3.2 悦纳自己的生理变化 教案
初中道法悦纳生理变化教案
初中道法悦纳生理变化教案【教学目标】1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2. 培养学生积极面对生理变化的心态，学会悦纳自己的生理特点。
3. 引导学生尊重他人的生理特点，树立正确的审美观念。
【教学内容】1. 青春期的生理变化2. 悦纳自己的生理特点3. 尊重他人的生理特点【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过展示青春期生理变化的图片或视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 提问：“你们知道青春期有哪些生理变化吗？这些变化是正常的吗？”二、讲授（15分钟）1. 教师详细讲解青春期的生理变化，包括身体外形、内部器官、性机能等方面的变化。
2. 强调这些变化是每个人成长的必经之路，是正常的生理现象。
三、互动讨论（15分钟）1. 教师提出问题：“你们如何看待自己的生理变化？有哪些困惑或担忧？”2. 学生分组讨论，分享自己的感受和看法。
3. 教师引导学生认识到悦纳自己的生理特点是重要的人生课题，鼓励他们积极面对和接受自己的身体。
四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于青春期生理变化的案例，如身体发育不平衡、青春期痘痘等问题。
2. 学生分小组分析案例，讨论如何帮助主人公解决困惑或担忧。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并给予指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思如何更好地悦纳自己的生理特点。
3. 教师给予鼓励和建议，强调尊重他人的生理特点，树立正确的审美观念。
【教学评价】1. 学生对青春期生理变化的认知程度。
2. 学生对悦纳自己生理特点的态度和行为。
3. 学生对尊重他人生理特点的意识和行为。
【教学资源】1. 青春期生理变化的图片或视频。
2. 与青春期生理变化相关的案例材料。
【教学建议】1. 教师要以身作则，树立正确的价值观，引导学生正确看待生理变化。
2. 注重个体差异，尊重每个学生的感受和看法，给予他们充分的关注和支持。
教案悦纳生理变化
第课时课题：悦纳生理变化教学目标情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
教学重点：积极悦纳自己的生理变化教学难点：正确认识青春期的生理变化。
预习学案【预习目标】1.学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
3.了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
【预习任务】阅读p45-49正文和材料，“怎样接纳自己的生理变化”解决以下问题：1,阅读教材p45-46第一段正文，仔细观察教材p45插图及现象，面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢？①__________________________________________________________________________，②_____________________________________________________________________，__________________________________________________________________________，__________________________________________________________________________。
2.进入青春期的我们，身体发育有着不同的韵律和节拍，有的发育快，有的慢，即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的，我们应怎样对待这一现象？__________________________________________________________________________。
悦纳自己的生理变化
金山中学课时教案设计年级初一学科___思想品德___3-2课时总第10课题悦纳自己的生命变化课型新授教学目标1、了解青少年的青春期生理变化和心理变化，学会悦纳青春期的生理变化，学会欣赏，努力追求美。
2、提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
3、克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。
重点掌握悦纳自己生理变化的基本方法难点认识人的美包括内在美和外在美，内在美更为重要教学方法分组合作讨论自主合作探究教学过程(教学情景设计、自主学习、合作探究与交流、点拨升华、当堂检测与反馈）二次备课情景导入：播放歌曲《小小少年》，并用投影投放歌词，唤起学生的情感体验，激起学生的情感共鸣。
