羊和狼没理可讲
狼和小羊的寓言故事和寓意
狼和小羊的寓言故事和寓意狼和小羊的寓言故事和寓意（通用6篇）狼和小羊是一对冤家，也是一对天敌，关于他们的故事也是很有趣的。
以下是店铺收集整理了狼和小羊的寓言故事和寓意，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
狼和小羊的寓言故事和寓意篇1有一只狼来到溪边，与喝水的小羊遇上，于是狼就寻找借口，想要吃掉这只小羊。
这只狼对小羊说道：你怎把这水给弄脏，小羊感到莫名其妙，回答我是在你下方。
狼又找了一个借口，对小羊说就算这样，去年你在背后骂我，让我至今还气得慌。
去年我还没出生呢?小羊可怜的对狼讲，不是你就是你爸爸，狼说反正都是一样。
这时狼已按奈不住，龇牙咧嘴扑向小羊，这个寓言告诉我们，遇到坏蛋没理可讲。
坏蛋为了满足私欲，总是说的冠冕堂皇，其实他们心怀叵测，生就一付蛇蝎心肠。
正义必将战胜邪恶，这是我们从长远讲，决定胜负关键因素，是我们要学会坚强。
坚持正义坚信真理，绝不放弃生存希望，身处逆境临危不惧，心中就会充满阳光。
狼和小羊的寓言故事和寓意篇2中秋假期，我阅读了《伊索寓言》中的几个故事，感触颇深。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一，两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民的喜爱。
《狼和小羊》就是其中有代表性的一个故事，它主要讲了：狼在溪边喝水，一只小羊在下游喝，狼想吃小羊，于是故意找茬，想了许多借口，但羊却反击了，狼不想争辩，便吃了小羊。
这一则简短的小故事，以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时社会统治者的残暴和蛮横;同时也告诉我们，对恶人做任何正当的解释都是徒劳无效的，坏人干坏事总要找各种借口。
其实，在现代社会，类似于这样的事情不也是随处可见吗?比如说：人贩子要拐卖小孩，不是就会用糖果来诱惑或自称是他们父母的朋友吗?还有一些更常见的：有些同学作业没做完，就说不舒服、不会做，坏人做坏事总会有借口。
我懂得了：对恶人，我们不必做任何正当的解释，因为那些都是无效的，他们总有借口。
狼和小羊的寓言故事和寓意篇3狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。
狼和小羊寓言故事告诉我们什么道理克雷洛夫寓言
狼和小羊寓言故事告诉我们什么道理克雷洛夫寓言狼和小羊的故事是克雷洛夫寓言中的一则经典故事，它以简洁生动的方式传达了深刻的道理。
这个故事讲述了一只狼试图找借口吃掉一只无辜的小羊，无论小羊如何辩解，狼都不为所动。
下面，让我们一起来探讨这则寓言故事所传达的道理。
在丰富多彩的寓言世界里，狼和小羊的故事家喻户晓。
它以简单的故事情节，揭示了复杂的人际关系和现实社会的种种现象。
今天，我们就来解读这则寓言故事所蕴含的道理。
一、故事概述狼和小羊的故事讲述了一只狼在河边看到一只小羊喝水，便想找借口吃掉它。
狼先是指责小羊弄脏了河水，小羊辩解说自己是在下游喝水，不可能弄脏河水。
接着，狼又指责小羊去年说它的坏话，小羊解释说自己去年还没出生。
最后，狼不耐烦地表示，即使小羊没有犯这些错误，它也会吃掉小羊。
这个故事以狼吃掉小羊作为结局。
二、道理解读1.强权与弱势狼和小羊的故事反映了强权与弱势的关系。
在这个故事中，狼代表着强者，而小羊代表着弱者。
强者总是利用自己的优势来压迫和剥削弱者，而弱者往往无法反抗。
这则寓言告诉我们，在现实生活中，我们要关注和关爱弱势群体，避免滥用权力。
2.理性与狡辩狼在故事中一直试图为自己的行为找借口，而小羊则用理性进行辩解。
然而，在狼的狡辩面前，小羊的理性显得苍白无力。
这则寓言揭示了理性与狡辩之间的斗争，提醒我们要警惕那些善于狡辩的人，同时要坚守自己的原则。
3.人性的贪婪与自私狼吃掉小羊的结局反映了人性的贪婪与自私。
在现实生活中，许多人为了满足自己的私欲，不择手段地损害他人的利益。
这则寓言告诫我们，要时刻反省自己的行为，抵制贪婪与自私，做一个有道德的人。
4.社会的黑暗与不公狼和小羊的故事还反映了社会的不公与黑暗。
在故事中，小羊代表着无辜的受害者，而狼则代表着邪恶的势力。
这则寓言告诉我们，在社会生活中，我们要敢于揭露邪恶，维护正义，为弱势群体发声。
总结：狼和小羊寓言故事通过简单的情节，深刻地揭示了现实社会中的种种现象。
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文 狼和小羊告诉我们什么道理
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文狼和小羊告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。
因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。
今天，爱扬教育为大家带来的是小学课文寓言故事《狼和小羊》，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！《狼和小羊》原文狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。
容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。
”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。
就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。
