新编语文阅读周计划：8年级

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篇一：八年级语文课外阅读计划

八年级语文课外阅读计划

（20XX-20XX学年第一学期）

一、学生情况分析：

提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标，但据了解，学生在阅读中普遍存在着如下问题：

一是阅读过程中自觉性低下，没有耐心，注意力分散，视阅读为任务；二是爱读武侠小说和言情小说等。这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏，创造性受抑。总之，现状不容乐观，加强语文阅读教学刻不容缓

二、指导思想：

阅读活动是语文学习的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更

高的精神境界。我从《语文课程标准》认识到：

“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我校学生特点制定了该读书计划。

三、课外阅读活动的目标

通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

四、活动主旨：读古今中外经典佳作，做勤奋好学渊博少年

五、阅读内容与进度安排：学生必读的图书目录有：

《水浒传》、《新语文读本》（期中考试前）；《骆驼祥子》、《周国平散文精选》（期中考试后至期末）。除此之外读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。

六、课外阅读活动的具体措施：

1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。

2、加强班级美文鉴赏角的建立。

3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

4、尊重学生阅读的自主选择,鼓励学生谈阅读后的感受。

5、充分利用好学校图书室的作用，积极督促学生阅读。

6、重视课内外衔接增大阅读容量,重视阅读方法的指导。

7、指导学生阅读（1）上好阅读课。教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。（2）做好读书笔记。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。（3交流读书方法在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。具体操作方式如：展评优秀课外阅读笔记、举办课外阅读知识大赛、比一比看谁读的课外书多，谈一谈读书方法秘诀。

篇二：20XX-20XX学年八上册语文教学集备计划

20XX－20XX学年八上册语文教学集备计划

集备组长：组员：

一、指导思想：

本期语文教学仍以语文新课程标准为指导，按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，“以教带研，以研促教”，并结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教学，重视教学环节，加大教研力度，积极开展教学研究活动，发挥集体智慧，实现资源共享，更好地贯彻新课程标准要求，提高课堂教学效率，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，培养学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。

二、学情分析

通过一个学年的学习，八年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。在上期的期末统考中两率一分均居全县第一。但也存在不少问题，优秀人数各班相对不均衡，有个别班级及格率优秀率偏低。班级里有15个左右的学生懒惰成性，对学习毫无兴趣，作业不能按时完成。有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极。如何设计好课堂教学，激发学生的学习兴趣？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何使学生快乐、高效学习？如何提高学生的作文水平？仍是值得我们努力思考

并付诸实践的问题。

三、教材分析

1、教材特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人

文精神，突出开放性，注重策略引导。

2、知识结构：本教材分为阅读、写作和综合性学习三

大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读《朝花夕拾》、《骆驼》《怎样搜集资料》三篇和附录：欣赏王羲之书法、

虚词等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；写作有六具专题，分别是：《学习写消息》、《叙事要详略得当》、《说明要抓住特征》、《使用恰当的说明方法》、《学会说点儿道理》、《多角度描写景物》；综合性学习有三个个专题安排在第二、四六单元，分别是：《让世界充满爱》、《走上辩论台》、《怎样搜集资料》。

3、知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下

册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

四、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个

方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4.要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

1

5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言(:新编语文阅读周计划：8年级)词语。

6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。五、工作要点：

1．明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。