计量单位的整理
基础档案-标准-存货分类及存货
二、计量单位
1．计量单位的整理标准
2．不同存货计量单位的整理方法
备品备件
原燃料
合金料
三、存货整理
1．存货整理内容：存货名称、规格型号、计量单位、大类、编码
2．存货整理规范
相关负责人：（签字）
存货整理规范表――明细规范
整理人：
存货大类
存货标准名称
项目
内容
三通
ABS三通
计量单位
个
别名
塑料三通
规格规范
DN表示直径例：DN32
编码规则
不透钢三通
计量单位
别名
规格规范
编码规则
计量单位
别名
规格规范
编码规则
计量单位
别名
规格规范
编码规则
计量单位
别名
规格规范
编码规则
dn32编码规则不透钢三通计量单位别名规格规范编码规则计量单位别名规格规范编码规则计量单位别名规格规范编码规则计量单位别名规格规范编码规则
基础档案整理标准
项目编号：文档编号：
整理项目
存货大类整理
整理人
－、存货大类
1．存货大类级次
2．存货大大类编码级次及1、2级编码
中华人民共和国法定计量单位(最新整理)
中华人民共和国法定计量单位我国的法定计量单位（以下简称法定单位）包括：1．国际单位制的基本单位（见表1）；2．国际单位制的辅助单位（见表2）；3．国际单位制中具有专门名称的导出单位（见表3）；4．国家选定的非国际单位制单位（见表4）；5．由以上单位构成的组合形式的单位；6．由词头和以上单位所构成的十进倍数和分数单位（词头见表5）。
法定单位的定义、使用方法等，由国家计量局另行规定。
表1 国际单位制的基本单位量的名称单位名称单位符号长 度米m质 量千克（公斤）kg时 间秒s电 流安[培]A热力学温度开[尔文]K物质的量摩[尔]mol发光强度坎[德拉]cd表2 国际单位制的辅助单位量的名称单位名称单位符号[平面]角弧度rad立体角球面度sr表3 国际单位制中具有专门名称的导出单位量的名称单位名称单位符号其它表示式例频 率赫[兹]Hz s-1力，重力牛[顿]N kg·m/s2压力，压强，应力帕[斯卡]Pa N/m2能[量]，功，热量焦[耳]J N·m功率，辐[射能]瓦[特]W J/s 电荷[量]库[仑]C A·s 电位，电压，电动势伏[特]V W/A 电 容法[拉]F C/V电 阻欧[姆]ΩV/A电 导西[门子]S A/V磁通[量]韦[伯]Wb V·s磁通[量]密度，磁感应密度特[斯拉]T Wb/m2电 感亨[利]H Wb/A摄氏温度摄氏度℃光能量流[明]1m cd·sr[光]照度勒[克斯]1x1m/m2[放射性]活度贝可[勒尔]Bq s-1吸收剂量戈[瑞]Gy J/kg剂量当量希[沃特]Sv J/kg表4 国家选定的非国际单位制单位量的名称单位名称单位符号换算关系和说明时 间分[小]时天（日）minhd1min=60s1h=60min=3600s1d=24h=86400s平面角[角]秒[角]分度(″)(′)(° )1″=(π/648000)rad（π为圆周率）1′＝60″＝（π／10800rad）1°=60′=(π/180)rad旋转速度转每分r/min1r/min=(1/60)s-1长度海里n mile1n mile=1852m（只用于航程）速度节kn1kn=1n mile/h=(1852/3600)m/s（只用于航行）质量吨原子质量单位tu1t=103kg1u≈1.6605655×10-27kg体积升L,(l)1L=1dm3=10-3m3能电子伏eV1eV≈1.6021892×10-19J级差分贝dB线密度特[克斯]tex1tex=1g/km表5 用于构成十进倍数和分数单位的词头所表示的因数词头名称词头符号1018艾[可萨]E1015拍[它]P1012太[拉]T109吉[咖]G106兆M103千k102百h101十da10-1分d10-2厘c10-3毫m10-6微μ10-9纳[诺]n10-12皮[可]p10-15飞[母托]f10-18阿[托]a注：1．周、月、年（年的符号为a）为一般常用时间单位。
计量通用术语及定义整理
期间测量精密度 测量重复性
重复性测量条件 复现性测量条件
测量复现性
期间精密度：在一组期间精密度测量条件下的测量精密度。 在一组重复性测量条件下的测量精密度。 相同测量程序、相同操作者、相同测量系统、相同操作条件和测量地点，并在短时间内对同一或相类似 被测对象重复测量的一组测量条件。 不同地点、不同操作者、不同测量系统，对同一或相类似被测对象重复测量的一组测量条件。 在复现性测量条件下的测量精密度。
3.8
测量精密度
精密度：在规定条件下，对同一或类似被测对象重复测量所得示值或测得值间的一致程度。
3.9
期间测量精密度测量条 期间精密度条件：除了相同测量程序、相同地点，以及在一个较长时间内对同一或相类似的被测对象
件
重复测量的一组测量条件外，还可包括沙及改变的其他条件
3.10 3.11 3.12 3.13 3.14
不确定度报告
对测量不确定度的陈述，包括测量不确定度的分量及其计算和合成。
3.22
目标不确定度
根据测量结果的预期用途，规定作为上限的测量不确定度。
3.23
扩展不确定度
合成标准不确定度与一个大于1的数的因子的乘积。
区间：基于可获得的信息确定的包含被测量一组值的区间，被测量值以一定概率落在该区间内。概率： 3.24 包含区间、概率、因子 在规定包含区间内包含被测量的一组值的概率。因子：为获得扩展不确定度，对合成标准不确定度所乘
额定工作条件
为使测量仪器或测量系统按设计性能工作，在测量时必须满足的工作条件。
1.13
倍数单位/分数单位
倍数单位：给定测量单位乘以大于1的整数得到的测量单位。分数单位：给定测量单位除以大于1的整数 得到的测量单位。
外贸术语常用计量单位
grams克0.035ounces盎司
kilograms千克2.21pounds磅
metric ton公吨(1,000 kg)1.1short ton美吨
square centimeters平方公分0.16square inches平方英寸
square meters平方公尺1.2square yards平方码
square kilometers平方公里0.39square miles平方英里
hectares公顷2.47acres英亩
包装单位
1. packet小包
2. bale包
