幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”
大班语言优质教案父与子“照镜子”
大班语言优质教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭亲情》中的《父与子“照镜子”》。
详细内容包括：通过故事让幼儿感受父子之间的亲情，理解“照镜子”的比喻意义，学会用语言表达对家庭亲情的感受。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情。
2. 培养幼儿用语言表达对家庭亲情的感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用“照镜子”的比喻来表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“照镜子”的比喻意义，学会用语言表达对家庭亲情的感受。
教学重点：通过故事让幼儿感受父子之间的亲情，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，引导幼儿观察自己在镜子中的样子，讨论“照镜子”的乐趣。
邀请幼儿分享自己和爸爸相处的趣事，引出本节课主题。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《父与子“照镜子”》的故事，引导幼儿关注父子之间的亲情。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，用“照镜子”的比喻让幼儿描述自己对家庭亲情的感受。
示例：爸爸爱我，就像我照镜子一样，我能感受到他的爱。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿用画或剪的方式表达自己对家庭亲情的感受。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师邀请幼儿分享自己的作品，用语言表达对家庭亲情的感受。
六、板书设计1. 故事父与子“照镜子”2. 重点词汇：亲情、照镜子、表达、感受3. 作品展示：幼儿作品、亲情语录七、作业设计1. 作业题目：用“照镜子”的比喻，写一段话描述你对家庭亲情的感受。
答案示例：我家的亲情就像照镜子一样，我能看到爸爸、妈妈对我的爱，也能感受到他们对我的关心。
2. 画一幅表达家庭亲情的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、创作等方式，让幼儿感受到家庭亲情，但在引导幼儿用语言表达方面还需加强。
大班语言精品教案父与子“照镜子”
大班语言精品教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭亲情》中的第二个主题“父与子”，主要详细内容为故事《照镜子》。
通过讲述父子之间在生活中的趣事，引导幼儿观察、体验家庭成员间的亲密关系，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情与温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事中的情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会在日常生活中关注家庭成员间的互动。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所体现的亲情关系，培养他们的家庭观念。
重点：引导幼儿关注故事情节，学习用语言表达自己的观察和感受。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《照镜子》故事书、镜子学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一面镜子，邀请几名幼儿上台照镜子，引导幼儿观察并讨论：你们在镜子里看到了谁？你们和镜子里的你们有什么关系？2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动地讲述《照镜子》的故事，引导幼儿关注故事中的父子亲情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的爸爸和儿子在做什么？他们之间发生了什么有趣的事情？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己与爸爸的互动场景，并鼓励他们用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的画作，并讨论：你们觉得故事中的父子关系怎么样？你们和爸爸之间有哪些相似之处？六、板书设计1. 故事《照镜子》2. 故事主人公：爸爸、儿子3. 关键词：亲情、互动、观察、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你与爸爸的互动场景，并用语言描述。
2. 答案示例：画面描述了我和爸爸在公园玩耍的情景，我们手牵手，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解故事中的亲情关系，并通过绘画和语言表达自己的感受。
大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”教案：父与子“照镜子”一、教学内容本课节选自《父与子》系列图书，主要讲述了父亲和儿子在照镜子时的趣事。
通过这个故事，引导学生理解父子间的亲情，以及学会从不同的角度观察和思考问题。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会父子间的亲情。
2. 学生能从故事中学习到换位思考的重要性。
3. 学生能在日常生活中运用所学，与家人和朋友更好地沟通。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会父子间的亲情。
难点：学会从不同角度观察和思考问题。
四、教具与学具准备教具：故事课件、镜子、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一组父子照镜子的图片，引导学生观察并说出自己的想法。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件讲述《父与子》照镜子的故事，过程中引导学生关注父子间的互动，并提问学生：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”3. 讨论交流（5分钟）学生分成小组，讨论自己与家人之间的趣事，并分享给大家。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，用画笔和剪刀制作一个“父子照镜子”的手工作品。
六、板书设计板书设计如下：父与子照镜子七、作业设计1. 请学生复述《父与子》照镜子的故事。
2. 请学生谈谈自己与家人之间的趣事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《父与子》照镜子的故事，让学生感受到父子间的亲情，并学会从不同角度观察和思考问题。
在教学过程中，学生积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。
但在故事讲解环节，部分学生注意力有所分散，今后需加强课堂管理，提高学生的专注力。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读《父与子》系列的其他故事，让学生了解更多关于父子间的趣事。
同时，鼓励学生在家中与家人一起进行类似的活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：教师需熟悉故事情节，以便在讲解过程中引导学生关注父子间的亲情，以及从不同角度观察和思考问题。
大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭与情感》第三节《父与子“照镜子”》。
详细内容包括：理解故事主题，感受故事中父子之间的情感联系；学习故事中的生词和短语；通过故事情节，引导幼儿观察、思考和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受父子之间的情感联系。
