040109特殊教育学硕士研究生培养方案 - 西南大学研究生院

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西南大学硕士研究生培养方案

附件4
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称食品科学与工程
专业名称食品科学
粮食、油脂及植物蛋白工程农产品加工及贮藏工程
水产品加工及贮藏工程
专业代码
083201
083202
083203
083204
西南大学研究生院制表
填表日期：2006年7月6日修订日期：2009年11月12日
一、学科（专业）主要研究方向
1、食品科学（083201）
2、农产品加工及贮藏工程（083203）
3、粮食、油脂及植物蛋白工程（083202）
4、水产品加工及贮藏工程（083204）
* 系食品科学学院院外指导教师
二、培养目标与学制及应修学分
三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
备注：1、平台课即一级学科专业基础课1-2门，按一级学科范围设置；
2、每个二级学科设专业课2-3门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级
学科；
3、必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件；
4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课
，免除“学术
活动”、“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节；
5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核，
增设“中国概况”为必修课；
6、选修课可以根据学科发展需要而增列，并按照研究生课程管理程序申报。

五、科研能力与水平及学位论文的基本要求
六、需阅读的主要文献。

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生培养-西南大学研究生院

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生培养方案【学科教学（历史）045109】一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中学专任历史教师和教育教学管理人员,并为免费师范毕业生成长为优秀教师和未来教育家奠定教师专业发展基础。

具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的职业道德情操和为基础教育发展服务终身的责任感和使命感。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，具有符合时代要求的基础教育改革发展理念，深刻理解青少年成长规律和教育教学规律，能创造性开展教育教学工作，能够熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题，逐步形成个性化教育、教学和管理风格。

（三）具有育人为本、实践取向和终身学习的教师专业发展意识，具备校本课程开发和校本教研组织、实施能力，初步形成教师专业自我发展能力和团队发展引领能力。

（四）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，形成国际化视野。

二、学习年限学习年限一般为3年，最长不超过5年。

三、培养方式与教学要求（一）采取与地方政府、地方师范院校、中学合作的培养方式，在生源相对集中且具备条件的地方师范院校、中学、教研机构及地方教育行政部门设置免费师范毕业生在职攻读教育硕士培养基地，实行高校教师与基础教育名师双导师指导机制。

（二）以在职学习为主，课程学习主要通过集中面授与远程在线学习相结合方式进行，实行学分制。

课程教学贯彻理论与实践相结合的原则。

教学采用课程讲授与案例教学、模拟教学、实践考察和自主学习等多元结合方式。

在教学过程中注重教师职业道德教育，使研究生树立长期从教的职业信念，注重教师专业素质养成，注重教育教学能力的提升，注重实践反思和教育科研能力的提高。

每门课程采取集中面授或在线学习加自主研修的方式完成教学，面授或在线学习课程18课时并辅之以一定自主研修计1学分。

1．集中面授部分：利用寒暑假时间，研究生回校本部或培养基地完成，采用理论讲授、案例教学、课堂实录分析、专题研讨等相结合的方式进行。

特殊教育学专业硕士研究生培养方案

特殊教育学专业硕士研究生培养方案华中师范大学2005年9月特殊教育专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育育康复研究机构以及与相关的部门、学校从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作等方面的专门人才。

