西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_15
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫
西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫一、教材概述《西师大版五年级语文下册》是以新课程标准为指导，结合国情和实际情况编写的。
本教材立足于落实素质教育的基本要求，围绕生活、读书、学习三个方面展开教学。
在内容设计上，注重传统与现代相结合，尊重学生的生活经验，注重课内与课外情境的互通融合，具有强烈的实用性。
本教材下册共分三篇、二十三课，内容涵盖了中华文化的精华，具有时代感与思想性。
既强调语文的内涵性、规范性和实用性，也注重学生的个性化体验和视角拓展。
二、教学目标1.掌握正确的学习方法和技能，提高语文素养。
2.增强对语言文字的理解，提高听、说、读、写的能力。
3.培养学生的品德、情感、知识和能力，提高人文素质。
4.培养学生的批判思维和创新能力，拓展视野。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解中国传统文化背景下的语言文字，强化兴趣和认同感。
2.认真体验原创文本的魅力，提高阅读理解和表达能力。
3.发挥学生的个性特点和创造力，强化写作和口语表达能力。
4.多维度拓展视野，提高思维能力和创新意识。
3.2 教学难点1.如何将中华文化的精髓融入到教学中，增强学生的归属感。
2.如何提高学生的阅读理解和写作能力，发挥个性创造力。
3.如何在教学中结合现代化信息技术，提高教学效果和趣味性。
四、教学方法1.以学生为中心的教学方法2.采取多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演、情景演练等。
3.借助现代信息技术手段，如PPT、视频、网站等进行教学。
4.以感性到理性、由易到难、由浅入深的教学方式进行。
五、教学内容5.1 第一篇乡村信仰与传统文化5.1.1 课程目标1.了解乡村文化的内涵和特点，增强对乡村文化的了解和认同。
2.体验文学阅读中的文化价值观，提高阅读理解能力。
3.掌握原创文本魅力，加深对中华传统文化的认识。
5.1.2 课程内容第一节《桃花扇》：帮助学生了解古代女性的地位和生活方式，感受唐代文学的魅力，提高阅读的理解能力和欣赏能力。
西南师大版五年级语文下册《五单元 18 送你一片绿荫》教案_12
《送你一片绿荫》教案教学目的1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学时间2课时。
教学过程第二课时一、谈话引入1.同学们，昨天我们学习了《送你一片绿荫》这篇说明文，课文是怎样具体介绍爬山虎的？2.今天这节课我们就来深入学习它有什么特点和作用？二、新课1.细读第2自然段。
①自由读第二自然段。
出示要求:勾画出描写爬山虎特点的句子。
②学生交流。
板书:占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
(大屏出示)这一句话在本段中起了什么作用?比较句子:a.一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整栋房屋的墙面攀满。
b.我生长得很快，绿化覆盖面积很大。
这一组哪个句子更具体，形象？板书：列数据③爬山虎面对“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大”的特点的优势，很自豪的说：“这是我的这个本领，是其他植物望尘莫及的”。
α.理解“望尘莫及”④指导朗读。
α.自由读。
b.抽读。
c.齐读。
2．快速浏览3-7自然段，找出爬山虎还有哪些特点？①我的叶片较大，宽10至20厘米。
②生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。
3.细读第3~6自然段。
①自由读第3.4自然段，想想爬山虎的这些特点对改善环境有什么作用？请大家找出相关语句加以体会。
②师生交流。
相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。
(打比方)③爬山虎面对自己这些作用，却在这种情况下，正是施展我垂直攀缘，大面积覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
a.理解义不容辞④人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的?自由读5.6自然段，勾画批注。
⑤学生交流，板书:干燥房屋⑥人们对爬山虎还有什么疑问?板书:有助杀虫。
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课
西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课1. 教材简介《送你一片绿荫》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，内容为一篇散文，主题为保护环境、珍爱自然、绿化地球。
这篇文章适合在五年级下学期进行阅读和学习。
通过学习这篇文章，学生可以了解到环境保护的重要性，同时也可以提高学生的环保意识，引导学生更好的珍爱自然、绿化地球。
2. 教学目标2.1 知识与能力•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的环保意识和对自然的珍视。
2.2 情感态度与价值观通过学习这篇文章，引导学生更加珍爱自然、绿化地球，同时还可以提高学生的环保意识和对自然的尊重，培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
3. 教学重点•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；4. 教学难点•通过本文引导学生更加珍爱自然、绿化地球，并培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。
5. 教学方法本节课采用主张启发式教学法，包括：•想象法：通过帮助学生想象走在绿荫树下的情景，激发学生爱护环境的情感；•问题导入法：通过提问的方式，引导学生思考文章的主题和中心思想；•合作学习法：通过小组合作讨论的方式，提高学生的思考能力和合作意识。
6. 教学过程6.1 导入通过提问的方式，引导学生思考一下问题：1.你们身边有些什么树木植物？你喜欢那些花草树木？为什么喜欢？2.近年来，城市的建设不断加快，很多地方都充斥着高楼大厦和城市化建设，这是否对环境产生了影响？6.2 简单阅读让学生先阅读课文，让学生对文章有一个初步的了解，并尝试回答问题：在本文中，为什么文中的大厦里面也有树木和绿荫？（提示：第二段，借此引出“送你一片绿荫”的主题。
