【课内外阅读】名校小升初语文模拟试题(含答案)

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．开心阅读。

感悟春天①江南的春天，总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。

数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复，需要冲破凍閒的西风和反攻的寒潮才降临人间。

因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

②珍爱春天，是热爱生活的一种执着，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一种实际行动。

虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。

这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。

只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我。

”诗人白居易就是这样说的。

翻翻唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺等诗人们的关于春的感慨。

摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程灏写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。

朱熹更是有名的老夫子，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。

和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动。

唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等角度来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

④借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。

这可以说是中外一致，概莫能外的。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。

这位先生长期在哈佛教书，50岁那年，一个春日，在讲台上，偶有知更乌飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来。

他回过头来，向学生们说：“我与阳春有约!”冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源、心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是春，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人此行江南去，“千万和春住”。

居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住！莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（1）读第①自然段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？（2）用一句话概括第③自然段的内容。

（3）第④自然段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。

请借助文中“悔”和“冲”两个字分析他们各自的心态。

（4）作者从春天里得到了怎样的人生感悟？用直线从文中画出来。

【答案】（1）在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒。

（2）春天是美好的（3）那位封建时代的女子一个“悔”字表达了在这大好春光里他对夫婿的思念。

春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

那位现代美国哲人桑诺耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了他对春天的喜爱，对春天的世界的向往。

（4）不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文第①自然段，抓住关键语句用简洁的语言概括出来即可。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）解答时要带着问题读短文第④自然段，抓住关键语句进行比较概括即可。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

故答案为：（1）在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒。

（2）春天是美好的；（3）那位封建时代的女子一个“悔”字表达了在这大好春光里他对夫婿的思念。

春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

那位现代美国哲人桑诺耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了他对春天的喜爱，对春天的世界的向往。

（4）不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春,意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！【点评】（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读短文《你在伞里吗？》，完成练习。

①雨渐渐大起来。

后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。

雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。

有风，车子骑得有些吃力，我问女儿：“你在伞里吗？”②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。

女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手操着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。

车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵—一可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。

去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。

小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。

我把胳肢窝里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。

与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！⑥到家了。

当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了批我的上衣，又拍拘那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流满下来，一瞬间打湿了我的脸.……（1）请用两个四字词语概括文中“我”的生活状况：________、________。

（2）“妈妈”两次间“你在伞里吗”，可以看出这是一个________的妈妈；女儿两次“响亮而；干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个________的女儿。

（3）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（4）第①段中加点的字“砸”换成“落”好不好？为什么？（5）画线句子体现了“我”怎样的复杂感情？这句话在文中起何作用？（6）说说你对文章最后一句话的理解。

【答案】（1）入不敷出；捉襟见肘（2）关心女儿；乖巧懂事（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。

（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。

（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。

（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。

【解析】【分析】（1）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。

（2）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（5）第一问体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）入不敷出、捉襟见肘；（2）关心女儿、乖巧懂事；（3）本文主要写了风雨中一对母女骑车打伞回家，妈妈关爱女儿，女儿为妈妈着想的感人事迹。

（4）不好，“砸”字用夸张的手法写出雨又大又猛，而“落”没有这种效果。

（5）体现了“我”既为女儿的优秀高兴，但同时又因为委屈了孩子而愧疚；这句话在文中起承上启下的作用。

（6）“我”为女儿对“我”的理解而感动，被女儿的阳光与乐观而感动，也有感于自己为了梦想、生活的艰辛。

【点评】（1）此题主要考查对短及成语与的理解能力。

（2）本题考查评价分析人物形象。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。

（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）第一问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

第二问考查句子在文中的作用。

（6）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

3．读文章，回答问题。

黄油烙饼汪曾祺萧胜满7岁，进8岁了。

他这些年一直跟着奶奶过。

奶奶老是找出一些零碎料子给他接衣裳。

他的衣服都是接成一道一道的，倒是挺干净的。

奶奶还给他做吃的：小米面饼子、玉米面饼子、萝卜白菜、炒鸡蛋、熬小鱼。

后来办了食堂。

奶奶把家里的两口锅交上去，从食堂里打饭回来吃。

小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有渣子，拉嗓子。

可是萧胜还是吃得挺香。

奶奶吃得不香，掰半块饼子，嚼半天。

其余的，都归了萧胜。

奶奶的身体原来就不好，有气喘病每年冬天都犯。

爸爸去年冬天回来看过奶奶，带回来半麻袋土豆、一串口蘑，还有两瓶黄油。

土豆，奶奶借锅来蒸了煮了或烤了，给萧胜吃了。

口蘑过年时打了一次卤。

黄油，爸爸一定要给奶奶留下可是一直没有吃。

奶奶的身体越来越不好。

她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。

现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会儿。

萧胜知道奶奶不行了，她浑身都肿。

她求人写信叫儿子回来。

爸爸赶回来，奶奶已经咽气了。

萧胜躺在枕头上，枕头上还有奶奶头发的气味。

他哭了。

萧胜跟奶奶过惯了，跟爸爸不熟。

他们坐了汽车坐火车，后来又坐汽车。

到了一个叫沽源的县城，一辆牛车来接他们。

萧胜就要住在这里了跟他的爸爸、妈妈住在一起了。

奶奶要是一起来，多好。

妈妈给他们端来饭。

真正的玉米面饼子，两大碗粥，挺稠挺香。

还有一大盘卿鱼，好大。

萧胜吃得很饱。

他们家不起火，在大队食堂打饭，食堂里的饭越来越不好。