2018初中地理课程标准考试试卷(共6套)

答：地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的"地域性"和"综合性"特征的认识

四、以一课为例，展示如何在新课程标准下开展课堂教学？（本题30分）

案例以"日本"为例学习区域地理

展示世界地图和日本地图，让学生观察、分析日本的地理位置和自然条件。将观察到的内容记录在一张纸上。

阅读有关日本的工农业生产、贸易、人民生活、文化习俗等资料，整理出若干条要点，记录在另一张纸上。

根据上述资料，想一想自然条件在哪些方面影响了日本的居民生活，日本为什么是资源小国、经济大国。

将当地能买到或能看到的日本商品列个清单，再与日本主要进出口商品进行比较，说说日本与世界的经济联系和相互影响，还有哪些事例可以说明这种联系和影响。与老师和同学进行讨论。

初中地理课程标准理论测试题（二）

一、名词解释（10分）

地理课程：是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。

二、填空（10分）

1、《课程标准》中内容标准由（标准）和（活动建议）两部分组成。

2、地理课程改革必须着眼于学生的（全面发展）和（终身发展），结合（地理学科）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。

三、选择题(20分)

1.课程目标是分( B )个层次陈述的：

A. 2 B 3 C 4

2. 行为目标陈述有两类基本方式( A )

A 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标

3．行为目标陈述的基本要素有( D )个

A . 1 B. 2 C. 3 D. 4

4. 拓展教材的教学情景，实际上是以“( A ) ”的态度对待教材。

A . 加法 B. 减法 C. 乘法

5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（B ）

A 很短时间B较长时间 C 长时间

6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（ D ）

A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。

B、参观、访问、考察、接触、体验等。

C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。

D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（B ）

A、建构主义理论；

B、全面和谐发展的教育目的论；

C、多元智能理论；

8．提问的技巧有( C )

A. 迁移, 转移, 追问, 等待

B. 迁移,等待,询问,启发

C.转移,启发,追问,等待

9. 学生喜欢老师这样教学：

A．让学生自己学习, 自由自主B. 老师教学, 固定模式C.选学功课( A)

10.教学评价是指: ( B )

A. 评价学生和老师教学的情况

B. 对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程

C. 对教学全面的衡量

四、判断题（30分）

1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（对）

2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（对）3对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（对）4，多维目标落实时可能是共时的. (错)

5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（对）

6. “行为目标”具有可操怍性与明确性，他完全符合学生学习发展的实际。（错）

7. 行为主体必须是老师，而不是学生。（错）

8. 教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（对）9. 学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（对）10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（对）

11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（对）评价的核心是以人为本，以学生的发

展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。（错）

12、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（对）学校地理课程资源是学校师生智慧的结果，

只限于本校师生使用，禁止外流。（对）充分开发，合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活动具有重要意义。（对）

五、简答题（30分）

1、怎样对地理学科进行教学？（8分）

(一)突出地理学的"地域性"和"综合性"特征

(二)选择多种多样的地理教学方式方法

(三)重视地理教学信息资源和教学媒体的利用

(四)重视培养创新精神和实践能力

2、面对学生你应该怎样进行科学的评价？（10分）

(一)注重评价学生解决地理问题的能力和过程

(二)注重评价学生科学方法掌握状况和探索性活动的水平

(三)注重评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解水平

(四)注重评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观

(五)注重评价形式的多样化和针对性

3、地理课程的基本理念是什么？（12分）

1).学习对生活有用的地理。2).学习对终身发展有用的地理。3).改变地理学习方式。4）.构建开放式地理课程。5）.构建基于现代信息技术的地理课程。6）.建立学习结果与学习过程并重的评价机制