浅谈培养孩子绘画想象力的重要性
浅谈小学生绘画的想象力和创造力
浅谈小学生绘画的想象力和创造力随着社会的不断进步和发展，小学绘画教育的重要性也日益凸显。
作为小学时期的一项必修课程，绘画使小学生们在创意和想象力的开发上得到了很大的锻炼，对个人的美术素养和创新能力都有着不可小觑的影响。
一、想象力的开发小学生想象力的开发是绘画教育中的一个重要的方面。
想象力是一个人思维中的重要能力，它可以帮助人们创造新的想法，并为创造新事物提供源泉。
所以，对于绘画教育来说，怎样创造和开发小学生的想象力实则是需要花费心思的问题。
一方面，小学生的绘画教育需要从艺术创意上着手。
通过一系列的绘画作品，教师能够指导学生发掘自己的想象力，并且启发他们的创造力。
针对创意的引导，学生也能够通过绘画来表达自己的想法，因此在小学绘画教学中创意发挥空间的扩展至关重要。
另一方面，学生必须在学校的外部和家庭环境中得到鼓励。
小学生处于发育成长的特殊时期，家庭的教育和环境是影响他们想象力建立的重要因素。
因此，对于学生的家庭和周围人群，他们应该给他们留出时间和空间来接触多样化的艺术品，并提供与生活相关的想象力启发，增强学生的想象力。
二、创造力的提升绘画是一种创造性的工作，这种工作要求艺术家要具备创造性的思维，尤其在小学时期，这种意识应该得到尤其的强调。
在绘画教育中，对于学生的创造力的培养，实际上体现在了对想象力的引导和发展。
一方面，小学生的绘画教育需要注重对学生的创造力的培养。
在引导学生的想象力时，老师应该鼓励学生“不拘一格”，注重画面的简洁，亮丽，有趣，能够激发学生自身的创造力。
同时，在教学中，除了给学生展示大量优秀的绘画作品，在实践中，教师可以利用教材甚至校舍环境设计一些景观，供学生进行创造性的模仿和制作，以便有效提高学生的创造性水平。
另一方面，家长和社会的方面应该给学生更多的机会来表达自己的创造力。
家长应该鼓励孩子自己画出自己所想象的画面，而不限于现实环境。
社会也应该注重对小学生绘画教育的支持与鼓励，多组织或参与一些绘画比赛、展览等活动，让学生的创造力得到更多的提升。
培养儿童绘画的想象力和创造力
培养儿童绘画的想象力和创造力绘画是一种表达孩子内心世界的艺术形式，十分重要和有益于他们的成长。
通过绘画，孩子们可以表达自己的情感、思想和想象力，并且培养创造力和创新思维。
因此，培养儿童绘画的想象力和创造力具有重要的意义。
想象力是孩子们创造力的基础，它是孩子思维的动力。
想象力使儿童能够看到隐藏在日常生活背后的更多可能性，它是孩子解决问题、创造新事物的关键能力。
由于儿童的想象力丰富而纯粹，所以天马行空的想象能力可以促进他们在绘画中表达自己的独特视角。
培养儿童的想象力，可以给他们一个更广阔的世界，他们可以通过绘画来创造出他们自己的世界。
通过随意的线条和色彩，孩子们可以表达出他们内心深处的想法和感受。
绘画可以帮助孩子们学会自由思考、发散思维，同时激发他们创造力。
创造力不仅在绘画中发挥作用，而且对儿童的综合素质发展也具有重要意义。
创造力是指个体创造新的和有自主性的解决问题的能力，它能够培养孩子的创新思维、自信心和责任感。
绘画是一个培养孩子创造力的有效手段。
在绘画过程中，孩子们可以挑战自己的想象力和审美观念，通过表达个人的创造力来解决问题。
绘画也可以帮助孩子们放松身心，培养他们的耐心和专注力，促进他们对世界的观察和理解。
绘画不仅可以提高孩子们的艺术天赋和审美水平，还可以激发他们对生活的热情和兴趣。
要培养儿童的绘画想象力和创造力，我们可以从以下几个方面入手。
1.提供一个开放的环境和资源。
孩子们需要一个安全、舒适、充满丰富绘画材料和工具的空间来实践他们的创造力。
可以给孩子们提供纸张、颜料、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等各种绘画工具，让他们按照自己的想象和创造性进行绘画创作。
同时，也要提供一些有启发性的绘画书籍和艺术作品，让孩子们能够观摩和学习他人的作品，学习他人的创意和技巧。
2.鼓励孩子们进行自由创作。
自由创作是培养孩子们绘画想象力和创造力的关键。
我们要鼓励孩子们按照自己的意愿和想象，发挥他们的创造力进行创作。
不要给孩子们设定太多的限制和要求，让他们能够自由地探索和尝试各种绘画技法和表达方式。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养绘画是小学生艺术教育中非常重要的一环，而想象力则是绘画的灵魂。
想象力的培养对小学生的绘画能力和艺术素养有着至关重要的作用。
通过绘画，小学生不仅可以表达自己的内心世界，还可以培养观察力、创造力和想象力。
如何培养小学生的绘画想象力是每个艺术教育者都要思考和解决的问题。
一、提供丰富的绘画材料和工具小学生的想象力需要有一个良好的外部条件来支持，其中丰富的绘画材料和工具起着至关重要的作用。
在教学时，教师们应该尽量提供各种各样的彩色纸张、颜料、画笔、粘土、颜色笔和其他绘画工具，给予学生更多的选择和发挥空间，让他们自由地选择适合自己的绘画材料和工具。
这样可以帮助小学生在绘画时更加自由、灵活地发挥想象力，从而创作出更加丰富多彩和具有个性的作品。
二、鼓励小学生观察和模仿观察是想象力的源泉，而模仿是小学生提高绘画技能的有效途径。
在教学中，我们可以通过展示一些优秀的绘画作品或是现实中的一些景物、人物、动物等给学生观察，并鼓励他们多多模仿和练习。
这样可以激发学生对于艺术的兴趣，同时也可以帮助他们提高观察力和绘画能力，从而间接培养他们的绘画想象力。
在模仿的基础上，我们也要给予学生更多的自由与空间，让他们在模仿的基础上进行发挥和创新，逐渐培养出自己独特的绘画风格和想象能力。
三、提倡多媒体综合创作在绘画教学过程中，我们可以鼓励小学生进行多媒体材料的综合运用，从而拓展他们的绘画想象力。
可以让学生使用彩色纸、颜色笔和剪刀等材料进行拼贴创作；或者使用粘土进行立体造型；还可以使用可以使用数字绘画板等电子设备进行绘画。
通过这些多媒体材料的综合应用，可以帮助学生将平面绘画与造型综合起来，从而培养出他们更加丰富、多样化的绘画想象能力。