3. bundle捆
4. tin , can罐头
5. basket篮，篓，筐
6. bamboo basket竹篓
7. bottle瓶
1 quart夸脱=2 pints品脱=1.136 litres升
1 gallon加伦=4 quarts夸脱=4.546 litres升
1 peck配克=2 gallons加伦=9.092 litres升
1 bushel蒲式耳=4 pecks配克=36.4 litres升
1 quarter八蒲式耳=8 bushels蒲式耳
8. wooden keg小木桶
9. hogshead大桶
10. iron drum铁桶
11 cylinder铁桶
12. barrel琵琶桶
13. drum圆桶
14. waterproof paper防水纸
15. cellophone玻璃纸
16. kraftpaper牛皮纸
17. canvas帆布
18. fibreboard纤维板
1 square kilometre平方公里=0.386 e平方英里
计量单位
长度：1千米(km)=1000米(m)=1公里(km)1米(m) =10分米(dm)=100厘米(cm) =1000毫米(mm)面积1公亩=100平方米1公顷=100公亩=10000平方米1平方千米=100公顷=10000公亩=1000000平方米(100进位) 1平方米(m^2)=100平方分米（dm^2）=10000平方厘米(cm^2) 1平方厘米(cm^2)=100平方毫米(mm^2)体积1立方米(m^3)=1000立方分米(dm^3)=1000000平方厘米(cm^3)容积1升(L)=1000毫升(mL)容积与体积1毫升(mL)=1立方厘米(cm^3)1升(L)=1立方分米(dm^3)=1000立方厘米(cm^3)1立方米(m^3)=1000升(L)=1000000毫升(mL)质量1吨=1000千克1千克=1000克时间1年=12月1天=24小时1小时=60分1分=60秒1/10=0.1 3/10=0.3 7/10=0.7 9/10=0.91/8=0.125 3/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.8751/5=0.2 2/5=0.4 3/5=0.6 4/5=0.81/4=0.25 3/4=0.751/2=0.5小学一年级：九九乘法口诀表。
学会基础加减乘。
小学二年级：完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。
小学三年级：学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。
路程计算，分配律，分数小数。
小学四年级：线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。
小学五年级：分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。
小学六年级：比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。
小学数学几何形体周长面积体积计算公式1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×22、正方形的周长=边长×4 C=4a3、长方形的面积=长×宽S=ab4、正方形的面积=边长×边长S=a.a= a5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷26、平行四边形的面积=底×高S=ah7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷28、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷29、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr10、圆的面积=圆周率×半径×半径Ѕ=πr11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×212、长方体的体积=长×宽×高V =abh13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a.a.a= a15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高S=ch16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积S=2πr +2πrh=2π(d†2) +2π(d†2)h=2π(C†2†π) +Ch17、圆柱的体积=底面积×高V=ShV=πr h=π(d†2) h=π(C†2†π) h18、圆锥的体积=底面积×高÷3V=Sh†3=πr h†3=π(d†2) h†3=π(C†2†π) h†319、长方体（正方体、圆柱体）的体积=底面积×高V=Sh（1）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米（2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米（3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米（4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤（5）1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米（6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米数量关系计算公式方面1．单价×数量＝总价2．单产量×数量＝总产量3．速度×时间＝路程4．工效×时间＝工作总量小学数学定义定理公式（二）一、算术方面1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
