2019年闽教版小学英语六年级上册语音知识《句子的重音规则》

英语句子重音发音规则

英语句子重音发音规则1. 英语重音的规则英语字母组合与英语单词重音学习英语时我们常因单词重音位置的飘忽不定而大伤脑筋，尤其是遇上双音节以上的词汇，要准确无误地读准其重音，确实不太容易。

其实，英语词汇的重音位置通常是有规律的。

例如：有些双音节词汇做名词时重音往往落在首音节上；而做动词时，重音就落在第二音节上了。

这些词汇常见的有：addict,accent,abstract,annex等。

可见，掌握好并读准单词的重音有一定的规律可循。

为了便于记忆和学习，现将部分规则按重音位置和字母顺序作如下归纳，并从理论上进行简要分析。

一、归类部分1.重音落在末音节的字母组合①以-ee结尾，读音为/！>？/的词汇：appellee chimpanzee conferee contestee decree drawee evacuee em-ployee goatee grandee guarantee indictee inductee②以-act结尾，读音为/$kt/的词汇，多为动词：contact contract detract distract exact enact intact interact③-air,-aire或-are结尾，读音为/#+/的词汇：affair concessionaire enclair millionaire aware prepare④以-ade结尾，读音为/eid/的词汇：arcade brigade colonnade escalade escapade(exception:decade)⑤以-ane结尾，读音为/ein/的词汇：inane insane profane humane⑥以-ceive结尾，读音为/s!>?v/的动词：conceive deceive perceive receive⑦以-duce结尾，读音为/dj(>?s/的词汇：conduce deduce induce introduce reduce reproduce subduce traduceseduce⑧以-ease结尾，读音为/！>？s/或/！>？z/的词汇：appease decease decrease disease increase predecease release sub-lease surcease⑨以-een结尾，读音为/！>？n/的名词：colleen canteen pretteen Salween shagreen thirteen spalpeenvelevteen yestreen⑩以-eer结尾，读音为/i+/的名词：cannoneer compeer domineer engineer fronteer gadgeteergazetterpamphleteer patrioteer(11)以-ect结尾，读音为/ekt/的动词：affect bisect collect defect direct detect correct confect connectdisinfect eject elect(12)以-ede结尾，读音为/！>？d/的动词：accede antecede concede impede intercede precede recede retrocedesecede supercede(13)以-end结尾，读音为/end/的动词：attend amend commend comprehend contend defend depend extendintend represend subtend(14)以-el结尾，读音为/el/的词汇：compel impel Nobel marcel propel rebel(v.)(15)以-ert结尾，读音为/+>？t/的词汇：assert concert convert desert introvert subvert(16)以-ese结尾，读/！>？s/或/！>？z/的词汇：Chinese Japanese Napalese sudanese telegraphese vietnamese(17)以-clude结尾，读音为/kl(>?d/的动词：conclude exclude include occlude preclude seclude(18)以-esce结尾，读音为/es/的词汇：coalesce deliquesce effloresce evanesce recrudesce(19)以-ess结尾，读音为/es/的动词：compress confess depress express impress profess redress represssuppress transgress若不是动词，以-ess结尾，的词汇之重音位置不固定：'progress 'congress pro'cess un'less(20)以-est结尾，读音为/est/的动词：adjest congest contest digest infest protest suggest(21)以-ette结尾，读音为/et/的词汇：cassette cigarette brunette coquette chemisette forssette frisettegazette grisette(22)以-form结尾，读音为/f&>?m/的动词：conform perform reform transform（但uniform 是名词）（23）以-ict结尾，读音为/ikt/的动词：afflict conflict constrict contradict inflict predict restric(24)以-ide结尾，读音为/aid/的词汇：aside astride beside confide divide provide reside subside(25)以-ign结尾，读音为/ain/的动词：assign condign design consign resign(26)以-ire结尾，读音为/ai+/的动词：conspire esquire expire desire inquire inspire require respire(27)以-lapse结尾，读音为/l$ps/的词汇：collapse prolapse relapse(28)以-mit结尾，读音为/mit/的词汇：admit commit demit emitintermit omit permit pretermit remitsubmit transmit（若是名词，重音落在首音节，如：'limit 'summit 'vomit）(29)以-ort结尾，读音为/&>？t/的动词：disport distort escort export import report retort support trans-port（若是名词，重音多落在首音节：escort export import bistort purport等。

