课题研究方法的使用和选择共62页文档
如何选择课题研究方法
如何选择课题研究方法中小学教育科研工作，大都来源于实际工作中遇到的问题，找出产生这些问题的原因，并进一步找到解决问题的办法，是我们开展课题研究的最终目的。
选择适当的符合课题研究工作需要的科研方法，是课题研究成败的关键。
教育科学研究方法有许多种，如观察法、调查法、测验法、行动研究法、文献法、经验总结法、案例研究法、实验法等。
在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法。
用哪种研究方法好，应该看哪种方式方法有利于解决实际问题。
具体选择何种研究方法要根据课题研究内容和研究目标来确定，下面我给大家介绍几种常用的研究方法。
（一）行动研究法1、行动研究法的起源与发展行动研究法作为一种研究方法和途径，起源于二战后的美国。
最早由社会心理学家勒温于1944年明确提出了这个概念。
他认为，“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，强调认识和改进社会实践，专家和实际工作者必须针对实际问题进行合作研究。
该方法20世纪70年代后期，在西方较为盛行，80年代初传入我国。
2、行动研究法的涵义“研究”就是探索，而行动就是参与。
所谓行动研究法充分肯定实践者在认识实践和在知识产生中的作用，充分肯定实践对理论、思想的检验作用，鼓励人们从实际问题出发，提倡研究者和实际工作者的参与协作，共同研究，从而解决问题，探索新理论。
这种以教育实际工作者为主体所开展的教育方法，一般被称为行动研究法。
确切地说，行动研究法是指研究者基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究的主题而进行系统研究，它是以解决实际问题为目的的一种研究方法。
行动研究法大体分为两类：一类以科学方法研究别人的问题，研究者通常为专业人员，目的在于建立新理论，发展新规律；另一类是以科学方法研究自己的问题，研究者通常为教师和教育行政人员，目的在于解决教育教学及管理方面遇到的实际问题。
3、行动研究的主要特征第一，以中小学教师为教育研究的主体。
形成由中小学教师、专职教科研人员和教育行政人员参加的教育科研队伍，教师得到专家的帮助和行政的支持。
课题 研究方法
课题研究方法《课题研究方法》一、定义课题研究方法课题研究方法其实就是用来探索、解决课题的一套规范化的技术术语，也可以叫它研究方法论。
它是按照科学研究的规律和方法，按照定义好的目标和研究内容，运用系统的研究方法，有计划地进行调查、实验、研究设计，论证理论，得出科学结论，以达到求知的目的的一种科学研究方法。
二、课题研究方法的功能1．可以将研究的目标明确。
2．可以确定研究的步骤和方法，实现课题的解决。
3．可以提供科学研究的参考依据，支撑科学研究的结果。
4．可以为科学调查、实验、研究设计等工作提供可靠的依据。
三、课题研究方法的常见形式1．定性研究。
定性研究是指运用定性的分析手段，系统地研究现象，以便解释和理解其本质性特征的一种研究方法。
2．定量研究。
定量研究是指以数值的形式来表达研究对象，运用数理统计分析手段，对研究对象进行定义、测量、分析的一种研究方法。
3．比较研究。
比较研究是指同一研究对象中的群体之间的差异和变异，或不同研究对象中同一特征的差异和变异，运用比较分析等手段，以便找出差异、比较组内外的不同特征的一种研究方法。
4．调查研究。
调查研究是指通过调查研究，观察和量化研究对象的特性和关系，以便探索其自然特性和发展趋势的一种研究方法。
四、课题研究方法的准备工作1．明确研究目的。
首先，确定研究的目标，明确研究的范围，清楚地定义研究的内容，以便为研究的进行找出正确的方向。
2．确定研究对象。
为了准确地表征课题，应选定研究对象，以便研究中可以采取该对象的特性、关系等等，作为研究的依据，以实现课题的研究。
3．准备研究资料。
根据确定的研究内容准备相关的研究资料，以便更好地分析课题。
4．选择研究方法。
根据课题的内容和目标，选择合适的研究方法，以便更好地解决课题。
五、课题研究方法的结论课题研究方法是用来探索、解决课题的一套规范化的技术术语，它是按照科学研究的规律和方法来进行课题研究的一种重要方法，既可以将研究的目标明确，又可以提供可靠的科学依据，为科学研究工作提供可靠的依据。
课题研究方法与手段探究
课题研究方法与手段探究摘要课题研究是科学研究的重要组成部分，选择合适的研究方法和手段对课题研究的深入开展至关重要。
本文将探究不同的课题研究方法与手段，提供选择适合课题研究的方法和手段的指导。
引言课题研究是科学研究的核心任务之一，能够推动学科的发展和创新。
课题研究方法和手段的选择对于课题研究的深入开展起着至关重要的作用。
合理的研究方法和手段能够提高研究效率，并有效地获取和分析研究数据，从而得出准确的结论。
