人教精通版五年级英语下册Unit5 I’m cleaning my room-Lesson26_教学设计

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人教精通版英语五年级下册《I'm cleaning my room》单元教案

课题主备人教学目标Unit5I’m cleaning my room?赵军伟审核人孙艳丽授课人黄菲菲Knowledge and skills：1、To learn the new words and phrases.2、To learn and master the sentences.3、To learn three conversations.4、To learn three chants。

Processes and methods:培养学生健康的生活方式，养成良好的习惯，懂得关心他人。

教学重难点Teaching key points:To learn the key words and phrases of this unitTo learn and master the key sentences of this unit Teaching difficulties:Group work Free talk or read the dialogue Read and act out the passage教学方法教学准备听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法PPT、cards,tape,book教学过程增加、删减课题主备人教学目标Unit4I’m cleaning my room?Lesson25赵军伟审核人孙艳丽授课人黄菲菲Knowledge and skills：1、To learn the new words and phrases:Hold on,wash the clothes,write the email,clean my room. 2、To learn and master the sentences:I’m cleaning my room3、To learn the conversation.Processes and methods:Show the pictures、listen to the tape、Talk in groups Emotion attitudes and value:培养学生健康的生活方式，养成良好的习惯，懂得关心他人。

2023人教精通版英语五年级下册Unit 5 I'm cleaning my room 测试卷含答案

五年级下册英语人教版（精通）Unit5测试听力部分（共30分）一、听录音，用数字给下列各图标号。

（5分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音，根据听到的问句，选择正确的答案。

（10分）( ) 1. A. He’s going to write an email. B. He’s writing an email.C. Yes, he’s writing an email.( ) 2. A. Yes, he is. B No, she isn’t. C. Yes, I am. ( ) 3. A. We’re cleaning the room. B. Yes, we’re cleaning the room.C. No, we’re cleaning the room.( ) 4. A. He’s singing a song. B. I’m singing a song.C. She’s singing a song.( ) 5. A. You’re a good girl. B. Yes. Hold on, please.C. Sorry, I’m busy.三、听录音，根据所听内容，选择正确的答案。

（10分）( ) 1. What’s Rabbit doing?A. She’s cleaning her room.B. She’s having her breakfast.C. She’s looking at a kite.( ) 2. What’s Mimi going to do?A. She’s having her breakfast.B. She’s going for a walk in the park.C. She’s playing games with Micky.( ) 3. Is Micky in Rabbits room?A. Yes, he is.B. No, they aren’t.C. No, he’s outside.( ) 4. What’s Micky looking at?A. He’s looking at himself.B. He’s looking at the kite.C. He’s looking at rabbit.( ) 5. Mimi is calling Rabbit, isn’t she?A. Yes, she is.B. No, she isn’t.C. I don’t know.四、听录音，补全句子。

人教精通版五年级 U5 I'm cleaning my room.(Lesson26)教案(精品)

lesson 26教学目标:1 ) 能掌握以下单词：make a call, wash the clothes, write an email, clean the room.能掌握以下句型：①—What are you doing? —I'm cleaning the room.②—What's he doing? —He's writing an email.③—What are they doing? —They're cleaning.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法.3) 能运用所学的知识, 描述人们正在干的事情.4)能掌握语法：现在进行时态的用法. 能运用所学的知识, 描述人们正在干的事情.5) 让学生掌握英语语言, 并在听说读写的训练中学到主动的语言, 启发学生的英语思维能力.重难点:1〕词汇、词组搭配和现在进行时的用法. 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作.2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, cleaning the room, making a call…等3〕现在进行时中现在分词的结构及读音, 能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作.教学方法图片、事物呈现, 情景教学.课堂教学设计热身／复习〔Warm-up/Revision〕Greetings and free talkGreet the Ss and check the homework.Watch a video program.1．导入热身活动中, 涉及到现在进行时. 在导入的时候, 教师询问某个同学在做什么, 然后引导学生思考, 这样该如何答复.2. 教学步骤1). Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions.2). Ss watch and learn the new words and expressions.3). Give Ss some time and try to remember the new words and expressions.4). (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)e.g. T: What are you doing?S: I am doing homework. (Help him/her to answer)T: What is he /she doing?Ss: He /she is doing homework.Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.5). Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures.6). Check the answers with the Ss.3. 互动式练习1). Ask the Ss to read the conversations in 1c with a partner. Then look at the pictures in 1a. And make conversations about other person in the picture.2). Ss make conversations by themselves and practice the conversations.4. 自由互动环节1). T: Now let's play a game. What's she/he doing? You must watch the big screen carefully. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he/she is doing?2). Ss watch and guess the actions.3). Ask and answer about the pictures.—What's he/she doing?—He's/She's …趣味操练〔Practice〕(1) Pair works1. Now, role-play the conversation with your partners.2. Let some pairs to act out the conversation in front of the class.Ask Ss to read the conversation and answer the questions below.①Are Jenny and Laura talking on the phone?(Yes, they are.)②What's Laura doing now?(She's washing her clothes.)③What's Jenny doing?(She's watching TV.)Ss read the conversation and answer the questions above.Check the answers with the Ss.Let Ss work in pairs and role-play the conversation.作业布置:1.Finish activities exercises2.listen read and write new words板书设计Lesson 26make a call, wash the clothes, write an email, clean the room.①—What are you doing? —I'm cleaning the room.②—What's he doing? —He's writing an email.③—What are they doing? —They're cleaning.。

