人教版英语三年级下册课程纲要
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲目标：- 通过三年级下册英语教学，让学生掌握更多的英语词汇和基本的语法知识- 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养跨文化交际的能力- 培养学生良好的研究兴趣和研究惯教学内容及安排：Unit 1: My School- 词汇：school, classroom, teacher, student, desk, chair- 句型：This is my school. Here is my classroom.- 研究方式：听说读写相结合，学生运用所学句型和词汇进行对话和描述。
Unit 2: My Day- 词汇：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, dinner- 句型：I get up in the morning. I have breakfast at 7 o'clock.- 研究方式：学生研究描述一天中的常规活动，并能用英语表述。
Unit 3: My Family- 词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa- 句型：This is my father. My sister is in the classroom.- 研究方式：学生通过描述家庭成员来加深对词汇和句型的理解和运用。
Unit 4: Happy Birthday- 词汇：birthday, cake, present, party, candle- 句型：Happy birthday! This is my birthday cake.- 研究方式：学生研究描述生日派对的相关词汇，能用英语表达祝福和庆祝活动。
Unit 5: Weather- 词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy- 句型：It's sunny today. It's raining outside.- 研究方式：学生研究描述天气现象，并能用英语表达个人喜好和日常活动。
小学三年级英语下课程纲要
小学英语三年级下册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册课时数：48课时设计教师：郝艳玲适用年级：小学三年级一、课程目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、内容安排三、课程实施（一）教学方式：采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励积极参与、大胆表达，侧重提高感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（二）学习方式：以自学、小组、团队合作的学习方式为主，学习和使用英语，完成学习任务。
（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
错的地方要求及时订正。
批改时应统一使用激励机制。
面批做好批改记录和讲评工作。
（ 2）举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。
鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养其自主性和创新意识。
四、课程评价1、每节课的课堂评价活动：教师会采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：“Good! Very good! Wonderful! Welldone! Perfect!”等或使用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品。
2、每单元的听力检测（Let’s check\L et’s try）：在单元学完后，及时对学生进行评价。
3、要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
小学英语课程纲要(三年级下册)
小学英语课程纲要（三年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：一、课程目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
1 、注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法和情景创设教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
2 、培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
3 、最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4 、根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
5 、不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
6 、设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
7 、能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
三年级英语课程纲要
小学英语课程纲要（三年级下册）课程类型：基础型课程适用年级：小学三年级教学材料：人教版三年级下册课时安排：课堂纪律及作业要求 1课时Unit 1Welcome back to school 6课时Unit 2 My family 6课时Unit 3 At the zoo6课时Recycle 3课时Unit 4 Where is my car? 6课时Unit 5 Do your like my pears ? 6课时Unit 6How many ? 6课时Recycle 3课时Revision 3课时总计 46课时/班一、课程目标《国家英语课程标准》中对三年级起开设英语课的学校提出三、四年级英语应完成基础课程一级目标的要求，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
以《国家英语课程标准》为指导，结合PEP小学英语学生用书第二册（三年级下册）教材特点和教学内容，制定如下课程目标：1. 学生能够听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2. 学生能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母，并能简单地运用。
3. 学生能听、做6个TPR活动。
4. 学生能学会两个小制作。
5. 学生能唱8首歌曲。
6. 学生能听、说、唱7首歌谣。