闽教版六年级上册英语(三起点)全册知识点汇总

闽教版六年级上册英语(三起点)全册知识点汇总老师好帮手整理there be句型精讲精练there be句型有特点,主语放在be后边,1. 表示：某处有某物2. 构成：There is / are + 某物+ 某处。

句子中的is / are 和后面的名词在数方面保持一致。

3. 特殊情况(1) 如果在be 动词后面出现的是不定代词(something, anything, nothing...)，be 动词用is。

(2) there be 之后如果有几个名词(两个或两个以上)时,be 动词与最近的名词在数上保持一致。

4. 句型结构(1) 肯定的陈述句：there is / are + 某物+ 某处。

(2) 否定的陈述句：there isn't / aren't + 某物+ 某处。

（be动词后面直接加not）(3) 一般疑问句：Is / Are there + 某物+ 某处？(be动词提前，结尾标点变问号)肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't /aren't.(4) 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？注意：在变换成一般疑问句和否定句时应注意下面的特殊情况。

如果句子中含有some时，应注意把some变换成any。

口诀：变疑问很简单,（1）把be提到there前（2）小写变大写（3）遇到some变any （4）句号变问号。

变否定也不难,（1）be的后面not添（2）遇到some变any 肯定句中用some, 疑问、否定any换。

介词短语表地点,"有"表"存在"记心间。

There be在主语前,have/has在主语后。

There be表"存在", have/has表"所有"。

练习：按要求完成句子。

1. We have two English _________(class) in the morning. (用单词的正确形式填空)2. There is a library in my school. (改为复数形式）____________________________________用There be句式填空。

英语句子的重音

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4、动词主要动词，或称实意动词、行为动词 notional verb）都要重读（be、have 除外） He ‘takes a ’walk after ‘supper ’every ‘day. ’Don’t for‘get your ’homework. I sup‘pose you ’know him. 非限定动词一般也都要重读不定式 We de‘cided to ’start the ‘next ’day. 分词 We 'sat at the 'desk 'writing a 'letter. 动名词 It’s 'no 'use 'asking him about 'that.
语句重音
一般句子重音
句子重音一般落在句子的实词（实义动词、名词、形容词和副词）以及充当主语的人称代词上，而虚词（连词、代词、介词等）需要弱读。如果句意没有需要特别强调的地方，句子最重的重音落在句子的最后一个实词上，称作一般句子重音。所以如果句子最后一个是实义动词、名词、形容词或副词时，一般这也是句子的主重音所在。句子中最重的重音被称为主重音，其他的重读的实词称为次重音。
4
2、形容词一般都应重读
The 'sky is 'blue. The 'streets are 'wide, 'clean and 'beautiful. It’s a 'dull and disap'pointing film. 'That’s ex'citing news.
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3、数词一般都应重读 • His 'first daughter is fif'teen. • Her 'second son is 'twenty 'five. • He 'bought 'ten 'cups and 'I bought only 'four.

英语句子重音规则口诀

英语句子重音规则口诀英语句子的重音规则一直是学习者们头疼的问题，有时候一个单词的重音位置的不同，会导致整个句子的意思完全不同。

因此，掌握英语句子的重音规则对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。

下面就为大家总结了一些英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

1. 重读双写，加词尾，名词动词皆适用。

重读音节中的辅音字母加词尾时，要双写。

例如，beginning, forgetting, preferred。

2. 重读音节中，辅音字母c, g, y, w, x后接e, i, y时，要读清。

例如，century, general, typical, window, exciting。

3. 重读音节中，辅音字母l后接e时，要读清。

例如，table, little, single。

4. 重读音节中，辅音字母r前有元音字母时，要读清。

例如，car, for, girl。

5. 重读音节中，元音字母a, e, o, u后接r时，要读清。

例如，care, here, more, pure。

6. 重读音节中，元音字母i, o, u后接两个辅音字母时，要读清。

例如，silent, broken, student。

7. 重读音节中，元音字母a, e, o后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，labor, open, paper。

8. 重读音节中，元音字母i, u后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，music, unit, human。