）6.3 讨论&阅读理解1.小组讨论让学生分成小组，让同学们一起讨论环保的重要性和大家应该怎样保护环境，保护树木。
鼓励学生发言，分享自己的见解和意见。
《送你一片绿荫》教学设计
《送你一片绿荫》教学设计《送你一片绿荫》教学设计教学目的1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、导入1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2.(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫?(指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。
第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。
四、感悟课文内容，深入了解爬山虎1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。
请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。
(学生思考、发言)2.交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……3.总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。
(齐读全文)第二课时一、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用1.课文是怎样形象、具体地介绍爬山虎的特点的呢?比较句子：第1组：①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。
②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
第2组：①我的叶片较大。
②我的叶片较大，宽10至20厘米。
这两组句子中，哪一句说得更具体、形象?用了什么方法?2.总结：用列数据的方法进行说明让人感到更准确、形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。
二、学习运用列数据的方法进行片断写作1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。
初中《送你一片绿荫》教案说课稿
《送你一片绿荫》教案说课稿; 《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍和爬山虎的特点了作用，显得亲切自然。
文章段落杂乱无章，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受木麻黄的特点和作用，感受大自然的美好。
上面就是给大家带来的西师大版小学语文《送你一片绿荫》教案及说课设计，希望能帮助到大家！</span《送你一片绿荫》教案一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)体认并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要包括内容，了解爬墙虎的特点和作用，以及与人类劳作的关系。
(3)从第一人称叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找数据资料，进一步了解爬山虎的特点和调节作用。
(2)在学文的过程中，急剧领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱总之、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解花草的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送遍地绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体深入研究。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍椰子树的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓展览馆句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了解了学生可行性研究感知课文的情况，又培养了学生良好的读书极好约定俗成。
(西师大版)五年级语文下册教案 送你一片绿荫1word版
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送你一片绿荫
教学目标
1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点
能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)
为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)
3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。
(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。
(相机指导生字“荐”)
二、交流预习情况
1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备、指名读、评议)
2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。
(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)
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西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫
西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》我是爬山虎，在植物分类中属葡萄科。
我卷须前端的吸盘使我成为爬山爬墙的好手。
随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。
可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。
我要在这里自荐，希望能让更多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。
