2016年 第四讲 影响研究举隅
比较文学之影响研究流传学渊源学ppt课件
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影响研究的必然性:
当一位作家身上或一国文学中呈现出的情 状无法用本国的文化传统加以解释, 而必须 从外来的方面加以考虑的时候, 影响研究就 开始了.
影响的程度: 全盘接受―― 模仿―― 创造性叛逆
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影响研究包含三种类型
1流传学
定义:就是以放送者为研究的起点, 以接受 者为研究的终点, 从给予影响的放送者出发 去研究作为终点的接受的情况, 探求一件作 品,一位作家 ,一种文体 ,一种国别的文学等 在国外的成就, 声誉, 反响等被接受的情况.
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1孤立的渊源
是直线式的渊源, 研究目的是在于从一件作 品中找到另一国文学作品的根源, 是对接受 者和放送者两者之间关系的一种直接的比 较研究
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浮士德人物的渊源学研究
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2集体的渊源
又叫圆形的渊源, 研究一个作家是如何接受 许多外国作家作品影响的, 而并不是仅仅局 限于对他接受一部外国作品或者一国文学 影响的研究上.
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研究方法
渊源学必须以实证性研究为根基 ,强调对实 证性资料的收集 ,鉴别, 分析和论证, 研究方 式近乎于中国传统的训诂 ,考据, 极其重视资 料的可靠性和论证的严密逻辑.
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杨周翰 《弥尔顿失乐园中的加帆车》
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小学高年级学生社会情感能力现状与影响因素研究
小学高年级学生社会情感能力现状与影响因素研究目录一、研究主题概述——小学高年级学生社会情感能力现状与影响因素研究2二、研究背景与意义 (3)1. 研究背景 (4)2. 研究意义 (4)三、文献综述 (5)1. 社会情感能力的定义及内涵 (7)2. 小学高年级学生社会情感能力现状研究 (7)3. 社会情感能力的影响因素研究 (9)四、研究方法与数据来源 (10)1. 研究方法 (11)(1)文献分析法 (12)(2)问卷调查法 (14)(3)观察法 (15)(4)案例分析法 (16)(5)数据分析法 (17)2. 数据来源 (18)(1)学校记录资料 (19)(2)学生调查问卷 (19)(3)教师访谈记录 (20)(4)社区资源信息 (21)(5)网络数据库资源等 (23)五、小学高年级学生社会情感能力现状分析 (24)一、研究主题概述——小学高年级学生社会情感能力现状与影响因素研究本研究旨在深入探讨小学高年级学生的社会情感能力现状及其影响因素。
社会情感能力是个体在社会生活中表达和接收情感,理解和管理自身及他人情感,以及利用这些情感促进个人与社会发展的能力。
在当前社会背景下,随着社会变革和教育改革的不断推进,小学高年级学生的社会情感能力培养显得尤为重要。
本研究试图通过实证分析,揭示小学高年级学生社会情感能力的现状,并探究其背后的影响因素,从而为教育实践和政策的制定提供科学依据。
本研究将关注小学高年级学生的社会情感能力现状,这包括他们在情感表达、情感理解、情感管理和情感利用等方面的实际情况。
通过对现状的梳理和分析,我们可以更全面地了解当前小学高年级学生的社会情感能力水平,以及存在的问题和挑战。
本研究将深入探究影响小学高年级学生社会情感能力的因素,这包括家庭环境、学校环境、社会环境、个人因素等多方面的影响。
家庭环境如父母的教养方式、家庭氛围等;学校环境如教学方法、师生关系、校园氛围等;社会环境如媒体影响、社区支持等;个人因素如性别、年龄、性格特点等。
09黄斌教授-教育研究中的因果关系推断_方法与实例应用
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学生学业成绩 (结果变量)
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© 2016 BIN HUANG
倾向得分结合倍差法
• 先解决可观测的异质性:倾向得分法
– 如果对象的分配不是随机的,处理组与控制组在一些特征变量上 存在系统性差异(数据非平衡),我们可以运用倾向得分法消除 两组差异,实现处理组与控制组数据平衡,营造出一种随机数据 环境
• 如果工具变量对结果变量存在因果影响,那么该影响只能通过内生变量产生,那么我 们便可确定,内生变量对结果变量必定有因果影响
– 工具变量对结果变量的影响=工具变量对内生变量的影响*内生变量对结果变量的影响
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工具变量 (是否有效) 班级规模 (内生变量)
