六年级下册科学课件《45一天的生活用水》教科版26页
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教科版六年级科学下册 《一天的生活用水)》课件
世界淡水资源现状
由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变 暖,世界人均供水量自1970年以来开始减少,而 且持续下降。目前60%的大陆面临淡水资源不 足,100多个国家严重缺水,其中最严重的国家达 40多个。预计未来20年,全球人均供水量还将 减少1/3。
我国淡水资源现状
我国是一个水资源短缺的国家,水资源总量 居世界第六位,按人均水资源量计量,人均占有 量为2500立方米,为世界人均水量的1/4,世界 排名第110位,被联合国列为13个贫水国家之 一。目前,全国668座城市中,有400多座城市 缺水,年缺水量60多亿立方米。
制定我的节水计划
我的节水计划
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、
我们一个人每天大约用100L水,我们全校、全 县、全省乃至全国全世界,那每天得用多少水啊！ 这才仅仅是我们的生活用水,再加上工业用水、农 业用水,那用水量该是多少啊！
世界淡水资源现状
在许多人的印象里,世界是一个蓝色星球,因 为其表面的70%被水覆盖。但现实是,其中的 97.5%为咸水,淡水仅占2.5%。近70%的淡水 固定在南极和格陵兰的冰层中,其余多为土壤水 分或深层地下水,不能被人类利用。地球上只有 不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接 利用,主要分布在湖泊、河流、水库和浅层地下 水源。
总用 水量
是什么原因引起的这种 差异呢？
用水量的比较
用杯子接水刷一次牙用多 少水？
开着水龙头刷一次牙用多 少水？
用水量的比较
水龙头开1分钟流水多少？
用水量的比较
用杯子接水刷一次牙大约 用250ml水
开着水龙头刷一次牙用 5000ml水
小调查
据科学小调查表明,如果100平米的三口之家,平 均每人每天大约用水100L。100L到底是多少呢？ 刚才我们用来接水的饮料瓶2.5L,100L就是这样的 40瓶啊！
六年级下册科学课件一天的生活用水教科版
20
一天的生活用水 • 云南干旱
21
一天的生活用水 • 云南干旱
22
一天的生活用水
23
一天的生活用水
24
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
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六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水
知识解读
•
一天的生活用水
2
一天的生活用水
• 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 我们在生活中哪里用到水了？
3
Байду номын сангаас
一天的生活用水
4
一天的生活用水
5
一天的生活用水
• 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。
6
一天的生活用水 • 地球的淡水资源
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
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六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
27
课后习题 • 一、填空题。 • 1.________是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 2.从“刷牙”的对比实验可以看出每个人的________不同会导致甩水
7
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水 • 拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。估计一下，
我一天要用掉多少水？
早上 早上 刷牙 洗脸
一天的生活用水 • 云南干旱
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一天的生活用水 • 云南干旱
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一天的生活用水
23
一天的生活用水
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一天的生活用水
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
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六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水
知识解读
•
一天的生活用水
2
一天的生活用水
• 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 我们在生活中哪里用到水了？
3
Байду номын сангаас
一天的生活用水
4
一天的生活用水
5
一天的生活用水
• 淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。
6
一天的生活用水 • 地球的淡水资源
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六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
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课后习题 • 一、填空题。 • 1.________是我们人类和其他生物生存的必需品。 • 2.从“刷牙”的对比实验可以看出每个人的________不同会导致甩水
7
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
一天的生活用水 • 拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。估计一下，
我一天要用掉多少水？
早上 早上 刷牙 洗脸
六年级科学下册教学课件-4.5一天的生活用水10-教科版
一天的生活用水
谜语“打一自然物”
箭射没有洞，刀砍不留痕，雨 来成碎锦，风起现花纹。
水在我们生活中重要吗? 非常重要!