欣赏完歌曲以后，让学生谈谈自己的感受。
学生表达完自己的体验和感受，教师归纳提升，引出话题，导入新课---板书：悦纳自己的生命变化自主学习：1、我们应怎样悦纳青春期的生理变化？2、怎样学会欣赏自己？3、我们应怎样追求美？合作探究：情境活动一：小丽最近非常苦恼，因为她脸上长出了一些红色的小疙瘩，遮也遮不住，她觉得难看死了，走路都不敢抬头；小刚抚摸着自己的喉咙，感觉到喉结突出来了，像长了个东西似的，感觉怪怪的。
大热天他还穿着高领衫，怕别人注意到他的喉结。
思考：1、小丽和小刚遇到了什么烦恼？是什么原因造成的？2、他们是怎样对待的？对自己会有什么影响？3、你有类似的烦恼吗？你又是怎样对待的？教师引导学生自主思考，交流回答，教师予以点拨、鼓励。
教师点拨：生理变化会给我们带来一些不良的心理反应，如果不正确对待，会影响我们的生活学习，所以我们要正确认识并坦然接受。
情境活动二：小丽班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”，同学们都取笑她，再加上满脸的小豆豆，这更让他在同学面前抬不起头来；小刚发现不知从什么时候开始，自己的声音变得像鸭子一样，瓮声瓮气，难听死了，而别的男生还没开始变声。
于是，有同学给他起外号叫“唐老鸭”。
悦纳自己的生理变化
3、青春期的身体变化主要表现在哪几个方面？
青春期男孩的生理变化
1.青春期男孩的肌肉变得发达，胸背变宽， 肩宽于髋; 2.喉结突出，声音低沉而洪亮；
3.皮肤变粗，皮脂腺分泌增加；脸上长出痤疮：
4.体毛增加，有胡须; 5. 外生殖器官开始增大，出现遗精， 开始有生育能力。
青春期女孩的生理变化
1.身高迅速增长；
他说:“应付?我向来以它为荣呢!很小的时候，我父亲 就告诉我:”儿子,你出生前,我向上帝祷告,请他赐给我一 个与众不同的孩子，于是上帝给了你特殊的才能，还让天 使给你做了一个记号，你脸上的标记是天使吻过的痕迹， 他这样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到 你和别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我 的!“ 他接着说:”小时候,父亲一有机会就给我讲这个故事， 所以我对自己的好运气深信不疑，我甚至会为那些脸上没 有红色吻痕的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出 于羡慕，于是我更加积极努力，生怕浪费上帝给我的特殊 才能。长大以后,我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人 都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都 是与众不同的，而正因为有了这块胎记，我才会不断奋斗, 取得今天的成绩，它何尝不是天使的吻痕，幸运的标记 呢!"
2、进入青春期，晓瑾感到自己的身体在悄悄发生变化， 尤其是脸上出现了小痘痘，使她感到烦躁和恐慌，影响 了正常的学习和生活。你认为晓瑾应该（ B ） A、赶快去买“克痘灵”
C、时时刻刻关注
B、正确认识，坦然接受
D、极力回避，讳莫如深 ）
3、下列关于美的说法不正确的是（ D
A、鸟美在羽毛，人美在心灵
B、腹有诗书气在华
你应该庆幸自己是世上独一无二的， 应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环 境造就了你的面目，无论是好是坏，你 都得耕耘自己的园地，无论是好是坏， 你都得弹起生命中的琴弦。 ——卡耐基
悦纳自己的生理变化
悦纳自己的生理变化教学目标：知识与技能：了解青春期身心变化特点；知道人的美应是外在美和内在美的统一。
能力：理解青春期发育有不同的韵律和节奏，学会自觉化解射你发育过早或过晚、过快或过慢等带来的烦恼。
情感态度价值观：了解青春期生理卫生常识，以积极的心态，平和地接受自己的生理变化。
发现自己的身体发育优势，学会欣赏自我，悦纳自我。
教学重点：坦然接受自己的生理变化。
教学难点：学会欣赏自己教学方法：合作探究、小组讨论、自主学习课型：新授课教具：多媒体、白板教学过程：一、激情导入：多媒体展示视频《破茧成蝶》，引导学生观察破茧成蝶的美丽变化过程，联系到人在青春期的生理变化过程。
提出问题：如何面对自己的生理变化？二、展示学习目标：请学生朗读学习目标。
三、合作探究求共赢：1、漫画辨析：多媒体展示2组漫画，请同学辨析漫画中的两种态度是否正确，分析原因并给出建议。
学生畅所欲言，归纳出各种积极有效的应对方法。
教师总结：首先心态上要坦然接受。
2、情景体验：假如遇到以上情况，你将如何面对？自主归纳出结论：适应成长的节奏，不熬太在意成长的快慢。
3、心灵对话：请学生说一说身边是否有拿别人生理发育特点开玩笑的事例，进一步引发学生思考：这种行为对吗？正确的做法应该是什么？学生归纳出：既要学会悦纳自我，又能尊重他人。
四、小组展示现风采1、请你帮帮她：梦婕的心理会给自己带来哪些烦恼？请你给她出出主意，帮助她消除烦恼。