与班级规模相关并对 生学业成绩有影响的变量 (混淆变量)
• • Joshua Angrist、Esther Duflo(MIT);Eric A. Hanushek、Caroline M. Hoxby(Stanford) American Economic Review、Quartly Journal of Economics
•
研究视角变化
– 从注重教育对个人收入与社会经济发展的工具性作用,转变为关注教育自身的发展
教育研究中的因果关系推断
——方法与实例应用
黄斌 南京财经大学 公共管理学院 公共财政研究中心
© 2016 BIN HUANG 1
因果推断方法的兴起
• 证据导向政策制定(evidence-based policy making)的需要
– – – 治理复杂的社会系统:经验 vs. 证据
• “摸着石头过河”,试错的代价越来越大
– y=β0+β1treat+Σβixi+ε,若ε与treat相关,必定偏估β1
实证性影响研究的几个领域
‚外国剧作家对我的创作影响较多的,头一个 是易卜生。易卜生是西欧公认的近代戏剧之父。 有人说现代许多戏剧流派都受易卜生的影响, 甚至如荒诞派等。易卜生小的时候写过诗剧、 史剧,后来写过现实主义的戏,也写过象征主 义的喜剧。有一个时期人们把易卜生忘了,现 在又重新发现他,还称他是现代戏剧之父。萧 伯纳可以说是易卜生的学生,受他很大的影响。 美国奥尼尔也受易卜生的影响。易卜生读过许 多书,他把莎士比亚的剧本都读透了。他有丰 富的舞台经验,当过导演和剧场经理,小时候 写过很多诗,后来写现实问题剧。我们中国读 者接触易卜生大都是他现实主义的这一部分作 品‛ ( 1982年,《和剧作家们谈读书和写 作》 )
第一节 流传学
一、研究类型 (一)中国文学在国外 早在20世纪20、30年代,我国学者就已 开始了中国作品在国外的流传情况的研 究。例如陈铨的《中德文学研究》 20世纪80年代以来,我国加强了这方面 的工作,包括中国对东方邻国如日本、 越南的影响和在西方的流传,出版了一 套丛书:《中国文学在法国》、《中国 文学在英国》、《中国文学在俄国》等。
‚十八九岁的时候,我把易卜生英文版的大多 数作品都读了。他那种宁肯孤立,要对大多数 宣战的思想,对我影响不小。《国民公敌》中 的医生说:最孤立的人是最强的人。给我的印 象很深很深。他的个性主义,他赞成孤立,宁 愿在保守派的大多数面前孤立。我就受这种思 想影响。从我读鲁迅、郭沫若的作品,受他们 的影响,从他们又到易卜生,还有林肯的影响, 好像又走了回来。看到,人的思想也不是笔直 前进的。易卜生的戏剧技巧,的确给我打开了 一个新的境界。‛ (1988年)
契诃夫戏剧风格 ‚平淡中的深邃‛ :《三姊妹》 、《北 京人》 ‚从头到尾都充满着抒情味‛ :《樱桃 园》 、《北京人》
独立学者甘润远新著《螺网理论》简评
新经济 NEW ECONOMY2016年9月,复旦大学出版社出版了甘润远先生的专著《螺网理论——经济与社会的动力结构及演化图景》。
不久前,我认真阅读了这部图书,阅读之后,令人惊叹,在如此宏大的标题之下,甘先生奋力构建出一个足够宏大的理论体系,其心胸广阔,目标极远,非一般体制内学者所能相比。
自英国经济学家亚当·斯密提出劳动分工理论以来,学术界的分工日趋细密和琐碎。
人类的知识体系也因此变得越来越碎片化。
这种情况,正如西谚所说“知道越来越多的鸡毛蒜皮”(know more and more about less and less),而用庄子的话来说,就是“道术将为天下裂”。
大多数的经济学家、社会学家,不要说跳出学科藩篱进行反思,就连对自己学科抱有一种整体的认识也已成为奢望。
这是一个“专家”的时代,却也是令普通知识分子绝望的时代。
而就在最近几年,在世界的不同国家,多个学科的领军人物都不约而同地开始了一项工作,即重新转向宏大叙事,重新努力构筑长时段、跨地域、跨学科的理论范式。
比如,有经济学家阿西莫格鲁等著的《国家为什么失败》,有经济史家诺斯写了《暴力与社会秩序》,有政治学家福山写的《政治秩序的起源》和《政治秩序与政治衰败》,有历史学家迈克尔·曼写的《社会权利的来源》,有人类学家戴蒙德写的《枪炮、病菌与钢铁》等等。
上述这些著作都试图回答一些人类社会最根本的宏大问题。
例如,人类社会秩序是如何形成的?千百年来人类社会秩序的演变过程和动力是什么?等等。
这些著作各自从不同角度构建理论,寻求实证证据,工作量与作者的野心呈现加倍增长的关系。
可以说,每一本著作都耗费了研究者的毕生功力,几乎把他们拖入了一个个看似不可填满的“黑洞”之中。
因为这些宏大目标本身有着巨大的智识吸引力,所以,无论作者和读者都会被这种全面和整体阐释人类经济、社会、历史秩序的企图所吸引,从而无怨无悔地投入研究精力。
虽然世上罕有人无所不知,研究范围能涵盖古希腊到当今社会,但是为了这些终极目标,各个学者都尽可能地吸收相关研究,寻找实证材料,补充完善自己的框架,集百家之言而成一家之言。
第二讲:影响研究
一、影响研究简况 二、何谓“影响”? 三、梵· 第根与影响研究 四、影响研究的三种进路 五、案例分析:《<赵氏孤儿>杂剧在启 蒙时期的英国》 六、评价
一、影响研究简况
• 兴起与发展:19世纪末-20世纪二三十年代,法国;
• 代表人物:布吕纳介、戴克斯特、巴登斯伯格、 梵· 第根、卡雷、基亚等; • 地位:比较文学最基本的研究类型和研究方法。
二、何谓“影响”?