况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。
水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼见这个借口行不通，又换一个借口。
说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！”小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？”狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。
小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”。
2023年精选《狼和小羊》教案四篇
2023年精选《狼和小羊》教案四篇《狼和小羊》教案篇1教材分析：这则寓言记叙了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊根据申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去吃掉了小羊。
通过这则寓言，作者告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
课文按事情发展顺序截取一个最精彩的片段，借助对话写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，据此来推动情节的发展，揭示了寓言的寓意。
第一次狼，盛气凌人，横加指责，小羊儿小心翼翼地申辩。
第二次狼，蛮横无理；小羊害怕而认真地申辩。
第三次狼，穷凶极恶。
狼不想再争辩了说明狼理屈词穷，小羊的命运自然可想可知。
学情分析：本班学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。
因此，教学上可以在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。
使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。
同时培养学生的想象力。
着重掌握狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。
续编故事的结尾处留有空白。
反思与小结处留有空白。
教学要求：1.能分角色朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。
教学重点、难点：重点：朗读课文，理解课文。
难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学时间：3教学准备：录音磁带、头饰第一教时教学目的：分角色表演内容，理解课文。
教学重点、难点：在表演过程中感悟语言文字。
教学过程：导入：小时候我们都听过《狼来了》的故事，谁能说说狼是一种什么样的动物？板：狼谁再来说说小羊是一种什么样的动物？板：小羊。
一只凶恶的狼和一只温顺的小羊会发生什么样的故事呢？板书：和结果怎么样呢？这个故事又告诉我们什么道理呢？学了这篇课文，大家都知道了。
新授：（一）引导初读课文，并且边读边思考：这篇__讲了狼和小羊之间的什么事？(要求回答问题句子连贯通顺、完整，掌握简答问题的句式)（二）初读课文，整体感知1．听课文朗读录音。
狼和小羊 的故事道理
狼和小羊的故事道理狼和小羊的故事是我们童年时期经常听到的一则寓言。
这个故事讲述了一只小羊和一只狼之间的斗争。
小羊试图逃避狼的追捕，最终在谈判中获得了压倒性的胜利。
这个故事是一则经典的道德寓言，包含了许多深刻的道理。
下面我们来探讨一下这个故事的道理。
第一条道理：弱者必须保护自己小羊是狼的弱者，但他不是天生就会被其他强者欺负。
我们要知道，每个人都应该保护自己的权益，无论强弱。
如果我们不愿去守护我们自己，那么我们就会成为其他人欺负的目标。
在这个故事中，小羊试图利用自己的智慧保护自己，并最终获得了胜利。
这表明，在现实生活中，即使我们是弱者，我们也可以通过识别弱者的隐患、利用自己的智慧和韧性来保护自己的权益。
第二条道理：缺乏证据会导致错误的结论这个故事告诉我们，在任何时候，我们都应该先找到证据，然后才能从已发生的事件中开始做出结论。
就像狼在故事中指责小羊是喝了他的水，但是没有实际的证据来证明这件事情。
最终结论代表了他自己的偏见，而不是真相。
人们经常会从直觉和感觉中得出结论。
然而，这样的结论可能会成为一个偏见，而在许多情况下也不一定是真实的。
因此，我们必须签认同，如果没有实际的证据来支持我们的结论，那么我们应该坚持开放态度对待这件事情。
第三条道理：通过合作实现目标最后，这个故事也告诉我们，在团队中，大家需要相互合作来实现共同的目标。
小羊不能独自打败狼，但他可以通过与狼进行谈判来解决问题。
在现实生活中，我们生活在一个复杂的社会中，并受到许多人的影响。
它是团队合作的缩影。
我们需要与别人合作，以实现共同的目标。
我们共同建设、共同创造，共同学习。
处理每一个人的问题或困难，就必须要相互关心、支持和合作，因为它是相互关联的。
综上所述，狼和小羊的故事道理的启示让我们明白，无论我们身处何处，无论我们处于何种境遇，我们都要学会保护自己。
我们应该要寻找证据、坚信开放的态度和团队合作来实现我们的目标，打造自己的意志品质，成为一个有着深层次思考能力和解决问题能力的综合性人才。
伊索寓言中狼和绵羊的道理
伊索寓言中狼和绵羊的道理在伊索寓言中，狼和绵羊的故事是一则经典的寓言。