难点：学习故事中的生词和短语，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子，让幼儿描述自己在镜中的样子，引导幼儿关注镜子中的自己。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事《父与子“照镜子”》，引导幼儿关注故事中父子之间的情感联系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个场景，让幼儿观察并描述场景中的细节，引导幼儿运用故事中学到的生词和短语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用故事中学到的生词和短语进行描述。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 生词和短语：镜子、爸爸、儿子、笑、拥抱等。
3. 故事主题：家庭与情感，关爱家人，感恩。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人的快乐时光。
2. 答案：幼儿需用画笔和画纸，画出与家人一起度过的快乐时光，并描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，增进亲子关系。
同时，开展家庭主题活动，让幼儿在家庭中体验亲情，学会关爱家人。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深入程度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解故事内容，感受父子之间的情感联系。
幼儿园大班父与子教案模板6篇
幼儿园大班父与子教案模板6篇写好教案使教师明确教学目标，确保每节课都有清晰的方向，为了更好地实施教学计划，教师应认真撰写详细的教案，做好充分的准备，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班父与子教案模板6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班父与子教案篇1活动目标：1、愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：ppt、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。
春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望，是崭新的开始。
春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来清凉，就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭篇》第三节“父与子‘照镜子’”。
详细内容包括：理解故事主题，感受父子之间的亲情；学习故事中的新词和语言表达方式；通过故事情境，培养幼儿观察、表达和想象的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情，培养家庭观念。
2. 学习故事中的新词和语言表达方式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发创造潜能。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，运用故事中的新词进行口语表达。
重点：通过故事情境，培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、镜子、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿关注镜子中的自己与他人。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《父与子“照镜子”》，引导幼儿关注故事中的父子情感，学习新词和表达方式。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容和新学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于父子的画作。
7. 展示与分享（10分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 新词：亲情、关爱、表达3. 画面设计：父子互动的画面，突显亲情主题七、作业设计1. 作业题目：画出你与爸爸的亲情瞬间，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述爸爸陪我玩耍的场景，文字描述：“爸爸陪我玩，我很开心。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸分享课堂所学，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注家庭中其他成员之间的亲情，培养家庭观念。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与情感体验2. 新词和语言表达方式的学习3. 教学过程中的实践情景引入和创作环节4. 作业设计与课后反思拓展详细补充和说明：一、教学内容的理解与情感体验（1）故事主题的理解：教师应引导幼儿深入理解故事中父子之间的亲情，让幼儿从故事中感受到家庭的温暖和关爱。
父与子幼儿园大班教案
父与子幼儿园大班教案父与子幼儿园大班教案（通用9篇）父与子幼儿园大班教案篇1设计意图一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。
我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。
因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。
本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标1、理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。
2、提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3、通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。
活动准备1、根据漫画排练一段哑剧。
2、道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。
他怕爸爸打，后来是怎么做的呢？今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。
我们一起来看看。
师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法？幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。
幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。
评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。
两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。
再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。
想了个什么办法？一下子激起孩子说的欲望。
同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》师：到底是怎么回事呢？我们一起来看漫画《特殊的图画》。
1、我们先来看看这个爸爸长得什么样子？（光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。
）儿子呢？2、今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢？现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3、谁有什么看不懂的地方？（请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。
2024年幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”
2024年幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《父与子“照镜子”》。