具体要求：本专业的学生应掌握先进的现代教育观念和教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究。

二、研究方向1．融合教育2．认知与学习困难三、学习年限与学分学习年限为2-3年。

总学分为34-38学分，其中，政治理论课5学分，第一外国语（含专业外语）6学分，专业基础课14学分，方向选修课12学分，任意选修课学分不限。

四、课程设置（二）、指定选修课程（按研究方向设置）四、教学实践本专业教学实践安排在第五学期，完成8课时的讲授或相当的教学工作量，成绩合格者计2学分。

五、调查研究本专业重视实证研究，强调行动研究。

要求学生进行实地调查，开展参与式教学与研究。

重视实证数据的收集与分析，并从中获得可信的理论。

鼓励参加各种学术会议，你在第四、五学期进行。

六、科学研究及学位论文要求1．本专业硕士生在校期间必须完成每门课的课程论文，2篇学年论文。

其中应至少有2篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。

2．本专业最迟应在第4学期末确定学位论文的题目，通过学位论文开题报告，并制定完成学位论文的时间表。

3．本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：选题的内容涉及：（1）中国当代融合教育的政策、理论模式、与以及教学、管理等的实践（2）中国当代各类学习困难儿童的评估、教育、训练、以及相关的各种服务（3）中国当代各类处境不利儿童的社会服务、教育、康复、保障体系等多方面的问题（4）各类残疾、学习困难儿童辅助技术的研发以及运用对选题的要求：有一定的理论与实践意义，或对本学科建设与发展具有一定的价值：见解独立，观点明确，论证充分，言之有理，方法得当，数据收集与处理技巧合理，逻辑严密，数据论证，语言流畅。

全日制教育硕士专业学位特殊教育培养方案

全日制教育硕士专业学位（特殊教育）培养方案一、培养目标培养高素质的从事特殊儿童教育教学、康复训练等相关工作的教师和管理人员。

具体要求为：1.热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱特殊教育事业，具有良好的职业道德品质，积极进取，勇于创新。

2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解特殊教育学科前沿和发展趋势，有较强的组织能力、反思能力和学科教学研究能力。

3.具有较强的特殊教育实践能力，胜任并创造性地开展特殊教育教学和管理工作。

4.在现代特殊教育观念指导下运用所学理论和方法解决特殊教育实践中问题，熟练使用现代教育技术，具备终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学历）人员。

三、学习年限学习年限为2年。

四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分不少于36学分。

学期类别课程名称学分周学时总学时1234考核方式外语2236√考试政治理论（含教师职业道德教育）2236√考查教育原理2236√考试心理发展与教育2236√考试教育研究方法2236√研究报告学位基础课（12学分）课程与教学论2236√考试学期类别课程名称学分周学时总学时1234考核方式特殊儿童心理与教育专题研究2236√考试特殊儿童教育诊断与评估2236√考试特殊儿童个别化教育理论与实践2236√考试特殊教育课程理论与实践2236√考试专业必修课（10学分）特殊儿童教学活动设计与实施2236√考查融合教育的理论与实践2236√考查应用行为分析2236√论文特殊儿童班级管理2236√论文特殊儿童早期干预理论与实践2236√论文特殊儿童青少年心理健康研究2236√考查特殊儿童情绪行为问题处理专题2236√论文智能障碍学生教材教法2236√考查自闭症谱系障碍儿童的干预2236√论文单一被试实验设计2236√论文专业选修课（6学分）教育统计与测量2236√考查微格教学136√说课提纲校内实训（2学分）课例分析136√分析报告教育见习136√见习报告教育研习136√工作报告实践教学（8学分）校外实践（6学分）教育实习（顶岗支教）4144√实习报告五、培养方式（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。

特殊教育学专业硕士研究生培养方案

特殊教育学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养具有较高特殊教育理论素养、较强实践能力、富有创新精神和国际视野的特殊教育学专业硕士研究生。

通过系统的课程学习、实践锻炼和科学研究，使学生掌握特殊教育的基本理论、方法和技能，具备从事特殊教育工作的专业能力和素养。

二、培养规格1.知识与技能：掌握特殊教育的基本理论、方法和技能，具备较强的特殊教育实践能力；熟悉特殊教育相关法律法规和政策，了解国内外特殊教育发展动态；具备一定的科研能力，能独立开展特殊教育研究。