讲的是狼如何巧妙地找到理由吃掉无辜的绵羊，最后却被自己的谎言所坑，反映出权力与智慧的对比，也让我们看到了一个“弱者如何智斗强者”的故事。
这个故事到底给我们什么道理呢？一起来聊聊吧。
咱们说，狼这个角色，真是典型的“吃人不吐骨头”那种。
它不但狡猾，还自私，完全不顾别人的死活。
你看它怎么做？总是找借口，要么说天气不好，要么说绵羊长得太好吃，反正就是能找到一大堆理由，最后总能把绵羊吃掉。
你说，这样的狼，简直就是那个“心狠手辣”的代表嘛。
它表面上说得多理直气壮，甚至有点“高大上”，像是讲道理一样，仿佛它的每一个理由都能让你无话可说。
可是，大家都知道，狼心里想的根本不是道理，而是怎么填饱自己的肚子。
那种“高深莫测”的理由，其实不过是它为了自己的利益在耍花招罢了。
可是，咱们再看看那个可怜的绵羊，唉，简直让人心疼。
它被狼摆了一道，还傻乎乎地相信了狼的每一句话。
你看，狼和绵羊之间的对话，明明是一场“智力差距”的较量。
绵羊一开始觉得自己没做错什么，也根本没想过狼会来骗自己，它天真得就像个“大头菜”。
狼说：“哦，绵羊，你今天好像做错了事，喏，我就要惩罚你。
”它的理由一套一套的，听起来好像很有道理，但这不就是典型的“蛇鼠一窝”嘛。
话说回来，绵羊也不是真的傻，只不过是“聪明反被聪明误”。
它根本没想到，自己的单纯可能正是狼眼中最好的猎物。
我们也像这只绵羊一样，被外界的一些虚假说辞给蒙蔽了双眼。
我们可能会因为某些人的“高大上”说法，信以为真，甚至还会觉得人家好有道理。
可殊不知，人家根本就没有什么真本事，只是在扯蛋罢了。
狼的那一套，其实很像那些嘴上说得天花乱坠的人，他们善于用一些华丽的辞藻来掩盖自己的真实意图，把别人绕得晕头转向。
大家都知道，这种人很讨厌，嘴上说得好听，做出来的事却让你想直接骂街。
不过，狼和绵羊的故事，也不是完全只有负面的东西。
你细想想，狼虽然狡猾，但它也在某种程度上告诉我们，世间的确存在一些聪明的人，他们善于利用一切有利的机会，毫不犹豫地获得自己的利益。
狼和小羊的故事内容和道理概括
狼和小羊的故事内容和道理概括
《狼和小羊》是一篇经典的寓言故事，讲述了一只羊和一只狼之间的冲突。
在这个故事中，狼代表着野蛮和欺凌，而小羊代表着弱者和被压迫的人。
这个故事的主题是正义和权力，强调了一个道德原则：弱者应该得到保护，而强者必须对自己的行为负责。
这个故事中的小羊非常无辜，但狼总是想找借口欺负他。
这些借口通常是无理取闹的，因为狼不需要理由来捕食羊。
这本质上是一种权力滥用的行为，因为狼强大，而小羊却无力反抗。
然而，故事的高潮是小羊明辨是非，为自己辩护，最终获得了胜利。
他指出，自己并没有给狼带来任何的伤害，质疑了狼的想法和规则。
最终，狼放弃了自己的企图，并认识到了自己的错误。
故事的道理在于，权力必须被行使得公正和公平。
强者不应该滥用自己的权力来欺凌弱者。
如果这种行为得到纵容，它只会助长更多的暴力和欺凌。
因此，故事告诉我们，我们必须保护弱者，反对欺凌和暴力。
除了道德教育，这个故事还可以用来探讨权力与公正的关系。
因为几乎所有社会都具有等级，所以这个故事显得尤为重要。
在某些情况下，弱者可以获得更多的权力，以平衡事物的
关系。
例如，在民主社会中，每个人都有平等的投票权，这样弱者的声音就可以被听到和尊重。
最后，这个故事还告诫我们保持理智和警惕，不要被权力和优越感冲昏头脑。
我们必须记住，无论是谁，都没有权利滥用他人的权利和尊严。
只有当我们保持平等和公正的态度才能够创造一个更美好的社会。
《狼和小羊》的优秀教案（通用5篇）
《狼和小羊》的优秀教案《狼和小羊》的优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《狼和小羊》的优秀教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《狼和小羊》的优秀教案1教材分析本课是一则寓言故事。
记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。
通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。
教学目标：1、抓住重点词语来理解课文，读好狼和小羊的对话。
2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应该勇敢、机智地作斗争。
3、能分角色朗读课文。
教学重点、难点理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
教学过程：一、播放歌曲，激趣导入。
（课前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》）1、小朋友们，刚刚我们欣赏的是什么歌呀？（《喜羊羊和灰太郎》）。
2、你们喜欢这部动画片吗？那谁来说说，片中的小羊给你留下了什么印象？狼呢？谁来说说“狼”字怎么写？（学写生字“狼”）3、今天这节课，我们就再一次走进《狼和小羊》这个故事，细细地品读课文，看看本文中狼和羊又给我们留下什么印象。
齐读课题。
二、梳理文章脉络，整体了解课文。
1、通过上节课的学习，谁来告诉大家，这篇课文讲了狼和小羊之间的一件什么事呢？2、谁来读读这个词？（出示：找碴儿）（注意读好儿化音）“找碴儿”是什么意思？3、那么狼为了想吃小羊，一共找了几次碴儿？（三次）那又是哪三次碴儿呢，请小朋友打开书，快速读课文，并用横线划出来，并且认真地读一读。
（学生读、划）4、交流。
（逐个出示三次碴儿）你们划得一样吗？你们真棒，找得又快又准。
三、精读感悟（一）学习课文二、三小节（第一次找碴儿）1、投影出示：第一次找碴儿的句子。
狼和小羊的读后感
狼和小羊的读后感小时候读《狼和小羊》的故事，只觉得狼蛮不讲理，小羊楚楚可怜。