重量单位及换算
重量单位及换算重量是物体所受到的地球引力所产生的量度，是物体对地球作用的一种表现。
在日常生活中，我们经常用到不同的重量单位来描述物体的质量大小。
本文将介绍一些常见的重量单位及其换算方法。
一、公制单位1. 克（g）：是国际制式单位，用于表示较小的质量。
1克相当于千分之一千克（1g = 0.001kg）。
2. 千克（kg）：是国际制式单位，是质量最常用的单位。
1千克等于1000克（1kg = 1000g）。
3. 公吨（t）：是国际制式单位，用于表示较大的质量。
1吨等于1000千克（1t = 1000kg）。
二、英制单位1. 盎司（ounce）：是英美常用的重量单位，用于表示较小的质量。
1盎司约等于28.35克。
2. 磅（pound）：是英制重量单位，用于表示中等大小的质量。
1磅等于16盎司，约合0.45千克。
3. 英吨（ton）：是英制重量单位，用于表示较大的质量。
1英吨等于2000磅，约合0.907吨。
三、国际单位制1. 微克（μg）：是国际单位制中常用的单位，用于表示很小的质量。
1微克等于百万分之一克。
2. 毫克（mg）：是国际单位制中较小的单位，用于表示小量的质量。
1毫克等于千分之一克。
3. 千米（kg）：是国际单位制中常用的单位，用于表示较大的质量。
1千克等于1000000克。
四、换算方法1. 由克转换为千克：将克数除以1000，即可得到对应的千克数。
例如，500克等于0.5千克。
2. 由千克转换为克：将千克数乘以1000，即可得到对应的克数。
例如，1.5千克等于1500克。
3. 由千克转换为克：将千克数乘以1000，即可得到对应的克数。
例如，1.5千克等于1500克。
4. 由磅转换为千克：将磅数乘以0.4536，即可得到对应的千克数。
例如，10磅约等于4.54千克。
5. 由千克转换为磅：将千克数除以0.4536，即可得到对应的磅数。
例如，5千克约等于11.02磅。
6. 由盎司转换为克：将盎司数乘以28.35，即可得到对应的克数。
最新四年级下册计量单位进率表整理
0.08元=______分
5角6分=________元
0.27元=________分
0.38元=________分
98分=___________元
1元4分=_______元
重量单位：
g克，kg千克，t吨
1吨=1000千克
1吨=1000000克
1千克=1000克
162公顷=________平方千米
4平方千米8平方分米=
_________平方米
3.2公顷=________平方米
1.2平方千米=______公顷
--------------------------------------人民币单位：
1元=10角
1元=100分
1角=10分
--------------------------------------
1980kg=________t
0.006kg=______g
6.4kg=____kg____g安全生产“大学习、大培训、大考试”
试 题（保安）
一、填空：（每题2分，共10分）
1、安全生产三不伤害原则：、、。
2、员工发现事故或事故隐患应第一时间向报告，听从指挥。
3、保安工作要做好、、、的四防工作。
4、严禁岗、岗和上岗。
5、接班时需和交班人交接物品和需处理的事情。( )
6、外来车辆进入园区要查询并记录后方可放行。 ( )
7、施工期间时不需要检查施工人员的入厂证。( )
8、因工作需要，可以临时占用或堵塞消防通道。 ( )
9、发现初起火灾可以不去扑救，直接拨“119”就可以了，因为那是消防队的工作。 ( )
0.8m=________cm
计数单位表
计数单位表在日常生活和科学研究中，计数是非常常见且重要的操作。
为了方便交流和统一计量，人们发明了各种计数单位。
计数单位表就是为了整理和总结这些计数单位而存在的。
计数单位表是一种纲要性文件，它包含了各种计数单位及其定义和用途。
这个表格可以从不同的角度进行分类和整理。
下面将介绍几个常见的分类方式。
1. 国际单位系统（SI）国际单位系统是全球广泛采用的计量单位体系。
它最早于1960年成功建立，由国际计量局（BIPM）负责管理。
SI单位基于七个基本单位：米（长度）、千克（质量）、秒（时间）、安培（电流强度）、开尔文（温度）、摩尔（物质的量）和坎德拉（光强度）。
根据这些基本单位，可以推导出其他更复杂的计数单位。
2. 常用计数单位在生活中，人们经常使用一些常用计数单位来表示物体的数量、容量、速度等。
这些单位常常直观易懂，并且被广泛接受和使用。
例如，长度的常用计数单位有米、千米、英尺等；质量的常用计数单位有克、千克、磅等；时间的常用计数单位有秒、分钟、小时等。
这些常用计数单位在不同领域和不同国家可能有细微差别，但总体上是相对统一的。
3. 科学计数单位在科学研究领域，为了更准确地描述和测量事物，人们经常使用一些特定的计数单位。
例如，物质的量常用摩尔（mol）来表示；电荷常用库仑（C）来表示；能量常用焦耳（J）来表示。
科学计数单位不仅能够满足科学研究的需要，还有助于保持实验结果的可重复性和可比性。
4. 金融计数单位在金融领域，计数单位起着至关重要的作用。
人们经常使用一些特定的计数单位来表示货币金额、利率等金融指标。
例如，货币计数单位有美元（USD）、欧元（EUR）、人民币（CNY）等；利率计数单位有年利率、月利率、日利率等。
金融计数单位的准确和一致使用对于金融交易和计算是非常重要的。
总之，计数单位表是一个非常有用的工具，它帮助人们在各个领域进行准确和统一的计量。
无论是在科学研究、工程设计还是日常生活中，都可以通过参考计数单位表来理解和使用各种计数单位。
2023最新-常用的计量单位(最新4篇)
常用的计量单位（最新4篇）常用的计量单位(一)08-02的小编精心为您带来了常用的计量单位（最新4篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
常用的计量单位篇一教学内容：教科书第86—87页的重量单位和时间单位以及相应的“做一做”，练习十八的第6—14题。
教学目的：使学生比较系统地掌握常用的重量单位和时间单位，以及相邻两个单位间的进率。
