最新59044材料解析题分类及答题技巧
材料分析解题技巧
材料分析解题技巧任何的技巧都必须以扎实的知识为基础,否则就是空中楼阁，所以希望同学们能认真夯实学考的个个知识点,毕竟所有的题都有一个共同的原则：万变不离其宗.一．材料解析题的模式1.阅读理解材料瞻前顾后，通读材料，建立与所学知识的联系.做到宏观理解与确定中心相结合。
2。
精读设问部分体会命题意图，注意限定范围，把握解题方向.3.进行材料整理抓住中心问题,带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。
4.组织文字作答按问作答，材料为主，所学为辅，论从史出，语言准确，逻辑严谨5.当然应坚持具体问题具体分析的原则,不同的材料,在解题技巧上会有所侧重。
举几个方法：（1)挂靠法:初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。
（2）提要法:对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。
（3）钩玄法：对于论说性材料,关键是要提炼出其中的观点，看法.（4）发微法:在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。
(5）正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。
二、材料解析题的分类：按照材料采用的形式,可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类；按照材料设问要求,又可分为一问一答式、表述成文形式两类.三、材料解析题解题技巧的分类应用：（一）文字材料型及一问一答式材料解析题[典型题例］材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学.壬申岁（1872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆"，……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法,闻启玩提议创用汽机，咸(都）非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联群挟制,鼓动风潮，谓此风一开则工人失业,生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆……。
当风潮最剧时，亲友危之宗族议之,（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。
高中地理材料解析题的答题技巧
高中地理材料解析题的答题技巧高中地理考试中，解析题是一种常见的题型，需要学生根据给定的材料进行分析和解答。
下面是一些解析题的答题技巧，希望对您有所帮助。
1. 仔细阅读材料：在回答解析题之前，首先要仔细阅读所给的材料，理解其中的信息和要点。
特别要注意关键词、数据和例子，以及作者的观点和态度。
2. 分析材料的结构：材料通常具有一定的结构，可以根据材料的段落、标题、图表等部分来推测材料的组织方式。
分析材料结构有助于理清材料的逻辑关系和思路，为解题提供线索。
3. 理解问题要求：解析题通常会有一系列问题要求回答，包括事实性问题、推理性问题和判断性问题。
在回答问题时，要仔细理解问题的要求，确定需要准确回答的内容和形式。
4. 多角度思考：解析题往往会涉及多个方面的内容，包括社会、经济、环境等不同角度。
在回答问题时，要从不同的角度进行思考，全面分析材料的信息，避免片面或主观的回答。
5. 列举关键信息：解析题中的信息往往是复杂且繁杂的，为避免遗漏相关信息，可以在纸上或草稿纸上列举和标注关键信息。
这样可以帮助整理思路和提高答题效率。
6. 用简洁准确的语言回答：在回答解析题时，要使用简洁、准确的语言表达观点和结论。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇，使得回答内容更加清晰明了。
7. 适当引用材料内容：在解析题中，适当引用材料中的关键信息和数据可以增加回答的权威性和可信度。
但要注意不要直接复制材料内容，需通过自己的话语进行改写和阐述。
8. 多练答题：解析题的答题技巧需要通过大量的练和实践来提高。
多做一些解析题的练，熟悉题目的类型和常见的解题思路，从而增加对解析题的掌握程度。
希望以上解析题的答题技巧能帮助您在高中地理考试中取得好成绩。
祝您学业顺利！。
材料解析题的解题方法和技巧
材料解析题的解题方法和技巧