• “真正的影响,是当一国文学中的 突变,无法用该国以往的文学传统和 各个作家的独创性来加以解释时在该 国文学中所呈现出来的那种情状。” ——朗松(法国著名文学史家)
朗松: “究其实质,真正的影响,较 之于题材选择而言,更是一种精神 存在。而且,这种真正的影响,与 其是靠具体的有形之物的借取,不 如是凭借某些国家文学精髓的渗 透。”
“经过路线”
• “整个比较文学研究的目的,是在于刻画出 ‘经过路线’,刻画出有什么文学的东西 被移到语言学的界限之外这件事实。” ——《比较文学论》
文学影响的“经过路线”
放送者 (influence-giver)
媒介 (intermediary)
接受者 (influence-receiver)
什么是影响?
约瑟夫· T· 肖(美国学者): “一位作家和他的艺术作品,如 果显示出某种外来的效果,而这种效 果,又是他的本国文学传统和他本人 的发展无法解释的,那么,我们可以 说这位作家受到了外国作家的影响。”
约瑟夫· T· 肖: 影响“是一种渗透在艺术作品 之中,成为艺术作品有机的组成部 分、并通过艺术作品再现出来的东 西。”
• 间接影响: 拜伦——普希金——莱蒙托夫
四、影响研究的三种进路
• 放送者——流传学(誉舆学)
实证性影响研究
对20世纪的文学理论和创作的巨大影响等等。“空 想社会主义”对文学的影响
三、流传学研究模式及实例分析
1、直线式影响:如托尔斯泰对茅盾的影响,茅盾
认为“读托尔斯泰的作品至少要作三种工夫:一是 研究他如何布局(结构),二是研究他如何写人, 三是研究他如何写热闹的大场面。”这正是茅盾从 托尔斯泰那里得益最多的三个方面。
集体的渊源(“圆形研究”)
以一个作家为中心点,探讨他受益于外国文学的一
切事实联系。
希腊罗马神话传说 意大利故事 罗马奥维德
罗马普劳图斯 普路塔克 英国乔叟
西班牙蒙特马约尔
果戈理
夏目漱石
显克维支
鲁迅
安德列耶夫
阿尔志跋绥夫
迦尔询
第三节 媒介学
一、什么是媒介学 媒介学研究不同国家之间文学影响得以形成的中介
从19世纪末到20世纪末的一百年间,《红楼梦》在世界各国以
摘译、节译和全译本的形式传播,有英文、法文、德文、俄文、 日文、意大利文、荷兰文、泰国文、等20多种文字的译本。仅从 已知版本数看,世界上已有上百种不同版本的《红楼梦》译本。
胡文彬《焦点式影响
批判现实主义的色彩,对我的创作实践也施加了很 大影响。” (艺术方法和技巧渊源;模仿与剽窃的
源流 )
刘绍棠:“肖洛霍夫的作品使我找到了如何扬长避
短的创作道路——写自己的家乡,因而自觉地致力
于乡土文学的创作。五十而知天命,我这辈子不想 改弦更张……肖的影响能够贯穿我的一生,是因为 我只有走这条路才能在中国文坛上生存和发展…… 我的存在发生了危机,急中生智便从肖洛霍夫的作
2、辐射式影响
如泰戈尔对“五四”时期中国作家产生的多层面影
北京师范大学740教育学基础综合考研真题
育明
北京师范大学教育学部2016年考研真题-育明考研
名词解释
1社会教育2附属内驱力3样本和总体
4费里法案5定县实验6核心课程
7问题解决8教育历史研究法
简答题
1、现代教育的政治基础与功能
2、严复教育思想
3、简述班级活动竞争与合作心理效应的不同
4、教育文献综述的格式、规格和作用
论述题
1、结合当代教学改革实践,分析当代教学模式的发展方向和基本任务
2、评述《1988年教育改革法》的内容和影响
3、“低年级学生取消作业”有的老师赞同,有的老师不赞同,设计实验方案包括,实验设计,自变量和因变量,控制变量和控制方法,实验效果及说明方法。
(考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六)育明教育中国考研辅导第一品牌,育明考研开设的考研辅导课程包括:专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。
近年来北师教育学部的录取考生中,近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。
第4讲 影响研究及方法类型
(二)渊源研究的分类
1、口传渊源 2、印象渊源 3、直线式渊源 4、集体渊源
5、笔述渊源 (1)影响作家人格的渊源研究 (2)影响作家艺术手法、技巧的渊源 研究 (3)对外国作家作品提供的素材、主 题方面的渊源研究 (4)思想渊源的研究
二、中外文学渊源研究
(一)中国文学中的外来渊源
‚外国剧作家对我的创作影响较多的,头一个 是易卜生。易卜生是西欧公认的近代戏剧之父。 有人说现代许多戏剧流派都受易卜生的影响, 甚至如荒诞派等。易卜生小的时候写过诗剧、 史剧,后来写过现实主义的戏,也写过象征主 义的喜剧。有一个时期人们把易卜生忘了,现 在又重新发现他,还称他是现代戏剧之父。萧 伯纳可以说是易卜生的学生,受他很大的影响。 美国奥尼尔也受易卜生的影响。易卜生读过许 多书,他把莎士比亚的剧本都读透了。他有丰 富的舞台经验,当过导演和剧场经理,小时候 写过很多诗,后来写现实问题剧。我们中国读 者接触易卜生大都是他现实主义的这一部分作 品‛ ( 1982年,《和剧作家们谈读书和写 作》 )