多媒体综合创作也可以激发学生对于绘画的兴趣，让他们更加积极主动地参与到绘画活动中来。
四、关注绘画故事与情感表达小学生的想象力，也是离不开情感和故事的。
在教学过程中，我们可以通过讲述一些有趣的故事和情感体验给学生听，引导他们从中体会故事中的情感和情节，然后再让他们用自己的绘画来表达出来。
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养想象力是人类独有的思维能力之一，是创造力和创新力的源泉。
幼儿时期是孩子想象力发展的关键时期，而美术教育作为一种培养想象力的有效途径，在幼儿教育中扮演着重要的角色。
本文将深入探讨美术教育对幼儿想象力的培养，并给出相应的教育实践。
一、想象力的重要性1.1 想象力在幼儿早期发展的作用幼儿时期是孩子想象力发展的关键时期。
想象力是幼儿认知发展的重要组成部分，有助于提高幼儿的感知能力、思维能力和创造能力。
通过丰富的想象世界，幼儿能够更好地理解和掌握周围环境，促进思维和语言的发展，从而为后续学习奠定坚实的基础。
1.2 想象力对幼儿终身发展的影响想象力对幼儿的终身发展有着深远的影响。
想象力不仅有助于幼儿在学习中解决问题，还有助于激发创新思维和创造能力。
想象力培养起到了重要的作用，促使孩子更加主动地学习和探索，培养创造力和创新思维，从而使他们能够在未来的学习和工作中具备更高的竞争力。
二、幼儿美术教育对想象力的积极影响2.1 绘画作品的无限想象空间在美术教育中，幼儿可以通过绘画作品来表达自己的想法和感受。
无论是画画、塑造、拼贴还是其他形式的创作，都可以提供一个无限的想象空间。
通过自由创作，幼儿不受限制地发挥自己的想象力，这种创作过程既可以激发幼儿思维的灵活性，又能够培养孩子的观察力和思考能力。
2.2 艺术作品的启迪与引导美术教育通过示范、引导和启发幼儿对艺术作品进行欣赏与思考，从而激发幼儿的想象力。
教师可以引导幼儿观察和描绘不同的色彩、形状和纹理，培养幼儿对艺术作品的敏感性，并通过讨论和交流来激发幼儿对作品的丰富想象。
这种启迪与引导的过程有助于培养幼儿的创造力和思辨能力。
2.3 视觉文化的开拓和熏陶美术教育还可以通过引导幼儿欣赏和学习不同的视觉文化，拓展幼儿的眼界和想象力。
通过学习一些艺术家的作品、参观美术馆和展览，幼儿可以感受不同文化和艺术风格的魅力，增加对世界的认知和理解，培养跨文化交流的能力。
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养
幼儿绘画活动对于培养幼儿想象力和创造力具有重要的作用。
通过绘画，幼儿可以将自己的想法和想象力表达出来，并且在创造的过程中锻炼创造力和艺术表达能力。
幼儿绘画活动有利于培养幼儿的想象力。
幼儿处于天真烂漫的年纪，他们拥有丰富的想象力。
绘画是一种通过图画来表现自己的想法和想象的方式，可以帮助幼儿更好地发挥想象力。
在绘画的过程中，幼儿可以畅所欲言，画出自己脑海中美妙的世界。
他们可以自由地选择颜色、形状和线条，将自己的想法和幻想通过绘画来展示出来。
幼儿通过绘画可以表现他们关于人物、动物、自然等的想象和创造，并且可以发挥想象力来创造一些新颖的事物。
通过绘画活动，幼儿的想象力得到了很好的锻炼和发展。
幼儿绘画活动还有助于培养幼儿的艺术表达能力和审美意识。
绘画是一种艺术形式，在绘画活动中，幼儿可以通过选择不同的颜色、形状和线条来表达自己的情感和想法。
他们可以通过绘画来表达自己对美的感知和追求。
幼儿在创作过程中可以体会到美的感受，培养对美的喜爱和欣赏能力。
绘画活动可以帮助幼儿发展自己对艺术的认识和理解，提高他们的艺术表达能力和审美意识。
幼儿绘画活动对于培养幼儿想象力和创造力具有重要的作用。
通过绘画，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的想法和情感。
绘画活动也有助于培养幼儿的艺术表达能力和审美意识。
我们应该鼓励幼儿积极参与绘画活动，为他们提供一个丰富多彩的绘画环境，帮助他们培养想象力和创造力。
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养幼儿时期是一个孩子进行认知和感知发展的关键阶段。
在这个阶段，孩子们对于外界事物的理解和想象力的培养尤为重要。
而美术教育作为一种培养幼儿创造力和想象力的有效方法，具有不可忽视的作用。
本文将简要论述美术教育对幼儿想象力的培养的重要性，并探讨具体的教学方法和策略。
一、美术教育对于幼儿想象力的培养的重要性1.1增强幼儿的表达能力美术教育通过培养幼儿对颜色、形状、线条等元素的敏感性，可以帮助幼儿更好地表达自己的感受和想法。
通过绘画，幼儿不仅可以画出自己对于世界的理解，还可以在作品中表达自己的情绪和心情。
这种能力的培养有助于幼儿拓宽自己的思维和表达方式，从而促进他们的想象力的发展。
1.2发展幼儿的观察能力美术教育可以培养幼儿对事物的观察力和细致性，从而提高他们对外界事物的认知能力。
通过绘画，幼儿需要观察并细致地描绘他们看到的对象，这种观察能力的培养有助于幼儿提高对事物细节的关注度，培养他们对事物的独特见解，从而促进幼儿的想象力和创造力的发展。
1.3培养幼儿的空间想象力美术教育可以帮助幼儿培养空间想象力。
在绘画过程中，幼儿需要将自己的想象力转化为图像，同时也需要理解和运用一些基本的透视、构图等美术知识。
这种培养空间想象力的过程有助于幼儿掌握对空间的感知和理解，从而提高他们的想象力和创造力。
二、美术教育对幼儿想象力的培养的具体教学方法和策略2.1提供多样的绘画材料和工具多样的绘画材料和工具可以激发幼儿的创造力和想象力。
教师可以提供不同的纸张、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画材料，让幼儿自由选择，从而满足他们的创造需求。
此外，教师还可以引导幼儿尝试不同的绘画工具和技法，如水彩画、粘土雕塑等，从而丰富幼儿的绘画体验，促进他们的想象力的培养。
2.2鼓励幼儿自由创作在美术教育中，鼓励幼儿的创造力和自由表达是至关重要的。