通过讲述父子间相互陪伴、共同成长的温馨故事，引导学生感受家庭的温暖，培养孩子的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解家庭关系，感受父子亲情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、家庭相册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭相册，与幼儿分享自己与家人的温馨瞬间，引导幼儿关注家庭亲情。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《父与子“照镜子”》的故事，引导幼儿关注父子间的亲情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，父亲为儿子做了什么？儿子为父亲做了什么？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己与家人的温馨瞬间，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《父与子“照镜子”》2. 板书内容：故事梗概家庭亲情学会关爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你与家人的温馨瞬间，并用完整的句子描述画面。
示例答案：我画的画面是我和爸爸一起在公园玩滑滑梯。
爸爸在下面保护我，我在上面笑得很开心。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述温馨的家庭故事，让幼儿感受父子亲情，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师可鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，并将学到的关爱、感恩精神延伸到日常生活中。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的辅导，提高幼儿的综合素质。
幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”
幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情和温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿的家庭观念，让他们学会珍惜家人之间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中父与子之间的情感交流。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们学会珍惜家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个镜子，让幼儿照一照，引导他们观察自己在镜子里的样子，并分享自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《父与子“照镜子”》，让幼儿观看并讲述故事内容，引导幼儿关注父与子之间的情感交流。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中父与子说了什么？”、“他们之间的感情是怎样的？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿选择一个家庭成员，用画笔和剪刀制作一张亲情卡片，表达对家人的爱。
5. 语言实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的父与子进行对话，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
教师邀请幼儿分享自己制作的亲情卡片，让幼儿表达对家人的感激之情。
六、板书设计1. 故事父与子“照镜子”2. 故事关键词：亲情、温暖、家庭、交流3. 幼儿作品展示：亲情卡片七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭亲情海报。
答案要求：包括家庭成员的照片、名字和表达爱意的话语。
2. 作业题目：用一段话描述你与家人之间的温馨时刻。
答案要求：语言流畅，表达出对家人的感激和爱意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子间的感情，巩固家庭观念。
同时，鼓励幼儿在家中多与家人交流，分享自己的快乐和成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出故事中父与子之间的情感交流。
幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”
幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《家庭故事》中的《父与子“照镜子”》。
内容详细讲述了父亲和儿子在镜子前互动的故事，通过幽默诙谐的语言和生动形象的描绘，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，培养家庭情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解父亲与儿子之间的亲情。
2. 培养幼儿运用语言表达情感的能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中父亲与儿子的情感，运用语言表达情感。
教学重点：掌握故事内容，学会用简单的句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、镜子、玩具父子俩。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们模仿父与子“照镜子”的情景，引导幼儿观察镜子中的自己。
（2）让孩子们谈谈自己在镜子中看到了什么，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，讲述《父与子“照镜子”》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中父亲与儿子的互动，理解亲情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用自己的话复述故事。
（2）小组讨论：故事中的父亲和儿子有什么样的感情？4. 互动环节（5分钟）（1）分发画纸、彩笔，让孩子们画出故事中的场景。
（2）邀请孩子们上台展示自己的作品，并用语言描述。
（2）鼓励幼儿用学到的句子表达对父母的爱。
六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 关键词：亲情、镜子、互动3. 重点句子：（1）父亲看着镜子，笑着说：“儿子，你看，我们俩多像啊！”（2）儿子高兴地说：“爸爸，我爱你！”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《父与子“照镜子”》。
（2）用画笔画出故事中的场景，并用语言描述。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别孩子进行辅导。
大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”爱的教育一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭与情感》中的第二个故事——《父与子“照镜子”》。
内容讲述了一个关于父亲和儿子在日常生活中通过“照镜子”这一简单行为，彼此发现相似之处，从而增进亲子情感的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情与爱。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 培养幼儿与家人之间的情感交流，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的亲情与爱。
难点：如何引导幼儿观察、表达、倾听，以及将故事中的情感与现实生活相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示镜子，邀请几名幼儿上台“照镜子”，引导幼儿观察自己的表情、动作与镜子中的人是否一致。
邀请幼儿分享自己与家人的相似之处。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《父与子“照镜子”》的故事，引导幼儿关注故事中父亲与儿子之间的亲情互动。
针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，上面画有不同表情、动作的父子形象，让幼儿观察并描述他们的相似之处。