四、影响的种类
(一)正影响:即那些从正面吸收别国文学的
成就,从而使本国文学受益与发展的影响联系。
(二)负影响:指吸收外国文学来反对本国文
学传统的影响联系。
(三)反影响:指以批判与否定外国文学,从
反面来支持本国文学传统的影响联系。
(四)超越影响:指在本国无大名声,而在外
国却声名赫赫的影响联系。
(五)回返影响:指本国的文学先影响外国,然 后才返回来影响本国的影响联系。 (六)虚假影响:指一国文学对另一国文学造成 了影响,但这种影响往往已经变形、变质甚至 歪曲。 (七)精神气质的影响:指个人特殊的精神、气 质因素给他国文学或作家以影响,或者说,这 类影响联系是由于个人精神和气质因素的相似 所达成的。 (八)框范影响:指文学作品所依存的社会背景、 气氛、风情与时代风尚等,即故事等所赖以展 开的环境背景、活动天地等“框范”所给予他 国文学或作家作品的影响。
2016年中传新闻与传播硕士考研真题及复习指导
2016年中传新闻与传播硕士考研真题及复习指导凯程老师整理了2015年中国传媒大学新闻与传播硕士(MJC)考研真题(回忆版)一、简答:1、培养理论2、媒介伦理失范表现3、传播过程模式二、论述:1、地震灾难报道2、两个舆论场三、案例:湖南湘潭产妇舆论发展,谈谈看法【中国传媒大学新闻实务】【公共课】一、名词解释:隐性采访、延迟式导语、虚题、专刊二、短评:1、灾难报道中记者的心理准备三、论述:新媒体环境下新闻真实性的挑战以及如何核实信息防止新闻失实凯程老师通过综合考研辅导名师、中传新闻与传播硕士专业导师,及往届高分学员、职业经理人的意见,为有意向报考中传新闻与传播硕士专业的考研学子提供复习指导。
考研的复习重在坚持,考研是一场硬战,唯有准备充足才能在激烈的竞争中突出重围,下面凯程考研就给大家一些高效复习指导建议,帮助大家更好进行备考。
一、总结归纳知识整理笔记对一个三跨考生来说是非常重要的。
比如新闻史,两本书加起来有1000多页,你怎么可能每页都背?所以应该根据报考院校近10年的真题找出最爱考的史实,然后自己进行归纳和整理。
这样有两个好处,第一可以梳理知识,第二可以加深记忆。
薪火的重点还是很靠谱的,可以边看边记忆,不懂得再翻书,再总结,再记忆。
在此凯程辅导老师们要提醒一点,最好的办法是,每看一遍书都得要把自己的笔记再整理一遍,查漏补缺,千万不能遗漏重点考点。
还有些在每轮复习中出现的新概念,新名词解释都该单独列出来,找出解释。
加强记忆。
说实话,名词解释就比各人的积累,谁看得多记得多,谁的胜算就大。
二、重视基本知识纵观各名校历年的考题,就会发现其实很多题考得也满基础的,但你自己必须要有扎实的基本功,所以提醒大家牢记每本书的核心内容是第一步,也是最基本的一步。
如果在基本概念和内容上失误,这太不应该。
三、理论联系实际,活学活用分析15年各名校的考试题,就会发现,各学校越来越注重综合能力的考察,无论是试论还是业务,都注重动手能力,解决实际问题的能力。
板块构造学说
洋
太 平 洋 海 岭
海沟
北岛 南岛
海沟
块
生长边界:(板块张裂区)
海洋: 红海、大西洋 张裂 裂谷: 东非大裂谷(全长6000公里) 海岭 : 大西洋(S型大洋中脊)、夏威夷
板块构造学说 陆板块
海沟、岛弧
大洋板块
海沟、海岸山脉
板块构造学说
板块内部:地壳稳定 板块交界处: 地壳活动
板块构造学说 2016
组员:潘爱平 万祖毅 黄晓兵 吴畏
板块构造学说发展历史
1910年,德国气象学家魏格纳(Alfred Lothar Wegener,1880-1930)偶 然发现大西洋两岸的轮廓极为相似。此后经研究、推断,他在1912年发 表《大陆的生成》,1915年发表《海陆的起源》,提出了大陆漂移学说。
4、地理古磁极
20世纪50年代以后,海洋地质和地球物理研究迅速发展,尤其 是古地磁的发现使大陆漂移说再现生机,各大陆的现代磁纬度、地 磁极同古磁纬、古磁极的巨大差异,表明大陆发生了显著的移位。
大陆漂移学说 大陆曾发生过大规模的水平移动
2亿年前
海底扩张学说
1、主要内容
沿大洋中部穿透岩石圈的裂缝或裂谷向两侧扩展并导致新生洋壳的学说。 它认为地幔物质在这种裂缝带下因软流圈内的物质上涌、侵入和喷出而形成 新的洋壳,随着这个作用不断进行,新上涌侵入的地幔物质把原已形成的洋 壳向裂谷两侧推移扩张,致使洋底不断新生和更新。
2、过程
地幔物质从海岭顶部的巨大开裂处涌出,凝固后形成新的大洋地壳。以后继 续上升的岩浆又把原先形成的大洋地壳以每年几厘米的速度推向两边,使海底 不断更新和扩张。当扩张着的大洋地壳遇到大陆地壳时,便俯冲到大陆地壳之 下的地幔中,逐渐熔化而消亡。这一过程实际上是洋壳“新陈代谢”过程,其 所历时间约需2亿年。它也是海底岩石年龄的下限。
大学《教育科学研究法》试题库及答案