如今再读，却有了一番别样的感触。
故事很简单，狼在上游喝水，小羊在下游喝水，狼却非要说小羊把水弄脏了，以此为借口要吃掉小羊。
小羊据理力争，说自己在下游，不可能弄脏上游的水，可狼根本不听，最后还是扑向了小羊。
以前读的时候，就觉得狼太坏了，毫无道理可言，纯粹就是欺负弱小。
可现在想想，这狼不就像我们生活中那些蛮不讲理的人吗？他们不管事实真相如何，只凭自己的喜好和想法行事，强词夺理，让人有理也说不清。
记得有一次，我和朋友一起去逛街。
在一家店里，我们同时看中了一件衣服，可店里只剩下最后一件了。
朋友特别喜欢那件衣服，我就说让给她。
结果旁边有个阿姨听到了，非要说我们两个不懂事，不知道尊老爱幼，应该把衣服让给她。
我和朋友都懵了，我们先来的，而且我们自己在商量，怎么就不懂事了呢？我们跟阿姨解释，可她根本不听，还在那儿不停地说我们没教养。
当时真的是又生气又无奈，就像那只小羊，明明自己有理，却碰上一个不讲理的。
还有一次，在公交车上，一个年轻人因为太累了，没有给一位刚上车的大爷让座。
大爷就开始大声指责年轻人，说他不懂得尊敬老人。
年轻人解释说自己工作了一天，真的很累。
但大爷还是不依不饶，周围的人也开始七嘴八舌地议论起来。
年轻人最后没办法，只好站起来让座。
其实这件事里，年轻人可能确实有苦衷，大爷也许应该多一些理解，而不是一味地指责。
在生活中，我们可能经常会遇到像狼这样不讲理的人。
他们可能是在菜市场为了几毛钱跟摊主吵得不可开交的大妈，可能是在小区里因为一点小事就和邻居闹得不愉快的大叔，也可能是在工作中为了自己的利益而不择手段的同事。
面对他们，我们有时候真的很无奈，就像小羊面对狼一样，无论怎么解释都没用。
但是，我们不能因为遇到了这样的人，就变得和他们一样不讲理，或者变得消极沮丧。
我们要学会用理智和智慧去应对，就像小羊虽然最终没能逃脱狼的魔掌，但它至少努力为自己辩解过。
狼和羊的故事
狼和羊的故事故事的开端，是一只狼和一只羊。
狼虎视眈眈地盯着羊，准备一口吞掉它。
狼想方设法地找出羊的过错，最终找到了一个借口，说羊在河里喝水的时候搅浑了水源，影响了自己的饮水。
然而，羊却反驳说自己在河的上游，根本不可能影响到狼的饮水。
狼再次找借口说羊辱骂了自己的祖宗，羊却坚决否认，因为自己是个好好的羊，根本不会去冒犯别人。
最终，狼找不到任何借口，只好以强权压迫的方式将羊吞噬。
这个故事告诉我们，有些人就像狼一样，总是不择手段地找借口来欺压别人。
他们无视事实，只是为了达到自己的目的而不择手段。
而像羊一样的人，则是被动地遭受着他人的欺凌和压迫。
他们无辜受害，却又无力反抗，最终只能成为强者的牺牲品。
这个故事也反映了社会中的一些不公平现象。
有些人利用自己的权势和地位，不择手段地压迫弱势群体。
他们可能会找出种种借口来合理化自己的行为，但实质上却是在违背公平正义，伤害他人的利益。
而弱势群体则面临着被动的局面，他们可能会被冤枉，被欺凌，却又无力反抗。
这种不公平的现象在社会中屡见不鲜，需要我们共同努力去改变。
此外，狼和羊的故事也给我们上了一堂关于道德和正义的课。
在这个故事中，狼是不择手段的强者，而羊则是无辜的弱者。
狼利用自己的权势来欺压羊，而羊则坚持自己的清白和正义。
这告诉我们，无论在何时何地，我们都应该坚守自己的道德底线，不做伤害他人的事情，也要勇敢地站出来，捍卫自己的权益。
总的来说，狼和羊的故事是一则简单而深刻的寓言故事。
它不仅是一则儿童故事，更是对人性、社会现象和道德规范的一种隐喻和反映。
通过这个故事，我们可以更深刻地理解人与人之间的关系，社会中的不公平现象，以及我们应该如何做一个有道德、有正义感的人。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战，做一个有良知、有担当的人。
《狼和小羊》寓言故事和分析
《狼和小羊》在一条清澈的小河边，有一只小羊正在安静地喝水。
突然，一只狼从树林里走了出来。
狼看到小羊，心中暗喜，立刻找借口想要吃掉小羊。
狼凶狠地对小羊说：“你为什么把我要喝的水弄脏了？” 小羊惊讶地回答：“尊敬的狼先生，我在下游喝水，怎么可能弄脏您在上游的水呢？” 狼被小羊的回答噎了一下，但它很快又想出了另一个借口。
狼又说：“就算不是你弄脏了水，那也是你的祖先曾经得罪过我，我现在要找你报仇。
” 小羊害怕极了，但它还是鼓起勇气说：“狼先生，这不能成为您吃我的理由呀。
我的祖先和我没有关系，而且我也从来没有做过任何伤害您的事情。
”可是狼根本不听小羊的解释，它猛地扑向小羊，把小羊吃掉了。
这个故事告诉我们，坏人做坏事总是会找各种借口，即使没有借口，他们也会强行作恶。
面对邪恶势力，有时候讲道理是没有用的。
分析：故事中的狼代表着邪恶与霸道。
它为了满足自己的私欲，毫无理由地想要吃掉小羊。
先是无端指责小羊弄脏了它上游的水，被小羊合理反驳后，又以小羊祖先的过错为借口，充分展现了其蛮不讲理和强词夺理的本质。
在现实生活中，也存在着像狼这样的人或势力，他们为了达到自己的目的，不择手段地编造理由，欺负弱小。
小羊则象征着善良与无辜。
面对狼的恶意指责，小羊勇敢地进行反驳，试图用道理来说服狼。
然而，它的努力最终是徒劳的，因为狼根本不讲道理。
小羊的遭遇提醒我们，在面对邪恶势力时，单纯的讲道理并不一定能解决问题。
有时候，我们需要更加明智地应对，而不是盲目地相信正义和道理一定能战胜邪恶。
这个故事还告诉我们，邪恶往往是没有底线的。
狼从一开始就打定了要吃掉小羊的主意，无论小羊如何辩解，都无法改变它的决定。
这让我们认识到，不能对邪恶抱有幻想，必须时刻保持警惕，做好应对的准备。
同时，《狼和小羊》也让我们反思人性中的弱点。
有些人在拥有权力或优势时，就会像狼一样，滥用权力，欺负他人。