7. 学生能完成8个自我评价活动。
8. 学生能听懂6个幽默小故事。
9. 学生能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课程内容本册的教学内容围绕着：Classmates，Family members, Numbers, Fruits, Location, Animals等几个话题展开的。
Unit 1Welcome back to schoolUnit 2 My familyUnit 3 At the zoo Recycle 1Unit 4 Where is my car?Unit 5 Do you like pears?Unit 6How many ?Recycle 2三、课程实施1、教学方式：教师主导，学生主体，师生互动，通过表演，游戏，TPR，歌谣等多种课堂活动培养学生的学习兴趣。
小学三年级英语课程纲要
小学三年级下册英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人教版小学英语三年级下册（人民教育出版社2003年12月第1次印刷）适用年级：小学三年级第二学期授课时间：总计48课时【课程总目标】（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2）能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
（3）能听、做6个TPR活动。
（4）能学会2个小制作。
（5）能唱8首歌曲。
（6）能听、说、唱7首歌谣。
（7）能完成8个自我评价活动。
（8）能听懂6个幽默小故事。
（9）能了解6项简单的中西方文化知识【课程内容】【课程目标】Unit1Welcome back to school1、能听懂、会说：This is my friend,….Nice to meet you. Where are you from? I am from….We have a new friend. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听说认读本课主要单词boy，girl, teacher, student,能简单做自我介绍。
3、能说出几个国家的名称，America, Canada, China.4、能听、说、读、写字母A--E ，并能听懂会说以这5个字为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, egg, elephant.5、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
6、能听懂、会唱歌曲Boy and Girl.7、知道一些有关“三八”国际妇女节的知识。
8、能够尊重他人、团结友爱、互帮互助、尊敬长辈。
Unit2 My family1、能听懂、会说This is my family. Who’s that man? He’s my ….Who’s that woman(girl)?She is my…Come on! Let’s watch TV.要求模仿正确、语调自然，并在一定的语境中进行交际。
三年级下课程纲要
PEP小学英语三年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社适用年级：小学三年级课时：48课时设计者：任源春王俊芳／郑州市航空港区中心学校课程标准相关陈述目标1.在录音的帮助下听懂、在特定语境下，会说12组会话，并能在真实的语境中交流有关询问国籍、介绍家庭成员、数字、喜欢的水果、物体方位、简单描述动物等6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.在录音的帮助下能听、在语境的帮助下会说说、在图片的帮助下会认读50个单词（包括包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）和在特定条件下会听准、说出、认读26个字母并能在四线格内正确书写26个字母，并能在掌握句型的基础上，能做同类词替换练习，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.能够听懂6个TPR中句子的意思，并能在录音指令下做出相应的动作。
4.能自己动手完成2个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
5.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
7.能完成8个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。
8.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。
9.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册》2.配套录音带或MP3，听说材料等。
3.学案：学校根据学情编制。
小学三年级下学期英语课程纲要
小学三年级《英语（下册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学三年级教学课时：48课时设计者：背景三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标（一）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（二）能听、说、认读60个单词和词组并学会五个元音字母的发音，并简单运用。
（三）能听、做6个TPR活动。
（四）能学会3个小制作。
（五）能唱8首歌曲。
（六）能听、说、唱7首歌谣。
（七）能完成6个自我评价活动。
（八）能听懂6个幽默小故事。
（九）能了解6项简单的中西方文化知识。
内容实施（一）课程资源1.义务教育教科书PEP,三年级英语下册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。
英语同步练习。
（二）教／学活动1、运用多元化的教学方式：（1）创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。
（2）对于课文中的语法知识，只是呈现和运用，并不具体讲解。
（3）做到先听后说，然后再读写的教学顺序。
2、采用灵活多样的学习方式：（1）听说领先，读写跟上。
（2）两两对话，熟读课文，记忆单词。
（3）加强小组合作，充分发挥学生自主学习积极性。
（4）适当做些练习题，条件允许可以做点课外阅读。