9. 重读音节中，辅音字母t后面接一个元音字母时，要读清。

例如，nature, picture, future。

10. 重读音节中，辅音字母s后面接一个元音字母时，要读清。

例如，music, visit, present。

以上就是英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

通过掌握这些口诀，相信大家在学习英语的过程中会更加得心应手。

记住，多多练习，才能真正掌握这些规则。

六年级上册英语语音知识点

六年级上册英语语音知识点英语语音是学习英语的重要基础之一。

六年级上册英语语音知识点包括发音规则、音标、音节划分和重音等内容。

下面将分别介绍这些知识点。

一、发音规则英语中的发音规则较为复杂，但也有一些简单的规则可以遵循：1. 辅音字母+f，读音为音节[f]，如"life"。

2. 辅音字母+l，读音为音节[l]，如"like"。

3. 辅音字母+e，读音为音节[ə]，如"name"。

4. "th"的读音为[z]或[s]，如"mother"的"th"读音为[z]"，"think"的"th"读音为[s]。

5. 不发音的字母，如"honest"的"h"不发音。

二、音标音标是标记英语音素的符号。

下面列出一些常用的音标及其对应的音素：1. /i:/：长音i，如"week"。

2. /æ/：短音a，如"cat"。

3. /ʌ/：短音u，如"cup"。

4. /ə/：中央元音，如"about"。

5. /ɜː/：长音er，如"bird"。

6. /θ/：声门齿槽音th，如"think"。

7. /ð/：声门齿槽音th，如"this"。

三、音节划分在英语中，单词可以由一个或多个音节组成。

划分音节有助于正确发音。

常见的音节划分规则如下：1. 辅音字母前后的元音字母属于不同的音节，如"ka-t"。

2. 两个相同的辅音字母在单词中属于不同的音节，如"but-ter"。

3. 重读音节（重音）中的元音字母不与其他辅音字母合并，如"ba-by"。

英语重音规律

语音的连读规律总结：连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可省音。

(连读符号：~)试举三例：(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m an English boy. m与a 连读成mə, n与english 连读在一起。

Please pick it up. I与前面的pick连读在一起，t与后面的up 连读在一起。

(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father and mother.Where are your brother and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank you.Nice to meet you.（4）以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what will he do?Has he done it before?Must he go?Can he do it?Tell him to ask her….Leave him .For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)单词重音规则双音节或多音节的词都有一个音节读得重些、其他的音节读得轻些，这样就形成了重读音节和非重读音节。

重音或者是在最后音节上；或者是在倒数第二音节上；或者是在倒数第三音节上。

英语音标重音读法规则

英语音标重音读法规则
双音节词的第一个音节通常是重读音节，含有a-，be-，de-，re-，in-，ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读，双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

多音节词通常在倒数第三个音节重读。

双音节词
(1)一般在第一个音节重读。

(2)a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-,com-,dis-, mis-,pre-,per-,前缀的词，第二个音节是重音。

(3)有de-,in-,re-,con-,pre-等前缀的重音与词义和词类有关,一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。

(4)有些复合词和带有前缀re-,ex-,un-,pre-,post-,等的词，有两个重音。

多音节词
(1)一般倒数第三个音节是重音。

(2)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。

(3)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,-ious,-ity,ive后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。

(4)词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。

英语重音规律总结

英语重音规律总结文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]P r o n u n c i a t i o n 因为元音字母如何发音，基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素。

由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单，一旦重读音节中的元音发准了，英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了。

由此可见，判断重音位置是英语学习中一个无法绕过的拦路虎。

本文将从词汇学的角度，对英语重音的大致规律作一个介绍。

英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音符号。

两个音节重音符号标注在第重读音节前。

次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。

（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l 单独组成一个音节）影响英语重音基本上有五个因素：归化程度、音节数、词性、词缀以及倒数第二音节辅音特征，其中后缀和倒数第二音节辅音特征才是决定英语重音的最关键因素，而这一点长期以来一直被研究者所忽视1, 归化程度归化程度是指由其他语言引入英语的单词在多大程度上融入了“本土”词汇大家庭。

