励志电影《死亡诗社》剧情简介.doc
死亡诗社
《死亡诗社》是一部极其出色的青春电影，本片由彼得·威尔执导（《楚门的世界》的导演），讲述了发生在美国一所男生大学预科学校的故事，这所学校历史悠久，却死气沉沉，与青春格格不入。
一群学生在新老师基丁的带领下，重现找到了生活的勇气。
我觉得这是大学生必看的电影之一，它告诉我们如何打破陈规，如何追寻理想，如何去发现生活中有趣的东西。
影片一开始开学典礼上学生们背诵校训“传统、荣誉、纪律、优秀”，学生们都害怕进这个学校，称之为地狱。
还为学校编了另一套校训“嘲弄、恐怖、颓废、排泄”，表达学生的强烈不满。
基丁老师的到来打破了学校僵死的气氛，他上课的激情和上课的方法，令学生们大为惊讶，继而兴趣黯然。
比如第一次上课，他从后门进来，又从前门出去，学生一片愕然，之后又带学生去看前辈们的照片。
第二次上课，他叫学生撕掉课本的前言，认为他有碍学生领略诗歌的真谛。
第三次上课，他突然站到课桌上朗读剧本。
之后，还让学生踢足球时每人喊一句口号，让学生各自在院子里走步等等，这些上课的方式极大的激起了学生的兴趣。
基丁老师正如朗诵的剧本一样，“船长，我的船长”。
他教给学生全新的思想，他要学生汲取生命精华，抓住生命每一天。
撕掉课本前言，是要学生打破教条的、僵化的权威。
教大家应该懂得生命、爱情才是真正的诗。
站到课桌上，是要学生换一个角度用不同的方法看世界。
踢足球时每人高喊一句，希望大家不要压抑自己。
院子里散步，教导学生尽量保持自我，保持独立。
影片中基丁老师充满魅力，身上散发出一股强大的力量，深深地影响着和感染着学生。
除了基丁老师，影片里的学生群像也都个性鲜明栩栩如生。
初恋的诺克第一次打电话给心爱的女孩，一拨通电话紧张得有赶紧挂上，当着许多漠生人的面，勇敢地向心爱的姑娘念出自己的情诗，私自在校刊上登出要求招女生的文章，受校长的体罚痛打也不出卖同学。
而尼尔和托德则受基丁老师追求生命意义，发掘真正自我教导影响最为深刻的两个人。
尼尔家境平常，学习成绩优异，父母期望很高。
死亡诗社简介
死亡诗社影评大全《死亡诗社》Dead Poets Society>主要演员：罗宾·威廉斯罗伯特·希·雷奥纳德埃森·霍克剧情概要：1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。
在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。
John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。
渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。
不幸也在这时发生了……这部影片是Peter Weir 的上乘之作，曾得到四项学院奖的题名，并且赢得了最佳电影原创剧本奖。
另外，罗宾·威廉姆斯的出色演技，也为本片增色不少。
死亡诗社影评（一）你的一生曾经有没有因为什么人而改变过？我没有。
但我知道在美国威尔顿的贵族学校里那群学生的道路被基汀老师改变了。
那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。
在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。
学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。
而Keating老师被轻描淡写的代过，我们还无从知道一个不高大，看起来也不英俊，甚至还有些滑稽的英语老师身上积蓄着怎样的力量。
镜头追踪到了宿舍，像是从地狱到了人间，万物复苏，每一个角落都充满了生命力，特别是在尼尔的宿舍里。
从外表看，尼尔最具有诗人气质，忧郁带着狂野，可是迫于父亲望子成龙的压力，不得不放弃很多课外活动而专心于枯燥无味的学业；尼尔的室友托德是个害羞，胆怯的男孩，不会走近别人的生活，更不会让别人走近自己的生活；查理是他们之中最叛逆的一个，不仅仅表现在思想上而且更付诸于实际行动，看到他我总能看到年轻时的基汀。
死亡诗社主要内容
死亡诗社主要内容关于《死亡诗社（Dead Poets Society）》这部经典的影片，有太多人写了和电影主旨相关的文章，独立思考、自由意志。
所以我想聊聊这部影片内容本身：那么多鲜活角色的性格和命运。
小编精心为你整理了死亡诗社主要内容，希望对你有所借鉴作用哟。
Neil是谁？《死亡诗社》的小鲜肉主角之一，这部电影里唯一领了便当的孩子。
（就是下面这娃）从实际情况来说，是Neil自己开枪杀死了自己；在剧中权威的代表Neil的父亲、学校的校长的眼中，是Robin Williams饰演的Keating老师杀死了Neil，若不是Keating的异类教学方式煽动Neil要追求自己的理想，Neil现在还是那个优秀乖巧的好学生；而绝大多数观众和T odd一样（剧中另一小鲜肉主角，Neil的同寝，长大后演《爱在黎明破晓前》的男主角，帅的不要不要的！）觉得是Neil的父亲逼死了Neil，认为Neil的父亲无视Neil的自由意志做一名演员，硬逼着Neil按照他自己的想法成为一名医生，让Neil感到绝望，从而自杀。
然而我要说，Neil其实是编剧杀的，或者说得更玄乎一点，是命运这只看不见的手杀死了他，从一开始，他的死就被注定了。
这个命中注定源于他的深层性格：不敢正面反抗权威。
Neil，刚出场时就是一个典型精英学生的形象，绝对贴合开学典礼他举着的校训旗帜Excellence”，长相帅气、举止长大方得体、幽默开朗、成绩全A、小团队的领导、受人欢迎。
然而这些都是表象，人只有在压力下做出的选择才能体现出他真正的人性或性格特质，压力越大，反应的特质越真实。
Neil不敢正面反抗权威这样的性格特质突出体现在四个场景。
第一个场景：Neil的父亲让Neil放弃校报的助理编辑，Neil稍微抗拒了一下，但是在父亲两三句责备下就选择了同意父亲的决定并主动反省。
当Neil的朋友Knox和Charlie鼓励他反抗父亲时，Neil苦笑反驳，不要教我如何和父亲说话，你们也差不多，并且自我安慰我根本不在乎”。
解读电影《死亡诗社》
解读电影《死亡诗社》经典电影《死亡诗社》讲述了一位充满生命激情、教学不拘一格的基廷老师引导他的学生寻求独立人格，追求理想，爱惜时间，追求生命意义，但是最后却被辞退，学生尼尔自杀身亡的悲剧故事。
鲁迅先生曾经说过：悲剧就是把有价值的东西，在人们面前销毁。
对于尼尔这样一位英俊帅气又门门得A，还拥有表演天赋优秀孩子的离去，人们的内心毫无疑问是充满着无尽的遗憾。
这也引导我们去思考：尼尔为什么要走向自杀这条不归路?一、社会本位和个人本位主张的矛盾冲突是尼尔自杀的社会根源社会本位和个人本位的冲突和选择是教育自产生以来就存在着的问题，它是教育，尤其是教育目的所面对的最根本的价值冲突。
个人本位论主张教育目的应该依据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成其为人，强调个人价值高于社会价值。