基本方法： 基本方法 第一步 解析题目。即把题目读懂，进行分解，究竟有几个求答项，然后制成简表。 第二步 读材料。先浏览，抓住材料主旨。 第三步 找答案。一是在材料中找需要的关键词、要点；二是搜寻学过的其它知识。 第四步 答问题。即具体作答，下述表格仅仅是列回答提纲时使用，真正作答不能用表格。注意运用表 格中的关键词，简明扼要表述。 年浙江文综高考-39 题 2） （26 练习 1： 2009 年浙江文综高考 （ ） （ 分）英国开始的工业革命极大地改变了人类社会的面貌， 学者们对此进行了深入研究。请你对下述问题发表自己的见解。 材料一 （英国拥有）很大的，不断扩展的市场 市场……英国还拥有更多的，可作工业革命的资金用的 市场 流动资本 资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的 资本 条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力 劳动力……贫穷的农民失去了自已的部分甚至全部的土地，被 劳动力 迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。 ——斯塔夫里阿诺 斯（全球通史） 材料二 瓦特机发明前，英国工业生产的动力主要是水力……这样的动力 动力缺陷是明显的。煤炭是英 动力 国工业的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭 （引者按：若干代以后真的 煤炭”。 煤炭 还是“供应不会枯竭”吗？）英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱 烟囱多于教堂突顶的图景。 烟囱 ——马克垚等《世界史考史》 材料三 一些学者已经为工业化对环境 环境的影响感到不安了。 1827 年， 法国科学家富里埃提出二氧 环境 化碳的排放会使大气变暧，在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应” ——德尼兹·加亚尔等《欧洲史》 的爆发首先需要满足的三项因素； （1）根据材料一，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识。分析 ）根据材料一，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素 并结合所学知识。 18 世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。 分） 世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发。 （9 （ 因素 1 2 3 市场 资金 劳动力 如何满足 1】国际——扩张；2】国内——圈地 1】国际——贸易、掠夺；2】国内——圈地、宗教改革 圈地
高考历史材料解析题答题技巧
高考历史材料解析题答题技巧能不能规范答题，能不能熟练解题的步骤，能不能掌握一套实际有效的解题技巧，是决定高考考生在历史材料解析题上成败的关键。
对此，本人提以下几点看法，仅供参考。
一、读——是解答的前提读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。
1．先读问题，后读材料。
不少人认为要先读材料，后看题目设问。
事实上这样做有很大的局限性，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料甚至障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍方可。
所以，先读题目设问，给材料内容定位，明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更显思路清晰明确。
2．阅读材料的基本原则：①看两头，找信息。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
如1995年“三大发明题”开头的《韩非子?有度》载：“对回答第一问“司南至迟发明于什么时候?”就至关重要。
②读懂、读透材料。
对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍粗读，找到材料叙述的核心内容。
第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。
第三遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。
二、找——是解答的关键“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。
1．从材料内容本身——找取有效信息。
在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
材料解析题的解题步骤和方法
材料解析题的解题步骤和方法
◆命题原则：命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握
历史发展的基本脉络。
◆解题步骤：
第一步：读----“四分法”，带着问题读材料