英语虽然属于印欧语系中的日耳曼语族，但从词汇角度看，只有少数词汇是从日耳曼语言继承的，80%的词汇反而源于拉丁语，与拉丁语的密切关系甚至超过了法语（最初是拉丁语的方言）与拉丁语的血缘关系。

如今，绝大部分拉丁词语已经本土化，但仍有少量词语和短语被视为外来语。

另外，英语中还吸纳了大量其他语言的词汇，其中相当一部分已经本土化，遵从英语的一般重音模式，但部分词汇的重音仍然模仿源语言中的重音。

下面是一些例子：1）法语词汇：–aire（如millionaire、questionnaire，与英语后缀-ary等价）、–ee（由法语过去分词变来，如referee、absentee、trustee）、–ette （表示“小”，如novelette）等后缀均遵循法语重音模式，最后一个音节重读。

小学英语六年级上册语音知识汇总

小学英语六年级上册语音知识汇总本文档旨在为小学六年级上册英语研究者总结和归纳语音知识要点。

以下是一些重要的语音规则和技巧，希望能够帮助大家更好地研究和掌握英语语音。

元音发音英语中的元音音素比较多，正确地发音是提高口语表达能力的关键。

以下是一些常见的元音发音规则：- /i:/ 发音为长音的"ee"，例如：meet（会面）- /ɪ/ 发音为短音的"i"，例如：sit（坐）- /e/ 发音为较开的"e"，例如：bed（床）- /ə/ 发音为中性的"uh"，例如：about（关于）- /æ/ 发音为"æ"，例如：cat（猫）- /ʌ/ 发音为"uh"，例如：run（跑）- /ɔ:/ 发音为长音的"aw"，例如：saw（锯子）- /ɒ/ 发音为"o"，例如：hot（热）- /u:/ 发音为长音的"oo"，例如：school（学校）- /ʊ/ 发音为短音的"oo"，例如：book（书）- /ɑ:/ 发音为长音的"ah"，例如：car（汽车）辅音发音正确地发音辅音对于准确表达英语单词是很重要的。

以下是一些常见的辅音发音规则：- /p/ 发音为"p"，例如：pen（笔）- /b/ 发音为"b"，例如：book（书）- /t/ 发音为"t"，例如：top（顶）- /d/ 发音为"d"，例如：dog（狗）- /k/ 发音为"k"，例如：cat（猫）- /g/ 发音为"g"，例如：go（去）- /f/ 发音为"f"，例如：fish（鱼）- /v/ 发音为"v"，例如：van（货车）- /θ/ 发音为"th"，例如：think（思考）- /ð/ 发音为"th"，例如：this（这）- /s/ 发音为"s"，例如：sun（太阳）- /z/ 发音为"z"，例如：zebra（斑马）- /ʃ/ 发音为"sh"，例如：sheep（羊）- /ʒ/ 发音为"zh"，例如：treasure（宝藏）- /tʃ/ 发音为"ch"，例如：chair（椅子）- /dʒ/ 发音为"j"，例如：jump（跳跃）- /h/ 发音为"h"，例如：hat（帽子）- /m/ 发音为"m"，例如：map（地图）- /n/ 发音为"n"，例如：name（名字）- /ŋ/ 发音为"ng"，例如：sing（唱）- /l/ 发音为"l"，例如：like（喜欢）- /r/ 发音为"r"，例如：red（红色）- /w/ 发音为"w"，例如：water（水）- /j/ 发音为"y"，例如：yes（是）音节划分正确地划分单词的音节可以帮助我们更好地发音。