评价（一）评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识，并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题，包括日常生活、家庭、食物、动物等，以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是：- 培养学生良好的英语听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力，能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力，能够读懂适合自己水平的英语短文，并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识，能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容：3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动，如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述，如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系，如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式，如big, small, cute等。
人教版三年级下册英语课纲分享
PEP Primary English Book 2 课程纲要课程类型：义务教育必修课程教材版本：人民教育出版社教学材料：义务教育课程标准试验教科书适用年级：小学三年级学生授课时间：36课时设计教师：目标1、借助实物、卡片等直观教学，在游戏中能够听、说、认读54个单词。
听、说17个单词和24个句子；2、借助图片、录音及多媒体资源能够在动画、图片的引导和帮助下，理解12组Let’s talk对话和2个综合小故事，并能在老师的引导下创编新的对话，或者模拟真实的语境，正确运用所学对话；3、借助卡片或实物，能听、说、读、写20个单词，认识五个元音字母并掌握其短音的发音规律，并通过描红单词，初步学习单词的拼写。
4、通过小组成员合作练习，根据模拟情景或者实际情况表达与学校、家庭、动物园、玩具、水果、数字等几个话题有关的内容，并能够在组内进行简单的交流；5、借助录音听唱，跟唱有一定的语境模仿录音，欣赏8首歌曲，并学会吟唱7首歌谣；6、借助图片、提示词或例句，能写出简短的作文或对话。
内容实施1、课程资源（1）教材：人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书三年级下册教材，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整；（2）其它资源：利用图片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：（1）编制导学案，基于课程标准组织教学，运用导学案指导学生的学习；（2）面向全体学生，注意学习方法的渗透和学习习惯的养成；（3）举办如单词比拼，书写之星，手抄报等活动的同时，注重学练结合，重点培养学生的语言综合运用水平。
3、教与学的方法：（1）直观教学和情景教学相结合；（2）自主学习和合作交流相互补充，相辅相成；（3）通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
评价1、学习过程评价（1）预习评价：预习导学案，了解学生在自学阶段的学习、理解情况。
（2）课堂评价：①学习状态：看学生在课堂学习过程中是否积极主动，情绪饱满，思维活跃；②参与程度：看学生在语言操练和语言交流活动中的熟练和创新程度；③学习效果：看学生认读词汇，朗读、表演对话、提问回答的情况。
三年级下册英语jiaocaidadang
三年级下册英语教材大纲一、主题：三年级下册英语教材大纲二、教材内容概述1. Unit 1 Hello- 学习目标：学习打招呼的表达方式，掌握问候语的正确用法。
- 课文内容：学习简单的打招呼用语，认识新的单词和短语。
- 活动内容：教师引导学生进行角色扮演，练习打招呼的对话。
2. Unit 2 My Family- 学习目标：学习家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系。
- 课文内容：介绍家庭成员的称呼，学习家庭成员的称呼和相互关系。
- 活动内容：学生进行小组讨论，介绍自己的家庭成员，并进行互相介绍。
3. Unit 3 My School- 学习目标：描述学校里的不同地点和活动，学习日常用语。
- 课文内容：介绍学校的地点和活动，学习日常用语和表达方式。
- 活动内容：学生结合实际，描述自己学校的各种地点和活动，进行口语练习。
4. Unit 4 My Daily Routine- 学习目标：描述日常生活中的活动，学习时间的表达方式。
- 课文内容：介绍日常生活中的常见活动及其时间表达，学习时间的表达方法。
- 活动内容：学生制定自己的日常计划，并用英语描述自己的日常活动。
5. Unit 5 Food and Drink- 学习目标：学习食物和饮料的英文表达，了解健康饮食的重要性。
- 课文内容：介绍各类食物和饮料的英文表达，学习健康饮食的重要性。
- 活动内容：学生进行小组讨论，介绍自己喜欢的食物和饮料，并就健康饮食展开讨论。
6. Unit 6 My Clothes- 学习目标：学习服装的英文表达，了解不同季节的穿衣习惯。
- 课文内容：介绍各类服装的英文表达，学习不同季节的穿衣习惯。
- 活动内容：学生进行角色扮演，描述自己最喜欢的服装，并讨论不同季节的穿衣风格。
7. Unit 7 The Weather- 学习目标：学习天气的表达方式，了解不同天气对生活的影响。
- 课文内容：介绍各种天气的表达方式，学习不同天气对生活的影响。
小学三年级下册英语课程纲要
第一单元：welcome back to school单元目标：1、听懂、会说：This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I am from..... 并在实际情景中运用2、能听、说、认读主要单词boy, girl,3、能说出国家名称：Canada, China, America4、能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple, ant,boy coffee,duck, egg,5、能听懂指示语并做出相应动作。
第1课：目标：巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
重点：对话，字母 A到 C难点：对话中I’m from…课外拓展：向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第2课目标：主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
重点：句型 where are you from?难点：三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
课外拓展：画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
第3课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