2.过程与方法：通过课程学习、实践锻炼和科学研究，培养学生的特殊教育专业素养，提高教育教学能力；注重培养学生的创新精神和团队合作能力。

三、课程设置1.公共课程：马克思主义理论、英语、现代教育技术、教育科学研究方法、中国特色社会主义理论与实践。

2.专业基础课程：特殊教育原理、特殊儿童心理与教育、特殊教育法律法规、特殊教育史、特殊教育伦理。

3.专业方向课程：智力障碍儿童教育、听力障碍儿童教育、视力障碍儿童教育、自闭症儿童教育、特殊儿童康复教育、特殊儿童家庭教育、特殊教育管理等。

4.实践课程：特殊教育实习、特殊教育见习、教育调查与研究报告、特殊教育案例分析。

5.选修课程：特殊教育心理学、特殊教育课程与教材研究、特殊教育评价、特殊教育技术与应用、特殊教育政策与法规研究等。

四、培养过程1.第一学期：进行公共课程和专业基础课程的学习，了解特殊教育的基本理论和方法。

2.第二学期：学习专业方向课程，深入探讨特殊教育各领域的问题。

3.第三学期：进行实践课程的学习，包括特殊教育实习、见习和教育调查。

五、培养保障1.加强师资队伍建设，选聘具有丰富特殊教育经验的教师担任主讲教师和实践导师。

2.建立健全教学质量监控体系，确保培养质量。

4.加强国际合作与交流，引进国外优质特殊教育资源，提升培养水平。

5.注重学生综合素质培养，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的创新精神和团队合作能力。

西南大学专硕培养方案

西南大学全日制硕士专业学位研究生专业实践基地建设及管理办法（试行稿）专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养的重要环节，专业实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要条件保障，也是“产学研一体化”合作培养高层次人才的重要形式。

为规范我校硕士专业学位研究生专业实践基地的建设和管理工作，保证其健康发展、有效运行，根据专业学位研究生培养要求，结合我校实际，特制定本办法。

一、总则第一条本办法所涉及的专业实践基地是指为以全日制为主的硕士专业学位研究生开展专业实践和学位论文研究活动所提供的具有一定承载规模并相对稳定的校外场所（以下简称实践基地）。

专业实践基地必须依托具有法人资格的机构（企事业单位或行政管理部门），可由依托单位及其所在区域或所在系统内相关的若干机构构成。

第二条实践基地由学校或学院与有关单位协商共同建立。

实践基地的建设与管理必须遵循以下基本原则：按需设立，切实可行；责权明确，合作共赢；分级管理，规范有序；相对稳定，讲求效益。

第三条学校、学院根据研究生培养需要分别设立校、院两级实践基地。

校级实践基地按专业学位类别设立，命名为“西南大学XXXX 硕士专业学位研究生专业实践基地”；院级实践基地按二级培养单位设立，命名为“西南大学XXXX学院专业学位研究生专业实践基地”。

二、实践基地的设立第四条每种专业学位类别根据需要建立1-5个校级实践基地，各二级培养单位根据需要建立若干院级实践基地。

第五条实践基地应满足以下基本条件：（一）依托单位及构成单位的主要业务能满足相关类别或领域专业学位研究生完成专业实践和实践教学任务的要求，在区域内具有行业代表性。

（二）有一定数量符合专业学位研究生指导教师基本条件的相关专业技术或业务人员；依托单位有必要的组织管理能力。

（三）具有长期稳定合作培养研究生和拓展合作范围的潜力。

（四）具备研究生生活、学习、工作所需的基本条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能基本满足需要。

（五）符合就地就近原则，实践基地所在地尽量离学校较近，同一基地的依托单位与构成单位应在同一城市或合理的区域范围内。

西南大学专硕培养方案

西南大学专硕培养方案西南大学是一所位于重庆市的综合性大学，其管理学院设有专业硕士研究生教育，其中包含了MBA和MPAcc两个专业方向。

以下是西南大学MPAcc专业硕士研究生的培养方案：1.专业方向：MPAcc专业硕士研究生是针对会计、审计、税务等相关领域从事专业工作并具有工作经验的应届申请者，以及从事管理、金融、法律等非会计专业工作并具备会计基础知识的应届申请者。