小组讨论发言，师生共同总结出结论：只有以积极地心态接纳自己、新桑自己，才能充满自信地学习和生活。
2、阅读故事：学生自主阅读托尔斯泰的故事，小组讨论托尔斯泰的成功带来的启示。
师生共同总结出结论：我们应该努力追求美。
既要注意自己的外在美，更要注重内在美。
五、定时巩固每完成一个问题，及时巩固要点知识。
六、总结收获学习完了《感受青春的节拍》，请同学们谈谈自己的收获吧。
七、课堂检测随堂练习，《伴你学》单选题。
课后反思。
悦纳自己的生理变化
想一想，说一说：
1、亲朋好友说我们长大了，你认为哪些方面能感觉我 们长大了？
2、青春期，男女生有哪些明显的生理变化？
3、面对这些生理变化，你有哪些心理感受？ 高兴、自豪、紧张、过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等
性机能发育成熟 身体外形的急剧变化
体内机能迅速健全
我们应该怎样来接纳这些生理变化呢？
1. 接受学校的专门教育，主动请老师、家长 指导，掌握必要的生理卫生知识。正确认识 并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的 混乱与恐慌,以积极的心态去接受这些变化。
他说:“应付?我向来以它为荣呢 !很小的时候，我父亲就 告诉我:”儿子,你出生前,我向上帝祷告,请他赐给我一个与 众不同的孩子，于是上帝给了你特殊的才能，还让天使给 你做了一个记号，你脸上的标记是天使吻过的痕迹，他这 样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到你和 别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我的 !“ 他接着说 :” 小时候 , 父亲一有机会就给我讲这个故事， 所以我对自己的好运气深信不疑，我甚至会为那些脸上没 有红色吻痕的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出 于羡慕，于是我更加积极努力，生怕浪费上帝给我的特殊 才能。长大以后,我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人都 从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都是 与众不同的，而正因为有了这块胎记，我才会不断奋斗 ,取 得今天的成绩，它何尝不是天使的吻痕，幸运的标记呢!"
我分析：
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的文学家，思想家和艺 术家。年轻时的托尔斯泰对自己的体貌绝望过，他曾经发出 这样的感叹：“鼻子这么宽,嘴唇这么厚，眼睛小小的，还是 灰色的。还有什么比一个人的外貌更能影响他的前程呢？” 但是，他并没有自甘堕落，自认为丑陋的托尔斯泰，将全部 的精力转移到文学创作当去，不断探索俄国社会问题的解决 办法。他在文学，哲学等方面取得了辉煌的成就，成为人们 景仰的艺术大师。
《悦纳自己的生理变化》教学设计(1)
第十一课人们说我长大了课时: 第一课时课型: 预习形成课课前导学（走进来, 一起体验求知的快乐）探究目标以积极的心态接纳青春期的生理变化, 促进心理与生理协调发展；体察自己青春期的生理变化和心理变化, 发展自我观察、体验的能力；了解青少年青春期的生理变化和心理变化。
知道青春期心理卫生常识；克服青春期的烦恼, 调控好自己的心理冲动, 愉快、安全地渡过青春期；提高对青春期的烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
重难点点拨1.重点: 怎样接纳自己的生理变化, 弹奏好自己的青春协奏曲。
2.难点: 怎样正确认识青春期的烦恼。
预习导航一、新知初探1.阅读教材中P3-4的内容, 思考: 青春期的身体变化主要表现在哪些方面？2.阅读教材中P5-7的内容, 思考: 我们应该怎样接纳自己的生理变化？3.阅读P8思考: 爱美之心人皆有之。
美的内涵是什么？我们应该怎样使自己更具青春魅力？4.阅读教材中P9-10的内容, 思考:⑴自己有过类似的烦恼吗？⑵这些烦恼心理烦恼归纳一下, 可以分为哪几类？⑶这些心理矛盾和烦恼我们应该如何看待呢？5.阅读教材中P11-13的内容, 思考: 我们应该怎样调控好自己的心理矛盾, 弹奏好自己的青春协奏曲？二、质疑交流（预习时, 有哪些不懂的问题, 可以先在小组内进行初步交流探讨, 并请将你还存在疑问记录下来, 以便我们共同探讨。
）三、课后作业（时事点评准备）请收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）, 并做相应评述, 准备课堂上的时事演讲。
（要求: 收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径, 但不可整段整篇地抄, 而应进行适当的修改整理, 以把时事、事例交代清楚为标准。
评述时, 应尽量运用课本相关知识进行分析。
