一年级上册音乐备课

教具学具 多媒体、电子琴 教学过程
二次备课
一、导入新课。 “老师请一个小朋友和我配合，共同来做一件事，谁愿 意？” 放录音，老师和学生左拉勾构的游戏。 “你们觉得音乐好听吗？我和这位小朋友的关系融洽 吗？” 二、新课学习。 1、节奏练习。 学生不唱，听录音唱，两人一组左拉勾勾构的游戏。 2、教师范唱。 学生看着书上图形谱感受音的高低。 3、学生轻声跟老师唱。 4、学生用优美的歌声唱歌曲。 三、边唱边表演。 1、启发学生设计动作。
2、多次聆听，学习新歌 (1) 、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记 好。
教学过程 （2）、出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础） （3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。 （“其多列”哈尼语，快快来的意思。 ） 3、 演唱歌曲，体验音乐
（1）、教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。 （3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进 一步提高学生的声音表现能力。 三、创造表现 1、合作探究，创造实践 2 表演展示，交流评价 3、拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感 受？学到了什么？（愉快；热爱劳动） 四、小结
生答：ＸＸ | ＸＸＸ | ＸＸ | ＸＸＸ | 我叫 项 征 我叫 项 征
教学过程
二次备课
3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。 5、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况） 。 相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏 介绍自己的。 6、初听歌曲，感受歌曲情绪。 7、用听唱法练习 8、教师用唱的形式问，学生回答。 （教师引导学生边回答 边拍手） 9、学生用唱的形式相互问答。 教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友， 心里十分开心， 我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师表演。 四、课堂小结
教学过程
二次备课
2、老师在学生设计动作的基础上再加工， 使动作更具可操 作性。 3、学生边唱边表演。 四、聆听《口哨与小狗》 1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤 ?音乐 中还出现了什么声音？” 2、复听音乐。 听前问：“这声音出现了几次？” 听后作：为小狗的叫声涂上颜色。 问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课 本上大胆添画。” 3、分角色表演。 两个学生一组，商量好谁扮演什么。学生随音乐表演。 4、 老师表扬表演得生动、有创意的学生。 四、课堂小节。
教学过程
二次备课
师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停 停。 （在音乐中模仿各种玩具的动作） 二、新课教学 师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整 齐的队伍做了哪些动作呢？ （请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥表演，培养 他们的即兴发挥能力，激发兴趣） 师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请 大家看好哦！ 喜欢吗？我们一起来吧！ 师生一起在音乐中读歌词感受快乐 师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整齐的队伍的 呢？ 生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃 师：它们神气吗？ 生：神气 师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气的玩具吧！ 四、课堂小结
有感情的演唱歌曲。
自己创作歌词。
教具学具 教学过程
多媒体、电子琴
二次备课
一、师：上节课，我们学习了一首云南哈尼族歌曲《其 多列》，你们还记得吗？其多列是什么意思？，那我们 一齐来唱一遍！ 师：同学们唱得真棒！这节课老师让同学们准备了小铃 铛，你们都带来了吗？那你们愿意用小铃铛为歌曲伴奏 吗？ 师：老师发现 XXX同学做的真好，请你到前面来，同学 们和他一起来一次。 师：谁还愿意到前面来表演？ （速度放慢，学生可能跟不上） 师：？？？你们发现问题了吗？？这一遍和前两遍有什 么不同？ 师：你们真聪明！是歌曲的速度发生了变化，那好，请 同学们看屏幕。
反 思 与 重 建
课题 教学目标
第一课好朋友
案序： 3
拉勾勾
课时 3 课型 综合课
一、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加 音乐实践活动。 二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉勾构》 。 三、聆听《口哨与小狗》 ，感觉心情是很愉快还是很悲伤。
教学重点 教学难点
一小节中第二个音时值唱够。 三拍子节拍不太好掌握。
教学过程 听一听小音乐家是怎么说的？师：听明白了吗？那好，我 们拿出小铃铛，为下面的乐曲伴奏，看谁耳朵最灵。 二、感受新歌旋律、做游戏，增强合作意识 师：同学们的铃铛声可真好听！ ！老师想起一个歌谣…… 师：你们看，老师给同学们准备了两头栓铃铛的跳绳，我 们来做一个小游戏，游戏当中，同学们一定要按节奏将歌 谣读出来，你们能做到吗？先看老师来做一次示范…… 跳绳——每小组出两名同学握住绳的两端，按节奏左一下 右一下，小组其他同学排好队，按顺序、节奏前一下后一 下，不要踩到绳，然后再绕到队伍后面排好。 师：同学们做的真不错，老师很高兴，都想把歌谣唱出来 了，你们想听吗？…… 师：你们也来唱一唱吧，好吗？ （看时间，可以以游戏结尾或歌唱结束） 三、课堂小结 师：这节课，我们不但学习了歌曲《跳绳》而且我们还知 道了歌曲可以用不同的速度来演唱；知道了不同的歌曲之 间，也有快慢之分。你们记住了吗？
反 思 与 重 建
第二课快乐的一天
课题
其多列
课时
源自文库
案序： 6 2 课型
唱歌课
教学目标
教学重点 教学难点
1、 通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特 点，体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、 通过组织学生学习 歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动 3 知道音有长短，读 出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均 匀、正确。
体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏
