初三化学O2H2CO2COC知识点汇总

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2013年化学中考氧气、二氧化碳、氢气知识点

2013年化学中考氧气、二氧化碳、氢气知识点
氧气、二氧化碳、氢气知识点归纳
氧气
二氧化碳
氢气
物理性质
无色无味的气体,密度比空气稍大,不易溶于水
无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水
无色无味持燃烧(氧化)
C、S、P、Fe、Mg、H2、CO等物质燃烧及现象
(1)一般不能燃烧,不能支持燃烧,也不能供人呼吸。
(2)与水的反应
CO2+ H2O = H2CO3(碳酸饮料)
(3)与石灰水的反应
CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O
用于检验二氧化碳。
(1)可燃性2H2+O22H2O
淡蓝色火焰
(2)还原性:CuO+H2=Cu+H2O
黑色粉末变成红色,无水硫酸铜变蓝
用途
支持燃烧;供给呼吸
灭火、干冰制冷、温室肥料(光合)
高能燃料、冶炼金属
工业制法
分离液态空气
煅烧石灰石
实验室制法
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑
影响过氧化氢分解速率的因素:催化剂种类、过氧化氢浓度、温度等
(不能用启普发生器制取:MnO2是粉末)
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
石灰石粉末、碳酸钠粉末、稀硫酸不能制取。
要得到纯净的CO2,可将气体依次通过碳酸氢钠溶液、浓硫酸
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑
稀硫酸不挥发,制得的氢气更纯。
要得到纯净的H2,可将气体依次通过氢氧化钠溶液、浓硫酸(或碱石灰)
洗气瓶的使用 (具体见学案)

初中化学知识点总结-二氧化碳和一氧化碳

初中化学知识点总结-二氧化碳和一氧化碳

二氧化碳和一氧化碳考试要求:知道二氧化碳的物理性质和用途认识二氧化碳与氢氧化钙和水的反应能区分空气、氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等到常见气体了解自然界中碳循环一、二氧化碳的性质(考点一)1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰2、化学性质:1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸2)与水反应生成碳酸:CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红.............,碳酸不稳定,易分解H2CO3 == H2O+ CO2↑3)能使澄清的石灰水变浑浊:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 用于检验二氧化碳;这也是久置装石灰水的试剂瓶壁有一层白膜的原因。

要除去这白膜,用稀盐酸。

其原理是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑高温4)与灼热的碳反应: C + CO22CO(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)3、用途(考点二):①灭火(灭火器原理:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑)既利用其物理性质(密度比空气大),又利用其化学性质(不能燃烧,也不支持燃烧)②干冰用于人工降雨、制冷剂(利用干冰升华时要吸收大量的热)③温室肥料④做碳酸型饮料(利用二氧化碳能溶于水)1、二氧化碳对环境的影响:⑴过多排放引起温室效应。

①造成温室效应的原因:人类消耗的能源急剧增加,森林遭到破坏②减轻温室效应的措施:减少化石燃料的燃烧;植树造林;使用清洁能源⑵由于二氧化碳不能供给呼吸但无毒,因此在人群密集的地方注意通风换气二、一氧化碳1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水2、有毒:吸进肺里与血液中的血红蛋白结合,使人体缺少氧气而中毒。

因此在冬季用煤炉来取暖时,要注意房间的通风和换气。

3、化学性质:1)可燃性:2CO+O 2 2CO 2(可燃性气体点燃前一定要检验纯度)发出蓝色火焰H 2和O 2的燃烧火焰是:发出淡蓝色的火焰。

《CO2 CO》知识点

《CO2  CO》知识点

《二氧化碳和一氧化碳》必记知识点知识点一二氧化碳的性质1.实验探究二氧化碳的物理性质:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花,进行如下探究实验:(1)物理性质:二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水。

固体二氧化碳被称为干冰,易升华。

(2)化学性质:一般不能燃烧,也不支持燃烧,能与水反应生成碳酸,能使澄清石灰水变浑浊。

难点点拨:1.一般情况下二氧化碳不支持燃烧,但是金属镁可以在二氧化碳中燃烧,生成氧化镁和碳单质。

2.在探究二氧化碳的化学性质的实验中,使石蕊由紫色变为红色的是二氧化碳和水反应生成的碳酸,而不是二氧化碳本身,所以不能说二氧化碳能使石蕊变色。

知识点二二氧化碳对生活和环境的影响1.二氧化碳对生活的影响(1)二氧化碳与人体健康:二氧化碳本身没有毒性,但是它不能供给__呼吸__,当空气中二氧化碳的含量超过正常值时,就会对人体产生影响。

(2)生活中二氧化碳的用途(1)温室效应大气中的二氧化碳气体就像温室的玻璃或塑料薄膜一样,既能让太阳光透过,又能使地面吸收的热量不易散失,起到了对地球保温的作用,这种现象叫做温室效应。