）时事新闻:我来评述:2008-2009学年度第二学期学案·思想品德（七年级·下册）第十一课人们说我长大了课时: 第二课时课型: 合作展示课课堂助学（学会思考, 一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）时事点评一、组织时事演讲: 找两个小组的学生代表进行时事演讲, 其他同学注意倾听, 准备点评。
3.2悦纳自己的生理变化
学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的。
合作
交流
情境活动一：
议一议，从哪些方面看出“我”长大了？
或：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
3.学会欣赏自己
4.努力追求美
教后
反思
想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
师进行指导，学生设计完后，教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。
指导学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。
悦纳自己的生理变化讨论时，让学生畅所欲言，最后教师进行总结。
你是否遇到过下列情况？说说你的心理反应。
1、我的生活简直像地狱，满脸”青春痘”,丑死了!
学生先在组内讨论、交流，然后由组长收集本组同学的看法，各组长发言。其他同学可补充。
组长协调，进行总结，初步得出结论。
当堂
检测
王林和明浩是好朋友，自从上初二后，两个人的脸上都长出了“小痘痘”，王林觉地丑死了，心里非常痛苦，不愿意参加集体活动，甚至产生了躲在家里不去上学的念头。而明浩则认为：在同伴和同学这个熟悉的生活圈子里，反正大家都认识你，了解你，有什么可忌讳的呢？在陌生的环境中，大家都不认识你，以后又不打交道，让他们品头论足吧，又何必烦恼呢？作为好朋友，明浩想帮助王林摆脱目前的烦恼，于是，星期天的上午，他来到王林的家里……要求：１．设想王林和明浩两种不同的结局。２．为二人设计表演台词。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
悦纳自己的生理变化教案
第周第课时
达标检测：
【当堂达标】练一练，提高综合能力
＜我选择＞我能行
（1）青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是（）
A 性机能发育成熟
B 身体外形急剧变化
C 体内机能迅速健全
D 关注自己的形象
(2) 面对青春期生理和心理的变化，应该采取的正确做法是（）
①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化
A①②③ B ①②④
C ①②D①②③④
(3) 进入青春期后，面对自己身体的急剧变化，我们应该（）
A 接受现实，欣赏自己
B 强调自己的个性
C 为自己较好的容貌而兴奋D为自己的缺陷感到悲观
(4)“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）
①必须加强文化修养，这样使人更有风采②必须注重形体美和风度美
③加强品德修养培育美的心灵④接受自己，悦纳自己
A ①②③④
B ①②③
C ①②
D ①③④
﹤我回答＞品味生活，启迪人生
温馨玉今年14岁，她有一个非常亲密的“朋友”，就是一面漂亮的小镜子，每天一有空，就对着小镜子把自己端详一番，为此引来不少同学的嘲笑，这又使她产生了不少烦恼。
你的周围有这样的同学吗，我们应怎样评价他们的行为。
参考答案：
＜我选择＞（1）Ｄ（2）Ｄ(3)Ａ(4)Ｄ
＜我回答＞爱美之心人皆有之，照镜子是爱美的表现。
但一个人都可能在体态、容貌等方面找到这样和那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的，能够做的是学会以积极的心态接纳自己的形象。
还应努力追求自己的内在美，使自己更具有魅力。
《悦纳自己的生理变化》教学设计(3)
第十一课：人们说我长大了
教与学目标
情感、态度和价值观目标：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展；克服青春期的烦恼，调控好自己的心里冲动，愉快、安全地度过青春期。
能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。
提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
知识目标：了解青少年的青春期生理变化和心理变化，知道青春期心理卫生知识
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲。
教学难点：
我们悄悄长大了；正确认识青春期的烦恼。
课前准备：让学生分成几个小组，让组长给组员编号
一、情境导入：
见到同学们，能够荣幸地给同学们上这节课，感到非常愉快，因为同学们正处于人生中最为阳光的年龄，让我感到非常羡慕。