而我们应该努力避免成为这样的人，要学会尊重他人，以公平和正义的态度对待每一个人。
狼和小羊的故事的启示作文三年级
狼和小羊的故事的启示作文三年级《<狼和小羊>的启示》
嘿，小伙伴们！你们都听过《狼和小羊》的故事吧？我可太喜欢这个故事啦，每次读都有不一样的感受。
故事里呀，那只可恶的狼在小溪边遇到了小羊。
狼一心想吃掉小羊，就找了好多好多借口。
它说小羊把水弄脏了，可小羊在下游，怎么可能弄脏上游的水呢？狼又说小羊去年骂过它，小羊委屈极了，说自己去年还没出生呢！这狼呀，根本不管这些，就是铁了心要吃掉小羊。
哎呀，你们说这狼是不是坏透啦？这就好像我们在学校里，有些调皮捣蛋的同学，明明是他们自己做错了事，还非要把责任推到别人身上，难道他们以为大家都是傻瓜，看不出来他们的小心思吗？
我就在想啊，如果我是那只小羊，遇到这么不讲理的狼，我得多害怕呀！说不定吓得腿都软了。
可小羊还能勇敢地为自己辩解，这点真让我佩服。
这就好比我们考试的时候，遇到了很难很难的题目，难道我们就直接放弃不做了吗？当然不能呀，得像小羊一样，努力去争取，去解释。
再说这狼，它怎么能这么蛮横无理呢？就像有些大人，仗着自己力气大、权力大，就随便欺负小朋友，这能行吗？绝对不行！
从这个故事里，我明白了一个超级重要的道理：坏人总是能找到借口做坏事，他们的理由都是假的，就是为了达到自己邪恶的目的。
就像狼想吃小羊，随便编个理由都能当借口。
我们在生活中可不能学这只狼，要做一个善良、讲道理的人。
要是碰到像狼这样不讲理的家伙，也不能害怕，要勇敢地保护自己，据理力争。
小伙伴们，你们觉得我说得对不对呀？反正我是下定决心啦，要做一个善良勇敢的好孩子，绝不当那可恶的狼！。
小学二年级语文《狼和小羊》原文、教案及教学反思
【导语】《狼和⼩⽺》讲的是狼为了吃⼩⽺⽽故意找碴⼉，⼩⽺据理⼒争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃⼩⽺。
这则寓⾔告诉我们,狼的本性是凶残的，它是⼀定要⼲坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不⾏的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》原⽂ 狼来到⼩溪边，看见⼩⽺在那⼉喝⽔。
狼想吃⼩⽺，就故意找碴⼉，说：“你把我喝的⽔弄脏了！你安的什么⼼？” ⼩⽺吃了⼀惊，温和地说：“我怎么会把您喝的⽔弄脏呢？您站在上游，⽔是从您那⼉流到我这⼉来的，不是从我这⼉流到您那⼉去的。
” 狼⽓冲冲地说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地⾥说我的坏话。
” 可怜的⼩⽺喊道：“啊，亲爱的狼先⽣，那是不可能的，去年我还没有⽣下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着⽛，逼近⼩⽺，⼤声喊道：“你这个⼩坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都⼀样。
”说着往⼩⽺⾝上扑去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《狼和⼩⽺》教案 教材简析： 这篇童话故事讲的是狼和⼩⽺之间发⽣的事。
它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进⾏⽃争。
教学⽬的： 1、理解课⽂内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。
2、学会本课⽣字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。
3、分⾓⾊朗读课⽂。
教学课时：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、引⼊课⽂。
⼆、初步了解课⽂⼤意。
三、学习本⽂的⽣字词。
四、巩固练习。
五、课⼩结。
第⼆课时 ⼀、学习第⼀段课⽂。
学⽣集体读课⽂，理解谁在哪⼉⼲什么。
⼆、学习第⼆、三段课⽂。
1、分⼩组朗读课⽂，理解狼想⼲什么？于是怎样做？⼩⽺的说话有没有道理？ 2、结合课⽂理解“故意”、“找碴⼉”、“温和”词语⼤意。
3、指导学⽣看课⽂第⼀幅插图，帮助理解课⽂。
4、指导学⽣练习⽤“是……不是……”句式说话。
狼和小羊的故事读后感和启示和道理
狼和小羊的故事读后感和启示和道理篇一：《〈狼和小羊〉读后感》《狼和小羊》这个故事可太经典了，小时候就听过，现在再读一遍，又有了新的感受。
故事里那只狼可真是坏透了，小羊在河边喝水，规规矩矩的，狼却硬要找个借口吃掉小羊。
狼说小羊把水弄脏了，可小羊下游喝水怎么可能弄脏上游狼要喝的水呢？这就是典型的欲加之罪，何患无辞。
这让我想起我小时候在学校里的一件事。
我们班有个调皮捣蛋的同学叫小明，他就像故事里的狼一样。
有一次，班上一个文静的女同学小花在课间休息的时候在座位上看书，小明就跑过去，把小花的书抢了，还说小花在课堂上偷偷看课外书影响他学习了。
这可真是冤枉啊，小花明明是课间看的，而且她看书安安静静的，根本没影响任何人。
当时小花就委屈得哭了，周围的同学都看不过去，纷纷指责小明。
这就和狼欺负小羊一样，毫无道理嘛。
在故事里，小羊虽然据理力争，但是狼根本不听，最后还是把小羊吃掉了。
这让我觉得很气愤，也很无奈。
在现实生活中，像狼这样不讲道理的人可能不会真的把人“吃掉”，但是他们的行为会伤害到别人。
我觉得这个故事告诉我们，遇到像狼这样的人，我们要勇敢地保护自己，就像小花虽然很委屈，但她周围有同学们站出来为她说话一样。
我们不能让坏人得逞，要让他们知道，大家都有一双能分辨是非的眼睛。