水是我们生命的源泉 生活中我们要做到饮水思源 你想了解水的更多知识吗？
水的知识知多少？
实践目标
1、了解水的酸碱性。 2、知道饮用水的PH值标准。 3、通过试验了解饮用水的PH值，增强动手能力。
饮用水
我国生活饮用水卫生标准
我国GB5749生活饮用水卫生标准：PH值6.5-8.5；这 些指标和发达国家一致。
饮用水的酸、碱性在化学上以pH值表示，pH=7为中 性，pH<7为酸性，pH>7为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性。
你想了解它们的酸碱性吗？
PH值 6.0 ： 弱酸性
PH值 7.6 ： 弱碱性
PH值 6.6 ：弱酸性
河源市第二小学
课后实践作业：
1、测试你家自来水 的PH值及酸碱性。 2、把测试结果记录 下来。
3、判断你家水的酸 碱性是否符合饮用 水标准。
小学科学试验活动 展示
谢谢
小组合作
合作流程： 1、把3个烧杯里面的水分别倒入不同的 试管中，在试管中放入PH试纸，轻轻摇 动试管。 2、观察每个试管中水的颜色变化，并记 录下来（填写记录卡）。 3、把水的颜色分别与PH 值色别表进行 对比，并判断水的PH值。 4、小组里面选派一名组员汇报。
通过这一节课的实践你有哪些收获？
谜语“打一自然物”
箭射没有洞，刀砍不留痕，雨 来成碎锦，风起现花纹。
水在我们生活中重要吗? 非常重要!
水是我们生命的源泉 生活中我们要做到饮水思源 你想了解水的更多知识吗？
水的知识知多少？
实践目标
1、了解水的酸碱性。 2、知道饮用水的PH值标准。 3、通过试验了解饮用水的PH值，增强动手能力。
饮用水
我国生活饮用水卫生标准
我国GB5749生活饮用水卫生标准：PH值6.5-8.5；这 些指标和发达国家一致。
饮用水的酸、碱性在化学上以pH值表示，pH=7为中 性，pH<7为酸性，pH>7为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性。
你想了解它们的酸碱性吗？
PH值 6.0 ： 弱酸性
PH值 7.6 ： 弱碱性
PH值 6.6 ：弱酸性
河源市第二小学
课后实践作业：
1、测试你家自来水 的PH值及酸碱性。 2、把测试结果记录 下来。
3、判断你家水的酸 碱性是否符合饮用 水标准。
小学科学试验活动 展示
谢谢
小组合作
合作流程： 1、把3个烧杯里面的水分别倒入不同的 试管中，在试管中放入PH试纸，轻轻摇 动试管。 2、观察每个试管中水的颜色变化，并记 录下来（填写记录卡）。 3、把水的颜色分别与PH 值色别表进行 对比，并判断水的PH值。 4、小组里面选派一名组员汇报。
通过这一节课的实践你有哪些收获？
六年级下册科学PPT课件《4.5 一天的生活用水》教科版(共26页)
六年级下册科学课件《4.5 一天的生活用水》教科版（共26页） 六年级下册科学课件《4.5 一天的生活用水》教科版（共26页）
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
0.55 升
0.55 升
▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
▲缺水地区的孩子，需要从很远的地方把水背回家
▲皲裂的土地已寸草不生
▲旱区的孩子正在饮用污浊的泥水
我国淡水资源总量为28000亿立方米，居世界第四位。但人均占有量 却稀少，人均只有2300立方米，在世界上名列121位，是全球13个人 均水资源最贫乏的国家之一。
面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？
以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.Leabharlann Ｃ.Ｄ.1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
0.55 升
0.55 升
▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
▲缺水地区的孩子，需要从很远的地方把水背回家
▲皲裂的土地已寸草不生
▲旱区的孩子正在饮用污浊的泥水
我国淡水资源总量为28000亿立方米，居世界第四位。但人均占有量 却稀少，人均只有2300立方米，在世界上名列121位，是全球13个人 均水资源最贫乏的国家之一。
面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？
以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.Leabharlann Ｃ.Ｄ.1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
六年级下册科学课件 5.一天的生活用水 教科版 (共37张PPT)
着水管不间断地冲洗汽车都会造成水资源的浪费；而用洗过脸的水来冲洗厕所则是 节约用水的表现。 • 10.【答案】C • 【解析】【解答】题目中描述的现象，很明显说明水资源严重短缺。
36
课后习题
• 11.【答案】C • 【解析】【解答】对选项的分析可知，在水库岸边堆放垃圾、向水库中排放工业废水、向水库中倾倒
缺水的国家达40多个。
35
课后习题
• 三、选择题。 • 8.【答案】B • 【解析】【解答】A.控制水中所有动植物的生长费时费力，也不利于生态和谐的建
