【新】人教版五年级数学上册《可能性例2》优质课课件

(精品)人教版五年级上册数学可能性2公开课

可能性的大小与数量有关,在总数中所占的数量越多，可能性就越大;所占数量越少，可能性就越小。
判断：
根据生活常识,在括号里打“√”或打“×”。
(1)太阳可能用左手拿筷子。（ √ ）
(3)抛硬币时，一定正面朝上，不可能背面朝上。
(× )
(4)明天可能会下雨。
人教版数学五年级上册
可能性（二）
演一演：
有三张卡片上分别写着大笑、大哭、惊讶，请你从中抽一张，抽到什么就表演什么。
请同学们说一说，我们生活中还有什么事情的发生可以用 “可能”、“不可能” 或“一定”来描述。
实验要求：
1、小组合作，一人摸球，一人摇匀球，一人监督，一人用画正字的方法在实验记录单上记录。 2、每摸出一球记录它的颜色后放回去摇匀再摸（摸时不准偷看），重复摸20次，最后统计实验的结果，完成实验记录单。
(√)
(5)小红明天考试一定会得100分。（ × ）
有一天，佩奇和乔治去郊外游玩，烈日炎炎，佩奇和乔治都想吃最后一个西瓜，这时乔治说：“我这有6张数学卡片，分别是1、2、 3、4、5、6,抽到小于3的佩奇你先吃，抽到大于3的我先吃。”你认为这个规则公平吗?
3、按要求涂一涂。
(1 )指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。
(2)指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。

新人教小学五年级数学上册《可能性(二)》示范教学课件

不可能
可能
一定
可能
任意摸出一个棋子，可能是什么颜色？
红色和蓝色都有可能
可能摸出黄棋子吗？白棋子呢？
不可能
游戏规则：
摸出一个棋子，记录颜色，放回去摇匀再摸，摸的时候不能看。
从盒子里摸出一个棋子，记录下它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
学习任务一
1．小组分工，确定每个人的角色。 2．摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。3．交流对结果的看法，准备全班汇报。
可能性（二）
第四单元可能性
用合适的语言描述下面事件发生的可能性。
（1）太阳（）从西边升起。
（2）明天考试，我（）考100分。
（3）小华今年12岁，爸爸的年龄（）比小华大。
（4）掷一枚硬币，落下后正面（）朝上。
可能性大小的应用
（1）“谢谢参与”的面积最大，所以指针停在“谢谢参与”上的可能性最大；
（2）“一等奖”的面积最小，所以指针停在“一等奖”上的可能性最小，但也是有可能的。
通过本节课的学习，你有什么收获？
许多事件的发生是不确定的，但发生的可能性是有大小的。可能性的大小与事物出现的次数有关。事件出现的次数多，事件发生的可能性就大；事件出现的次数少，事件发生的可能性就小。
颜色
记录
次数
颜色
记录
次数
颜色
记录
次数正Biblioteka 正146正
观察这两组数据，你有什么发现？
（2）摸出蓝棋子的次数比摸出红棋子的次数少。
（1）两种颜色的棋子都可能被摸出。
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
总计
17
14
15

人教版五年级数学上册《可能性》例1例2例3课件PPT(共3课时)【精品】

61
智慧闯关
（1）______________(2)________________(3)_______________ _________________________________ _______________
（1）在1号箱（一定）摸到黄球。（2）从2号箱（不可能）摸到红球。
（3）从3号箱（可能）摸到黄球。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。
44
4.
他闭着眼要摸出，在
哪个箱子里更容易摸到？
A
B
45
5. 抽签游戏
讲故事 5张唱歌 1张跳舞 3张
我最有可能表演什么节目？
46
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
13
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
14
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
15
1号
2号
哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?
2号盒子。
16
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
17
2.说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在白色、黑色、灰色上。
18
3.判断下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
√
小明跑完100米只用了2秒。

新人教版五年级数学上册《可能性例2》优质课课件

三、知识应用
（三）想一想
桌子上有一些卡片。
卡片上都写着什么？
我最有可能表演什么节目？
讲故事
5张
四、布置作业
作业：第48页练习十一，第6题。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
可能性
可能性例2
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
一、情境引入
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
可能是红色，也绿色圃中小学教育网可能是蓝色。
二、探索新知
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？
和同组的伙伴一起试一试吧！
二、探索新知
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
二、探索新知
都是摸出的汇次总数各比组的的结次果数，少你。有什么发现？
摸出的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
三、知识应用
（Байду номын сангаас）说一说
指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
三、知识应用
（二）选一选
A
B
他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？
2022/5/82022/5/8 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

五年级上册数学课件 -《可能性》人教版(共12张PPT)