教师可以提供一些主题或故事背景，然后让幼儿自由发挥，进行绘画创作。
在创作过程中，教师应该尊重幼儿的创意和想法，给予鼓励和认可，从而激发幼儿的自信心和想象力。
试论小学美术教学中对学生想象力的培养
试论小学美术教学中对学生想象力的培养随着社会的快速发展和文化的日益繁荣，小学美术教育也越来越受到人们的关注。
美术课不仅仅是让学生学会画画，还包括了调动学生的想象力，提高他们的审美能力，增进他们对美的理解和欣赏。
因此，如何在小学美术教学中培养学生的想象力是引人关注的问题。
一、了解想象力的概念所谓想象力，是指人在大脑中想象出的能够表达出实际事物以外的东西的能力。
想象力是一种非常重要的思维能力，它不仅能够让人在生活、学习中更加富有创造性，还能够帮助人们更好地理解和感受周围的世界。
二、培养想象力的重要性在小学美术教学中，想象力是非常重要的一项能力，对学生的综合素质提高起着重要的作用。
首先，良好的想象力是创造性思维的基础，有助于培养学生的独立思考能力和创造能力。
其次，想象力能够让学生更好地理解和欣赏艺术作品，同时也能够提高他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
再次，想象力还能够帮助学生更好地发挥自己的才华和兴趣，打下坚实的美术基础。
1. 通过启发性绘画和创意手工活动培养人们的想象力。
在小学美术教学中，可以通过给学生展示一些奇异或者非常规的图片以及一些常规图片的组合，引导学生用自己的想象去创作出新的艺术品。
2. 注重情感的表达。
情感是人类思维活动的重要内容，它涵盖了人类思想、人类心理等许多方面，是人类与生俱来的天赋条件。
在小学美术教学中，要注重情感的表达，让学生通过画面表达自己的情感和想法，从而培养想象力。
3. 发挥想象力，培养学生的创造意识。
在小学美术教学中，教师可以鼓励学生通过各种方式培养创造意识，让学生在创造中不断提高自己的想象力。
四、营造美的氛围美是想象力的源泉，美是存在于我们的生活和环境中的，每个人都可以从不同的细节和角度发现美。
在小学美术教学中，应该给学生营造一个美的氛围，让他们在欣赏、模仿、创作中深刻感受到美。
近年来，随着国民素质的提高和教育的不断发展，小学美术教育发挥着越来越重要的作用。
对于小学生来说，提高想象力是很重要的，要把培养想象力的方法融入到日常的美术教育中，让学生在愉悦的氛围中学习，不断提高自己的美术技能和想象力水平，进而打下坚实的艺术基础，成为一个全面发展的人才。
浅谈绘画对孩子想象力培养的重要性
浅谈绘画对孩子想象力培养的重要性想象是所有创造的基础，是对记忆中事物表象的一种创造性性思维，也是孩子自己世界想象的一种特殊语言。
让我们的孩子拥有自己的一个大胆的世界。
今天小编分享下关于想象力的干货给大家。
欢迎阅读。
想象是对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维，也是一种创造性形象思维。
儿童绘画是人类从事美术活动的一个特殊阶段，它反映儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想情感的特殊视觉语言。
在生活中美术物象观察的想象内容，大多要引导孩子学会观察生活。
儿童由于年龄小，幼稚，单纯，天真无邪，他们拿起笔来就毫无顾忌，随性挥毫，俨然一位艺术大师，而充满创造性，不受任何限制，也不受真实的约束，常常是开成椎拙，梦幻甚至荒诞的特色。
正因为如此，在儿童想象画画教学中，画题设计则是至关重要的。
孩子会如何观察，如教师引导学生观察苹果。
开始只他们知道苹果是圆形的，很可口，老师创设一个情境：“今天的苹果妈妈开家庭舞会，想想看，苹果家族都有谁?”在舞会上会有怎样的表现?学生的思维一下就打开了，教师继续对苹果进行引导分析，切开苹果，分析其内部的结构特征，这样，孩子们从一种无意识想象延伸到有意想象，再创新形象的过程得以实现。
儿童心理学生诉我们，幼儿情感带有冲动性和易变性特点，转悲为喜，破涕为笑的情况在他们身上是常见的，因此，教师设计的想象画画题必须能引起孩子们强烈的心理反应，能激发他们产生丰富的联想。
而亲情包括母子、父子、兄妹、姐弟、长辈与晚辈……学生对这类画题的情感表现往往比较强烈，而且非常喜欢。
如画《我的生日》，有个孩子在画后说：“我画的是一个美丽的生日派对，有爸爸、妈妈、爷爷、姥姥和我，画中的爸爸在看我表演，妈妈在听我为他歌唱，爷爷姥姥也在拍手叫好。
”俗话说，每个人都有“七情六欲”，这里的情指的就是一个人的感情状态：喜、怒、哀、乐、悲、恐、忧的情绪，每一个小朋友都有经历过。
对这类画题的教学，能引导孩子们了解家园毁损情况，使其树立生存的忧患意识，思索现代生活方式和经济迅猛发展的影响。
浅谈小学生绘画的想象力和创造力
浅谈小学生绘画的想象力和创造力浅谈小学生绘画的想象力和创造力绘画作为一种艺术形式，是人们表达思想感情、展示想象力和创造力的重要媒介。
对于小学生来说，绘画是一种游戏和娱乐，同时也是培养他们的想象力和创造力的有效途径。
在绘画过程中，孩子们不仅可以展示自己的独特性和个性，还可以通过绘画的方式表达自己的感受和情感。
本文将以浅谈的方式探讨小学生绘画中的想象力和创造力。
一、浅谈小学生的想象力想象力是指孩子们通过独立思考和组合各种形象和事物的能力。
小学生的想象力十分丰富，他们具有天生的好奇心和求知欲。
绘画可以帮助他们通过绘制自己的想象来展示他们丰富多彩的内心世界。
小学生的绘画作品往往充满了想象力的元素。
比如，他们可能会画一只有五只腿的猫，或者是一朵有颜色的彩云。
这些作品不拘泥于事实和现实，反映了孩子们对世界的独特理解和感知。
通过绘画，孩子们可以创造并展示出自己内心深处的想象空间。
他们可以将各种各样的元素和形象融入到作品中，创造出令人惊叹的视觉效果。
当然，小学生的想象力是受到一定限制的。
他们的绘画作品往往受到他们生活经验和知识的限制。
比如，他们可能不会画出来一个看不见的物体，因为他们只能绘制能够看到和触摸到的事物。
另外，小学生的想象力也受到他们的环境和文化背景的影响。
