二年级数学教案认识时间几时几分二.doc

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小学二年级数学《认识时间》教案6篇

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版

《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。

本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。

难点：时间的计算。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

让学生猜测现在的时间。

2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。

3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。

4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。

六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。

（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。

答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。

2. （1）4:00；（2）2:15。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。

小学二年级认时钟教案

小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。

2）使学生知道1时＝60分。

3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。

8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。

二年级认识时间教案

二年级认识时间教案【篇一：二年级认识时间的教案设计详案】《认识时间》的教学设计教学内容：人教版二年级上册第90页、91页的例1、例2。

教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：多媒体课件，钟面。

教学过程：一、一、创设情境，导入新课。

1、猜谜语。

师：同学们，你们得猜过谜语吗？（生：……）师：现在，老师给你们带来了一条谜语，请看屏幕。

（课件示题：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。

它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。

（打一生活用品））（生：闹钟）。

师：猜对的请举手。

（过渡语）好，下面我们来猜时间。

2、猜时间。

（1）课件出示：晚上9时小学生睡觉的情景图。

师：现在是几时？同桌先互相说一下。

（注意引导学生说出是晚上的9时）师：谁来？（分别让3个学生猜了以后，教师不忙着下定论，课件出示答案9:00和9时。

）师：猜对的请举手。

（在这环节中，注意学生用词：9点，师引导：9点在数学上准确的说法是9时，让学生连读9时2遍。

）师：你是怎么看出来的？（请同学说出自己的看法，只要意思说得的对，学生听得懂就行，教师不用下定论。

）师：你听懂他的意思了吗？（生：……）（听懂就可以了，如果学生听不懂，接着请另一个学生来说，直到让学生听懂为止。

）师评价学生：掌声送给他！课件展示读整时的方法：分针指向12，时针指向9，就是9时。

师让学生用手势比划时针走动的路线：伸出右手的食指向正前方表示点住12，时针从12起，顺时针方向走到1、2、3……一直走到9，就是9时。

过渡语：好，继续！（2）课件出示早上7时小学生洗漱的情景图。

师：现在是几时？同桌先互相说一下。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案2

人教版数学二年级上册《认识时间》教案2一、教学目标1.知识与技能：–能够辨别时、分、秒，学会读懂简单的时间；–能够用时、分表示具体的时间；–能够掌握日常生活中的时间概念。

2.过程与方法：–通过教师的讲解和示范，引导学生理解时间的概念；–结合生活实际，让学生在实际操作中感知时间的流逝；–通过游戏、实例等形式，让学生在参与中巩固所学内容。

二、教学重点1.辨别时、分、秒，学会用时、分表示时间。

2.能够读懂简单的时间表达方式。

三、教学难点1.理解时、分、秒的概念之间的关系；2.能够用时、分表示具体的时间。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上绘制一个简单的时钟，让学生指出时、分、秒的指示器，并让他们说出几点几分几秒的时间。

2. 讲解（15分钟）•时、分、秒的概念：时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒；•时间的表示：时在前，分在中间，秒在后；•时钟的读法：学会读懂时钟上的时间。

3. 实践操作（20分钟）1.小组练习：几点几分的时间表示；2.游戏活动：老师报时钟上的时间，学生快速回答。

4. 拓展（10分钟）老师出示不同形式的时间表达方式，让学生解读并转换为时、分的表示形式。

5. 总结与反思（5分钟）回顾本节课的内容，让学生说出自己的收获和困惑，老师给予及时解答。

五、作业布置1.完成课堂练习册上与时间相关的题目；2.记录一天中自己每个重要活动的时间，写成一篇日记。

通过本节课的学习，相信同学们对时间的认识有了更深的了解。

希望同学们在日常生活中能够认真观察时间的流逝，合理安排时间，提高时间管理能力。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一、教学目标1.学习掌握时分的基本概念；2.能够准确读写时分的表达方式；3.能够解决生活中简单的时分问题。

二、教学重点和难点•重点：时、分的理解和表达；•难点：将实际生活中的时分问题进行抽象和解决。

三、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教材《数学（二年级上册）》；3.时钟模型；4.时分练习题；5.讲义及课堂练习卷。

四、教学过程第一步：导入1.利用实物时钟向学生展示当前的时间，引导学生提问并展示对时间的认识。

第二步：讲解1.通过教材内容介绍时分的概念和表示方法；2.引导学生在白板上练习书写时间的表达；3.分组进行练习，学生相互检查并纠正。

第三步：训练1.让学生自行完成与时分相关的简单计算题；2.讲师辅助学生在训练过程中发现问题并解决。

第四步：应用1.结合生活场景，设计几个与时分相关的问题，让学生尝试解答；2.学生进行分组讨论和汇报，分享不同的解题思路。

第五步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对时分概念的理解；2.提醒学生在日常生活中多加练习，加深对时分的认识和运用能力。