“地区经济与教育发展状况及其相互关系调查”属于:收藏A.反馈性的普遍调查B.预测性的抽样调查C.学科性的典型调查回答错误!正确答案: A研究“家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响:教师支持的调节作用”中因变量是:收藏A.父母参与B.学业成绩C.教师支持D.家庭社会经济地位回答错误!正确答案: B研究“特质愤怒对攻击行为的影响:敌意认知和冲动性水平有调节的中介作用”中因变量是:收藏A.冲动性水平B.敌意认知C.特质愤怒D.攻击行为回答错误!正确答案: D下列题项中属于三次文献的是:收藏A.目录B.进展报告C.论文档案材料回答错误!正确答案: B教材建设问题研究属于:收藏A.发展研究B.基础研究C.应用研究D.评价研究E.预测研究回答错误!正确答案: A下列那一选项不属于历史研究法基本特点:收藏A.历史性B.逻辑分析为主C.具体性D.多元性回答错误!正确答案: D下列的那一选项不属于历史研究法基本特点:收藏A.逻辑分析为主B.历史性C.批判性D.具体性回答错误!正确答案: C下列问卷题目设计不合理的是:收藏你有躺着看书或是太阳光下看书的习惯吗?B.你是否赞成公共汽车公司改善服务?C.在一年内,你做家务的次数大约是多少?D.在过去一年中,你做过几次中医理疗?回答错误!正确答案: B下列选项中不属于教育科学研究质量评价应遵循的要求的是:收藏A.可测性B.具体性C.建议可行D.客观性回答错误!正确答案: B使用统计图、表呈现研究数据”应撰写于教育实验研究报告的那一部分:收藏A.结果B.讨论C.方法D.前言回答错误!正确答案: A“资料数据的搜集和分析处理”应撰写于教育实验研究报告的那一部分:收藏A.前言B.方法C.讨论D.结果回答错误!正确答案: B下列那一选项不属于教育史料的鉴别考证的内容和基本方式:收藏A.作者考证B.地理考证C.文献原形考证D.地点考证回答错误!正确答案: B综合实验、常态与超常实验等是按()来划分的。
影响研究的理论与方法论特征
影响研究的理论与方法论特征
影响研究作为一门新兴的学科,其根植于对文化、社会及历史的深入
探究,了解个体如何影响他们所处的环境,以及环境如何影响他们的行为。
影响研究的主要任务是尝试揭示影响过程背后的动机及其背后的力量,旨
在确定不同文化背景里的影响以及它们如何对政治宣传、媒体文章或哲学
思想等产生影响。
影响研究特征之一是将多种学科(如社会学、人类学、政治学、心理学)的知识、方法和工具整合到一起,从而能够深入探讨社会、经济、历史、文化因素对社会行为影响的复杂性和系统性。
比如,从多学科视角对
文化背景及其发挥作用的关系进行调查,可以在探讨影响过程的同时获取
更全面的认知视角,甚至可以发现新的行为规律和趋势。
此外,影响研究所使用的研究方法通常以实证为基础,通常通过定性
和定量的研究方法和手段来获取有关影响的相关资料,包括:实地观察,
访谈,调查,实验,文献回顾,文献资料,语言分析,数据模拟,群体讨论,历史比较等。
这些研究方法所收集的信息可以用于建立模型,以及深
入剖析影响行为和趋势的原因。
最后,影响研究强调的方法论特征是结合主体和环境的关系。
影响因素分析
消费观念的变化直接影响消费者的购买行为和消费习惯。例如,随着环保意识的增强,消费者更倾向于购买环保产品和服务;健康观念的提升可能导致对健康食品和健身行业的需求增加。
消费观念
文化传统对企业的影响主要体现在品牌形象和文化内涵上。例如,传统文化元素可以用于产品设计、广告宣传等,以吸引特定文化群体的消费者。
技术标准与法规
03
技术的扩散与转移可能影响企业的竞争地位和市场份额。例如,技术的快速扩散可能导致产品价格的下降和市场需求的饱和;而技术的跨国转移可能为企业在国际市场上带来竞争优势。
技术扩散与转移
04
技术人才的培养和引进对企业技术创新和可持续发展具有关键作用。例如,高素质的技术人才可以推动企业研发和创新能力的提升;而技术人才的流失可能影响企业的技术实力和市场竞争力。
分类
03
提高决策科学性
通过对影响因素的全面分析,可以提高决策的科学性和准确性。
01
揭示事物发展变化的内在机制
通过分析影响因素,可以深入了解事物发展变化的内在机制,为解决问题提供理论依据。
02
指导实践
通过对影响因素的分析,可以预测事物的发展趋势,为实践提供指导。
文献研究法
通过查阅相关文献资料,了解研究领域的现状和发展趋势,为影响因素分析提供理论支持。
技术人才
政策法规:政策法规对企业的影响主要体现在市场准入、税收优惠、环保要求等方面。例如,政府对某些行业的限制性政策可能导致企业难以进入该市场;而税收优惠政策可能降低企业的税负,提高盈利能力。
竞争对手分析
了解竞争对手的市场份额、产品定价、营销策略等有助于企业制定针对性的竞争策略。例如,通过分析竞争对手的产品差异化程度,企业可以调整自身产品的独特性和吸引力;通过分析竞争对手的营销渠道,企业可以优化自身的销售网络布局。
第3章影响研究2
• 2、反影响
• 反影响:一国文学希望从反面得到自己所 需要的外国的影响作用,指那些借批判外 国文学,从反面支持本国文学的某种趋势 与意图,通俗地讲就是“打鬼借钟馗”的 道理。著名学者安娜· 贝拉金曾指出:“反 影响指的是,在一国文学中新出现的趋势 及信仰,常常受外来模式的激发,以对抗 本国盛行的理论和实践。”
