四年级语文下册 19 云雀的心愿教案 苏教版
苏教版四年级下册云雀的心愿教案
苏教版四年级下册云雀的心愿教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：云雀、心愿、森林、飞翔等。
（2）能够理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）通过讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然界生物的关爱之情，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）通过云雀的心愿，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过观看云雀的图片，引导学生谈论云雀的特点，激发学生对云雀的兴趣。
（2）让学生猜测云雀的心愿是什么，引导学生思考云雀的生活环境和特点。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）合作探究：分组讨论云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，分享讨论成果。
（3）教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行适当的讲解和引导。
3. 深入理解（1）让学生回答“云雀为什么要实现这个心愿？”“云雀是如何实现这个心愿的？”等问题，引导学生深入理解云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生分享自己的愿望以及为实现愿望所付出的努力，引导学生树立远大的理想，勇于追求，不怕困难。
4. 拓展延伸（1）让学生以“我的心愿”为题，写一篇短文，描述自己的心愿以及为实现心愿所付出的努力。
（2）让学生关注身边的动植物，了解它们的生活习性和特点，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
5. 课堂小结通过本课的学习，学生了解了云雀的心愿以及它为实现心愿所付出的努力，激发了学生对自然界生物的关爱之情，培养了学生热爱自然、保护环境的意识。
《云雀的心愿》优秀教学设计3篇
《云雀的心愿》优秀教学设计3篇《云雀的心愿》优秀教学设计篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课（第二课时）。
教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析：因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。
其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标：1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。
教学重难点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。
（板书：云雀的心愿）2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
二、初读课文，了解心愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）2、谁愿意把云雀的心愿读出来？【幻灯片】齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。
指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。
苏教版小学四年级下册：《云雀的心愿》教案_苏教版四年级下册教案
苏教版小学四年级下册：《云雀的心愿》教案_苏教版四年级下册教案（一）《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。
该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。
针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：一、注重感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。
因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。
如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语埋怨、心疼练读课文。
在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。
这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了埋怨、心疼，从而体会到森林的重要。
二、注重积累课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。
于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。
在复述课文时，我相机板书树冠、树干、树下、土壤几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。
同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。
有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。
透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
四年级语文下册 第六单元 19 云雀的心愿教案1 苏教版四年级语文下册第
19 云雀的心愿教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会写本课要求会写的生字以及会认的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：3课时。
教学过程：一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
（1）自读课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自读课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：（1）第1段：抓住“漫天飞舞”“睁不开眼”“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。
的句式练习说话。
（2）第2段：“从像脱缰的野马”“咆哮”“冲垮”“淹没”体会说明什么；从“大伞”“挡住”“吸收”“渗进”“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀的话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”“挡住”“遮挡”“不容易散失”等词语来体会。
5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1、分角色朗读课文。
2、在熟读的基础上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。
五、拓展延伸：1、后将课文排练成课本剧。