能产生温室效应的气体除二氧化碳外,还有__臭氧__、甲烷、氟氯代烷(氟利昂)等。

(2)自然界中二氧化碳的循环 大气中的O 2人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等绿色植物的光合作用大气中的CO 2(3)温室效应增强的危害及防治措施1.一氧化碳的物理性质一氧化碳是无色无味的气体,难溶于水,密度比空气略小。

2.一氧化碳的化学性质(1)可燃性:一氧化碳可以在空气中燃烧,生成__二氧化碳__(2CO +O 2=====点燃2CO 2),火焰呈__蓝色__,煤炉里上层的蓝色火焰就是一氧化碳在燃烧。

一氧化碳与空气混合后再点燃,容易发生爆炸,因此点燃一氧化碳前必须__检验其纯度__。

(2)毒性:一氧化碳极易与血液中的__血红蛋白__结合,导致血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成生物体内__缺氧__,严重时会危及生命。

2024年九年级化学上册“第二单元 空气与氧气”的必背知识点

2024年九年级化学上册“第二单元 空气与氧气”的必背知识点

2024九年级化学上册“第二单元空气与氧气”必背知识点一、空气的成分与性质1. 空气的成分氮气(N₂):约占空气体积的78%。

氧气(O₂):约占空气体积的21%。

稀有气体:约占空气体积的0.94%,主要包括氦、氖、氩等。

二氧化碳(CO₂):约占空气体积的0.03%。

其他气体和杂质:约占空气体积的0.03%。

2. 空气的污染主要污染物:烟尘和有害气体 (如一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等)。

污染指数:空气质量指数越大,空气质量级别越高,空气质量越差。

污染源:化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气等。

3. 空气的保护措施:使用清洁能源、加强空气质量监测、积极植树造林等。

二、氧气的性质与用途1. 物理性质颜色、气味:无色无味。

状态:在标准状况下为气体,不易溶于水 (但有一定溶解性,1L水中大约能溶30ml氧气),在特定条件下可变为淡蓝色液体或固体。

密度:略大于空气。

2. 化学性质活泼性:氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能跟许多物质发生化学反应,具有氧化性,能支持燃烧,有助燃性。

反应现象:如木炭在氧气中燃烧发出白光,硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射等。

3. 用途供给呼吸:用于动植物呼吸、潜水、登山、医疗急救等。

支持燃烧:用于炼钢、气焊、航空航天、化工生产等。

三、氧气的实验室制取1. 制取原理高锰酸钾分解:2KMnO₂ → K₂MnO₂ + MnO₂ + O₂↑(加热条件下)。

过氧化氢分解:2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑(二氧化锰催化下)。

2. 实验装置发生装置:根据反应物的状态和反应条件选择,包括固固加热型和固液不加热型。

收集装置:根据氧气的密度和溶解性选择,可用向上排空气法或排水法收集。

3. 操作步骤检查装置气密性。

装入反应物(如高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰)。

固定装置,点燃热源(或加入催化剂)。

收集气体。

验证气体(如用带火星的木条检验)。

4. 注意事项确保装置气密性良好。

初中化学知识点汇总(O2、H2、CO2、CO、C)

初中化学知识点汇总(O2、H2、CO2、CO、C)

初中化学知识点汇总(O2、H2、CO2、CO、C)初中化学知识点汇总(o2、H2、co2、co、c)o2、H2、co2、co、c1、氧气是无色无味,密度比空气略大,不易溶于水,液氧是淡蓝色的。

氢气是无色无味,密度最小,难溶于水。

二氧化碳是无色无味,密度比空气大,能溶于水。

干冰是co2固体。

一氧化碳是无色无味,密度比空气略小,难溶于水。

甲烷是无色无味,密度比空气小,极难溶于水。

俗名沼气(天然气的主要成分是cH4)2、金刚石(c)是自然界中最硬的物质,石墨(c)是最软的矿物之一,活性炭、木炭因具有疏松多空结构具有强烈的吸附性,可用于吸附毒气或除味、脱色等;焦炭用于冶铁。

金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:碳原子排列的不同。

co和co2的化学性质有很大差异的原因是:分子的构成不同。

金刚石和石墨是同种元素组成的不同物质(不同单质)。

生铁和钢主要成分都是铁,但性质不同的原因是:含碳量不同。

3、反应物是固体,反应条件是加热,制气体时则用向下倾斜的试管做为发生装置。

如:用氯酸钾和高锰酸钾制氧气。

反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用制H2的发生装置。

另外还有用双氧水溶液制氧气、制取二氧化碳的发生装置。

密度比空气大用向上排空气法如:o2、co2;难溶或不溶于水用排水法收集如:o2、H2;密度比空气小用向下排空气法如:H2。

co2只能用向上排空气法co只能用排水法4、①实验室制o2的方法是:加热氯酸钾或高锰酸钾(方程式)kclo3-kmno4-工业上制制o2的方法是:分离液态空气法(物理变化)原理:利用N2、o2的沸点不同,N2先被蒸发,余下的是液氧(贮存在蓝色钢瓶中)。