教具准备：1千克的物品，投影仪，重量单位表、时间单位表的投影片；将练习十八的第6题制成卡片。
教学过程：一、归纳总结重量单位1.导入课题。
“从上节课中我们知道，要想知道物体或距离的长短，需要用长度单位来计量；要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量。
那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢？”学生回答出“需要用重量单位来计量”后，教师导入课题。
“我们今天就来归纳一下以前学过的重量单位。
板书课题：重量单位2.复习重量单位。
“以前我们学过哪些重量单位？”引导学生答出“吨、千克(公斤)、克”。
“现在我给你们一些东西(包括两分硬币)，大家相互传着掂量一下，自己手里拿的东西大约有多重？”教师将课前准备好的物品分发给学生，让学生先感受其重量再说出大约有多重，以加深对1克和l千克的感知。
掂量物品，可让前后两排的四名学生为一组，相互根据自己的感受说出物品的重量。
掂量后，教师指名一些学生说说物品的重量。
然后问：“你们以前称过体重吗？谁能说说自己的体重是多少7”此时若发现有的学生用多少斤回答，应及时予以纠正，以强化学生要使用法定计量单位。
指名两、三个学生回答后，可继续问：“那么比千克重的单位有哪个呢？”学生会答出“吨”。
“你们看，我们教室里有1吨重的东西吗？”由此向学生说明：1吨是比较大的重量单位，我们人体是无法直接感受其重量的，只能凭经验估量或用衡器测量。
“不过，我想问问大家1吨等于多少千克？”(1000千克。
)“请大家想想，假若你们每人的体重平均是40千克，那么多少人的体重加起来才能达到1吨呢？”(25人。
计量单位的整理和复习第七版
计量单位的整理和复习
教学设想：
《计量单位的整理和复习》是人教版第五册总复习中的内容，为更好地激发学生的参与热情，激活学生的思维，变枯燥为有趣，本节课我设想以“游戏打比拼”的活动形式组织教学。
游戏活动分为四个环节，第一环节中学生将再现时间单位、长度单位、重量单位的相关知识并从中掌握整理的方法；第二环节中学生将巩固计量单位的基本运算方法并提高运算速度；第三环节中学生巩固对数量的感知，建立数感；第四环节为知识的综合应用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学设计：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
计量单位进率表(整理版)
1千米＝1000米 1米＝10分米＝100厘米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米1平方千米＝1000000平方米 1平方米＝100平方分米＝10000平方厘米1平方分米＝100平方厘米1吨＝1000千克＝1000000克1千克＝1000克1升＝1000毫升1元＝10角＝100分1角＝10分1小时＝60分钟 1分钟＝60秒2、记一记单位换算的方法3、计量单位速记法：km ———————m ———— dm ———— cm ———— mmkm 2 ——————— m 2 ————— dm 2 ———— cm 2t ———— kg ———— g L ———— ml元————角————分 小时————分钟 ————秒 1000 10 1000 1000 100010 101000000 100 10010 10 60 60 (大单位) (小单位) ×进 率 率 进÷1千米＝1000米 1米＝10分米＝100厘米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米1平方千米＝1000000平方米 1平方米＝100平方分米＝10000平方厘米1平方分米＝100平方厘米1吨＝1000千克＝1000000克1千克＝1000克1升＝1000毫升1元＝10角＝100分1角＝10分1小时＝60分钟 1分钟＝60秒2、记一记单位换算的方法3、计量单位速记法：km ———————m ———— dm ———— cm ———— mmkm 2 ——————— m 2 ————— dm 2 ———— cm 2t ———— kg ———— g L ———— ml元————角————分 小时————分钟 ————秒 1000 10 1000 1000 1000 10 101000000 100 10010 10 60 60 (大单位)(小单位) ×进 率 率 进÷。
计量单位的整理
计量单位的整理教学内容：青岛版六年级下册第四单元—量的计量（95—96页的内容）。
教学目标：1.回忆整理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。
2.引导学生探索知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理的方法。
3.采用小组合作学习的方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。
4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。
教学重点：学生能正确掌握各种量之间的进率，能掌握名数改写的方法。
教学难点：1.平年、闰年的区分；2.建立各单位实际大小的表象。
教学准备：展示台、课件；以及学生的作业纸和当堂检测纸。
教学过程：一、问题回顾，再现新知课前谈话：再过一个多月,你们就要离开你们生活了六年的校园和老师,老师发现有的学生见了我总这样打招呼:数学老师好!高兴之余,老师觉得今天有必要郑重的做一个自我介绍，我姓刘，1975年6月8日出生，你们妈妈是几几年出生的？老师跟你们的妈妈年龄差不多大！今年38岁，身高156厘米,体重60千克。
从我的介绍里你能获得那些数学信息?在我做介绍的时候用了几个数据,数据的后面都有单位,大家猜今天我们要复习什么知识?（一）激趣引入投影出示：5（）= 5000（） 8（）〉8（）提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？学生填空。