同学们，知道你们正处于人生的哪个关键时期吗?(青春期 ) 这节课，就让我们再次了解青春期的生理变化和心理矛盾，奏出青春的华美乐章。
二、通过幻灯片、师生互动让学生直观，轻松地获取知识，感受生命的美好。
三、完成学案中的梳理知识，巩固基础部分（播放音乐）
老师各小组巡回指导，找出问题，共同解决。
四、老师提问巩固要点。
(3、5)
五、【拓展练习点拨升华】
学法指导：学生做拓展练习，完成后小组展示，师、生点评。
六、检测总结小组评价
七、齐声共读，本课结束。
教案悦纳自己的生理变化
【教学目标】：1.情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2.能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
3.知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
【教学内容分析】1.教学重点怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长。
进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷；有的学生认为自己长得丑而自卑、孤独，很多学生存在着由生理变化所带来的困惑与烦恼，所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化，帮助他们及时调整心态，安全、愉快地度过青春期。
2.教学难点怎样接纳自己的生理变化，使自己健康快乐地成长。
青春期是人一生中身体变化的关键时期。
在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。
这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。
要引导学生以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
【教学设计思路】本次教学活动的设计，始终在努力贯彻这样的指导思想：整个活动思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、发展。
力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教育环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。
以学生为主体，追求师生双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整个活动充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。
【教学方法与策略】贯彻“三贴近”原则，做到活动参与，情境体验，分版块教学，分层次推进。
【教学过程】环节一情境导入，自主感悟（一）播放歌曲《十六岁的花季》教师提出问题：如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。
3.2悦纳自己的生理变化市公开课一等奖省优质课获奖课件
教师寄语
要认识到我们每个人都是一个独特生命个体。我们只有如实了解自己，才能战胜自卑，愉快地接收自己，更加好地发展自己。要正确地认识自己，克服自己不足，提升自制力。只有知道自己是一个什么样人，才能有力量挖掘自己潜力，充满自信地去实现自己目标。
第10页
2.我们怎样使自己更具青春魅力？（1）爱美之心人皆有之。不论自己体态、容貌怎样，我们都应该追求美。（2）人美，既包含外在美，又包含内在美。我们要注意自己仪表，表达自己外在美，更要提升自己文化涵养，加强自己品德涵养，培育美心灵，使自己更具魅力。
第11页
典例观赏
下边漫画中女孩应该（ ） ①接收现实.学会观赏自己 ②克服烦恼.树立自信 ③既重视外表美.更要追求心灵美 ④加强本身涵养“以内补外”A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 解析：本题考查怎样克服烦恼，树立自信。每个人都可能在自己体态、容貌、生理机能等方面找到这么或那样不足，但我们也要认识到自己身体发育上鲜明特点和独特优势，同时更要提升自己文化涵养，加强自己品德涵养，培育美心灵，使自己更具魅力。所以①②③④项都正确，故选D。答案：D
第12页
课堂小结
第13页
测控设计
第14页
3、进入青春期，同学们开始在意自己体态和容貌，有些人为自己个了矮而自卑，有些人为长得丑而烦恼，我们要（）①接收现实，学会观赏自己 ②发觉自己优势，学会观赏自己独特美 ③相信自己是独一无二，是特点鲜明，是他人无法代替 ④学会以主动心态接纳自己形象A.①③ B.②④ C.①②③④ D.②③④
第7页
师生共同总结，了解记忆
怎样适应成长节奏？（1）步入青春期我们身体发育有着不一样韵律和节拍，有发育快，有发育慢。即使同一个人，其不一样身体部位发育程度和水平也是不一样。我们要适应成长节奏，不要太在意成长快慢，是蓓蕾总会开出漂亮花朵，是果树总会结出成熟果实。顺应自己成长节奏，一定会踏出自己青春节拍。（2）成长中我们既学会悦纳自我，又能尊重他人，将在彼此尊重、彼此观赏中深入体会青春美好。