比如，一个生活在城市的孩子可能对大自然的想象力有所不同于一个生活在农村的孩子。
因此，提供多元化的文化环境和教育资源对于培养小学生的想象力十分重要。
二、浅谈小学生的创造力创造力是指孩子们能够独立思考和创造新的事物和想法的能力。
绘画可以帮助小学生培养他们的创造力，通过绘画创作来表达自己独特的想法和观点。
小学生的绘画作品往往充满了创造性的构思和设计。
他们可能会创造出一个奇特的角色，或者设计出一个独特的场景。
在这个过程中，他们需要运用自己的创造力来构思并表达出自己的独特观点。
绘画作为一种创作性的行为，可以帮助小学生培养他们的独立思考和创造性思维。
另外，绘画也可以激发小学生的创造力。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养绘画是小学生创造力和想象力的重要表达方式，通过绘画可以培养小学生的观察力、想象力、创造力和艺术修养。
下面将从几个方面浅谈小学生绘画想象力的培养。
创造一个富有想象力的环境非常关键。
小学生的想象力需要在一个充满创造性的环境中才能得到发展。
学校和家庭可以提供一些绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料、纸张等，让孩子自由地发挥想象力进行绘画创作。
也要给他们提供一些启发和引导，如让他们观察自然界中的事物，或者给他们提供一些绘画主题，鼓励他们用自己的想象力来创作。
培养观察力是培养想象力的基础。
小学生的想象力是建立在对现实世界的观察和理解基础上的。
所以，在培养小学生的想象力时，必须要注重培养他们的观察力。
可以通过一些游戏和活动来锻炼孩子的观察力，如观察室内外的景物，观察形状和颜色的变化，观察日常生活中的人物动作等。
只有通过观察和理解现实世界，才能有效地培养孩子的想象力。
激发孩子的创造力也是培养想象力的关键。
小学生的创造力是指他们能够产生新的想法和创造新的事物的能力。
想象力是创造力的基础，只有培养了想象力，才能更好地发展孩子的创造力。
在绘画教育中，可以鼓励孩子进行自由绘画创作，让他们尝试不同的颜色搭配、形状组合，鼓励他们发挥自己的想象力来进行创作。
可以给孩子提供一些创意绘画活动，如拼贴画、立体画等，激发他们的创造力。
要注重培养孩子的艺术修养。
艺术修养是孩子进行绘画创作的内在品质，也是孩子在绘画创作中表现想象力的重要表达方式。
艺术修养包括对色彩、形状、结构、比例等艺术要素的把握和运用能力。
在绘画教育中，可以通过观赏一些优秀的艺术作品，让孩子学习和模仿其中的艺术要素和技巧。
可以通过进行一些艺术欣赏和批评活动，引导孩子对艺术作品进行评价和思考，提高他们的艺术修养。
小学生绘画想象力的培养是一个综合性的过程，需要在创造性的环境中，通过培养观察力、激发创造力和注重艺术修养来完成。
家庭和学校应共同努力，给予小学生更多的支持和鼓励，帮助他们发展想象力，在绘画创作中展现自己的独特视角和艺术才华。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养想象力是儿童智力中的重要部分，是培养儿童创新思维的必经之路。
绘画作为小学生学习和生活中的一种重要表现形式，也成为了想象力创造的重要工具。
那么，怎样才能培养小学生的绘画想象力呢？一、激发兴趣，培养好奇心兴趣是学习的第一步，好奇心是想象力的源泉。
在绘画教学中，可以通过丰富多彩的绘画材料、作品、场景等等，在小学生的生活中创造更多的绘画机会，激发他们的兴趣，引导他们对周围的事物好奇。
例如，可以带小学生到动物园、公园、博物馆等地方进行观察，看到有趣的事物就引导他们进行绘画创作，促进他们创造力的发展。
二、注重孩子的自由表现小学生的绘画创作过程中，应该给予孩子充分的自由表现的机会，不要限制孩子的表现和想象力。
教师应该尽可能地发掘孩子的创造潜能，引导他们去运用自己的想象创作不同的绘画作品。
例如，可以给小学生不同的主题或场景，然后让孩子自由发挥，完成自己的绘画作品。
三、培养孩子的观察力要培养孩子的绘画想象力，首先得从观察力做起。
小学生在日常生活中应该注重观察周围的事物，认真观察生活中不同的物品、场景等等。
同时，教师也可以带领小学生一起观察，让孩子们学会观察基本的线条、形状、颜色等元素，并且通过这些元素培养出正确的审美观念，从而在创作绘画时做出更好的选择和决策。
四、引导孩子多媒体思维现今社会经济发展迅猛，科技进步日新月异，造成了儿童思维方式的根本性转变。
要想有效地培养小学生的绘画想象力，教师应该注重引导孩子运用多媒体思维进行绘画创作，例如，在绘画课程中引入音乐、视频等多种元素，激发孩子的视听觉感受，提高孩子的信息化认知水平，从而增强孩子的想象力和创造力。
五、培养孩子的意象思维意象是想象力创造的最基本形式，通过意象思维，孩子们能够快速地将自己的想象表达出来。
在绘画教学中，教师要注重引导孩子运用意象思维进行创作。
例如，可以通过提供绘画上下文和语境，让小学生进行对话式绘画作品的创作，这样不仅可以培养孩子的想象思维，同时也能提高孩子们的独立创造能力。
浅谈在绘画活动中培养幼儿想象力和创造力的重要性
浅谈在绘画活动中培养幼儿想象力和创造力的重要性摘要：绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理运用教学方法组织教育活动、科学辅导和评价幼儿绘画就尤显重要。
本文就如何培养幼儿的想象力和创造力进行分析和探讨。
关键词：绘画活动教学方法重要性绘画，是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。
孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。
由此可见，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理运用教学方法组织教育活动，科学辅导和评价幼儿绘画就尤显重要。
一、绘画活动中导入的重要性大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，关键是我们在教学活动中一定要设计好“导入”部分。