②实验室制H2的常用方法是:锌粒和稀硫酸(不能用镁:反应速度太快了;不能用铁:反应速度太慢了;也不能用铜,因为不反应)Zn+H2So4-工业上制H2的原料:水、水煤气(H2、co)、天然气(主要成分cH4)③实验室制co2的方法是:大理石或石灰石和稀盐酸。

中考二氧化碳知识点归纳

中考二氧化碳知识点归纳

中考二氧化碳知识点归纳二氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体,化学式为CO2。

在中考化学科目中,二氧化碳的知识点是重点内容之一,以下是对中考二氧化碳知识点的归纳:1. 物理性质:二氧化碳在常温常压下是气体,具有较高的密度,比空气重。

它在固态时被称为干冰,是一种常见的制冷剂。

2. 化学性质:二氧化碳可以与水反应生成碳酸,是一种弱酸。

此外,它还能与碱性物质发生中和反应。

3. 二氧化碳的来源:自然界中,二氧化碳主要来源于生物的呼吸作用、火山喷发以及化石燃料的燃烧等。

人类活动是导致大气中二氧化碳浓度增加的主要原因。

4. 温室效应:二氧化碳是一种重要的温室气体,能够吸收地球表面反射的红外辐射,导致地球温度升高,是全球气候变暖的主要原因之一。

5. 光合作用:在植物的光合作用中,二氧化碳是必不可少的原料,与水在叶绿体中反应生成葡萄糖和氧气。

6. 工业应用:二氧化碳在工业上也有广泛应用,如作为灭火剂、制冷剂、碳酸饮料的气泡来源等。

7. 环境保护:减少二氧化碳排放是应对气候变化的重要措施。

可以通过提高能源效率、使用可再生能源、植树造林等方式来减少二氧化碳的排放。

8. 实验室制取:在实验室中,可以通过加热碳酸钙(如大理石或石灰石)与稀盐酸反应来制取二氧化碳。

9. 检验方法:二氧化碳可以通过石灰水检验,当二氧化碳通过石灰水时,石灰水会变浑浊,这是由于生成了碳酸钙沉淀。

10. 安全问题:虽然二氧化碳是生命活动的一部分,但高浓度的二氧化碳对人体是有害的,可以导致窒息。

结束语:通过对二氧化碳的知识点归纳,我们不仅能够更好地理解它在自然界和工业中的应用,还能够认识到减少二氧化碳排放对于环境保护的重要性。

希望同学们能够掌握这些知识点,为中考化学科目做好充分的准备。

实验室制取氧气、氢气和二氧化碳知识总结

实验室制取氧气、氢气和二氧化碳知识总结

实验室制取氧气、氢气和二氧化碳知识总结一、氧气的实验室制法(化学变化)1.用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气(固固加热型)(1)药品:高锰酸钾(暗紫色固体)、氯酸钾(白色固体)与二氧化锰(黑色粉末)(2)原理:①加热氯酸钾(有少量的二氧化锰):2KClO3 2KCl+ 3O2↑注意:MnO2在该反应中是催化剂,起催化作用②加热高锰酸钾:KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑(3)操作步骤:(连)查、装、定、点、收、离、熄。

①连接装置:先下后上,从左到右的顺序。

②检查装置的气密性:将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。

松开手后,导管口出现一段水柱。

③装入药品:按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)④固定装置:固定试管时,试管口应略向下倾斜;铁夹应夹在试管的中上部⑤加热药品:先预热后集中加热(外焰加热)⑥收集气体:a.若用排水集气法收集气体,当气泡均匀冒出时再收集,刚排出的是空气;水排完后,应用玻璃片盖住瓶口,小心地移出水槽,正放在桌面上(密度比空气大)(防止气体逸出)b.用向上排空法。

收集时导管应伸入集气瓶底部(为了排尽瓶内空气)c.用排水法收集时,导管放在集气瓶口⑦先将导管移出水面⑧再停止加热(5)易错事项:a)试管口要略微向下倾斜:防止生成的水回流,使试管底部破裂。

b)导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞:有利于产生的气体排出。

c)用高锰酸钾制取氧气时,试管口塞一团棉花:防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。

d)排气法收集气体时,导气管要伸入接近集气瓶底部:有利于集气瓶内空气排出,使收集的气体更纯。

e)实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:防止水槽中的水倒流,炸裂试管。

(6)收集方法:①排水法(不易溶于水或密度与空气相近)②向上排空法(密度比空气大)6)检验、验满检验:用带火星的木条伸入集气瓶内,发现木条复燃,说明是氧气;验满:用带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明已满。