社会本位论强调教育的工具价值，主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论认为教育应以社会的理想为最终目标，教育的首要目的在于使个体社会化，注重使受教育者掌握社会的知识和规范成为对社会有用的公民，为社会服务。
20 世纪50 年代末期的威尔顿预备学院是百年名校，是全美最优秀的预备学校，推崇传统、荣誉、纪律和卓越。
然而新英语老师基廷的到来打破了这个学校的沉闷教学。
及时采拮你的花蕾/旧时光一去不复返/今日尚在微笑的花朵/明日便在风中枯萎, 基廷老师带学生们到校友展览室聆听死去的人的劝言，提醒学生抓住时光，让你的生命不同寻常提醒学生诗歌是人类激情的体现，并不是在安水管，不应该把用横纵坐标做诗歌鉴赏方法的标准，鼓励学生敢于挑战权威，把诗歌鉴赏的前言部分撕掉;让学生站在讲台看周围，提醒学生必须时刻用不同的眼光看待事物，读书时，不要总考虑作者是怎么想的，也要考虑你自己是怎么想的，唤醒学生们的自我意识;用生活的齐步走和观众的鼓掌告诫学生们每个人都有一种被接受的需要，所以坚持自己的信仰是独特的是很困难的，但顺从是很危险的，鼓励学生有自己的坚守，两条路在丛林中分岔，我选择走的人少的那一条。
《死亡诗社》电影解说文案
《死亡诗社》电影解说文案第一堂课老师让学生们把书撕碎大家都以为老师在开玩笑而老师一脸严肃（快点撕了它）一个学生第一个把它撕下来不久其他学生纷纷效仿教室里充满了撕书的声音这是一位新的语文老师在这所美国著名的重点高中达官权贵人们把他们的孩子陆续送过来唯一的目标就是考上名牌大学换句话说他们将在这里完成父母的遗愿但不是他们自己而这位老师的出现会彻底改变他们的生活他的名字是丁哥不太像其他老师有些老师强迫学生一遍又一遍地读那些无聊的单词有的老师则一副高高在上的姿态用学分来威胁学生而丁哥有些特殊他并没有把自己当做一位老师而是让学生们称呼他为船老大讲课时还蹲在学生中间和他们共同探讨人的一生该怎样度过这堂课一开始他就站在了讲桌上学生们一脸惊讶他告诉学生你们要学会用不同的眼光看待世界（瞧从这上面看世界完全不同）接着他让学生轮流站上来感受讲台上不一样的角度丁哥不是在搞怪而是用自己的行动告诉学生课堂不应该是死板的而是要以不同的角度去发现真理当讲到诗歌《草叶集》时他会带着学生来到草地上听着激昂的音乐让学生们一边高喊着诗句一边踢足球感受诗歌的力量当讲到要坚持自我不要随波逐流时他让学生在院子里用自己的节奏走路感受自己的与众不同这样自由的教学方式学生们很受启发他们也对这位老师充满了好奇于是便从图书馆找来老师的资料众人了解到老师名叫丁哥高中时也曾就读于这所学校曾是校足球队队长最令他们好奇的是这位老师在校期间创立过一个神秘的社团组织名叫“死亡诗社”这样奇怪的名字引起了学生们的兴趣他们找到丁哥问他什么是死亡诗社他解释说在严格的校规和极具压迫性的学校氛围中他和几个志同道合的朋友经常跑到校外的山洞中举行聚会轮流朗诵诗歌感受思想的碰撞释放内心的压力老师激情澎湃的描绘着聚会时的场景这让学生们心生向往于是以尼尔为首的几个人打算重新组建死亡诗社他们在晚上偷偷溜出宿舍按照之前商讨过的路线他们穿过漆黑的森林终于找到了老师口中的那个山洞他们走进山洞围坐一团刚开始他们只是觉得这样很有意思一起吃零食讲鬼故事但当他们大声朗读诗句时似乎真的感受到了诗歌带来的激情澎湃课堂上丁哥让学生们上台朗读自己写的诗歌这让内向的小安感到十分不安在生活中他害怕一切新鲜事物常常捏手捏脚默守陈规他害怕在新事物上出错因为一旦出错父母就会骂他而他正是担心诗歌写的不尽人意在创作的时候他写了一段感觉不满意就又撕掉但这样紧固的思想怎么能写好诗歌呢真是怕什么来什么老师就偏偏选中了他同学在课堂上默念不要叫我而下一秒老师就刚好点到了他的名字老师让他朗诵自己写的诗歌小安觉得自己写的太差害怕别人笑话就撒谎说自己没写老师一眼就看穿了他的心思非但没有责备他还满怀耐心的引导他让他现场做诗先是让他解放天性（表演一个野性的咆哮）小安十分羞涩（你是老鼠叫吗）（大声点）（天呐要叫的像个男人）（这就对了）在老师的不断刺激之下他终于突破了自己接下来老师又帮他即兴创作下面一段请仔细看因为看完之后对于自己你将会有新的发现（好了，闭上你的眼）（好了说看到了什么）（我闭上了眼镜）（一个牙齿流汗的疯子）（什么形象）（一个牙齿流汗的疯子瞪得我心砰砰直跳）（对了好极了好极了）（让他动起来让他做点什么）（他他伸出手掐我的脖子)(对了好极了好极了）（他一直在念叨）（念叨什么）（念叨真理）（对）（真理就像一床总让你双脚冰凉的毯子）（别管他们继续说毯子继续说下去）（你怎么扯怎么拽总也不够）（踢也好打也好它总盖不住我们）（从我们哭着降生到我们奄奄一息）（他只会盖住你的脸）（不管你如何痛苦）（如何呼喊）台下顿时响起了热烈的掌声在老师的帮助下小安克服了心理障碍重拾自信而更多的学生正在渐渐被影响有些学生曲解了老师的意思就比如查理他对学校不收女学生的制度很不满意便以死亡诗人的名义在校报上刊登了一篇要求招收女学生的文章看到文章后的校长十分生气校长怀疑是丁哥把学生带坏的便找到他要求他回归传统的教学方法可丁哥认为教育的根本在于让学生学会独立思考这样传统的教育方法只能禁锢学生们的思维校长却将自己的想法一口气吐出（我们只管把他们送进大学）在他们眼里学生只是考学的机器订哥找到查理勇敢并不代表鲁莽如果冒着被开除的危险做这些事情这一点也不明智查理欣然接受还有一位名叫尼尔的同学他的梦想是成为一名演员一直对舞台表演有着强烈的兴趣于是尼尔鼓足勇气去参加了剧组的试戏没想到竟直接被选中饰演男一号尼尔起初非常兴奋可一想到对自己及其严格的父亲他就高兴不起来了因为要去演出需要一份父亲的同意声明书但以父亲的性格一定不会答应为了继续自己的梦想尼尔只能模仿父亲的语气伪造了信件这天尼尔排练结束回来却发现父亲早已在宿舍等他父亲对他私自参加演出的事情十分不满让他马上退出剧组不准他参加第二天的演出尽管尼尔不断向父亲解释参加演出并不会耽误自己的学习但父亲还是不同意面对严肃的父亲尼尔不敢反抗也不敢对他说出自己内心真正的想法只好找到丁哥请教丁哥告诉他如果想要继续自己的梦想就跟父亲好好聊聊让他明白什么才是自己所热爱的尼尔听从了丁哥的建议第二天丁哥和同学们都来给尼尔捧场精湛的演技引得全场鼓掌欢呼尼尔享受着表演带来的快乐他似乎找到了自己的人生目标可一结束怒气冲冲的父亲就把他带回了家父亲决定让他离开这里将他转到军校软弱的母亲也无能为力尼尔不想离开站起来反抗尝试向父亲表达自己的想法但父亲的质问直接堵住了尼尔想要说出口的话看着固执的父亲尼尔突然明白无论他怎么表达都不可能改变父亲的想法于是他坐在沙发上数眼神中充满了绝望在这个夜里他做出了一个让父亲后悔终生的决定夜晚他一个人在窗边站了很久仿佛在与这个世界道别之后他悄悄走进父亲的书房拉开父亲的抽屉拿出一把用布包裹的手枪他偷偷拉开父亲的抽屉拿出一把手枪结束了自己年轻的生命父亲听到声音慌忙下楼看到眼前的一幕他的里面充满了后悔男孩名叫尼尔他生前热爱表演而父亲却一心想让他当医生他受不了家庭的压力选择了以死亡的方式解脱很明显这种方式是不对的但也不得不去反思有些父母强将自