五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroom

教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2. 培养学生运用所学句型进行日常交流的能力。

3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语实际运用能力。

二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, watch TV, listen to music等。

2. 句型： What are you doing? I'm cleaning myroom/reading a book/watching TV/listening to music.三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成及其用法。

2. 教学难点：如何运用现在进行时态描述正在进行的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注视频中人物正在进行的动作，引出现在进行时态的概念。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，结合实例进行讲解和示范。

3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。

六、板书设计1. 板书Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）2. 板书内容：现在进行时态的构成、重点词汇、句型等。

七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。

2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家人正在进行的动作。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生在学习过程中出现的问题，教师要给予耐心指导，帮助学生克服困难。

人教精通版五年级下册《单元 5 Im cleaning my room》同步练习卷

人教精通版五年级下册《Unit 5 I'm cleaning my room》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 25）（3）一、翻译下列句子．1. 翻译下列句子．你正在做什么？________2. 翻译下列句子．汤姆正在家里看电视．________3. 翻译下列句子．爸爸正在椅子上看报纸．________4. 翻译下列句子．妈妈正在打扫房间．________5. 翻译下列句子．我正在做家庭作业．________二、将单词按正确的顺序排列．将单词按正确的顺序排列．（1）oldh________（2）llac________（3）shwa________（4）coputerm________（5）caeln________（6）bsyu________三、用动词适当形式填空．用动词适当形式填空．﹣﹣Listen! Who（1）________（sing） in the room？﹣﹣Where is your father？﹣﹣He（2）________（fix）the clock now．﹣﹣It's 8：00． The Greens（3）________（watch） TV．﹣﹣Look! Some children（4）________（clean） the classroom．﹣﹣（5）________your brother（6）________（play） basketball every day？﹣﹣No， just on weekends．﹣﹣My brother can't（7）________（play） chess．四、完成下列句子完成下列句子他们正在打扫房间．They________．完成下列句子我正在给我的朋友写信．I'm________．完成下列句子听！谁在用电话交谈？Listen! Who________？完成下列句子汤姆正在打篮球，他十分喜欢打篮球．Tom________now． He likes________．五、阅读理解．阅读理解．We have twenty minutes' rest between classes． Look! Most of us are playing during the rest time． Some students are on the playground． They are having a basketball game． Oh!A boy is running with a ball． And another is trying to stop him． They are so cool． And there are some girls watching the game． Some students are in the classroom． They are talking． A few of them are reading or doing homework． Look! A girl is looking at the birds in a tree in front of the classroom． She must be thinking of something interesting because she is smiling．What are the teachers doing? Do you know? Some of them are working in the office, and some are talking with students． Everyone is busy with his or her things． Busy and happy!（1）Where are some students having a game？________A. In the classroom．B. In front of the classroom．C. On the playground．D. in the classroom．（2）A girl is looking at the birds． She is________A. happyB. busyC. sadD. interesting．（3）What are teachers doing？________A. Working or talking with students．B. Having a basketball game．C. Playing with the students．D. Talking to each other．．（4）There are________ students in the classroomA. noB. someC. fewD. many．（5）The passage is mainly about________A. studentsB. a basketball gameC. rest timeD. school activities．参考答案与试题解析人教精通版五年级下册《Unit 5 I'm cleaning my room》小学英语-有答案-同步练习卷（Lesson 25）（3）一、翻译下列句子．1.【答案】What are you doing now？【考点】汉译英【解析】What are you doing now？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．你：you．正在做：are doing．什么：what．句子"你正在做什么？"是由what引导的特殊疑问句，且属于现在进行时，所以应该由what开头，通常特殊疑问词+be动词+主语+动词ing形式结构表示"……正在做什么"；为表示进行时态，加上了now．且句子首字母大写．故答案为：What are you doing now？2.【答案】Tom is watching TV at home．【考点】汉译英【解析】略【解答】Tom is watching TV at home．3.【答案】Fatherisreadinganewspaperonthechair【考点】汉译英【解析】Father is reading a newspaper on the chair．【解答】本题主要考查汉译英．句子题干可知，时态是现在进行时．结构为：主语+be动词+动词ing形式+其它．"爸爸"翻译为：father；其后的be动词为is；"读报纸"翻译为：reada newspaper；read变为ing形式为reading；"在椅子上"翻译为：on the chair．结合整句以及中文表达习惯作答．故答案为：Father is reading a newspaper on the chair．4.【答案】Mother is cleaning the room．【解析】Mother is cleaning the room．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子时态是现在进行时．结构物：主语+be动词+动词ing形式+其它．"妈妈"翻译为：mother；其后be动词用is；"打扫房间"翻译为：clean the house．clean变为ing形式为cleaning．结合整句以及英文表达习惯作答．故答案为：Mother is cleaning the room．5.【答案】I'm doing my homework．【考点】汉译英【解析】I'm doing my homework．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子时态是现在进行时，结构为：主语+be动词+动词ing形式．"做作业"英文为：do one's homework，句子主语为：我，翻译为"I"；其后be 动词用am；do变为ing形式，即：doing．one's用my代替．结合整句以及英文表达习惯作答．故答案为：I'm doing my homework．二、将单词按正确的顺序排列．【答案】hold,call,wash,computer,clean,busy【考点】单词、词组【解析】（1）hold抓住（2）call叫（3）wash洗（4）computer计算机（5）clean干净（6）busy忙【解答】考查单词拼写．（1）oldh可以拼成单词：hold抓住，故答案为：hold．（2）llac可以拼成单词：call叫，故答案为：call．（3）shwa可以拼成单词：wash洗，故答案为：wash．（4）coputerm可以拼成单词：computer计算机，故答案为：computer．（5）caeln可以拼成单词：clean干净，故答案为：clean．（6）bsyu可以拼成单词：busy忙，故答案为：busy．三、用动词适当形式填空．【答案】is singing,is fixing,are watching,are cleaning,Does,play,play【解析】﹣﹣﹣听！谁在房间里唱歌？﹣﹣﹣你爸爸在哪儿？﹣﹣﹣他正在修钟．﹣﹣﹣现在8：00了，格林一家人正在看电视．﹣﹣﹣看！一些孩子正在打扫教室．﹣﹣﹣你的哥哥每天都打篮球吗？﹣﹣﹣不，只在周末．﹣﹣﹣我的哥哥不会下棋．【解答】（1）is singing．考查现在进行时．Listen!提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据Who为第三人称单数用is，sing改为singing．故答案为：is singing．（2）is fixing．考查现在进行时．now提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据he为第三人称单数用is，fix改成fixing．故答案为： is fixing．（3）are watching．考查现在进行时．根据文中"It's 8：00．"现在8：00了，可推测出应使用现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据The Greens为第三人称复数用are，watch改为watching，故答案为：are watching．（4）are cleaning．考查现在进行时．Look!提示现在进行时，结构be+现在分词，be动词根据Some children为第三人称复数用are，clean改为cleaning，故答案为：are cleaning．（5）Does．考查一般疑问句．根据后文"No， just on weekends．"不，只在周末．可知，问句应是一般现在时的一般疑问句，主语是your brother，助动词要用does，放在句首，注意首字母大写，故答案为：Does．（6）play．考查一般疑问句．根据后文"No， just on weekends．"不，只在周末．可知，问句应是一般现在时的一般疑问句，主语是your brother，助动词要用does，后面的play就用原形，故答案为：play．（7）play．考查动词．情态动词后面接动词原形，play chess表示"下棋"，故答案为：play．四、完成下列句子【答案】are cleaning the rooms．【考点】汉译英【解析】略【解答】are cleaning the rooms．【答案】writing a letter to my friend．【考点】汉译英【解析】略【解答】writing a letter to my friend．【答案】is talking on the phone【考点】汉译英【解析】略【解答】is talking on the phone【答案】is playing basketball,playing basketball 【考点】汉译英【解析】略【解答】is playing basketball； playing basketball 五、阅读理解．【答案】CAABC【考点】文中细节【解析】略【解答】（1）C（2）A（3）A（4）B（5）C。