因此，选用适合的研究方法和手段是课题研究的关键。
主体1. 研究方法选择选择合适的研究方法是课题研究的基础。
常见的研究方法包括实验研究方法、问卷调查方法、文献综述方法等。
不同的课题要求采用不同的研究方法，下面分别介绍几种常见的研究方法。
1.1 实验研究方法实验研究方法是指在受控的条件下进行研究，通过对不同组别的实验对象进行操作和观察，以获取数据并进行分析。
实验研究方法适用于验证假设或探究因果关系的课题。
它的优点是可以控制实验条件，减少外部因素的干扰，并能够获得可靠的实验结果。
1.2 问卷调查方法问卷调查方法通过设计并发放问卷，收集被调查对象的意见、观点和态度等信息，进而进行统计和分析。
问卷调查方法适用于获取大量信息和群体观点的课题。
它的优点是可以快速收集大量数据，并可以通过统计分析得出结论。
1.3 文献综述方法文献综述方法是通过查阅和分析已有的研究文献，总结和归纳研究成果，从而得出结论。
文献综述方法适用于总结研究领域的现有知识和发展趋势。
它的优点是能够全面了解已有研究成果，并能够在此基础上提出新的研究问题和思路。
2. 研究手段选择选择合适的研究手段对于数据的获取和分析至关重要。
以下列举几种常见的研究手段。
2.1 实地调研实地调研是指到研究对象的实际场所进行观察和调查，通过直接接触和观察，获取真实可靠的数据。
实地调研可以提供直观的信息和实际情况，并能够深入了解研究对象的背景和特点。
2.2 数据分析数据分析是指对收集到的数据进行整理、统计和分析，以获取有价值的信息和结论。
课题 研究方法
课题研究方法
研究方法是指在科学研究中，为了解决特定问题或达到特定目标而采取的系统的、有序的、科学的研究过程。
在研究课题时，选择合适的研究方法是非常重要的。
常见的研究方法包括：
1. 实证研究方法：通过实证数据和统计方法进行分析和验证，以获取客观的研究结果。
如调查、实验、观察等。
2. 文献研究方法：通过查阅相关文献资源，对已有的理论、观点和案例进行综合分析和总结。
3. 比较研究方法：通过对不同地区、不同时间段或不同群体的相似和差异进行比较，来研究问题的原因和影响。
4. 问卷调查方法：通过设计调查问卷，收集被调查对象的观点、意见和态度等信息，用以研究问题。
5. 实地调查方法：通过对现场进行观察、访谈、采样等方式，获取研究对象的真实情况。
6. 访谈研究方法：通过与研究对象进行面对面的深入交流，了解其经验、观点、态度等，获取详细数据。
7. 实验研究方法：通过人工控制和操作实验条件，观察和测量变量之间的关系和变化规律。
8. 数理统计方法：应用数学和统计学的方法，对研究数据进行统计描述和分析，得出结论。
在选择研究方法时，需要根据研究课题的性质、研究目的、数据类型和可行性等因素进行综合考虑。
同时还要根据研究方法的优缺点来选择最适合的方法，确保研究结果可靠和有效。
课题研究主要方法及其应用共68页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
课题研究主要方法及其应用
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
课题研究的方法
课题研究的方法课题研究是学术研究的重要环节，其方法的选择直接关系到研究的深度和成果的质量。
在进行课题研究时，我们需要结合具体的研究对象和研究目的，采用合适的方法来开展研究工作。
本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面，介绍课题研究的方法。
一、定性研究方法。
定性研究方法是通过描述、分析和解释现象来进行研究的方法。
在课题研究中，定性研究方法常常用于深入了解研究对象的特征、态度、观念等。
定性研究方法的具体操作包括，文献综述、案例分析、访谈、观察等。
1. 文献综述。
文献综述是通过收集、整理和分析相关文献资料，对研究对象进行系统性的描述和分析。
在课题研究中，文献综述可以帮助研究者了解前人的研究成果，找到研究对象的相关信息，为后续研究工作提供理论支持和借鉴。
2. 案例分析。
案例分析是通过对特定案例进行深入的分析和解释，以揭示其中的规律和特点。
在课题研究中，案例分析可以帮助研究者从实际案例中获取经验和启示，为理论研究提供实证支持。
3. 访谈。
访谈是研究者与研究对象进行面对面交流，以获取其观点、态度、经验等信息的方法。
在课题研究中，访谈可以帮助研究者深入了解研究对象的内在特征和动态变化，为研究提供丰富的素材和数据。
4. 观察。
观察是研究者对研究对象进行系统性的观察和记录，以获取其行为、表现、特征等信息的方法。
在课题研究中，观察可以帮助研究者了解研究对象的外在特征和变化规律，为研究提供直观的数据和材料。
二、定量研究方法。
定量研究方法是通过收集、统计和分析数据来进行研究的方法。