课外拓展：和同伴表演对话第4课目标：主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
重点：对话Where are you from? I’m from ….难点：在真实情景中的应用。
《PEP小学三年级下册》课程纲要
《PEP小学英语三年级下册》课程纲要课程名称：PEP小学英语三年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程标准教科书授课教师：和庄镇东高小学张改霞授课对象：和庄镇东高小学三年级课程目标：学生能在日常学校生活中与老师和同学进行简单的交流，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的简单信息。
能参与日常的课堂活动，听懂简单的指令并作出适当的反应。
能读懂简单的配图小故事。
能根据图片进行简单的描述。
能背诵简单的诗歌和歌谣。
能演唱简单的英文歌曲。
对英语学习表现出兴趣和爱好，积极参加课内外英语活动。
乐于了解异国文化。
1语言技能掌握语言技能是学习语言的主要目的。
一年级的语言技能包括听，说，游戏三种技能。
学生只有通过听，说，游戏的实践，才能真正提高语言技能和语言综合运用能力。
技能目标是以学生“能做什么”为主要内容，而不是检查他们还有哪些缺陷。
这样做不仅有利于鼓励学生的积极性，也有利于科学合理地评价学生的学习结果，并鼓励学生上进。
（1）听的技能：a能根据教师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。
b能识别话语中的关键词。
c能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。
d能听懂课堂指令并作出相应反应。
e能根据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。
（2）说的技能：a能根据录音内容模仿说唱。
b能进行简单日常会话，比如打招呼，告别，致谢等。
c能根据图画说出图中人或物的名称。
d能唱简单的英文歌曲10首，说歌谣10首。
（3）游戏：a能用英语做游戏。
b能表演英文歌曲和歌谣。
c能就所学内容参与角色表演。
2情感情感指兴趣，态度，动机，自信心，自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个性因素。
情感不仅是影响学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。
在英语教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题，不仅有利于提高学习效果，而且有利于促进学生的全面发展。
（1）学生应能面对外语学习产生学习愿望并进入适度的兴奋状态。
（2）通过体验学习并强化学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
PEP小学三年级英语课程纲要(下册)
《小学英语》课程纲要课程名称：小学三年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：刘媛媛，吴思授课时间：（40课时）授课对象：三年级（1）（2）（3）（4）（5）【课程目标】1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
２.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等六个话题）并能简单的运用。
３.能学会2个小制作.４.能唱8首歌曲５.能听、说、唱7首歌谣６.能完成8个自我评价活动７.能听懂6个幽默小故事８.能了解6项简单的中西方文化知识9．能听、做6个“TPR”活动。
【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》。
其课程内容包括：第一单元：Welcome Back To School内容标准：（单元目标）（1）能力目标1．能听懂、会说：This is my friend, … Nice to meet you. Where are you from I’m from …. We have a new friend.并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2．能听、说、认读本课主要单词boy, girl, teacher, student，能简单地做自我介绍。
3．能说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。
4．能听、说、读、写字母A-E，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词，如：apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant。
5．能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（2）知识目标1.认读A、B部分Let’s talk和Let’s learn中的单词和句子。
2.理解Let’s do、Let’s chant和Let’s make等部分的内容。
三年级英语下册课程纲要
三年级英语下学期课程纲要学校名称：巩义市紫荆实验学校科目名称：小学英语设计名称：课程纲要学科教师：李鸽李晓瑞适合年级：三年级课时：共43课时一、课程整体把握1、义务教育阶段英语课程的总目标通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文修养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展思维能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的人文素养。
2、课程标准对中段的相关陈述（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
（2）能听、说、认读56个单词（包括国家、家庭称呼、动物、文具、水果、数字等6 个话题），并能简单地运用。
（3）能听、说、做18 个游戏。
（4）能听、做12 个“TPR”活动。
（5）能听、说、唱10首歌谣。
（6）能完成8个自我评价活动。
（7）能听懂6个小故事。
二、学情分析：三年级的学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。
人教版三年级英语下册教学课程
人教版三年级英语下册教学课程一、课程概述本教学课程旨在帮助三年级学生进一步提高英语听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力和综合运用能力。
二、教学目标1. 通过本课程的研究，学生应能够掌握基本的英语词汇和句型，能够熟练进行简单的英语对话。
2. 学生应能够听懂并正确朗读教材中的英语短文，理解其中的基本意思。