教具学具 录音机、琴、电脑、打击乐器等。 教学过程
二次备课
一、情景到入 1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌 握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？ 2、师生互动，探求新知 师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？ ( 播放《齐多列》录音 ) 二、寓教于乐 1、 自主学习，感受音乐 出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。 优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
准确的读出走与跑的时值。
教具学具 多媒体、电子琴 、节奏卡片 教学过程
二次备课
一、聆听《快乐的一天》 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一
说你上学后的感受是什么呢？” 1、 请学生谈谈自己上学后的感受 2、 用一个词来形容自己的一天：“ ”的一天，请学 生发挥想象力说出自己的心里话。 3、 初听乐曲（请孩子静静地听） ：仔细地分析乐曲出 现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活， 你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字， 复听 乐曲。 5、 分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励 学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、 再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的 与众不同的动作，表达自己的感受。
通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的 名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。
反 思 与 重 建
音乐备课
年 级： 一年级 姓 名： 郭金芝
课题
教学目标
教学重点 教学难点
第一课好朋友
案序： 2
玩具进行曲
课时 2 课型 唱歌课
1、通过聆听《玩具进行曲》 ，通过律动，训练学生的节奏感 和身体各部分动作的协调性。 2 、通过欣赏《玩具兵进行曲》， 让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆 听音乐的情绪。
其实我们班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和乐曲 《口哨与小狗》中描绘的一样相亲相爱，互相帮助。
反 思 与 重 建
第二课快乐的一天
课题 教学目标 教学重点 教学难点
快乐的一天
课时
案序： 5 1 课型 欣赏课
1、能注意聆听《快乐的一天》 ，初步知道怎样聆听音乐，学 可以动作的方式表达自己感受。 2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教学过程
二次备课
二、了解音的长短，认读走与跑 （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这
些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐 是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短 之分”
1、 讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但 一张卡片中有一个人（走） ，另一张卡片中有两个人（跑） ， 走一步的时值与跑步一样多。 因此：走 =跑跑 （读一读 拍一拍） 2、 练习 3、 学生用走与跑创作 2-4 小节节奏， 读一读 拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：
二次备课
反 思 与 重 建
课题 教学目标
教学重点 教学难点
第一课好朋友
案序： 1
你的名字叫什么
课时 1 课型 唱歌课
１. 初步学习以音乐的方式与教师和同学交流， 激发孩子们的 学习兴趣。 2．能够和大家一起背唱并表演歌曲《你的名字叫什么》 ，并 尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。 3．尽快认识书中的学习标志， 喜欢并乐于参加音乐实践活动。 用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情 绪。
训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
培养学生安静聆听的习惯。
教具学具 教学过程
多媒体、电子琴
二次备课
一、欣赏《玩具兵进行曲》 师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么 了呢？ 生：…… 师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向 往……老师听说有位作曲家也做了个梦， 并且还把它写 成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦 呢？那就一起来听听看， 猜猜他做了个什么样的梦？是 美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？ 生：（选择： 美丽的、快乐的等） 。 生听音乐 师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。 师：小朋友们听了有什么感受呢？ （学生踊跃的说出了自己的感受和想法）
二次备课
反 思 与 重 建
课题
教学目标
教学重点 教学难点
第二课快乐的一天
案序： 7
跳绳
课时 3 课型 综合课
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培 养学生的创作能力 2 、与大家一起整教材分析： 《跳绳》 是一首活泼短波折创作歌曲 . 3、复习巩固走与跑组成的 节奏，并练习创编 2-4 小节 4 、表演歌曲《跳绳》 .
在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏。
教具学具 多媒体、电子琴 教学过程
二次备课
一、创设情境： 学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动， 要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。 3、同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。 二、学唱歌曲 师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。 1、学生纷纷介绍。 2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。 如：师问：ＸＸ | ＸＸ | Ｘ. Ｘ| Ｘ-| 你的 名字 叫 什 么？