小学儿童心理发展培训精品PPT课件

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小学儿童能否进行抽象的命题思维
小学儿童进行抽象的命题思维的能力是有限的。例如， 他们极难从那些与现实或自己的信念相矛盾的前提 出发进行推理。考虑以下这个论断：“如果老鼠比 狗大，狗比大象大，那么，老鼠就比大象 大。”10岁以下的孩子会认为这个论断是错误的， 因为其中描绘的所有具体关系在真实生活中都不存 在(Moshman & Franks, 1986)。他们还不能理解 命题推理的逻辑必然性——从前提推出的结论的有 效性依赖于逻辑规则，而不是现实生活中的证据 （感性经验，事物的具体形象）。
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3、神经系统的发育
• 脑重：6－7岁时1280克，9岁时1350克， 12岁时1400克，达到成人的平均脑重
• 脑电波： 13－14岁前，波比较活跃，之后大
脑机能基本成熟后，脑电波才基本表现为波 （大脑皮层处于紧张活动状态时的主要脑电活 动）。
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第二节 小学儿童的学习
• 一、学习对小学儿童心理发展的作用 （教材273页） • 二、小学儿童学习的特点（教材274）
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• 1.3 小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结 构，但这个结构有待进一步发展与完善
一方面，思维的目的性增强；表现出完整的思维过程（如 分析与综合，抽象与概括，比较等）；思维的监控能力 日益增强
另一方面，小学儿童的思维虽然主要属于初步的抽象逻辑 思维，但它具备了一切逻辑思维形式，包括辩证逻辑思 维的萌芽。
例如，有些儿童可能在数学学习中表现出较高水 平的抽象逻辑思维，但在语文学习中表现出的 抽象逻辑思维水平较低。
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• 1.2 小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻 辑思维的过渡，存在着一明显的“关键期”。
一般认为，这个关键年龄在4年级。我国心理学家林 崇德教授的研究认为，儿童思维发展的转折点在 何时实现，主要取决于教育的效果。在着重抓思 维的智力品质的教学影响下，儿童在3年级就可实 现数的概括能力的“飞跃”，在教学不甚得法的 情况下，5年级才实现数的概括能力的“飞跃”
小学儿童的学习动机 小学儿童的学习兴趣 小学儿童的学习态度
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第三节 小学儿童的认知发展
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小学儿童思维的发展
• 一、 小学儿童思维发展的基本特点 • 二、 小学儿童思维基本过程的发展 • 三、 小学儿童概念的发展
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一、 小学儿童思维发展的基本特点 （教材286页）
小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象 思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维 为主要形式，但是这种抽象逻辑思维在很大 程度上，仍然是直接与感性经验相联系，仍 然具有很大的具体形象性。
第七章 小学儿童的心理发展
• 小学时期（6、7岁—12、13岁），又称童年期或 学龄初期，相当于欧美发展心理学中的Middle Childhood。
• 该时期是儿童发展历程中的一个重要时期，是儿童 开始学校生活的第一个阶段，是儿童学习掌握各种 基本机能、掌握人类科学文化的最基础知识，并为 进一步学习打基础的时期。小学时期也是儿童个性 发展的重要时期。
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• 1.1 在整个小学时期，小学儿童的思维逐步 过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带 有很大的具体性。
小学儿童的思维同时具有具体形象成分和抽象概括 成分，它们之间的相互关系随年级的高低以及不 同智力活动而变化。在小学低年级儿童的思维中 具体形象成分多些，到了小学中高年级，思维中 的抽象概括成分逐渐增多，但思维活动仍具有很 大的具体形象性。
【第一节 身体发育】
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美国小学 生正在进 行中长跑 比赛。
注意：下肢生 长很快，所以 他们的腿显得 比幼儿期长， 脚也长得很快，
经常要买新鞋。
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这些我国小学生正在体育课 上进行接力赛跑。
注意：他们的腿显得比幼儿 期长，因为下肢生长很快。
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韧带与骨骼结合不牢固
在小学时期，身体骨骼伸长、加宽。但韧带和 骨骼结合还不牢固。这与肌肉的逐渐增长一 起使儿童在滚翻和掰手腕时具有更大的运动 灵活性。随着他们的身体逐渐变得更为强壮， 许多儿童有更强烈的身体活动愿望。由于肌 肉要适应增长的骨骼，夜间“疼痛加深”— —大腿感到坚硬而发疼，这种情况经常发生。
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本章的主要内容
• 第一节 小学儿童的身体发育 • 第二节 小学儿童的学习 • 第三节 小学儿童的认知发展 • 第四节 小学儿童的个性与社会性发展 • 第五节 小学儿童的品德发展
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第一节 小学儿童的身体发育
1、身高与体重的变化 2、体内机能的发展 3、神经系统的发展
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1、身高与体重的变化
从整个小学时期看，儿童身体发育的速度是比较平稳 均匀，而到青春发育期后，生长发育速度出现明显 上升的趋势。7岁时，男童平均体重约20.91公斤， 身高119.5cm，女童平均平均体重约20.11公斤， 身高118.47cm。在小学时期，儿童身高每年增加4 －5cm，体重每年增加2-3公斤（1985，28省市数 据）。
【第一节 身体发育】
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男女儿童发育的反转现象
图1. 6～8岁间的女孩比男孩略矮，体重略轻。9岁时，这种
发育趋势反过来了。性别发育趋势的反转
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下肢发育加快现象
• 因为身体的下半部分生长较快，儿童的腿显得比 幼儿期更长。女孩身体稍微有点胖，男孩肌肉稍 微发达一些。8岁以后，女孩开始以更快的速度 增加脂肪，在青少年期速度更快。
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2、体内机能的发育
• 心脏和血管：假定新生儿的心脏体积为1，12岁时 为10（接近成人水平）。小学儿童的心脏和血管不 断均匀增大或增长。
• 免疫系统和肺：在小学时期儿童大多非常健康。他 们充满活力，疯跑疯玩。由于营养充分而产生的积 累效应，与儿童身体免疫系统的迅速发育一起，进 一步增强了身体对疾病的抵抗力。同时，肺的发育 使儿童能在每次呼吸中大大增加了空气的交换，因 而，儿童能更好地进行生机勃勃的活动而无疲劳感。
例如，关于儿童左右概念发展的研究发现，7－8岁儿童能 够理解左右关系的转化性，8－10岁儿童已理解左右关 系的依赖性，10－11岁基本能理解左右关系概念的辨证 属性。这说明，7－8岁，儿童的辨证思维已开始萌芽， 10－11岁已经能够进行初步的辨证思维。
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• 1.4 小学儿童的思维，在从具体形象思维向 抽象逻辑思维的发展过程中存在着不平衡性