五年级下册英语学案-Unit5I'mcleaningmyroom.(Lesson25)｜人教精通版

精通版英语五年级下册Lesson 25教学设计【知识目标】1）能听懂、会说、会读对话中出现的“hold on、busy”等知识点。

以及“What are you doing? I'm cleaning the room. Dad is writing an email on the computer. Mum is washing the clothes.”等句型。

2）学会“现在进行时的必X技”【能力目标】1）能够在学习中培养学生的细致观察力增强语言表达能力。

2）能运用“现在进行时的必X技”并“What … doing?句型描述图片中的人物正在干什么，并展开对话。

【情感目标】树立学生乐于助人的意识。

学会基本的自主学习方法, 逐步形成与同伴合作学习的意识。

【教学重点】理解并运用现在进行时完成学习任务单。

【教学难点】灵活运用“现在进行时”创编对话。

教学过程：Step One：Warm-up（热身）1）Have a talk.师生对话[设计意图]复习巩固学过的动词ing形式，为接下来知识的学习做好储备。

2）演唱歌曲 <Monkey, Monkey. What are you doing?>[设计意图]活跃气氛，且歌曲内容与本课所学知识相关，为学习新课做好铺垫。

Step Two：Create situation,enter the new knowledge（创设情境，导入新知）T：Listen，what’s up ?（播放幻灯片，电话铃响起）Ss: The telephone is ringing.T：Who is speaking? Look!This is Lily.So this is Lily speaking.学习This is Lily speaking.This is someone speaking.分别以其他人举例说出This is someone speaking.Step Three：Learn each other in groups by themselves（小组合作，自主学习）每组在小组内互助学习，之后使用头饰分角色表演课文。