初中化学二氧化碳知识点

初中化学二氧化碳知识点

初中化学二氧化碳知识点二氧化碳是空气中常见的化合物,碳与氧反应生成其化学式为CO2,接下来为你整理了初中化学二氧化碳学问点,一起来看看吧。

初中化学二氧化碳学问点:二氧化碳的性质1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰2、化学性质:(1)一般状况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸(2)与水反应生成碳酸:CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,H2CO3 == H2O+ CO2 碳酸不稳定,易分解(3)能使澄清的石灰水变浑浊:CO2+C(OH)2==CCO3+H2O 本反应可用于检验二氧化碳!(4)与灼热的碳反应:C+CO2高温2CO(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)3、用处:灭火(灭火器原理:N2CO3+2HCl==2NCl+H2O+CO2)既利用其物理性质,又利用其化学性质干冰用于人工降雨、制冷剂温室肥料4、二氧化碳多环境的影响:过多排放引起温室效应。

初中化学二氧化碳学问点:二氧化碳的制法1、试验室制取气体的思路:(原理、装置、检验)(1)发生装置:由反应物状态及反应条件确定:反应物是固体,需加热,制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。

反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用制H2的发生装置。

(2)收集方法:气体的密度及溶解性确定:难溶于水用排水法收集CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法2、二氧化碳的试验室制法(1)原理:用石灰石和稀盐酸反应:CCO3+2HCl==CCl2+H2O+CO2(2)选用和制氢气相同的发生装置(3)气体收集方法:向上排空气法(4)验证方法:将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳。

验满方法:用点燃的木条,放在集气瓶口,木条熄灭。

证明已集满二氧化碳气体。

3、二氧化碳的工业制法:煅烧石灰石:CCO3高温CO+CO2生石灰和水反应可得熟石灰:CO+H2O=C(OH)2初中化学二氧化碳加工方法目前最普遍的干洗技术是接受烃类(石油类)、氯代烃(如四氯乙烯)作为溶剂。

《二氧化碳和一氧化碳》 知识清单

《二氧化碳和一氧化碳》 知识清单

《二氧化碳和一氧化碳》知识清单一、二氧化碳(CO₂)1、物理性质二氧化碳是一种无色、无味的气体,在标准状况下,其密度比空气大,能溶于水。

在一定条件下,二氧化碳会变成固体,俗称“干冰”。

干冰升华时会吸收大量的热,可用于人工降雨、舞台烟雾等。

2、化学性质(1)一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

这使得二氧化碳常被用于灭火。

例如,二氧化碳灭火器就是利用了这一性质。

(2)二氧化碳能与水反应生成碳酸。

化学方程式为:CO₂+H₂O = H₂CO₃。

碳酸能使紫色石蕊试液变红,但碳酸不稳定,容易分解。

H₂CO₃= H₂O + CO₂↑(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

化学方程式为:CO₂+Ca(OH)₂= CaCO₃↓ + H₂O 。

这一反应常用于检验二氧化碳气体。

3、用途(1)灭火:由于二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大,可用于灭火,如灭火器。

(2)人工降雨:干冰升华吸热,使周围温度降低,水蒸气凝结成水滴,实现人工降雨。

(3)气体肥料:植物进行光合作用需要二氧化碳,适当增加二氧化碳的浓度可以提高农作物的产量。

(4)化工原料:用于生产碳酸饮料、尿素等化工产品。

4、二氧化碳对环境的影响(1)温室效应:二氧化碳是最主要的温室气体之一。

过量排放二氧化碳会导致地球表面温度升高,引发一系列环境问题,如冰川融化、海平面上升、气候异常等。

(2)减排措施:为了减少二氧化碳的排放,人们采取了多种措施,如开发清洁能源(太阳能、风能、水能等)、提高能源利用效率、加强植树造林等。

二、一氧化碳(CO)1、物理性质一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的气体,其密度比空气略小。

2、化学性质(1)可燃性:一氧化碳能够燃烧,生成二氧化碳。

化学方程式为:2CO + O₂= 2CO₂。

燃烧时产生蓝色火焰。

(2)还原性:一氧化碳可以还原金属氧化物,如氧化铜、氧化铁等。

以氧化铜为例,化学方程式为:CO + CuO = Cu + CO₂。

在这个反应中,一氧化碳夺取了氧化铜中的氧,表现出还原性。

最新九年级化学二氧化碳和一氧化碳知识点归纳大全

最新九年级化学二氧化碳和一氧化碳知识点归纳大全

最新九年级化学二氧化碳和一氧化碳知识点归纳大全【学习目标】1.掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.了解二氧化碳的用途。