同时呢，这个故事也让我明白，我们自己可不能做像狼那样的人。
不能随便找个借口就去欺负别人，要讲道理，要有一颗善良的心。
我可不想成为像小明那样的人，总是欺负别人，最后大家都不喜欢他。
这个故事虽然简单，但是里面包含的道理却很深刻，就像一面镜子，让我们看到好人和坏人的区别，也提醒我们自己要做一个好人。
篇二：《〈狼和小羊〉的启示和道理》《狼和小羊》这个故事可给了我不少启示呢。
我记得那是在一个夏天，我和小伙伴们一起去野外玩。
我们分成了几个小组，玩一种类似寻宝的游戏。
有一个小组里有个叫小刚的家伙，就有点像故事里的狼。
在游戏过程中，另一个小组的小宇找到了一个比较好的“宝藏”藏匿点，小刚他们小组看到了，就想把那个地方抢过来。
小羊和狼的读后感50字
小羊和狼的读后感50字《小羊和狼的读后感50字》篇一读了《小羊和狼》这个故事，我真是感触颇多啊。
故事里的小羊，就像生活中那些弱小又无辜的存在。
小羊在溪边喝水，狼却蛮不讲理地要吃它，还找各种蹩脚的借口。
这狼啊，就像那些欺负弱小的坏蛋，仗着自己有点能耐，就想为所欲为。
我就想起我小时候，有一次在学校，有个高个子同学欺负一个小个子同学。
小个子同学明明啥也没做错，就像小羊一样，而那个高个子同学呢，就跟狼似的，找些莫名其妙的理由，比如说小个子同学走路碰到他了，其实就是轻轻擦了一下，他就想动手打人。
当时我就在想，这也太不讲理了吧。
小羊面对狼的时候，虽然害怕，但也在努力为自己辩解。
这就像我们在遇到不公平对待的时候，也应该勇敢地说出自己的想法。
可是有时候，就像小羊最终还是被狼抓住了命运一样，现实中也有很多时候，正义好像没有那么容易到来。
也许这个世界就是这样，有黑暗的一面，也有光明的一面。
那我们到底该怎么办呢？是像小羊一样默默忍受，还是奋起反抗呢？这可真是个让人头疼的问题。
这个故事虽然简短，但是却像一面镜子，照出了很多人性的丑恶。
狼的贪婪和凶残，小羊的无助和无奈，都刻画得那么生动。
我觉得我们不能做狼那样的坏蛋，可要是遇到狼这样的人，我们也要有保护自己的办法，总不能坐以待毙吧。
这就像在生活的丛林里，我们得学会生存的法则，可这法则又是什么呢？真让人琢磨不透啊。
不过有一点是肯定的，善良不能成为被欺负的理由，我们要在善良的同时，也要有锋芒。
《小羊和狼的读后感50字》篇二《小羊和狼》这故事，哎呀，真的是让我心里五味杂陈啊。
你看那小羊，在狼面前简直就是个小可怜。
狼那副嘴脸，就像那种街头恶霸，想要吃小羊还编一堆瞎话。
这让我想到，在社会上啊，总有一些人，自己想做坏事，还非得找个冠冕堂皇的理由。
我曾经在一个小店里打工，就遇到过类似的事儿。
老板有个亲戚，想占个小便宜，把店里的东西拿走，老板不愿意，他就开始找各种理由，什么之前帮过店里忙啦，现在拿点东西算什么。
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字篇一：《〈伊索寓言〉之〈狼和小羊〉观后感》嘿，大家好！我读了《伊索寓言》里的《狼和小羊》这个故事，可真是有好多想法呢。
在这个故事里呀，小羊在河边喝水，狼就找各种借口想要吃掉小羊。
狼说小羊弄脏了它喝的水，小羊很委屈地解释说自己在下游，水是从狼那边流过来的，根本不可能弄脏狼的水。
可狼呢，根本不听小羊的解释，还是一口就把小羊给吃了。
我就想啊，这狼可太坏了。
小羊多无辜呀，它只是在做自己的事，喝点水而已。
就像我们在学校里，有的同学就像小羊一样，很老实，规规矩矩地做自己的事。
而有的同学要是像狼一样，故意找别人的茬，那多不好呀。
我有个同学叫小明，他有一次在课间的时候，另一个同学不小心碰了他一下的文具袋。
那同学还连忙说对不起呢，结果小明就像那只狼一样，不依不饶的，说什么“你就是故意的，你看我的笔都乱了”。
其实那笔也没乱到哪去，就是稍微歪了一点。
这和狼找小羊的借口有啥区别呢？我当时就看不下去了，我就对小明说：“你这样可不对呀，人家都道歉了，你还这样，多不厚道。
”小明还哼了一声说：“要你管。
”我就想，要是大家都像小明这样，那我们的班级就会变得很糟糕，就像那个有狼的河边一样，充满了危险和不公平。
再看看那只小羊，它那么有礼貌地解释，它多可怜啊。
要是这个世界上，解释都没有用，那得多可怕。
这就好比你在马路上走得好好的，突然有个人过来就说你挡了他的路，可你明明就在路边走呢。
你给他解释，他不听，还对你动手动脚的。
这时候你心里肯定特别委屈，就像小羊一样。
我有时候做错事了，我会主动承认，要是别人误会我了，我也希望别人能听我解释呀。
如果像狼那样，根本不听解释就下结论，那肯定会冤枉好多好人的。
从这个故事里我还明白了一个道理，那些强大的人要是欺负弱小的人，还找各种借口，这是很不道德的。
就像那些大孩子欺负小孩子，还说什么“你看你在这儿玩，我都不能好好走路了”之类的话。
大孩子本来就比小孩子强壮，就应该保护小孩子，而不是欺负他们。
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字《《狼和小羊》观后感》篇一读完《狼和小羊》这个伊索寓言故事，我心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味儿。
在故事里，狼就像一个蛮不讲理的恶霸，它一心就想找个借口把小羊吃掉。
小羊呢，就像一个弱小无辜的受害者，即使它把道理说得再清楚，也根本无法打动狼那颗邪恶的心。
这让我想起了在生活中那些恃强凌弱的现象。
就比如说，在学校里有些高年级的学生，仗着自己身材高大、年纪大，就欺负低年级的小同学。
他们可能会抢走小同学的文具，或者故意把小同学撞倒，还不许小同学告诉老师，这和故事里的狼有啥区别呢？也许有人会说，这只是个寓言故事，现实生活中哪有这么坏的人呢？嘿，你可别不信。