在课题研究中，定量研究方法常常用于验证假设、检验关联、预测趋势等。
定量研究方法的具体操作包括，问卷调查、实验研究、统计分析等。
1. 问卷调查。
问卷调查是通过设计、发放和收集问卷来获取研究对象的态度、观点、行为等信息的方法。
在课题研究中，问卷调查可以帮助研究者获取大量的数据和样本，进行客观的统计分析和比较研究。
2. 实验研究。
实验研究是通过控制变量、观察结果来验证假设和推断因果关系的方法。
课题研究的要求、方法和步骤
课题研究要求、方法和步骤（一）选题选题是课题研究起始，也就是确定自己要研究什么课题。
1．课题来自哪里？（1）学校或学校以上相关部门提供参考课题或供申报课题（2）老师自己从事教育教学工作中感到迷惑或感爱好问题上升为课题2．选题通常标准科学性：要有理论基础和事实依据，必需符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。
3．选题通常过程（1）明确方向——发觉问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提醒焦点——形成课题4．选题注意事项（1）选题宜小不宜大（2）选题应结合学校实际，起源于教育教学现实问题。
选题要有新意。
课题表述应简明、具体。
（3）选题要考虑研究者优势，和本身工作相结合，和研究者能力相适应。
（二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是怎样进行课题研究具体设想，是开始进行课题研究工作框架，是怎样进行研究基础思绪。
是确保研究顺利进行必需方法；使研究具体化中心步骤；是研究结果质量关键确保；有利于检验和自我检验；有利于协作研究。
通常上级部门开展课题研究全部附有课题申报表。
1．课题申报表（课题研究方案）组成：（1）课题表述和界定：课题名称或题目必需明确表述所要研究问题，要表现研究对象、研究问题、研究方法。
如“强化预习指导提升学生自学能力”。
（2）研究背景、目标、意义：研究背景：即依据什么、受什么启发而研究。
研究目标意义：即为何要研究、研究价值是什么、处理什么问题，包含理论意义、实践意义；外在目标（目标）、内在目标目标——学生发展）。
研究综述：本课题研究历史和现实状况。
研究特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。
（3）研究范围：对研究对象总体范围界定；对研究对象模糊概念进行界定；对关键概念界定。
（4）研究内容：很关键部分，假如提不出具体研究内容，就无法研究。
（5）研究方法：①注意事项：注意多个方法使用；方法要写具体些；不能滥用方法②关键方法：行动研究;试验研究;个案研究;调查研究;文件研究。
课题研究方法及其应用
解释性假设：是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，
说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设 高一级的形式。
预测性假设：对事物未来的发展趋势的科学推测，它是基
于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困 难的一种假设。
经验定律。
演绎假设：是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发
推出新结论，推论出某特定假设。
研究假设：陈述的是两个变量间所期望的相关（或不
同）。比如，通过地理位置概念的建立，促进空间思维能力 的发展的研究。
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3.1 建立研究假设
2）按性质和复杂程度 描述性假设：科学探索的最初阶段，描述认识对象的结构，
研究假设应该是可以验证的 叙述与变量之间的关系 应该与大多数的已知事实符合一致 尽量简洁，避免采用不必要的复杂概念 所设假设可直接解释某一问题或现象，而不必附加其他
假设
尽可能量化的形式加以表达（操作性、观察性、测量性） 研究假设的叙述应限定范围
研究假设应有一定的广度，以便导出很多结论
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1）发现问题的前提
发现问题（Problem）的首要前提是研究人员要对自 己从事的领域有一定的了解并保持经常的关注。
机会总是偏爱那些有准备的头脑，对头脑一片空白的 人来说，问题往往与他擦肩而过，从事教育研究的人需 要经常阅读教育方面的报纸、杂志，出席一些教育方面 的学术会议，以便及时了解当前国内外教育理论界和实 际工作者关心的问题，尤其是热点问题。这既有助于研 究者把握教育研究的时代脉搏又可以使研究者的头脑经 常处于激活和开放状态。