3.了解并关注温室效应。

【要点梳理】要点一、二氧化碳的性质和用途1.二氧化碳的物理性质:(1)通常状况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。

(2)标准状况下,二氧化碳的密度为1.977g/L,比空气大。

(3)二氧化碳能溶于水,1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。

(4)固态CO2又叫干冰。

二氧化碳的三态变化:2.二氧化碳的化学性质:(1)二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧。

讨论:观察课本实验6-4(如下图所示)并分析。

现象与分析:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭。

通过分析该实验的现象,可以说明二氧化碳两点性质:①二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧;②二氧化碳的密度比空气大。

(2)CO2与水反应生成碳酸。

碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定,容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3=H2O+CO2↑讨论:观察课本实验6-6(如下图所示)并分析。

现象与分析:A纸花变红说明酸能使紫色石蕊变红;B、C纸花不变色,说明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变色D纸花变红说明二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸具有酸性。

四组实验的对比说明了水和二氧化碳不使紫色石蕊变色,水和二氧化碳反应生成的酸使紫色石蕊变红,酸能使紫色石蕊变红。

D 纸花变红后加热,又变成了原来的紫色,说明碳酸不稳定,又分解了。

(3)CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。

常利用此性质,来检验二氧化碳气体。

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(清变浊)3.二氧化碳的用途:(1)气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。

(2)固态二氧化碳又叫干冰,可用作①制冷剂,②形成人工云雾(舞台上),③人工降雨。

【要点诠释】1.二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧,但不是所有物质,有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧。

初中化学一氧化碳和二氧化碳知识点总结

初中化学一氧化碳和二氧化碳知识点总结

初中化学一氧化碳和二氧化碳知识点总结知识点总结本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。

知识的特点是容易理解,但需要记忆的东西较多,因此记住这些知识是学好本节的关键。

本节包括知识点较多,知识的容量大,但大都容易理解,学习这部分知识时要注意:基础知识的记忆、化学性质的理解、树立结构决定性质、性质决定用途的观念。

1、一氧化碳的物理性质:(1)通常状况下,一氧化碳是一种无色无味的气体。

(2)标准状况下,一氧化碳的密度比空气略小(注:不能用排空气法收集,因密度大小与空气的太接近)。

(3)一氧化碳难溶于水,可用排水法收集co。

2、一氧化碳的化学性质:3、一氧化碳的用途:(1)co具有可燃性可作气体燃料。

(2)co具有还原性,可用于冶金工业。

4、二氧化碳的物理性质:(1)通常状况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。

(2)标准状况下,二氧化碳的密度为1.977g/l,比空气大。

(3)二氧化碳能溶于水,1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。

(4)三态变化:固态co2又叫干冰。

5、二氧化碳的化学性质:(1)二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧,因而它具有灭火功能(也与二氧化碳的密度大有关)。

实验室里常利用此性质来检验集气瓶里是否集满二氧化碳。

(2)co2与水反应生成碳酸。

碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

co2+h2o=h2co3(紫变红)但碳酸很不稳定,容易分解生成二氧化碳和水,所以实验室里不储备碳酸。

h2co3=h2o+co2↑(红变紫)6、二氧化碳的检验方法:co2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。

常利用此性质,来检验二氧化碳气体。

co2+ca(oh)2=caco3↓+h2o(清变浊)7、二氧化碳的用途:(1)气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。

(2)固态二氧化碳又叫干冰,可用作①制冷剂,②形成人工云雾(舞台上),③人工降雨8、温室效应的危害及二氧化碳的来源(1)温室效应形成的主要原因:随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高,煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大,它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体;而由于一些天灾和乱砍滥伐,能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失,从而导致碳氧循环不平衡,致使大气中二氧化碳等温室气体增多,地球表面温度上升。