五年级下册英语说课稿-Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 29-

五年级下册英语说课稿-Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson29-Lesson 30-人教（精通）教学目标本单元主要让学生通过学习和掌握有关打扫房间的英语知识和表达，巩固和拓展有关家务生活的词汇，以及通过实际的语言运用和情景模拟等活动，训练学生口语表达和听力理解能力。

具体目标如下：1.能够运用所学的英语知识和词汇，描述和讨论自己的房间和家务活动。

2.能够熟练掌握本单元所涉及的重点单词和短语，理解和使用本单元所学的语法知识。

3.能够在情景对话和口语交际中灵活运用所学的口语表达和听力理解技能。

4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提升学生的英语综合素养。

课前准备1.教材：《人教版英语》五年级下册。

2.教具：黑板、白板、PPT等。

3.角色扮演道具：扫帚、拖把、垃圾桶、抹布等。

4.学生资源：五年级的学生，学习英语两年以上。

5.单元课程简介：本单元主题为“打扫房间”，包括Lesson 29和Lesson 30两节课。

本单元是学习五年级下册英语的关键单元之一，也是学生在英语学习过程中较为实用的内容之一，旨在通过情景模拟、口语演练等方式，培养学生的交际技能和英语语感。

教学过程Step 1. Warming up通过描述和展示图片，引导学生理解和认识本单元的主题内容，熟悉和掌握本单元的词汇和短语。

Step 2. Presentation通过PPT等教学工具，呈现本单元的重点单词和短语，帮助学生理解和记忆本单元所涉及的语言知识。

Step 3. Practice1.Activity 1：Role-play通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中，运用所学的英语知识和表达方式，描述和讨论自己的房间和家务活动。

2.Activity 2: Listening通过听力练习，培养学生的听力理解能力和口语表达能力，并结合教材提供的听力材料，帮助学生提升他们的英语语感和自信心。

Step 4. Homework1.让学生从第29课或第30课中选择一篇文章，读一遍后，自己用英语描述这篇文章的大意，并将个人理解的部分用自己的语言重述，以此提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。

Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson26说课(教案)人教精通版英语五年级下册

3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在进行时态的基本原理。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
1. 今天我们学习了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们对现在进行时态的理解更加深入。
2. 希望大家能够掌握现在进行时态的知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论和活动中缺乏积极参与，这影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 英语歌曲：听英语歌曲，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语听说能力。
5. 英语绘本：阅读英语绘本，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语阅读能力。
6. 英语游戏：通过英语游戏，可以让学生在游戏中学习和运用现在进行时态，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、拓展建议
本节课的教学目标是让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，能够根据上下文判断现在进行时态的正确用法。在教学过程中，我会通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握现在进行时态的用法。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用现在进行时态。同时，我还会根据学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroom

教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“clean”，“wash”，“room”等；学生能够理解并运用日常交际用语，如“What are you doing？”和“I'm cleaning my room.”。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过图片、实物等教学媒介，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯；培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容1. 单词：clean，wash，room，window，floor等。

2. 句型：What are you doing？I'm cleaning my room.等。

3. 日常交际用语：What are you doing？I'm cleaning my room.等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时的运用；本课单词和句型的听、说、读、写。

2. 教学难点：现在进行时的构成及用法；句型“I'm cleaningmy room.”的准确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 新课呈现：通过图片、实物等教学媒介，展示本课的单词和句型，引导学生观察、模仿、练习。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。

4. 巩固：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识，提高学生的英语水平。

六、板书设计1. Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）2. 主要内容：现在进行时的构成及用法；本课单词和句型。

五年级英语下册Unit5《I'mcleaningmyroom》(lesson30)课件人教精通版(三起)

Biblioteka He is painting.
let's learn.
Lesson29
现在进行时的含义与构成
1.含义：表示现在正在进行或一段时间内正在进行的动作。 2.构成：be (am,is,are)+动词现在分词（动词-ing）
3.动词-ing 变化规则： 1）一般在动词原形后加 ing . eg: play----playing watch----watching 2)以不发音的e 结尾的动词,去e 加ing. eg: take----taking come---coming 3) 倒数第二个字母为元音字母时，双写词尾，再加ing. eg : run----running begin----beginning
smuonon
• Is he looking at the moon? • No, he isn't. • He's looking at the sun.
-Is he ......? -Yes, he is. /No, he isn’t. He is......
He is playing the violin. Are you ...?
• look at the picture
• talk about the picture
Are you looking at this picture?
Yes , I am. No,I'm not.
Are you talking about this picture?
Yes , I am. No,I'm not.
4.标志性词语：now，listen，look，It’s 8 o’clock.
What’s he doing?