六年级下册品德教案悦纳自己的生理变化(2)｜鲁教版
梳理总结：同学们正处于由童年向成年过渡的重要时期---青春期，不管你有没有意识到，大伙儿的躯体正在发生着一系列的变化，有些同学对这些变化还一时不能适应，以至于阻碍了欢乐的情绪甚至正常的学习和生活。我们必须了解相关的生理卫生知识，学会适应和接纳自己的变化，因为我们正在长大。
学习任务二：如何样接纳自己的生理变化
观看上方的漫画，对两人的不同反应，你赞同谁的反应？
阅读小记者与专家的问答，请对问题和答案进行简单的整理：我们应以如何样的心态来对待青春期的生理变化？
自主探究——合作交流——成果展现——梳理总结：（1）必定的、正常的。（2）同意教育、要求指导、把握知识。（3）正确认识、积极接纳。
七、布置作业
伴你学
学生自主播报听新闻
学生谈谈自己的亲身经历
学生小组交流自己的看法
学生自主完成学习任务
学生自主小结整理课堂笔记
处理此题目表达一个自主探究——合作交流——成果展现——梳理总结的过程，同时引导学生注意整理自己的课堂笔记。
板
书设Biblioteka 计教学反
思
六年级下册品德教案悦纳自己的生理变化（2）｜鲁教版
悦纳自己的生理变化
课型
新授课
教学
目标
具体
要求
知识目标：了解青青年的青春期生理变化。
能力目标：体察自己青春期的生理变化，进展自我观看、自我体验的能力。
情感态度价值观：学会以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进自己心理与生理的和谐进展。
教学
重点
难点
教学重点：正确认识青春期的生理变化。
二、讲授新课：
指导学生阅读单元故事五，推测本单元的学习主题或要紧内容。
悦纳自己的生理变化
《悦纳自己的生理变化》教学设计一、学情分析青春期是人一生中身体变化的关键时期。
在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。
这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。
进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来; 有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑,苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独.所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。
二、教学目标1.知识与能力了解青春期是人一生中身体发育的关键期，青春期身体的变化主要体现在身体外形、身体内部器官的完善、性机能的成熟，我们要正确对待这些身体发育上的变化。
理解青春心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。
提高悦纳自己生理变化和自我调控的能力。
2.过程与方法让学生在帮助稻草人的过程中获得成功体验，提高解决问题的能力。
同时在参与教学的过程中，自主能力也逐步提高。
3.情感、态度与价值观悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展，学会克服烦恼，体会青春的美好，调控好自己的心理冲动。
三、教学重点与难点1.教学重点步入青春期的少年探究自己身上有哪些变化。
2.教学难点正视自己青春期心理卫生问题。
四、教学方法讨论法，情景体验。
五、学习方式自主学习，合作探究，体验交流。
六、教学过程导入新课老师：同学们，上课之前我们先来看一组照片。
第一张，大家猜，这是谁?学生：是老师您吗?老师：不是，老师怎么会是这个样子。
学生：是嘉吗?老师：嘉，是你吗?学生嘉：不是。
学生：我说是晋。
老师：晋，是你吗?（学生开心地笑）老师：对，这是婴儿时的晋。
我们再来看第二张，是谁呢?学生回答：晋。
老师：对，这是晋幼儿园时照的相片。
这个小男孩又是谁呢?学生回答：晋。
初一道德与法治上3.2悦纳自己的生理变化导学案
初一道德与法治上3.2悦纳自己的生理变化导学案悦纳自己的生理变化同步学习指导学案【情境导入】《小小少年》歌曲小小少年很少烦恼眼望四周阳光照小小少年很少烦恼但愿永远这样好一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了小小少年很少烦恼无忧无虑乐陶陶但有一天，风波突起忧虑烦恼都到了一年一年时间飞跑小小少年在长高随着年岁由小变大他的烦恼增加了如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。
那你们面对青少年出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？我们应该怎样去面对呢？21世纪教育网版权所有【学习目标】情感、态度与价值观目标：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展能力目标：能够正确对待青春期的生理变化，积极适应适应成长的节奏，自觉加强品德修养。