（5）今天星期三，明天星期四。定，可以用“可能”描述；所有可能发生
这个盒子里全是黄色的球，所以……
从（图2）中袋你子都里知只道装了了什1么5个？绿球，任意摸的出一结个果或者与几剩个，下一的定是卡（片有）关色等的球。。
归纳总结教学目标
你怎么记住这段话？可能性
确定的
不确定的
（不可能、一定）（可能）
可能性
数学人教版五年级上
同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？
实践与操作
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
实践与操作
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
实践与操作
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这这个个盒盒子子里里有全红是、黄蓝色两的种球颜，色所以…… 的球，所以……
巩固练习
1、我会选（你认为一定的就选“√”，可能的就选“○”，不可能的选 “×”）
（1）春天种下的树苗可以成活。（ ○
）
（2）鱼儿在天上飞。（ × ）
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
归纳总结教学目标
通过刚才的抽签活动，大家发现了
（2）在一个只装有10个红球和8个黄球的袋子什里，么任?意摸出一个球来，不可能是白球。
（
）
（2）袋子里只装了15个绿球，任意摸出一个或者几个，一定是（）色的球。

2024人教版五年级数学上册《可能性》PPT优秀课件

PPT优秀课件•课程介绍与目标•基础知识回顾•可能性概念及表示方法•事件概率计算方法与技巧•条件概率与独立事件概率计算•可能性在生活中的应用•总结回顾与拓展延伸目录课程介绍与目标01人教版五年级数学上册教材《可能性》章节内容概述涉及知识点和技能要求教材版本及内容概述教学目标与要求知识与技能目标掌握可能性的基本概念，能够计算简单事件的可能性大小，理解概率的初步意义。

过程与方法目标通过探究、实验、观察等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标培养学生的数学兴趣，增强数学应用意识，形成科学的思维方式和价值观。

课程安排与时间课程时间安排共2课时，每课时40分钟。

课程流程安排导入新课、探究新知、巩固练习、课堂小结、布置作业。

互动环节设计小组讨论、实验操作、游戏互动等。

基础知识回顾02概率初步认识概率是描述随机事件发生可能性大小的数值。

概率的取值范围在0到1之间，其中0表示事件不可能发生，1表示事件一定会发生。

概率越接近1，事件发生的可能性越大；概率越接近0，事件发生的可能性越小。

必然事件不可能事件随机事件事件的表示方法事件分类及表示方法01020304在一定条件下，一定会发生的事件。

在一定条件下，一定不会发生的事件。

在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

一般用大写字母A 、B 、C 等来表示随机事件。

概率的加法公式P(A∪B) = P(A) + P(B) -P(A∩B)。

其中P(A∪B)表示事件A和事件B至少有一个发生的概率，P(A∩B)表示事件A和事件B同时发生的概率。

全概率公式如果事件A1、A2、...、An是一个完备事件组，且都具有正概率，则对任一事件B，有P(B) =P(A1)P(B|A1) + P(A2)P(B|A2) + ... +P(An)P(B|An)。

人教版小学数学五年级上册《可能性》课件

人教版小学数学五年级上册
学习目标
1.知道事件发生的可能性是有大小的, 能对一些简单事件发生的可能性作出描述
2. 获得一些初步的数学实践活动经验。
导入新课
你可能会抽到什么呢？
探究新知识
v
小明抽到唱歌的可能
性最大吗？为什么？
探究新知识（教学例一）
探究新知
.
小明抽到了跳舞，小丽抽到了朗
诵，小雪一定会抽到（
2.事件发生的可能性有大有小。当实验数量多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些;反之,发生的可能性就小一些。
1~12这12个数中,是2的整数倍有2,4,6,8,10,12 共6个数;不是2的整数倍有1,3,5,7,9,11共6个数。所以摸到2的整数倍的可能性和摸到不是2的整数倍的可能性是一样的。所以约定的公平。
课堂小结可能” 来描述,不确定现象可以用“可能”或
“不一定”来描述。
）
做一做
.
答：1号箱子里肯定会摸出红色棋子。
做一做
.
探究新知（教学例二）
.
1.都是摸出的次数比的次数少。
2.汇总各组的结果，你有什么发现？
3.再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
答：摸出的可能性大。
想一想
盒子装有12个球,分别写着1~12各数。如果摸到是2的倍数,古丽赢;如果摸到不是2的倍数,艾力赢。这样约定公平吗?为什么?