九年级化学co2知识点总结

九年级化学co2知识点总结

九年级化学co2知识点总结化学是一门研究物质组成、性质和变化规律的学科,而二氧化碳(CO2)是化学中一个重要的研究对象。

CO2在日常生活中无处不在,我们需要对其性质和相关知识有一定的了解。

在本文中,我将对九年级化学CO2知识点进行总结。

一、CO2的组成和结构CO2由一个碳原子和两个氧原子组成,化学式为CO2。

它的分子中心原子为碳,周围有两个氧原子。

CO2是一种线性分子,碳原子和氧原子之间通过双键相连。

二、CO2的性质1. 物理性质CO2是一种无色、无味和无臭的气体。

它的密度较大,比空气重约1.5倍,因此可以用来制作气球上升剂。

CO2具有较高的溶解度,可以溶解在水中形成碳酸。

2. 化学性质CO2在常温下是稳定的,不易与其他物质反应,但在高温或与一些金属反应时可发生化学变化。

例如,将CO2通入氢氧化钠溶液中会生成碳酸钠。

三、CO2的来源和排放1. 自然来源CO2是地球上自然界存在的一种气体。

它的主要来源包括呼吸作用、动植物的分解和燃烧过程等。

此外,CO2还可在地壳中的矿物中释放出来。

2. 人为排放人类活动是CO2排放的主要原因之一,尤其是燃烧化石燃料和木材。

工厂的燃烧过程、交通工具的尾气排放以及家庭、商业和工业部门的能源使用也会产生大量CO2排放。

四、CO2的环境影响1. 温室效应CO2是温室气体之一,可以吸收来自太阳辐射的一部分能量并使其保留在地球大气中,导致地球表面温度上升,从而引起温室效应。

2. 气候变化由于过量CO2的排放,全球气候变暖现象加剧。

温度升高会导致冰川融化、海平面上升和极端天气事件等问题,对人类生活和生态环境造成威胁。

五、减少CO2排放的方法1. 节约能源减少能源的使用可以降低CO2的排放。

例如,提倡使用节能灯、合理使用家电设备和控制空调的温度等。

2. 促进可再生能源的利用发展风能、太阳能等可再生能源,减少对化石燃料的依赖,即可减少CO2的排放。

3. 植树造林树木具有吸收CO2并释放氧气的特性,因此植树造林可以减少大气中的CO2含量。

《二氧化碳和一氧化碳》 知识清单

《二氧化碳和一氧化碳》 知识清单

《二氧化碳和一氧化碳》知识清单一、二氧化碳(CO₂)1、物理性质通常情况下,二氧化碳是一种无色、无味的气体。

二氧化碳的密度比空气大,所以在收集时可以采用向上排空气法。

能溶于水,在通常状况下,1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳。

2、化学性质一般情况下,二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

二氧化碳能与水反应生成碳酸,化学方程式为:CO₂+ H₂O =H₂CO₃。

碳酸不稳定,容易分解,化学方程式为:H₂CO₃= H₂O+ CO₂↑。

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为:CO₂+Ca(OH)₂= CaCO₃↓ + H₂O ,这个反应常用于检验二氧化碳。

3、用途灭火:因为二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧,且密度比空气大,可以覆盖在可燃物表面,隔绝氧气,从而达到灭火的目的。

人工降雨和舞台云雾:固态二氧化碳(干冰)升华时吸收大量的热,使周围环境温度降低,水蒸气凝结成小水滴,形成降雨或云雾效果。

气体肥料:植物进行光合作用需要二氧化碳,适当增加二氧化碳的浓度可以提高农作物的产量。

工业原料:用于制纯碱、尿素和汽水等。

4、二氧化碳对环境的影响温室效应:二氧化碳是最主要的温室气体之一。

过多的二氧化碳排放会导致地球表面温度升高,引发一系列环境问题,如冰川融化、海平面上升、气候异常等。

控制二氧化碳排放的措施:减少化石燃料的使用,开发新能源(如太阳能、风能、水能等),植树造林,加强国际合作等。

二、一氧化碳(CO)1、物理性质一氧化碳是一种无色、无味的气体。

一氧化碳的密度比空气略小。

难溶于水。

2、化学性质可燃性:一氧化碳能够燃烧,生成二氧化碳,化学方程式为:2CO + O₂= 2CO₂,燃烧时产生蓝色火焰。

还原性:一氧化碳能与金属氧化物反应,将金属氧化物还原为金属单质。

例如,一氧化碳还原氧化铜的化学方程式为:CO + CuO = Cu+ CO₂,实验现象为黑色粉末逐渐变成红色,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。

毒性:一氧化碳极易与血红蛋白结合,使其失去携氧能力,造成人体缺氧中毒。

初中化学必背知识4

初中化学必背知识4

初中化学必背知识4初中化学必背知识点八、气体识别(1)o2与其它任何一种气体:用带火星的木条鉴别,能复燃的是o2(2)二氧化碳和任何其他气体:用澄清的石灰水鉴别。

可以使石灰水浑浊的气体有CO2(3)空气、O2、CO2、N2、H2和其他气体:先用燃烧木材来鉴别,然后用澄清的石灰水(4)h2、co、ch4三种可燃性气体:先点燃在火焰上罩干冷烧杯,后往烧杯中倒少许澄清石灰水鉴别。

九、物质的杂质去除:(括号中的杂质)1。

CO(CO2):通过NaOH溶液吸收CO2气体。

方程为:CO2+2naoh=Na2CO3+H2O2。

CO2(CO):通过热CuO去除CO气体(也可以去除氢气)。

方程式为:CO+CuO=Cu+CO23、co2(o2):通过灼热的铜网除去o2气体方程式为:2cu+o2=2cuo4、cu(fe):加入足量cuso4溶液。

方程式为:fe+cuso4=cu+feso45、kcl(mno2):先溶解,后过滤,再蒸发。

(凡两种固体一种可溶,一种难溶均可用该法除杂)6.Cao(CaCO 3):高温煅烧方程式为:CaCO 3==Cao+CO 2↑ 十、初中化学中的“三个”问题(熟悉)1、构成物质的三种微粒是:分子、原子、离子。