四年级下册语文教案-19云雀的心愿 苏教版
19云雀的心愿《云雀的心愿》是一篇科普童话故事。
课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈在旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐树木的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识。
1.学会并听写本课生字新词,联系语境理解“漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、泛滥成灾”等词语的意思,朗读课文第10、13自然段。
2.能正确流利地朗读课文,抓住“他们飞呀飞,飞到……”表明地点变换的句子,理清故事层次,分角色朗读对话,感知每一部分的内容,读懂文章的主要内容。
3.抓住描写沙漠、大河的片段,展开想象,感受森林被破坏带来的危害;抓住第10、13自然段中的关键词语读懂森林的重要作用,认识森林对保护环境的重要性,增强环境保护的意识。
学习本文有详有略地把故事讲生动的方法。
4.学习第10、13自然段的表达方法,结合课外阅读搜集的有关资料,围绕“森林实在是太重要了”,用上“可以……也可以……”或者“夏天……冬天……”等句式有条理地写一段话。
【重点】1.抓住描写沙漠、大河的片段,展开想象,感受森林被破坏带来的危害;抓住第10、13自然段中的关键词语理解感知森林的重要作用。
学习本文有详有略地把故事讲生动的方法。
2.学习第10、13自然段有条理的表达方法。
结合课外阅读搜集的有关资料,围绕“森林实在是太重要了”,用上“可以……也可以……”等句式有条理地写一段话。
【难点】运用“总分总”的结构,用上“可以……也可以……”有条理地说一说“森林实在是太重要了”,再写下来。
1.以读代讲法学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生充分地朗读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟。
本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣。
在教学中,我会把朗读训练贯串始终,采用不同形式的“读”,让学生反复朗读课文,感悟课文内容。
2.情境教学法阅读教学中创设情境,可以充分调动学生的感觉器官,引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动形象且优美的语言,这样往往比单一的讲解更深刻。
四年级下语文教案-19.云雀的心愿苏教版
学习重点
分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
学习难点
体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1、通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？（同桌互说）
有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。
设问导读：
1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过
导
学
过
程
哪些地方？交流并板书：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相对应的自然段是什么？ （2—4、5—10、11—13）
3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
合作学习：
1．四人小组交流你的记字办法。
2. 指名上台交流。
巩固练习
2、（出示图片和文字）你能把这段
导
学
过
程
话读好吗？试读，指名读，齐读。
3、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
4、妈妈是怎样回答它的，从中你明白了什么？（板书：保护土地）
5、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
2、齐读。
3．小组内交流：
云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？它们都到过哪些地方呢？
它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
设问导读：
1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
四年级语文下册第六单元19云雀的心愿教案设计苏教版
《云雀的心愿》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
3、有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学时间：两课时第一课时一、谈话导入。
二、美好的心愿是我们对未来的憧憬。
人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。
我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。
同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。
小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习第10课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。
(板书课题：云雀的心愿)三、初读，知课文内容。
1.质疑：读了课题后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它为什么会产生这样的心愿？2.快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？3.生快速阅读课文。
4.指名回答："明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
"5.小云雀为什么产生这样的心愿的呢？（因为森林实在是太重要了！）6、小云雀为什么说："森林实在是太重要了？"让我们带着这个问题一起来学习课文。
7、播放多媒体课件，（教师配画外音：在一座美丽的大森林里住着小云雀一家，一天……）8、出示问题：看了这段录象，联系实际，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了地面失去了树木、草皮的保护，就会沙化，慢慢变成沙漠；想到：我国首都北京受到沙尘暴的侵袭，也是因为我国近几年经济发展速度加快，对木材的需求量增大，而大量砍伐树木毁坏森林而造成的；想到：我国的沙漠面积真在不断的扩大，这也是毁林改耕，过量砍伐树木而造成的；明白了为了我们美丽的祖国不被沙漠吞噬，我们的美好生活，为了我们的子孙后代，要好好保护森林，并且要马上行动起来。
苏教版四年级下册语文教案19云雀的心愿
教学要求1.学会本课的生字,正确读写词语,联系上下文、借助工具书理解词语的意思。
2.理解课文内容,有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,树立环保意识。
3.分角色、有感情地朗读课文,体会云雀的情感变化。
重点难点1.理解课文内容,能有条理地说明“森林实在是太重要了”的原因,从而使学生增强保护环境的意识。