五年级下册英语教案、反思-Unit5 I'm cleaning my room.(Lesson26)

五年级下册英语教案、反思－Unit5 I’m cleaning my room.（Lesson26）｜人教精通版课程介绍Lesson 26是五年级下册人教精通版英语教材中的第五单元，本节课主要讨论现在进行时态，学生通过认识句子结构和动词变化规律，掌握如何正确使用现在进行时态，并通过实践活动巩固语言知识。

教学目标•学生能够理解现在进行时态，并通过练习掌握动词变化规律。

•学生能够运用所学的语言知识进行口语交流和书面练习。

•学生能够培养观察力和动手能力。

教学重点•现在进行时态的使用方法。

•动词变化规律的掌握和运用。

教学难点•学生对现在进行时态的初步掌握。

•学生的听力和口语能力。

教学过程Step 1 导入新课•教师在黑板上写“I’m cleaning my room.”，示范现在进行时态。

•引导学生猜测句子的意思，并通过带词干的图片让学生猜测动词内容。

Step 2 语音练习•教师导入音频，播放语音练习并让学生跟读。

Step 3 语言分析•教师引导学生梳理句子结构，并解释现在进行时态的定义和使用规律。

让学生理解现在进行时态的作用。

Step 4 练习活动•给学生几组图片，让他们根据提示用现在进行时态说出动作。

例如：drawing, cooking, writing, singing等。

•学生通过自己的观察和想象完成动作图片的创意绘画。

Step 5 小结•教师总结教学内容，让学生依次回答问题。

•引导学生通过现在进行时态的使用，表达自己的动作进行情况。

课后反思在课程实际教学中，我发现有以下几个需要改进的地方：•通过练习发现学生对于现在进行时态的掌握还不够稳固，需要更多的例子和练习。

•学生的绘画作品有些较为简单，可以加强学生创意思维训练。

•学生在口语表达上存在一些困难，因此可以加强语音的训练，提高学生的口语水平。

总体来说，对于学生来说，这节课程的重点在于提高他们的听力、口语和动手能力，并通过练习掌握现在进行时态通过练习巩固语言知识。

人教精通版 U5 I'm cleaning my room(L28)教案 (3)

人教精通版英语五下Unit 5《I’m cleaning my room》Lesson28 教学设计小学五年级的课标是：语音语调输入和读写并行阶段：听说读写全面训练.（1）能够听懂课堂用语, 根本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料.（2）在能够用正确的语音语调朗读所学的单词、词组和课文的根底上, 掌握所学重点单词、固定短语和根本句型的根本用法. 能够用正确胡语音语调说出所学单词400个左右, 能够正确拼写所学单词250个左右.（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话.（4）能够阅读与教材课文难易程度相当胡原版简易图画故事.（5）能够书面答复与课文有关的问题, 能写便条式的、以双方信息交流为主的英语.（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时. 掌握所学规那么动词胡词形变换. 能识别所学实义单词的词性.教材分析：本册书共六个单元. 第五单元的主要短语是表示各种活动的短语, 第28课胡短语是表达各种体育活动胡短语. 时态是现在进行时.学情分析：五年级的学生已具备了一定的英语学习根底, 掌握了400左右个单词, 结合图片能看懂短语的意思, 通过查词典, 利用所掌握的语音规那么能进行简单的单词发音, 对于现在进行时, 前面几课已有所接触, 所以学习起来也会很轻松.教学内容：本课主要内容仍然是动词词组和现在进行时问答句的掌握. 可继续借助PPT图片, 会话练习. 以下短语play the guitar play the violin和句型What’s Li Yan doing? She is singing a song.要求够听、说、读、以下短语tell a story, sing a song和句型I’m telling a story.2. Just write本局部的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写：tell a story, sing a song, what are you doing? I’m telling a story.3. Let’s act本局部的内容是学生们正在以猜想的形式, 谈论图片中的人物正在表演的动作, 通过游戏的形式, 让学生在自然的语情境中进行语言交际, 运用所学知识, 以问答的方式, 稳固不断复现的语言知点教学重点：现在进行时本课短语及句型What’s he/she doing? He/She is v-ing.I’m v-ing.教学难点：模拟日常生活, 利用现在进行时进行交流.教学流程：GreetingsStep 1: Warm-up/RevisionT:Please look at me and guess :“What am I doing? 〞Ss:You are sleeping.Ss:You are swimming......Step2 PresentationT:Yes ,you are right. Now please look at the screen,what’s he doing ?Ss:He is telling a story .(引出tell a story 短语后, 师反复领读, 直到学生都会读为止. 适当点拨story的复数形式. 〕〔还是以PPT的形式让学生自己说出本课的其他几个短语：sing a song /play the guitar /play the violin. 同时要注意用现在进行时形式, 并注意时态的运用是否正确. 课堂上有意识地引导孩子拼写 guitar 及 violin 两个单词. 〕T:Boys and girls, now I do and you please guess What I am doing.Ss:OK!Then have some students do and other students guess .Have a student stand in the front of the classroom facing and act , all the other students look at the screen and say out the English phrases the PPT shows. Then change another student to do the same thing.Have the students act and guess in pairs .Step3 DictationHave the students dictate the four phrases then check them .Step4 PracticeHave the students look at the screen and choose a number they like ,each number link a picture,then the student make a dialogue about the picture.They can make a dialogue like this:What’s he / she doing ?He / She is v-ing.Show the students more pictures and ask like this:T:Is he / she v-ing?Ss: Yes, he / she is . No , he / she isn’t .Step5 ExercisesHave the students do some exercises in the PPT.Step6 HomeworkMake a dialogue with your partner then write it down.课后反思：学生的自学能力非常强, 课前做了很充分的预习, 大局部同学对本课的短语已理解了, 个别同学的发音需要纠正. 经过本节课的学习, 全部同学都能正确朗读本课内容. 对于现在进行时同学们掌握的也非常好, 能就日常生活的一些动作进行问答.本课的教学任务完成的很好, 学生们掌握的也很好, 所以在后来的环节中应再多增加一些拓展的内容就更好了, 这样就能让学有余力的同学得到更大的提升. 同时课堂容量也会相应的变得更加丰富和饱满.。

