示范性实训基地建设方案

示范性实训基地建设方案

一、现状分析

1、设备情况

目前，机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下：

2、场地情况

二、建设方案

1、建设总体思想

以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构建融“教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的硬件基础。通过“软件”建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。

2、各子中心硬件建设方案

1）机电一体化技术中心

该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点，吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。

该中心主要的加工设备设备包括数控车床4台、数控铣床5台、加工中心1台（3轴），

从设备的配置来看，除了2台数控车床和1台加工中心为07年采购的设备之外，其余均为05年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。

在吸引企业生产任务的目标上，因校内设备数量不够，在承接企业批量生产任务上不具备优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。

从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上，投入少量高端加工设备，从而达到吸引企业的目的。

具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）

2）电子技术中心

现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑，统一构建电子技术中心。该中心建设的基本思路有2个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求，实现原自动化技术中心的技术服务和产学结合的特性。二是以RFID技术的推广和应用为切入点，与计算机应用技术中心结合，共同尝试建设以RFID技术应用和开发为主线的校企合作项目，从而体现其技术服务功能。

该中心目前主要以实验型设备为主，且实验型设备缺少一定的综合性。故在硬件设备投入的策略上，投入具有综合性质的实训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动化专业的实训特点，综合考虑设备的使用性能，从而显出该中心的示范效果。

具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）

3）汽车检测与维修实训中心

该中心目前硬件设备的投入已达184万，已经基本满足校内实训教学需求，且在目前场地扩展能力有限的情况下，不宜进行大型设备的投入。故该中心建设的基本思路是通过少量多媒体投影设备的投入，着重构建“教、学、做”一体化的实训环境。同时，利用现有设备和场地条件，开展全校车辆进行技术服务活动，从而凸显该中心的工学结合特点和技术服务特点。

具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算）

机械与电子技术中心总经费预算如下（含不同经费来源）

3、“软件”建设规划

1）加强各子中心实训室内部环境的建设

实训室环境是构建实训氛围的重要因素，能使得学生进入场地后，感受到实训的严谨性、规范性，从而提高学生的职业素养。因此，各子中心将通过项目流程图、操作流程图、操作工艺图的设计和布置，构建实训氛围。

具体建设情况如下：

2）加强各子中心实训自编教材和实训指导书的建设

建设进度如下：

到2009年底、三个子中心对应的相关专业90%以上的课程均具备实训指导书，并各自开发出1-2本校本自编教材。

3）加强校外实训基地的开拓和校外项目的承接

机械与电子技术中心计划每年签约1-2个校外实训基地，在校外实训基地的开发上，在着重解决学生顶岗实习问题的同时，将持续注重校企合作项目的开发和实质性的运作。以技术中心特有的高精尖设备的硬件条件及教师技术设计优势，承接企业的产品开发和试制项目，体现中心的技术服务能力。

建设进度如下：

4）加强科研项目的申报和教学产品的开发

在科研项目的建设策略上，除了突出教学改革科研课题的申报之外，本中心将利用设备、开发力量、校外企业等优势，承接企业各种技术服务和横向课题，直接为企业服务。

此外，汽车维修教学类设备由于没有统一的标准，故采购的教学设备在满足教学实训需求上还存在一定的缺陷。因此，本中心将利用加工设备的优势，加强本校教学产品的开发工作，到2009年底，开发出1-2款适合本校教学和实训需求的汽车教学设备。从而体现本中心的技术开发和产品制作能力。

5）开展职业资格培训活动

本中心将依托校内外资源，积极开展职业资格培训活动，通过将职业资格与课程教学相结合的方式，实施职业资格培训计划，具体建设进度如下