引导幼儿用自己的语言表达出对父亲的爱。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相观察、描述彼此的相似之处。
邀请几组幼儿上台展示，并分享他们的发现。
5. 情感交流（5分钟）邀请幼儿谈谈自己与父亲之间的相似之处，以及他们之间的亲情故事。
鼓励幼儿回家后与父亲一起完成“照镜子”游戏，增进亲子情感。
六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 关键词：亲情、爱、相似、观察、表达3. 父子表情、动作卡片七、作业设计1. 作业题目：与父亲一起完成“照镜子”游戏，记录彼此的相似之处，并用彩笔画下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，表达对父亲的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及他们在情感交流方面的表现。
幼儿园大班语言教案《父与子》及教学反思
幼儿园大班语言教案《父与子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《温馨的故事》第四章，详细内容为《父与子》。
这是一个关于父亲和儿子之间温馨、幽默、充满爱意的故事。
通过本节课的学习，让幼儿感受亲情的美好，培养他们关爱家人的情感。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事所传达的亲情、友情、互助等美好情感。
2. 能够正确地朗读故事，并用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿关爱家人、朋友，学会与人分享、互助的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，感受故事中的美好情感。
难点：如何引导幼儿用自己的语言复述故事，并培养他们关爱家人、朋友的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事课件，让幼儿观看故事动画，吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《父与子》，引导幼儿关注故事中的父亲和儿子的形象。
（2）讲解故事情节，分析故事中的美好情感。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿描述图片内容。
（2）引导幼儿用“因为……所以……”的句式进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组讨论一个自己与父亲之间的温馨故事。
（2）每组选一名代表进行分享，其他组员进行评价。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《父与子》2. 关键词：亲情、友情、互助、关爱3. 主要人物：父亲、儿子七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《父与子》。
（2）用画笔描绘出故事中的一个场景。
2. 答案：（2）根据自己的理解，描绘故事中的一个温馨场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《父与子》的学习，让幼儿感受到了亲情的美好，学会了关爱家人、朋友。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们主动关心家人，将所学内容付诸实践。
同时，教师还可以开展相关的主题活动，如“我的父亲母亲”、“关爱家人”等，进一步培养幼儿的亲情意识。
幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”(三篇)目录：幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一幼儿园大班语言教案爸爸、妈妈和我二幼儿园大班语言教案狐狸和仙鹤三幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一活动目标：1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
2、在猜测中想象出乎意料的结局。
活动准备：《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动过程：一、忆趣激趣1、出示《父与子》封面画：认识他们吗?2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?3、幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一起来看一看。
1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?2、观察画面(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜1、议论：儿子该怎么办呢?2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?四、真相大白1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2、观察画面(4)：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。
他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?幼儿园大班语言教案爸爸、妈妈和我二活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀?B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2、学习诗歌。
大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭篇》第一节《父与子“照镜子”》。
内容主要围绕父子间的亲情互动，通过生动有趣的故事，让学生了解家庭成员间的相互关爱和陪伴。
详细内容包括故事梗概、角色扮演、情感体验和语言表达。
二、教学目标1. 让学生了解故事内容，理解父子间的情感交流，培养家庭观念。
2. 提高学生的语言表达能力，学会用词语描述家庭成员的特点和情感。
3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美好、温馨的亲情时刻。
三、教学难点与重点难点：让学生通过故事感受父子间的情感交流，学会用语言表达自己的情感。
重点：掌握故事情节，学会用词语描述家庭成员的特点，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、镜子、卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示镜子，邀请一位学生与教师一起模仿父子照镜子的情景，引导学生关注家庭成员间的互动。
（2）学生自由讨论：你在生活中与爸爸妈妈有哪些有趣的互动？2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导学生关注故事情节。
（2）教师提问：故事中父子之间发生了哪些有趣的事情？他们是如何互动的？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示故事挂图，引导学生观察图中的细节。
（2）教师提问：图中的爸爸和儿子在做什么？他们的表情是怎样的？（3）学生回答问题，教师指导学生用词语描述画面。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一幅故事挂图，讨论并描述图中的情景。
（2）每组派一名代表进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。
（1）教师邀请学生分享本节课的收获。
（2）学生用词语描述自己与父母的互动，表达对家庭的爱。
六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 故事要点：父子间的亲情互动学会用词语描述家庭成员的特点和情感3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你与父母的互动画，并用词语描述画面。
幼儿园大班语言优质教案父与子“照镜子”
幼儿园大班语言优质教案父与子“照镜子”一、教学内容本次教学内容来自幼儿园大班语言领域，教材为《父与子》故事书中“照镜子”章节。