己的意愿强行加在孩子身上而孩子真的喜欢吗尼尔去世的噩耗传到了学校同学们悲痛欲绝老师丁哥来到尼尔生前的座位上在桌子里找到了那本赠送给他的诗集他颤抖着翻开书页看到自己曾为他们写下的诗句终于控制不住崩溃大哭校长开始彻查此事父亲将尼尔的死亡怪罪到了学校此时学校需要一个替罪羊来挽回声誉他们叫来学生挨个找他们谈话其中一名同学为了保全自己和社团将所有的责任都推到了老师丁哥身上他认为是丁哥给他们灌输的自由思想导致了尼尔的死亡而同学们都责怪他他们都知道丁哥从来没给他们灌输过什么而是在慢慢引导他们接着学校又叫来了学生家长以开除学生为威胁要求他们在丁哥的辞退声明上签字在学校和父母的压力之下学生们只好妥协就这样学校辞退了丁哥剩下的课程由校长亲自教授课堂上丁哥突然回教室收拾东西小安的目光一直跟随着丁哥眼神中充满愧疚当丁哥收拾好东西将要走出教室小安再也忍不住站了起来（基丁老师）（是他们逼我们签的字）（请你相信我，这是真的）（我相信你）校长赶忙过来让他坐下丁哥不舍的转头离开这时身后传来了熟悉的呼唤（哦，船长，我的船长）（听见没有，坐下）（你听见没有）（哦，船长，我的船长）（我警告你，坐下）一个又三个的学生站了上来深情地看着他们的船老大学生们忘不了就在人人都把他们当成考试工具的时候有一位老师用自己的方法告诉了他们人生的意义丁哥眼中满含泪水看着学生们坚定的面容他欣慰地笑了他们之间似乎有着干言万语但仿佛根本不用说出口丁哥和学生们告别在这里他已经没有什么遗憾因为孩子们已经意识到了他教的一切这是电影的结尾有人这么说似乎在告诉我们反抗是没有意义的只能向现实屈服在我看来不是这样的每一次思想革命注定伴随着很多阻碍分数，等级当然重要但是在追求这些东西的同时请不要扼杀年轻人的梦想因为梦想他们真的能找到生命的意义这部电影还有一个名字它叫做春风化雨教师是一份有良知的工作愿每个当老师的人他的师德宛如春雨默默滋润每一个学生的生命。
解读电影《死亡诗社》
解读电影《死亡诗社》经典电影《死亡诗社》讲述了一位充满生命激情、教学不拘一格的基廷老师引导他的学生寻求独立人格，追求理想，爱惜时间，追求生命意义，但是最后却被辞退，学生尼尔自杀身亡的悲剧故事。
鲁迅先生曾经说过：悲剧就是把有价值的东西，在人们面前销毁。
对于尼尔这样一位英俊帅气又门门得A，还拥有表演天赋优秀孩子的离去，人们的内心毫无疑问是充满着无尽的遗憾。
这也引导我们去思考：尼尔为什么要走向自杀这条不归路?一、社会本位和个人本位主张的矛盾冲突是尼尔自杀的社会根源社会本位和个人本位的冲突和选择是教育自产生以来就存在着的问题，它是教育，尤其是教育目的所面对的最根本的价值冲突。
个人本位论主张教育目的应该依据个人的需要来确定，教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成其为人，强调个人价值高于社会价值。
社会本位论强调教育的工具价值，主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。
社会本位论认为教育应以社会的理想为最终目标，教育的首要目的在于使个体社会化，注重使受教育者掌握社会的知识和规范成为对社会有用的公民，为社会服务。
20 世纪50 年代末期的威尔顿预备学院是百年名校，是全美最优秀的预备学校，推崇传统、荣誉、纪律和卓越。
然而新英语老师基廷的到来打破了这个学校的沉闷教学。
及时采拮你的花蕾/旧时光一去不复返/今日尚在微笑的花朵/明日便在风中枯萎, 基廷老师带学生们到校友展览室聆听死去的人的劝言，提醒学生抓住时光，让你的生命不同寻常提醒学生诗歌是人类激情的体现，并不是在安水管，不应该把用横纵坐标做诗歌鉴赏方法的标准，鼓励学生敢于挑战权威，把诗歌鉴赏的前言部分撕掉;让学生站在讲台看周围，提醒学生必须时刻用不同的眼光看待事物，读书时，不要总考虑作者是怎么想的，也要考虑你自己是怎么想的，唤醒学生们的自我意识;用生活的齐步走和观众的鼓掌告诫学生们每个人都有一种被接受的需要，所以坚持自己的信仰是独特的是很困难的，但顺从是很危险的，鼓励学生有自己的坚守，两条路在丛林中分岔，我选择走的人少的那一条。
《死亡诗社》：自由与个性的追求和牺牲
死亡诗社：自由与个性的追求和牺牲简介《死亡诗社》是一部1989年上映的美国电影，由彼得·威尔编剧，彼得·威尔和汤姆·舒曼执导。
这部电影通过讲述一个叫约翰·基廷的英文老师在寄宿学校里教学的故事，探讨了自由、个性与牺牲等重要主题。
自由的追求主要角色约翰·基廷是一位具有非传统教学方法的英文老师。
他激发了学生们对诗歌和自我表达的兴趣，并鼓励他们跳出传统限制去追求自己真正想要做的事情。
约翰以自己独特而非传统的方式引导学生们思考，并鼓励他们在艺术方面发现自己独特之处。
电影中，约翰秘密地建立了一个名为“死亡诗社”的俱乐部，在这个俱乐部里他十分鼓励学生们表达并追求内心真实的梦想与欲望。
通过推动学生超越传统教育的束缚，约翰帮助他们找到了属于自己的声音和表达方式。
个性的追求《死亡诗社》通过塑造各种不同类型的学生角色，展示了个性追求在年轻人成长过程中的重要性。
每个学生都有着自己独特的文化背景、兴趣和激情。
电影强调了每个人都应该被鼓励发展自己的兴趣和才能，并为此而奋斗。
电影中，主要角色尼尔·佩里特是一个父母严格且期望高度功利的家庭环境下长大的学生。
然而，他内心深处一直渴望追求戏剧艺术。
在约翰·基廷的鼓励下，尼尔决定参加学校戏剧演出，并寻找机会去实现自己真正热爱的事业。
这个故事表达了创造力和激情对于寻找并追求真实个性的重要性。
牺牲《死亡诗社》同时也探讨了可以推动个人成长和实现梦想必须付出牺牲的观念。
在电影中，约翰·基廷教导学生们要追随自己的内心，寻找并追求真实的兴趣和欲望。
然而，这样的行动也带来了一定的风险。
尼尔·佩里特作为一个努力追求梦想的学生，在家庭和学校的压力下，做出了冒险而悲剧性的决定。
他选择演出学校戏剧剧目《奥赛罗》，却被他的父亲以意外死亡告终。
这个故事强调了牺牲与追求个性和自由之间可能产生的冲突与后果。
结论通过《死亡诗社》，我们看到了自由与个性追求对人们成长和发展具有重要意义。
《死亡诗社》影片资料及分析讲义
一、基本资料：
年代：1989年 年代：1989年 片长：126分钟 片长：126分钟 编剧：汤姆· 编剧：汤姆·舒尔曼 导演：彼得· 导演：彼得·威尔 主演：罗宾·威廉姆斯，罗伯特－希·雷奥纳德，伊森· 主演：罗宾·威廉姆斯，罗伯特－希·雷奥纳德，伊森·霍克 主要奖项：16届恺撒电影节最佳外语片，62届奥斯卡最佳原著剧本 主要奖项：16届恺撒电影节最佳外语片，62届奥斯卡最佳原著剧本 43届英国电影学院奖最佳原创歌曲、电影配乐、影片 43届英国电影学院奖最佳原创歌曲、电影配乐、影片
三、影片分析：
1、主题：个体的自由和生命的意义 电影在意识形态 尼政权，日本“满映” 尼政权，日本“满映”等。 本片的主题：呼吁个体自由和生命的意义 2、叙事： 传统的线性叙事：一条主线＋三条辅线 主线（写意）：基丁与学生的关系 辅线：诺尔斯的爱情，尼尔与父亲的关系，托德的转变。 3、精彩场景： 第一次山洞聚会；踏上课桌“换个角度看世界”；教托德如何“写 第一次山洞聚会；踏上课桌“换个角度看世界”；教托德如何“ 诗”；送 别等等。 4、结局： 打破大团圆结局的金科玉律，给观众留下一个悲喜交集的结局。