设； • B.只有设法提高工业用水的重复利用率这一个选项才符合节约用水的理念。 • C.废水只做到无色透明还不能排放，因为许多有毒有害的物质也是无色透明的； • D.大量开采地下水只能满足人类眼前几十年的发展问题，不符合可持续发展的理念； • 9.【答案】C • 【解析】【解答】分析选项中的三种行为:洗碗时将碗放在水龙头下直接冲洗、开
18
一天的生活用水 • 目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2. 5%，其中70%以上被冻
结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪， 有86%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江 河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%.目前，全 世界有1 /6的人口、约10亿多人缺水。专家估计，到2025年世界 缺水人口将超过25亿。
边的水表的示数是236.14，右边是171.934。 • 4.【答案】节水 • 【解析】【解答】水对我们的生命活动起着至关重要的作用，在生活中，我们应该树立起节水的意识，只有节约
用水，才能合理利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。
34
课后习题
• 二、判断题。 • 5.【答案】错误 • 【解析】【解答】当今世界水资源短缺问题已经是全球性的问题，并不单纯属于哪个国家，所以缺水是所有国家共同的问题，我
36
课后习题
• 11.【答案】C • 【解析】【解答】对选项的分析可知，在水库岸边堆放垃圾、向水库中排放工业废水、向水库中倾倒
缺水的国家达40多个。
35
课后习题
• 三、选择题。 • 8.【答案】B • 【解析】【解答】A.控制水中所有动植物的生长费时费力，也不利于生态和谐的建
设； • B.只有设法提高工业用水的重复利用率这一个选项才符合节约用水的理念。 • C.废水只做到无色透明还不能排放，因为许多有毒有害的物质也是无色透明的； • D.大量开采地下水只能满足人类眼前几十年的发展问题，不符合可持续发展的理念； • 9.【答案】C • 【解析】【解答】分析选项中的三种行为:洗碗时将碗放在水龙头下直接冲洗、开
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一天的生活用水 • 目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2. 5%，其中70%以上被冻
结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪， 有86%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江 河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%.目前，全 世界有1 /6的人口、约10亿多人缺水。专家估计，到2025年世界 缺水人口将超过25亿。
边的水表的示数是236.14，右边是171.934。 • 4.【答案】节水 • 【解析】【解答】水对我们的生命活动起着至关重要的作用，在生活中，我们应该树立起节水的意识，只有节约
用水，才能合理利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。
34
课后习题
• 二、判断题。 • 5.【答案】错误 • 【解析】【解答】当今世界水资源短缺问题已经是全球性的问题，并不单纯属于哪个国家，所以缺水是所有国家共同的问题，我
教科版六年级下册课件【4.5一天的生活用水ppt】
源
• 四级 • 五级
和 淡
水
资
源
分
布
情
况
单击此处编“辑国母家节版水标标志题”由样水式滴、人手
和地球变形而成。
• 单击此处编辑母版绿文色本的样圆式形代表地球，象征节约
• 二级
用水是保护地球生态的重要措施。
• 三级
标志留白部分像一只手托起一滴
• 四级 水，手是拼音字母 JS的变形，寓意
• 五节级水，表示节水需要公众参与，鼓励
5.用水时不要把水龙头一直开着。
6.洗脸水用来洗脚。
7.备一个收集废水的大桶，把废水收集起来 改作它用。
一、填空。
单击此处编辑母版标题样式
1、•_单_淡_击_水_此__处_是编我辑们母人版类文和本其样他式生物生存的必需品。
• 二级
2、由于_人•__口三_级_迅__速__增__长、__环__境__污__染__和___全__球__气__候__变，暖世
及时关紧水龙头，
重复利用水，
利用雨水浇花等。
温馨提示
单击此处编辑母版标题样式
1、• 单请•击二大此级家处仔编辑细母回版想文昨本天样都式是什么时候用 到水•了三？级
2、估计你• 四一级• 天五级的生活用水，并填在你手 中的统计表中
3、家庭生活用水如做饭用水，要用用水 量除以家人数
统单计击此方处法编辑：母版标题样式
1.估计用水量 • 单击此处编辑母版文本样式 • 二级 • 三级
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
六年级下册科学课件《一天的生活用水》教科版
以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.