五年级数学上册课件可能性人教版PPT2

二等奖
五等奖Βιβλιοθήκη 谢谢光临四等奖五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT) 五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
谢谢！
（完）
，
谁是运气之王
老师的
拥抱
表演一
段舞蹈
。
请你一
展歌喉
在足球比赛中，你认为抛硬币决定谁开球公平吗？
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
合作探究
抛10次硬币，看看会有几次正面向上，几次反面向上：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正面向上次数反面向上次数
累计次数说明： 1. 与你的同桌合作，一人抛另一人用自己喜欢的方法做记录； 2. 一人抛10次后交换角色，再记录另一人的实验数据； 3. 统计正面向上和反面向上的次数。
2044 1992 5021 11988
结论：抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多，出现正面和出
现反面的可能性是相同的。
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
所以在足球比赛中，抛硬币来决定谁开球是公平的
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
从箱子里面能摸出黄球吗？
可能
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)
一定
不可能
五年级数学上册课件-4. 可能性（50）-人教版(共12张PPT)

新人教版数学五年级上册《可能性》PPT课件

一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
如果有100个白球，1个黄球，或者1000个白球，1个黄球，有可能摸出黄球吗？
如果只有1000个白球，有可能摸出黄球吗？
如果一定能摸到黄球，但不可能摸到白球，那么盒子里是什么颜色的球？
按要求放球： 1、一定能摸出绿球。全放绿球 2、不可能摸出绿球。 3、可能摸出绿球。一个绿球，
节目标签：
1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？ 2、抽掉一张还剩两张，这时，能抽到什么？ 3、抽掉两张只剩一张，这时，能抽到什么？
唱歌
跳舞
朗诵
摸到黄球有奖，你会选择几号盒子？为什么？
1
2
3
知识应用
说一说：指针可能停在哪种颜色上？
知识应用
连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
其他颜色的球
请用一句概括出怎样放球？写出你的方案，并说一说。
摸球推测

B:摸出了黄球。 A:第一次摸出白球 C：不可能摸出红球。

在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？
有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们，你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？

人教版五年级数学上册可能性(课件)(共17张PPT)

一定摸到黄球。可能摸到黄球。
可能摸到红球。不可能摸到红球。
这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以……
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
我会摆
摸出的一定是可能摸出摸出的不可能是四源自课堂小结不确定发生确定发生
通过这节课，你学会了什么呢？
一种水果
一、情境导入
唱跳朗歌舞诵
刘嘉怡、钟慧、钟梓健每人表演一个节目。
二、探究新知三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，
1
钟梓健会抽到什么节目呢？
刘嘉怡钟慧钟梓健
二、探究新知钟梓健抽完还剩两张。接下来刘嘉怡可能会抽到什么？
跳朗唱舞诵歌
刘嘉怡钟慧钟梓健
二、探究新知
最后只有一张了。钟慧会抽到什么？
朗唱跳诵歌舞
练一练
下面哪种说法是对的呢？花一定是香的花可能是香的花不可能是香的
练一练
选用“可能”、“不可能”、“一定”来填空。
月球（一定）绕着地球转
鱼儿（不可能）在天上飞
明天（可能）会下雨
三、巩固训练哪个盒子里可能摸出绿棋子? 2号盒子。
在2号盒子里还可能摸出什么颜色的棋子?
还可能摸出红、黄、蓝三种颜色的棋子。
两个盒子里的情况还能用“可能”“不可能”“一定”怎么说？
说一说，指针会停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球可能是蓝球不可能是黄球
一定是红球可能是绿球一定是绿球
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？

人教版五年级数学上册 (可能性) 课件(第2课时)

6+5
30
每次单摸击两此处个编球辑，母同版色标你题样们式赢，异色老师赢。这样的游戏你们愿意玩吗？
单击此处编辑母版文本样式
第二级
第三级
第四级
同色：
第五级
① 白1、白2
② 黄1、黄2
黄2 白2 白1 黄1
异色： ① 白1、黄1 ② 白1、黄2 ③ 白2、黄1 ④ 白2、黄2
2023/9/2
31
可能性越大，个体在总数中所占数量越多;
可能性越小，个体在总数中所占数量越少。
2023/9/2
9
单思击考此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级第三级
17个 3个
第四级
1.如果再摸一第次五级，摸到哪种颜色的球的可能性大？
2.如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红球？
3. 要使摸出黄球的可能性大，可以怎么办？
单击此处编辑母版文本样式盒子里有
第二级第三级第四级
1.猜一猜第，五级摸到哪种颜色的球的可能性大？
2.说一说，为什么这样猜？
3.这样猜对不对呢？实际操作，摸一摸，验证
一下自己的猜测。
2023/9/2
3
单验击证此处编辑母版标题样式
盒子里有
单击此处编辑母版文本样式
要求第：二级第三级（1）做好第小四组级第成五级员分工；
45单击此第1处二+编级3 辑母版2文+本2 样式 3+1
6 1+第4 三级 2+3
3+2
4+1
7
1+5 第四2级第+五4 级 3+3
4+2
5+1
8 1+6

人教版五年级数学上册可能性(课件)(共15张PPT)