3. 学生应能够用英语描述自己的日常生活、家庭和学校等话题，能够进行简单的英语演讲和表达。
三、教学内容本教学课程的内容主要包括以下方面：1. 单词和词组：学生将研究并掌握一些常用的英语单词和词组，如数字、颜色、动物、家庭成员等。
2. 语法和句型：学生将研究并掌握一些基本的英语语法和句型，如肯定句、否定句、疑问句等。
3. 对话和短文：学生将研究并理解一些简单的英语对话和短文，能够正确朗读和理解其内容。
4. 口语和书写：学生将进行口语训练，提高英语口语表达能力，并进行基本的书写练。
四、教学方法1. 听说训练：教师将运用多媒体教学、音频播放等方式进行听说训练，帮助学生提高听力和口语能力。
2. 视听教学：教师将使用图片、视频等视听材料辅助教学，帮助学生理解和记忆所学内容。
3. 互动教学：教师将组织学生进行小组合作活动、角色扮演等互动形式的教学，增强学生的参与度和研究兴趣。
五、教学评估1. 期中考试：通过期中考试测试学生对于所学内容的理解和掌握情况。
2. 平时表现：教师将根据学生的课堂表现、课后作业完成情况等对学生进行评价。
六、教学资源1. 人教版三年级英语下册教材及配套练册2. 多媒体设备（投影仪、音箱等）3. 图片、视频等视听材料以上是《人教版三年级英语下册教学课程》的简要介绍，请详细参考教材和教学大纲进行教学安排。
三年级英语学科2019-2020学年度第二学期课程纲要
1、 认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。
2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。
3、看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。
二、听力测试。
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
三、笔试测试。
1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。
2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。
以上三种测试应分开进行，先进行口语测试（目的是紧扣书本知识，让学生读、背书，让学生把书上内容复习扎实。），再进行听力测试和笔试。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。三种评价方式所占比重应略有不同。口语测试占30%，听力占30%（二者占60%），笔试占40%。
询问物品在哪里的单词句子
Where is my car?
5
10
11
Unit 5 Do you like pears?
有关个人喜好的单词和句子
Do you like pears?
5
12-13
14
Unit 6 How many?
How many句型和数字玩具单词
How many?
5
15
16
Recycle 2
以上终结性评价方式是我在教学中初步摸索出来的，它还有待在教学实践中逐步加以完善。怎样全面、客观、公证地评价学生是我在今后工作中的努力方向。
（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格
（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。
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小学英语课程纲要
课程名称：小学英语
课程类型：国家课程
教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级下册
适用年级：小学三年级
课时：48课时
设计者: 韩露
一、学情分析
小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西方文化的差异。
二、教材分析
PEP 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本套教材全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
本套教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；
5、教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
三、教学目标和要求：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流
2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用
3、能听、做12个TPR活动
4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣
5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识
6、能听懂6个幽默小故事
7、能听、做、演18个游戏
四、课程内容与课时安排
五、教学措施
1、Let's talk Let's play教学建议
（1）遵循学生学习语言的认知规律，利用电影、挂图、课件等呈现新知，力求给学生不同的感官刺激。
在教学过程中从容易点入手，层
次递进消灭难点。
（2）在情景表演中练习对话。
2、Let's learn，Let's do教学建议
（1）在教词汇时，避免一个一个孤立教学，要将词汇放在完整的句子中，在一定的场景下进行教学。
（2）滚动复现旧词汇，新旧结合，温故知新。
（3）重视单词的认读，教师在版书单词时，可以贴上相应的推按，使单词的音、形、义相联系。
3、Let's sing，Let's chant教学建议
（1）在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节
（2）演唱结合，培养艺术素质。
4、Story time教学建议
对于不同层次的学生要求不同，实现分层次教学，优秀者：理解、掌握、运用；中等学生：理解、基本会说；接受速度慢的学生：只需理解。
5、Let's check教学建议
看图猜意；听音圈图；校对互批，得出结果；正确评价，及时表扬与鼓励。
六、课程实施
1、课程资源
（1）《义务教育教科书三年级下册（英语）》，人民教育出版社，
2013。
（2）《三年级（上册）英语同步练习册》，人民教育出版社，2013。
（3）英语课外读本
2、学习活动
（1）每天预习英语10分钟，老师上课检查预习情况。
（2）课前三分钟进行口语交流，故事演讲等活动。
3.比赛活动：
七、教学评价
本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现，过程性评价占20%，结果性评价占80%。
1、过程性评价20分
口语测试：认读字母、单词、句子等；能根据图片自问自答，描述图画内容等。
阶段性成果：积极参加各类英语活动，如英语阅读活动，英语手抄报比赛，词卡制作，英语书法比赛等。
2、结果性评价80分。