1.故事导入利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式导入新课，吸引幼儿的注意力。
例如：在教幼儿粘贴《小鸡》时，可以讲一个小故事：有一天，鸡妈妈带一群小鸡到草地上去捉虫，可是有一只小鸡走着走着不见了，鸡妈妈到处找都找不到，我们帮鸡妈妈把小鸡找回来，好不好？”这样，调动了幼儿的兴趣，粘贴小鸡时就特别用心和仔细。
2.儿歌导入儿歌生动形象，顺口好记。
用儿歌导入引起幼儿学画的兴趣。
例如：在教幼儿绘画《吹泡泡》时，教师可以先让幼儿学习儿歌《吹泡泡》：吹泡泡，吹泡泡，吹出一大串，五颜六色真好看，小朋友们拍手笑。
从而引发幼儿想画泡泡的兴趣。
3.歌曲导入大多幼儿都爱唱歌，它对激发幼儿学习的兴趣有很大的作用。
例如：教幼儿手指点画：《草地上的花儿》，可先让幼儿演唱《春天》，感受一下春天的美，激发幼儿想把春天画下来的愿望。
二、绘画活动中引导幼儿观察的重要性“看”是幼儿认识世界的重要途径，绘画活动中观察是极其重要的。
曾做过这样一个实验：运用不同方法对两组幼儿进行绘画引导，请一组幼儿直接画画，要他们看到什么就画什么。
”我观察着幼儿的反应，有的目光散乱无焦点，有的“埋头苦画”偏不看……10分钟过去，一组幼儿的作品大多成形。
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养随着社会的进步和发展，人们对综合素质的要求也越来越高。
而幼儿时期是孩子发展的黄金时期，因此幼儿教育的重要性也逐渐受到了重视。
而在幼儿教育中，美术教育被认为是一种培养幼儿想象力的有效方法。
本文将就美术教育对幼儿想象力的培养进行深入探讨。
一、想象力是什么想象力可以被定义为一种能力，它使我们能够在头脑中创造出之前从未存在的事物或想法。
与逻辑思维不同，想象力是一种开放的思考方式，而不是局限于已知事物的思考。
二、想象力在幼儿发展中的重要性1.创造力的培养想象力是创造力的基础，培养幼儿想象力有助于提高其创造力水平。
创造力作为一种思维方式，不仅可以帮助幼儿解决问题和创造新的想法，还可以提高他们的思维敏捷性和创新能力。
2.批判性思维的发展想象力的培养可以促进幼儿的批判性思维的发展。
当一个幼儿具备了想象力，他们不仅可以想象新的事物和想法，还可以评估和分析它们的可行性和价值。
这有助于促进幼儿的批判性思维，提高他们的思考能力。
3.语言能力的提升幼儿时期是语言发展的关键时期，而想象力的培养可以促进幼儿在语言表达方面的能力提升。
通过培养想象力，幼儿可以学会有效地描述和讲述自己的想法和想象，从而提高他们的口语表达能力。
三、美术教育与幼儿想象力的培养1.绘画与创造力绘画是美术教育的核心内容之一，通过绘画的过程，幼儿可以自由地发挥他们的想象力，创造出各种各样的形象和场景。
绘画不仅可以提高幼儿的手眼协调能力，还可以培养其观察和思考能力，并激发他们的创造力。
2.色彩与情感表达在美术教育中，色彩被运用得淋漓尽致。
通过颜色的运用和组合，幼儿可以表达自己的情感和想法。
良好的色彩教育可以培养幼儿的情感表达能力，提高他们对外界事物情感的把握和理解。
3.剪纸与批判性思维剪纸是中国传统手工艺，它既可以培养幼儿的动手能力，又可以锻炼他们的批判性思维。
在剪纸的过程中，幼儿需要根据自己的想象力和创造力来构思图案，并实际操作计划。
浅谈小学生绘画的想象力和创造力
浅谈小学生绘画的想象力和创造力引言绘画是小学生艺术教育中重要的一部分，它既能培养小学生的审美能力，丰富他们的精神世界，又能提升他们的想象力和创造力。
本文将从小学生绘画的想象力和创造力两个方面进行探讨，希望能够给家长和教师提供一些启示和借鉴。
想象力——开启孩子的无限可能想象力是小学生绘画中最为重要的元素之一。
它是创造力的源泉，也是孩子们追寻自我内心世界的重要途径。
培养想象力的方法1. 提供丰富的观察材料小学生的想象力是建立在对外界事物的观察和感知基础上的。
为了培养孩子的想象力，我们可以向他们提供丰富多样的观察材料，如自然景物、人物形象、动物花草等。
可以通过参观展览、观看动画片、阅读绘本等方式，让孩子接触到不同类型的素材，从而激发他们的想象力。
2. 给予自由创作的空间在启发孩子的想象力时，应给予孩子足够的自由。
让孩子进行自由创作，不限定题材和形式，鼓励他们通过绘画表达自己的想法和感受。
这种自由创作的空间，不仅能够激发孩子的想象力，还能够培养他们的独立思考能力和表达能力。
3. 进行角色扮演和故事创作通过角色扮演和故事创作的方式，可以让小学生充分发挥想象力。
可以组织孩子们进行小剧场演出，让他们扮演各种角色，自由发挥。
同时，也可以给孩子们一个主题，让他们编写自己的故事，并用绘画的形式呈现出来。
这样做不仅能够锻炼孩子们的想象力，也能够促进他们的创造力的发展。
想象力的重要性想象力对小学生的成长发展有着重要的影响。
首先，想象力能够培养孩子们的创造性思维能力，激发他们寻找解决问题的不同角度和方法。
其次，想象力能够帮助孩子们更好地理解和处理情感，增强他们的情感体验能力。
最后，想象力能够提升孩子们的认知水平和认识能力，开启他们对世界的探索之旅。
创造力——展示孩子的个性和创意创造力是小学生绘画过程中最为关键的能力之一。
它可以帮助孩子们发展独特的创意，展示他们的个性和表达方式。
培养创造力的方法1. 提供良好的创作氛围为了培养小学生的创造力，教师和家长要创造良好的创作氛围。
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养幼儿绘画活动是培养幼儿想象力和创造力的重要途径之一。
在这样的活动中，幼儿通过画画的方式表达自己的想法和感受，同时也可以通过观察和模仿他人的作品来激发自己的创造力。
本文将探讨幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养。
幼儿绘画活动能够培养幼儿的想象力。
在绘画的过程中，幼儿可以自由地发挥想象力，绘制出各种形状和颜色的图案。