因变量：是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、 特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。
课题研究方法与手段的策略和操作
调查方法的 多样性
调查结果的 呈现与解读
研究方法与手段的评估与反思
研究方法的有效性评估
评估方法：实验法、调查法、文献法等 评估指标：可靠性、有效性、可重复性等 评估过程：明确评估目的、选择评估方法、制定评估计划等 评估结果：对研究方法的有效性进行客观评价，提出改进意见
研究手段的适用性反思
实施步骤：实证研究法包括确定研究问题、设计研究方案、收集数据、分析数据、解释结果 等步骤。
应用范围：实证研究法广泛应用于社会科学、自然科学、医学等领域，尤其在教育研究中被 广泛应用。
案例分析法
定义：通过对典型案例进行深入分析，探究问题本质和解决方案的方法
特点：具有直观性和针对性，能够针对具体问题提供解决方案
多种研究方法的 组合策略
不同方法的优势 互补
针对不同研究目 的选择合适方法
综合运用多种方 法提高研究效率 和质量
方法选择的依据与原则
依据研究目的和任务选择合适的方法 依据研究对象的性质和特点选择合适的方法 依据研究的时间、人力、物力等条件选择合适的方法 依据研究方法的优缺点选择合适的方法
方法组合的策略与技巧
实验设计策略
明确实验目的和假设 选择合适的实验方法 设计实验流程和步骤 确定实验样本和数据采集方式 分析实验结果并得出结论
调查实施步骤
明确调查目的和意义 设计调查方案和问卷 确定调查对象和范围 实施调查并收集数据 对数据进行整理和分析 撰写调查报告并总结经验教训
研究方法的组合与运用
多种方法的综合运用
评估研究手段的适用性
反思研究手段的局限性
探讨研究手段的改进方向
总结研究手段的适用性原则
研究方法与手段的局限性分析
课题研究方法的应用与案例研究
课题研究方法的应用与案例研究引言课题研究方法是一种系统的研究方法论，用于指导并规范学术研究的过程。
它包括各种研究方法和技术，用于收集、分析和解释数据，以回答研究问题并验证研究假设。
本文将探讨课题研究方法的应用，并结合实际案例，以更好地理解其意义和价值。
课题研究方法的概述课题研究方法是一套用于指导学术研究的方法论，它涉及到研究问题的选择、数据收集和分析的技术，以及研究结果的解释和推论。
这一方法论旨在使研究人员能够进行科学且系统的研究，从而得出可靠且有效的结论。
在课题研究方法中，重要的一环是研究问题的选择。
研究问题应该具有明确的目标和范围，能够回答研究者感兴趣的问题，并有助于现有知识的推进。
研究问题的选择也需要考虑可行性和资源限制，以确保研究的可实施性和有效性。
数据的收集是课题研究的关键环节之一。
研究者可以使用各种方法来收集数据，例如问卷调查、实地观察和文献综述。
收集到的数据需要经过整理和编码，以便进行后续的分析和解释。
数据分析是课题研究中的另一个重要环节。
研究者可以使用统计技术和数据分析软件来对收集到的数据进行分析，并得出结论。
数据分析的目的是验证研究假设，并从中发现潜在的模式和关系。
最后，课题研究方法还包括对研究结果的解释和推论。
研究者需要根据数据分析的结果，回答研究问题，并将结果与现有理论和研究成果进行比较。
解释研究结果有助于增加对该领域的理解，并为未来的研究提供指导和建议。
案例研究：探索新冠疫情对旅游业的影响以新冠疫情对旅游业的影响为案例，我们将展示课题研究方法的应用和效果。
研究问题的选择在此案例中，我们的研究问题是：“新冠疫情对全球旅游业的影响如何？”该问题旨在探究新冠疫情对旅游业的具体影响，以及旅游业在疫情中的应对策略。
数据收集方法为了收集相关数据，我们使用了多种方法。
首先，我们收集了来自旅游机构和政府机构的官方数据，例如旅游收入、旅游业务量和旅游目的地的访问量。
同时，我们还进行了一系列的问卷调查，以了解游客在疫情期间的旅游观念和行为。
课题研究的步骤和方法（比较全面）
3．选题的一般过程
（1）明确方向——发现问题
（2）浓缩范围——经验分析
（3）提示焦点——形成课题
4．选题的注意事项
（1）选题宜小不宜大
（2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。选题要有新意。课题的表述应简明、具体。
（9）研究成员（及负责人、分工）
（10）经费预算及其他所需条件
2．填课题申报表（立项论证）
3．填写课题申报表的注意事项
（1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。
（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。