教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习量的计量。
（二）梳理知识：1.我们学过了哪些量的计量单位啊？根据学生回答在黑板上板书：长度单位、面积单位、体积（容积）单位、质量单位（当学生说是重量单位时，老师说明：重量单位？国际上把它定为质量单位，为什么呢，我们知道重量会随着外界压力和高度的变化而变化，比如我们人在地球上和月球上的重量一样吗？所以我们通常是说质量单位。
四年级下册计量单位进率表整理
计量单位进率表长度单位：mm毫米， cm 厘米dm 分米， m 米， km 千米1 千米 =1000 米1 米=10 分米1 米 =100 厘米1 米 =1000 毫米1 分米 =10 厘米1 分米 =100 毫米1 厘米 =10 毫米--------------------------------------24dm=___________m6km35m=_________km0.95m=__________cm2.63km=_________m80cm=__________m13cm=__________dm 5350m=__________km109dm=__________m1.09dm=__________m4.6m=____________dm 0.46m=______dm0.8m=________cm146mm=______m3 分米 9 厘米 =______米3km50m=_______km40cm=______dm班级 _______姓名 ____________面积单位：--------------------------------------cm2平方厘米 ,dm2平方分米人民币单位：1平方千米 =100 公顷1元=10 角1元=100 分1公顷 =10000 平方米1平方米 =100 平方分米1角=10 分1平方米 =10000 平方厘米1平方米 =1000000 平方毫米--------------------------------------1平方分米 =100 平方厘米 2.95 元 =____元____角____分1平方分米 =10000 平方毫米0.08 元 =______分1平方厘米 =100 平方毫米5角 6 分=________元0.27 元 =________分0.38 元 =________分---------------------------------98 分 =___________元1元 4 分=_______元0.86m2=________dm249 平方厘米 =______平方分米0.012 平方米 =_____平方分米0.03 平方米 =______平方分米150 分米 =_______米162 公顷 =________平方千米4平方千米 8 平方分米 =重量单位：_________平方米g 克， kg 千克， t 吨3.2 公顷 =________平方米1吨=1000 千克1.2 平方千米 =______公顷1吨=1000000 克1千克 =1000 克--------------------------------------3.04kg=______g1450g=_______kg8t40kg=______t0.3kg=_______g3.7t=_________kg86g=________kg2.3kg=________g2.56t=________kg1980kg=________t0.006kg=______g6.4kg=____kg____g。
计量单位的整理
计量单位的整理教学内容：青岛版小学数学六年级下册第94页“红点”内容及“应用与反思”第2—4题。
教学目标：1. 在分类整理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及进率中，继续学习整理的方法，明确而不同量之间的联系和区别，构建系统的知识网络。
2.进一步熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
3.在错题分析，提出建议的过程中查缺补漏，以便学生以“参照物”为标准，促使解题能力的提高，并发展自我反思能力。
4. 在小组合作、汇报、评价、逐渐完善的过程中，进一步激发学生的学习兴趣，构建对比、归纳、数形结合的思想。
教学重点：厘清计量单位及进率，明确而不同量之间的联系和区别，构建系统的知识网络。
教学难点：构建对比、归纳、数形结合的思想教学准备：实物投影仪，多媒体课件，学生课前依据问题整理学过的计量单位及其进率。
教学过程：一、创设情景引发复习教师课件出示一篇数学日记。
小马虎日记：早上18：40，我从2分米长的床上爬起来，拿起200千克的牙膏和10米长的牙刷刷了牙，又用16平方米的毛巾洗了脸，接着用10小时吃完了早餐，背起了2吨重的书包向80平方米外的学校走去。
找一生读，生有些笑的读不下去了。
让个别同学谈感受。
师: 看来不能正确的掌握各种计量单位之间的进率，一定会闹出和小马虎一样的***，看来我们有一起来复习这方面的内容的必要性。
（板书：量的计量）二、小组交流完善结构1.指导交流，掌握方法。
师：昨天我让大家根据这个要求（出示上面的课件），用自己最喜欢的方式整理了我们知道的计量单位，现在请同学将自己整理的材料，在小组内互相交流一下，进一步的完善整理。
看小组交流提示：（课件）2、小组交流，形成共识。
学生在小组内充分进行交流，发表各自的整理情况，老师巡视参与到各个小组，了解情况并进行必要的指导，引导各小组形成小组共识。
三、全班交流，形成网络1.小组汇报，评价补充。
师：下面我们就请个别小组展示他们的整理结果，请同学们把握小组加分的机会，凡是给予补充、评价的都各加1分。
计量单位及名数改写方法整理