他们可以画出自己的家人、朋友或者宠物，也可以画出自己想象中的奇幻世界。
通过不断的练习和尝试，幼儿可以逐渐丰富自己的想象力，使其能够在绘画时展现出更加丰富和多样的创意。
幼儿绘画活动也能够培养幼儿的创造力。
在绘画的过程中，幼儿需要寻找自己的灵感，并将其转化为具体的形式。
通过这样的过程，幼儿可以培养自己的创造力，使其能够在绘画时有更多的想法和创意。
与其他幼儿一起绘画也可以激发幼儿的创造力，他们可以互相观摩学习，一起探讨和交流绘画中的想法和感受，从而激发出更多的创意和灵感。
在幼儿绘画活动中，教师和家长可以通过一些方式来帮助幼儿培养想象力与创造力。
他们可以为幼儿提供丰富多彩的绘画材料，如水彩颜料、彩色笔、油画棒等，以及各种纸张和画板。
这样可以给幼儿更多的选择和尝试的机会，激发他们的创造力。
教师和家长可以鼓励幼儿自由发挥想象力，不要给他们过多的规定和限制，让他们有更多的自由来进行绘画创作。
他们还可以提供一些绘画主题和引导，激发幼儿绘画的灵感和想法。
教师和家长还可以通过赞扬和肯定的方式来鼓励幼儿的绘画创作，让他们感受到自己的努力和创造力得到了认可和鼓励。
浅谈小学生绘画想象力的培养
浅谈小学生绘画想象力的培养小学生时期是美术想象力开发的关键时期，良好的绘画想象力可以对孩子未来的学习与生活产生巨大的帮助和影响。
那么如何培养小学生的绘画想象力呢？下面将从三个方面进行探讨。
一、培养观察能力观察能力是培养绘画想象力的基础，只有通过观察事物，才能从中获得想象力的原材料。
小学生可以通过生动形象的故事、读物、声音等途径，引导孩子们从视、听、触、嗅等感官中获取信息，丰富他们的感性经验，进而打开想象的大门。
同时，家长可以选择一些简单的实物、图形、画作等，让孩子们进行观察分析，从而培养他们对事物的敏感度和想象力。
二、提高手绘技能手绘技能是实现绘画想象力的工具和手段，而手绘技能的提高可以帮助孩子更好地表达和呈现自己的想象，提高想象力的实用性和实现性。
孩子们可以通过模仿简单的几何图形、线条、颜色等，逐渐提高自己的绘画技能水平，进而可以运用所学技巧去画一些虚构的形象。
另外，可以尝试让孩子们从不同的角度、距离、光影等方面进行绘画实践，让孩子们更好地发掘自己的想象空间。
三、创设情境激发思维为了更好地培养小学生的绘画想象力，可以通过激发情境来创造思维氛围。
比如，可以给孩子们提供一些简单的背景故事，让他们根据故事情境进行想象绘画呈现，从而让孩子们产生更具创意的想法。
同时，可以设立比赛、小组创作等形式，让孩子们在这个情境中，按照自己的想法进行自由创作，形成连续的想象链条，从而培养孩子们的想象能力。
综上所述，小学生绘画想象力的培养是需要长期、系统的训练的，通过培养观察能力、提高手绘技能、创设情境激发思维三个方面的培养，可以有效提高小学生的绘画想象力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养
浅谈美术教育对幼儿想象力的培养想象力是人类思维活动中非常重要的一部分，它可以开拓思维边界、创造新的可能性、激发创造力以及解决问题的能力。
幼儿时期是个体想象力逐渐开发的关键时期，而艺术教育作为一种常见的幼儿教育形式，通过美术教育可以促进幼儿的想象力培养。
本文将探讨美术教育对幼儿想象力培养的重要性以及如何在实际教学中提高幼儿的想象力。
一、美术教育对幼儿想象力培养的重要性1.激发创造力。
美术教育致力于培养幼儿的审美能力和创造力，通过绘画、手工等形式，激发幼儿创造力的表达与展示。
美术教育中的创造性活动可以鼓励幼儿尝试新的想法，以及让他们从不同的角度思考问题。
通过自由的创作环境，幼儿可以在实践中学习，并形成自己独特的审美和艺术风格。
2.扩展思维边界。
美术作品常常通过独特的形式、构图和色彩，展现艺术家的独立思考和创造力。
幼儿在学习观察、模仿和创作的过程中，有机会接触到不同的艺术风格、绘画技巧和材料应用。
这种多样性的体验有助于拓宽幼儿的思维边界，促使他们在思考和解决问题时能够有更多的选择和可能性。
3.培养想象力与创新能力。
幼儿时期的想象力和创新能力发展是艺术教育的重要目标之一。
通过参与美术活动，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出独具个性的艺术作品。
这种自主创作的体验不仅可以培养他们的想象力和创新能力，还能够提高他们的问题解决能力和主动学习的态度。
二、美术教育如何提高幼儿的想象力1.提供有创造性的任务和活动。
在艺术教育实践中，教育者应该为幼儿提供一些灵感来源和有挑战性的任务。
例如，提供一个轮廓轮廓而没有色彩的图画，鼓励幼儿使用他们的想象力为图画添加色彩和细节。
这样的活动可以帮助幼儿培养自己的创造力和独立思考能力。
2.鼓励多样性和自由性。
在美术教育中，教育者应该鼓励幼儿表达个人风格和独特性。
他们可以鼓励幼儿使用不同的绘画工具和创作材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩、粘土等，以便幼儿有机会进行自由选择和探索。
这样的开放性活动可以培养幼儿的主动性、创新性和想象力。
浅谈小学生绘画的想象力和创造力
浅谈小学生绘画的想象力和创造力想象力和创造力是人类宝贵的精神财富，对于小学生绘画来说更是不可或缺的重要因素。
在绘画中，想象力和创造力能够帮助孩子们发挥无限的想象力，创造出独特的作品。
本文将浅谈小学生绘画中的想象力和创造力的重要性，并探讨如何培养和发展小学生的想象力和创造力。
一、想象力在小学生绘画中的重要性1.1 想象力的定义想象力可以理解为人们在头脑中创造和塑造事物的能力。
它允许我们超越现实、思考未来、扩展思维空间。
在小学生绘画中，想象力能够帮助孩子们创造出独特的形象，发挥无限的创意。
1.2 想象力的作用想象力可以让小学生在绘画过程中不受束缚，充分发挥创造力。
当孩子们拥有想象力时，他们能够创造出丰富多样的形象、场景和故事，使绘画作品更加生动和丰富。
1.3 培养小学生的想象力（1）提供丰富多样的素材小学生通常依靠周围的事物和经验来发挥想象力，因此提供丰富多样的素材对于培养他们的想象力至关重要。