五、教学反思与改进1.在训练环节，学生可能存在理解上的困难，可以适当增加一些具体例子引导学生理解；2.针对不同学生的学习速度和能力，可以设置一些扩展性的题目，既能满足基础学习要求，又能挑战优秀学生。

六、课堂作业1.完成课后练习题，加强对时分概念的运用；2.复习本节课的内容，准备下节课的学习。

通过本节课的学习，相信学生对时分的认识和运用能够得到提高，为以后更复杂的时分问题打下坚实基础。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案教学目标1.能够准确地读懂时钟上的时间，包括整点和半点。

2.能够用时和分表示时间。

3.能够用时、分表示具体的时间点。

4.能够通过故事、问题和游戏等形式加深对时间的认知。

教学重点1.能够正确读懂时钟上的时间。

2.能够用时和分表示时间。

3.能够区分时、分的概念。

教学难点1.能够准确地用时、分表示具体的时间点。

2.能够正确理解“半”过了几分之后的时间。

3.能够解决问题中的实际应用，如早出晚归等生活场景。

教学准备1.时钟模型或图片。

2.课堂教学用具：黑板、粉笔等。

3.教学课件或PPT。

4.练习册或练习题目。

教学过程第一步：导入1.通过引入有关时间的故事或问题，引起学生的兴趣，引导学生思考时间的重要性和实际应用场景。

第二步：讲解1.利用时钟模型，向学生介绍时钟的基本结构和指针的概念。

2.示范如何读懂时钟上的时间，包括整点和半点。

第三步：练习1.让学生参与练习，通过抢答、小组讨论等方式，巩固对时和分的理解。

2.设置练习题目，让学生独立完成，检验学生对时钟时间的掌握程度。

第四步：拓展1.结合生活实际，设计问题情景，如“小明早上7点开始吃早餐，吃了20分钟，问几点几分？”让学生在实际情境中理解时间的应用。

教学结束1.教师可对学生的表现进行评价和小结，夸奖优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

2.对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，为下节课的教学做准备。

教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣？2.学生对时和分的概念理解是否深刻？3.如何让学生在实际生活中更好地应用时间概念？通过本节课的教学，学生应能够理解并熟练掌握时钟上的时间表示，并能在实际生活中灵活运用。

同时，教师在备课过程中应注重教学方法的多样性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围下学习，提高学习效果。

认识时间 (教案)人教版二年级上册数学

教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。

2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。

2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。

2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。

3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。

4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。

3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。

4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。

6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。

3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。

培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二年级上册《第7单元认识时间》教案(四篇)

二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。

(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。

2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解“1时=60分”。

【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。

【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。

每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。

师:同学们的钟面画得都很漂亮。

虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。

师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。

(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。

(1) 认识大格。

师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。

师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。

师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。

(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。

师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。

小组交流后指名汇报。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。

通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。

2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。

例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。

引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。

引导学生了解钟表的构造和功能。

3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。

教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。

通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。

小学二年级数学《认识时间》教案

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

二年级上册数学教案-7 认识时间(2)-人教版

二年级上册数学教案-7 认识时间（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳，发现时间的基本规律。

3. 引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识。

2. 时间的基本单位：时、分、秒。

3. 时间换算：1时=60分，1分=60秒。

4. 时间读法：整点、半点、一刻钟。

三、教学重点与难点1. 教学重点：钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识，时间的基本单位及换算。

2. 教学难点：时间读法，尤其是非整点时间的读法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物钟表或多媒体课件，让学生直观地了解钟面的基本构成。

2. 采用讲授法，讲解时针、分针、秒针的作用及时间的基本单位、换算方法。

3. 采用练习法，让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，巩固所学知识。

4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：展示钟表实物或多媒体课件，引导学生观察钟面的基本构成，认识时针、分针、秒针。

3. 讲解新课：讲解时针、分针、秒针的作用，时间的基本单位及换算方法。

4. 练习巩固：让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，教师点评并纠正错误。

5. 情境应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明每天早上7:30上学，他需要几点起床才能准时到校？6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生在生活中继续观察、思考时间问题。

六、课后作业1. 观察家里的钟表，了解其基本构成及功能。

2. 与家长一起，用钟表计时做一件事情，如：煮饭、洗衣服等，记录开始和结束的时间，并计算出用了多长时间。

3. 收集生活中与时间有关的谚语、俗语，分享给同学。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

二年级数学认识时间教案(8篇)