人教精通版英语五年级下册Unit5 I’m cleaning my room课件

车就在那里。
3.just adv. 只是；正好，恰好；正当……时； He just hates being housebound. 他只是痛恨出不了门。
4.only adv. 只，只有；仅在……情况下（或地方等）；只是，不过（表示不重要、不严重等）；
We only communicate by email. 我们只是互通电邮。
L et’s recite it together. Then we will have a check.
12月
Lesson25~26
L anguage points
3 . A re you coming here with your parents this morning? 今天上午你会和你的父母来这吗？ come“来”,是短暂性动词。be coming表示“将要来”但还没有来的意思。this后面跟时间名词,如: this afternoon今天下午, this evening今天晚上, this week这一周, this month这个月, this year这一年。
3.What are you doing ?你正在做什么？重点句型：What be sb. doing?某人正在做什么？
1.cousin n.堂（表）兄弟，堂（表）姐妹；
2.over there
There is aபைடு நூலகம்school over there.
22
那有一个学校。
The car is right over there.
L anguage points
make a call 打电话 call n. 打电话，通话；喊叫，呼叫；take a call 接电话 v.给……取名；（给……）打电话；打电话叫……来；

人教精通版五下 U5 I'm cleaning my room.(Lesson28)教案(推荐)

Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 28教学设计一、教学目标目标：能够听、说、认读以下短语：play the guitar, play the violin 和句型：W hat’s she doing? She is singing a song.能够听、说、读、写以下短语：tell a story, sing a song, What are you doing？I’m telling a story.：能用句子What are you doing? What’s she/he doing? 在真实语境中进行进行询问并准确作答.态度目标：找到自己的兴趣所在, 从兴趣入手, 享受快乐的生活.二、教学重点：能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story, singa song, What are you doing？I’m telling a story.三、教学难点：能用句式, What’s she/he doing? She/He is ... What are you doing? I’m ...在真实语境中进行询问并准确作答.四、教具准备课件, 照片, 话筒等道具五、课时安排一课时六、教学过程1.Warm-up(1)师生齐唱歌曲What are you doing?设计意图：让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态, 同时歌曲也一直在练习What are you doing? What’s she/he doing? 这一现在进行时.(2)Revision 老师拿之前学过的单词动作卡, 询问一个学生What’s she/he doing? She/He is ...给出答复后可以任选一张图片任选一名学生继续提问.设计意图：让学生大胆开口, 练习重点句式及短语, 同时图片的随机抽取, 学生的随机抽取都增加了难度, 也要求学生注意力高度集中.2.Presentation〔1〕创设情境：今天是我校的校园文化艺术节, 大家都兴高采烈的为节目做着准备. 大家知道都有什么节目吗？此时出示节目单, 根据节目单一边观看, 一边学习新的短语, 并操练句式.在学到drum这个单词的时候, 引出字母U的发音, 并利用chant加深理解. 此过程中依次学习本课的重点短语sing a song, tell a story, play the guitar, play the violin, 并进行简单操练.设计意图：利用整体教学法, 利用完成的艺术节节目情境进行教学, 同时一边观看节目一边学习, 既增加了课堂的趣味性, 也加深了学生对知识点的理解.〔2〕Let’s have a chant. sing sing, sing a song; tell tell, tell a story; beat beat, beat the drum; play play, play the guitar; play play, play the violin.设计意图：利用韵律的节奏感加深稳固所学知识.〔3〕Guessing game展示视频:两个学生一组：一个学生做动作, 另一个学生背对着猜, 猜错了, 大家提示No之后继续猜, 猜对了全班一起重复Yes,she/he is doing…设计意图：让孩子在猜和做的过程中稳固句式, 全班参与其中. 〔4〕Group work ：I’m a reporter.做一个简单的对话, What’s she/he doing? She/He is ... What are you doing? I’m ...此环节给出场景提示〔at the party/ at home.〕, 道具齐全, 营造真实场景, 降低难度at the party/ at home, 但不拘泥于所给的场景, 自由发挥.设计意图：本环节旨在继续操练句式和短语, 稳固现在进行时, 让学生最大限度的参与其中.〔5〕情感渗透：找到自己的兴趣所在, 从兴趣入手, 享受快乐的生活. 设计意图：让学生从兴趣入手, 享受学习、生活的快乐.六、小结本节课重难点是能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story, sing a song, What are you doing？I’m telling a story.并能用现在进行时在真实语境中进行表达. 当堂习题小测设计意图：再次稳固所学知识, 并当堂检测学生掌握情况. 做到心中有数.七、作业布置儿童节就要来了, 许多明星都在为这个节日做着准备. 他们都做了什么? 利用句式what is+明星+doing句式进行对话改编.设计意图：让学生在自己喜欢的话题里练习句式, 他们对王俊凯、鹿晗等明星非常感兴趣, 乐于参与. 兴趣是最好的老师, 本环节以明星为话题, 学生好奇心得到调动, 享受学习的快乐.八、板书设计九、课后反思本节课不管是新知的呈现, 还是游戏的设计, 都是围绕艺术节这一主线展开的, 充分调动了学生学习英语的积极性, 让学生全员积极参与到课堂, 在情景中学, 学中用, 提高了课堂实效, 培养了学生学习英语的兴趣, 也锻炼了语言的实际运用能力. 但从学生评价到板书设计都应该再细化一下.第二课时Ｉ'ｍcleaning my room.一．教材分析本课来自人教〔精通版〕三年级起点五年级下册, 是第五单元的第四课时.二．学情分析本节课的教学对象是五年级学生, 他们有很强的求知欲. 