教师和家长可以给孩子们提供各种各样的图书、影视作品以及艺术品来拓宽他们的知识面和经验，帮助他们从中获取灵感。
（2）游戏与角色扮演游戏和角色扮演是培养小学生想象力的有效方法。
通过游戏和角色扮演，孩子们能够进一步丰富他们的想象力，将角色形象、情节和场景融入到他们的绘画作品中。
（3）鼓励自由发挥给予小学生更多自由发挥的机会和空间，是培养他们想象力的关键。
教师和家长可以在绘画活动中鼓励孩子们自由表达，不限制他们的创意和想象力。
无论学生作品的好坏与否，都要给予积极的鼓励和肯定，以激发他们的创造欲望。
二、创造力在小学生绘画中的重要性2.1 创造力的定义创造力是指人们能够创造、发明新事物、新概念或在现有事物上做出创新的能力。
在小学生绘画中，创造力是指孩子们能够创造出独特的形象和表达方式。
2.2 创造力的作用创造力是培养小学生独立思考和自由表达的重要途径。
当孩子们具备创造力时，他们能够从独特的角度出发，创造出独一无二的绘画作品。
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养
谈幼儿绘画活动中想象力与创造力的培养在幼儿绘画活动中，想象力和创造力的培养是非常重要的。
绘画是幼儿早期艺术创作的一个重要方面，通过绘画，幼儿可以表达自己的情感、展示自己的想象力和创造力。
绘画活动既能促进幼儿的感知和观察能力，又能激发他们的创造能力和表达欲望。
想象力和创造力是幼儿心智发展的重要组成部分。
幼儿在3-6岁阶段发展迅速，此时他们开始具备丰富的想象能力。
绘画活动为幼儿提供了一个能够充分发挥他们想象力的空间。
他们可以通过绘画来表达自己的想法、感受和想象，创造出属于自己的艺术作品。
在绘画活动中，幼儿可以运用各种色彩、线条、形态和构图进行自由创作，从而培养和发展他们的想象力和创造力。
绘画活动可以激发幼儿的感官体验和表达欲望。
幼儿在绘画活动中能够通过观察、感知和动手实践来探索世界。
他们可以通过观察事物的颜色、形状、纹理等特征，感知事物的美感和表达方式。
绘画活动不仅能够满足幼儿的感官需求，还能够激发他们的表达欲望。
通过绘画，幼儿可以将内心的感受和体验通过视觉手段进行表达，从而增强他们的自我意识和情感表达能力。
绘画活动也是幼儿社交交往的重要环节。
在绘画活动中，幼儿可以与其他孩子一起进行合作、分享和交流。
他们可以互相观察和学习，一起探索和创造。
通过观察和模仿其他孩子的作品，幼儿可以拓展自己的视野，培养自己的创造力。
在交流和合作的过程中，他们还可以学会倾听、表达和尊重他人的观点，培养良好的人际交往能力。
绘画活动对幼儿认知发展也有积极影响。
绘画活动可以培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
通过观察和描绘事物的特征，幼儿可以提高对事物的认知和理解能力。
通过运用各种绘画材料和工具进行创作，幼儿可以培养自己的逻辑思维和空间想象能力。
通过绘画活动，幼儿可以学会观察细节、分析问题和解决问题的能力，提升自己的认知水平。
绘画活动还可以培养幼儿审美情趣和艺术鉴赏能力。
通过绘画，幼儿可以接触到各种不同的艺术作品和风格，培养自己对美的感知和欣赏能力。
浅论儿童想象力对儿童绘画的重要性
浅论儿童想象力对儿童绘画的重要性【摘要】想象力是艺术的源泉,尤其是儿童想象力在儿童学习绘画的过程中有着重要的作用。
本文分析了儿童想象力的特征、儿童想象力对儿童绘画的重要性并对如何培养和发展儿童的想象力进行了论述并提出了自己的观点。
【关键词】想象力,绘画,兴趣,多媒体“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。
”是爱因斯坦的一句着名格言,丰富的想象是创造的基础,只有有了丰富的想象,才会有创新。
想象力之重要不仅在创新力的培养方面,在对学生尤其是儿童的绘画的培养方面更是如此。
想象是以观察为基础进行艺术创作的核心。
想象力是一切艺术的源泉,没有想象力支撑艺术的花朵,最终的结果只能是枯萎、凋谢。
对于儿童绘画学习而言想象力不仅是儿童开始学习绘画的起点,更为其以后的学习打下良好的基础。
只有积极引导开发引导儿童的想象力,为其插上想象的翅膀,才能够让儿童在绘画的学习步伐迈得更加轻盈。
丰富的想象力是人类特有的财富,也是人类发展壮大的重要动力,更是每一个学习绘画和美术的孩子必须具备的最基本的素质。
“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
”也是小学美术教学大纲明确要求的,所以开发学生通过开发学生的想象力以促进学生绘画的学习也是每一位美术教师的任务。
想象力虽然是人类特有的财富但是想象力却不是自然产生的。
任何想象都是以已知的感性材料为基础,对之进行加工从而想象出自己没有见过的或者是实际上从来就没有存在的形象。
不难看出想象所依据的事物的原型来源于客观存在的事物,就存在学生的日常生活当中。
绘画作为一种视觉艺术,是通过视像来表达自己的想法和感情。
虽然喜欢涂涂画画是儿童的天性,但是一旦把绘画上升为一种表达自己情感的视像,作为一种语言来对待,就会使得学生产生一种陌生感,从而产生无从下笔的烦躁。
这种情形对儿童而言无疑不利于其对绘画的学习。
而想象给儿童以广阔的遐想的空间,在想象中儿童可以把自己喜欢的事物融入到自己的绘画作品当中,并可以在其中表现自己的情感和喜好。
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浅谈培养孩子绘画想象力的重要性
【摘要】想象是对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维，也是一种创造性形象思维。
儿童绘画是人类从事美术活动的一个特殊阶段，它反映儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想情感的特殊视觉语言。
让孩子在属于自己的绘画空间里自由想象、大胆创造，画出一片真正属于自己的天空。
【关键词】绘画画题设计想象力培养重要性