我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
目前，城市房屋毗连，空地减少，开辟庭院的可能性变小。
如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。
我只需利用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
我的叶片较大，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。
我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
近年来，由于人口密集，工业高度集中，城市成了高密度耗氧地区，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。
城市现有的绿地面积制氧能力有限，采用增大面积进行绿化覆盖是不现实的。
在这种情况下，正是施展我垂直攀缘、大面积绿化覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
可是，有人却对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。
其实，这是误会。
我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘，又能吸去墙上的水分，正有助于潮湿房屋的干燥呢!还有人认为，种植了我容易招引壁虎。
其实，壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。
我生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。
我喜阳，又较耐阴、耐干旱，种植后一般不需管理，只需在夏季久旱不雨、土壤过干时浇些水。
我既可地栽，又宜盆植。
压条、扦插都能繁殖生长，但最简单的是扦插。
早春时节剪取藤枝一段，直接插入土中，5月中旬就能生根发芽，倚墙攀缘。
不久，我便能送你一片绿荫。
西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫
西师大版五年级下册语文第十八课送你一片绿荫西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》中，为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文?这样写有什么好处?小编在此整理了西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!西师大版五年级下册语文第十八课《送你一片绿荫》我是爬山虎，在植物分类中属葡萄科。
我卷须前端的吸盘使我成为爬山爬墙的好手。
随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。
可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。
我要在这里自荐，希望能让更多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。
我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
目前，城市房屋毗连，空地减少，开辟庭院的可能性变小。
如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。
我只需利用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。
一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。
我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
1/ 4我的叶片较大，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。
我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。
我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。
近年来，由于人口密集，工业高度集中，城市成了高密度耗氧地区，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。
城市现有的绿地面积制氧能力有限，采用增大面积进行绿化覆盖是不现实的。
在这种情况下，正是施展我垂直攀缘、大面积绿化覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。
可是，有人却对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。
其实，这是误会。
我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘，又能吸去墙上的水分，正有助于潮湿房屋的干燥呢!还有人认为，种植了我容易招引壁虎。
其实，壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文
《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文。
课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，显得亲切自然。
文章段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美好。
下面是我为大家收集了《送你一片绿荫》教案及说课，希望你们能喜欢，《送你一片绿荫》教案及说课优秀范文一教学内容：小学语文西师大版第十册第十八课：送你一片绿荫。
教学目标：1、知识与技能：(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
(2)把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。
(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
3、情感、态度与价值观感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：1、了解爬山虎的特点和作用。
2、领会列数字的说明方法在文中的作用。