本课是在前几节课初步学习了一般现在进行时的知识的根底上, 进一步学习现在进行时问答句的掌握, 让学生在真实情景中自然使用语言, 进行会话练习.三．教学目标1.知识目标听说认读play the guitar, play the violin 和句型What's Li Yan doing? She is singing a song.听说读写tell a story ,sing a song 和句型What are you doing? I'm telling a story.2.能力目标能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些功能语句进行会话练习.四．教学重点：通过感知, 模仿, 学习和体验, 能用What are you doing? I'm V-ing. What's he/ she doing? He/She is V-ing.进行语言交流运用.五．教学难点：通过游戏的形式, 让学生在自然的语言环境中进行目标语言交际, 同时提高学习英语的兴趣.六．学习策略培养直观演示法, 自主学习与合作学习结合法, 自然拼读法, TPR教学法. 七．教学准备卡片、玩具小提琴、吉他、故事书、话筒、多媒体课件八．教学步骤Step1. Warm-up1.GreetingsT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!Ss: Hi! Miss Wang. Nice to meet you,too.T: Are you happy today?Ss:Yes.T: If you are happy ,clap your hands.If you are happy, pat your shoulders.If you are happy,show me your beautiful smile,OK?2. Wonderful! Let's sing a song together.学生边唱边做3.训练含ing单词king wing ring sing读音, 进一步强化教学难点.用PPT复习make a call, write an email, wash the clothes, cleaning the room. 引导学生用这几个词编一段chant:Make a call , make a call, Lily is making a call.Write an email, write an email, dad is writing an email.Wash the clothes, wash the clothes, mom is washing the clothes.Clean the room, clean the room, I'm cleaning the room.【设计意图】采用师生互相问候, TPR教学法热身更容易吸引学生的注意力, 增强他们的学习兴趣, 通过chant复习旧知导入新课.Step2. New lessons1〕T: Listen to the video. What are you doing?Ss: sing a song.T:Yes, you are singing a song.(导入新词学习, 用卡片范读后请学生读, 再听音sing, sing ,sing a song,然后让学生仿读)四线格板书sing a song, 领读后让学生观察书写Group1 sing Group2 ing Group3 singing Group4 singing a song(分组朗读降低难度)让更多的学生朗读训练〔用道具话筒〕I'm singing a song.2.情景教学tell a storyT: Look at the picture. What's this?Ss: storybook.T: Yes. It's a storybook about three little pigs. Now read after me.T: Listen! What's Xie Shuran doing?She's telling a story.(出示卡片教学单词)tell a story 〔检查掌握朗读和拼读情况〕d教学tell ing telling telling a story( 注意tell的读音)学生拼单词老师板书〔板书的同时李东晋做准备〕3.实物教学violin生闭上眼睛听本班学生李东晋拉小提琴, 导入violin教学.T:Now open your eyes. What's this？Ss：It's a violin.T: Yes, it's a violin, violin . What's he doing? 引导学生答复He's playing the violin. 教学play the violin , I'm playing the violin.让学生模仿老师边说边做, 做得好的学生给予奖励. 导入PPT引入play中ay的自然拼读法教学, 教师说学生拼day、pay、may、way、say、拼完教师板书, 引导学生观察play the violin的书写, 检查学生掌握情况.4.同法教学play the guitarStep3 Practice1.快速读教师准备的单词卡.2.教师读学生出示单词卡.3.教师表演, 学生说英语.4.给学生一个单词卡, 让他表演, 其他学生说英语.5.展示动态PPT, 教学What's he/she doing?6.Group Work四人小组每人表演一个动作, 每个组指定一个同学代表描述.【设计意图】这局部通过各种方法, 让学生稳固所学内容, 通过小组活动创造更多的时机让学生锻炼口语表达、交流、表演等技巧, 使学生能够更深入地理解和掌握所学知识, 到达学以致用的效果, 使学生对英语学习更加感兴趣, 知识的获得也会在开心和愉悦中进行.字母在重读闭音节单词中发音的教学.1.学生听chant找出其中u字母的共同发音.2.通过以下单词稳固, 教师读学生拼sun fun bus cup cut but duck muchunder shut truck drum【设计意图】通过chant让学生感悟u字母在重读闭音节单词中发音, 然后通过单词稳固, 教师读学生拼. 从最简单的单词训练学生的自然拼读能力, 循序渐进让学生掌握了单词中字母和字母组合发音, 了解英语拼写和读音之间的关系, 为今后的英语学习奠定坚实的根底. Step 5课堂小结T:同学们, 今天这节课你有什么收获？用你喜欢的方式夸夸自己, 今天大家表现都很棒, 老师送给大家一首歌, Let's sing the song together.【设计意图】关注学生的情感开展, 课程在歌声中结束, 强化学生学习的兴趣, 提高学生的学习效果, 到达“课虽尽而意无穷〞的效果.Step 6 Homework1.Write down these phrases on your exercise book:tell a story sing a song play the violin play the guitar .2.Practice the sentences with the following pictures. What's he/she doing?He's/She's...板书设计Lesson 28What are you doing?I'm singing a song.I'm telling a story.What's he/she doing?He's playing the violin.She's playing the guitar.。