详细内容包括：理解故事主题，掌握故事情节，学习故事中生词，培养幼儿语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿理解父与子之间亲情关系，培养他们家庭观念。
2. 提高幼儿语言表达能力，使他们能够流利地复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解父与子之间情感，培养他们情感认知。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：父与子故事书、镜子、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一面镜子，让幼儿观察自己在镜子中样子，引发他们对镜子现象兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《父与子》中“照镜子”章节，引导幼儿关注父与子之间亲情，讲解生词，让幼儿跟读。
3. 随堂练习：分组让幼儿用镜子模仿父与子动作，进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《父与子》之“照镜子”2. 生词卡片：展示故事中生词，如“父与子”、“亲情”、“镜子”等。
3. 情感认知挂图：展示父与子亲情相关图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到《父与子》故事，并尝试用镜子进行角色扮演。
2. 答案：幼儿讲述故事内容，家长进行评价，教师检查作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己编写一个关于父与子故事，培养他们创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保每个幼儿都能清晰地看到自己在镜子中形象，以便让他们产生共鸣。
2. 用生动有趣语言引导幼儿观察，例如：“大家看看，镜子里是谁？你们发现什有趣现象？”3. 鼓励幼儿表达自己在镜子中感受，为后续故事讲解做好情感铺垫。
父与子照镜子教案6篇
父与子照镜子教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案父与子“照镜子”
大班语言教案父与子“照镜子”1. 教学背景在大班岁数段，孩子们的语言能力正在不断发展和成熟。
如何帮助孩子建立正确的语言意识和表达能力，是当前幼儿教育迫切需要解决的问题。
此次教学活动旨在通过与父母的互动，在帮助孩子提高语言表达的同时，进一步宣传和推广家庭亲子教育，以进一步促进家庭和谐。
2. 教学目标•让孩子能熟练使用“我”和“你”这两个代词；•善于礼貌用语的应用，如“谢谢”、“对不起”；•能够简单描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等情况；•让家长了解孩子的语言表达水平，进一步促进亲子关系。
3. 教学材料•明信片；•镜子；•录音机。
4. 教学过程4.1 导入环节1.给孩子们讲述“照镜子”的寓言故事，引导孩子们了解寓言故事背后隐含的道德教育意义。
2.询问孩子们对“自己”和“父母”之间互相“照镜子”的理解，鼓励孩子们积极思考。
4.2 讲解阶段1.向孩子们介绍个人代词“I”和“You”的基本用法，结合实例让孩子们理解其在语言表达中的重要性。
2.介绍礼貌用语的常见表述方式，并播放相应录音材料，让孩子们跟读学习。
同时强调礼貌用语在沟通中的重要性，并带领孩子们模拟实际场景进行角色扮演。
3.制作明信片，让孩子们在上面边画边填写自己的外貌、性格、兴趣爱好等相关信息，并称之为“自己的照片”，帮助孩子们认识到自我认知是学习语言表达的前提。
4.3 实践演练1.配合家长，让孩子们带上自己制作的明信片，在课堂中与家长进行互动。
要求孩子们使用“我”和“你”这两个代词进行语言表达，并运用礼貌用语。
2.安排家长和孩子进行小组合作，让家长们充当“镜子”，帮助孩子们回顾、总结和提高自己的语言表达水平，同时进一步促进亲子间的互动和对话。
4.4 总结点评1.教师对课堂表现积极、出色的孩子进行表扬，以增强学生的自信心和学习兴趣。
2.教师针对本课程的主要内容进行综合点评，帮助孩子们进一步总结和提高自己的语言表达能力。
3.教师对本次亲子互动教育活动进行总结，对家长与孩子们的参与和贡献进行表彰和赞许。
2024年大班语言《父与子》教案
2024年大班语言《父与子》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《父与子》。
详细内容包括：第二章《亲情与家庭》中的《父与子》一文，通过讲述一个关于父子之间的亲情故事，让学生感受家庭的温暖，理解父母对子女的爱。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解父子之间的亲情关系。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解父子之间的情感，用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭亲子活动的图片，让学生感受家庭的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）播放故事录音，让学生认真聆听。
（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。
（3）让学生复述故事，并用自己的话概括故事大意。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中父亲为儿子做了哪些事情？（2）请学生思考：如果你是故事中的儿子，你会如何回报父亲的爱？4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相讲述自己与父母之间的亲情故事。
（2）让学生用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的父与子。
（2）布置课后作业，让学生课后与父母分享所学故事，增进亲子关系。
六、板书设计1. 《父与子》2. 关键词：家庭、亲情、父母、子女、爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一段话描述你与父母之间的亲情故事。
（2）画出你心中的父与子。
2. 答案：（1）例：我小时候，父母每天都会陪我一起玩耍，给我讲故事。
他们在我生病时，无微不至地照顾我。
现在，我长大了，我要努力回报他们的爱，让他们过上幸福的生活。
（2）见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《父与子》的故事，让学生深入了解了家庭亲情，达到了预期的教学效果。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
2、在猜测中想象出乎意料的结局。
活动准备：
《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动过程：
一、忆趣激趣
1、出示《父与子》封面画：认识他们吗?
2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?
3、幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思
今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一起来看一看。
1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?
2、观察画面
(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜
1、议论：儿子该怎么办呢?
2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?
3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2、观察画面(4)：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?
3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想
1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。
他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?。