该专业旨在为学生提供深入与广泛的经济、管理、法律、信息技术等方面的知识，以提高学生的综合素质及解决实际问题的能力，为从事会计、审计、税务、财务管理等专业领域提供高素质的人才支撑。

2.培养目标：通过培养，MBAcc研究生应具备以下几个方面的能力和素质：（1）具有良好的职业道德和高尚的职业责任感；（2）掌握扎实的专业知识和现代管理理论；（3）能够熟练运用现代管理工具进行科学决策；（4）掌握现代会计、审计、税务的相关理论和实践技能；（5）具有一定的国际视野和语言能力。

3.培养计划：（1）研究生第一年主要分为三个阶段：理论学习、基础培训和实践训练。

主要包括会计学、管理学、经济学、法学等领域的课程。

通过理论学习，学生可以掌握必要的专业知识，了解行业的最新进展，并且提升一些必要的技能；模拟练习和实践训练可以让学生增强解决实际问题的能力和实践经验，为进一步的论文工作或职业生涯做好准备。

（2）研究生第二年主要是选修课程和论文撰写。

在第二年中，学生可以选择心仪的课程进行进一步学习，并且可以由导师安排具体的研究方向，撰写一篇符合专业要求的论文。

论文撰写是研究生拿到学位的标志之一，并且具有很大的实际意义，因此，导师和学生需要共同努力，确保论文取得一定的成绩。

4.培养方式：西南大学MPAcc专业硕士研究生采用为主、辅以国际导师制的培养方式，即本土导师加国际导师。

这不仅可以让学生更好地吸收国际视野和理念，而且还能更好地理解国内外行业的最新动态，从而为自己的职业生涯奠定良好的基础。

西南大学硕士研究生培养方案介绍(doc 9页)

西南大学硕士研究生培养方案介绍(doc 9页)附件4西南大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称工商管理专业名称会计学专业代码1202014 公司理财公司理财理论研究；中国上市公司财务问题研究，上市公司财务问题实证研究毕茜副教授王克勤教授5 管理会计现代管理会计基本理论、方法及一些新的发展领域；企业成本会计研究，企业质量成本会计研究张孝友教授（博导）陈昌明副教授张集琼副教授二、培养目标与学制及应修学分培养目标（本表可不填政治标准）：本着培养研究创新型、应用开拓型复合型人才的需要，要求学生：1、系统掌握会计学专业的基本理论和专门知识，掌握本学科研究的基本方法，熟悉会计学科前沿和发展动向，具有从事会计学理论问题研究的能力。