摸出的不可能是。
摸出的可能是。
三、巩固提升
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球
一定是红球
可能是蓝球
可能是绿球
不可能是黄球
一定是绿球
三、巩固提升
看竖式，在括号里填“可能”或“不可能”。
0.4
.6
6
0
被除数（可能）是1.6是3.6。
二二、互新动知新探授究
可能
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。偶尔或经常发生。
一定
无论什么情况下都会发生。
不可能
无论什么情况下都不会发生。
二二、互新动知新探授究
生活中有哪些事件能用 “可能”“一定”“不可能”
来表述？举例说说。
数了个学
三、巩固提升
按要求涂一涂。（第47页第4题）
摸出的一定是。
四、课堂小结
你有什么收获？
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。
阿凡提的故事
国王以抽生死签决定重刑犯是生还是死。和重刑犯有矛盾的宰相偷偷地把“生、死”两支签变为两支“死、死” 签，非置重刑犯于死地不可。阿凡提给重刑犯出了个主意，结果重刑犯重获新生。你能说出阿凡提的办法吗？
可能性
一、激趣导入
二、新知探究
每位同学要表演一个节目。有唱歌、跳舞、朗诵三种。
二、新知探究
三人抽节目签，可能抽到什么？
小组合作
1、四人一组，五分钟内，组长组织三位组员轮流抽节目签（不放回）。并在学习单上记录好。
2、每位同学分别说一说自己抽签的情况，先填表格，再写小组发言内容。

人教五年级数学上册2可能性(2)(2021年课件)

动手画一画
在纸上画一个小圆圈，将笔盖向上抛起，看笔盖能不能落到圆圈里。
在纸上画一个稍பைடு நூலகம்大的同心圆圈，将笔盖向上抛起，看笔盖能不能落到圆圈里。
在纸上画一个更大的同心圆圈，将笔盖向上抛起，看笔盖能不能落到圆圈里。
面积越大，可能性越大
（一）说一说
指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色
上的可能性大？
上的可能性小？
性大呢？
二、探索新知
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
二、探索新知
都是摸出的次数比的次数多。
你有什么发现？
再摸一次，摸出
摸出的哪种颜色棋子的可能性大。可能性大？
数量越多大可能性越
（二）选一选
A
绿球数量多，可能性大
B
他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？
2 可能性（2）
摸出一个棋子，
一、情境引入可能是什么颜色？
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
可能是红色，也可能是蓝色。
摸出一个棋子，摸出
二、探索新知哪种颜色棋子的可能
停在黄色上的可停在黄色上的可能性大。
能性小。
三、知识应用
（三）想一想
桌子上有一些卡片。
卡片上都写着什么？
我最有可能表演什么节目？
讲故事
5张
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人教版五年级上册数学-可能性(新授课)优秀PPT

(2)小猪只能从唱歌和跳舞中选择一种，不可能有朗诵。
(1)每个小动物表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。
(3)小狗抽到的一定是唱歌。
唱歌、朗诵、跳舞
(2)小猪只能从唱歌和跳舞中选择一种，不可能有朗诵。
(1)每个小动物表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。
(3)小狗抽到的一定是唱歌。
子中摸出1颗棋子，记录它的颜色，再放回去，摇匀，重复20次。
你发现了什么？
记录
次数 17次
3次
例2 盒子中有4颗红棋子，1颗蓝棋子，从盒
子中摸出1颗棋子，记录它的颜色，再放回去，摇匀，重复20次。
你发现了什么？
记录
次数 17次
3次
摸出的蓝棋子次数比红棋子的次数少。
红棋子的数量大于蓝棋子的数量。
4.在不透明的袋子里装入同样数量的红球和黄球，球除颜色外完全相同，现在要使摸到红球的可能性比摸到黄球的可能性大，错误的做法是（） A．减少红球数量 B．减少黄球数量 C．增加红球数量
2020/12/9
【答案】A 【解析】现在要使摸到红球的可能性比摸到黄球的可能性大，错误的做法是减少红球数量。
（）
（2）下雨前一定要打雷。（）
（3）明天可能是晴天。
（）
【答案】 √ ； × ；√ 【解析】（1）熊猫不可能飞，属于确定事件中的不可能事件。（2）下雨前可能打雷，也可能不打雷，属于不确定事件中的可能性事件，有可能发生，也有可能不发生的事件。（3）根据事件的确定性和不确定性进行分析：明天可能是晴天，属于不确定事件中的可能事件，可能发生，也可能不发生的事件。
（4）根据随机事件发生的可能性，要使摸出红球的可能性小，则盒子中红球的数量最小；（5）根据随机事件发生的可能性，要使摸出红球和黄球的可能性一样大，则盒子中红球和黄球的数量相等。