想象是对记忆的表象进行加工改造的一种形象思维，也是一种创造性形象思维。
儿童绘画是人类从事美术活动的一个特殊阶段，它反映儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想情感的特殊视觉语言。
在生活中美术物象观察的想象内容，大多要引导孩子学会观察生活。
儿童由于年龄小，幼稚，单纯，天真无邪，他们拿起笔来就毫无顾忌，随性挥毫，俨然一位艺术大师，而充满创造性，不受任何限制，也不受真实的约束，常常是开成椎拙，梦幻甚至荒诞的特色。
正因为如此，在儿童想象画画教学中，画题设计则是至关重要的。
孩子会如何观察，如教师引导学生观察苹果。
开始只他们知道苹果是圆形的，很可口，老师创设一个情境：“今天的苹果妈妈开家庭舞会，想想看，苹果家族都有谁？”在舞会上会有怎样的表现？学生的思维一下就打开了，教师继续对苹果进行引导分析，切开苹果，分析其内部的结构特征，这样，孩子们从一种无意识想象延伸到有意想象，再创新形象的过程得以实现。
儿童心理学生诉我们，幼儿情感带有冲动性和易变性特点，转悲为喜，破涕为笑的情况在他们身上是常见的，因此，教师设计的想象画画题必须能引起孩子们强烈的心理反应，能激发他们产生丰富的联想。
而亲情包括母子、父子、兄妹、姐弟、长辈与晚辈……学生对这类画题的情感表现往往比较强烈，而且非常喜欢。
如画《我的生日》，有个孩子在画后说：“我画的是一个美丽的生日派对，有爸爸、妈妈、爷爷、姥姥和我，画中的爸爸在看我表演，妈妈在听我为他歌唱，爷爷姥姥也在拍手叫好。
”
俗话说，每个人都有“七情六欲”，这里的情指的就是一个人的感情状态：喜、怒、哀、乐、悲、恐、忧的情绪，每一个小朋友都有经历过。
对这类画题的教学，能引导孩子们了解家园毁损情况，使其树立生存的忧患意识，思索现代生活方式和经济迅猛发展的影响。
如《悲伤的树林》有个孩子学在画后告诉小朋友，他仿佛听到树在说：“你们人类真残忍啊！”“你们不要再砍了，没了我们，你们就呼吸不上新鲜的空气了” “救救我们！”甚至有时做梦都能梦到大树在哭泣。
音乐和美术也是相互交融和渗透的。
因此，通过欣赏音乐来培养孩子绘画想象力也是非常重要的，孩子们通过听音乐感受到充满诗情画意的幻想王国，体会音乐的意境美，在贝多芬的《田园交响曲》一课中，乐曲中的暴雨，小溪，鸟鸣，野草和鲜花处处拨动着孩子们的心弦，令他们心旷神怡，充满了支大自然的向往与热爱，构建着自我的精神世界。
生活是丰富多彩的，儿童画是反映儿童心中的世界，这种“反映”就是一种再创造，这个“世界”也就是一个充满幻想和想象的神奇世界。
这类画题往往能勾起他们对美好生活的向往，对现实生活的理解和感受。
如《农民与牛》，有个孩子画后这样说：“农夫拉着老牛身上的绳子”大汗淋漓，衣服都是湿的，好像刚从水里捞上来似的，老黄牛喘着粗气，使劲地在耕田，它好像在说：“多干完活就可以轻松轻松了”。
教学中可以运用通感，多方触发，播放一些富有形象性的音乐，让学生说出自己的感觉，再让他们画出自己的感觉，让他们闭上眼睛，触摸一些形体和道具，凭直觉画出来。
还可以绘声绘色地讲故事，声情并茂地朗诵儿歌、童谣，触发儿童形象思维的灵感。
因为儿童认识能力的有限，他们还不理解也不能表达出空间和透视的现象，他们不能注意到形练的结构和比例关系，也就不能够有主次，有联系地表现事物。
因此，在他们的画里的，常常突出地表现他们所喜爱的，并能引起注意的东西，绘画也没有体积感，同时也反映出儿童稚拙可爱，天真烂漫的形象特点。
因此，儿童想象画的画题设计需要根据儿童认识能力的特点来体现出屋次性，即循离渐进，由点到面，由简单到复杂，由局部到完整，由形的创作到情节的创作。
在“局部”类画题设计的时候要抓住学生最感兴趣的部分，这类画题常常能使学生抓住重点，中心突出，主次分明，如有个同学画《五彩辫》，她说“我是学跳舞的”，我梦想自己很美丽，也梦想自己拥有一条五彩辫，当我跳舞时，天上的鸟儿、蝶儿也会围绕我飞舞着，欢笑着。
儿童最大的乐趣在于幻想，每个孩子的心都是充满幻想和想象的神奇世界，这时的幻想是建立在“现实”基础的幻想，反映他们美好的童心及对现实世界的独特感受。
创造就是想出新方法，建立新理念，做新的东西。
从心理学角度讲，每个人有创造的才能与潜质，而要使每个学都能“人尽其才”，就必须要给潜在的创造力提供机会和条件，同样，儿童想象画画题设计一定要符合创造性。
填空题式就能充分调动起儿童主动参与的积极性，活跃他们的思维，发散孩子们之想象，更受欢迎，如：“美丽的……”后面的内定由他们自己发挥想象力来创设，并完成画面。
这里的自由是指不受拘束，不受限制，因为艺术的本质特征便是“自由”。
“授人以鱼，不如授人以渔”，“教是为了不教”。
通过一系列围绕主题展开联想，进行绘画创作练习，孩子们将不再满足教师出题，学生创作的被动学习状态，他们需要更自由的想象空间，从而要求根据自己的相法、愿望任意想象，模拟，虚构的方法进行创作，色彩的冷暖变化，会给人们带来不同的感觉：当孩子们看到红色会想到太阳；看到蓝色会感到宁静，会想到大海……孩子们无拘无束地进行色彩表现，超越了写实的色彩范畴，是富于创造性的色彩。
幼儿常常能由一个简单的形状想象出无数的象形物，通常会就某一形状在自己已有的表象认识中积极“搜索”象形物并动手“发明”。
区域活动中，给幼儿提供不同图形的底板，启发幼儿想象变出不同的象形物体：给几张弧线的底板，幼儿想象出“高高的大山”、“弯弯的小河”；给圆形的底板，想象变出了太阳、车轮；给两线交叉的底板，想象变出了剪刀、风车、小燕子。
后来我提供了只有一根直线的底板，幼儿居然想象变出十几种东西：铅笔、斑马线、小旗、船帆、小手枪等，在此基础上，孩子们插上了想象的翅膀，把借形想象作为训练的手段，可以使幼儿的创造力上一个台阶。
作为幼儿教师的我们，美术活动中，能用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美，把握好幼儿期这一关键时期，对其实施有效的发展策略，结合孩子们的生理、心理特征，因材施教，从而促进其思维想象力的发展。
让孩子在属于自己的绘画空间里自由想象、大胆创造，画出一片真正属于自己的天空。