动漫影视实训基地建设规划方案

第三部分动漫影视实训基地建设规划方案

一、项目背景与依据

1、动漫设计与制作专业、影视动画专业现状

动漫设计与制作专业自创办以来，为社会输送了大量的高质量动漫设计人才，在社会上形成了高人气的美誉度，我专业现有教指委精品课程、自治区级精品课程1门、校级精品课程1门。广西高等教育自治全区教学成果奖一等奖一项。学生作品产品化明显，成绩显著。多次受到媒体关注报道。

目前办学实力在广西高职中排名第一，以“学生技能过硬、综合质量强”称著。

2014年影视动画专业计划招生，专业建设将根据工作过程系统化，校企合作共同开发课程体系的特点，确定数字传媒专业工作岗位群，分析职业岗位中不同工作岗位的典型工作任务，知识、素质和能力要求，归纳行动领域、转换成专业学习领域课程，设计学习情境，构建专业学习领域系统；同时依据专业课程、学生个性发展、学生可持续发展，影视动画专业艺术与新技术结合的特点，构建基础课和专业课想融合的课程体系。

目前根据校企合作意向制定出专业核心课程有：Photoshop图形图像处理、试听语言、动画后期（相关软件）、电脑特技特效（相关软件）、动画概论、Flash 动画设计、摄影摄像、AE后期合成与非线性编辑、短片制作、三维动画基础、影视动画美术设计、动画运动规律、美术基础、脚本分镜头、项目实操课程等。

2、我国动漫行业现状

现在，我国的动漫产业正处于快速上升时期，产业主要以三维动画为主，二维动画为辅，漫画及动画衍生品居后发展势头迅猛，国家也给予了大力的扶持，市场发展迅速，产业链形成， 2011 年全国电视动画生产分钟数达27 万分钟。现代动漫产业体系将基本形成。动漫产业的外延在不断扩展，从动漫产品本身的图书、音像、影视剧、网络动画、手机动画、动画游戏到延伸到多个产业的衍生产品，已经形成一个完整的产业链。

3、区域市场行业需求与我动漫专业的关系

目前，广西本土市场三维动画公司受资金及市场需求所约束，他们的主要业

务是建筑可视化表现(建筑静帧表现、建筑动画)，以角色为主要表现的三维动画故事片在广西鲜有公司涉足，所以，三维动画的岗位多是以MAX为主的。

微电影的制作，近年来在区域市场内风声水起，它以制作成本低、成片效果理想成为了数字影视一大主力军，提供了从导演、摄影到后期制作的全部岗位。

二维动画由于制作上的需求，前期制作岗位工作量大，又多是重复的工作，工资又相对低廉，对从业人员吸引力不足，所以，区域内的二维动画行为业一直低迷。

受市场的影响，动漫设计与制作专业三维动画(三维可视化动画)是强项，我专业学生多生在此行业内工作，并有很多学生成为了这个行业的中坚力量，这是由区域行业市场、本专业教资、学生就业岗位三方面共同作用的结果。影视制作次之，二维动画是本专业的短板。

4、我校对我动漫设计与制作专业支持

动漫设计与制作专业是信息学院“扶特”重点建设的“特色”专业，学校对我动漫专业从经费、专业资源整合等方面给予了极大的支持力度，使得动漫设计能在短短几年时间跃居全区同类学校同类专业首位。目前学校又把2000万人民币的德促贷款项目重点建设动漫专业，这将使动漫设计与制作专业在教学条件、教育目标、师资队伍、课程体系、培养质量、在校生人数等方面实现5-10年广西无人能超越，实现“人无我有，人有我优，人优我新”特色鲜明、高标准、高水平、高质量办学目标，成为国内屈指可数的数字动画人才培养基地。

二、项目建设的必要性

1、招生规模不断扩大

2009级42人。2010级60人；2011级77人；2012级92人。2013级，人数为113人。

2009级2010级2011级2012级2013级

图23动漫设计与制作专业历年招生情况

2、实训场地不足

动漫设计与制作专业要做大做强面临的主要问题是：实训室备置不足、不系统。由于动漫专业原有的实训室建于2006年，只有一间“动漫实训室”配备了40台工作站，目前这些设备损耗很大，加上建设时间已达6年之久，主流的专业软件已全部是64位，原有的设备早已无法支持教学的日常需要，早到报废时限；2012年，为解燃眉之急，新建一间较高备置工作站级60个工位的实训室，但目前动漫在校生已达290人，实训实计算机无法保证学生实训，现已连续三年的课程项目大作业、毕业设计都只能动员学生搬学生自己的电脑来完成教学任务，学生对此意见很大。

三、项目组成与建设内容

动漫基地的建设目标：首先满足教学，同时具备科研与社会服务的功能，为适应未来之发展需要，基地建设要实现开放性、共享性，分“教学与科研、生产与社会服务”来配备动漫业内最先进的硬件设施(含必备的硬件管理软件)。

1、现有实训条件及在新基地中的利用

在本项目建成后，本着合理利用资源的原则，2012年建成的的实训室改建为“图形图像设计实训室”，培训学生的图形图像基础实践等技能，让学生对数字图像有更深入的认识与实践，培养学生可持续的图形图像开发竞争力。

2、实训室培养目标及计划

根据德促贷款的分配金额和学校要求，建设动漫设计与制作是我校新的高度的发展方向，再根据动漫专业现有招生规模、培养方案和考虑未来十年内行业飞发展前景，主要涉及三维动画方向、数字影视制作方向、二维画制作方向的前提下，初步制定实训室功能规划和采购方案如下。

从图动画行业制作流程图可以看出，学生主要能力结构：

图24动画行业制作流程图

（1）具备三维动画、二维动画剧本编写、角色设定、场景设定、原画绘制、分镜绘制熟练掌握的能力

（2）具备三维动画建模、材质灯光设定、动作捕捉与动作捕捉设定、集群渲染的生产制作能力;二维动画无纸动画角色、道具、特效、背景、镜头制作、动画生产制作。

（3）具备数字影视拍摄、绿箱抠像、后期处理与制作、集群渲染、生产制作能力。

（4）具备数字音频合成、混音、配音制作能力。

3、知识结构

依据全国动漫产业大背景，针对区域市场，根据企业人才需求岗位群分布情况，将人才培养职业目标定位于动画产业链中的各职业岗位，如图所示。

图25知识结构

（1）掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作基础知识，具有动画、影视生产知识。

（2）掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作的生产制作等知识；