（读题要做到“四读”：按照顺序读题引、读设问、读出处、读正文）
第二步：审----“四定法”,破解材料解析题
（1）审分值----分值/2确定要点数量
（2）审设问----“四定法”审设问
第三步：写----注意答案要“六化”：
（1）要点化（2）精准化（3）主干化（4）段落化（5）序号化（6）整洁化
（温馨提示：点要多、面要宽、话要短，紧扣材料，一分材料说一分话）
◆基本方法：。
1、四分法：题引、材料、出处、设问
2、四定法：定向、定法、定位、限定
公式一：根据定向词，确定答案来源
公式二：根据定法词，确定答题基本思路
如：概括、列举、分析、指出、比较、阐述、说明、评述、评析、评价、评论
定法词（行为动词）既承担命题人对学生历史学科思维方法的考查，又为学生正确解题提供思路和方法。
公式三：利用定位词，确定材料解析题的类型
1、背景（原因、条件）类
2、影响（意义、作用）类
3、表现（内容）
4、特点类
5、异同（比较）类
6、说明类
7、变化类
8、本质（实质）类
9、启示（认识）类
公式四：通过限定词，确定答案的时间、空间和角度。
材料解析题的解题思路和技巧
20了21/7经/13济的发展。
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（一）审准问题——解答的前提
1、分析问题的结构 ： （1）提示语：即解答方式词。常常出现在试题的 最前面 ，常用的词语有：“述”、“评”、 “论”、“比较”、“说明”等等。 （2）限定语：即时间、空间、数量、角度、频 率、 程度等。 （3）主干语：即题目的中心。一般位于试题的中 间，它告诉考生，试题是针对哪一历史事件或历 史现象进行提问的。 （4）答项语：即所要回答的情况、经过、内容、 原因、结局等。
2、邓小平南方谈话；(2分)
3、影响：极大地解放人们的思想，深化了改革开放。 (2分) (2)依据材料二概括改革开放的重大成就。(3分)
成就：1、综合国力提高；
2、人民生活改善；3、人源自的思想观念发生变化。(3分)2021/7/13
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材料三
浙江衢州人朱惠诚，在家乡种了10余年的地，最近他 来到江苏张家港市塘桥镇，尽管干的依然是他熟悉的农活， 但他每月却能领到固定工资。在张家港，像朱惠诚这样的 “农业工人”已有2万余名。
（2）这一时期有哪些斗争推动了这两宗事业的 完成。试分析评论梁启超的上述观点。（6分）
2021/7/13
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材料三 “我觉得_这_五__十_年_来_的中国，正像蚕变
蛾、蛇蜕壳的时代。变蛾蜕壳，自然是一件极 艰难、极苦痛的事，那里能够轻轻松松的做到。 只要他生理上有必变必蜕的机能，心理上还有 必变必蜕的觉悟，那么，把那不可逃避的艰难 苦痛经过了，前途便别是一个世界。”
等方面分析这些变化的原因。(10分)
2021/7/13
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2、推敲关键词语：审题中最易于出错的 是限定语。对组成限定语的各词语的推敲， 往往决定着考生能否按照命题者限定的范 围答题。
高考文综材料题审题重点解析及各科答题技巧
高考文综材料题审题重点解析及各科答题技巧在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。
对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。
一、粗读材料，细审设问。
材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。
但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。
可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。
因而明确问题往往是解答问题的良好开端。
面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。
第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。
这一点比较简单，但不能马虎。
如果搞错将一分不得。
第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。
这一环如果搞错，也将失分很多。
第三要明确问题的各种限制性条件。
这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。
通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。
其次是推敲材料，把握“有效信息”。