计量单位及名数改写（单位换算）方法整理Ⅰ计量单位一、长度单位（相邻的两个长度单位之间进率为10）毫米（㎜） 10→厘米（㎝） 10→分米(dm) 10→米（m） 1000→千米（km）二、面积单位（相邻的两个面积单位之间进率为100）平方毫米（㎜²） 100→平方厘米（㎝²） 100→平方分米(dm²) 100→平方米（m²） 1 000 000→ 平方千米（km²）←10000→100→公顷→三、体积单位（相邻的两个体积单位之间进率为1000）立方毫米（㎜³） 1000→立方厘米（㎝³） 1000→立方分米(dm³) 1000→立方米（m³） 1 000 000 000→ 立方千米（km³）==毫升（mL）1000→升（L）四、质量单位（相邻的两个质量单位之间进率为1000）克（g） 1000→千克（㎏） 1000→吨(t)五、时间单位（进率根据实际情况而确定）世纪 100→年 12→月大月(一、三、五、七、八、十、十二)31小月(四、六、九、十一)30二月平年(年份不是4或400的倍数)28二月闰年(年份是4或400的倍数)29→ 日 24→时 60→分 60→秒←︷←4←52 ←平年365闰年366季度周日Ⅱ名数改写（单位换算）一、名数的意义：由一个数和一个单位名称合在一起用来表示数量的组合，叫做名数。
如：1.5↓数名1、单名数：只有一个名和一个数构成的名数叫单名数。
如：35↓数名3、复名数：有两个名和两个数构成的名数叫复名数。
如:数名数名二、名数互相改写1、单名数改写为单名数。
（1）高级单位化成低级单位，乘进率。
如：＝（25乘进率10： 2.5×10＝25→（2）低级单位化成高级单位，除以进率。
如：＝（3除以进率60： 180÷60＝3→2、复名数与单名数互化。
除以进率1000： 500÷1000＝0.5 （千克）→（1）复名数改写成单名数，化异加同。
计量单位
长度：1千米(km)=1000米(m)=1公里(km)1米(m) =10分米(dm)=100厘米(cm) =1000毫米(mm)面积1公亩=100平方米1公顷=100公亩=10000平方米1平方千米=100公顷=10000公亩=1000000平方米(100进位) 1平方米(m^2)=100平方分米（dm^2）=10000平方厘米(cm^2) 1平方厘米(cm^2)=100平方毫米(mm^2)体积1立方米(m^3)=1000立方分米(dm^3)=1000000平方厘米(cm^3)容积1升(L)=1000毫升(mL)容积与体积1毫升(mL)=1立方厘米(cm^3)1升(L)=1立方分米(dm^3)=1000立方厘米(cm^3)1立方米(m^3)=1000升(L)=1000000毫升(mL)质量1吨=1000千克1千克=1000克时间1年=12月1天=24小时1小时=60分1分=60秒1/10=0.1 3/10=0.3 7/10=0.7 9/10=0.91/8=0.125 3/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.8751/5=0.2 2/5=0.4 3/5=0.6 4/5=0.81/4=0.25 3/4=0.751/2=0.5小学一年级：九九乘法口诀表。
学会基础加减乘。
小学二年级：完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。
小学三年级：学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。
路程计算，分配律，分数小数。
小学四年级：线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。
小学五年级：分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。
小学六年级：比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。
小学数学几何形体周长面积体积计算公式1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×22、正方形的周长=边长×4 C=4a3、长方形的面积=长×宽S=ab4、正方形的面积=边长×边长S=a.a= a5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷26、平行四边形的面积=底×高S=ah7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷28、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷29、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr10、圆的面积=圆周率×半径×半径Ѕ=πr11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×212、长方体的体积=长×宽×高V =abh13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a.a.a= a15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高S=ch16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch17、圆柱的体积=底面积×高V=ShV=πr h=π(d÷2) h=π(C÷2÷π) h18、圆锥的体积=底面积×高÷3V=Sh÷3=πr h÷3=π(d÷2) h÷3=π(C÷2÷π) h÷319、长方体（正方体、圆柱体）的体积=底面积×高V=Sh（1）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米（2）1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米（3）1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米1立方厘米＝1000立方毫米（4）1吨＝1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤（5）1公顷＝10000平方米1亩＝666.666平方米（6）1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米数量关系计算公式方面1．单价×数量＝总价2．单产量×数量＝总产量3．速度×时间＝路程4．工效×时间＝工作总量小学数学定义定理公式（二）一、算术方面1．加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