2、罗宾·威廉姆斯（1952－ ） 、罗宾·威廉姆斯（1952－ 出生于芝加哥。高中毕业后，进入南加州的克莱蒙特学院修习政治； 不久之后转学到马理学院，改修戏剧；最终进入朱丽亚学院学习了三年 戏剧。1982年进入影坛。第一部影片《大力水手》 戏剧。1982年进入影坛。第一部影片《大力水手》。此后十年间出演大 量喜剧片，以喜剧形象深入人心。其中最著名的是1987年的《 量喜剧片，以喜剧形象深入人心。其中最著名的是1987年的《早安，越 南》，《死亡诗社》是他脱离单纯喜剧路线的转型之作。 死亡诗社》 其他主要作品： 1991《虎克船长》 1992《玩具兵团》 1993《窈窕奶爸》 1991《虎克船长》，1992《玩具兵团》，1993《窈窕奶爸》，1995 《勇敢者的游戏》，1996《超级插班生》、《鸟笼》，1997《心灵捕 勇敢者的游戏》 1996《超级插班生》 鸟笼》 1997《 手》（奥斯卡最佳男配角），1999《两百岁人》，2001《人工智能》， （奥斯卡最佳男配角），1999《两百岁人》 2001《人工智能》 2002《失眠》 2002《失眠》、《一小时快照》、《白夜追凶》，2004《最终剪接》、 一小时快照》 白夜追凶》 2004《最终剪接》 《圣诞夜奇迹》，2005《机器人历险记》、《真相大白》，2006《午夜 圣诞夜奇迹》 2005《机器人历险记》 真相大白》 2006《 听众》 听众》、《欢乐的大脚》、《休旅任务》、《八月迷情》等等。 欢乐的大脚》 休旅任务》 八月迷情》
死亡诗社剧情简介
死亡诗社剧情简介《死亡诗社》是1989年美国电影史上令人难忘的一部经典电影，它蕴含了许多深刻的教育理念和社会问题。
影片讲述了一群学生在学校的严格教学制度之下，通过一位新老师的引导和影响，重新认识他们自己，发掘个性和内在潜力的故事。
剧情简介：影片的故事发生在20世纪50年代的美国，故事情节发生在威德公学（Welton Academy）这所排名全美前五的男子学校。
这所学校非常重视纪律，学生们接受高强度的综合训练，被认为是学术精英的摇篮。
约翰·基廷（John Keating）是这所学校的新教师。
他是一位理想主义者，立志成为一名诗人和教师，他的教育方法有些特别，不同于其他的教师。
他向学生们灌输追求自由和独立思考的思想，鼓励他们发掘个性，发挥自己的潜能。
约翰·基廷跟学生们说：“我们都是诗人，不管你们相信与否。
”此后，他在课堂上教授了许多著名的诗歌，让学生们发掘自己内心的感受和情感。
他还教导学生们思考人生的真理和价值，告诉他们：“人生太短暂了，我们应该追求激情、追求自由。
”然而，基廷的教育方式招致了反对。
学校的教学主管认为他的教育方法过于放松，会破坏学校的纪律和传统，于是他们决定制止基廷的行动。
不久，当学校发生一件悲剧性事件时，基廷不得不离开学校。
尽管基廷离开了威德公学，但他的影响在学生们中依然存在。
学生们开始重新审视自己对生活的态度和价值观，他们参加了一个叫“死亡诗社”的秘密学习小组，组成了一个社会，这个社会的成员们决定继续追求自己内心的梦想和价值观。
最终，“死亡诗社”成员们站出来，向学校的传统保守教育方式发出挑战。
在一场高校辩论比赛中，一名学生勇敢地站出来批判学校的教育方式，展现了“死亡诗社”的精神风貌和学生们的智慧与勇气。
事情最终解决，学生们接受了基廷所教的诗歌和思想的影响，带着一份不同于常规的思考打开了新的人生视角。
结语：《死亡诗社》是一部非常有感染力的电影，在现代教育中仍然具有很大的教育意义。
(完整版)死亡诗社电影剧情梗概
New England, the 1950s。
Todd Anderson （Ethan Hawke)，a lonely and painfully shy teenager，who is under pressure by his stern parents because he must live up to his older brother's reputation to attend Yale and become a lawyer，arrives for the new semester at the Welton Academy for boys. This semester begins during an orientation gathering with a speech given by the stern Headmaster Nolan (Norman Lloyd），who states the academy’s four pillars: Tradition, Honor，Discipline, and Excellence。
Todd meets Neil Perry (Robert Sean Leonard）an ambitious student whom becomes his dorm roommate.Later in his dorm， Neil is ordered by his grumpy and domineering father (Kurtwood Smith） to drop an extracurricular class in order to maintain good grades so the boy may become a doctor much as he has done。
Neil is under pressure from his stern father's will。
死亡诗社故事梗概
死亡诗社故事梗概《死亡诗社》是一部由彼得·威尔编剧，彼得·威尔斯执导，罗宾·威廉姆斯、罗伯特·肖恩·莱昂纳德、伊桑·霍克等主演的美国电影。
影片于1989年上映，讲述了一位充满激情的英文老师约翰·基廷和他的学生们在保守的寄宿学校中组建了一个秘密的文学社团，通过诗歌和文学作品挑战传统观念的故事。
影片以1989年的美国东部小镇为背景，主要讲述了寄宿学校威尔顿学院的一群学生在新任英文老师基廷的影响下，重新审视自己的人生和命运。
基廷是一位充满激情和创造力的老师，他鼓励学生们勇敢地追求自己的梦想，不被传统观念和社会压力所束缚。
故事的主要情节围绕着基廷如何通过他的非传统教学方法影响了学生们的人生。
他鼓励学生们通过诗歌和文学作品表达自己的内心世界，挑战学校保守的教育制度。
在基廷的影响下，学生们组建了一个秘密的文学社团，取名为“死亡诗社”，并且秘密地学习并欣赏一些被学校视为不当的文学作品。
然而，学生们在追求自由和梦想的过程中也遭遇到了挑战和阻力。
学校保守的教育制度和家长的期望让学生们感到压力重重。
而当学生尼尔决定放弃家庭的期望，参加学校话剧演出时，却遭到了家庭的反对，最终导致了悲剧的发生。
在尼尔的意外离世后，学校对“死亡诗社”进行了彻底的清查，学生们也面临着巨大的压力和责难。
