数量。
3. 巩固环节（5分钟）教师邀请几名幼儿到前面进行问答表演，其他幼儿观摩并学习。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，颁发小奖品给表现优秀的幼儿。
五、课后反思1. 教师应关注幼儿在问答过程中的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在教学过程中，教师应注意引导幼儿提出有创意的问题，培养幼儿的思维能力。
3. 针对不同幼儿的语言水平，教师可适当调整问题难度，确保教学效果的公平性。
六、教学评价1. 观察幼儿在问答游戏中的参与程度，以及提问和回答的积极性。
2. 关注幼儿在问答过程中的语言表达能力和思维能力。
3. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 邀请家长参与问答互动，增进亲子关系。
2. 组织“你问我答”的主题活动，让幼儿在现实生活中运用所学知识。
3. 开展问答比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
八、教学注意事项1. 确保问答内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 注意调整教学节奏，让每个幼儿都有机会参与问答。
小班诗歌教案《你问我答》
小班诗歌教案《你问我答》课题名称：《你问我答》诗歌教案适用对象：小班幼儿教学时长：2课时（每课时30分钟）一、教学目标：1. 能够齐读诗歌《你问我答》。
2. 能够理解诗歌中的问题和答案，能够回答相关问题。
3. 能够模仿《你问我答》的形式写一首简单的诗歌。
二、教学准备：1. 诗歌《你问我答》的课件或挂图。
2. 幼儿乐器，如铃铛等。
3. 白纸和彩笔。
三、教学过程：第一课时：1. 创设情境：教师演唱《你问我答》。
2. 聆听诗歌：请幼儿们跟随诗歌的节奏，教师再次演唱，并邀请幼儿一起合唱。
3. 发问：教师叫停，提问：“诗歌中有很多问题，你们能否回答这些问题呢？”引导幼儿们思考。
4. 小组合作：把幼儿分成小组，让他们一起讨论并回答这些问题。
5. 回答展示：请每个小组派代表回答问题，并进行展示。
6. 游戏：教师发放乐器给每个幼儿，边演唱边鸣乐器。
7. 反思：教师与幼儿一起回顾诗歌中的问题和答案，并引导幼儿总结。
8. 下一步：教师告诉幼儿们，接下来他们要模仿《你问我答》的形式写一首自己的诗歌。
第二课时：1. 复习：教师提问：“前一节课我们学过了《你问我答》，你们还记得诗歌中的问题和答案吗？”并给予提示。
2. 模仿创作：教师带领幼儿模仿《你问我答》的形式，自由组合问题和答案，并提供一些提示词。
3. 写作实践：教师发放白纸和彩笔，让幼儿们根据自己的想法写一首诗歌，可以是问题和答案的模式，也可以是其他句式。
4. 分享展示：请幼儿们逐个展示自己的作品，教师鼓励他们相互欣赏和分享。
5. 演唱表演：请一些幼儿齐读自己的诗歌，并可以辅以动作或节奏，进行小小的表演。
6. 总结：教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并提醒他们可以随时写诗歌，发现问题和寻找答案。
四、教学反思：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
通过聆听诗歌，培养幼儿的音感和节奏感。
通过发问，激发幼儿思考和回答问题的能力。
通过小组合作和回答展示，培养幼儿的合作意识和团队精神。
大班语言教案你问我答
大班语言教案你问我答一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与问答游戏，提高他们的语言表达能力和思维能力。
2. 通过问答互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 问答游戏：你问我答2. 话题：日常生活、动植物、家庭、季节等三、教学准备：1. 教学卡片：日常生活、动植物、家庭、季节等相关问题及答案2. 计时器3. 奖励物品四、教学步骤：1. 开场：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿积极参与问答游戏。
2. 游戏规则：教师说明游戏规则，幼儿分为两队，轮流提问和回答，每队得分。
3. 游戏环节：教师出示教学卡片，幼儿根据卡片内容提问和回答，每回答正确一次得分。
4. 统计分数：游戏结束后，教师统计两队得分，给予奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在问答游戏中的表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的口语表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答互动，激发幼儿的参与兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在真实环境中练习提问和回答，提高他们的实际应用能力。
3. 分组合作：将幼儿分为小组，鼓励他们相互提问和回答，培养团队合作精神。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的提问和回答能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿在日常生活中运用问答技巧，提高口语交流能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相关问答作业，让幼儿与家长共同完成，巩固所学知识。
2. 课外活动：组织问答比赛，让幼儿在比赛中提高自己的语言表达能力。
3. 社区实践：带领幼儿参加社区活动，鼓励他们在实际环境中运用问答技巧。
九、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对他们的提问和回答给予积极反馈，提高他们的自信心。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的问答情况，指导家长正确引导幼儿。
幼儿园大班语言活动方案《我问你答》
幼儿园大班语言活动方案《我问你答》示例文章篇一：《我问你答》语言活动方案一、活动主题“我问你答，快乐交流”二、活动目标1. 鼓励小朋友们积极提问和回答问题，提高语言表达能力和思维能力。
2. 培养小朋友们的倾听习惯，增强他们的注意力和理解能力。
3. 通过互动交流，增进小朋友之间的友谊，营造愉快的学习氛围。
三、活动准备1. 准备各种有趣的问题卡片，包括动物、植物、日常生活、童话故事等方面的问题。