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计量单位的整理教学内容：青岛版六年级下册第四单元—量的计量（95—96页的内容）。
教学目标：1.回忆整理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。
2.引导学生探索知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理的方法。
3.采用小组合作学习的方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。
4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。
教学重点：学生能正确掌握各种量之间的进率，能掌握名数改写的方法。
教学难点：1.平年、闰年的区分；2.建立各单位实际大小的表象。
教学准备：展示台、课件；以及学生的作业纸和当堂检测纸。
教学过程：一、问题回顾，再现新知课前谈话：再过一个多月,你们就要离开你们生活了六年的校园和老师,老师发现有的学生见了我总这样打招呼:数学老师好!高兴之余,老师觉得今天有必要郑重的做一个自我介绍，我姓刘，1975年6月8日出生，你们妈妈是几几年出生的？老师跟你们的妈妈年龄差不多大！今年38岁，身高156厘米,体重60千克。
从我的介绍里你能获得那些数学信息?在我做介绍的时候用了几个数据,数据的后面都有单位,大家猜今天我们要复习什么知识?（一）激趣引入投影出示：5（）= 5000（） 8（）〉8（）提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？学生填空。
教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习量的计量。
（二）梳理知识：1.我们学过了哪些量的计量单位啊？根据学生回答在黑板上板书：长度单位、面积单位、体积（容积）单位、质量单位（当学生说是重量单位时，老师说明：重量单位？国际上把它定为质量单位，为什么呢，我们知道重量会随着外界压力和高度的变化而变化，比如我们人在地球上和月球上的重量一样吗？所以我们通常是说质量单位。
）、时间单位。
2.这些单位里各有哪些计量单位，每相邻的两个单位间的进率各是多少，举例说明每一个单位的实际大小（或长度）。
小组讨论、总结、归纳，并填写下表：附学生的作业纸形式：“我是学习小主人”：老师的话：我们已经学过了米、厘米等长度单位，克、千克等重量单位……，请你用自己最喜欢的方式，整理出已经学过的或自己知道的计量单位，看谁整理得最全面，最漂亮！3.你们小组说哪一种计量单位？根据各小组汇报板书。
（1）板书：质量单位：吨千克克（2）板书：时间单位：世纪年月日时分秒（3）板书：长度单位：千米米分米厘米毫米面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米体积（容积）单位：立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）4.这些单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。
填完后同坐互相看一看填的对不对？（请一生板书）1000 1000质量单位：吨——→千克——→克100 12 30 24 60 60时间单位：世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒31（29）1000 10 10 10长度单位：千米——→米——→分米——→厘米——→毫米100 10000 100 100面积单位：平方千米----→公顷—→平方米——→平方分米——→平方厘米 1000 1000体积单位：立方米——→立方分米——→立方厘米1000升——→ 毫升汇报：（1）用1分钟的时间看一看，并与自己写的比一比，是否相同？（2）你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？面积单位注意平方千米、平方米、公顷之间的进率容积单位一般就是用体积单位，只是在计量液体容积时才用到升和毫升设疑：时间单位中有什么要注意的地方？谁知道为什么月份这么复杂？教师讲解：（介绍大小月的由来：用“年、月、日”计算的方法是古罗马教皇恺撒创立的。
他规定：每年分为十二个月，单月是大月——31天；双月是小月——30天。
算下来共366天。
可实际地球绕太阳一周是365天5小时48秒（也就是365.2419天为一年）。
因此必须在哪个月里扣去一天才合适。
按当时罗马的天气，二月是节气最末的一个月，叛处死刑的犯人也都是在二月份执行处死的；二月份人们都认为是不吉利的月份。
因此就从二月中减去了一天。
这样二月只有29天了。
后来，他的儿子奥古斯都做了皇帝。
由于8月的拉丁文名称和他的名字奥古斯都同音，他就从二月中又减去了一天加在8月上，这样一变，他就变成了7月大、8月大、9月还是大，连续3个月都是大月不好，于是又从9月以后改为逢单月是小月，逢双月是大月。
这样的变化一直延续至今。
）设疑：（1）怎么区分大小月？（2）年是怎么来的？日呢？（3）有的时候还用到季度，什么叫季度？一年分为几个季度？（4）有的时候还经常听说到旬？1个月分为几旬？怎么区分？（5）怎样判断某一年是平年还是闰年？5.我们刚才把这些计量单位总结归纳了一下，这些计量单位和进率都是国际上统一的，如果不统一会怎么样？如：上周六，有的同学约了我8点在学校见面，我们都去了，却没有见着，你知道哪里出了问题吗？与学生一起辨析普通计时法和24时计时法。
（三）游戏——感悟1个单位的大小说明：下面我们一起来做一个游戏，教师示范：这是数1，他后面藏着一个名称，你要观察我的手势动作，或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？教师：第一个就这么长（手势）。