• 影响研究由于视点的不同,针对放送者、 传递者、接受者三个不同的研究对象,形 成了三个不同的研究领域。重点研究放送 者的形成流传学、重点研究传递者的称为 媒介学、重点研究接受者的是渊源学。不 同的研究对象和角度,得出的比较文学结 论不同。这三种分类,又可单独形成三门 学科。
• 三、影响的类型
• 影响研究中的“影响”这一概念, 包容着一种特殊的含义。
• 例,回返影响的例证之一是美国的庞德, 他对于中国古诗、儒家哲学,尤其是李白 的诗、孔子的哲学均有研究,从而推动了 英、美文学界对中国文学的 了解。此后,他作为后期象 征派诗歌的代表人物,又将 中国文化、文学对他的影响 返还中国文坛。
• 庞德最著名的作品,要属意象派名作《在地铁站内》: • • • • • • In a Station of the Metro The apparition of these faces in the crowd; Petals on a wet, black bough. 这几张脸在人群中幻景般闪现; 湿漉漉的黑树枝上花瓣数点。 《在地铁站内》仅两行、14个字,是一首单一意象诗 (one-image poem)。它是庞德根据在巴黎协和广场地 铁站的印象写成的。诗虽短,但诗人最后落笔定稿前经过 相当一段时间的酝酿和推敲。
例:中国汉唐之际的文化、文学既 给了西域、朝鲜、日本、越南诸 民族以影响,同时又接受了西域 各族的戏曲、舞蹈、音乐的影响, 以及印度佛教文化、文学的巨大 影响。
中介作用研究方法
中介作用研究方法中介作用研究方法是指在社会科学领域中,通过一系列科学实证研究方法来探讨中介变量在影响因变量和自变量之间的作用机制和影响路径。
中介作用研究方法对于理解某些现象产生的原因和机制起着重要的作用,同时也为干预和改善社会现象提供了理论基础和实践指导。
本文将从中介作用的定义、研究方法和在实际研究中的应用等方面展开分析。
一、中介作用的定义中介作用指的是独立变量(自变量)对因变量的影响,是通过中介变量所产生的作用。
简单来说,中介变量可以解释自变量与因变量之间的关系,将其分解为直接效应和间接效应。
这个概念最早由Baron和Kenny提出,并随后又有一系列的模型和理论对其进行了深入和发展。
二、中介作用研究方法1. 路径分析路径分析是一种常用的统计分析方法,它可以用来探索自变量、中介变量和因变量之间的关系。
通过建立适当的结构方程模型,可以推断出中介效应的存在和大小,为研究者提供了一种直观和有效的分析手段。
2. 实验研究实验研究是确定因果关系的有效途径之一,通过实验对自变量进行操控,观察中介变量对因变量的影响,从而验证中介作用的存在性和程度。
在实验研究中,可以采用施加中介变量介入的方式,以验证其对因变量的影响。
3. 调节中介模型调节中介模型是指探讨中介作用在何种条件下发生变化的模型。
通过引入调节变量,分析中介效应在不同条件下的表现,提高对中介作用的理解和预测能力。
调节中介模型能够更全面地揭示中介作用的影响机制。
4. 多层次中介效应现实世界中的许多问题往往是多层次的,因此多层次中介效应的研究方法变得至关重要。
通过多层次线性模型等工具,研究者可以更加全面地揭示出个体层次和群体层次中的中介效应,从而更好地理解社会现象的复杂性。
三、中介作用研究方法的应用中介作用研究方法在社会科学领域中得到了广泛的应用。
例如在心理学领域,学者们通过中介作用研究方法来探讨人格特质对心理健康的影响机制;在组织行为学领域,研究者利用中介作用分析员工满意度对工作绩效的影响路径;在教育学领域,中介作用研究方法也可以帮助解释学习策略对学业成绩的影响等等。
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改编的过程其实就是一个影响过程。
我们对情节的改编,既是对文学作品本身更深的 理解,又可以透过改编的过程——情节的设置 (增添) ,结局的变换,来改变人物命运或走向。 我们从中体味和琢磨你自己为何如此改编的原因。 比如:被改编的情节传达了改编者个人怎样的意 图?意图背后,显现了怎样的个人思想和社会化 思想?
她浮出水面的时候,恰巧遇上了人间王子的生日。她仰慕年青英俊的 人间王子,老天爷创造了这个机会——王子跌落海中,人鱼公主有机 会与王子有了肌肤之亲。 人鱼公主打开了一个崭新的世界——她不愿意在回到海底。她爱上王 子,顺便爱上了人类。她希望像人一样生活。 她不理解人鱼与人类的区别,她提出许多问题。人鱼祖母回答了有关 人鱼与人类区别的问题。 活着与死亡的问题;有形与无形的问题;精神与肉体的问题。快乐与 悲哀问题。 爱就是灵魂转移,有了爱,灵魂就能不朽。 人鱼的悲哀就死超越了鱼类对幸福的感受,鱼要感受人类的爱,必将 让她自己灭亡。 人离开自己的家与另外的人结合,两性结合实际上是一次重生。 小人鱼刀尖上的舞蹈,芭蕾舞演员不就是在踩在刀尖上的舞蹈吗?