我就曾经见过这样的事儿。
有一次在小区的游乐场上，有个大孩子霸占着滑梯，不让其他小孩子玩。
那些小孩子眼巴巴地看着，就像小羊看着狼一样无助。
那个大孩子还找各种借口，什么“你们太小了，会把滑梯弄坏”之类的鬼话，这不是和狼找借口吃小羊一样嘛。
从这个故事里，我还明白了一个道理，那就是在面对那些不讲理的坏人时，光讲道理可能是没用的。
小羊一直在那跟狼讲道理，可最后还不是被狼吃掉了。
这就好比是秀才遇到兵，有理说不清啊。
那我们该怎么办呢？这可让我纠结了好一会儿。
我觉得，我们首先要尽量避免和那些坏人接触，如果真的遇到了，也不能光靠讲道理，得想其他办法保护自己，比如说找大人帮忙，或者跑到人多的地方去。
这个寓言故事虽然简单，但是就像一面镜子，让我看到了生活中的一些丑陋现象，也让我思考了如何保护自己这样的重要问题。
哎，希望这个世界上像狼一样的坏人能越来越少，像小羊一样的无辜者能少受点欺负。
《《狼和小羊》观后感》篇二《狼和小羊》这个故事可真是让我又气又无奈啊。
故事里的狼，那就是个典型的坏蛋，它的眼睛里只有小羊这一顿美餐，什么道理都不讲。
小羊呢，可怜巴巴的，明明自己在理，却被狼吃得死死的。
这就像在社会上，有些有权有势的人，他们要是想欺负弱小，就会想尽办法找借口。
狼和小羊读后感
狼和小羊读后感小时候读《狼和小羊》的故事，只觉得那狼蛮横无理，小羊可怜巴巴。
如今再次回味这个故事，却有了一番别样的感受。
故事里，狼在上游喝水，小羊在下游喝水，狼就非要说小羊把它喝的水弄脏了。
这理由简直荒唐得可笑！就像生活中那些蛮不讲理的人，随便找个借口就要欺负别人。
想到有一次，我在公园里散步。
阳光正好，微风不燥，我心情格外舒畅。
走着走着，就看到不远处有一个小男孩在卖自己画的画。
那些画虽然笔触稚嫩，但充满了童真和想象力。
我正饶有兴致地看着，这时来了一个中年男人，他看了看画，一脸嫌弃地说：“这画的什么呀，乱七八糟的，不值一文！”小男孩委屈地低下了头，眼里闪着泪花。
我在一旁实在看不下去，就对那男人说：“您不喜欢可以不买，但没必要这么贬低孩子的努力呀。
”那男人却白了我一眼，说：“关你什么事！”然后扬长而去。
这场景多像狼和小羊啊！那个男人就像蛮不讲理的狼，小男孩就像无辜的小羊。
他毫无理由地否定小男孩的画作，仅仅是为了显示自己的“权威”，或者是为了满足自己某种扭曲的心理。
再回到《狼和小羊》，狼见找茬不成，又说小羊去年骂过它。
小羊可怜地辩解自己去年还没出生呢。
狼才不管这些，张牙舞爪地就要扑向小羊。
这让我想起在学校里，有些同学会莫名其妙地被欺负。
比如，某个同学只是不小心碰掉了另一个同学的书，对方就不依不饶，非要把小事闹大，甚至动手打人。
而被欺负的同学往往一脸茫然，不知道自己到底做错了什么。
我还记得有一回坐公交车，车上人很多，挤得像沙丁鱼罐头。
我旁边站着一个年轻女孩，手里拎着个大包。
突然司机一个急刹车，女孩没站稳，不小心撞到了前面的一个大妈。
女孩连忙道歉，说：“对不起，阿姨，实在不好意思。
”可那大妈却不领情，大声嚷嚷道：“你没长眼睛啊，这么大个人还撞我！”女孩又不停地赔不是，可大妈还是骂骂咧咧个不停。
周围的人都看不下去了，纷纷劝大妈别太过分，可大妈依然我行我素。
这不就是现实版的狼和小羊吗？大妈就像那不讲理的狼，女孩就像弱小无助的小羊。
《狼和小羊》读后感
《狼和小羊》读后感小时候读，只觉得那狼真坏，小羊真可怜。
如今再读，却有了一番别样的滋味在心头。
这故事大家都熟悉，狼在上游喝水，小羊在下游喝水，狼非说小羊把水弄脏了，小羊据理力争，说水是从狼那边流到自己这边的。
狼又找了个借口，说小羊去年骂过它，小羊委屈地说那时自己还没出生呢。
可狼才不管这些，最终还是把小羊吃掉了。
就这么一个简单的故事，小时候读，只看到了表面的善恶之分。
现在想想，这狼和小羊，多像我们生活中的某些场景啊！前阵子我去菜市场买菜，就碰到了这么一档子事儿。
我在一个摊位前挑西红柿，摊主是个中年大姐，看起来挺和善的。
我正仔细挑选着，旁边来了一位大妈，也不看也不挑，伸手就抓了几个装进袋子里，让摊主称重。
摊主大姐好心提醒说：“大妈，您挑挑，有的不太好。
”那大妈一下子就不乐意了，扯着嗓子喊：“咋啦？你这是嫌我不挑啊？我买东西就这么个习惯！”摊主大姐赶忙解释：“我不是那个意思，就是怕您拿回去不好的没法吃。
”大妈可不听，嘴里嘟嘟囔囔地骂开了，说摊主大姐看不起她，故意刁难她。
摊主大姐一脸无奈，也不敢再吭声。
我在旁边看着，心里就想，这大妈多像那蛮不讲理的狼啊！摊主大姐不过是好心提醒，就招来一顿骂。
就像小羊，明明有理，却还是被欺负。
还有一次，我在公交车上。
人挺多的，挤得满满当当。
到了一站，上来一位大爷，站在一个年轻姑娘旁边。
那姑娘可能是太累了，没注意到大爷。
大爷可不干了，用拐杖敲了敲姑娘的腿，说：“现在的年轻人，一点公德心都没有，不知道给老人让座！”姑娘一脸懵，赶紧站起来道歉，说自己没注意。
可大爷还是不依不饶，说现在的年轻人都没教养。
姑娘委屈得眼泪都快出来了，周围的人也都在劝大爷，说姑娘不是故意的。
这大爷不就跟那狼一样吗？不管别人怎么解释，就是要找茬。
而那姑娘，就像无辜的小羊，明明没错，却要承受指责。
其实在生活中，我们可能会遇到各种各样像狼一样蛮不讲理的人。
他们不管事实真相，只按照自己的想法来，随意指责、欺负别人。
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字
伊索寓言狼和小羊的观后感四百字《〈伊索寓言狼和小羊〉观后感》篇一读了《伊索寓言》里的《狼和小羊》这个故事，我心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味儿。
在这个故事里，小羊那叫一个冤啊！小羊在河边喝水，狼说小羊弄脏了它要喝的水。