2、在掌握会计学坚实的基本理论、系统的专业知识和专业技术方法的基础上，能够解决会计实际问题并能够从事会计业务管理工作。

3、掌握一门外国语，能够熟练地阅读专业外文资料。

4、具有实事求是、勤奋学习、勇于创新的科学精神，严谨的学术态度；具有高度的责任感和事业心，为中国的社会、经济发展服务。

学制：2~5年，基本学习年限掌握在3年应修学分：35学分（各学科可自定）其中必修22学分，选修13学分。

三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）类型课程编号课程名称开课学期学时学分任课教师考核方式备注必修课公共课1100000001 第一外国语 1 140 5研究生院考试1100000001马克思主义理论课(自然辩证法、科学社会主义理论与实践)1 723 研究生院考试平台课1112020111高级计量经济学 370 3戴思锐考试1112020112高级微观经济学 160 3温涛考试专业课1112020121管理学理论及方法论 250 2王钊考试1112020122会计基本理论与方法 250 2彭珏考试1112020123审计理论与实务 250 2张孝友考试选修课1112020151 财务会计研究 240 2陈昌明考试1112020152 现代企业理论 250 2段豫川考查1112020153实证会计理论与方法研究 340 2毕茜考查1112020154高级财务管理理论 340 2石声萍考查1112020155 国际会计研究 340 2彭珏考查1112020156上市公司会计信息披露与审计3 40 2 汪军考查1112020157 税务会计研究 340 2李峦松考查1112020158 博弈论 340 2熊风华考查1112020159 金融经济学 2 50 2谢家智考查111202 0160 经济学研究方法论 350 2 李容或王定祥考查111202 0161 企业组织与创新研究 340 2段豫川考查111202 0162 制度经济学理论 340 2张应良考查111202 0163 高级宏观经济学 340 2谢家智考查111202 0164 决策理论与方法 350 2王钊考查111202 0165 证券投资理论与实务 340 2刘文朝考查110000 0040 计算机应用基础 350 2研究生院考试必修环节学术活动(不少于5次)，参加学术报告、前沿讲座（每次应有500字以上的小结）2 提交学术报告，导师签字，学院核查文献阅读综述及论文开题报告 3不计学分，完清审核签字手续，向学院提交选题报告一份中期考核 4不计学分，完清审核签字手续，向学院提交相关材料各一份社会、教学和科研实践活动(三选一)不计学分，导师审查签字后向学院提交实践报告一份同等学力考生补修课程统计学原理 1 不计学分会计学原理 1 不计学分西方经济学 1 不计学分管理学原理 1 不计学分注1、平台课即一级学科专业基础课1-2门，按一级学科范围设置2、每个二级学科设专业课2-3门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级学科3、必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课，免除“学术活动”、“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核，增设“中国概况”为必修课。

西南大学教育硕士专业学位研究生培养方案

西南大学教育硕士专业学位研究生培养方案类别名称教育硕士类别代码0451领域名称职业技术教育领域代码045120西南大学研究生院制表填表日期：2015年月日职业技术教育（公共管理与服务）[045120]培养方案一．培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育的教学能力和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。

具体要求为：1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

2．具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解相关企业生产活动和行业发展趋势。

3．具有较强的职业技术教育实践能力，胜任职业技术教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题；能理论联系实际，运用现代信息技术，创造性地开展教育教学工作。

4．熟悉职业技术教育改革，掌握职业技术教育改革的新理念、新内容和新方法。

5．能较为熟练阅读本专业的外文文献。

三．学习方式及年限半脱产和在职兼修等多种方式。

半脱产和在职兼读学习年限一般为3-4年，其中累计在校学习时间不少于6个月。

四．课程设置根据理论与实践相结合的原则，课程设置分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。

总学分不少于34学分。

职业技术教育（公共管理与服务）课程设置五．教学方式建立由校内指导教师和校外指导教师相结合的“双师型”导师组，校外指导教师应为具有副高级及以上专业技术职务的中等和高等职业学校的专业教师和具有高级专业技术职务的行业企业人员。

在中等职业学校和行业企业建立稳定的实践基地，为学生提供相应的校内和校外实训实习基地。

课程教学贯彻产教结合、理论与实践相结合、工学结合的原则，以提高职业技术教育教学能力和教研能力为重点，注重培养将新技术新设备等生产资源和企业文化转化为课程与教学资源的能力。

教学采用课堂讲授与案例教学、项目教学、行动学习、模拟教学和实践考察等相结合的多元化学习方式，注重探索应用型人才培养模式。

全日制教育硕士特殊教育领域专业学位研究生培养方案.doc

西南大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案西南大学研究生院制表填表日期：2017年6月20日目录1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.全日制教育硕士特殊教育领域专业学位研究生培养方案一、培养目标培养从事与特殊儿童教育教学、康复训练及融合教育等相关工作的高素质专任教师和管理者。

具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。

热爱特教事业，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4．有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学制2年三、课程设置、学分及考核方式攻读特殊教育硕士专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分应不少于36学分。