（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。
4．课题申报表
（三）开题论证
1．开题论证的含义、意义
根据委托项目可行性研究的工作量、内容、范围、技术难度、时间要求等组建项目可行性研究工作小组。一般工业项目和交通运输项目可分为市场组、工艺技术组、设备组、工程组、总图运输及公用工程组、环保组、技术经济组等专业组。为使各专业组协调工作，保证《报告》总体质量，一般应由总工程师、总经济师负责统筹协调。
(三)制定工作计划
3、课题研究的特点：创新性、继承性、严密性。课题研究应把握三个关键词：创新、实践、应用
注：课题研究必须重视实践、应用和创新。比如现在普遍推行小组合作学习，但学校和老师是否真正深入对学生小组合作学习的状况做过口头和问卷的调查，这里面是否存在很多问题。还有现在小组合作学习大都提倡异质同组，但在异质组里，是不是学习好的学生起主导甚至是主体作用，后进生参与度和效果如何，同质组是不是更有利于合作？是不是在学生座位编排上多下些功夫，让学生可以与周边学生灵活组成同质组和异质组，教师根据探究问题的情况组织同质组或异质组合作学习。
课题研究方法
• 研究过程可能耗时较长
注意事项：
• 选择合适的研究对象和场景
• 保持研究者的客观性和公正性
• 采用多种定性研究方法进行综合分析
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定量研究方法
定量研究方法的定义与特点
定量研究方法关注研究对象的量、关系和规律
• 通过数值化的方式收集和分析数据
• 揭示研究对象的普遍性和可预测性
• 应用领域：人类学、社会学、心理学等
案例研究法：通过对特定个体的深入分析揭示研究问题
• 单案例研究和多案例研究
• 应用领域：管理、教育、医学等
定性研究方法的优缺点及注意事项
优点：能够深入了解研究对象的本质和内在属性
• 提高研究的真实性和深入性
• 有助于发现新的研究问题和视角
缺点：数据收集和分析过程可能受到主观因素影响
文献研究法通过收集、整理和分析文献资料揭示研究问题
• 理论研究、历史研究和比较研究
• 应用领域：哲学、文学、社会科学等
文献研究法的主要特点
• 强调研究过程中的理论性和历史性
• 注重对文献资料的深入分析和解释
• 采用严谨的研究设计和方法
文献研究法的类型及应用
理论研究：通
过分析文献资
料揭示研究问
题的理论内涵
• 设计有效的文献研究方案
• 注意文献资料的可靠性和有效性
优点：能够深入了解研究对象的理论和历史背景
• 提高研究的深度和广度
• 有助于发现新的研究问题和视角
缺点：文献资料的质量和完整性可能受到影响
• 结果难以进行量化和普遍化推广
• 研究过程可能受到资源和条件限制
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课题研究方法的选择与实
课题研究方法与手段的设计与实施
数据采集与分析
数据采集方法：问卷调查、访谈、观察、实验等 数据处理技术：数据清洗、数据整理、数据统计等 数据分析方法：描述性统计、推论性统计、结构方程模型等 数据可视化：图表、图像、动画等展示方式
调查问卷设计
明确调查目的 和问题
确定样本数量 和抽样方法
设计问卷结构
制定数据分析 计划
实地考察与访谈
单击添加标题
研究手段的设计 与实施
研究手段的注意 事项
研究方法的选择 与确定
研究方法的综合 应用
研究方法与手段 的实施效果评估
文献综述法
定义：通过对前 人研究成果的梳 理、评价和整合， 形成对研究问题 的全面认识
目的：为研究问 题提供理论依据 和实证支持
步骤：确定研究 问题、搜集文献、 筛选文献、整理 文献、撰写综述
访谈的技巧：提问、 倾听、引导、记录 等
注意事项：尊重被 访者、保护隐私、 避免诱导性提问等
实地考察与访谈的 结合使用：相互补 充，提高研究的全 面性和准确性
研究手段的伦理与法律问题
遵守伦理原则：确保研究手段符 合伦理标准，尊重受试者的权益 和尊严
保护受试者隐私：采取措施保护 受试者的隐私和信息安全，防止 泄露和滥用
缺点：实施过程较为复杂，需要投入大量时间和精力，同时对实施者的专业素养要求较高
适用范围：适用于需要深入了解研究问题、获取准确数据和信息的研究课题
注意事项：在实施过程中需要注意数据的准确性和可靠性，同时根据实际情况选择合适的研究 方法
研究手段的改进建议与展望
针对现有研究手 段的不足，提出 改进建议
探讨未来研究手 段的发展趋势和 展望
添加 标题
明确研究目的和问题：在数据采集前， 需要明确研究目的和问题，确保数据采 集与研究方向一致。
课题的研究方法
1、研究什么？——怎样确定研究课题一切科学研究始于问题——问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要，否则就不是研究）；进步与成果即成长。