▲缺水地区的孩子，需要从很远的地方把水背回家
▲皲裂的土地已寸草不生
▲旱区的孩子正在饮用污浊的泥水
我国淡水资源总量为28000亿立方米，居世界第四位。但人均占有量 却稀少，人均只有2300立方米，在世界上名列121位，是全球13个人 均水资源最贫乏的国家之一。
面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
0.5ห้องสมุดไป่ตู้ 升
0.55 升
▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
六年级下册科学课件4.5一天的生活用水 教科版(共19张PPT)
2011年9月，贵州省黔东南苗族侗族自治州，旱情严重加剧， 严重缺水地区稻田稻米基本颗粒无收。
我的节水计划
1.洗澡时抓紧时间，不要浪费水。 2.用脸盆把洗脸水装起来冲马桶。 3.洗米水可以用来洗碗或浇花。 4. 洗手擦肥皂时先把水龙头关上。 5.刷牙用杯子接水。 6.及时关紧水龙头。 7. ……
节水标志
当地球上只剩下一滴没有污染的水的时候，这滴水就是我们的眼泪。
水，孕育着生命，滋润着世间万物，可是这个对于人类来说最重要的生存资 源，却成了我们最为忽视和滥用的东西。长期以来，我们一直认为“水，取 之不尽，用之不竭”，却忘记了我们所处的城市年人均水资源量仅为300立 方米，是全国人均数的七分之一，忘记了我国水资源人均占有量不足2200 立方米，仅相当于世界人均水资源占有量的四分之一；忘记了全球还有20亿 人口正处于严重缺水状况，几千万人因缺水而在生命边缘挣扎。人类在用自 私和短视挑战着自己的生命。
0.6×10
……
﹖
参考：一瓶矿泉水大约是0.55升；一盒牛奶大约是0.25升。 一个人每天需补充约2升水，这些水包括食物里的水分。
估计我家一天要用掉多少水？
小调查：我家一天生活用水 估计一天用水量 实际一天用水量 人均一天用水量
调查方法：
方法1：查看家里的水表，看看一天自己家用掉多少水，把一 天的用水量除以家里的人口数，就是一天的人均用水量。
带着我们的智慧，带着我们的责任心，让我们积极行动起来，真正从日常生 活中的点点滴滴做起，重塑小河淌水的美好家园。
《一天的生活用水》课堂小结
1.__淡__水__是我们人类和其他生物生存的必需品。 2.由于_人__口__迅_速__增__长___、环__境__污__染__和_全__球__气__候_变__暖__， 世界人均供水量在不断减少。 3.目前，__6_0_%___的大陆面临淡水资源不足，100多个 国家严重缺水，其中最严重的国家达_4_0_多__个__。
六年级下册科学课件- 4.5 一天的生活用水｜教科版 (共17张PPT)
河源市第二小学
课后实践作业：
1、测试你家自来水
的PH值及酸碱性。 小学科学试验活动
2、把测试结果记录
展示
下来。
3、判断你家水的酸
碱性是否符合饮用
水标准。
河源市第二小学 执教：黄活伟
有趣的科学试验
谜语“打一自然物”
• 箭射没有洞，刀砍不留痕， 雨来成碎锦，风起现花纹。
பைடு நூலகம்
水在我们生活中重要吗? 非常重要!