生猜：厘米。
教师：有20袋大米那么重，两头牛那么重？生猜：吨。
教师：这是一个土地面积单位，我国的领土面积有960万（）。
要求：谁愿意来做小老师？一学生描述，其他学生猜。
猜完后对表演的同学作出评价。
（米、平方厘米、平方分米、千克）提高要求：如果你猜出来了，能不能也不说出来，而是用其他的形式表示。
（以千克为例进行示范）猜测的其他单位：克、千米、升、平方米、立方米、时小结：在游戏的中，我们同学对这些单位的认识越来越清晰了。
（四）复习名数的改写引入：我们在表示和计算有关的量，或者比较计量的结果时，经常把同种量的不同单位的名数进行改改。
大家来看一看这些名数应该如何改写。
560平方分米=（）平方米7.2立方米=（）立方分米3080克=（）千克（）克3时20分=（）分归纳概括：高级单位改写成低级单位，用高级单位数乘进率；低级单位改写成高级单位，用低级单位数除以进率。
二、分层练习，巩固提高1.基本练习，巩固新知谈话：整理完了学过的知识，下面比一比看谁在练习中表现的最出色。
（屏幕出示）第一关1.修改日记：听，“离离原上草”的歌声响起来了，那是我们开始活动的信号。
我迅速将铅笔等用品放入长为22毫米的文具盒，和同学们一起来到操场，仅花了90分。
操场上好热闹呀！我和好朋友丁丁一起来到了沙坑旁。
丁丁说他想练习跳远。
我心想：以你40克的体重，能跳多远呢？但是让我惊讶的事发生了，只见他身轻如燕，一下子跳出370米的好成绩，我不禁为他大声喝采！现在我们一起来修改小明同学写的这篇日记吧！师：第一关很简单也很有意思，从中我们能感觉到计量单位不能乱用，不然会出笑话的。
如果在科学研究上不正确运用计量单位甚至可能会造成重大的损失。
因此同学们在以后的学习中一定要记住正确使用计量单位。
2.比一比：为什么要选择不同的单位呢？（每一组分AB组）A、奇山水库容量是4000万立方米。
B、一个水桶的容量是18.9升。
A、一列火车从济南到上海需要10小时。
B、我国运动员刘翔在雅典奥运会110米栏比赛中，创造了12.91秒的奥运纪录。
A、天坛公园的占地面积是272公顷。
B、数学课本封面的面积是4.5平方分米。
让学生合作讨论，集体交流汇报。
认识计量单位的意义。
分析：第2题，呈现了三组信息，分别是体积（容积）单位、时间单位、面积单位，通过对每组中数量关系的比较，使学生清楚需要根据不同的情况选择不同的计量单位，且要根据计量的大小选用合适的计量单位。
建议：①先让学生思考，明确思路后再让学生逐一解决。
②同桌讨论。
③全班交流，重点引导学生根据不同的情况选择不同的计量单位,注意语言表达要具体完整。
友情提示：做完练习的1、2题后，问：为什么同一类量用的单位却不相同呢？设计这些题目的目的就是让学生的方法得以提炼，思维得以提升，从而达到让学生在复习课上成长提高的目的！2.综合练习，应用新知第二关：（出示课件）1.填上合适的单位名称：（出示课本P96页第2题）2.填空：4米=( )分米=（）厘米 8.2立方米=（）升2080米=（）千米（）米 6500毫升=（）升6平方米=（）公顷 3吨70千克=（）千克友情提示：第1题，是选择合适的计量单位进行填空的题目。
练习时，让学生独立完成。
交流时，说说道理，特别对长度、面积、容积单位可进行对比，进一步明确。
教师也可以适当补充类似的题目进行练习。
进一步加深对计量单位的理解。
第2题，让学生口述，并说出这些计量单位之间的进率。
如何进行计量单位之间的换算。
3.拓展练习，发展新知第三关1.想一想。
（1）用多少块棱长1厘米的正方体木块才能拼成一个棱长1分米的正方体模型？将这些木块排成一行，长多少米？（2）把一个棱长1米的正方体木块切割成棱长为1厘米的小正方体木块，能切成多少个？将这些小正方体木块排成一行，长多少米？让学生分组讨论，并让学生集体交流。
培养学生的空间想象能力。
2.下表是某车往返甲、乙两地的时刻表。
(见课本P96页第5题)（1）两地相距480千米，此车行驶的平均速度是每小时多少千米？（2）照这样的速度行驶，下午应该什么时间发车才能按时到达甲地？友情提示：第5题是解决实际问题的题目。
要引导学生区分时刻和时间。
此外，可结合此题对12时及24时记时法进行复习。
让学生分组讨论，并让学生集体交流。
三、梳理总结，提升认知1．通过本节课的回顾和整理，对于量的计量的知识你还有哪些疑惑的地方？除了我们复习的常用的计量单位，你还听说其他的计量单位吗？（教师引导，学生回顾整理，师点名汇报，全班交流。
）2．全课总结今天，我们通过回忆、整理，使知识更加系统化，便于理解记忆，在今后的学习中，同学们还会遇到相关的知识，也可以利用这样的方法，达到事半功倍的效果。
附：当堂检测题1、快速抢答请听题：珠穆朗玛峰高8848.13（）；一壶开水约２（）；一桶食用油重５（）；我国领土面积约为960万（）；一个季度有3个（）；从新区到汤市大约要3（）；一辆货车载重8（），小明家的住房有140（）。
2、争当小法官① 1千克铁与1千克棉花一样重。
（）②小明身高156分米，体重40克。
（）③红红出生于1998年2月29日。
（）④每年都是365天。
（）⑤边长4厘米的正方形，周长和面积相等。
（）3、扩展延伸（1）上周六，兰兰和芳芳约好9点钟在秀流公园门口见面，她们都准时去了，却没有见着，你知道问题出在哪儿吗？（2）我国成功申办了2008年29届奥运会，大家对奥运会知道多少？①第一届奥运会于1896年召开，这一年是平年还是闰年？奥运会是不是都在闰年召开？为什么？②第30届奥运会在哪一年举行？第50届呢？板书设计：量的计量1000 1000质量单位：吨——→千克——→克100 12 30 24 60 60时间单位：世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒31（29）1000 10 10 10长度单位：千米——→米——→分米——→厘米——→毫米100 10000 100 100面积单位：平方千米----→公顷—→平方米——→平方分米——→平方厘米 1000 1000体积单位：立方米——→立方分米——→立方厘米1000升——→ 毫升使用说明：1.教学反思：通过本节课的复习，感觉有以下成功之处：（1）学生的参与状态得到展现。