2.还原氧化铜的常用还原剂有三种:氢、一氧化碳和碳。

3、氢气作为燃料有三大优点:资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。

4、构成原子一般有三种微粒:质子、中子、电子。

5.溶液的特性有三(1)种均匀性;(2)稳定;(3)混合物。

6、收集气体一般有三种方法:排水法、向上排空法、向下排空法。

7.水污染的三个主要原因:(1)工业生产中的废渣、废气和废水;(2)任意排放生活污水放;(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。

8.固体物质的溶解度随温度的变化可分为三类:(1)大多数固体物质的溶解度随温度的变化升高而增大;(2)少数物质溶解度受温度的影响很小,如nacl;(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小,如ca(oh)29.二氧化碳之所以能灭火,有三个原因:它不能燃烧,它不能支持燃烧,而且它的密度高于空气。

中考化学重点知识考点二氧化碳的性质

中考化学重点知识考点二氧化碳的性质

中考化学重点知识考点二氧化碳的性质
1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰
2、化学性质:1)一般情况下不
能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸2)与水反应生成碳酸:CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红,
H2CO3==H2O+CO2碳酸不稳定,易分解3)能使澄清的石灰水变浑浊:CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O本反应可用于检验二氧化碳!4)与灼热的碳反应:C+CO2高温2CO(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂,C是还原剂)3、用途:灭火(灭火器原理:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2)既利用其物理性质,又利用其化学性质干冰用于人工降雨、制冷剂温室肥料4、二氧化碳多环境的影响:过多排放引起温室效应。

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二氧化碳、水知识点总结

二氧化碳、水知识点总结

知识点总结(2)——- 二氧化碳、水一、要点掌握:二氧化碳:1、物理性质:无色无味的气体,能溶于水(收集时,一般不可用排水法),相同条件下,密度比空气大(收集时,可用向上排空气法),固态的二氧化碳叫干冰,可做制冷剂、人工降雨等。

2、化学性质:(1)不燃烧,不支持燃烧(可用于灭火)(2)能与水反应反应文字表达式:二氧化碳+水碳酸CO2H2O H2CO3现象:CO2碳酸不稳定,碳酸分解方程式:碳酸+ 二氧化碳H2CO3 H2O CO2现象:红色溶液变为紫色(3)与石灰水反应反应文字表达式:氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O现象:澄清的石灰水变浑浊(生成白色固体)。

(常用于检验二氧化碳)3、二氧化碳的实验室制法:(1)原料:大理石或石灰石(主要成分:碳酸钙)和稀盐酸(HCl)(2)原理(反应文字表达式):碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2(3)实验装置:固液不加热型见课本(4)实验操作:①连接仪器装置.②检查装置的气密性(向长颈漏斗中加水,使长颈漏斗的下端浸入液面以下,堵住导气管,继续向长颈漏斗加水,发现长颈漏斗中的液面不下降,说明装置的气密性良好)③加药品(从锥形瓶口装大理石,从长颈漏斗(或分液漏斗)加入稀盐酸。

)④收集气体(向上排空气法:因为相同条件下二氧化碳的密度比空气大)⑤验满(带燃着的木条接近集气瓶口,若木条熄灭,证明已满。

)(5)检验是否为CO 2(通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.)(6)注意事项:﹡长颈漏斗下端插入液面以下(防止气体从长颈漏斗逸出)﹡锥形瓶中的导管应稍出胶塞(有利于气体的导出)自然界中的水:1、水的组成(实验及结论)(1)实验装置:见教材(2)现象:﹡两极都产生无色的气体﹡与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1:2﹡与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃(氧气)﹡与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰(氢气)(3)电解水的反应文字表达式: 氢气燃烧的反应文字表达式:水 氢气+氧气 氢气+氧气 水H 2O H 2 O 2 H 2 O 2 H 2O(4)结论:水是由氢元素和氧元素组成(“氢气和氧气反应生成水"也可证明该结论)2、纯水、硬水与软水(1)纯水:蒸馏水(阅读教材P54~57)硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

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初三化学O2 H2 CO2 CO C知识点汇总
初三化学O2 H2 CO2 CO C知识点汇总
1、氧气是无色无味,密度比空气略大,不易溶于水,液氧是淡蓝色的。