故事的主题与内涵相应地发生转变)
张晶《海的女儿》中,增加了一个细节。人鱼公 主失去了声音,却给王子留下一种特殊的芬芳的 气味。人鱼与女巫交换了她的气味,赤裸的人鱼 被渔夫发现,给她穿上了衣服。 (如果王子看见一一模一样的人,却气味不对。 这会使得情节曲折,人物内心冲突显现。)
张心叠的《海的女儿》情节增删,逻辑脉络清晰。美人鱼独 具个性。改写的完整,情节设置合理。在文字上干净漂亮, 富有文采。 在情节上增添了小美人鱼对人类的理性认知部分。在救起王 子后,她并不单是“外貌”协会会员。她仰慕王子,是基于 王子对人鱼的研究和王子的广博学识的。人鱼以为这是人类 对他类的认同。 人物形象发生变化,人鱼虽一时遭蒙蔽,但是她并没有完全 服从命运的安排,做出了自己的选择。 女巫并非是恶贯满盈,而是一个对人类不抱幻想的理智的生 物形象。 结局重置,使得原有童话结局的单纯性尽失。是对人类贪婪、 占有的欲望的强烈批判。是对人类肆无忌惮抢夺自然的一种 批判。
2、说明前因后果 辨析
考证 传统注重
当代注重
1、首先描述影响的“线路图”——文献与文 本
描述影响的“线路图”, 就必须对所研究问题的事 实层面关系的材料进行收 集、梳理、分类、分析, 而后依照影响的关键节点 进行“复原”描绘。
1)文献的研究——围绕着
文学作品的外在材料进行 研究。 尽可能地搜集与作家 创作的有关各种文献:阅 读书目、私人日记、创作 手记、与他人的书信、作 家国外各种经历,以及当 时人们(他人)对作家的 评论。
计双羽写得太后现代了,有一种穿越感。从讲幼儿园 的故事里跳出的故事中的人。人物“睡美人”倒也是 个以暴制暴的报仇者。 张则见眼里的灰姑娘不仅是中国“重男轻女”的受害 者,还是男人报仇的牺牲品和出气筒。这个灰姑娘命 运多舛——从富贵人家的千金变为到皇亲的仆人煤球, 再到邻居男孩尧尧的试验品,从来就没有自己的生活。 当她在被别人实验的时候,虽有很大的改变,但抵不 过命运的安排。
2、增加了心理活动或者是意识流动的描写
关注人性的黑暗面。 张淑惠《海的女儿》嫉妒、占有心理,是美人鱼对 爱情的渴望,也是人性“黑暗”心理的表现。 卢娜续写《白雪公主》只是借用了这个人名而已, 故事情节着重于人物缺乏母爱——缺乏安全感-导致 了白雪公主被迫害臆想症发作。而冷漠的王后则是 在经历了乱伦爱情后内心情感死亡的一种形象表现。
2015年 改写童话总结
1、对原有故事情节的重新组合,注重“情理 之中,意料之外“的结局设置。
(故事叙事重心的转移、情节变化使得
(华又佳的《白雪公主》,保留了故事的最基本结构,增加 了情节,增添了多位人物。 李瑞珏《海的女儿》,增加了人鱼男子——安,安为了人鱼 公主,不惜以自己的黑眼珠换回了人鱼公主的声音。(听到 了人鱼公主的美妙的声音,并没有爱上她。)这一改变,就 将以往童话故事中王子不知情的局面改变,也改变了王子个 人的形象——他是不值得人鱼公主付出所有的爱的人。 说明:人鱼公主爱上的只是一个她自认为所爱的人,并不是 一个爱她的人,她的爱没有得到尊重和认同。 周艳青《美人鱼》改变了结局——出现了侍卫,爱上了美人 鱼。为爱而死,为爱而生。
刘玉娥的《美人鱼》也非常强调了女性的自主意识,对不 爱自己的王子并没有抢夺”爱“的意图,显示了不依附不 顺从不强求的独立人格意识。 游品岚把自己对爱的理解,放在了白雪公主的身上,要用 理性理智来寻找真爱,而不被眼前的情感冲昏了头脑。 楼依蝶的灰姑娘不稀罕只看重外表的王子,所以她将水晶 鞋丢入河中,独自离开豪宅的家。 改变了情节故事的走向,也就改变了人物的命运,命 运的改变,人物聚焦主观表现就不一样,人物形象就发生 了巨大变化。
第四章
影响研究
一、影响研究的认识基础
二、影响研究的理论来源
三、批评方法与研究路径 四、批评实践示例 《赵氏孤儿》杂剧在启蒙时期的英国
一、影响研究的认识基础
1、影响研究的定义与研究范围 影响研究指以历史方法处理不同文化与民族文学 间存在的实际联系的研究,它的根基在于各民族文学 的相互接触和交流。(定义) 影响研究的强调实证和事实联系,缺乏实据的推 测和判断不属于影响研究的范围。
2、认识前提: 不同民族与不同文化间具有差异性 各民族间具有相互联系交流的事实联系的认定
二、影响研究的理论来源
1、实证主义哲学 2、文化人类学
1、实证主义 实证主义(positivism)是强调感觉经验、排 斥形而上学传统的西方哲学派别,又称实证哲学。 基本特征:将哲学的任务归结为现象研究,以 现象论观点为出发点,拒绝通过理性把握感觉材 料,认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。 中心论点:事实必须是透过观察或感觉经验, 去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