教育科研课题主要来源于两大方面：A．实践来源——客观存在的或潜在的教育实际问题教育教学实践本身存在的问题（这是大量的。
举例。
）教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展。
举例。
）B．理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程）例如：南通特级教师李吉林从语文教学的弊端出发，从外语教学中运用情景进行语言训练中得到启示，借鉴我国古代文艺理论中的“境界学说”，吸取传统教学注重读写以及近代直观教学有效因素，探索创造出“小学语文情景教学法”…… ……2、怎样进行研究课题的论证？我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。
了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。
对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。
怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：A．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？B．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）C．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？D．要研究的问题所应具备的条件分析。
E．课题研究的策略和步骤如何？F．课题研究的成果及其表现形式有哪些？课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。
一般可以在500字左右即可。
（课题论证的例子，可以参见学校印制的《“‘乐学•会学’式课堂教学基本模式课题论文集》中的《课题申报表》）3、教育课题研究的基本方法主要有：⑴ 观察法⑵ 调查法⑶ 测验法⑷ 行动研究法⑸ 文献法⑹ 经验总结法⑺ 个案研究法⑻ 案例研究法⑼ 实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）3.1 观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面3.1.1 作大略调查和试探性观察。
课题研究方法步骤.doc
课题研究学习材料一、概论1、课题的概念：课题是需要依靠团队力量，采用科学方法进行研究的有价值的问题。
2、课题的类别：从应用价值分为一二三级课题，我们教师一般研究三级课题，即对教育领域的个别实践性问题具有指导意义的课题，比如：留守儿童教育问题的研究；小组合作学习如何科学分组的研究等。
教育科研分为教育理论研究和教育事实研究，我们教师一般进行的是教育事实研究。
3、课题研究的特点：创新性、继承性、严密性。
课题研究应把握三个关键词：创新、实践、应用注：课题研究必须重视实践、应用和创新。
比如现在普遍推行小组合作学习，但学校和老师是否真正深入对学生小组合作学习的状况做过口头和问卷的调查，这里面是否存在很多问题。
还有现在小组合作学习大都提倡异质同组，但在异质组里，是不是学习好的学生起主导甚至是主体作用，后进生参与度和效果如何，同质组是不是更有利于合作？是不是在学生座位编排上多下些功夫，让学生可以与周边学生灵活组成同质组和异质组，教师根据探究问题的情况组织同质组或异质组合作学习。
4、教育科研与教学研究（我们常说的教研）的区别：范畴不同（教科研范畴广）；目的不同（教科研重在方法的研究，可以研究如何做教研）；思维路线不同（教科研思维需严谨）；研究成果不同（教科研经验成果具有推广价值，研究得出的失败原因也是成果）二、怎样进行课题研究：（一）选题1、什么是选题就是确定研究领域、研究内容和研究范围，选定研究对象，确定研究对象的过程。
如“关于目前初中段学生小组合作学习现状的研究”2、选题的途径和方法上级下发的选题指南；从教育教学实践中发现课题；从相关研究资料信息中发现。
3、形成课题题目准确：课题题目要把课题研究的内容、研究的对象、研究的范围都交代清楚。
规范：似是而非的词语不能用，疑问式、结论式、口号式的词语不能用。
简洁：不超20字醒目：题目新颖、独特，给人留下深刻印象，吸引眼球。
（二）立项按照教科室要求规范填写立项申报书各栏内容，尤其是认真填写课题设计论证一栏中要求的内容（1、课题研究目的和意义；2、研究的主要内容和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划）。
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