教具准备：爬山虎的资料，爬山虎的实物教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、全班齐读课题，提出质疑(谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)2、师提出疑问：作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备。
)3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。
三、整体感知，归纳段意。
1、师：课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。
【设计意图：通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。
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西师版第十册十八课
18 送你一片绿荫
教学目标：
1．把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
2．从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
3．在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。
4．感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。
教学重、难点：
1．了解爬山虎的特点和作用。
2．领会列数字的说明方法在文中的作用。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、开课，复习词语
在第一课时，我们初读了课文，大致了解了课文内容，生字词没有问题了吧？
（课件出示词语，“自荐”一词做成动作变色。
）
……自荐……
最后一个词“自荐”，出现在第1自然段中，谁来说说他的意思？（顺势点明第一人称拟人的写法）
这篇课文主要就是写了“我”站在爬山虎的角度，自己介绍自己的特点和作用。
（那儿爬山虎到底有哪些突出的特点和作用，又主要使用了哪些方法来进行说明的呢？孩子们自由朗读课文，边读边勾画，边批注，注意自己的体会和理解）
二、深入理解课文
（一）自主学习
（二）请同桌和邻桌同学相互议一议，共同分享一下刚才的学习情况，有不明白的地方就请教一下同学，过会再交流汇报。
（生合作）（三）学生交流汇报（师生共同融入）
1．爬山虎有哪些特点？
（1）占地少，生长快，覆盖面积大
课文哪儿突出了这些特点？学生说，相机出示文字；我只需利用围墙一角……
自读这段文，说说作者主要用了什么说明方法？（都赞成吗？那老师就写上：列数字）
（从哪儿看出来的？）
哪儿有数字呀？点出数字词（包括模糊的数字“一角”，隐含的数字“整幢房屋的墙面”，可让学生补充）。
孩子们把这些数字词连起来，仔细思考：你明白了什么？是怎样理解的？
同学们，课文这儿写的是爬山虎的“……”，这儿写的还是爬山虎“……”，那么不用数字和用上数字到底有什么不同呢？
（更清楚，更具体，更明白，留给人的印象也更深）
过渡：不止这样，这些数字词，还有更神奇，更奇妙的地方，不信你们默默地、轻轻地念一念这些数字词，你们念着念着，爬山虎就会悄悄地来到你们眼前，来到你的心里，让你产生无数的思绪和感受，试试看。
……其实，爬山虎对自己拥有的本领感到无比的欣慰和自豪，哪儿读出来的？
齐读这段，带上你们的体会和感情。
（2）爬山虎还有什么特点，请孩子们接着汇报，第7自然段。
刚才同学们说的这些特点在第7自然段，一共三个，归纳起来，就是这样，第一个“生性随和，适应性强”，就是：
（课件出示以下句子：）
对土地的要求不高；
对的要求不高；
对的要求也不高；
但贡献却很大。
我们把这三个特点连起来读一读，男生读第一个特点，女生读第二个，男女生读第三个。
2．爬山虎的作用
（爬山虎太让人敬佩了，但爬山虎让人赞叹和敬佩的却是它的作用），它又有哪些神奇的作用，不为人知的好处呢？来吧，孩子们继续汇报交流。
降温吸噪音吸尘
出示句子（第三段最后一句）自由朗读这个句子，看看采用了什么说明方法？（板书：打比方）
（课件出示图片：各种爬山虎爬过的房屋、围墙等等）这就是爬山虎带来胡绿色屏障：房屋变成了绿色屏障，围墙变成了绿色屏障，光秃秃胡石壁、陡坡变成绿色屏障。
过渡：
其实，我们还可以针对爬山虎的这两个作用继续打比方：
在这个句子中
（课件出示）填空题：（引导孩子对爬山虎进一步的了解，爬山虎有什么作用？）
看见了吧，我们是绿色的销音器；我们是无公害的吸尘器。
可是，孩子们，爬山虎降温的作用，作者是否用了打比方的说明方法呢？那你们能否选择其中的一句，也用上打比方的方法呢？
确实，我们把爬山虎这三个作用连起来，就会常常地感受到它带给我们的好！它给我们带来了清凉，它给我们带来了安静，它给我们带来了清新而甜美的空气！
让我们带着感情再读一读这段话。
爬山虎还有哪些作用呢？
（2）制造氧气（造氧）
爬山虎的这一作用文中第四自然段中，你能结合这段课文，联系实际，说说你的理解吗？
（课件出示句子，重点突出“人口密集、工业高度集中、绿地面积有限”几个词语做成红色。
）在这种情况下……抽生读句子。
思考：这种情况到底是哪种情况？
点拨理解：人口密集工业高度集中绿地面积有限
师：这时候的城市人会是怎么样的呢？我想去和孩子们一次对话？愿意吗？
情景一：
师：假如你是棵小榕树，我想和你对话，你准备好了吗？
师：亲爱的小榕树，你好呀！
师：你和你的那些树兄弟，花姐姐，草妹妹成天都在睡大觉吗？
那你们都在忙些什么呀？
师：哦，你们太辛苦了，可是你们这样不分白天黑夜的工作，那为什么我心里还是憋得慌，想呕吐。
医生说这不是病，是缺氧。
哦，明白了，小榕树，真是对不起啊，刚才我错怪你了。
生：
我再来和一个小女孩对话，谁愿意和老师做好朋友？
片段2：
嗨！你是不是XX，多日不见，怪想你的。
生：XX，你说我们之间的友谊好不好？
那朋友就不说外话了，我想找你借点东西。
我想找你借点氧气。
生：
我知道你不肯，看在我们多年的情份上，那我给钱买吧，你开个价，我多少钱都给。
（看来你也为难，真不好意思！）生：
从刚才的对话，孩子们明白了，城市的人们最需要什么？解读句子（三次）：在这种情况下……
读着这些句子，我想孩子们的心里一定有很多话要说，那就让我们来感谢一下爬山虎吧！（相机引出比较的说明方法）
（3）吸收水分，有益于人
同学们，课文中还写到爬山虎的另外两个作用，赶快找一找。
这两个作用，都是写的由于人们的误会，爬山虎作出解释说明的。
我和同学一起来谈谈这两个特点，不过谈之前，老师有点小小的要求：……（学生练读）
师生对读：
三、拓展升华
1．说一说：
1.选择爬山虎的一种特点或作用“自荐”。
2.也可以说你课外收集到的爬山虎的特点和作用。
3.用上第一人称。
2．写一写
选择一种植物或动物，用上第一人称写一写。
板书设计：
18 还你一片绿荫
读
↓特点：少、快、大……列数字勾
↓作用：降温、吸噪音、吸尘……打比方批。