水是我们生命的源泉 生活中我们要做到饮水思源 你想了解水的更多知识吗？
水的知识知多少？
实践目标
• 1、了解水的酸碱性。 • 2、知道饮用水的PH值标准。 • 3、通过试验了解饮用水的PH值，增强动
手能力。
饮用水
我国生活饮用水卫生标准
我国GB5749生活饮用水卫生标准：PH值6.58.5；这些指标和发达国家一致。 饮用水的酸、碱性在化学上以pH值表示， pH=7为中性，pH<7为酸性，pH>7为碱性。
你想了解它们的酸碱性吗？
PH值：6.0 弱酸性
PH值：7.6 弱碱性
PH值： 6.6 弱酸性
小组合作
合作流程： 1、把3个烧杯里面的水分别倒入不同的 试管中，在试管中放入PH试纸，轻轻摇 动试管。 2、观察每个试管中水的颜色变化，并记 录下来（填写记录卡）。 3、把水的颜色分别与PH 值色别表进行 对比，并判断水的PH值。 4、小组里面选派一名组员汇报。
通过这一节课的实践你有哪些收获？
新科教版科学六年级下册《一天的生活用水》精品课件
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课内拓展：
世界及我国淡水资源的现状 和展望
点此播放教学视频
世界淡水资源状况（一）
地球虽然有70．8％的面积为水所覆盖，但淡 水资源却极其有限。在全部水资源中，97．5 ％是咸水，无法饮用。在余下的2．5％的淡 水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、 高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够 利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分， 仅占地球总水量的0．26％，而且分布不均。 约65％的水资源集中在不到10个国家，而约 占世界人口总数40％的80个国家和地区却严 重缺水。据联合国公布的统计数据，全球目 前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫 生设施。
2、家庭生活用水如做饭用水，要用用水 量除以家人数
点此播放教学视频
估计一天中我要用掉多少水。（单位：升）
做的 刷 事情 牙
用水 量 0.5
洗 喝洗 做洗洗上擦总
脸 水 手 饭、碗 澡 厕 地 用
洗
所等水
菜
其量
他
2.5 1.5 1 2.5 1 7 7 7 30
点此播放教学视频
• 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多 少水？
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物 。
2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件 、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避 免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车 、冲洗厕所、拖地等。
点此播放教学视频
讨论交流：哪些方法可以节约用水？
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再 洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲 洗。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课内拓展：
世界及我国淡水资源的现状 和展望
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世界淡水资源状况（一）
地球虽然有70．8％的面积为水所覆盖，但淡 水资源却极其有限。在全部水资源中，97．5 ％是咸水，无法饮用。在余下的2．5％的淡 水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、 高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够 利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分， 仅占地球总水量的0．26％，而且分布不均。 约65％的水资源集中在不到10个国家，而约 占世界人口总数40％的80个国家和地区却严 重缺水。据联合国公布的统计数据，全球目 前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫 生设施。
2、家庭生活用水如做饭用水，要用用水 量除以家人数
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估计一天中我要用掉多少水。（单位：升）
做的 刷 事情 牙
用水 量 0.5
洗 喝洗 做洗洗上擦总
脸 水 手 饭、碗 澡 厕 地 用
洗
所等水
菜
其量
他
2.5 1.5 1 2.5 1 7 7 7 30
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• 查看家里的水表，我们一家一天要用掉多 少水？
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物 。
2、洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件 、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避 免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车 、冲洗厕所、拖地等。
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讨论交流：哪些方法可以节约用水？
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再 洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲 洗。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
六年级科学下册教学课件-4.5一天的生活用水-教科版
家庭用水量调查表
日期
水表 读数 用水 量
周四
周五
周六
周日
周一
周二
周三
周四 周五
平均 用水 量
家庭
人，人均用水量
。
用水量的对比
1.用杯子接水刷牙
( )升
科学刷牙 3分钟
2.控制水龙头开关头刷牙
( )升
VS
( )升
3.一直开着水龙头刷牙
用水量的对比
1.用杯子接水刷牙
2.控制水龙头开关头刷牙
( )升
地 球 上 的 水 资 源 和 淡 水 资 源 分 布 情 况 中国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
节约用水！
我们的节水计划
1. 2. 3. . .