而基廷老师也因为他的教学方式受到了学校的指责，最终被迫离开了学校。
影片以尼尔的悲剧结尾，但也通过学生托德的反叛和基廷的坚定态度，表达了对传统观念的挑战和对自由的追求。
故事中的角色塑造鲜明，情节跌宕起伏，通过对学生命运的关注和对教育制度的反思，展现了一幅充满人性关怀和社会批判的画面。
《死亡诗社》通过讲述学生和老师之间的情感纠葛，表达了对传统教育和社会规范的质疑，呼吁人们勇敢地追求内心的梦想，不被束缚和压制。
这部影片在故事情节和人物形象的塑造上都表现出了高度的艺术价值，深受观众的喜爱和赞誉。
死亡诗社故事梗概
死亡诗社故事梗概死亡诗社是一部由彼得·韦尔德执导的美国电影，于1989年上映。
故事背景设定在1959年，故事主要围绕着一所传统的寄宿学校中的一群学生和一位充满激情的英文老师展开。
本片通过讲述一群学生在老师的影响下，勇敢地追求自己内心的梦想和热情，最终引发了一系列震撼人心的事件。
故事开始于一所名叫威尔顿学院的传统寄宿学校，学生们都在追求着各自家庭和学校所期望的成就。
然而，一位新任的英文老师约翰·基廷却带来了不同的风格和思维方式。
他鼓励学生们用诗歌表达内心的情感，追求真正的自我，而不是被社会和家庭的期望所束缚。
基廷老师成立了一个秘密的“死亡诗社”，鼓励学生们勇敢地表达自己，挑战传统的思维方式。
主人公尼尔·佩里是这个故事中的关键人物之一，他受到了基廷老师的启发，开始积极地追求自己的梦想。
尼尔梦想着成为一名演员，但他的父亲却希望他去读医学。
在基廷老师的鼓励下，尼尔终于决定参加学校的戏剧表演，并取得了巨大成功。
然而，他的父亲却对他的行为感到愤怒，不顾尼尔的意愿，决定将他转学到另一所学校。
另一个重要的角色是托德·安德森，一个内向而羞怯的学生。
在基廷老师的鼓励下，他开始尝试写诗，并逐渐找到了自己的声音。
然而，他的父亲却对他的兴趣不以为然，要求他放弃诗歌创作，集中精力学习。
托德在痛苦和挣扎中，最终选择了听从父亲的意愿，放弃了自己的梦想。
故事的高潮发生在尼尔因为违抗父亲的意愿而参加了学校戏剧表演后。
尼尔的父亲发现了他的行动，并强行将他转学到另一所学校。
尼尔感到绝望和无助，最终选择了结束自己的生命。
这一悲剧性的事件震撼了整个学校，也让学生们意识到了自己内心的真实渴望和挣扎。
在尼尔的离世之后，学校对基廷老师提起了诉讼，指责他对学生的影响过于激进。
在法庭上，托德站出来为基廷老师辩护，向所有人展示了自己的诗歌创作，并表达了对基廷老师的感激之情。
尽管最终基廷老师被解雇，但他的精神和教诲却深深地影响了每一个学生，激励他们追求自己的梦想和热情。
史上最经典的激励年轻人的影片--《死亡诗社》
史上最经典的激励年轻人的影片--《死亡诗社》喜欢电影是因为它提供了一种可以观照的生存状态，比生活更纯净的生活。
许多琐碎被过滤了，成长或衰老过程中的另一些细节被凸显放大，伟大与卑鄙一样获得了美学意义，震撼着困顿在生之中愚吨的心灵。
就象初夏的黄昏，透明的空气，田野，成片的苜蓿，断断续续的一两棵树在无风的静默中绷紧苍白的脸，缓缓下堕的落日凝聚在某一刻，金色的霞光镀在每一处，火烧云布满大半个天空。
就是那一种简单纯粹的美丽。
这是一部主题多元的电影，它涉及到年轻人的自杀问题，涉及到年轻人与上辈之间的代沟问题，涉及到年轻人如何与普遍的社会价值观相处并发现真正的自己，不仅如此，它那悲壮的结局给了我们继续的无限动力，这部电影１９８９就拍摄完成，成为很多西方年轻人真正的人生选择的启蒙之作，也是很多在今天作出杰出贡献的人所称的”给他们带来影响最深”的影片！《死亡诗社》：在死亡里醒来蒹荚看这部电影才知道，原来自己已经死去了好久，从某个不经意间被打破的清晨开始。
从某种意义上说，这部电影讲述的是太过纯净的故事。
我说的太过是因为它没有被商业化得很滥情，所以也成就了它票房毒药的性质。
一群青春年少的男孩们，一个对生命有独特理解的老师，还有他们生活其中的一所刻板严格的名牌中学。
影片主要讲了一群学生在基丁老师的指导下学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。
情节的安排行云流水，没有任何花哨，只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和着最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。
回过头细细品味时，影片丰富的内涵甚至会让人分不清，究竟谁是该片的主角，基丁老师？学生？还是如铁屋般禁锢人的心灵的体制或者说是这个现实的世界？在基丁的世界里，我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。
如果说，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界，那么，基丁就是这两个世界的联系点。
电影《死亡诗社》解说词
电影《死亡诗社》解说词在这个美丽而富有激情的世界上，有一群年轻人，他们渴望挑战常规，追求自由和创造力的怒放。
在这个热血澎湃的《死亡诗社》中，他们将经历一场改变他们一生的革命。
《死亡诗社》讲述了一位叫约翰·基廷的英文教师对学生们产生深远影响的故事。
约翰以非传统的教育方式激发了学生们的激情和独特观点，他鼓励他们超越束缚，敢于追求自己内心的声音。
他给予了他们勇气去颠覆既有规则，追求真理和自由的权利。
随着约翰的鼓励，学生们加入了一个神秘的学习小组，那就是死亡诗社。
这个小组成员们以诗歌为媒介，表达内心深处真挚而坚定的情感。
他们不再被传统的教育框架所束缚，而是重新发现了自己的声音和独立思考的能力。
然而，这种非传统的教育方式引起了校方的不满和反抗，他们试图限制学生们的思想和行为。
这场斗争让学生们面临着巨大的压力和选择。
他们必须站出来，捍卫他们心中的热血和自由，或者压抑自己的声音，顺从规则。
《死亡诗社》以其深情和勇气而感动了观众。
在电影中，我们见证了年轻人的成长和革命的诞生。
他们用自己的独特方式，诠释了艺术和自由的力量，同时也提醒了我们追求梦想和思考的重要性。
这部电影提醒我们，教育不应仅仅局限于书本知识和传统规则，而应该鼓励学生们挖掘自己的潜力，追求自己的热爱和真实。
它告诉我们，每一个人都有权利追求自己的幸福，追求真理和意义。
《死亡诗社》是一场关于理想、热情和反叛的革命。
它激励了一代又一代观众，提醒我们活在当下，勇敢追求自己的梦想。
无论是约翰的倡导还是死亡诗社的存在，这部电影都让我们明白了教育应该是关于激发学生内在潜力和培养他们独立思考能力的过程。
《死亡诗社》向我们展示了教育的力量和影响，在草根学生和热血教师的共同努力下，他们彼此激励并创造了崭新的可能性。
这部电影深情地揭示了一个事实：教育的价值不仅仅在于传授知识和技能，更在于培养学生的勇气、创造力和自信。
它鼓励了我们不要害怕独立思考，不要被社会压力和传统观念所束缚，而是要勇敢追求自己内心的真实诉求。
《死亡诗社》追求自由的青春意境