离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。
我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。
其一是时间。
任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。
注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。
其二是总结性语句。
即点明材料的中心的语句。
就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。
其三是材料中出现的概念、名称。
它揭示了材料与教材的关系。
通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。
再次是“书”“题”结合，确立论点论据。
材料类试题的特点之一就是“题在书外”。
但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。
只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。
在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。
历史材料解析题的类型及解答技巧
• 外延式
• 提示语有 “根据（结合）所学 知识，然后分析（归纳、概括、提 炼、叙述）……”。
• 这类问题的解答要联系所学过 的教材知识，答案来自教材等所学 知识，而与材料本身关系不大。
内涵外延结合式
提示词
梁启超的抉择发生了怎样的变化。
中心词
求答词
答案：变化：从主张变法维新 （或君主立宪）到认可共和革 命。（2分）
说明：民主共和逐渐成为时代 潮流；梁启超顺应了历史的变 化。（2分）
历史材料解析题 的类型及解答技巧
一、材料解析题的问题类型
内涵式 (答案内含式)
提示语 “根据（依据、据）材料……分 析（归纳、概括、提炼、叙述）”
如（郑州市质量检测）
材料一：谚曰：“耕而不耢（lào，一种农具，用 来平整土地），不如作暴。”
材料二：谚曰：“以时及泽（指墒情），为上策” 也。
依据材料，概括农业耕作需要注意的问题。（6分）
答案：一是生产工具；二是土壤墒情；三是季节时令。
外延式 根据问题，定位知识点的教材位
置，整合，重组出答案。
内涵外延结合式 先提炼材料信息，然后结合 教材知识，解决问题。
历史材料题 解题方法指导
材料题解题方法
读——解题的基础 找——解题的关键点
答——（先找到解题的落脚 点、然后读，找）
学生在解材料题时普遍存在的问题
▪ 不认真读设问，对信息量大的材料题不能 分层次读，不注意读材料注释。
▪ 找不到设问中相应的关键词，不能完整地 找到每句话的有效信息；
▪ 答题时存在思维定势，不能论从史出，对 材料和所学知识的结合思考不周全。答题
浅谈材料解析题的类型及其基本解答方法
浅谈材料解析题的类型及其基本解答方法材料解析题是一种常见的高考历史题型。
它提供材料（史料），既包括文字也包括图表，通过材料设计出新情景、新问题，让学生阅读、分析、思考、论证。
有效地考查学生的阅读、理解、分析、综合、概括能力。
材料分析题题材来源广，信息容量大，设问角度多，能力层次高，考查功能强，是目前高考能力考查较好的一种题型。
一．材料解析题解题的一般性原则：要解答这类题目，要注意审清题意，把握材料整体要求。
正确解题分四步：第一步，先看该题设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求。
这样做的作用是使考生对题目的要求做到心中有数，然后带着问题有目的、有针对性的去阅读，减少盲目性，加强针对性，提高解题效率。
第二步，读材料，对材料所涉及的历史事件及相关时间、地点、历史人物、观点等基本要素有个初步了解，对材料出处、按语、说明等情况绝不能遗漏，以便从中发现蛛丝马迹。
对与设问有关的材料，找出关键字词句，最大限度的获取材料中的有效信息。
必要时对有关材料进行重点阅读，根据自己的理解、判断确定材料中与设问有关的基本史实、基本观点。
第三步，回归教材，分析材料与课本某一内容的联系。
一般来说，许多材料高于教材，但其承载的信息总是显性或隐性的地表现出与课本知识的联系。
这有助于对材料的理解。
第四步，提炼答案。
材料解析题答案有个基本原则，即论从材料中出。
答案是对材料的理解、概括、分析后得出的，有些题目还需结合所学知识或个人的认识去解答，这类题目答案有一定的开放性。
学生可根据材料提供的中心课题，结合时政观点和马克思主义的有关基本原理进行分析、归纳，得出与材料中心话题相联系的结论。
在作答时，考生还需注意概念正确，史论结合。
另外：对图表型材料解析题，要对材料中图表数据进行分析，要分析图表数据所反映的历史时期、空间、性质，根据涉及的时间、国家和地区和性质，折射教材内容，从中获取有效信息。