知识目标：学会用正确的方法悦纳自己的生理变化。
【自主预习】青春期是青少年生理发生 ________ 的时期。
在这一时期，出现一系列生理变化是______ ，也是________ ，我们应正确认识并________ 。
我们要认真学习青春期 ___________ ，主动接受_________ ，在父母或老师的指导下，掌握青春期常见生理问题的处理方法，避免盲目摸索，减少心理上的________________ ，促进生理与心理协调发展。
步入青春期的我们身体发育有着不同的 ____________ ，有的发育快，有的发育慢。
成长中的我们既学会 _________ ，又能尊重他人，将在彼此尊重、彼此欣赏中进一步体会青春的___________ 。
我们也要认识到自己身体发育上的 ________________ ，相信自己是_________ 。
只有以积极的心态接纳自己、欣赏自己，才能充满_______ 的学习和生活。
爱美之心人皆有之。
无论自己的体态、容貌如何，我们都应该_____________ 。
人的美，既包括 _______ ，又包括______ 。
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C①②D①③④
3上帝在赐给我们青春的同时，也赐给我们“青春痘”，对这句话的最佳理解是（）
A、中学生每个人脸上都会长青春痘
B、青春期是人生的重要阶段，要把握好青春期
C、青春期是长知识的时期，我们要抓紧时间学习
D、青春期既给我们带来了成长的快乐和美好，也带来了一些莫名其妙的烦恼和困惑
﹤我回答＞品味生活，启迪人生
张红是一个胖胖的快乐女孩，她说自己虽然没有一双漂亮的大眼睛，但却有一双智慧的细眯眼；虽没有令人羡慕的苗条身材，但浑身充满了热情和活力。身为学生会学习部长的张红是一个走到哪里都受人欢迎的女孩。
你认为张红为什么能成为一个受人欢迎的女孩？
教学反思
练
习
设
计
【当堂达标】练一练，提高综合能力
＜我选择＞我能行
1进入青春期后，面对自己身体的急剧变化，我们应该（）
A接受现实，欣赏自己B强调自己的个性
C为自己较好的容貌而兴奋D为自己的缺陷感到悲观
2“腹有诗书气自华”，这句话启示我们青少年（）
①必须加强文化修养，这样使人更有风采②必须注重形体美和风度美
③加强品德修养培育美的心灵④接受自己，悦纳自己
教学重点
积极悦纳自己的生理变化
教学难点
正确认识青春期的生理变化
教学方法和手段
启发式、自主探究、合作讨论、精讲点拨、
多媒体
教
学
过
程
设
计
【合作探究】集思广益
1.阅读教材P45页图文材料
想一想：面对这些生理现象，你有怎样的反应呢？
※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？
教师总结：
青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。
2、活动：（1）假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P46页材料）
讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑，对吗？（教材P46页）
3、活动（2）：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P47-48页材料）
①梦捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
4、应该接受现实，学会欣赏自己（教材P48页）
教学设计
年级
六年级
学科
道德与法制
备课
教师
授课
时间
二次
备课
课题
3.2悦纳自己的生理变化
教学目标
★＜情感、态度、价值观＞以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
★＜能力＞体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
★＜知识＞了解青少年的青春期生理和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。
活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）
（阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）
5、青少年应努力追求美
阅读材料：（见教材P49页材料）
课堂小结：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能奏出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应该接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。