英语语音重音规则

英语语音重音规则英语语音中的重音（或音节重音）对于正确发音和理解英语单词和句子非常重要。

英语中的重音规则是多样的，它们通常取决于词汇的构词规律和语法结构。

以下是一些英语语音重音的一般规则：1.单音节词汇：在单音节词汇中，重音通常位于这个音节上，例如 "cat"（猫）或 "dog"（狗）。

2.多音节词汇：在多音节词汇中，通常有一个音节会被重读，而其他音节则较轻。

这个重音通常在词的前半部分，尤其是名词、形容词和动词。

例如，"banana"（香蕉），"interesting"（有趣的），"remember"（记住）。

3.动词和名词的区分：在某些情况下，同一个词可以作为动词和名词使用，但重音位置不同。

例如，"record"作为动词时重音在第一个音节，而作为名词时重音在第二个音节。

4.重音的改变：一些词汇的重音位置会因其词性或词形变化而改变。

例如，"photograph"（名词）的重音在第二个音节，但在"photographic"（形容词）中，重音移到了第四个音节。

5.前缀和后缀：在某些带有前缀或后缀的词汇中，重音位置也可能会改变。

例如，"unhappy"（不快乐）和"unhappiness"（不快乐）的重音位置不同。

6.强调的重音：在强调一个词或短语时，通常会在重读的音节上施加更大的音量和语气，以突出其重要性。

需要注意的是，英语中的重音规则并不总是固定的，有时需要根据具体的词汇和语境来确定重音的位置。

因此，英语学习者通常需要依靠听觉和语感来掌握正确的重音位置。

不同的英语口音和方言也可能导致重音位置的差异。

英语重音发音6个规则

1、单词的重音
单音节词单独使用时候要重读元音，单音节词不标注重音符号。

双音节词
（1）大部分双音节名词和双音节形容词重音在第一个音节。

（2）大部分双音节动词的重音在第二个音节。

2、复合名词的重音
（1）两个名词组成的复合名词，重音在第一个名词上
（2）形容词+名词，重音在名词上
（3）两个形容词+名词
第一个形容词和名词重读，注意名词重读最多，第一个形容词次之。

（4）形容词+复合名词，重音在复合名词的第一个名词上
（5）形容词+名词，当形容词已经不含有原有的意思，而是变成一个常用短语的一部分时候，重音在形容词上。

3、动词短语的重音
（1）动词+介词的动词短语，重音在介词上。

（2）名词形式的动词短语，重音在名词上。

4、数字和缩写的重音
MBA/CNN/FBI/IBM/USA/AM.缩写单词的重音都在最后一个字母上。

5、人名和地名的重音在最后一个词上
6、句子的重音
句子中的重读单词，加长加重重读单词中的重读音节的元音，越夸张效果越好。

如果重读单词就是一个音节，可以直接加长该单词的读音。

《英语句子的重音》课件

ห้องสมุดไป่ตู้
重音的示例和练习
通过丰富的示例和练习，帮助大家掌握不同类型句子的重音，提高口语自然度。
单词重音的特点和方法
了解单词重音的特点，并学习如何正确确定单词的重音，提高发音准确性和流利度。
句子重音的技巧和注意事项
掌握句子重音的技巧和注意事项，能够更好地理解和表达英语句子的含义，增强口语表达能力。
总结和回顾
总结重音的重要性和应用，回顾主要内容，帮助大家巩固所学知识并提升英语口语水平。
《英语句子的重音》PPT 课件
通过这个PPT课件，我们的目标是向大家介绍英语句子的重音，让大家能够更好地理解和使用正确的重音，提高英语口语表达能力。
重音的定义和作用
重音是在一系列音节中，发音较重的音节。它起到强调、节奏和调性导向的作用。
重音的规则和规律
了解重音的规则和规律，有助于正确发音，并能更好地理解和表达英语句子的意思。

闽教版小学英语六年级上册Unit 4 单元知识梳理

闽教版小学英语六年级上册单元知识梳理Unit 4 Buying New Clothes单词：daughter [ˈdɔːtə(r)] 女儿son [sʌn] 儿子dress [dres] 连衣裙pair [peə(r)] 一双；一副shorts [ʃɔːts] 短裤cap [kæp] 帽子try it on 试穿trousers [ˈtraʊzəz] 裤子clothes [kləʊðz] 衣服boring [ˈbɔːrɪŋ] 单调乏味go shopping 购物本单元语音学习内容为句子重音。

句子重音的功能是：体现句子的节奏感和韵律感，突出重点，使听者更容易理解。

一般来说，在句子中需重读的词都是实词，比如：名词、动词、形容词、副词、数词；而表示语法关系的虚词或功能词无需重读，如：代词、冠词、连词、介词等。

（1）she ’ looks ’ beautiful in her ’ new ’ dress. （她穿着新裙子看起来很漂亮。

）（2）he ’ went to ’ see the ’ Great Wall in ’ August.（他在8月去参观了长城。

）但是在某些情况下虚词也要重读，强调或突出某个虚词或be动词时，应将其重读。

I ’ think the ’ baby in the ’ photo is your ’ brother.（我想照片里的婴儿是你的弟弟。

）’No. It's ’ me.（不，那是我。

）Part A◆语言技能目标1、能用英语进行购物。

课文学习Can I help you, madam? 需要帮助吗，女士？Yes, please. My daughter wants a dress. And my son wants a pair of shorts.是的。