节水后我们家庭的用水量
日期 水表读数 用水量
周日
周一
周二
周三
周四
周五
周六
4月23日 4月24日 4月25日 4月26日 4月27日 4月28日
一天的生活用水
测量用了多少水
1、2小组 洗手
3、4小组 洗毛巾
5、6小组 洗勺子
7、8小组 擦桌子
量杯
压水器
1.测量完成，将数据记录到黑板上，并整理好材料！
提 醒 2.水槽里的废水最后请倒进后面的废水收集箱内！
3.如果桌面湿了，请用毛巾擦一下！
脸盆
水槽
洗澡
洗手
洗毛巾
做饭
喝水
洗勺子
刷牙
擦桌子
……......
日期 水表读数 用水量
4月29日 4月30日 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日 5月5日
日期 水表读数 用水量
5月6日 5月7日 5月8日 5月9日 5月10日 5月11日 5月12日
六年级下册科学课件- 4.5 一天的生活用水｜教科版(共15张PPT)
一天的生活用水
1.了解淡水资源 2.记录自己一天的生活用水 3.用水量比较 4.水资源紧张 5.制订节水计划
世界水资源现状
• 世界的淡水资源并不丰富， 地球上97%的水都是咸水， 淡水仅有3%，而淡水中有 七成位于两极的冰盖中，还 有约30%以土壤中的湿气和 地下蓄水层中的水的形态而
存在，人类可以直接使用的 还不到1%。
我的节水计划
1.淋浴时，抓紧时间。 2.把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。 3. 4. 5. 6. 7.
一天用多少水？
• 以普通三口之家月均用水18立方米为例 （按一月30天来算）
• 一天一家要用掉多少水？ • 一个人一天的平均用水量：（把一天的用
水量除以家里的人口数）
水表的读数
• 水表上目前是 0 立方米 数字上就显示 了，（前面的 0 不是零点几的意思， 只是你的水表很新，前面的数值没有 而已）。旁边的四个圆圈上红色指针 指示的是小数点后的数值，从 m3（立 方米） 往下分别是×0.1, ×0.01， ×0.001，×0.0001。也就是说，圆圈 内的数值读出来后乘以每个表盘下对 应的小数点就得到相应的小数，如第 一个表指到2，也就是 0.2，第二个表 知道0，也就是0.00，第三个表指到7与 8之间，也就是0.007，第四个标指到3， 也就是0.0003，所以小数点后的数值是 0.2073。总共的数值是0.2073立方米 如果你想知道一个月用了多少水，需 要记下这次的读数。然后一个月后再 次读数，减掉上次的读数就是用的水 量了。
全球37国拉缺水警报
• 美国的“世界资源研究中心”（World Resources Institute）一共观测了全世界181 国共100条河域，计算水源基准值、洪灾与 干旱频率、水域供应当地用水情形，并列 出了各国缺水严重程度排名。
1.了解淡水资源 2.记录自己一天的生活用水 3.用水量比较 4.水资源紧张 5.制订节水计划
世界水资源现状
• 世界的淡水资源并不丰富， 地球上97%的水都是咸水， 淡水仅有3%，而淡水中有 七成位于两极的冰盖中，还 有约30%以土壤中的湿气和 地下蓄水层中的水的形态而
存在，人类可以直接使用的 还不到1%。
我的节水计划
1.淋浴时，抓紧时间。 2.把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。 3. 4. 5. 6. 7.