《死亡诗社》追求自由的青春意境《死亡诗社》是一部于1989年上映的美国电影，由彼得·威尔导演，罗宾·威廉姆斯主演。
影片通过描绘一群学生在一位非传统教师的引领下，追求自由和激情的青春故事，深刻地探讨了个人价值观、自由思想以及对抗传统束缚的主题。
影片以1959年的美国一所传统寄宿学校为背景，学生们被严格的纪律和传统的教育方式所束缚。
然而，一位新任教师约翰·基廷的到来，给予了这些学生们前所未有的启示。
约翰·基廷以一种非传统的方式教授课程，他鼓励学生们独立思考、追求自己的梦想，并通过诗歌来表达内心的情感。
影片中的约翰·基廷是一位充满激情和独特思想的教师形象，他通过引导学生们去发现和追求自己真正的兴趣和热情，激发了他们内心深处的梦想和创造力。
他用“死亡诗社”这个秘密组织的形式，鼓励学生们独立思考，并且教导他们诗歌的力量。
他告诉学生们要“抓住今天，活在当下”，这一观念让学生们开始反思自己的生活，追求内心真正的激情和意义。
影片中的学生们也都有各自的故事和内心的挣扎。
尤其是主人公尼尔·佩里，他在约翰·基廷的激励下，逐渐找到了自己的热情和追求，但他最终却被传统观念和家庭的压力所束缚，最终选择了结束自己的生命。
尼尔的离去给影片增添了深度和思考的空间，引发观众对于个人自由和社会束缚的思考。
《死亡诗社》通过精彩的剧情和出色的演绎，将观众带入了一个充满哲学和思考的世界。
影片中的每个角色都有自己的故事和独特的思想，他们的内心世界和情感冲突让观众产生共鸣。
尤其是约翰·基廷这个角色，罗宾·威廉姆斯的出色演绎让人印象深刻，他通过自己的表演，将约翰·基廷这个充满智慧和激情的教师形象栩栩如生地展现在观众面前。
影片中的诗歌也是一个重要的元素，它不仅仅是一种艺术表达方式，更是一种思想的传递和自由的表达。
通过诗歌，学生们可以表达他们内心深处的情感和对世界的理解。
死亡诗社剧情简介_0
死亡诗社剧情简介威尔顿贵族学校1959年度开学典礼暨建校100周年华诞正隆重举行。
校长诺伦博士骄傲地回顾着学校的辉煌，为学校一百年来始终坚持传统、荣誉、纪律和卓越四大信条并因此成为美国最好大学预备学校而骄傲。
也就在这一天，威尔顿的荣誉毕业生、从伦敦回来执教的新教师约翰·基廷回校出任英文教师。
新学期开始了。
沉闷的氛围、陈腐的说教，让威尔顿的大男孩们倍感压抑，同学们私下里咒骂威尔顿是地狱学校，篡改威尔顿四大信条以示嘲弄。
此时，同学们怎么也不会想到，新来的基廷老师和他们心中原始的渴望一样，与众不同离经叛道的上课方式，立刻在同学们中掀起波澜。
基廷哼着的《扬基进行曲》、及时行乐的信条、撕去教科书上伊凡所·普利查矫作的诗歌分析，在威尔顿学生长期被窒息的心灵中引发了一场地震。
不久，尼尔在学校图书馆里意外发现了一本刊登着基廷简历的威尔顿年鉴。
原来基廷曾是足球球队的队长，参加过一个名叫“死亡诗社”的组织。
何谓“死亡诗社”，基廷给同学们讲述了诗社的秘密。
在尼尔同学的倡导下，“死亡诗社”得以重建，查理、纳克斯、米克、卡麦隆等同学热烈响应，怯懦的托德也加入进来。
从此，“死亡诗社”的成员们在当年基廷聚会的地方和着优美的诗句，扭动起节奏强烈的非洲原始舞蹈，释放着青春生命的激情。
威尔顿学校发生着悄然的变化，麻烦和不幸在这悄然的变化中也随之而来。
尼尔参加《仲夏夜之梦》演出遭到父亲的极力阻拦；纳克斯暗恋上名花有主的克莉丝姑娘；“死亡诗社”发表主张招收女生的文章。
一切的一切引起诺伦校长的注意。
《仲夏夜之梦》演出结束的那天晚上，尼尔用父亲的手枪让自己的灵魂飘向了遥远的天国。
尼尔的死震惊了威尔顿。
校方迫于舆论压力，开始调查尼尔自杀的原因。
调查结果表明，基廷对于威尔顿开学所发生的事情负完全责任。
又是一堂英语课。
同学们在诺伦的引导下朗读着伊凡斯·普利查的“鬼话”文章时，基廷前来告别。
同学们以站上课桌大声朗读诗歌的庄重形式，目送着脸上荡漾着微笑离开教室的基廷。
《死亡诗社》勇敢追求内心激情
《死亡诗社》勇敢追求内心激情《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影，它以其深刻的内涵和勇敢追求内心激情的主题，触动了无数观众的心灵。
这部电影以其出色的剧本、精湛的演技和感人的情节，为观众呈现了一幅关于自由、激情和追求的画卷。
电影以一所传统的寄宿学校为背景，讲述了一群年轻学生在一位非传统的英语教师约翰·基廷的影响下，发现并追求自己内心真正的激情和追求的故事。
约翰·基廷以其独特的教学方式和对诗歌的热爱，激发了学生们对于自由思考和个人表达的渴望。
电影中最令人难以忘怀的角色莫过于约翰·基廷，由罗宾·威廉斯出演。
罗宾·威廉斯通过他出色的表演，将这位充满激情和智慧的教师栩栩如生地呈现在观众面前。
他的演技让人动容，他的台词让人深思。
他告诉学生们要追求自己内心真正的激情，要敢于质疑权威，要勇敢地做自己。
他的影响不仅仅是在课堂上，更是在学生们的内心深处。
影片中的学生们也各具特色，每个人都有自己的梦想和追求。
尽管他们来自不同的家庭和背景，但在约翰·基廷的引导下，他们逐渐找到了自己真正的兴趣和激情。
他们在课堂上朗读诗歌、参加戏剧表演、组织秘密的诗歌社团，这些都是他们勇敢追求内心激情的表现。
他们通过自己的努力和勇气，改变了自己的人生轨迹，找到了属于自己的道路。
电影中的一幕幕令人难以忘怀，其中最令人动容的是学生们在约翰·基廷被学校开除后，站起来为他辩护的场景。
他们用自己的行动表达了对这位教师的敬意和感激之情。
这一幕让人感受到了友情、信任和勇气的力量，也让人深思教育的意义和影响。
《死亡诗社》通过其深刻的内涵和感人的情节，向观众传递了许多重要的价值观。
它告诉我们要勇敢地追求自己内心真正的激情，要敢于质疑权威，要勇敢地做自己。
它也告诉我们教育的意义不仅仅是传授知识，更是培养学生自由思考和个人表达的能力。
这些都是我们在现实生活中需要时刻铭记的。
在当今社会，人们往往被各种外界的压力和期望所束缚，很难找到自己内心真正的激情和追求。
《死亡诗社》勇敢追寻梦想抵抗僵化教育
《死亡诗社》勇敢追寻梦想抵抗僵化教育电影《死亡诗社》勇敢追寻梦想抵抗僵化教育《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它以其深刻的内涵和感人的情节，引发了人们对于教育体制的反思和对自由思想的追求。
影片以一所传统的寄宿学校为背景，讲述了一位叫做约翰·基廷的英文教师如何通过激发学生们的激情和勇气，帮助他们追寻自己的梦想，抵抗僵化教育的故事。
在这个故事中，约翰·基廷是一位充满激情和创造力的教师，他用非传统的教学方法激发了学生们的灵感和思考能力。
他引导学生们走出传统教育的桎梏，鼓励他们独立思考，勇于表达自己的观点。
他通过引用诗歌和文学作品，以及组织“死亡诗社”的方式，唤起了学生们内心深处的激情和对自由的渴望。
电影中的学生们也各具特色，他们在约翰·基廷的激励下，逐渐找到了自己的兴趣和热情。
其中，尼尔·佩里，一个有演戏梦想的学生，在约翰·基廷的引导下，勇敢地参演了学校的戏剧，并追求了自己的梦想。
然而，他的家庭却对他的选择持保守态度，最终导致了悲剧的发生。