课程类型课程编号课程名称开课学期学分学时开课单位考核方式是否学位课公共基础（12学分）11045100001 外语 1 27研究生院考试是是11020000001 马克思主义与社会科学方法论 1 118研究生院考试是11020000002 中国特色社会主义理论与实践研究 1 236研究生院考试是11045100008 教育原理 1 236研究生院考试是11045100004 课程与教学论 1 236研究生院考试是11045100009 教育研究方法 1 236研究生院考试是11045100010 心理发展与教育 1 236研究生院考试是专业基础11045119014特殊教育学校课程与教材研究 1 2 36教育学部考试是11045119015特殊教育学校教学设计与实施 1 2 36教育学部考试是11045119001 特殊教育学 1 2 36教育学部考试是11045119003 特殊儿童的测量与评价 1 2 36教育学部考试是11045119016 特殊教育研究方法 1 2 36教育学部考试是专业选修11045119017个别化教育理论与实践 1 2 36教育学部考查11045119018特殊儿童康复专题 1 2 36教育学部考查11045119007 特殊儿童问题行为矫正 1 2 36教育学部考查11045119019融合教育理论与实践 1 2 36教育学部考查11045119006 早期干预理论与实践 1 2 36教育学部考查11045119020特殊儿童心理研究专题 1 36教育学部考查11045119021特殊教育发展前沿专题 1 2 36教育学部考查11045119022现代信息教育技术 1 2 36教育学部考查实践教学（8学分）校内实训（2学分）： 1 2包括教学技能训练、微格教学、课例分析等校外实践：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）2 6提交教育实践单位鉴定书、教育实践总结报告必修环节开题报告 2完清审核签字手续，向学院提交个人教学计划、选题报告各一份学位论文工作中期检查 3 提交学位论文中期检查报告同等学力/跨专业补修课程中外教育史 1 36 自主研修考查教育心理学 1 36 自主研修考查注：1. 课程编号由研究生院统一编写。

西南大学专硕培养方案

西南大学专硕培养方案西南大学作为国内重点高校，为了更好地培养专业人才，设立了专业硕士培养方案。

本文将着重介绍西南大学专硕培养方案的相关内容。

一、培养目标西南大学的专业硕士培养方案旨在培养具有扎实的专业知识和技能，能够在相关领域深入研究和应用学术知识的高级专门人才。

通过专业课程的学习和实践活动的开展，学生可以掌握和应用相关的学科理论和技术，提高自身的综合素养和实践能力。

二、学制与课程设置西南大学的专业硕士学制为2年，共设有学术型和专业型两种类型。

其中，学术型专业硕士在课程设置上以学科基础课程为主，旨在提高学生的学术研究能力和原创性，促进学生发表高水平的学术论文；专业型专业硕士在课程设置上以应用性课程为主，旨在满足行业对人才的需求，提升学生在实践中的能力和素养。

三、实践环节实践环节是西南大学专业硕士培养中的重要组成部分。

通过实践环节的设置，学生可以将学习到的理论知识应用到实践中，提高自身的实践能力和经验。

实践环节的设置包括企业实习、课程设计、科研训练、创业学习等内容，旨在帮助学生更好地适应实际工作环境和社会需求。

四、导师制度西南大学专业硕士培养方案的另一个亮点就是导师制度。

每位专业硕士研究生都会分配一位导师，导师负责监督学生在学习、科研、实践等方面的成长，协助学生解决遇到的困难、指导论文撰写等。

导师还会定期组织学生进行学术报告、讨论研究方案等活动，提高学生的研究能力和学术水平。

五、优势与未来发展作为国内知名高校之一，西南大学专业硕士培养方案具有多方面的优势，例如师资力量雄厚、课程设置丰富、实践环节实用性强等。

未来，随着科技发展的不断推进，专业硕士将成为更为重要的人才培养渠道，而西南大学的专业硕士培养方案也将不断完善和优化，提高人才培养的水平和能力。

总之，西南大学的专业硕士培养方案在人才培养方面发挥了重要作用，通过全面的课程设置和实践环节的完善，可以帮助学生更好地提升自身的素养和能力。

未来，期待西南大学的专业硕士培养方案在培养更多的优秀人才方面做出更大的贡献。

特殊教育研究生培养方案

特殊教育研究生培养方案-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述特殊教育研究生培养方案是针对培养具备特殊教育专业知识和技能的优秀人才而设计的一套培养计划。