二．材料解析题的题型基本结构和基本类型1、基本结构:材料解析题的结构主要由材料和设问两大部分组成，即提供一段或数段材料让考生阅读，然后根据材料内容来设问。
言语理解材料分析题--不同题型的解题思路
言语理解材料分析题--不同题型的解题思路材料分析题常见的考试题型有：主旨概括题、意图推断题、意图强调题、细节判断题和语句填空题。
每种题型考查的内容各有侧重点，主旨概括题主要考查考生对于材料主旨的把握能力和对材料的概括归纳能力，意图推断题考查考生在理解材料的基础上的推理能力，意图强调题考查考生对于材料主次方面的把握能力，细节判断题考查考生信息定位能力和判断匹配能力，语句填空题考查考生的阅读理解能力和上下文衔接能力。
因此对于不同题型，在解题时也应该有不同的侧重点和相应的解题思路。
在针对不同题型采取不同解题思路之前，先要学会识别不同的题型。
识别不同的题型可以从材料分析题题目的问法入手。
一、主旨概括题的问法主要有：“对这段文字的主旨概括最准确的是……”、“这段文字谈论的核心问题是……”、“这段文字主要介绍了……”等。
二、意图推断题的问法主要有：“这段文字意在说明……”、“这段文字想要传递的信息是……”、“根据这段文字，可以看出作者的意图是……”等。
三、意图强调题的问法主要有：“这段文字意在强调……”、“作者通过这段文字意在强调……”等。
四、细节判断题的问法主要有：“根据这段文字，下列说法正确的是……”、“下列说法与原文不符的是……”、“以下说法与原文相符的是……”等。
五、语句填空题的问法主要有：“填入划横线部分最恰当的一句是……”等。
在识别题型之后，可以根据不同题型的特点来采取相应的解题思路，下面结合几个例题来介绍解材料分析题的一些思路。
【例1】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。
从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。
对这段文字概括最准确的是（）A 儿童图书写作的目的性不断增强B 儿童图书作者的创作定位趋向精准C 定位准确的儿童图书更适合儿童阅读D 作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向【解析】B。
最新专题：材料解析题的 解题思路与方法
2、用心“四审”。（1）审提示语（2）审限定语（时地 人、国、主体）（3）审答项语（4）审赋分
（1）提示语：指向于“分析” （2）限定语（时地人、国、主体）：“当时”、“西欧”、“经济 发展”、“社会平稳” （3）答项语：“哪些问题”、“不利影响” （4）审赋分：“2+2”分；“2+2”分；问与问之间是因果关系 jjjkk 7 （5 ）考查意图：工业革命完成后，西欧的经济发展的有关问题。
jjjkk 15
例2（材料表格型）
（2004年高考上海卷第29题）1607年，100多名男子乘三艘帆船从不列颠启
航，远涉重洋，登上了大西洋彼岸。从此，这片土地开始在剑与火中孕育一 种崭新文明，人种构成也发生了加速度的变化。 1700—1860年美国人口种族构成的变化（单位：万人）
时间（年） 1700 1820 1860 土著人口 75.0 32.5 16.0 白种人口 22.3 788.4 2724.0 2.7 177.2 400.0 黑种人口 合计 100.00 998.1 3140.0
解题思路示例
1、粗读（读题型、明主题、联教材）
题型：综合型（分析、评价为主） 主题：从形式上看属内涵式；从内容上看属时政与史 实结合型（以经济文明为主题）。
联教材： 专题：资本主义世界市场的形成（世界经济体系的形成） 专题：各国经济体制的创新和调整； 专题：世界经济全球化趋势；
jjjkk 6
2、审题（审关键词，明确考查意图）
（2009年绍兴一模）材料一 ：“从1770年到1870年左右是自由市 场经济的全盛时期。……不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用 于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈 判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且反抗资本主义的力量 很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍……”——伯 恩斯《世界文明史》 （1）根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济发展 中存在着哪些问题？（4分）结合所学知识分析，这些问题对经济 和社会平稳发展产生了怎样的不利影响？（4分）
材料解析题的思路和方法
答--落脚点
论点明确，简明扼要
1）材料解析题每问只有1分或2分，所以答题 时问什么答什么，不必展开， 2）答案一定要注意用词准确
。
参考答案：
（2）红十四军斗争的地区地处
