教师怎样在课堂上鼓励学生

教师在课堂上怎样鼓励学生

水沟镇九年制学校方晓丽

课堂激励评价是对真情的唤醒，对言行的肯定，对精神的诱导．有效的课堂需要精彩的激励评价作支撑，愿我们的课堂评价能开出精彩之花，结出丰硕之果。,,,,,,, 德国教育家第斯多惠告诉我们：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。随着课改的不断深入，课堂激励评价已成为广大教师课堂教学的重要手段。我们在多年的课堂教学实践中深刻认识到：精彩的课堂激励评价，能是学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学习动机，诱发学习兴趣，进而主动学习，提高学习成绩，下面就如何进行课堂激励评价的问题谈四中方法。

一．情感激励法

“感人心者，莫先乎情。”新课程呼唤平等，和谐的师生关系，教师只有爱学生，学生才会爱教师，学生才会喜欢教师所教的课。因此教师必须像对待自己的弟妹，像对待自己的子女一样去爱自己的学生。洒向学生都是爱，洒向学生都是情。课堂上教师一个欣赏的眼神，一个满意的点头，一个会意的微笑，一个亲切的手势，都犹如一场春雨，滋润着学生干涸的心田，都激励学生敞开思维的大门，插上想象的翅膀，去探索知识的奥秘。教师从内心深处热爱学生，用饱含激情的语言，眼神，动作，表情显露出来，用自身的情感带动学生的情感。这样的课堂激励评价从教师的心窝飞泻而出，学生也会用他爱老师，爱学习的情感来回报老师。

二. 语言激励法课堂教学离不开语言，课堂激励评价也离不开语言。教师要力求使自己的评价语言真实，准确，精彩。这不仅需要教师的真诚，还需要教师丰厚的文化底蕴，那些人云亦云的“好”，“棒，棒，棒，你真棒”等评价语言使人觉得“言不由衷”因而听而生厌。我们每一位教师都要学会开一个帽子工厂，每天上课都要带一些帽子去，看哪个学生适合戴哪顶帽子，就把哪一顶送给他，课堂评价中的同一句话，我们可以说得平淡如水，让学生感到勉强；也可以说得激情四射，让学生感到温暖和幸福。作为一个教师，我们不要吝啬自己赞美，赏识的语言，多给学生表扬，激励。同时我们认为恰当的批评和警醒，也应算一种激励评价。当学生在课堂上出现偏差时，教师也不应姑息迁就，而应善意的批评指正，是学生的思想和言行回到正确的轨道上来。

三．物质激励法物质确实存在很强的刺激性。适当地在课堂激励评价中采用物质激励也是一种好方法。在低年级的课堂上，对表现优秀的学生适当的奖励一朵小红花，一颗糖和一个水果；在中高年级的课堂上，对表现优秀的学生适时地奖给一个练习本之类的东西，的确能起到激励学生认真学习的作用。但物质激励评价的方法一定要慎用，我们仍提倡精神奖励为主。有一次我们听一节低年级的课，教师不断的奖给学生小红花，还没进入新课，红花已送了一大半同学。我们认为这并不是真正意义上的课堂激励评价，这种为激励而激励的评价不值

得效仿。

四．量化激励法具体做法是：将班上全部学生分成按性别搭配，成绩好坏搭配和学习能力搭配的6 人为单位的学习小组，每个小组有一个各方面都比较优秀的学生担任小组长，小组以小组织的姓名命名。课堂上开展组际间的学习和守纪竞赛。表现突出的小组被评为优秀小组，每组加50 分，其他小组中表现突出的同桌加20分，课堂作业得“优”的每人次加10 分。每天的分数有副班长汇总后填入教室后面的VV课堂量化激励评价表＞＞中，一周一总分，总分最高的是本周的“红旗小组” 。实践证明：此方法简便易行，它不仅培养了学生的竞争意识和集体荣誉感，而且能是学生在相互监督管理中自觉上好课，学好知识。

附鼓励学生的话：

1.在这个问题上，你可以当老师了!

2.你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!

4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

7.你好厉害! 敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩!

8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!

9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不

好?

10.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11.你的进步可真大，老师为你感到高兴!

12.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!

14.对学习较吃力学生经常说：" 老师相信你经过努力一定能行!"

15.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!

16.希望下节课，你是第一个回答问题的人!

17.虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!

18.你的声音真好听，你能大声的再说一遍吗?

19.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?

20.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21.你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!

22.同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊! 站起来以后更精神，就像一棵棵挺

拔的小白杨! 相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听

你那清脆的声音呢! 再大声回答一遍问题好吗?

24.虽然你的回答不怎么正确，但你是个勇敢的孩子。你这么勇敢还有什么

事情能难倒你呢?

25.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

27.这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!

28.你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29.你真是一个知识渊博的孩子! 你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!

30.你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31.你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来!

32.你的想法真不错，向你学习。

33.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

34.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?

35.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢?你经常忘记老师

布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗?老师相信你!

36.每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好!" 老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀! 不要把手放在角落里，好吗? 要展示给别人看，相信自己!

37.你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

38.你的解题思路很奇妙。

39.你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

40.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41.你真行!一次比一次有进步!

42.我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

43.你认识的字真多，真是"识字大王"啊!

44.你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!

45.你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46.学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47.你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了!

48.老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的!

49.老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法

吧!

50.你的进步真快，没想到你这么聪明! 相信你还能说得更好