二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。

教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。

2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。

3、培养时间观念、小组合作意识。

教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。

这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。

1、早上她起床准备上学去。

2、早上她背着书包来到学校。

3、下午她回到家在看动画片。

4、晚上她上床睡觉了。

二、引导探究。

1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。

（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。

（1）我们先来看看起床的时间。

（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。

（2）我们再来研究到校的时间。

（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。

②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。

为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。

在写的时候先写7，在写：，最后写05。

：前面的表示几时，后面的表示几分。

④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。

②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。

认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版

5.总结反馈，提高效果：在教学过程中，教师及时总结学生的反馈，调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。
6.课后拓展，延伸学习：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续巩固时间知识，同时鼓励学生发挥创意，设计属于自己的时间表，提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握钟表的基本结构，能够准确读出钟表上的几时几分。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将时间与日常生活联系起来，增强时间观念。
3.学会通过观察、思考、总结的方法，掌握时间加减的计算规律，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.分层教学，因材施教：针对学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生，重点辅导钟表的认识和时间的读取；对能力较强的学生，增加时间换算和应用题的挑战。
3.合作探究，交流分享：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中掌握时间知识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作，巩固知识：设计丰富的实践活动，如制作钟表模型、时间连线游戏等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
1.必做作业：
（1）完成课本第23页的练习题1、2、3，家长签字确认。
（2）设计一个属于自己的周末时间表，包括早上、中午和下午各时间段的活动安排，要求用几时几分表示。
2.选做作业：
（1）观察家里的钟表，记录一天中任意三个时刻的时间，并与家人分享你是如何读取时间的。
（2）与家长一起完成一个关于时间的小调查，了解家人或朋友每天花费在不同活动上的时间，并制作成统计表。

二年级数学《认识时间(二)》教学设计教案

教学重点
会正确读、写几时几分 1小时=60分
教学难点
会正确读、写几时几分 1小时=60分
教学方法
“自主探究”教学模式。
教学
准备
教师
主体图，卡片
学生
教
学
过
程
教学活动
二次备课
一、导入新课。
1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。
二年级班数学(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
第3课时认识时间（二）
授课课时
第课时
总课时
共课时
教
学
目
标
知识与
能力
1、通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。
过程与
方法
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。
情感态度与价值观
3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
3、1.完成课本练习二十三第4题。
2.2.完成课本练习二十三第5题。
3.完成课本练习二十三第6题。
让同学们和自己的同桌讨论自己每天的作息时间，然后相互提问并解答.
四、拓展小结。
提问：今天你学到了什么知识？怎样学到的？
小结：今天我们学习了五分五分地数来读出时间，通过这节课的学习，我们能正确地读、写钟面上的时刻了。
布置作业
练习三第8题。
课堂小结
提问：今天你学到了什么知识？怎样学到的？
板书设计
课后反思
2、教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。

2年级数学教案《认识时间》

《认识时间》教案云南师大附小管庆芳教学内容：人教版教科书《数学》二年级上册第90、91页例1、2，第七单元《认识时间》第一课时《几时几分》。

教学目标：1、结合直观的演示和操作，进一步认识钟面，知道1时=60分，能正确读写几时几分（5分、5分地数）。

2、培养学生的观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

3、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

教学重点：正确读写钟面上的时刻—几时几分。

教学难点：正确读出钟面上快接近整时的时刻。

教具、学具准备：多媒体课件，演示钟面，钟面学具。

教学过程：一、新课导入。

1、课前活动：5个5个的数数（目前，学生们还没有学习5的口诀，用数数突破大格里面的小格数）2、课件：看图片感受时间带来的变化。

成长的图片）时间都去哪了？时间跑到小朋友身上了！3、点题：今天我们继续学习认识时间。

板书课题：认识时间二、认识钟面。

同桌观察钟面（黑板上画出钟面）师：如果我们要画一个钟面，钟面上得有些什么？（数字、格子、指针）1、12个数钟面上的有多少个数？（12个，带学生边数边数一遍）2、大小格子数量。

（学生独立思，然后回答三个问题）钟面上有多少个大格？（12个）一个大格有多少个小格？（5个）一共有多少个小格？（60个）3、指针的特点、刻度的含义（难点）时针和分针的特点？分针走一小格是一分钟。

分针走一大格是多少分钟？（5分钟）进行相应的训练：分针从12走到几，是几分钟？分针从12开始走到几是几分钟的记忆技巧：没有学乘法口诀，所以用加5的方法进行计算。

时针走个大格是一小时，走两大格是多少小时？1小时=60分（板书：1小时=60分）两大格是10分钟……，带领学生疏导60，并填在数学上。

4、半小时和1时=60分的强化（教师拨钟面）（1）让学生说一说12:00,12:30, 体会分针旋转半圈是30分钟，也就是半小时。

（2）分针继续旋转一圈又指向12，这时时针指着1，是1:00，（3）12:15分的教学。