小羊多无辜呀，它就轻轻地解释自己在下游，水是从上游流下来的，根本不可能弄脏上游的水。
可狼呢，根本就不听小羊的解释，找了一堆歪理，最后还恶狠狠地把小羊给吃了。
这狼啊，就像是那些蛮不讲理的恶霸，仗着自己有点势力，就随便欺负弱小。
我就想起我们班上以前有个同学，他长得比较瘦小。
有几个调皮捣蛋的家伙就老是捉弄他，抢他的文具，在他的书本上乱画。
这个瘦小的同学就像小羊一样，他试图解释自己没做错什么，可那些捣蛋鬼就跟狼似的，根本不理会，还变本加厉。
这多不公平啊！小羊的遭遇让我深深感受到，在这个世界上，有时候弱者是没有太多话语权的。
就算你有道理，那些不讲理的强者也可能会把你踩在脚下。
可是，我又想啊，小羊就只能这样被欺负吗？也许它可以再强硬一点，虽然它很弱小，但也不能就这样被狼吓唬住。
要是小羊能团结其他的动物，大家一起对抗狼，说不定狼就不敢这么嚣张了。
就像我们在生活中，要是有人欺负自己，我们可以找朋友或者大人来帮忙，不能一个人默默忍受。
这个故事虽然简单，但是它就像一面镜子，照出了生活中的一些丑恶现象。
我希望这个世界上少一些像狼这样的恶霸，多一些公平和正义。
要是每个人都能像小羊一样善良，又能在被欺负的时候勇敢反抗，那这个世界该多美好啊。
这故事也提醒我，可不能做像狼那样蛮不讲理的人，要做一个讲道理、尊重他人的人。
哼，要是我是小羊，我肯定不会就这么轻易被狼吃掉的，我得想办法让狼知道欺负人是不对的！《〈伊索寓言狼和小羊〉观后感》篇二《狼和小羊》这故事，我读完后，那感觉就像吃了一颗怪味豆，各种滋味都有。
你看那狼，简直就是个“强词夺理大师”。
小羊在河边喝水，狼就找借口要吃小羊，什么“你把我喝的水弄脏了”，小羊明明在下游，水是从上游流下来的，这狼还硬说小羊弄脏了水，这不是睁着眼睛说瞎话嘛。
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羊和狼没理可讲
狼饿了就要吃羊。
有一只饿狼发现一只羊在河的下游喝水，狼走过去对羊说：“你在此喝水把我的水弄脏了，为了惩罚你我得把你吃了”。
羊说：“我在下游，你在上游，怎么会把你那里的水弄脏呢”。
狼强词夺理：“反正你不是好东西”。
结果狼吧羊吃了。
当今世界，美国就是狼，就是霸权，和美国打交道就像羊和狼的关系一样没有道理可讲。
钓鱼岛来本来就是中国的，中国古代先民在十四、十五世纪中国就已经发现并命名（见1403年【明永乐元年】的《顺风相送》）。
之后，1561年（明嘉靖四十年），明朝驻防东南沿海的最高将领胡宗宪主持、郑若曾编纂的《筹海图编》一书，明确将钓鱼岛等岛屿编入“沿海山沙图”，纳入明朝的海防范围内。
1605年（明万历三十三年）徐必达等人绘制的《乾坤一统海防全图》及1621年（明天启元年）茅元仪绘制的中国海防图《武备志·海防二·福建沿海山沙图》，也将钓鱼岛等岛屿划入中国海疆之内。
历史记载日本人首次登上钓鱼岛，则是1884年，比中国晚了400多年。
为此，第二次世界大战后，钓鱼岛回归了中国。
20世纪50年代，美国明明知道钓鱼岛属中国领土，强行纳入自己的托管范围。
70年代又将钓鱼岛“施政权”交给了日本。
就这样再清楚不过的小小钓鱼岛的主权，小日本非要说是他们的。
去年因为日本政府上演的购岛丑剧激化了钓鱼岛主权争议后，美国一方面说对钓鱼岛主权不持立场，一方面又说钓鱼岛在《日美安保条约》的适用范围内。
特别是为了国家领土、领空、领海安全，中国依照国际法在东海设
立了防空识别区后，美国政府却对此提出严重关切，26号美军派出两架战机飞越东海钓鱼岛上空。
美国国务院发言人普萨基当天在记者会上被各国记者质问，虽然普萨基试图为美国的言行做辩护，却难以自圆其说。
下面是凤凰、美联社及路透社记者与美国国务院发言人的问与答：凤凰记者：全世界20个国家都有防空识别区，为什么中国不能有？
美国国务院发言人普萨基：我们的关切是我表达过的，这是关于中国方面单边行动看起来是要试图以单边的方式改变东海现状。
凤凰记者：说到改变具有争议岛屿的现状，几个月前日本向钓鱼岛派遣海岸巡逻船，日本还发布了宣称钓鱼岛主权的视频。
那个时候美国怎么不表达关切呢？
美国国务院发言人普萨基：我今天不想做任何关于历史的分析。
凤凰记者：中国外交部和国防部都说了中国的东海防空识别区不针对任何国家，不影响飞越自由。
美国国务院发言人普萨基：我们已经表达了我们的关切，在它们需要被表达的时候。
我已经说过了，我们的声明也说过了。
对于美军两架B-52轰炸机在没有通知中国的情况下，飞越东海钓鱼岛上空。
有记者表示这样的做法违背了美国所提出的和平解决争议的倡议，对此普萨基无法正面回答。
路透社记者：美国以这样的方式干涉，这难道不是在煽动，让紧张局势加剧？
美国国务院发言人普萨基：这，你知道。
美联社记者：派战机是完全有必要的吗？这难道不应该被视为反挑
衅？
美国国务院发言人普萨基：我对这个问题没有更多评论。
明明知道自己的做法不能自圆其说，还非要这样做，这就是美国。
历史上，美国从来都是这样的。
例如明明知道伊拉克没有大规模杀伤性武器，硬是以有大规模杀伤性武器为由入侵了伊拉克并颠覆了伊政权；前南斯拉夫奉行独立自主的不结盟外交政策，反对大国垄断国际事务，反对战争，维护和平，这些本来都符合国际规则，只是不利于美国想在世界称雄，就遭到了美国的入侵和颠覆。
美国就是一只狼，想吃羊时就会找各种借口，不择手段的达到目的。
面对这样的恶狼怎么办？笔者认为无非只有两种办法，一种是和他拼命，像朝鲜、伊拉克、阿富汗、南斯拉夫等国那样。
伊拉克、阿富汗、南斯拉夫虽然败了，美国也伤的不轻。
朝鲜加上中国（抗美援朝）虽然损失巨大，最终毕竟拼赢了。
一种就是加速发展自己，快速壮大自己，当有一天我们壮大到比美国还强盛时，看他美国佬还敢向我们耀武扬威不！（2013.11.27）。