这一情节深刻地揭示了传统教育对于学生梦想的束缚和对个体发展的限制。
电影中最令人难忘的一幕是学生们站在课桌上，高喊“啊，舞台！”，以示对自由和梦想的追求。
这一场景象征着他们对于僵化教育的反抗和对自由思想的追求。
他们不再满足于被动地接受知识，而是勇敢地追寻自己的梦想和兴趣，用自己的热情和才华创造属于自己的舞台。
影片通过展现学生们的成长和追求梦想的过程，呼唤着人们对于教育体制的思考。
传统的教育往往过于注重知识的灌输和应试成绩的追求，而忽视了学生们的个性和潜能。
约翰·基廷的教育理念则是要激发学生们的创造力和独立思考能力，让他们发现自己的兴趣和激情，从而实现自我价值的最大化。
影片中所揭示的问题并非只存在于电影中的寄宿学校，而是普遍存在于整个教育体制中。
我们常常看到学生们被要求按部就班地学习，按照标准答案回答问题，这样的教育模式使得学生们失去了对于知识的热情和对于创造力的追求。
死亡诗社的主要内容和观后感
死亡诗社的主要内容和观后感死亡诗社的主要内容和观后感影片《死亡诗社》所讲的故事发生于1959年，美国的威尔顿预备学校。
这是一所以高升学率和严格管理着称的学校，许多家长满怀期待地把孩子送到这所学校，希望他们将来考上名牌大学，成为律师、银行家、医生、工程师等社会上层人物。
威尔顿学校严肃刻板的教育，压抑甚至扼杀着学生的天性，学生只能被动地沦为学校教育下的顺从者。
基汀老师的到来就像一粒小石子，打破了学生沉闷无趣的学习生活，像一缕清风，给他们带来了新思想、新观点、新理念。
第一节课，他通过浪漫的诗歌和参观校史楼内的旧合照引导学生珍惜时间，完成自己心中的事业。
课堂上讲课，他要求学生把课本前面的导言全部撕掉，告诉他们学习自己思考，找寻生活的意义；他引导学生打破传统思维，学会灵活运用语言，寻找自己心中的声音；他带领学生轮流站在讲桌上，启发学生用不同的眼光和角度看待事物；绿茵场上，他激发学生大声喊出心中所想；他教育学生诗歌要有新意，不落俗套，鼓励他们解放思想，充分发挥想象力；户外活动中，他启发学生要坚持自己的步伐、步调，坚守与众不同的信仰……基汀老师既是循循善诱的老师，又是无话不谈的朋友，还是和蔼可亲的长者。
他的教育迥异于生硬的说教，或动情，或启发，或引导，或体验，如春风化雨般自然而然地滋润着学生。
曾经顺从听话的学生在基汀老师的用心引导下，学会解放自己的天性，冲破牢笼束缚，满怀激情地寻找心中所爱，努力实现火热的理想和追求。
他们甚至反抗学校的禁令，重新成立基汀曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社，偷偷溜出学校，在校外很远的印第安山洞中谈诗歌，谈人生，谈理想。
诺克斯爱上了即将订婚的女孩，碍于世俗的眼光，他只能远远地看着心中的女神，苦恼又备受煎熬，却压抑自己不表白。
老师的'课对他触动很大，他勇敢地追求心中所爱，给心仪的女孩打电话，热血冲动地女孩的学校送花表白，真诚邀请女孩看舞台剧表演，一步步赢得了女孩的芳心，收获了爱情。
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励志电影《死亡诗社》剧情简介死亡诗社，外文名dead poets society，又译为春风化雨;暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。
该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。
电影剧情威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷(keating)却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。
告诉学生们要"把握当下"(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以该原则行事。
在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。
基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。
他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(dead poets society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。
但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。
基廷的学生尼尔(neil)热爱表演，并在一次演出上大获成功。
但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。
尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。
小组成员之一卡梅隆(cameron)出卖了他们。
校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。
在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。
幕后花絮1、写在诗社"宝书"扉页上的话来自梭罗的《瓦尔登湖》;基廷老师朗诵的《哦，船长!我的船长!》出自惠特曼的《草叶集》;另外还有莎士比亚的《第18号十四行诗》和拜伦的《她在美中步履姗姗》。
2、导演彼得·威尔选择按照年代顺序拍摄本片，目的在于更好地表现孩子们和基廷老师之间的友谊关系的进展，以及对他与日俱增的敬仰之情。
3、彼得·威尔在悉尼的一所名叫scots college 的私立男子中学读书，影片中很多场景都是再现了学校的风貌，如制服、纪律以及对学校的整体感觉等等。
4、电影拍摄于美国东部的特拉华州，位于安德鲁斯大街的一所寄宿学校。
5、在原著中，基廷老师是死于白血病的，但导演认为影片关注的主体应该是孩子们。
6、liam neeson原先是把导演的权利交给jeff kanew，但在罗宾·威廉姆斯加盟该片后，使得彼得·威尔成为该片的导演。
7、学生们给keating看的他的旧毕业照事实上是robin williams的高中毕业照。
8、john keating这个角色最打动robin willianms的地方在于john keating是他在学生时代一直想要的老师类型。
9、在影片的最后，cameron本来应该也站在桌上的，但dylan kussman否定了这个主意，因为他认为这并不是cameron 会做的事。
kussman很惊讶导演竟然同意了他的想法。
10、todd在雪中哭泣的场景只拍一遍就过了。
这场戏本来是一个内景戏，但是当外面开始下雪时peter weir认为如果在室外拍摄效果会更好。
而由于雪已经开始停了，所以这场戏便不得不一遍就过。
值得庆幸的是，ethan hawke做到了。