一天用多少水？
• 以普通三口之家月均用水18立方米为例 （按一月30天来算）
• 一天一家要用掉多少水？ • 一个人一天的平均用水量：（把一天的用
水量除以家里的人口数）
水表的读数
• 水表上目前是 0 立方米 数字上就显示 了，（前面的 0 不是零点几的意思， 只是你的水表很新，前面的数值没有 而已）。旁边的四个圆圈上红色指针 指示的是小数点后的数值，从 m3（立 方米） 往下分别是×0.1, ×0.01， ×0.001，×0.0001。也就是说，圆圈 内的数值读出来后乘以每个表盘下对 应的小数点就得到相应的小数，如第 一个表指到2，也就是 0.2，第二个表 知道0，也就是0.00，第三个表指到7与 8之间，也就是0.007，第四个标指到3， 也就是0.0003，所以小数点后的数值是 0.2073。总共的数值是0.2073立方米 如果你想知道一个月用了多少水，需 要记下这次的读数。然后一个月后再 次读数，减掉上次的读数就是用的水 量了。
全球37国拉缺水警报
• 美国的“世界资源研究中心”（World Resources Institute）一共观测了全世界181 国共100条河域，计算水源基准值、洪灾与 干旱频率、水域供应当地用水情形，并列 出了各国缺水严重程度排名。
六年级下册科学课件- 4.5 一天的生活用水｜教科版 (共26张PPT)
科教版小学六年级科学（下册）
4.5 一天的生活用水
课前调查：
1、你一天中的用水项目及总用水量 2、收集有关我国淡水资源状况相关资料 （数据） 3、收集世界淡水资源现状的相关资料（数 据）
小组交流：
◆交流各自一天中的生活用水 ◆比较出一天中用水最多和最少的 人，在全班汇报
1.估计我一天的用水量
早上 早 上午 中午 下午 晚上 三 洗
板书设计
•
节水-------好-------办法
•
选用节水的洁具
节
•
及时关水龙头
•
不玩自来水
水
•
重复利用水
•
利用雨水浇花
Hale Waihona Puke 图•淋浴间断开水
•
洗脸水冲厕所
片
•
淘菜水拖地
•
节约用水——保护环境
◆每个人一天中的生活用水量悬殊 的原因 ◆不同家庭之间一天中用水量悬殊 的原因
★不同的用水习惯导致用水量差别。
合作探究：
讨论交流：哪些方法可以节约用水？
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 2、洗 衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡 手洗；洗涤剂投放适量。 3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗 时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、 洗车、冲洗厕所、拖地等。 4、炊事：先用纸擦除炊具、 食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗 为间断冲洗。 5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、 洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。 洗车水处理后循环使用。 6、马桶水箱：可以往马桶水箱 中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少 水量。
全国城市缺水总量为60亿立方米。
4.5 一天的生活用水
课前调查：
1、你一天中的用水项目及总用水量 2、收集有关我国淡水资源状况相关资料 （数据） 3、收集世界淡水资源现状的相关资料（数 据）
小组交流：
◆交流各自一天中的生活用水 ◆比较出一天中用水最多和最少的 人，在全班汇报
1.估计我一天的用水量
早上 早 上午 中午 下午 晚上 三 洗
板书设计
•
节水-------好-------办法
•
选用节水的洁具
节
•
及时关水龙头
•
不玩自来水
水
•
重复利用水
•
利用雨水浇花
Hale Waihona Puke 图•淋浴间断开水
•
洗脸水冲厕所
片
•
淘菜水拖地
•
节约用水——保护环境
◆每个人一天中的生活用水量悬殊 的原因 ◆不同家庭之间一天中用水量悬殊 的原因
★不同的用水习惯导致用水量差别。
合作探究：
讨论交流：哪些方法可以节约用水？
1、刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 2、洗 衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡 手洗；洗涤剂投放适量。 3、洗浴：间断放水淋浴，搓洗 时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、 洗车、冲洗厕所、拖地等。 4、炊事：先用纸擦除炊具、 食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗 为间断冲洗。 5、洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、 洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。 洗车水处理后循环使用。 6、马桶水箱：可以往马桶水箱 中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少 水量。
全国城市缺水总量为60亿立方米。
六年级科学下册教学课件-4.5一天的生活用水4-教科版
况
制 定 我 的 节 水 计 划
制定我的节水计划
1.