我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。

a pair of是“一双，一对，一副”的意思。

⑴ a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。

重音发音规则

重音发音规则
在英语中，重音是指在词语或句子中突出某个音节，使其发音强度比其他音节更大。

重音的重要性在于它能够帮助传达语气的变化，表达强调或对比，同时也是提高听力理解的重要因素。

重音发音规则主要包括以下几点：
1. 词重音：
- 英语单词的重音通常落在词的第一个音节上，尤其是当单词以元音字母开头时。

- 复合词或派生词的重音通常落在基础词上，例如"inter-national"中的重音在"national"。

- 有些单词的重音会在词尾，如"re-port"的重音在"port"。

2. 句重音：
- 句中的重要信息，如主要名词、主要动词、形容词和副词通常会重读。

- 疑问句中，疑问词通常会重读。

- 否定句中，否定词会重读。

3. 连读：
- 两个相邻词在意义上紧密相关时，可能会发生连读，尤其是在口语中。

- 连读通常不会发生在重音音节上，而是发生在非重音音节上。

4. 重音与语调：
- 重音和语调是密切相关的，正确的重音能够帮助表达语调的变
化，传达语气和意图。

了解和掌握这些重音规则对于提高英语听力和口语表达能力是非常有帮助的。

通过大量的听力练习和模仿母语使用者的发音，可以逐渐提高对英语重音的敏感度和正确运用。

判别句子重音的原则

判别句子重音的原则判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。

应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。

根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词、副词、数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with？——I went there with my younger brother．A．went，with B．I，thereC．with，brother D．you nger，brother答案是D。

因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。

二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。

表示新信息的词要重读。

——How many students are there in the classroom？——There are fifty students in the classroom．三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。

——What does he like best？——He likes to play basket-ball best， like her．四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。

——Is he in the classroom？——No，he is outside the classroom．演讲中重音的确定与处理１．凡属具有对应关系的，表示比较的词语，要读作重音。

如以下二段演讲稿中有色的词语就应重读。

①用闪光的团徽盖住讨厌的师范二字，这一举两得之发明，恐怕连发明大王爱迪生也不得不叹为观止吧！②粮油总公司和粮苑宾馆具有雄厚的实力和基础，得天时地利人和之精髓，吸春花秋穗夏露之灵气，按照自愿、平等、互利的原则，大力发展生产、购销、储运、加工一条龙服务体系。

英语语法单词重音的规则

英语语法单词重音的规则英语语法单词重音的规则词重音规则是，在一个音调单位中，在那个短语中，主音音节/那个短语中主要重读的词往往是最后一个实义词。

以下是店铺整理的英语语法单词重音的规则，希望对大家有所帮助。

1．单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature victim 。

例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。

2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。

3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：insult(名词) insult(动词)。

2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：1）倒数第二音节的元音为长元音（紧元音），如：horizon[hraizin]。

2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的辅音字母前，如：embarrass，utensil。

注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音（松元音），如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。

拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i 为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。

在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um 逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音，如：-ous:anonymous-ian:authoritarian-ion:competition-ity:simplicity4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。

【通用版】2019届小升初英语复习：语音如何判断句子重读-精品

判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。

应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。

根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。

因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。

二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。

表示新信息的词要重读。

——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。

——What does he like best?——He likes to play basket-ball best，like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。

——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。

六年级上册的读音知识l语调连读重读停顿时若待

六年级上册的读音知识l语调连读重读停顿时若待一、连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。

讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi an（西安）、ku ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。

英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。

发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。

[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音发音规则三：省略【h】的连读在连音规则中，以“h”开头的单词 [h] 音近乎省略。

因为 [h] 发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。

二、略读英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。

爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。

英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。

略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]1.爆破音+爆破音=失去爆破Tips：六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。