2. 准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用来奖励积极参与的小朋友。
3. 布置一个温馨、有趣的活动场地，摆放一些可爱的卡通装饰品。
四、活动过程1. 开场导入“小朋友们，今天我们要一起玩一个超级好玩的游戏，叫‘我问你答’！你们准备好了吗？”我兴奋地问道。
小朋友们齐声回答：“准备好了！”“那我们马上开始！”我笑着说。
2. 规则讲解我蹲下来，看着小朋友们的眼睛，认真地说：“小朋友们，游戏的规则是这样的。
我会拿出一张问题卡片，然后请一位小朋友来回答。
回答对了，就可以得到一个小奖品哦！如果回答错了，也没关系，我们大家一起帮助他。
明白了吗？”小朋友们纷纷点头：“明白了！”3. 提问环节我拿出第一张问题卡片，上面写着：“小兔子最喜欢吃什么？”我看着小明说：“小明，你来回答。
”小明歪着头想了想，说：“胡萝卜！”我高兴地说：“答对啦，小明真聪明，来，给你一个小贴纸！”接着，我又拿出一张卡片，上面写着：“白雪公主的好朋友是谁？”我看向小红：“小红，轮到你啦！”小红眨眨眼睛，说：“七个小矮人！”“哇，太棒啦，小红也答对啦，给你一个小玩具！”我激动地说。
4. 小组互动“接下来，我们分成小组来玩好不好？”我提议道。
“好呀好呀！”小朋友们欢呼起来。
小朋友们分成了几个小组，互相提问回答，场面热闹极了。
我在旁边看着，不时地给他们鼓励和指导。
5. 总结分享“小朋友们，今天的游戏好玩吗？”我问道。
“好玩！”小朋友们异口同声地回答。
“通过这个游戏，你们是不是学到了很多新知识呀？”我笑着问。
幼儿园大班下学期语言教案15篇
幼儿园大班下学期语言教案15篇幼儿园大班下学期语言教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。
例如：绞成团、衔着鼻。
并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。
-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
幼儿园小班语言教案 小班语言教案 儿歌你问我答
幼儿园小班语言教案小班语言教案儿歌你问我答教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过儿歌学习，让幼儿理解和掌握问答的基本形式和规则。
3. 提高幼儿的互动交流能力和团队协作精神。
4. 增强幼儿的记忆力和注意力。
教学内容：本次教学主要围绕儿歌“你问我答”进行，引导幼儿理解并掌握儿歌中的问答模式。
教学准备：1. 准备儿歌“你问我答”的歌词卡片。
2. 准备与儿歌内容相关的图片或实物道具。
3. 准备录音设备，用于播放儿歌或者录制幼儿的表演。
教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们知道什么是问答吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 学习儿歌：教师展示儿歌歌词卡片，逐句教唱儿歌，并解释歌词的意思。
同时，配合图片或实物道具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 互动问答：教师引导幼儿模仿儿歌中的问答模式进行互动，例如，“老师问，小朋友答”，或者“小朋友问，老师答”。
4. 表演儿歌：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行儿歌表演，增强幼儿的团队协作能力和表现力。
5. 回顾总结：在活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调问答的重要性和乐趣。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多用问答的形式进行交流，提高他们的语言运用能力。
2. 设计一些简单的问答游戏，如“我做你猜”等，进一步锻炼幼儿的问答技巧。
教学总结：通过本次教学，幼儿不仅学会了儿歌“你问我答”，还理解了问答的基本形式和规则，提高了语言表达和听力理解能力。
同时，他们在互动问答和表演活动中，也增强了团队协作和表现力。
教学评估：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的参与度和理解程度。
2. 通过问答互动和儿歌表演，评估幼儿的语言运用能力和团队协作能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用问答形式进行交流，以此评估教学效果。
你问我答大班教案
你问我答大班教案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--你问我答大班教案你问我答大班教案活动目标1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的`本领和生活习性。
活动过程1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了?答：蜜蜂。
瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
教学反思：教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。
大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。
幼儿园大班智力游戏你问我答教案
幼儿园大班智力游戏你问我答教案教案标题：幼儿园大班智力游戏-你问我答教学目标：1. 帮助幼儿培养问问题的能力和解决问题的能力。
2. 提高幼儿的思维逻辑和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作和互助的精神。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别写有各种问题。
2. 手指偶或其他可视化辅助工具。
3. 班级黑板或白板。
4. 记分板或其他评价工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师将手指偶或其他可视化辅助工具放在手上，向幼儿们介绍今天的活动：“今天我们要玩一个智力游戏，叫做‘你问我答’。
你们会问问题，我会回答，我们一起来玩吧！”游戏规则：2. 教师将图片或卡片上的问题展示给幼儿们看，并解释游戏规则：“每个人轮流问问题，其他人尽量用简单明了的语言回答。
如果回答正确，提问者得到一分。
如果回答错误，提问者不得分，但其他同学可以尝试回答并获得额外的分数。
”游戏实施：3. 教师抽取一个学生提问，并鼓励其他学生积极回答。
鼓励学生使用完整的句子回答问题，例如：“我认为……因为……”4. 教师可根据学生的回答情况给予鼓励或指导。
