一年级语文《两只鸟蛋》公开课教案

一年级语文公开课教案

教学时间：

教学内容：两只鸟蛋

教学目标：

1、会写“连”“远”“向”3个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，培养学生朗读诗歌的兴趣。

3、通过朗读体会人物情感变化，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重难点：

通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

课前准备：

课件。

教学过程：

一）、激趣导入【听歌曲《小燕子》。】

1.小朋友们，你们去过森林吗？闭上眼睛听一听，（课件播放鸟叫声音乐）你听到了什么？

2、在美丽的大自然中，到处都有鸟儿的歌唱，你知道鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界的

吗？（从鸟蛋孵化出来的。）今天，我们接着学习第9课，《两只鸟蛋》揭示课题，让我一起读一读课题（齐读课题）。

（二）、复习巩固

1、小朋友们，今天教室里来了那么多老师，有几个生字宝宝也赶来了，想知道他们是谁吗？

让我们和他们打声招呼吧！（课件出示生字）谁来人一人呢（抽生认读）

2、让我们一起喊出声字宝宝的名字吧。（齐读生字）

（三）、朗读全文，整体感悟

小朋友们真厉害，认识了这些词语宝宝。接下来，仔细听听播音员阿姨的朗读。（播放《两只鸟蛋》课文范读的动画）

（四）、请大家打开书39页，让我们也像播音员阿姨那样读一读课文吧！课文一共有几个小节呢？

（4个）

学习第一小节

哪个小小播音员愿意来读一读第一小节呢？

1.“我”做了一件什么事呢？(我从树杈上取下两只鸟蛋)板书：取下

2、被取下的鸟蛋什么样啊？(学生回答：鸟蛋小小的，拿在手里凉凉的。)

3、指导朗读

（1）你能读出鸟蛋的可爱吗？和同桌一起试一试。（抽同桌读）

（2）听老师读一读

3、出示（鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋），你发现了什么？

（1）课件出示课后我会读。

（2）在我们的生活中，你能说出这样的词语吗？大家学得真快。

4、让我们再一起读一读课文的第一小节，齐读。（读出它的可爱和好玩）

学习第二小节

1、小鸟蛋太可爱了，可是，妈妈看见了却没有像小男孩那么高兴，妈妈怎么说的？自己读第

二小节。（课件出示第二节）

2、读完这一节，你们有什么问题吗？

（1）“焦急不安”是什么意思？（非常着急）

看课件，体会鸟妈妈的焦急不安！

（2）妈妈为什么焦急不安呢？（因为两只鸟蛋就是两只小鸟，小鸟丢了，妈妈就特别着急）

（3）看大屏幕（课件出示两只鸟蛋变成小鸟图）

（4）鸟蛋就是小鸟，小鸟就是鸟妈妈的孩子，如果你不见了，你的妈妈怎样？（指导体会“焦急不安”。）

3、请男生读一读第二节，把妈妈的语气读出来。

学习第三小节

如果你就是那位小男孩，你现在打算怎样做？（学生自由发言）

课件出示第三节，请大家自己读读第三小节，那好咱们看看这位小朋友是怎么做的你可以试着带上动作读。

1、全体起立带动作读。

2、抽人表演朗读，点评动作做得好：小心得捧着，连忙，轻轻地，相机问问你为什么要这样

做?板书：送还

3、你觉得他是一个怎样的男孩？（根据回答相机板书：爱护小鸟）

4、请女生读一读这一小节。

学习第四小节

1、就这样两只鸟蛋又回到了鸟妈妈的怀抱，出示课件——课文插图，看着这幸福的场景，小

男孩可开心了，让我们带着愉快的心情一起读一读最后一个小节吧！

2、“仿佛”换一个词就是什么？

3、鸟儿在唱些什么呢？

4、当小男孩听到鸟妈妈的感谢，他抬起头来好像在天空中看到了什么？

5、多么美的画面啊，让我们美美地读一读这一节吧！

6、你喜欢这个小男孩吗？为什么呢？

可是有些人却并不那么善良（出示图片）。

鸟是人类的好朋友，我们要像课文中的妈妈和小男孩一样要爱护小鸟。我们国家为了保护小鸟，还专门出台了《中华人民共和国野生动物保护法》来保护这些野生动物。其中第第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告小朋友们，你们喜欢这首小诗吗？让我们再读一读这篇好听的小诗吧！

作业：

背诵课文

完成练习题

板书设计：

9两只鸟蛋

取下送还

爱护小鸟