节水 计划
谢谢
一天的生活用水
我一天用了多少水
请大家仔细想想 生活中哪里用到 水了？
洗脸
刷牙
刷牙
喝水
洗菜
洗碗
做饭
喝水
淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。
查看水表计算
水表
1 172.934m3
2 236.14m3
把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量
估计一天中我用了多少水（单位：升）
早上刷 牙
抽水马桶的水量是大还是小 ？
3 把用过的不太脏的水存起来，
用于别处了吗?
地
球上的水 资源自淡水资源总量为28000亿立
源 和 淡
方米，占全球水资源的2.53 ％, 中国人均只有2200立方
水
米，仅为世界平均水平的
资 源
1/4，在世界上名列121位，
分
是全球13个人均水资源最贫
布 情
乏的国家之一。
早上洗 脸
上午喝 水
下午喝 水
冲马桶
其他用 水
总用水 量
估计用水 量
用水量的比较
开着水龙头刷一次牙用多少 水？
用杯子接水刷一次牙用多少水？
开着水龙头刷一次牙用多少水？
用杯子接水刷一次牙用多少水？
用水量的比较
是在流水下洗手还是用脸盆洗手
1？
还有什么原因使 不同家庭之间一 天的用水量不相 同？
2
六年级下册科学课件4.5一天的生活用水 (1)｜ 教科版 (共21张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
后计算小组平均用水量。（提示：把小组 所有人昨天的用水量相加，再除小组人数 就是小组平均用水量。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:35:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
后计算小组平均用水量。（提示：把小组 所有人昨天的用水量相加，再除小组人数 就是小组平均用水量。）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:35:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
0.55 升
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
0.55 升
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六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.
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六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
六年级下册科学课件《45一天的生பைடு நூலகம் 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
▲缺水地区的孩子，需要从很远的地方把水背回家
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页 六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
▲皲裂的土地已寸草不生
▲旱区的孩子正在饮用污浊的泥水
我国淡水资源总量为28000亿立方米，居世界第四位。但人均占有量 却稀少，人均只有2300立方米，在世界上名列121位，是全球13个人 均水资源最贫乏的国家之一。
面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？
如果停水一天，你的生活会怎样？
地球表面71%被水覆盖。人类真正能够利 用的淡水资源有多少呢？
六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
人类真正能够利用的淡水资源仅占地球 总水量的约0.26%。
0.55 升
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0.55 升
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以下哪个图标是节约用水的标志？（ ）
Ａ.
Ｂ.
Ｃ.
Ｄ.
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▲7岁的萨鲁·沙特在尼泊尔社区的水源前，用双手捧水喝
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▲缺水地区的孩子，需要从很远的地方把水背回家
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拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天 都在用水。
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六年级下册科学课件《45一天的生活 用水》 教科版2 6页
▲皲裂的土地已寸草不生
▲旱区的孩子正在饮用污浊的泥水
我国淡水资源总量为28000亿立方米，居世界第四位。但人均占有量 却稀少，人均只有2300立方米，在世界上名列121位，是全球13个人 均水资源最贫乏的国家之一。
面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？