5. 游戏进行一定时间后，教师可以统计每个学生的得分，并在记分板上记录。
总结：6. 教师总结游戏的目的和过程，强调提问和回答的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极思考和提问。
拓展活动：7. 教师可以邀请学生们自己设计问题和答案，并与同学们分享，进一步培养他们的思维能力和语言表达能力。
评估：8. 教师观察学生在游戏中的参与度、提问和回答的质量，并记录评估结果。
注意事项：- 确保问题的难度适应幼儿园大班的认知水平。
- 鼓励每个学生都有机会提问和回答问题，避免只有少数学生主导游戏。
- 确保游戏的氛围积极和谐，鼓励学生互相帮助和支持。
通过这个教案，幼儿园大班的学生将有机会锻炼他们的思维能力、语言表达能力和合作精神。
这个智力游戏不仅能够帮助幼儿提高问题解决能力，还能够培养他们的好奇心和求知欲。
同时，这个游戏也可以作为一种评估学生思维和语言发展的工具，帮助教师更好地了解学生的学习进展。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。
本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。
一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。
2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。
3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。
4.发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：《问答歌》录音。
美术作品《问答歌》。
幼儿照片及说明。
三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。
随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。
2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。
《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。
问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。
问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。
问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。
3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。
另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。
4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。
（教师打示范）幼儿：好。
老师：快快组队。
准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。
老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。
1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。
3）何以解忧？唯有暴富。
4）岂曰无衣，与子同裳。
5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
回答：1）将好。
2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。
大班语言教案：你问我答
活动目标：
1、让幼儿理解并正确运用连接词“如果”，丰富幼儿的词汇。
2、教幼儿学会用“如果……喜欢……”的句型说完整的句子。
3、进一步发展幼儿想象与创造性运用语言的能力。
活动准备：黑板、粉笔。
活动过程：
一、教师通过语言创设游戏情境引出话题，吸引幼儿的兴趣和注意力。
如：如果你是小猴，你喜欢什么？引导幼儿用假设句回答问题。
二、教师向幼儿讲解游戏规则。
1、一方幼儿必须用“如果你是○○，你喜欢○○”的句式提问。
对方幼儿必须用“如果我是○○，我喜欢○○”的句式回答。
2、提问者不重复别人的问题，回答正确者均可在黑板上添上一个五角星；反之，不能添画五角星。
3、采用教师问、幼儿答以及幼儿问、教师答的方式，引导幼儿进行“问答游戏”活动，练习“如果……喜欢……”的句型。
可与幼儿进行下列问答对话，如：
⑴如果你是小猴子，你喜欢什么——如果我是小猴子，我喜欢爬树。
⑵如果你是小鸟，你喜欢什么？——如果我是小鸟，我喜欢在天空中自由地飞翔。
⑶如果你是小猫，你喜欢什么？——如果我是小猫，我喜欢吃鱼。
三、采取依次轮流起立提问和回答的形
式开展问答游戏竞赛活动。
回答正确者分别在小组里面画上一颗五角星，最后数数哪组的五角星最多，就为胜利者。
大家为胜利者鼓掌，游戏结束。
活动反思：
幼儿能结合日常生活的积累用“如果……喜欢……”的句型说完整的句子。
幼儿有着丰富的思维和想像，比如有孩子说：如果我是一只小老鼠，我喜欢和猫抢鱼吃等。
（姜堰实验幼儿园）。
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大班语言教案：你问我答
活动目标：
1、让幼儿理解并正确运用连接词“所以”，丰富幼儿的词汇。
2、教幼儿学会用“因为……所以……”的句型说完整的句子。
3、进一步发展幼儿想象与创造性运用语言的能力。
活动准备：黑板、粉笔。
活动过程：
一、教师通过语言创设游戏情境引出话题，吸引幼儿的兴趣和注意力。
如：如果你是小猴，你喜欢什么？引导幼儿用假设句回答问题。
二、教师向幼儿讲解游戏规则。
1、一方幼儿必须用“如果你是11，你喜欢22”的句式提问。
对方幼儿必须用“如果我是11.,我喜欢22”的句式回答。
2、提问者不重复别人的问题，回答正确者均可在黑板上添上一个星；反之，不能添画星。
3、采用教师问、幼儿答以及幼儿问、教师答的方式，引导幼儿进行
“问答游戏”活动，练习“因为、、、、、、所以、、、、、”的句型。
可与幼儿进行下列问答对话，如：
因为我饿了，所以要吃饭。
三、采取依次轮流起立提问和回答的形式开展问答游戏竞赛活动。
回答正确者分别在小组里面画上一颗星，最后数数哪组的星最多，就为胜利者。
大家为胜利者鼓掌，游戏结束。
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