氢气是无色无味,密度最小,难溶于水。

二氧化碳是无色无味,密度比空气大,能溶于水。

干冰是CO2固体。

(碳酸气)
一氧化碳是无色无味,密度比空气略小,难溶于水。

甲烷是无色无味,密度比空气小,极难溶于水。

俗名沼气(天然气的主要成分是CH4)
2、金刚石(C)是自然界中最硬的物质,石墨(C)是最软的矿物之一,活性炭、木炭具有强烈的吸附性,焦炭用于冶铁,炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:碳原子排列的不同。

CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是:分子的构成不同。

生铁和钢主要成分都是铁,但性质不同的原因是:含碳量不同。

3、反应物是固体,需加热,制气体时则用制O2的发生装置。

反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用制H2的发生装置。

密度比空气大用向上排空气法难或不溶于水用排水法收集
密度比空气小用向下排空气法
CO2、HCl、NH3只能用向上排空气法 CO、N2、(NO)只能用排水法
4、①实验室制O2的方法是:加热氯酸钾或高锰酸钾(方程式)
KClO3— KMnO4—
工业上制制O2的方法是:分离液态空气(物理变化)
原理:利用N2、 O2的沸点不同,N2先被蒸发,余下的是液氧(贮存在天蓝色钢瓶中)。

②实验室制H2的方法是:常用锌和稀硫酸或稀盐酸
(不能用浓硫酸和硝酸,原因:氧化性太强与金属反应不生成H2而生成H2O)(也不能用镁:反应速度太快了;也不能用铁:反应速度太慢了;也不能用铜,因为不反应)
Zn+H2SO4—
Zn+HCl—
工业上制H2的原料:水、水煤气(H2、CO)、天然气(主要成分CH4)
③实验室制CO2的方法是:大理石或石灰石和稀盐酸。

不能用浓盐酸(产生的气体不纯含有HCl),不能用稀硫酸(生成的CaSO4微溶于水,覆盖在大理石的表面阻止了反应的进行)。

CaCO3+ HCl—工业上制CO2的方法是:煅烧石灰石CaCO3—
5、氧气是一种比较活泼的气体,具有氧化性、助燃性,是一种常用的氧化剂。

①(黑色)C和O2反应的现象是:在氧气中比在空气中更旺,发出白光。

②(黄色)S和O2反应的现象是:在空气中淡蓝色火焰,在氧气中蓝紫色的火焰,生成刺激性气味的气体SO2。

③(红色或白色)P和O2反应的现象是:冒白烟,生成白色固体P2O5。

(用于发令枪)
④(银白色)Mg和O2反应的现象是:放出大量的热,同时发出耀眼的白光,生成一种白色固体氧化镁。

(用于照明弹等)
⑤(银白色)Fe和O2反应的现象是:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体Fe3O4,注意点:预先放入少量水或一层沙,防止生成的熔化物炸裂瓶底。

⑥H2和O2的现象是:发出淡蓝色的火焰。

⑦CO和O2的现象是:发出蓝色的火焰。

⑧CH4和O2的现象是:发出明亮的蓝色火焰。

酒精燃烧 C2H5OH+ O2—
甲醇燃烧 CH3OH+ O2—
6、H2、CO、C具有相似的化学性质:①可燃性②还原性
① 可燃性 H2+ O2—可燃性气体点燃前一定要检验纯度
CO+ O2— H2的爆炸极限为4——74.2%
C+ O2—(氧气充足) C+ O2—(氧气不足)
②还原性 H2+CuO—黑色变成红色,同时有水珠出现
C+ CuO—黑色变成红色,同时产生使石灰水变浑浊的气体CO+CuO—黑色粉末变成红色,产生使石灰水变浑浊的气体
7、CO2 ①与水反应: CO2+H2O—(紫色石蕊变红色)
②与碱反应: CO2+Ca(OH)2—(检验CO2的方程式)
③与灼热的碳反应:CO2+C—(吸热反应,既是化合反应又是氧化还原反应,CO2是氧化剂)
①除杂:CO[CO2] 通入石灰水 CO2+Ca(OH)2—
CO2[CO]通过灼热的氧化铜 CO+CuO—
CaO[CaCO3]只能煅烧 CaCO3—
②检验:CaO[CaCO3]加盐酸 CaCO3+ HCl—
③鉴别:H2、CO、CH4可燃性的气体:看燃烧产物
H2、O2、CO2:用燃着的木条
[(H2、CO2),(O2、CO2),(CO、CO2)]用石灰水
8、酒精C2H5OH,又名乙醇,工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH,
醋酸又名乙酸,CH3COOH,同碳酸一样,能使紫色石蕊变红色。

无水醋酸又称冰醋酸。

当今世界上最重要的三大矿物燃料是:煤、石油、天然气;煤是工业的粮食,石油是工业的血液。

其中气体矿物燃料是:
天然气,固体矿物燃料是煤,氢气是理想燃料(来源广,放热多,无污染)。

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