长江下游平原上，没有易守难攻 的地理环境；离敌人的中心城市 上海、南京都比较近；这里的群 众基础也没有井冈山地区好不利 于红军打游击。等等。
材料二
注：红十四军活动区域主要在通海如泰地区。 （指当时南通、海门、启东、如皋、泰兴、 泰县、靖江、东台等八县，包括今海安、如 东由于敌我力量悬殊，这支红色武装仅存在 了数月。） 回答：与井冈山根据地建立的有利条件相比 较，红十四军的武装斗争在区域位置及地势 上有哪些不利因素？
读--解题的基础
要顺手划上关键词，为答题做准 备。
例如：
材料一 毛泽东为何选择井冈山作为根据地？ 井冈山革命博物馆副研究员饶道良认为至少有 五个原因：第一，这里地处湘赣边界，邻近粤 鄂，影响比较大；第二，这里离中心城市武汉、 长沙、南昌、广州比较远，反动势力比较薄弱； 第三，这里受大革命的影响，各县普遍建立过 共产党、工会、农会等组织；第四，这里山势 险要易守难攻；第五，这里有自供自给的农业 经济，便于解决部队的给养。 ——《星星之火映天红——记井冈山道路》 （2011年5月14日新华社）
第三步：答题要求：
1、问什么答什么，切忌答非所问。 2、答题的逻辑性和要点化。 3、文字表达要注意精炼、准确。
小窍门：要善于在材料中寻找现成的答案或 学会结合课本知识进行简单的归纳答案；
“三步走”模式——一 “看” 二 “找” 三 “答”
一看：先看问题，看材料。 二找：动手划上关键词，找出有效信息。 三答：根据要求做出正确的答案。 尽量去挖掘材料中现成的答案。
材料解析题答题技巧
5、事件影响＝正面影响+负面影响 对自身的影响+对他人的影响
秦始皇焚书坑儒的影响： 【正面影响】加强了思想控制，有利于巩固国 家的统一，造就了中国“大一统”格局。 【负面影响】是文化的大毁灭，对知识分子的 大摧残，禁锢人们思想，是知识的大倒退。
6、事件性质＝任务+领导阶级+主力+ 手段+消极因素)史实+结论
⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+ 结论…… 评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋 务派代表人物；接着按方面和时间顺序阐述其 在洋务运动、镇压太平天国、中法、中日战争 的具体事迹；对其积极和消极影响进行一分为 二的分析，最后得出全面的结论。 ⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响（进 步/反动+正义/非义）+结论
3、 历史条件：与背景分析基本相同，更 侧重于有利因素
如：十月革命的历史条件 【国内】 ①经济：资本主义发展到垄断阶段， 相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产 阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③ 思想：列宁主义指导。 【国际】 帝国主义忙于一战等。
4、意义=国内意义+国际意义(侧重于积 极作用)
如：辛亥革命性质分析 任务是反帝反封建；由资产阶级领导，具有 一定群众基础，采取暴力革命手段；结果推 翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯 篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。 由此可以分析辛亥革命是一场不完全成功的 反帝反封建的资产阶级民族民主革命。
7、 经验教训或启示：（经验+教训）→启示
⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策 略+…… 如：第一次国共合作：从经验看，国共两党可以合作， 也取得一定成果。从教训看，必须掌握领导权和武装。 由此得到启示是合作要以斗争求团结…… ⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+…… 如：社会主义经济建设的经验教训：要正确认识社会 主义初级阶段生产力水平现状，生产关系调整要适应 生产力发展，要遵循客观经济规律，注意综合平衡和 可持续发展，宏观调控与市场竞争结合…… ⑶文化=批判+改造+继承+发展+…… 如马克思主义必须同中国具体国情相结合，在革命或 建设实践探索中不断的发展等。
材料解析题的解题思路和方法(doc 9页)(免费下载优质版)
专题：材料解析题的解题思路与方法学案一、试题特点●1．新材料、新情景、新问题● 2 . 要求运用学科内知识及能力来分析和解决问题。
●3．分值高，但答案文字要求简明扼要。
●4、设问角度灵活，能力层次分明。
二、材料解析的能力要求：１、阅读理解历史材料。
２、对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。
３、充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。