2019-09-06死亡诗社，外文名dead poets society，又译为春风化雨;暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。
该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。
电影剧情威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷(keating)却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。
告诉学生们要"把握当下"(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以该原则行事。
在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。
基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。
他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(dead poets society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。
但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。
基廷的学生尼尔(neil)热爱表演，并在一次演出上大获成功。
但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。
尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。
小组成员之一卡梅隆(cameron)出卖了他们。
校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。
在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。
幕后花絮1、写在诗社"宝书"扉页上的话来自梭罗的《瓦尔登湖》;基廷老师朗诵的《哦，船长!我的船长!》出自惠特曼的《草叶集》;另外还有莎士比亚的《第18号十四行诗》和拜伦的《她在美中步履姗姗》。
2、导演彼得·威尔选择按照年代顺序拍摄本片，目的在于更好地表现孩子们和基廷老师之间的友谊关系的进展，以及对他与日俱增的敬仰之情。
3、彼得·威尔在悉尼的一所名叫scots college 的私立男子中学读书，影片中很多场景都是再现了学校的风貌，如制服、纪律以及对学校的整体感觉等等。
4、电影拍摄于美国东部的特拉华州，位于安德鲁斯大街的一所寄宿学校。
5、在原著中，基廷老师是死于白血病的，但导演认为影片关注的主体应该是孩子们。
6、liam neeson原先是把导演的权利交给jeff kanew，但在罗宾·威廉姆斯加盟该片后，使得彼得·威尔成为该片的导演。
7、学生们给keating看的他的旧毕业照事实上是robin williams的高中毕业照。
8、john keating这个角色最打动robin willianms的地方在于john keating是他在学生时代一直想要的老师类型。
9、在影片的最后，cameron本来应该也站在桌上的，但dylan kussman否定了这个主意，因为他认为这并不是cameron 会做的事。
kussman很惊讶导演竟然同意了他的想法。
10、todd在雪中哭泣的场景只拍一遍就过了。
这场戏本来是一个内景戏，但是当外面开始下雪时peter weir认为如果在室外拍摄效果会更好。
而由于雪已经开始停了，所以这场戏便不得不一遍就过。
值得庆幸的是，ethan hawke做到了。
2019-09-06死亡诗社，外文名dead poets society，又译为春风化雨;暴雨骄阳，是由罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克以及罗伯特·肖恩·莱纳德主演的一部励志电影，故事讲述的是一个有思想的老师和一群希望突破的学生之间的故事。
该片获第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。
电影剧情威尔顿预科学院一向都是以传统、守旧的方法来教授学生，可是新学期来校的新文学老师基廷(keating)却一改学校的常规，让自己班上的学生们解放思想，充分发挥学生们的能力。
告诉学生们要"把握当下"(拉丁文:carpe diem,英文:seize the day)，并以该原则行事。
在教学的第一堂课上，基廷并没有在教室里上课，而是领同学们看校史楼内的照片，让他们去聆听死者的声音，并去领悟的生命的真谛。
基廷甚至要求学生将课本中古板老套的内容撕去，自由的教学方式让学生开始懂得自己的兴趣、爱好、前途和目标。
他的学生们甚至于反抗学校的禁令，重新成立基廷曾于该校学生时代参与过的秘密小组——死亡诗社(dead poets society,另译:古人诗社)，在校外很远的山洞中探讨诗歌、人生。
但不久后，学校发现这个小组，校方对基廷老师教育方法十分反对。
基廷的学生尼尔(neil)热爱表演，并在一次演出上大获成功。
但他父亲坚决反对，并将他带回家决定第二天让其转学。
尼尔极度痛苦却无法倾诉，在当晚自杀了。
小组成员之一卡梅隆(cameron)出卖了他们。
校方逼小组成员在声明上签字，将责任推卸与基廷身上，将他开除出学校。
在老师要离开学校的时候，学生们站立在桌上，并说著"哦，船长，我的船长!"，以表达老师传达给他们的信念会在他们心中一直存在着。
幕后花絮1、写在诗社"宝书"扉页上的话来自梭罗的《瓦尔登湖》;基廷老师朗诵的《哦，船长!我的船长!》出自惠特曼的《草叶集》;另外还有莎士比亚的《第18号十四行诗》和拜伦的《她在美中步履姗姗》。
2、导演彼得·威尔选择按照年代顺序拍摄本片，目的在于更好地表现孩子们和基廷老师之间的友谊关系的进展，以及对他与日俱增的敬仰之情。
3、彼得·威尔在悉尼的一所名叫scots college的私立男子中学读书，影片中很多场景都是再现了学校的风貌，如制服、纪律以及对学校的整体感觉等等。
4、电影拍摄于美国东部的特拉华州，位于安德鲁斯大街的一所寄宿学校。
5、在原著中，基廷老师是死于白血病的，但导演认为影片关注的主体应该是孩子们。
6、liam neeson原先是把导演的权利交给jeff kanew，但在罗宾·威廉姆斯加盟该片后，使得彼得·威尔成为该片的导演。
7、学生们给keating看的他的旧毕业照事实上是robin williams的高中毕业照。
8、john keating这个角色最打动robin willianms的地方在于john keating是他在学生时代一直想要的老师类型。
9、在影片的最后，cameron本来应该也站在桌上的，但dylan kussman否定了这个主意，因为他认为这并不是cameron 会做的事。