五年级下册英语教案-Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 25 人教

五年级下册英语教案-Unit 5 I’m cleaning my room Lesson 25人教精通版一、教材分析本课是五年级下册英语教材中的第五单元，是“Let’s clean up”主题下的第二十五课，教材出自人教精通版，该单元旨在帮助学生掌握有关清洁卫生的基本英语词汇，培养学生的卫生意识和好习惯。

本课的重点是通过听力、口语和阅读训练学生掌握一些常用的动词和物品名称。

二、教学目标1.语言目标：学生能够听懂、运用并掌握课文中的词汇和句子，能够流利地描述自己的清洁卫生活动。

2.情感目标：培养学生的卫生意识和好习惯，强化他们的自理能力。

3.学习策略：通过听、说、读等方式，培养学生的学习策略意识和操作能力。

三、教学重难点1.语言重点：掌握本课所学的常用动词和物品名称，运用简单的句式描述清洁卫生活动。

2.语言难点：理解和运用课文中的主干句式，如“I’m cleaning my room.”、“I’m putting away some clothes.”等。

四、教学内容与过程A. 观看视频1.引入新知识。

老师播放Unit 5 Lesson 25的视频，带领学生进入本节课的学习氛围。

2.观看视频并细节观察。

学生们观看视频并尽可能多地观察细节。

B. 听力训练1.当堂讲解。

老师运用图表和实物，介绍本课所学的常用动词和物品名称，并讲解这些动词和物品名称与清洁卫生的联系。

2.听力训练。

通过听录音，学生们听懂、理解、记忆本课所学的句子和单词，并写出它们的正确发音。

C. 口语训练1.口语练习。

通过问答练习、语音表演等形式，学生们分小组进行互动交流，重点练习使用本课所学的常用动词和物品名称。

2.个人表演。

学生们在老师的指导下分组，利用所学的知识描述自己喜欢做什么，如打扫房间、洗碗、擦窗户等。

D. 阅读训练1.阅读朗读。

学生们阅读英文文本并大声朗读，进一步巩固所学的词汇和句式。

2.阅读理解。

通过互动问答、课堂小测等方式，检查学生们的阅读理解能力，同时帮助他们更好地理解课文内容。

五年级下册英语教案-Unit5I'mcleaningmyroom

教案五年级下册英语教案－Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson29）｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如：“What are you doing? I'm cleaning my room. Is he reading a book? No, he isn't. He's playing the guitar.”等。

2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设、游戏等多种教学手段，培养学生运用英语进行交流的能力；通过小组合作、探究学习，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与、乐于合作的态度；通过学习本课内容，增进学生对家庭生活的热爱，提高他们的责任感。

二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, play, guitar等。

2. 句型：What are you doing? I'm cleaning my room. Is he reading a book? No, he isn't. He's playing the guitar.等。

3. 现在进行时的运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够熟练运用本课的单词和句型进行交流。

2. 教学难点：现在进行时的构成及用法；句型中be动词和动词ing形式的搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种家庭生活场景，引导学生关注并猜测家庭成员正在做什么，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿；通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。