三、教学过程（一）材料题的解题思路与方法1、粗读（读题型、明主题、联教材）2、审题（审关键词，明确考查意图）3、精读（带设问、获有效信息，联教材，列提纲）4、作答（答出层次、完整、规范、面广点细）A、材料题的几种题型：①叙述型：叙述题是问答题中最基本的题型，此类题型的要求是把历史事件、历史现象产生、发展或消灭的过程，以及历史人物的重大活动作系统的归纳叙述。
其提示语有“简述”、“概述”、“试叙”、“如何”、“怎样”、“是什么”、“有哪些”之类。
②分析型。
要求考生运用马克思主义的基本观点，深入分析历史事件、历史人物的现象，揭示其本质并得出结论。
题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析” “为什么”，“有什么启示”等。
③论证型。
论证题最大的特点就是“论”。
即要求运用已有的历史知识和历史学科的基本理论，通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论，来论证某一观点或结论的正确或错误。
其提示语有“说明”、“论证”、“证明”、“试论”、“谈论”、“为什么”之类。
[典型题例]毛泽东指出，在统一战线中，“以斗争求团结则团结存，以退让求团结则团结亡”。
试用第一、二次国共合作的史实说明这一论断。
例：一位19世纪中后期到英国的法国史学家曾经这样描述当时所见所闻：英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。
河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。
岸边工厂一间接着一间，巨大的烟囱冒着浓烟。
排放的污水，已经使河水变得浑浊不堪。
河岸上，一大群肮脏的孩子呼吸着恶劣的空气。
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参考答案：
趋势： 呈现逐步增长趋势
原因： 过渡时期总路线的制定，社会
主义制度的确立，一·五计划提前超 额完成，全国人民建设热情
方法探究：
• 看题头、表格 、小注（时间、地点、 国家或者是行业）
• 横纵比较表格找出数据变化的趋势 （增长、上升；减少、下降） • 联系课文知识分析原因得出结论 • 变化看数字、原因看时间、内容看事
59044材料解析题分类 及答题技巧
历史材料题的类型
• 文字型：文言文、现代文、外文翻译
• 图片型：文物图、漫画、地图
• 数据型：数字表格、饼状图、曲线图、 柱状图
请回答：
①秦始皇陵在今何处？当时为什么选定此处为 陵址？
②中国传统建筑讲究坐北朝南，而图二的兵马 俑坑却在秦始皇陵东侧，兵马俑又面朝东 方，这是为什么？
④“秦权”是秦代衡器上的部件，用来称物体 的重量。这件秦权说明，史书上记载的秦统一 度量衡，统一文字，以小篆为标准文字，是真 实可信的。
文物图方法探究：
• 1.读图判定文物的类别和名称 • 2.挖掘隐含信息（隐性知识） • 3.联系课文内容作答（状况及原因） 地图类方法（分布特点及原因）
漫画类方法（现象及其本质分析原因）
阅读下表： (金额单位：亿元) 中华人民共和国初期工农业生产统计表：
1952年 1956年 1957年
工业总产值 343.3 703.6 783.9
农业总产值 483.9 582.9 604.0
工农业总产 827.2 1286.5 1387.9 值
问题： （1）新中国这一时期经济呈现了怎样的趋势？ （2）出现这一趋势的原因是什么？
一批新国家建立。
退出
1980年以来中国对外开放空间的扩展，是探 索建设中国特色社会主义道路的体现。
读图，概括中国对外开放空间扩展的过程。
答案
从东南沿海四个经济特区起步，逐 步开放东部沿海地带，随后进一步 开放沿江、沿边和内陆省会城市， 从而形成全方位的对外开放格局。
谢谢
结束语
谢谢大家聆听！！！
件
中华人民共和国六十年的外交历程，就是冲 破各种阻力走向世界，与各种不同类型国家 逐步建立友好合作关系的历史。
中华人民共和国成立以来，形成了哪三次与外国 建交的高峰（见上图）请从中任选一次，指出促 成该次建交高峰的国内外因素。
答案
选答1：中华人民共和国成立之初，帝国主义
国家对中国实施经济封锁和外交孤立；中国实
③图三和图四为我们了解秦始皇陵营造者的情 况提供了供了哪些有用信息？
参考答案
①在今陕西临潼骊山。骊山距秦都咸阳不远, 当时这里风景秀丽，且被认为风水好。
②为了再现秦军东进灭六国的雄姿；对获得 长生不老仙药的渴望；秦地葬俗。
③说明修建者来自全国各地，其中很多人是 刑徒。
行“一边倒”的对外政策，与苏联等17个国家
正式建立外交关系。
选答2：20世纪60、70年代，美苏争霸中美国
逐渐处于守势，谋求同中国改善关系。中国恢
复联合国合法席位，国际地位提高；中美关系
开始正常化。
选答3：改革开放时期，中国奉行独立自主、
不结盟的和平外交政策，发展同各国的友好关
系；苏联和东欧部分国家解体。两极格局终结，