2.分角色、有感情地朗读课文,体会出云雀的情感变化,认识到保护环境的重要性。
教学课时两课时。
1云雀的心愿天到了,云雀妈妈带小云雀到外2面去看看。
第一部分(第1自然段):云雀妈妈带小云雀到外面看世界。
们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空。
一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
[①这句话说明了什么?]3段导读:小云雀和妈妈看到黄沙漫天的情景。
这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。
4[②这句话表现了小云雀怎样的态度?]孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠(jí)的沙漠。
”妈妈心疼地说。
5[③云雀妈妈为什么会“心疼”?]段导读:云雀妈妈介绍黄沙漫天飞舞的原因。
们飞呀飞,飞到一条大河的上空。
只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
6[④作者是怎样写出洪水的凶猛的?]有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
段导读:小云雀看到洪水泛滥成灾的情景。
云雀不由得挨近了妈妈。
7[⑤小云雀为什么挨近妈妈?] 妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊?”段导读:小云雀对云雀妈妈的询问,写出了小云雀的不解。
1 知识点详解 ☜ 23 ①说明沙漠地区的自然环境非常恶劣。
4 ②对风沙非常厌恶。
5 ③因为云雀妈妈对森林有深厚感情;森林实在是太重要了!6 ④作者生动形象地将浑黄的河水比作“脱缰的野马”,用准确传神的动词“咆哮、冲”突出了洪水的凶猛。
7⑤因为他看到洪水泛滥的景象,产生了恐惧感。
雀妈妈叹了一口气:“唉,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。
四年级语文下册第六单元19云雀的心愿教案设计苏教版
《云雀的心愿》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
3、有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学时间：两课时第一课时一、谈话导入。
二、美好的心愿是我们对未来的憧憬。
人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。
我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。
同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。
小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习第10课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。
(板书课题：云雀的心愿)三、初读，知课文内容。
1.质疑：读了课题后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它为什么会产生这样的心愿？2.快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？3.生快速阅读课文。
4.指名回答："明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
"5.小云雀为什么产生这样的心愿的呢？（因为森林实在是太重要了！）6、小云雀为什么说："森林实在是太重要了？"让我们带着这个问题一起来学习课文。
7、播放多媒体课件，（教师配画外音：在一座美丽的大森林里住着小云雀一家，一天……）8、出示问题：看了这段录象，联系实际，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了地面失去了树木、草皮的保护，就会沙化，慢慢变成沙漠；想到：我国首都北京受到沙尘暴的侵袭，也是因为我国近几年经济发展速度加快，对木材的需求量增大，而大量砍伐树木毁坏森林而造成的；想到：我国的沙漠面积真在不断的扩大，这也是毁林改耕，过量砍伐树木而造成的；明白了为了我们美丽的祖国不被沙漠吞噬，我们的美好生活，为了我们的子孙后代，要好好保护森林，并且要马上行动起来。
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计《云雀的心愿》是苏教版小学四年级语文下册教材第六单元里的一篇课文，是一篇童话故事。
店铺为四年级语文老师整理了《云雀的心愿》教学设计，希望大家有所收获!苏教版四年级下册语文书第19课《云雀的心愿》教学设计1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。
”3、会用“可以……也可以”说话。
教学内容：《云雀的心愿》第二课时教学重点：理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。
教学难点：通过对语言文字的理解，体会森林的重要。
教具准备：多媒体课件教学过程：一.导入1. 今天这堂课我们继续来学习第20课。
同学们齐读课题：云雀的心愿2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。
3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。
4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，认识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)二.精读1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才认识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。
2.小云雀来到了哪里?看到了什么?出示第二自然段。
(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而来。
)3.出示沙漠图：让我们也走进沙漠去看看吧。
“这里没有——，没有——，没有——”填空。
你能用几个词来形容一下吗?4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒凉。
5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。
其他同学要仔细听了，边听边思考，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。
《云雀的心愿》教学设计 4篇
《云雀的心愿》教学设计篇4一、紧扣特点，分析教材《云雀的心愿》是苏教版四年级下册第六单元中的一篇课文。
课文讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
本课的教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
会用“可以……也可以……”造句。
认识森林对环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
教学重点：通过具体的语言材料，认识森林的重要作用，增强学生的环保意识。