灰姑娘
1、打破了原有故事的逻辑,注重“情理之中, 意料之外“的结局设置。
(故事叙事重心的转移、情节变化使得故事的
主题与内涵相应地发生转变)
金磊的睡美人的结局。 另类结局的设想。 谢金慧的灰姑娘,不再是那个逆来顺受的美丽女孩, 而是无法忍受绝望和屈辱杀人而后逃离的罪犯。 王雅洁“灰姑娘”从没见世面的朴实女孩,到自强 自立后富可敌国的女商人,是受“海天盛筵”的刺 激了。
2、文化人类学 是人类学(对于人类的全貌视野研究)的其中四 或五个分支之一。这个学科分支将文化视为有意 义的科学概念。 它主要在研究比较人类各个社会或部落的文化, 借此找出人类文化的特殊现象和通则性。 基本研究方法:田野调查——实地参与观察法、 全面考察法、比较法。
三、批评方法与研究路径
注意点:影响研究的方法不是平铺直叙,必须既描述现 象,又深刻说明前因后果。 1、描述“经过路线图”
黄晓畅的改编,情节完整,具有现代女性思想,反转 了人物的强弱——她的写作意图:把白雪公主改编成 一个独立、有思想有智慧和能力的新女性(拯救王子、 勇斗巫婆),她重新演绎了王子和公主的幸福生活, 但是要靠自己去争取,还要为人民谋幸福。 江梦丽 续写的是误会、巧合的情节运用,而害人者终 被发现,被害人获得新生。 罗佳莹的“灰姑娘”是清宫《甄嬛传》的童话版。
4、现实性的加入 陈佳荧 的《白雪公主》中的王子是个非常“现实”的王 子,并且懂得用法律的武器防患于未然。白雪公主最终看 透了男性的本质,离开高富帅的王子去寻找自由和真爱。 陈晓捷《白雪公主》不满自己的婚姻生活,走出家门,走 出婚姻,自食其力。 翟璐琼《美人鱼》的王子明知美人鱼救了自己,却因为她 的双腿,却装睡。王子是一个忘恩负义的王子,也是一个 非常现实王子。
3、性别叙事的特点
男生在描写过程中,显示王子所受到的诱惑主要来自女 性的外貌美,对男生还是第一吸引力。 女生关注了岁月在女性生理留痕而使心理产生变化的问 题。 叶晓婷的白雪公主可以看作是“魔镜王后”的重生,女 性被宠——失落——嫉妒——置自己儿女于死地。失去青春 和爱的女人,是多么可怕。 李斯的白雪公主从温柔美丽——多疑易怒——自强自立。 汤小景的”睡美人“,更是强大的”暴了“,似乎醒来 就是不仅要主宰自己的命运,还是主宰世界的。是一个生就 就是在娱乐圈混的“女王”——懂得炒作、懂得赚钱。
4、增加了心理活动或者是意识流动的描写
关注人性的黑暗面。严晶晶的《女巫》就是沉入海 底的美人鱼,从女巫那里拿到了魔法试剂,她成为 女巫的再生“暗”——要让那些试图成为人类的鱼 类,再次以自己的身体获得上岸的自由。这是可怕 的想象,也是现实以暴制暴的反映。 陈嘉雯续写《白雪公主》是“看上去很美”的一段 童话,与事实不相符合,也不为人知。 周琪的《美人鱼》最终要的改写是美人鱼在爱与报 仇之间的心理活动,写的完整和情节设置合理,比 较有文采。
5、唯美浪漫的悲剧结局
邹宇 《美人鱼》 王子知道真相后,为美人鱼的爱 情所感动,两人殉情而死。 “爱情是什么?不是从对对方身上获取什么 而是愿意为对方付出。美人鱼和王子都是如此。” 姜春娅,虽然小美人鱼的姐姐杀死了王子,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是 王子沉入海里的灵魂 却与小美人小哑女生活在一 起。
6、悲剧结局
3、体现了现代人——作者的主体意识。
华又佳的《睡美人》
《海的女儿》 海底世界的国王是个鳏夫,他的母亲照顾整个内宫。 祖母照看和抚养六个外孙女——一个比一个出落的 漂亮的人鱼。 祖母讲述海面的人类生活,引起了小女孩对海面生 活的向往。 这种向往不能获得即时的满足——必须满足十五岁 才可到浮出海面看世界。 最小的人鱼公主有着不同于她五个姐姐的心思,她 最小,最后一个获得展望其他世界的时间。她岁人 类的好奇心大大超过她的姐姐们。
2、体现了现代人——作者的主体性意识。
即使是童话逻辑,也不完全认同外部的控制意识, 而是强调王子自我主体的能力的作用。 比如吴松对《白雪公主》、金磊对《睡美人》的 续写。金磊的续写,还体现了叙述者的一种“疏 离意识”,或者说是“间离效果”,带有后现代 写作的意识。有意识地把“我”与情节中的人物 进行分隔。 张燕对醒来的“睡美人”有了新解,她感谢王子 的吻,将她醒来。但是睡梦中的梦境却是百年睡 美人要追求的。她决定复苏的自己,要自己把握 和决定自己的命运。