随着特殊教育领域的不断发展和需求的增加，培养高素质的特殊教育研究生已经成为当今社会的迫切需求。

特殊教育研究生培养方案旨在培养具备深厚的学术素养和实践能力的特殊教育专业人才，以满足特殊教育领域教学、研究和管理的需求。

该方案包含一系列的培养目标、课程设置和实践教学安排，旨在提供多样化的学术和实践体验，使学生能够全面发展并具备解决实际问题的能力。

本文将详细介绍特殊教育研究生培养方案的概述及其重要性，逐步引导读者了解该方案的结构和内容。

特殊教育研究生培养方案的成功实施将有助于提高特殊教育领域的人才培养水平，促进特殊教育事业的长远发展，并为特殊教育领域的改革和创新提供有力支持。

总之，特殊教育研究生培养方案的概述部分将介绍该方案的背景和意义，为接下来的文章内容提供一个清晰的框架。

在接下来的章节中，我们将深入探讨特殊教育研究生培养方案的各个方面，包括培养目标和要求、课程设置、实践教学和实习安排等，以期为特殊教育研究生的培养提供全面且系统的指导。

1.2文章结构2. 正文2.1 特殊教育研究生培养方案概述2.2 培养目标和要求2.3 培养课程设置2.4 实践教学和实习安排2.5 研究生学术活动和科研能力培养2.6 论文写作和学位论文要求2.7 学位论文答辩及毕业要求2.8 毕业生就业和就业指导2.9 培养方案的优势和不足2.10 典型案例分析及效果评估2.11 培养方案的国际比较研究2.12 培养方案的社会影响与发展趋势1.3 目的特殊教育研究生培养方案旨在培养具有深厚专业知识和扎实研究能力的特殊教育专业人才。

通过系统化的教学和实践训练，旨在提供给学生全面的特殊教育知识和技能，使其能够在特殊教育领域中胜任各类教育教学、研究和管理工作。

特殊教育研究生培养方案的目的主要包括以下几个方面：1. 提升学生的综合素质：通过专业培养，培养学生扎实的学科基础和广泛的知识面，提高其综合素质。

西南大学

西南大学教育硕士专业学位研究生培养方案类别名称教育硕士类别代码0451领域名称学科教学（思政）领域代码045102西南大学研究生院制表填表日期：2018年6月18日全日制学科教学（思政）专业学位硕士研究生培养方案一、培养目标和要求（一）培养目标培养掌握马克思主义及其中国化最新成果和思想政治教育前沿理论、具有较强的思想政治教育实践和研究能力、高素质的基础教育学校和高中等职业技术学校管理人员及专业教师。

（二）培养要求1.热爱祖国，拥护中国共产党领导；热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2.掌握思想政治教育前沿理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力，能胜任并创造性地开展思想政治教育教学和管理工作，特别是信息化条件下教育教学与管理的新趋势与新要求。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力，能结合学校工作实际创造性地开展教育教学与管理研究工作。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限本领域专业硕士研究生学制为2年。

采用全日制学习方式。

学习年限为2—4年。

三、课程设置、学分及考核方式攻读学科教学（思政）专业学位的研究生须完成以下课程的学习和必修环节，总学分不少于36学分。

四、培养方式及方法（一）授课时间安排与教学方式：根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

（二）实践基地建设与导师团队：在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。

成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

五、学位（毕业）论文与论文答辩（一）学位论文选题应紧密联系思想政治教育实践，来源于中小学思想政治教育中的实际问题。

（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。

硕士讨论生培养方案[1]

硕士讨论生培养方案[1] ３:
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名
称生物学
专业名
称细胞生物学
专业代码０71０09
西南大学研究生院制表
填表日期: 20１3年 6 月４日修订日期：年月日
注：１．平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科群共有的基础性课程，可根据实际情况开设。

2。

按一级学科制定培养方案者应在专业必修课备注栏内标明所属二级学科。

3。

必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的.
ﻬ七、主文献研读课程书目(仅列出本学科专业的一些主要，原则上以**研究方向影响因。