而分角色朗读课文，体会森林的重要性则是教学难点。
二、结合实际，选择策略通过对教材的分析，在第二部分“结合实际，选择策略”中，我将从学情、教法、学法三方面加以阐述。
四年级是小学中年级阶段，学生通过三年多的学习，已能掌握一些基本的语文学习方法。
如品读感悟、联系上下文理解词句等，积累了一定的语言素材；能通过读、思、议、读的学习活动，初步把握文章的主要内容，体会作者的思想情感。
在充分考虑学情的基础上，结合教材，我对本课的教法、学法作出如下选择。
语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。
本课教学，我坚持以“披文入情，因文悟道”的教学方法，引导学生在炼词炼句中感受文章的表达顺序和作者的写作意图，通过不同形式的朗读，品味文本，感受语言的准确、精炼，并从中受到情感熏陶，以达到语言文字训练和情感熏陶的双丰收。
而对于学法的拟定，我始终坚持“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一理念，引导学生采用最基本也是最“语文”的学习方法——以读为本。
以读促思、以读促悟,在读、思、议、读的学习活动中，在自主、合作、探究的学习氛围中交流、讨论，提出自己的看法，作出自己的判断，获得独特的情感体验。
三、师生互动，预设流程通过对教材的分析及教学法的选择，为突出学生、教师、文本之间对话的过程，在第三部分“师生互动，预设流程”中，我对本课教学流程作出如下预设。
四年级下册语文教案-19云雀的心愿-
四年级（下）语文《云雀的心愿》模式课教案一、教学内容苏教版四年级下册第6单元《云雀的心愿》第1课时二、教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林，森林变成沙漠。
第二部分是写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。
第三部分是写森林是个巨大的空调器。
第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字词，学写左右结构的字。
3、有感情的朗读课文，理清课文脉络，了解了解森林的重要作用，进行说话训练。
4、精读第一部分，认识森林抵挡风沙的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
四、教学重点：1、有感情的朗读课文，理清课文脉络，了解了解森林的重要作用，进行说话训练。
2、精读第一部分，认识森林抵挡风沙的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
五、教学难点：七、教学过程：(模式)诵读积累：描写沙漠的词语：不毛之地、寸草不生、荒无人烟、贫瘠荒凉、黄沙漫天、海市蜃楼、一望无际、飞沙走石一、读题导入：1、同学们，请伸出你们的小手跟老师一起来写写这个词。
（板书：心愿）2、什么叫心愿呢？你的心愿是什么？（交流）那么课文中云雀的心愿（板书：云雀的）又是什么呢？二、初读课文，把握重点1、请同学们打开课本，自由大声地把课文朗读1遍，思考云雀的心愿是什么？并把相关的句子用铅笔画出来。
（交流：云雀的心愿是什么？你找到了吗？读相机板书：沙漠变绿洲）2、出示句子“明年春天……这是我的心愿。
”你能把这句话读好吗？还有谁来读读云雀的心愿？指名读，齐读，师相机小结：同学们，这里我们抓住了重点语句来学习课文，是一种很好方法。
《云雀的心愿》教学设计
《云雀的心愿》教学设计课文《云雀的心愿》优秀教学设计范文（精选3篇）《云雀的心愿》教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课（第二课时）。
教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析：因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。
其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标：1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。
教学重难点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。
（板书：云雀的心愿）2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
二、初读课文，了解心愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）2、谁愿意把云雀的心愿读出来？齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。
指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。
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讨厌 冲垮 树冠 冲刷
土壤 邀上 泛滥 凶猛
枯枝败叶 乱砍滥伐
【检测反馈】
1．读准下列词语，注意带点字。
埋怨 苔藓土壤贫瘠乱砍滥伐
脱缰咆哮 冲垮储存蓄水
2、听写词语。
讨厌 冲垮 树冠 冲刷
土壤 邀上 泛滥 凶猛
枯枝败叶 乱砍滥伐
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③根据分好的段落概括每段的大意。
第一段（第1自然段）云雀妈妈带云雀到外面去看看。
第二段（第2~13）小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性。
第三段（第14~15自然段）云雀的心愿。
埋怨 苔藓土壤贫瘠乱砍滥伐
脱缰咆哮 冲垮储存蓄水
19 云雀的心愿
学习目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，联系上下文理解由生字组成的词语，能用“可以······也可以······”造句。
3．通过初读课文，认识破坏森林给人类带来的危害。
学生活动单
教师导学案
活动一： 初读课文，学习生字。
1.自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，并能联系上下文理解词语的意思。
3．全班汇报。
【检测反馈】
1．读准下列词语，注意带点字。
第一课时
一、导入新课。
1、 同学们谈谈自己的心愿。（板书：心愿）
2、 解题：心愿就是美好的愿望。今天，我们一起认识一位新朋友——小云雀，了解一下小云雀会有怎样的心愿！齐读课题。
3、 云雀的心愿是什么呢？请根据活动一的要求学习。
活动一： 初读课文，学习生字。
讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮
树冠 冲刷 土壤 擦去
邀上 脱缰的野马 苔藓
漫天飞舞 凶猛 泛滥成灾
枯枝败叶
读音：贫瘠 苔藓 冲垮 乱砍滥伐
活动二：再读课文，理清脉络
①小云雀的心愿是什么？
明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。
②小云雀和妈妈飞过的地方分别是沙漠、大河、森林。
2.小组交流：组内轮读生字，说说“乱砍滥伐”“泛滥成灾”的意思。
3.全班展示。
活动二：再读课文，理清脉络
1．自由读课文，想一想：
①小云雀的心愿是什么？
②小云雀和妈妈飞过的地方分别是、、。
③根据分好的段落概括每段的大意。
第一段（第1自然段）
。
第二段（第2~13）
。
第三段（第14~15自然段）
。
2．小组交流，将讨论结果写上小黑板。